隨著社會(huì)的發(fā)展,我們每個(gè)人都需要了解并掌握一些基本知識(shí)。通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而為個(gè)人的成長(zhǎng)找到突破口。這些總結(jié)范文來源于不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),每一篇都有自己的價(jià)值和意義。
一年級(jí)語文看圖寫話篇一
昨天晚上,下了一場(chǎng)鵝毛大雪。今天早上,白雪皚皚,大地好像鋪上了一層厚厚的白砂糖。雪地成了孩子們的樂園。小朋友們穿上了厚厚的棉衣,有的在打雪仗,有的在堆雪人。
小美和弟弟堆的雪人非常可愛:紐扣做眼睛,胡蘿卜做鼻子,紅紅的辣椒做嘴巴,糖葫蘆做胳膊,白雪做身體,水桶做帽子。她們圍著雪人又唱又跳。這真是一個(gè)開心的冬天啊!
一年級(jí)語文看圖寫話篇二
春天來了,小草悄悄地從地下探出頭來,柳樹在微風(fēng)中輕輕地梳著碧綠的長(zhǎng)辮子,這真是一個(gè)植樹的好季節(jié)。
星期四,陽光燦爛、萬里晴空,老師帶著可愛的同學(xué)們興高采烈地來到山坡上,同學(xué)們迫不及待地植起樹來,有的認(rèn)真地挖坑,有的小心翼翼地把小樹苗放進(jìn)坑里,有的用鏟子填土,還有的幫小樹苗澆水。看,大家干得多歡呀!
一年級(jí)語文看圖寫話篇三
冬天,小紅和小小去堆雪人。
小紅堆了一個(gè)大大的雪人,小小才剛剛堆了一個(gè)雪球。小小問:“小紅姐姐,你的雪人是怎么堆的?”小紅說:“是這樣堆的——它的臉上的眼睛是果核做的,鼻子嘴巴……”小小明白了。小小后來也堆了一個(gè)雪人。
他堆的雪人跟小紅的雪人挨在一起,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那些雪人真像幾個(gè)孩子!
冬天太好玩了!
一年級(jí)語文看圖寫話篇四
“下雪了!下雪了!”小紅跟小花一大早約好了,到公園里堆雪人。她們倆從家里帶了桶、糖葫蘆、葫蘿卜、鈕扣、黑豆等東西,高高興興來到公園。小紅先把雪堆成雪球、小花忙著做雪人的身子,小紅把糖葫蘆做成雪人的手,小花把葫蘿卜做成雪人的鼻子,小紅把黑豆當(dāng)成雪人的眼睛,小花把鐵桶當(dāng)成雪人的帽子!很快她們就把雪人堆好了,雪人真美麗!冬天真美麗!
昨天晚上,下了一場(chǎng)鵝毛大雪。今天早上,白雪皚皚,大地好像鋪上了一層厚厚的白砂糖。雪地成了孩子們的樂園。小朋友們穿上了厚厚的棉衣,有的在打雪仗,有的在堆雪人。
小美和弟弟堆的雪人非??蓯郏杭~扣做眼睛,胡蘿卜做鼻子,紅紅的辣椒做嘴巴,糖葫蘆做胳膊,白雪做身體,水桶做帽子。她們圍著雪人又唱又跳。這真是一個(gè)開心的冬天啊!
冬天,雪停了。地上鋪著一層白茫茫的雪。今天中午,小紅和她的妹妹小麗一起在公園里堆雪人,首先她們堆了雪人的身體,然后再堆了雪人的頭,她們找來了一些東西有蘿卜有辣椒還有兩串糖葫蘆......用來做鼻子,嘴巴和兩只小手......一個(gè)美麗的雪人完成了!她們和雪人快樂地玩了起來!
今天上午,小紅和小麗一起去堆雪人,她們堆了一個(gè)大圓球和兩個(gè)小圓球,她們把兩串糖葫蘆當(dāng)成雪人的手;她們把一根胡蘿卜當(dāng)成雪人的鼻子;她們又把一個(gè)辣椒當(dāng)成了雪人的嘴巴;她們還把幾個(gè)小鐵球當(dāng)成雪人的眼睛和衣服的扣子。
她們今天玩得真開心,我也喜歡她們堆得雪人。
大雪過后,姐姐小青帶著妹妹小毛來到郊外堆雪人。郊外到處都是白茫茫的一片,遠(yuǎn)處的松樹上都?jí)簼M了雪。小青和小毛先堆好了雪人的身體和頭,然后用紅蘿卜拼成雪人的鼻子,用兩粒黑色的鈕扣拼成雪人的眼睛,用一個(gè)紅辣椒拼成雪人的嘴巴,用兩串冰糖葫蘆拼成雪人的雙手,用兩個(gè)紅山楂拼成雪人的扣子,最后用一個(gè)粉紅色的桶子倒放在雪人的'頭上,當(dāng)作雪人的帽子??粗押玫难┤?,姐姐小青和妹妹小毛真開心啊!
冬天,小紅和小小去堆雪人。
小紅堆了一個(gè)大大的雪人,小小才剛剛堆了一個(gè)雪球。小小問:“小紅姐姐,你的雪人是怎么堆的?”小紅說:“是這樣堆的——它的臉上的眼睛是果核做的,鼻子嘴巴……”小小明白了。小小后來也堆了一個(gè)雪人。
他堆的雪人跟小紅的雪人挨在一起,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那些雪人真像幾個(gè)孩子!
冬天太好玩了!
一年級(jí)語文看圖寫話篇五
今天上午,小紅和小麗一起去堆雪人,她們堆了一個(gè)大圓球和兩個(gè)小圓球,她們把兩串糖葫蘆當(dāng)成雪人的手;她們把一根胡蘿卜當(dāng)成雪人的鼻子;她們又把一個(gè)辣椒當(dāng)成了雪人的嘴巴;她們還把幾個(gè)小鐵球當(dāng)成雪人的眼睛和衣服的扣子。
她們今天玩得真開心,我也喜歡她們堆得雪人。
一年級(jí)語文看圖寫話篇六
每個(gè)人的童年都是美好而有趣,我的童年也不例外,說起來會(huì)讓你哈哈大笑。
暑假的時(shí)候,天氣特別熱。有一次,我一個(gè)人在家里畫畫,過了一會(huì)兒,我的身體就像在巖漿里烤一樣,臉上流滿了豆大的汗珠。我突然想起:媽媽在冰箱里凍了很多冰棒,我可以去拿冰棒吃。我先拿了一個(gè)小板凳,踩在上面把冰箱打開,拿出一個(gè)冰涼涼的冰棒,我又想起:媽媽洗楊梅時(shí),不是把楊梅放在水里消毒嗎!干脆把冰棒也放進(jìn)水里消毒吧!我先倒了一碗開水,把冰棒放在水里,準(zhǔn)備一會(huì)兒再吃。
大約過了一個(gè)小時(shí),我準(zhǔn)備好好享受這根冰棒的時(shí)候,卻看見一根木棍橫躺在水面上,我的冰棒不見了,我百思不解,只能自言自語地說:“冰棒被小貓吃了?!边@時(shí)媽媽回來了聽后哈哈大笑說:“傻孩子,冰棒一挨到水就會(huì)化的?!?/p>
現(xiàn)在想起這件事,自己都覺得挺有趣的,童年就是這樣傻氣,也是這樣美好。
最最來到義烏后,牧希哥哥總是很照顧最最,像走階梯或不平的路哥哥總是要抱著妹妹擔(dān)心她摔倒。
話說在拙政園游玩那天,最最站在涼亭里悠哉悠哉的啃著棒冰,我們叫她下來繼續(xù)走她就不肯走,牧希哥哥對(duì)她說哥哥抱抱好不好,她就拖著音說好,于是牧希哥哥就抱她下來,可到了地面的時(shí)候最最的棒冰掉地上了,她就急的大叫:“哥哥,我?!?意思是她的棒冰掉了)只見她看看自己的手又看看地喊著:最最“豈”(吃的方言)。可那所剩不多的棒冰遇到熱乎的地面很快就融化掉了,最最就在東張西望著滿地找棒冰,嘴里念叨著最最“豈”,然后攤開雙手:“叭”(表示沒有了)。逗得我們大家哈哈大笑。
小時(shí)候的我,天真活潑,不過最怕熱。一到夏天我就嚷著吃冷飲。一天,驕陽似火,奶奶便買了一支棒冰給我就干活去了,我一見棒冰,興奮地不得了,一口一口吃了起來。小花狗見了,就瘋狂地向我狂叫。小花狗兇惡的眼神把我嚇得夠嗆。我手一哆嗦,哎呀,棒冰落地了,雪白的棒冰變成烏黑烏黑的。我的臉一下子晴轉(zhuǎn)多云。我在走廊上徘徊著,當(dāng)晾在衣架上的衣服映入我眼簾時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),對(duì)了,來個(gè)漂洗棒冰。我馬上端來一臉盆水,小心翼翼地把棒冰放進(jìn)水里。奶奶不是常說,用手在衣服一來回搓洗就能夠干凈嗎?我卷起袖子,用一雙小手在棒冰上來回“奔馳”,一想到奶奶回來看到我如此能干、聰明,就開心得不得了。過了半分鐘,我的額上滲出一粒粒豆大的汗珠,我見時(shí)間差不多了,忙抓苗頭三大把洗衣粉,灑向臉盆。我開心地看著自己的“杰作”便走開了。
當(dāng)時(shí)天真無邪的我驕傲地來到小伙伴中間炫耀著:“大家不知道吧?今天,我——做了一件——驚人的事情,洗——棒——冰。怎么樣?聰明吧!你們就是想不到吧?!毙』锇橐菜贫嵌乜粗摇Uf完,我拍拍屁股大步向前。
我一跚一跳地來到小臉盆旁,正準(zhǔn)備拿起棒冰吃,發(fā)現(xiàn)棒冰不見了,只剩下一個(gè)小木棍。我見此情景,大哭起來,這時(shí),小花狗跑了過來,下午小花狗一舉一動(dòng)在我腦海一閃而過,我一口咬定,小花狗偷吃了我的棒冰。
一年級(jí)語文看圖寫話篇七
今天晚上,我和媽媽出去散步。路上,空氣真新鮮呀!還看到幾位老奶奶在廣場(chǎng)上跳舞。我們也好奇地湊過去看,還跳起了自己的舞來。我們又是踢腿,又是甩手臂。玩地不亦樂乎。
回家的路上,我和媽媽比賽賽跑,媽媽每跑一段都要休息一會(huì)兒。而我呢?像離弦的箭一樣,飛跑了出去,跑到家里才喘了口氣。
所以說媽媽,你還是要多運(yùn)動(dòng)??!
篇二:我的新朋友。
今天早上起床,我做的第一件事,就是跑去看我的新朋友----田螺媽媽和它的兩個(gè)寶寶。
可是我發(fā)現(xiàn)它們今天躺在那兒不動(dòng)了,我連忙把媽媽叫過來,媽媽看了后告訴我:“它們已經(jīng)死了!”我一聽,好傷心好難過啊!那個(gè)田螺媽媽是我在公園玩水的時(shí)候找到的,它跟著我一路坐火車轉(zhuǎn)汽車,來到我的家里,路上還生了兩個(gè)小寶寶呢。可是現(xiàn)在它們都死了,我好傷心?。?/p>
我連忙把它們拿到樓下,用土埋了它們。
篇三:吃漢堡。
今天中午,媽媽帶我去吃漢堡。
到了餐廳,我早早地洗好了手坐到座位上,聞到漢堡的香味口水都要流出來了。
開吃了,我拿起漢堡狼吞虎咽地吃了起來,三口兩口就吃完了一個(gè)。于是又抓起第二個(gè)漢堡,這一個(gè)也很快被我消滅了。接著我一手抓著一個(gè)雞腿一手抓著一個(gè)雞翅啃了起來。
吃完了,我依依不舍地離開。
篇四:夸夸我的媽媽。
我的媽媽中等身材,媽媽的皮膚白白的,長(zhǎng)得很漂亮。
記得有一次我牙痛得很厲害,媽媽帶我去看牙醫(yī)。醫(yī)生讓我躺到治療床上給我檢查,當(dāng)醫(yī)生告訴我有蟲牙,需要打孔來治療的時(shí)候,我非常害怕。
這時(shí)媽媽握住我的小手對(duì)我說:“兒子,男子漢流血不流淚,你要勇敢?!闭f完,醫(yī)生就開始鉆牙了,我緊緊地握住媽媽的手,感覺沒這么害怕了,是媽媽給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣,我愛我的媽媽。
篇五:學(xué)電腦畫畫。
今天中午,我在家里跟爸爸學(xué)用電腦畫畫。
我終于有一幅小鳥的畫啦!爸爸讓我畫籃球,我輕而易舉的把籃球畫出來了。
電腦畫畫真好玩,我真想爸爸多教我電腦,讓我做一個(gè)電腦大師。
篇六:高興事。
我的生活里有高興事,也有煩惱事,今天我們家就發(fā)生了一件高興事!
今天,我一到店里,媽媽就高興的對(duì)我說:“你姐姐的通知書來了!”我到樓上一看,果真有一份通知書,我姐姐知道了這件事,也很高興。尤其是我媽媽,高興得給親戚打電話都打了好幾個(gè)。
篇七:小娃娃。
今天,在我的要求下,媽媽給我買了一個(gè)小娃娃。她很可愛,我有金色的頭發(fā),穿著潔白的裙子??傊且粋€(gè)非??蓯鄣耐尥蓿覑鬯齽龠^一切。我每天都會(huì)陪她說上幾分鐘。自從有了她,我拋棄了其他娃娃,只跟她說話。我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見她變成了一個(gè)小公主。我們?cè)趬?mèng)中的花園里嬉戲、玩耍。
篇八:調(diào)皮的月亮。
今天晚上,我發(fā)現(xiàn)今天的月亮和平時(shí)的月亮不一樣。一會(huì)兒被烏云遮住,一會(huì)兒烏云又散開了,它們像在玩捉迷藏。真有趣!
月亮還一會(huì)兒變成半圓形,一會(huì)兒變成一條線的形狀。真好玩!
細(xì)看月亮的輪廓,里面像是有一座宮殿似的。里面可能住著嫦娥姐姐和月兔。如果,月亮旁邊有星星的話,那肯定是嫦娥姐姐帶著月兔在月亮旁邊灑了一些星星形狀的花環(huán)。祝福地球上的人們平平安安!開開心心!
篇九:好玩的游戲。
今天一天的課間,我、劉晗熠、宏洋一起玩兒僵尸抓小朋友的游戲。我們的游戲規(guī)則是:僵尸數(shù)三十秒,小朋友可以到處躲藏。三十秒以后,僵尸就抓小朋友。
宏洋主動(dòng)提出當(dāng)僵尸。宏洋數(shù)了一秒又一秒,我和劉晗熠用獵豹一樣的速度飛奔到圖書綜合樓躲起來。宏洋裝作僵尸的樣子,張牙舞爪到處找我們。我的心里怦怦亂跳,擔(dān)心宏洋找著我們。直到上課鈴聲響起,宏洋也沒找著我們。宏洋嘆了一口氣,我和劉晗熠在一旁冷笑,我和劉晗熠勝利了,僵尸一無所獲。
篇十:夸夸我的媽媽。
我的媽媽中等身材,媽媽的皮膚白白的,長(zhǎng)得很漂亮。
記得有一次我牙痛得很厲害,媽媽帶我去看牙醫(yī)。醫(yī)生讓我躺到治療床上給我檢查,當(dāng)醫(yī)生告訴我有蟲牙,需要打孔來治療的時(shí)候,我非常害怕。
這時(shí)媽媽握住我的小手對(duì)我說:“兒子,男子漢流血不流淚,你要勇敢?!闭f完,醫(yī)生就開始鉆牙了,我緊緊地握住媽媽的手,感覺沒這么害怕了,是媽媽給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣,我愛我的媽媽。
篇十一:我的好朋友。
我的好朋友羅方寧非??蓯?,也非常漂亮。關(guān)鍵的是,她有一顆善良的心和一個(gè)聰明的腦袋瓜。平時(shí),別的同學(xué)有困難的時(shí)候,她總是能想方設(shè)法幫助解決。雖然她平時(shí)穿得很普通,但是你看得出他的心靈美,氣質(zhì)高,外表自然就美。
我和羅方寧的友誼就像天上那顆最耀眼的星星。祝我們的友誼天長(zhǎng)地久。
篇十二:丟失的課本。
今天我最喜歡上的語文課的課本不見了?我好擔(dān)心它會(huì)不見呀?我明明記得放在書包里,我很想給黃老師打電話,又怕她說我是個(gè)小馬虎。真希望我心愛的語文課本這會(huì)正在教室睡覺呢!等待我的到來。
課本是我的好老師、好朋友,帶我步入知識(shí)的海洋,陪伴我一起快樂成長(zhǎng)。
篇十三:關(guān)心同學(xué)。
今天午休時(shí),我去上洗手間,路過我們班,看見同學(xué)王煜涵和黃思敏在教室無所事事坐著,我說:“我借你們一本好看有趣的課外書吧!”于是,我把《一年級(jí)的美羊羊》給他們兩個(gè)看。他們兩個(gè)高興地說:“謝謝你?!蔽乙查_心地說:“不用謝?!?/p>
看著他們聚精會(huì)神看書的樣子,我心里開心極了。真希望有許多同學(xué)喜歡看我的課外書,讓我們一起分享,一起在知識(shí)的海洋里漫游吧!
篇十四:吹泡泡。
今天,我會(huì)自己制作泡泡了。我先把一個(gè)瓶子里裝點(diǎn)水和洗潔精,再拿一根吸管,用嘴對(duì)著吸管往里吹就行了。我吹的都是大泡泡,我吹的泡泡比我家的水晶球還大呢!不過,美麗是短暫的,一會(huì)大泡泡就破滅了。
有一次,我差一點(diǎn)就把洗潔精咽到肚子里了,幸好,我反應(yīng)的快。要不然就沒命了。我想,大泡泡這么快就破了,那小泡泡會(huì)不會(huì)就能保留的長(zhǎng)久呢?果然,小泡泡保留的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),我又想,如果我是一個(gè)小泡泡,我希望我要把快樂帶給大家。
篇十五:學(xué)畫畫。
我上午去上畫畫課,課上孫老師說:“今天我們來學(xué)習(xí)畫長(zhǎng)城?!痹捖晞偮?,班上同學(xué)尹笑然大聲說:“老師,我爬過長(zhǎng)城了,長(zhǎng)城在北京,北京是我們的首都。”老師很高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)陳俊杰著急地說:“老師,我爸爸爬過長(zhǎng)城,我沒有爬過?!崩蠋熼_玩笑的說:“??!好悲傷??!"哈哈哈……全班同學(xué)笑倒!其實(shí),我也想說:“我媽媽也去過,可我沒去過?!?/p>
篇十六:考試成績(jī)。
下午,老師說前五名的同學(xué)考試成績(jī)都會(huì)貼在家校本上,前三名同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)狀。哎,這次我沒用心復(fù)習(xí),考了第四名,有點(diǎn)難過,下次我會(huì)加油的!第一名是張浩,我要好好夸獎(jiǎng)他,向他學(xué)習(xí),因?yàn)樗俏业暮门笥选N覀円ハ鄬W(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),我想讓我們一起快樂的學(xué)、快樂的玩、快樂的成長(zhǎng)吧!
篇十七:看病。
一大早,媽媽帶我去醫(yī)院看鼻子,醫(yī)生說我是過敏性鼻炎,給我開了一些藥,可我最怕吃藥了。媽媽說只要含一口開水,仰著頭,把藥放進(jìn)嘴里,然后再咽一下就可以了。我照媽媽的意思吞,果然很好吞,現(xiàn)在我一點(diǎn)也不怕吞藥了。
篇十八:向日葵。
今天我在向日葵棚里,我覺的向日葵會(huì)發(fā)光有神奇的魔力。但他沒有魔力,我想來想去向日葵為什么會(huì)發(fā)光?,F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)也可是沒有魔法呀那為什么會(huì)發(fā)光那?我真不明白白。
過了一會(huì)兒,媽媽過來了。我問媽媽:“向日葵為什么會(huì)發(fā)光?”媽媽笑了笑說:“向日葵是不會(huì)發(fā)光的。只是太陽的反光。
篇十九:我的生日。
今天是我的生日,我最喜歡過生日,因?yàn)榭梢猿缘案?。但是今天的生日我卻一點(diǎn)都不高興。因?yàn)轳R上就要考試了,作業(yè)很多,還要溫習(xí)落下的功課,我又想玩又想學(xué)習(xí),可是總覺得時(shí)間不夠,玩也沒玩好,學(xué)也沒學(xué)成,緊忙亂趕才把作業(yè)寫完。真想快點(diǎn)考完試,好好玩?zhèn)€夠??墒牵谶@之前,我一定要完成我該完成的作業(yè)。我對(duì)自己說一定要加油喲!
篇二十:停電。
真郁悶,今天居然停電了,這么熱的天兒。兩三個(gè)小時(shí)就把今天的作業(yè)寫完了,家里悶的跟蒸籠似的,躺了會(huì)兒實(shí)在是睡不著。想給同學(xué)打個(gè)電話侃侃打發(fā)下時(shí)間,結(jié)果很杯具的發(fā)現(xiàn)手機(jī)忘了充電,兩塊電池都一點(diǎn)電都沒有。天氣太熱,家家戶戶都開空調(diào),耗電量太大,供應(yīng)不上來才會(huì)停電。平常都不覺得,現(xiàn)在才知道電有多么重要,以后一定要節(jié)約用電。走到陽臺(tái)上,角落里的那盆月季竟然開花了,鮮艷的花瓣層層依簇,葉子不是很茂盛,它是我從路邊撿回來的,栽到花盆里以后就幾乎沒管過,平時(shí)都是媽媽忙中抽閑給它澆水,我感到慚愧??匆姌窍吕先藗兌荚跇涫a下下棋,聊天,我也下樓去了。社區(qū)涼亭里有幾個(gè)小孩子在頑皮的嬉鬧,他們玩著童真的游戲,銀鈴般的笑聲陣陣傳來。
想起童年,也是這樣快樂的,轉(zhuǎn)眼間就長(zhǎng)成大孩子了。
篇二十一:下雨天。
沉悶很久的天空,終于在烏云密布,雷聲轟轟后灑下瓢潑大雨。我一直都不喜歡下雨,到處濕答答的,很難受。沒心情玩電腦,躺在沙發(fā)上看動(dòng)畫片,正好在放《喜羊羊》,我挺喜歡看的,羊羊們都好可愛。
看了一會(huì)兒,大概傍晚了,媽媽叫我去給爸爸送雨傘,我拿起雨傘就走,媽媽跟在身后喊我穿雨衣,我一溜煙的下樓了,小區(qū)里的積水都過腳踝了。剛走到十字路口,就看見車子排起了長(zhǎng)隊(duì),喇叭聲不斷響起,身穿藍(lán)色制服的交警站在路中緊張有序的指導(dǎo)著交通。我和爸爸回家時(shí)路上已經(jīng)不堵車了,下水道那嘩嘩流著污濁的雨水,我趕緊往前走,怕濺到身上,下雨天,真麻煩。
篇二十二:收拾房間。
今天我居然破天荒的想要收拾自己的房間,平時(shí)我可是很懶的,東西總是隨便亂放,衣裳直接往衣柜里一扔,等要穿的時(shí)候就到處瞎找。每次都是在我睡著以后,媽媽就悄悄的幫我整理好,最近媽媽很忙,所以沒時(shí)間幫我弄,我放假在家,應(yīng)該自己收拾,不能什么事都等媽媽來做。我把書桌上的東西都搬開,拿抹布把桌子擦干凈,再把東西都一一放好,衣柜里的衣裳也按四季分類疊放,收拾完以后,站在房間門口看著整整齊齊干干凈凈的房間我滿意的笑了。
篇二十三:騎自行車。
我很想騎自行車,于是就借王月的自行車來騎。媽媽扶我上車,然后跟著我跑了幾個(gè)來回,就悄悄地放開了手。我一個(gè)人不知道騎了多遠(yuǎn),到了轉(zhuǎn)彎處我就摔倒了。媽媽幾步跑上來扶起我,問我還要不要騎。我說我還要騎。于是媽媽又扶我上車。她跟著我跑了幾步,我又一個(gè)人騎著跑了。到了轉(zhuǎn)彎處,我又摔倒了,而且是摔到了球場(chǎng)下面的稀泥處。幸好媽媽跑得快,她幾步跑上來一把把我提起,好像提一只雞一樣。我倒是沒摔著,可是自行車已經(jīng)摔成了“泥車”。
我們把車洗干凈后我說我還想騎。媽媽再次扶我上車,并且告訴我:自行車往那邊歪,方向就要往哪邊轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)彎的時(shí)候速度要慢。我邊走邊記著媽媽的話。嘿,媽媽的方法還真靈,我跑了幾圈都沒有摔倒。終于學(xué)會(huì)了騎自行車,我真是太高興了!
篇二十四:沏茶。
今天我沏了一杯茶。我把黑黃色的普耳茶放在杯子里,倒水的時(shí)候水像瀑布一樣沖進(jìn)杯子,茶葉在杯子里翻騰著,一會(huì)兒,水黃了而且一些茶葉在上面好像要呼吸新鮮空氣,一些在下面好像要睡懶覺,小朋友們不要打擾它們。我第二次倒水時(shí)發(fā)現(xiàn)水更黃了,我打開蓋子一聞,一股干草味撲鼻而來。我忍不住想喝一口。第一次喝有點(diǎn)苦,第二次喝有甘甜的味道。
我說:"真好喝呀!"普耳茶是云南特產(chǎn)哦!
篇二十五:植樹。
藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,小鳥在天上嘰嘰喳喳地唱歌。
青草地上有三個(gè)小朋友在植樹。小紅蹲在草坪上,雙手緊緊地扶住小樹苗。小黃一鏟一鏟地把土鏟進(jìn)樹坑里。小剛一手提著水桶,一面回過頭對(duì)小伙伴說:“我去提水!”
小兔蹲在地上吃草,鴿子在草坪上散步,它們好像在說:“這兒一定會(huì)越變?cè)矫利??!?/p>
篇二十六:游泳。
炎熱的夏天,我和同學(xué)們?nèi)ビ斡尽S腥藥Я擞斡救?,他的游泳圈可漂亮了!圈上還有美麗的花朵。有幾個(gè)同學(xué)還帶了游泳衣,他們可膽小了!我們?cè)诖髽蛳掠斡?,大橋上開著一輛一輛的汽車。那里有高大的樹木,還有很高很大的山。我們游得可開心了。游泳之后舒服極了。有一位同學(xué)他捧起一朵朵美麗的水花。我們笑得把大牙也笑沒了。這個(gè)夏天真好玩!
篇二十七:開心的一天。
今天,在美術(shù)課上,老師教我們畫狐貍開車。老師一步一步地教我們,先畫什么、后畫什么,要合理不要太夸張。但我還是把車畫得又大又圓就像一個(gè)大西瓜。畫完畫開始涂色了,老師讓再加一層,并把它涂成紫紅色。
畫全部完成后,老師就讓我們休息。我們跳啊,蹦啊,玩得真高興呀!
篇二十八:快樂的一天。
今天陽光明媚,藍(lán)藍(lán)的天空下還有一絲涼風(fēng),真是出去玩的好天氣。早上媽媽提議說去舅公的西瓜地園幫忙摘西瓜,我一聽高興的拍手叫起來“好!好!我最歡去舅公的瓜園了?!?/p>
舅公的瓜園在海邊,媽媽開上汽車帶我和弟弟出發(fā)了。車子開到海邊就感覺到海風(fēng)很大,瓜地上已經(jīng)有一堆堆的大西瓜摘出來了,我們把西瓜裝筐放到橡皮筏,舅公用竹竿劃水我們就用手劃水,媽早已在岸邊等我們了。接著我們把西瓜搬上岸再裝車。
瓜園里的風(fēng)暴真美,再加上我們天真的笑聲,真是一幅美麗的畫。當(dāng)快到傍晚的時(shí)候我們走在回家的路上,太陽光照在云上金光閃閃的非常美,這天真是快樂的一天。
篇二十九:小樹穿上大棉襖。
今天,在爸爸、媽媽帶我去玩的路上,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的事,路邊的小樹怎么都穿上了大棉襖?“這是怎么回事呢?”我問媽媽。媽媽說:“因?yàn)槎毂本┑奶鞖庾兊煤淞?,所以小樹穿上了大棉襖。
噢,我知道了,是工人叔叔給它們穿上大棉襖,是工人叔叔讓北京變得更加美麗了!
篇三十:新華書店看書。
今天,媽媽帶我去崇和門的新華書店看書,走進(jìn)去一看,有許許多多的人。媽媽叫我買些叫楊紅櫻、羅爾德、曹文軒、達(dá)爾的書。我看見一本楊紅櫻寫的沒有尾巴的狼。媽媽看見一本羅爾德和達(dá)爾寫的獨(dú)闖天下,那里面有很多的戰(zhàn)爭(zhēng)故事。媽媽把這幾本書買下來了,然后我繼續(xù)在書店里看書。到了下午三四點(diǎn),媽媽就來接我,帶我回家了。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)我們的青春顯得無比燦爛,所以我愛學(xué)習(xí),更愛培優(yōu)課堂。
一年級(jí)語文看圖寫話篇八
春天來了,天氣很晴朗。大力和田方在校園里栽樹,大力拿著鐵鍬挖個(gè)樹坑,一個(gè)樹坑挖好了,田方挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土。幾年后,小樹變成了大樹,成了田野里的一處美麗的風(fēng)景。
春天來了,小明和小花一起去山上種樹。他們來到山上,山上到處都長(zhǎng)著大樹,還有許多美麗的花。有的是紅色,有的是黃色,有的是紫色,還有的是藍(lán)色。他們找了一塊空地。小明拿起鐵鍬說:“小花,我先挖個(gè)坑?!闭f完,小明馬上使勁地挖土,挖呀挖,不一會(huì)兒就挖好了。他們把小樹苗輕輕地抱起來,小心地放進(jìn)坑里。小花雙手扶著小樹苗,小明趕快給小樹培土。小花給小樹苗澆水。這時(shí),頭上飛來兩只小鳥,好像在說:“你們真棒!”他們聽了開心地笑了。
春天來了,天氣暖和了,是播種的好季節(jié)。有一天,學(xué)校組織去山坡上植樹,到了山坡上,同學(xué)們有的拿著鏟子正在用力的挖坑,有的小心地把小樹苗移入樹坑扶住,有的培土,還有的提著水桶來到河邊打水回去給小樹澆水。有幾只小鳥在他們的頭上嘰嘰喳喳地叫著,好象在說:“謝謝你們給了我們一個(gè)美好的家園。”
一年級(jí)語文看圖寫話篇九
看圖寫話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。如何指導(dǎo)孩子們寫好看圖寫話,應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:
2、地點(diǎn)和人物的觀察。地點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然,地點(diǎn)判斷也得建立在社會(huì)生活基礎(chǔ)上,特殊的地點(diǎn)判斷也要求孩子多方考慮,再下定論。在時(shí)間地點(diǎn)基本得到明確后就要觀察人物了,這是觀察重點(diǎn)。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動(dòng)作、行為等方面統(tǒng)一考慮,喜、怒、哀、樂的表現(xiàn)能一目了然,人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來統(tǒng)一考慮。
3、事情的觀察分析。圖上的人物動(dòng)作,表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么?在怎樣做?在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間,敘事要完整有連續(xù)性和必然性,從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫完整話的習(xí)慣。這對(duì)他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后,要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說:在低年級(jí)指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,從人物的表情、動(dòng)作,推測(cè)人物的思想,以及他在干什么,想什么。
二、常見的句式練習(xí)。
1練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”――誰在哪兒干什么。
“四素句”,――什么時(shí)間誰在哪兒干什么。
“五素句”。――什么時(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)。
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2練寫10種句式。
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如:
(1)山坡上有一片果樹林。
(2)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。
(3)我聽見了一陣敲門聲。
(4)我看見他把地上的紙撿了起來。
(5)我是小學(xué)生。
(6)老師把作業(yè)改完了。
(7)艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。
(8)今天聽寫我全對(duì),我感到很高興。
(9)我心想:我們班一定要得第一呀!
(10)老師說:“咱們班的.同學(xué)真棒!”
要點(diǎn):
[1]、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子,句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子,可以打在最后一格右下方或后面。
[3]、寫話的內(nèi)容注意。一年級(jí)才開始學(xué)寫話,只要能用一句完整的話寫清楚圖的大意,標(biāo)點(diǎn)正確就可以了。(這個(gè)大意包括寫清楚什么時(shí)間,在什么地方,誰或誰和誰,在干什么。
家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子看圖寫話四步驟:指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話,一般來說應(yīng)注意抓住“看、想、說、寫”四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真觀察看仔細(xì)。
孩子寫話之前,首先要看圖,對(duì)給出的圖示看仔細(xì),看清楚,在大腦里形成清晰的印象,如孩子在看圖寫話之前,首先讓孩子弄清圖的類型,是單幅圖還是多幅圖,如果是單副圖,重在引導(dǎo)觀察的順序,或從上到下,從下到上;或從遠(yuǎn)到近,從近到遠(yuǎn);或從左到右,從右到左;或從中間到四周,對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。如果是多幅圖,寫話時(shí),要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化,把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物,使人物形象更加豐滿逼真,故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。
2、想象合理才能寫生動(dòng)。
看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物,而且比較單調(diào),可以通過適當(dāng)?shù)奶釂枺膭?lì)孩子進(jìn)行合理想象,使靜止的畫面盡量動(dòng)起來、活起來,使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來??捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖,由一個(gè)動(dòng)作理想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng),讓孩子自由想象,讓童心自由綻放。
3、指導(dǎo)說話要說到位。
由于低年級(jí)孩子日常使用的是對(duì)白語言,表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性,說起話來前言不搭后語,跳躍性很強(qiáng),有時(shí)重復(fù),有時(shí)帶語病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急,耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說,連貫地說,用普通話大聲地說,及時(shí)糾正語病。在說的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
4、降低要求,讓學(xué)生我手寫我心。
一年級(jí)先從一兩句話寫起,樹立寫作的信心。剛開始學(xué)習(xí)寫作文的時(shí)候,只要求寫一兩句話,能說清楚什么人、什么時(shí)間、在哪里、干什么就行了。有的時(shí)間、地點(diǎn)可以不寫,只寫什么人、做什么事,也是可以的。學(xué)會(huì)了寫一句或幾句話后,就可以學(xué)習(xí)寫一段話了。從一句話寫到一段話時(shí),就要求寫得具體一些。寫人物,可以寫他們的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)和對(duì)話;寫動(dòng)物,可以介紹它們的外形、顏色、習(xí)性、活動(dòng)情況;寫事情,就需要把事情的經(jīng)過交代清楚。
這是借鑒別人的博客,寫的很好,很詳細(xì)??梢詭驮蹅?cè)鯓虞o導(dǎo)孩子寫簡(jiǎn)短的話,為寫文章打下基礎(chǔ)!
一年級(jí)語文看圖寫話篇十
一天早晨,山羊媽媽叫小山羊去買米。小山羊買了米,興高采烈地走在回家的路上。小山羊的米袋漏了一個(gè)大洞,可他卻一點(diǎn)兒也不知道。
小兔看見了,急忙跳過去,大聲地說“小山羊,你的米袋漏了,快補(bǔ)一補(bǔ)吧!”小山羊滿不在乎地說:“沒事兒,我的米多得很呢?!毙⊥脽o奈,只好走了。
小鳥發(fā)現(xiàn)了,連忙飛過去,著急地說:“小山羊,你的米袋漏了,快補(bǔ)一補(bǔ)吧!”小山羊頭也不回地說:“我看過了,沒漏?!毙▲B也無奈,只好飛走了。
到了家里,小山羊一看,米袋里空空如也。小山羊傷心極了,他想:我要是早點(diǎn)聽小兔和小鳥的'話,我的米袋就不會(huì)空了。
小朋友,我們課不能像小山羊一樣,不聽別人的勸告哦!
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一年級(jí)語文看圖寫話篇十一
大雪過后,姐姐小青帶著妹妹小毛來到郊外堆雪人。郊外到處都是白茫茫的一片,遠(yuǎn)處的松樹上都?jí)簼M了雪。小青和小毛先堆好了雪人的身體和頭,然后用紅蘿卜拼成雪人的鼻子,用兩粒黑色的鈕扣拼成雪人的眼睛,用一個(gè)紅辣椒拼成雪人的嘴巴,用兩串冰糖葫蘆拼成雪人的雙手,用兩個(gè)紅山楂拼成雪人的扣子,最后用一個(gè)粉紅色的桶子倒放在雪人的頭上,當(dāng)作雪人的帽子??粗押玫难┤?,姐姐小青和妹妹小毛真開心啊!
一年級(jí)語文看圖寫話篇十二
春天到了,陽光明媚,萬物復(fù)蘇了。
小草從泥土里鉆出來了,大地變成一片綠色的海洋。池塘邊的柳樹長(zhǎng)出了嫩綠嫩綠的芽,春風(fēng)輕輕一吹,柳樹就像跟小朋友招手。小燕子從南方飛回來了,嘰嘰喳喳唱著歌.草地上的各種花都開放了,五顏六色,多么美麗啊!
小明,光著腳丫騎在牛背上吹笛子,笛聲多么動(dòng)聽啊!小紅,在牛背上開心地背古詩.你看他們多么開心啊!
春天,是多美麗的季節(jié)啊!
【范例2】。
春天,小明和小紅一起去游玩。
春天的景色真美呀!柳樹姑娘正跳著那輕盈的舞蹈,一只只可愛的小鳥在一邊唱歌,一邊飛翔。草地上的青草綠油油的,一朵朵五彩繽紛的花兒小姐們忙得很呢,有的在打扮自己,有的正看著自己美麗的面孔,有的……。
草地上,小紅和小明每人臉上都高高興興的,小明在吹著動(dòng)聽悅耳的笛子,小紅拿著一本課外書,臉上笑得像朵花。他們騎著的`兩頭水牛在悠閑地吃草,好像背上沒馱孩子一樣。
【范例3】。
春天來了,美麗的春天來到了我們的身邊。天氣一天天溫暖起來了。到處可見春天迷人的景色。
小河邊,春風(fēng)吹綠了柳樹,柳樹隨風(fēng)起舞;春風(fēng)吹綠了小草,光禿禿的大地變成了綠油油的草坪。草坪上開著五顏六色的小花,有黃的,有白的,有紅的……十分美麗。牧童們騎著水牛在草坪上放牛,有的吹笛子,有的看書,有的玩耍。小鳥們?cè)谔炜罩袣g樂地歌唱春天的到來。
春天的景色可真美啊!
一年級(jí)語文看圖寫話篇十三
一天,小白兔拿著菜籃子正要到森林里去采蘑菇,路過一條小河,小兔看到河對(duì)面有許多蘑菇,那些蘑菇長(zhǎng)得又大又胖,小兔子饞得口水都要流出來了??墒撬趺催^河呢?小兔子難過地哭了起來。
這時(shí),小兔子看到遠(yuǎn)處有一頭大象,小兔子想:大象的腿又粗又壯,應(yīng)該能過河。于是,小兔子對(duì)大象說:“大象伯伯,我想讓你背我過河,河那邊有很多蘑菇,但我過不去,如果你能背我過河,我會(huì)給你一千克青草。”大象聽完,對(duì)小兔子說:“好吧?!毙⊥米泳晚樦笙蟮耐扰赖搅舜笙蟮谋成稀?/p>
大象把小兔子背過了河,小兔子便采到了蘑菇,并帶回家給爸爸媽媽吃。按照約定,它給了大象一千克青草。
在回家的路上,覺得肚子有點(diǎn)餓,想到媽媽給我?guī)У南憬逗脹]吃呢,打開書包拿出來一只香蕉,邊走邊吃。吃完之后,我隨手向身后一扔,香蕉皮落到馬路上。突然聽到有人在喊:“小同學(xué)等一下”。我回頭一看,是一位戴紅領(lǐng)巾的大姐姐?!靶⊥瑢W(xué),香蕉皮是你扔的嗎?”我臉紅了,為自己錯(cuò)做的行為感到羞愧。我連忙撿起香蕉皮,在大姐姐的陪同下丟到了垃圾桶里。大姐姐扶著我的肩膀說:“知錯(cuò)就改還是好同學(xué)?!?/p>
放學(xué)了,正趕上下起了傾盆大雨。小剛沒帶雨傘,他站在學(xué)校樓門口,別提有多著急了。
這時(shí)小紅走過來打開雨傘對(duì)小剛說:“小剛,我們一起回家吧!”小剛接著不好意思地說:“謝謝你,小紅?!庇谑切偤托〖t同打一把雨傘趕在回家的路上,小紅一直把小剛送到家門口。小剛再一次地說:“謝謝你了,小紅?!毙〖t聽后樂呵呵地說:“這是應(yīng)該的,()不用客氣。”說完,小紅轉(zhuǎn)身繼續(xù)冒雨趕路。
只見小剛遲遲不肯上樓去,一直目送小紅的身影消失在大雨中的回家路上……。
一年級(jí)語文看圖寫話篇十四
小學(xué)一年級(jí)寫的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在看圖寫話??磮D寫話,顧名思義就是要用眼睛看,看是基礎(chǔ)。低年級(jí)的孩子觀察能力比較欠缺,看到一幅圖往往毫無頭緒,不知該如何下筆,所以輔導(dǎo)孩子寫話成了令家長(zhǎng)們頭疼的事。其實(shí),按教學(xué)大綱的要求,對(duì)于一年級(jí)孩子只要能看圖寫出一到兩句完整的話即可。而事實(shí)上咱們班許多孩子的閱讀面廣,識(shí)字量大,已經(jīng)可以看圖寫一段完整的話了。所以請(qǐng)大家一定要放下思想包袱,跟隨我一道看看如何正確輔導(dǎo)一年級(jí)孩子看圖寫話吧!
1、培養(yǎng)孩子按一定的順序觀察圖畫內(nèi)容,并按順序說出來。
觀察是一個(gè)知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動(dòng)過程,也是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。孩子寫話之前,首先要看圖,讓孩子弄清圖的類型,是單幅圖還是多幅圖,如果是單副圖,重在引導(dǎo)觀察的順序,或從上到下,從下到上;或從遠(yuǎn)到近,從近到遠(yuǎn);或從左到右,從右到左;或從中間到四周,對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動(dòng)作,推測(cè)人物的'思想,以及他在干什么,想什么;還要觀察周圍環(huán)境,弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方等等。使孩子做到言之有序。如果是多幅圖,寫話時(shí),要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化,把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物,使人物形象更加豐滿逼真,故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。
2、讓孩子合理發(fā)揮想象。
看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物,而且比較單調(diào),可以通過適當(dāng)?shù)奶釂?,鼓?lì)孩子進(jìn)行合理想象,使靜止的畫面盡量動(dòng)起來、活起來,使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來??捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖,由一個(gè)動(dòng)作理想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng),讓孩子自由想象,讓童心自由綻放。
3、指導(dǎo)說話要說到位。
由于孩子日常使用的是對(duì)白語言,表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性,說起話來前言不搭后語,跳躍性很強(qiáng),有時(shí)重復(fù),有時(shí)帶語病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急,耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說,連貫地說,用普通話大聲地說,及時(shí)糾正語病。在說的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
4、降低要求,保持興趣,讓孩子我手寫我心。
對(duì)于一年級(jí)的小朋友,最基本的要求是能用一兩句話寫清楚“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”。對(duì)于知識(shí)面廣,識(shí)字量大的孩子則不必拘束,讓他們盡可能地去自由發(fā)揮。開始寫的時(shí)候一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣,格式要規(guī)范,語句要通順,無錯(cuò)別字,能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)。要想讓孩子喜歡表達(dá)、喜歡寫作,家長(zhǎng)得用欣賞的眼光看待孩子的寫作成果,讓孩子享受成功的喜悅。有條件的花些時(shí)間把孩子的寫話打出來發(fā)到博客上與大家分享,或者投稿到相關(guān)報(bào)刊雜志。這既可以作為童年的記憶珍藏,又讓孩子覺得自己很了不起,使他寫作的熱情越來越高。
一年級(jí)語文看圖寫話篇十五
春天來了,我們熟悉的春雨也在今天溜出來湊熱鬧,與我們一起感受春天的氣息。窗外,它們淅淅瀝瀝地下個(gè)不停,給地里的小麥、蔬菜補(bǔ)足了水分,讓它們快快成長(zhǎng)。爸爸媽媽常說:“春雨貴如油”,可能就是這個(gè)意思吧!
【春雨作文2】。
一年之計(jì)在于春”,春是個(gè)美麗的季節(jié),一個(gè)生機(jī)勃勃、萬物生長(zhǎng)的季節(jié),她為我們帶來了輕柔的春風(fēng),帶來了明媚的春光,也帶來了如夢(mèng)般的春雨。
春雨不像夏雨那樣狂暴,不像秋雨那樣涼爽,更不像冬雨那樣刺骨。它總是那。
樣迷迷蒙蒙,淅淅瀝瀝,那樣輕、那樣細(xì)、那樣密。那如繡花針般的雨絲仿佛一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的珠簾,珠簾又織成了一張碩大無比的大網(wǎng),它總是給人帶來一種似有似無的感覺。
春雨是那樣忙碌地在大地的每個(gè)角落滋潤(rùn)著萬物,就像一個(gè)頑皮的孩子在玩捉迷藏,東躲西藏的,讓人摸不清它的'行蹤。
春雨一會(huì)兒跑到麥田里,沉睡了一個(gè)冬天的小麥醒了,伸開了綠色的小手臂,他們沐浴著春雨,盡情地享受著這春姑娘的饋贈(zèng)。
春雨一會(huì)兒跳進(jìn)池塘里,青蛙被喚醒了,不時(shí)地呱呱直叫,還在岸上蹦來跳。
去,就連水中的魚兒也感到春雨的溫暖,像個(gè)天生的舞蹈演員,擺著尾巴。
春雨一會(huì)兒走進(jìn)了森林里,把樹葉、小草染綠了,把花兒也染得通紅,一只小鳥還在樹葉“舞臺(tái)”上開起了“個(gè)人演唱會(huì)”。
春雨來到了小河上,小河帶著浮冰開始了新的征程,春雨來到了公園里,孩子們?cè)谟曛斜M情地嬉戲;春雨來到了大街上,人們脫下棉襖換上了亮麗的春裝。
【春雨作文3】。
剛剛下過了一場(chǎng)多姿多彩的春雨,地面上濕濕滑滑的。一輛卡車開過積水,濺起的水花向四處飛濺。雨后,關(guān)閉的花兒再次開放,一群在蜂巢里躲雨的蜜蜂向四處飛去。下過雨之后,土壤變得更加濕潤(rùn),蚯蚓從土里鉆出來,蝸牛爬上嫩綠的葉片,輕松的啃食著它。淘氣的小朋友從屋里跑出來,歡快的踩水。池塘里,鴨媽媽帶著它的小鴨子在水里游泳。蜻蜓在水面上自由的滑翔。春雨后的池塘,許多美麗可愛的小魚正在池底歡快的暢游。在天空中,一群天鵝在天空中快樂的飛翔。在樹杈之間,一只蜘蛛悠閑的坐在網(wǎng)中,等著“快遞”送上門來。水池上空,一只美麗的蝴蝶往樹杈間飛去,碰的一聲,她撞到了一個(gè)陷阱。布下陷阱的蜘蛛飛奔過來,想:“''快遞''終于到了”然后它就把蝴蝶捆的動(dòng)彈不得。在林間的草地上,一條蛇正在尋找一個(gè)“飯館”,然后飽餐一頓。就在這時(shí)候,一只兔子向這條蛇跳過來,這條蛇向著兔子咬了一口,這只兔子立刻一命嗚呼。在春雨過后,一條美麗的彩虹出現(xiàn)在天空上。
一年級(jí)語文看圖寫話篇十六
說到看圖寫話題,很多孩子就開始磨磨蹭蹭,找各種理由不想寫作業(yè)。為什么很多孩子都怕看圖寫話呢?似乎覺得沒話可說,沒話可寫。平時(shí)感覺孩子挺能說,可是到了要?jiǎng)邮謱懙臅r(shí)候就犯難。
例子:走在放學(xué)回家的路上,忽然我看到一位叔叔,拉著滿滿的一車貨,步履艱難地走著。只見他氣喘吁吁,汗如雨下,不時(shí)還停下來休息休息。看到這情景,我三步并做兩步的趕上車子,使勁全身的力氣,幫忙推車。這時(shí)叔叔看到了,轉(zhuǎn)過頭來大聲說道:“謝謝你,小朋友!你真是一位有愛心的好孩子!”胸前的飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾好象也在說:“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事,你真是一個(gè)樂于助人的好孩子!”
一年級(jí)語文看圖寫話篇十七
早上,火紅的'太陽笑瞇瞇地升起來了。我和妹妹手牽著手開開心心地去上學(xué)。鳥兒在空中快樂地飛舞,翠綠的小樹向我們招手問好,綠油油的小草對(duì)我們點(diǎn)頭微微笑。天天學(xué)習(xí)真快樂。
昨天,大家都看了天氣預(yù)報(bào),但是小軍沒看。今天要下雨,小蘭和小紅chuan起雨衣,小兵打著雨傘。小軍什么也沒有dai,他要跑到學(xué)校。小兵看見了,說:“我們一起打吧”。小軍說:“好吧。”他們就一起上學(xué)去了。
早晨,小明和小麗一起去上學(xué)。他們一邊走一邊說話,小明的前面有一塊石頭,可是小明沒看見,絆了一下,小明摔倒了,小麗馬上把小明扶起來,扶著他去學(xué)校了。
一天,小明走在上學(xué)的路上。突然他看到一個(gè)小女孩的路邊哭,小明走上前問:“小妹妹,你怎么了,不要害怕,哥哥來幫你!”原來,小女孩跟媽媽走散了。小明就陪著小妹妹在路邊等了一會(huì)兒,小妹妹的媽媽就找來了。小妹妹見到媽媽,立刻撲到了媽媽的懷里,開心的笑了!
小明也非常開心地看到她們重逢,說了聲“再見”,高興地上學(xué)去了!
一年級(jí)語文看圖寫話篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“影、前”等5個(gè)生字,會(huì)寫“在、后”2個(gè)字。
2.抓住重點(diǎn)句,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)影子的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題。
1.出示謎語,引出“影子”。
像我不是我,常常跟著我,
一會(huì)兒在前,一會(huì)兒在后,
和它說說話,就是不開口。
【設(shè)計(jì)意圖】猜謎語是小學(xué)生喜歡的活動(dòng)。這個(gè)謎語不僅引出了課題,而且呈現(xiàn)了本課要學(xué)的生字,可以給學(xué)生一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2.指導(dǎo)“影子”的讀法。
(1)對(duì)比讀“影”和“音”,體會(huì)后鼻音和前鼻音的發(fā)音區(qū)別。
(2)復(fù)習(xí)輕聲的讀法,讀好“子”。
3.出示圖片幫助學(xué)生理解“影”的意思。
二、初讀感知,初識(shí)“影子”
1.朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀好停頓。
(1)出示“跟著我、陪著我、好朋友”等需要讀輕聲的詞語,教師范讀,學(xué)生跟讀。
(2)教師范讀課文,學(xué)生跟讀。
(3)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,教師隨時(shí)糾正。
2.讀重點(diǎn)句,體會(huì)影子的特點(diǎn)。
(1)出示重點(diǎn)句,學(xué)生朗讀。
就像一條小黑狗。它是我的好朋友。
(2)說說為什么說影子像一條小黑狗,為什么它是“我”的好朋友。
(3)畫出表現(xiàn)影子與“我”形影不離的句子,讀一讀。
(4)讓學(xué)生結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗(yàn),說說影子與人形影不離的特點(diǎn),加深對(duì)兒歌的理解。
【設(shè)計(jì)意圖】影子是生活中常見的現(xiàn)象,生活經(jīng)驗(yàn)的引入,可以加深學(xué)生對(duì)兒歌的理解。
三、認(rèn)讀“前、后、左、右”4個(gè)生字。
1.出示句子:
影子在前,影子在后,影子在左,影子在后。
2.指名讀4個(gè)生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“左”的發(fā)音,與“正”對(duì)比著讀,體會(huì)平、翹舌音的不同。
3.辨析“左”和“右”的字形。
利用口訣:左下有個(gè)工,右下有個(gè)口。
4.結(jié)合課后第二題,幫助學(xué)生理解、運(yùn)用4個(gè)方位詞,引導(dǎo)學(xué)生說完整的話,鼓勵(lì)學(xué)生用多種句式表達(dá)。
【設(shè)計(jì)意圖】在生活情境中理解字義,運(yùn)用漢字,可以讓學(xué)生對(duì)字義有一個(gè)直觀的感受,還可以讓學(xué)生體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的意義。
四、鞏固識(shí)記生字。
1.教師出示生字卡片,學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。
2.教師讀生字,學(xué)生出示相應(yīng)的生字卡片。
3.通過課中操來鞏固生字學(xué)習(xí)。
像我不是我,常常跟著我。(站立拍手)。
影子在前,影子在后,(跟著方向,有節(jié)奏地小跑)。
影子在左,影子在右。(跟著方向,有節(jié)奏地小跑)。
它像小黑狗,是我好朋友。(站立拍手)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過做動(dòng)作來感受字義,不僅達(dá)到了鞏固的目的,還可以讓學(xué)生在課堂上動(dòng)一動(dòng),調(diào)節(jié)課堂氛圍,符合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
五、學(xué)寫“在、后”
1.引導(dǎo)學(xué)生說說寫字要注意什么。
圍繞執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、字的筆順、關(guān)鍵筆畫等方面進(jìn)行交流。
2.教師范寫。強(qiáng)調(diào)撇的變化與寫法。
3.學(xué)生試寫,教師巡視指導(dǎo)。
4.反饋評(píng)價(jià)。展示寫得好的字,出示問題范例并糾正。
5.學(xué)生再次練寫。
一年級(jí)語文看圖寫話篇十九
一個(gè)陽光明媚的上午,小紅剛剛寫完作業(yè),媽媽說:“小紅,作業(yè)寫完了吧?來媽媽帶你去公園?!薄疤美蔡昧?,”小紅高興地說,“媽媽我寫完了,我們走吧?!本瓦@樣?jì)寢寧〖t去了公園玩。
小紅來到公園一看,啊,這里真漂亮啊,簡(jiǎn)直就是“世外桃源”!小紅走進(jìn)這美麗的公園,來到一個(gè)花壇旁,看見有一朵美麗的菊花。小紅跑過去,她想把嬌艷地菊花摘下來送給媽媽。她剛伸出手去,就被媽媽看見了,媽媽立刻喊道:“小紅,不要摘花?!比缓髬寢屪叩叫〖t身邊,告訴小紅說:“你不要把花摘掉,小花也是有生命的,你要是讓它離開大地媽媽,它們多傷心啊!”小紅聽后馬上把手縮了回來,不好意思地笑了笑對(duì)媽媽說:“原來小花也有生命啊,媽媽我錯(cuò)了,我不會(huì)再這樣了。”媽媽聽了小紅的話,慈愛地摸了摸小紅的頭,夸道:“小紅真是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子,媽媽愛你!”小紅對(duì)菊花說:“再見,小菊花?!比缓蠛蛬寢尷^續(xù)快樂地玩去了。
這個(gè)小故事告訴我們,要愛護(hù)花草樹木,人人有責(zé)。
一年級(jí)語文看圖寫話篇二十
隨著新課程改革的深入,我們的課堂也漸漸地發(fā)生著變化。作為一線的老師,應(yīng)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生為主體,讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利。在人教版第一冊(cè)《影子》的教學(xué)中,我力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題,解決問題,使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中,相互啟發(fā),拓展思路,分享學(xué)習(xí)之樂。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”。
【教學(xué)片段】。
《影子》一文是人教版一年級(jí)上冊(cè)的一首兒童詩。影子是生活中常見的自然現(xiàn)象,是人類形影不離的朋友,課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語言,向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)。案例中我把詞句訓(xùn)練放在首位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)自主、合作的精神。
生:請(qǐng)兩位同學(xué)。師:為什么你只請(qǐng)兩位同學(xué)?生:因?yàn)檫@首兒歌有兩小節(jié)。師:那你想請(qǐng)誰就請(qǐng)誰。
(請(qǐng)兩位同學(xué)來讀)師:請(qǐng)上來讀,沒關(guān)系,講臺(tái)就是你們的舞臺(tái),讀吧!
師:誰還想讀,上來吧!(從中糾正讀錯(cuò)的字、句子)。
師:孩子們能夠把兒歌讀通順了,真不錯(cuò)。這一次讀,邊讀邊想:我知道了什么?還有哪些不懂的?開始吧!生:我知道了我走到哪,影子就跟到哪。生:我知道了影子像小黑狗。
生:我還知道影子是我們的好朋友。師;還有哪些不懂的?
生:為什么說影子像小黑狗?
生:為什么說影子是我們的好朋友?
師:現(xiàn)在四人小組通過合作、討論來解決這兩個(gè)問題,開始吧!(孩子們以四人小組為單位,你一言,我一語激烈地討論起來)。
1師:為什么說影子像小黑狗?
生:因?yàn)橛白邮呛谏?,狗也是黑的,所以說影子像小黑狗。
生:小狗經(jīng)常在家門口等我放學(xué),還高興地過來舔“我”,說明這只小狗很可愛、很頑皮。
師:那你就用很可愛、很頑皮的語氣來讀1小節(jié)。師:為什么說影子是我們的好朋友?
生:因?yàn)橛白涌偸歉?,我走到哪里,它也到哪里,常陪著我,所以影子是我的好朋友?/p>
師:你有個(gè)形影不離的好朋友,你高興嗎?生:高興。師:那你就用高興的語氣來讀第二小節(jié)。
師:請(qǐng)孩子們看掛圖,只要有太陽照著,小朋友無論走到哪兒,都會(huì)有影子伴隨前后左右。所以影子像小黑狗、好朋友。(師總結(jié))師:現(xiàn)在同桌兩人一組,自己練讀這首兒歌,開始吧!
師:朗讀比賽大會(huì)開始啦!分大組來讀,
1、2大組讀一小節(jié),
3、4大組讀二小節(jié),老師讀課題。
師:這一次,我們換種方式讀,女生讀一小節(jié),男生讀二小節(jié),看誰讀得有感情?師:讓我們?nèi)鄮е星閬碜x這首兒歌,讀出作者對(duì)影子的喜歡之情。師:老師感受到了一個(gè)個(gè)小作者對(duì)影子的喜歡之情。
【分析與反思】。
在教學(xué)中,我通過“小組合作學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在理解課文的重點(diǎn)句子“影子就像一條小黑狗”“它是我的好朋友”時(shí),讓四人小組展開討論、交流,讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過小組的學(xué)習(xí)交流,學(xué)生解決了問題,獲得了知識(shí),體驗(yàn)了成功。同時(shí),學(xué)生思維積極,思路開闊,互相啟發(fā)、互相激勵(lì),學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。
2全不同的。它不僅讓孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),而且激發(fā)起學(xué)生求異思維的火花,激活了課堂教學(xué)氛圍。如在學(xué)生讀通了課文之后,讓學(xué)生想想:你讀懂了什么?還有哪些地方不明白?這個(gè)問題一提出,引起了學(xué)生更積極地去思考。學(xué)生們提出了不同的問題。盡管有的學(xué)生提出的問題很簡(jiǎn)單,或者不是問題,但也足以說明他們已投入到課堂教學(xué)中,已在思考,已經(jīng)有了問題意識(shí)。
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