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內(nèi)心的自我的文章如何寫 怎么寫自己的文章(7篇)

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內(nèi)心的自我的文章如何寫 怎么寫自己的文章(7篇)
2022-12-30 13:28:22    小編:ZTFB

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

有關(guān)內(nèi)心的自我的文章如何寫一

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,關(guān)心倍致

心理咨詢矯治工作,一直是新中國(guó)監(jiān)管場(chǎng)所教育人、改造人的重要工作內(nèi)容之一。尤其是近幾年來,心理咨詢工作引起了決策層的高度重視,把提升教育矯治質(zhì)量這一監(jiān)管的根本要義提升到了空前高度的同時(shí),心理矯治工作自然成了新時(shí)期教育矯治工作的排頭兵。要做好心理咨詢工作就需要一定的專業(yè)性,為了更好地開展好此項(xiàng)工作,在四川大學(xué)的老師們以及教育局的領(lǐng)導(dǎo)高度重視下,在白巖松的關(guān)心支持下,我有幸參加了這次心理咨詢師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。開班之前,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專門部署相關(guān)工作,學(xué)習(xí)期間對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況還經(jīng)常過問,充分展現(xiàn)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層同志的關(guān)愛之情,同時(shí)也體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理矯治工作的“愛之深,情之切”,這一切無不讓大家深深為之動(dòng)容,溫暖著、激勵(lì)著我們。

二、師資力量一流,學(xué)識(shí)淵博

本次培訓(xùn)主要由四川大學(xué)負(fù)責(zé),擔(dān)任本次培訓(xùn)授課的老師都是四川大學(xué)一流的專家學(xué)者。在每位老師的教學(xué)過程中,學(xué)員們徹底被老師的淵博的知識(shí)、精湛的技能、生動(dòng)的講述、非凡的人格魅力所征服、所感染,將貌似玄妙的心理技能舉重若輕地呈現(xiàn)在我們面前,使同學(xué)們得到了極大的個(gè)人成長(zhǎng),似乎每堂課都是一種熱切的期待、一餐豐盛的晚宴、一次積極的成長(zhǎng)。老師們從不同的心理治療流派、不同的心理治療領(lǐng)域、不同的心理問題、不同的心理工作需要出發(fā),觸發(fā)著每個(gè)學(xué)員成長(zhǎng)需求、工作需求。

三、學(xué)員受益頗多,感慨萬千

這次培訓(xùn),大家一致認(rèn)為,收獲太多,同學(xué)們像一個(gè)永遠(yuǎn)不知道滿足的孩子一樣,汲取知識(shí)、感受、體驗(yàn)。覺得學(xué)習(xí)心理咨詢,不只是能拿到一本資格證書,而且還能學(xué)習(xí)到很多與我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活、工作有很大幫助的知識(shí)。

總而言之,通過參加此次心理咨詢培訓(xùn),使我受益良多,在提高自己專業(yè)知識(shí)水平,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)自我成長(zhǎng),提升工作理念等方面有了很大的提高,并在服務(wù)意識(shí)、溝通意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)方面有了積極地轉(zhuǎn)變。

心理咨詢培訓(xùn)心得體會(huì)2

5月14日—16日我全程聽了岳曉東教授的課,三天的學(xué)習(xí)生活充實(shí),心情愉快,感悟很多??傊v的太好了,深入淺出,緊扣主題,圍繞“怎樣做一位訓(xùn)練有素的心理咨詢師”展開了分析,有理論也有實(shí)踐,有實(shí)例也有經(jīng)驗(yàn),這是我人生中聽的最好的一堂課,今生難忘。我發(fā)自內(nèi)心的喜歡這個(gè)職業(yè),很高興能聽到這么精美的課,更高興我沒有失去這次聽課的機(jī)會(huì)。這也許是因?yàn)樽约撼砷L(zhǎng)了吧!我去的對(duì),去的值,去的有意義,收獲太大了。讓我懂得了在咨詢中如何與求助者同感共情,如何運(yùn)用催眠療法去解決求助者的痛苦與無奈,拓寬了我的視野,改變了我的認(rèn)知,知道在今后的道路上如何去成長(zhǎng),如何去自我完善。感受到了前所未有的知識(shí)溝通和交流的重要性。

岳教授那淵博的知識(shí)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、靈活多變的授課方式,面對(duì)學(xué)員提問侃侃而談,這一切都使我不由得對(duì)他肅然起敬,他不僅在知識(shí)結(jié)構(gòu)上使我們得到了很大的提高,而且在品格上也使我們對(duì)他有了更深刻的認(rèn)識(shí),清晰了思路。通過這次培訓(xùn),使我對(duì)心理咨詢師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解,不像當(dāng)初所想的那么簡(jiǎn)單,讓我明白了自己所肩負(fù)的責(zé)任,深深的體會(huì)到了辦這次心理咨詢師培訓(xùn)班的必要性和重要性,面對(duì)目前中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀,必須通過正規(guī)培訓(xùn)使心理咨詢師更職業(yè)化、專業(yè)化,方能勝任。

岳教授的幾個(gè)個(gè)案分析,運(yùn)用的技巧對(duì)我今后的工作有很大的幫助,如在咨詢中入手靠同感力、分析靠洞察力、成長(zhǎng)靠覺察力、對(duì)話靠溝通力的技巧使我豁然開朗。在咨詢過程中聽和說的技巧是多么重要,不僅要站在求助者的角度和位置上,理解其內(nèi)心感受,了解其內(nèi)心世界,還要會(huì)洞察辨別求助者所要掩飾的問題,找準(zhǔn)切入點(diǎn)與其溝通展開分析,讓求助者自己去發(fā)現(xiàn)問題,自我完善。

岳教授在咨詢過程中運(yùn)用的催眠療法,讓我打開眼界,以前我知道有這種療法,但不知怎樣運(yùn)用效果良好,現(xiàn)在我清楚的認(rèn)識(shí)到催眠療法的重要性和必要性,并且也懂得了如何去運(yùn)用,這給了我又一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。最讓我記憶猶新的是房樹人的投射分析,岳老師讓我們每個(gè)人不受任何限制和約束的去畫一幅房樹人圖畫,就是想怎樣畫就怎樣畫。我是從左到右,先畫了一個(gè)大大的人,又畫了一顆跟人差不多大的樹,最后畫了兩個(gè)不大的房子,一前一后。畫完后,岳老師說:“先畫房子的舉手”。大部分人舉手了,先畫樹的一部分人舉了手,先畫人的只有我們兩個(gè)人舉手。岳老師看了我的畫,說這正是他想要的,我茫然了,老師讓我投射分析一下自己的畫,當(dāng)時(shí)我也不知自己為什么這樣畫。通過岳老師的投射分析,我清楚了自己為什么這么畫。是我現(xiàn)在的家境,讓我無意識(shí)的想自己強(qiáng)大,撐起這個(gè)家,照顧好家里的每個(gè)人。因?yàn)楝F(xiàn)在我的家里的每個(gè)人都需要我的關(guān)愛和照顧,我也想照顧好每個(gè)人,讓他們有一個(gè)健康的身體,快樂的生活,可是現(xiàn)實(shí)總是事與愿違,沒辦法,在工作單位我不能不干好自己的工作,在家里,我的婆婆得了重病,公公正在北京陪著治療,我婆婆的父親,我的姥爺92歲了,沒人照顧,送去了敬老院,我要經(jīng)常去看他替婆婆盡孝。老家還有95歲的老公公需要我經(jīng)常去照看,本想接他來我身邊照顧著方便,可他一怕我受累,二怕我們都去上班了,他自己在家孤單無聊,不來。自己的母親也因有糖尿病需要經(jīng)常去呵護(hù)。這就是我要強(qiáng)大的原因吧!心理學(xué)真的很奇妙!能通過人所做的事投射出心靈的呼喚。我要好好學(xué),好好領(lǐng)悟,好好做,做一個(gè)訓(xùn)練有素的心理咨詢師。

在今后的咨詢過程中,我會(huì)細(xì)心傾聽學(xué)生的心聲,讓他們述說出自己內(nèi)心的所有苦惱和無奈,同時(shí)讓學(xué)生感受到他被注意,被尊重,被理解,被信任。理解學(xué)生的所感,所思,所為,不管他們的想法多么可笑,多么幼稚,不管他們的行為多么無理,多么荒謬,知道在學(xué)生自己的思維里都有其合理性,不是他自己的錯(cuò),是環(huán)境所造就,給了他這樣的感覺。我要運(yùn)用所學(xué)技巧讓學(xué)生自己感悟,自己明白,怎樣看待身邊的人和事,使其自我接納,自我完善,自我成長(zhǎng)。

咨詢師想要的最佳效果是:咨詢后的求助者在今后的生活中能遵循黃金規(guī)則:“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人”,就不會(huì)有太多的煩惱。

心理咨詢培訓(xùn)心得體會(huì)3

對(duì)于心理咨詢師這個(gè)職業(yè),我一直覺得很神秘,在書店中經(jīng)??吹筋愃朴凇白x心術(shù)”這樣的書,總是覺得不可思議,但又是非常向往,試想一下,如果我能夠了解所有人的心思,預(yù)測(cè)他的一舉一動(dòng),那將是一件多么牛的一件事情。

其實(shí)真正讓我打算學(xué)習(xí)這門知識(shí)的源頭,還是自己的家庭生活,我現(xiàn)在的孩子上小學(xué)一年級(jí),因?yàn)槭切∨?,以前總是特別乖,但是去年開始有了很大的變化,有些叛逆,還敢頂嘴,我有時(shí)氣不過就開始上演家庭暴力,可過后又非常后悔,總覺得特別內(nèi)疚,虧欠孩子,每次都是這樣,不打忍不住,打了就后悔,自己內(nèi)心十分煎熬痛苦,直到有一天,和我的一位朋友聊起來,她強(qiáng)烈推薦我去學(xué)習(xí)一下心理咨詢師,她說她自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了7年,現(xiàn)在是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,她說學(xué)習(xí)這門知識(shí)可以更好地與人相處,可以使自己變得輕松快樂等等,如果學(xué)習(xí)好的話,還可以參加全國(guó)舉辦的心理咨詢師考試,可以拿到相關(guān)證件,在當(dāng)今社會(huì),多一項(xiàng)技能總是好的。于是我就心動(dòng)了,在20__年3月19日到5月11日這段時(shí)間,我有幸參加了甘肅太昊職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校舉辦的第十八期三級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)開班儀式的當(dāng)天,我見到了慕名已久的甘肅太昊職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)莫興邦,他有很多頭銜。首先是開場(chǎng)白,莫校長(zhǎng)知識(shí)面很廣,見解獨(dú)到,讓我受益匪淺,尤其聽到莫校長(zhǎng)說“救人須自救”,我覺得從心理上達(dá)到了共鳴,我更加堅(jiān)信我要努力學(xué)習(xí),可以自我“救贖”,使自己內(nèi)心有個(gè)升華,可以更好地在家庭、單位做好自己分內(nèi)工作,扮演好自己的角色。

學(xué)校很貼心地為學(xué)員提前發(fā)書,以便學(xué)員們先開展自學(xué),學(xué)校整體學(xué)習(xí)時(shí)間安排在每周的周一到周四晚上,周六周日白天,由于個(gè)人工作原因,未能去現(xiàn)場(chǎng)聽課,感覺有些遺憾,但是學(xué)校把每個(gè)老師的講課錄音上傳到qq群中,方便學(xué)員們下載收聽,培訓(xùn)老師首先從基礎(chǔ)心理學(xué)講起,依次是發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理測(cè)驗(yàn)和心理咨詢,最后是心理技能,每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,每節(jié)課聽完都有收獲,在5月2號(hào)、3號(hào),學(xué)校為大家請(qǐng)來了南京大學(xué)的高學(xué)德博士,為大家串講了一下所學(xué)的內(nèi)容,之后再5月11號(hào)莫校長(zhǎng)頁(yè)親自上陣,為學(xué)員們答疑解惑,莫校長(zhǎng)為人和善,客氣有加,很受學(xué)員們的喜歡。

到了5月17號(hào),考試的日子到了,我們來到了西北師范大學(xué),這里是國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定蘭州考點(diǎn),早上八點(diǎn)半到十點(diǎn)是職業(yè)道德考試,十點(diǎn)半到十二點(diǎn)半是職業(yè)技能考試,考試是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的最好辦法,我有信心。隨后在田家炳教育書院我們第十八期的學(xué)員們合影留念。

回想前兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,竟有些感動(dòng),工作9年了,從來沒有這樣充實(shí)過,感覺又回到了上學(xué)那會(huì)兒,心里滿滿的······在今后的工作學(xué)習(xí)中,我還將繼續(xù)努力,學(xué)以致用。

心理咨詢培訓(xùn)心得體會(huì)4

最早接觸心理學(xué)知識(shí)是在師范學(xué)校——十六歲正值青春懵懂之際,被心理學(xué)那神秘外衣所吸引。

最初接觸心理咨詢是在n年后,當(dāng)社會(huì)變得越來越復(fù)雜多元,當(dāng)人際關(guān)系日趨敏感而世俗,家庭、生活、工作有一種無形的壓力迫使我不知不覺地想去探尋一種能量,讓我更加勝任我的工作,讓我和這個(gè)多元的社會(huì)更加和諧,讓人際關(guān)系更加友善,讓我的家庭生活更加美滿,摸索了很久,思考了很多,終于明白,那就是要找到一個(gè)更好的自我,這也是我來培訓(xùn)的目的。

十九天的培訓(xùn),對(duì)于我來說是很辛苦,但還是覺得過得太快了,雖然沒有讓大家認(rèn)識(shí)我,但卻認(rèn)識(shí)了那么多各行各業(yè),性格迥異的學(xué)員,還聆聽了那么多心理門派的名家大師的字字珠璣,尤其感謝張業(yè)祥老師讓我不惑之年茅塞頓開,讓我明白了咱要“活到老,學(xué)到老,開腦洞到老。”多才多藝,文武雙全,獨(dú)一無二的張老師,我喜歡。這短短的十九天里,從基礎(chǔ)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、測(cè)量心理學(xué)、咨詢心理學(xué)到咨詢技能、診斷技能、測(cè)量技能,可以說,一路走來,我學(xué)得好辛苦,可我卻學(xué)得很充實(shí),雖然長(zhǎng)時(shí)間的聽課已經(jīng)是幾十年前的事了,但我依然聽得兩眼放光,學(xué)得津津有味。無論是資深,極具親和力的陳建華教授,才貌雙全、技藝超群的`美才老師,執(zhí)著敬業(yè)、接地氣的李陽(yáng)老師,沉穩(wěn)淡然、秉承張氏門派風(fēng)格的鄭霞老師,絞盡腦汁、苦口婆心給我們講解測(cè)量的劉歡博士,尤其是我最最喜歡的優(yōu)雅、美麗、博學(xué)、寧?kù)o、溫柔的還夾雜著些許小可愛的楊琳老師無不給留下了深刻的印象,帶給我陪伴永生的回憶。

學(xué)習(xí)期間,每天晚上我都把我白天的收獲,把一些新知識(shí)、新觀點(diǎn)在空間記錄下來,我的朋友們?cè)诿刻斓戎腋驴臻g,真可謂是“我在南大學(xué)心理,我的朋友在我的空間學(xué)知識(shí)。”我在南大被老師開腦洞,我在空間給朋友開腦洞。呵呵,心理咨詢師培訓(xùn)讓我找到更好的自我,讓我的家人,朋友,學(xué)生更幸福。

最后,還有幾句話,如果我沒有說,我永遠(yuǎn)無法原諒自己。那就是:感謝熱情貼心的林老師,感謝辛苦美麗的楊老師(班主任),還要感謝從未謀面的善良親切的何老師,培訓(xùn)因你們而更精彩。

有關(guān)內(nèi)心的自我的文章如何寫二

1、在愛情和悲傷之間徘徊,給我唯一的感覺就是痛

2、我愛你,但是請(qǐng)你不要猖狂,那天我照樣把你甩了

3、明知道你已不再愛我,但我還是拼了命的喜歡你

4、不想對(duì)你了解太過,否則我會(huì)心痛你不夠了解我

5、愛上了一個(gè)人,但是我始終不明白他心里的想法

6、我們演的這場(chǎng)戲,我最后只能慘死在現(xiàn)場(chǎng)

7、你的玩笑如耳光一樣,狠狠的扇在了我的臉上

8、我們生活在同一片天空下,卻始終不能走進(jìn)彼此的內(nèi)心

9、我一直在做一個(gè)夢(mèng),做一個(gè)和你在一起的夢(mèng)

10、你的沉默告訴了我一個(gè)答案,我們永遠(yuǎn)也不可能在一起

11、我們之間有默契,但是卻永遠(yuǎn)也不能用言語(yǔ)表達(dá)

12、真的,單身不可怕,可怕的是你單身別人還以為你不是單身。

13、未來的路,心安即可到達(dá)。

14、我的執(zhí)著,是因?yàn)?,你值得?/p>

15、人和人太熟,就知道刀子往哪里最痛。

16、被在乎的.人忽略,會(huì)難過。而更難過的是還要裝作根本不在乎。 一個(gè)人生活,可以很快樂!可是,只有一個(gè)人,便不能說是幸福。

17、只要心中有景,何處不是花香滿徑

18、生活中很奇怪的是,很容易忘記想記得的事情,卻不容易忘記想忘掉的事情。

19、做自己最好的朋友,要關(guān)愛自己,心疼自己,這樣才對(duì)的起自己。

20、當(dāng)幼稚的時(shí)候,裝成熟:當(dāng)成熟的時(shí)候,裝幼稚。

21、被束縛中的人,我始終無法逃脫這殘酷的現(xiàn)實(shí)

22、如果我還是無法忘記,那么你愿意回到我身邊嗎

23、來不及欣賞,來不及思念。眉毛這么短,記憶這么長(zhǎng)

24、如果你選擇了離開,我又何必去挽留一個(gè)不愛我的人

25、我就像一顆洋蔥,內(nèi)心酸痛,卻依然無法忘記你

26、曾經(jīng)的愛,現(xiàn)在變成了痛,最后傷心的只剩下我

27、害怕被傷害,所以不愿意接受,就這樣一個(gè)人挺好

28、有時(shí)候一句簡(jiǎn)單的句子,就能表達(dá)我一整天的心情

29、我的悲傷、快樂、寂寞、孤單,從來沒人知道

30、不能天天見,只好天天念,現(xiàn)在的你可否安好

31、如此的想念你,我怕我有一天會(huì)死在我這強(qiáng)大的想象里

32、我現(xiàn)在迷了路,迷失了自己,也丟掉了你

33、這一路和你一起走過,也不負(fù)了今生

34、我還一直在,希望在你轉(zhuǎn)生的時(shí)候,可以看見我

35、聽說樹最堅(jiān)硬的地方,是結(jié)了痂的傷疤

36、青春時(shí)我愛過的那個(gè)少年,我不要查無此人

37、心事這東西,我捂住嘴巴它就會(huì)從眼睛里流出來

38、經(jīng)過時(shí)光的流轉(zhuǎn),我的心里只剩下了回憶

39、我的心太小,裝不下你太多的背叛,我只能選擇放棄

40、堆積的思念涌上了心口,我一時(shí)間失去了所有記憶

41、我偏執(zhí)我敏感我神經(jīng)質(zhì)我有強(qiáng)迫癥你很好我是神經(jīng)病

42、如果友情是用來傷人的,那么愛情就是用來害人的

43、你的關(guān)心我始終想要,但是請(qǐng)不要給了我希望又讓我失望

44、只要有你陪伴,就算在心痛我也心甘情愿

45、我愛的人不再是你,因?yàn)槟銖臎]給過我任何回應(yīng)

46、如果我從沒有愛上過你,那么你會(huì)記住我嗎

47、是時(shí)候放開你的手,也讓自己生活能恢復(fù)到平靜了

48、我們始終懷疑著彼此,所以傷害是在所難免的

49、多想要你能說一句好聽的話,我也就能回心轉(zhuǎn)意了

50、當(dāng)你離開以后,我就失去了有關(guān)你的所有消息

有關(guān)內(nèi)心的自我的文章如何寫三

春風(fēng)輕輕地吹過北國(guó)大地,樹兒長(zhǎng)出綠葉,花兒競(jìng)相綻放,湖水泛起波紋,天空藍(lán)藍(lán),白云飄飄,陽(yáng)光明媚,灑向人間,整個(gè)世界和暖而明亮。

晨光微起,一點(diǎn)點(diǎn)的白從黑色的天空中逐漸浸染開來,新的一天就要開始了。

一絲絲料峭的寒意拼命的往骨頭縫里鉆,我不禁裹了裹外套,腳下又快了些許,去趕最早的班車。很快車子就抵達(dá)了今天我要實(shí)習(xí)工作的地方-山東省立醫(yī)院東院。

一踏入手術(shù)室,暖融融的氣息便瞬間包裹了我,讓我感覺渾身都暖和了過來。像往常一樣,換上鞋子,穿上手術(shù)衣,戴上帽子、口罩,最后推開這扇我曾數(shù)次推開過的通往手術(shù)區(qū)的門,正式開啟了我最后一天的實(shí)習(xí)生活。

進(jìn)入手術(shù)房間,看到的一切都是那么干凈整潔、井然有序,讓人看了第一眼就心生歡喜。拿出小毛巾,倒上酒精,一天的工作就從除塵開始了。擦著這些從陌生到熟悉的物品,心里頓時(shí)涌上來一絲不舍,但很快這一絲絲不舍就被我壓入心底,轉(zhuǎn)換而來的是實(shí)習(xí)工作中的小開心。然后便開始駕輕就熟的連接各種儀器設(shè)備、補(bǔ)充一次性物品、準(zhǔn)備手術(shù)所需用物……

準(zhǔn)備完畢,等待老師們交完班,我們便去術(shù)前等候區(qū)迎接我們這一天的第一個(gè)患者。核對(duì)信息、三方核查、開啟手術(shù)用物,一切都是那么的井然有序。此時(shí)我熟練地戴上手套,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行無菌導(dǎo)尿,很快就出色的完成了任務(wù),此時(shí)不禁有一丟丟的小歡喜,原來自己在不知不覺間已有了些許的進(jìn)步,或許這點(diǎn)進(jìn)步微不足道,但我的心里卻感到無比滿足。

在大家的共同協(xié)作下,手術(shù)正式開始,看著手術(shù)臺(tái)上,醫(yī)生護(hù)士忙碌的場(chǎng)景,不由得便開始回顧自己這幾個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,不得不說,手術(shù)室真的是一個(gè)特別感染人的地方,才短短的一個(gè)月,自己就對(duì)這里產(chǎn)生了很強(qiáng)的歸屬感。這里的物業(yè)大叔、阿姨,尤其是我可愛的老師們,用他們的實(shí)際行動(dòng)證明了手術(shù)室的獨(dú)特魅力所在,讓我一點(diǎn)一點(diǎn)愛上了這里。

看著時(shí)間表上的數(shù)字一點(diǎn)點(diǎn)的跳動(dòng),自己內(nèi)心的不舍也在一分分的擴(kuò)大,不知道以后是否還會(huì)有老師對(duì)我如此之好,耐心而又熱情?是否還會(huì)遇到一個(gè)可愛老師在下班后和我聊工作,聊夢(mèng)想,聊以后的生活?又是否還會(huì)有這樣嚴(yán)謹(jǐn)而不失輕松有趣的氛圍讓我忍不住沉浸其中?

時(shí)間總是匆匆而逝,不知疲憊而恪盡職守,如同手術(shù)室的各項(xiàng)核查規(guī)則,循規(guī)蹈矩,全無絲毫疏漏。當(dāng)時(shí)間表上鮮紅的“16:00”出現(xiàn)的時(shí)候,我的心里頓時(shí)咯噔了一下,再美好的一切總有結(jié)束的時(shí)候,我依依不舍地和老師道別,老師總能看出我的小心思,說:“你是不是下個(gè)星期就去新科室了?繼續(xù)加油哦,回去好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考到手術(shù)室,做一名真正的手術(shù)室護(hù)士!”“嗯,老師我會(huì)加油的!”我點(diǎn)頭道。

在回家的路上,看到一絲絲的綠意正在瘋狂的彰顯著自己的存在,我這才意識(shí)到,原來,春天要來了呀。雖然時(shí)光不等人,但我會(huì)永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)實(shí)習(xí)過的那個(gè)充滿陽(yáng)光、溫暖的手術(shù)室!

有關(guān)內(nèi)心的自我的文章如何寫四

這個(gè)真實(shí)的故事讓我特別心痛,故事的講述讓我看得驚心動(dòng)魄,在看這個(gè)女生的日記時(shí),我總希望出現(xiàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn),比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)開導(dǎo)了她,讓她的“自殺”想法中道而止,然而結(jié)果還是那么遺憾。

這位女生叫寧小燕,她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的“小紅花”,連續(xù)兩屆市級(jí)三好學(xué)生,熱愛文學(xué)藝術(shù),博覽群書。培養(yǎng)出這樣的一個(gè)孩子是多么不容易啊,然而,這個(gè)初中生也是一個(gè)孤獨(dú)的思考者,她看到好多同學(xué)作弊,看到那些“走后門”,看到那些損人利己的庸俗關(guān)系,看到個(gè)別老師的“嘴臉”,這些都讓她厭惡,她想保持自己的純潔和誠(chéng)實(shí),卻被同學(xué)們指責(zé)為“故作清高”,她和同學(xué)之間的心理距離越來越大,這種孤獨(dú)和格格不入最終毀滅了她,讓她的生命之花戛然而止。

這個(gè)女生不是李鎮(zhèn)西老師班上的學(xué)生,但這個(gè)案例深深震動(dòng)了李鎮(zhèn)西老師,他寫了一篇《她給教育者留下什么“遺產(chǎn)”》,把批判的解剖刀對(duì)準(zhǔn)了德育教育。

心痛和遺憾的同時(shí),我想起了最近熱播的《隱秘的角落》,朝陽(yáng)媽媽總是說:小孩子懂什么,只要把書讀好了就行啦。

我們總認(rèn)為:孩子的世界一定簡(jiǎn)單又單純,其實(shí),孩子長(zhǎng)大的過程,尤其是青少年,他們身心的成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦而復(fù)雜的過程。

現(xiàn)在的中學(xué)生自殺事件頻發(fā),除了指責(zé)孩子心理脆弱之外,作為教育者,我們也應(yīng)該思考:如何不讓悲劇重演。

關(guān)注孩子的心理健康,而不是簡(jiǎn)單粗暴地要求孩子聽話和學(xué)習(xí)好,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,去疏通他們心靈里的灰塵,而不是指責(zé)他們胡思亂想,擺大人架子,拿出硬邦邦的條條框框去壓制孩子。

李玫瑾教授說:每個(gè)問題少年,都要去童年期尋找根源,因?yàn)閱栴}的形成有個(gè)潛伏期。

幼兒教育是為孩子的一生扣好人生第一??圩?,幼兒園教育也要重視德育,重視孩子的身心健康,我們園有一個(gè)廣州大學(xué)心理專業(yè)的研究生,我覺得這是一個(gè)很好的現(xiàn)象,關(guān)注孩子的心理健康,用專業(yè)的方法開展德育工作,真正幫助孩子們順利健康成長(zhǎng)。

同時(shí),作為老師,作為家長(zhǎng),我們也要經(jīng)常解剖自己的教育方法,時(shí)不時(shí)問自己:假如我是孩子,假如是我的孩子,那么,我們對(duì)孩子可能會(huì)多一份理解,多一份包容和關(guān)心,希望悲劇能夠帶給家長(zhǎng)和老師們反思和成長(zhǎng)!

《愛心與教育》這本書中我最喜歡的故事是關(guān)于王銅的。

寧小燕的案例是傷感的,王銅的故事則令人驚喜,王銅就是轉(zhuǎn)學(xué)到李鎮(zhèn)西老師班上的一個(gè)個(gè)性鮮明的學(xué)生,在李鎮(zhèn)西老師的培育下,考取了名牌大學(xué),由此可見一位優(yōu)秀教師的重要性。

高一新生第一天,王銅就被政教處抓去了,原因就是飛匕首,惹得政教處主任氣急敗壞嚴(yán)厲斥責(zé)。

王銅智商非常高,但相當(dāng)頑皮,常常違反紀(jì)律,非常桀驁不馴。他公然向集體挑釁,但是在王鎮(zhèn)西老師不斷的努力和爭(zhēng)取下,他一步步改邪歸正,還當(dāng)了班長(zhǎng),最后考取名牌大學(xué)。

王銅的故事讓我想起了撒貝寧,有一次撒貝寧參加《魯豫有約》,他說中學(xué)老師找他媽談話:你這兒子要么很有出息,要么就是坐監(jiān)獄。后來在媽媽和老師雙方協(xié)同努力下,撒貝寧才走向了正確的道路。

“神童”程樺的故事也看得我心情跌宕起伏,程樺多才多藝,寫的字就像印刷體一樣美觀,除此以外,繪畫、書法、作文、朗誦、表演,每一樣都出眾,是學(xué)校的明星人物。然而學(xué)生的成長(zhǎng)之路并不是一馬平川,程樺在榮譽(yù)和夸贊中成長(zhǎng),開始沾沾自喜驕傲自滿,甚至談起了戀愛,成績(jī)一落千丈,眼看就是要落入平庸學(xué)生的范圍啦,可他還叛逆自我,跟父母吵架,甚至離家出走。李鎮(zhèn)西老師氣急敗壞之下在一千多師生面前狠狠教訓(xùn)了程樺,讓他蒙受“奇恥大辱”,在“受挫教育”之后,又在家和程樺進(jìn)行一次認(rèn)認(rèn)真真的心靈交流,最終考入北京大學(xué)。

讀完《愛心與教育》,我覺得全文的感覺就是“真”,真案例,真情感,真反思。甚至有些不那么好的例子李鎮(zhèn)西老師也照實(shí)寫,比如剛當(dāng)老師時(shí)氣憤之極打了學(xué)生,比如心情不好時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生講話就痛罵了學(xué)生,甚至用詞惡劣,事后了解到該學(xué)生不是講話,而是給近視的同桌讀黑板上的題,于是李鎮(zhèn)西老師當(dāng)著全班同學(xué)真誠(chéng)道歉,還幫該學(xué)生值日來懲罰自己。

讀完此書還是很有啟發(fā),首先李鎮(zhèn)西老師也是一線老師,他沒有高談理論,他講的教育案例我都看得懂,其次,李鎮(zhèn)西老師很真誠(chéng)很實(shí)誠(chéng),他坦白自己并不是什么專家,只是喜歡教育,并把教育實(shí)踐中的幸福、困惑、方法、技巧、困惑等進(jìn)行了梳理和記載。其實(shí)我覺得李鎮(zhèn)西老師能夠數(shù)十年如一日,兢兢業(yè)業(yè)扎根在教育領(lǐng)域,培養(yǎng)了一批一批的學(xué)生成才,這就是真正的教育專家。

正如李鎮(zhèn)西老師所言,在教育領(lǐng)域,有很多這樣勤懇扎實(shí)的老師,其工作態(tài)度,其奉獻(xiàn)精神,都令人敬佩。又是一年畢業(yè)季,今年畢業(yè)典禮上,看到那些師生因?yàn)椴簧犭x別而哭泣的畫面,真的非常感同身受,老師是這個(gè)世界上跟孩子沒有血緣關(guān)系的親人,只有老師,會(huì)和家長(zhǎng)一樣地期盼孩子成才。也許教育行業(yè)總有一些素養(yǎng)不行的老師濫竽充數(shù),敗壞了整個(gè)教育行業(yè)的名聲,但其實(shí),還有千千萬萬像李鎮(zhèn)西這樣的好老師,撐起了教育的希望!讓我們從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,少點(diǎn)抱怨,多點(diǎn)實(shí)干,為教育行業(yè)奉獻(xiàn)自己一份力量。

有關(guān)內(nèi)心的自我的文章如何寫五

你是否會(huì)因?yàn)閯e人的只言片語(yǔ)而質(zhì)疑自己的決定?你是否會(huì)因?yàn)檫w就別人而放棄自己所愛?爾后,你是否又會(huì)有過因?yàn)槊つ枯p信他人意見的后悔?你當(dāng)然會(huì)有。因?yàn)槿松揪统錆M選擇與機(jī)遇,隨之而來的是躊躇不定,我們都會(huì)將求助的目光望向他人。但心不同,眼不同,看到的世界不同,最后去到的世界也不同。所以,走在自己的路上,盡管前途未卜,但最重要的東西是這條路本身。從一件微不足道的小事中,我窺見了這人生真諦。

十四五歲的我們相對(duì)于小學(xué)時(shí)的天真大膽,更多了一些依青澀與依賴,總喜歡和身邊的好朋友黏在一起,不喜歡那“孤立無援”的感覺,不知不覺間失去了獨(dú)擋一面的勇氣,什么事情總是會(huì)拉幫結(jié)派,不想做那“離群之馬”。但,通過新學(xué)期的選課,我又重新拾起那久違的勇氣。

每學(xué)期的選課,我和死黨總會(huì)挑一個(gè)都可以接受的課去上,只要兩個(gè)人在一起就好。但這學(xué)期的一門選課緊緊的抓住了我的心,雖然它很冷門,但它介紹的是我可望而不可及,想要全面了解的文化。我將期許的目光望向了死黨,盡管我知道他不喜歡這門課,但還是希望他同我一起。果不其然,他拒絕了我,拋下幾句冷嘲熱諷,便強(qiáng)烈建議我去那最受歡迎的課。

我無法又無奈,一面是我期待的課程,一面是死黨的不斷說服加半開玩笑似的嘲諷。鐘表滴滴答答的走過,五分鐘,十分鐘,二十分鐘……我緊握著手機(jī)不停地登錄那網(wǎng)站,看著我所喜歡的課程漸漸報(bào)滿,我開始陷入漫長(zhǎng)的思索。手心沁出的汗將手機(jī)浸濕,手機(jī)啪的落地聲將我的思緒拽回。眉頭緊蹙,雙目黯淡,心中急躁,遂變得面紅耳赤,更加心煩意亂。沒辦法邁出那不知是否正確的一步。

終于,當(dāng)我再次進(jìn)入網(wǎng)站時(shí),我所喜歡的課程只剩下最后一名了,我下意識(shí)飛速的點(diǎn)擊了確認(rèn),提交了。那不假思索之快讓我愣神了十幾秒鐘,糾結(jié)了一個(gè)小時(shí)的選擇,怎的就這么結(jié)束了?并且一片釋然和欣喜蕩漾在心中。那似有為搶到名額的竊喜,為自己勇敢的欣慰,即將與喜愛課程接觸的期待。

我不僅沒有后悔,并且隨著課程的愈來愈近而更加興奮。所以,在這個(gè)人云亦云的時(shí)代,只有一種真正的英雄主義,那就是頂著別人嘲諷的眼光還能堅(jiān)守內(nèi)心做自己。

牽動(dòng)我內(nèi)心的聲音中考滿分作文2

在這世界上,每天每時(shí)每分每秒都在發(fā)生事。有的轟動(dòng)世界,有的雞毛蒜皮。而那件牽動(dòng)我內(nèi)心的事情,還要從過去說起了。

記得那是在我四年級(jí)的時(shí)候,也是一個(gè)寒冷的冬天。學(xué)校里組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),而我也被稀里糊涂地選成了運(yùn)動(dòng)員,去參加400米跑步??赡菚r(shí)我長(zhǎng)得不高,一看就知道不擅長(zhǎng)體育。但既然已經(jīng)參加了,只有硬著頭皮上,最好是要取得不太丟臉的成績(jī)。

為此,我每天很早就去鍛煉身體。跑步、跳繩、壓腿……盡可能的練習(xí)自己的肺活量。因?yàn)樵诙欤艿每?,自己的體質(zhì)和肺活量也是一個(gè)至關(guān)重要的條件。經(jīng)過我?guī)讉€(gè)星期的強(qiáng)化訓(xùn)練,我的體育方面得到了很大的提高,可是能否在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)還是個(gè)未知數(shù)……

運(yùn)動(dòng)會(huì)很快就來臨了。作為運(yùn)動(dòng)員的我此時(shí)感到萬分的緊張與不安,看著前面的參賽的運(yùn)動(dòng)員的比賽,我又感到膽怯了,內(nèi)心有了微妙的變化……輪到我了,我站在起跑線上,準(zhǔn)備著起跑的姿勢(shì)。發(fā)令槍響了,我一股勁地沖了上去,跑在了第一。一圈過去了,由于跑得太猛,在跑第二圈時(shí),明顯覺得體力不支了,吸進(jìn)的寒風(fēng)仿佛要把我的喉嚨給堵住了,怎樣都覺得透不過氣,慢慢地落在了后面。同學(xué)們似乎也覺察到了我的異樣,紛紛為我鼓勁加油,隨著我一起跑。那一聲聲“加油”的聲音似乎凝固在我的心上,仿佛像是那冬日里的一把火,給了我希望與力量。此時(shí),訓(xùn)練時(shí)的挫折;父母的叮囑;朋友的支持;同學(xué)的鼓勵(lì);老師的信任……都一點(diǎn)點(diǎn)涌上了心頭,激勵(lì)著我一直向前沖。我超過了前面一個(gè)又一個(gè)人,跑到了終點(diǎn)站,得到了第二名。此時(shí),尖叫聲從四面八方傳來,還有那份我心底的那份歡呼……

“加油”“加油”成了牽動(dòng)我內(nèi)心的聲音,鼓動(dòng)了我,激勵(lì)了我,使我的努力沒有白費(fèi),走向成功。這不僅是一種友情的體現(xiàn),也是友誼的象征。

牽動(dòng)我內(nèi)心的聲音中考滿分作文3

遺失物品搜索儀不僅能幫我找回丟失的東西,還讓我懂得了不要囿于曾經(jīng)的傷害,喜歡就要堅(jiān)持去做,要聽從自己內(nèi)心的聲音。

周末在家的休息時(shí)間,我正躺在床上用手機(jī)看著舞蹈劇,心里既羨慕,又有一絲不甘。盯著屏幕久了,眼睛很難受,我便看向了床下那個(gè)圓形的、黑色的小盒子——遺失物品搜索儀。這是最新的產(chǎn)品,媽媽把它作為生日禮物送給了丟三落四的我。顧名思義,它最大的功能就是可以和手機(jī)相聯(lián),通過手機(jī)來操控它找回各種各樣的遺失物品。然而在它的“業(yè)余時(shí)間”,我會(huì)故意把東西藏起來,再命令搜索儀去尋找,看著它在家里奔波樣子,我笑了起來:不過是個(gè)機(jī)器,惡作劇都看不出來。

這天,我又玩性大發(fā),想著怎么捉弄搜索儀?!澳蔷妥屗覀€(gè)無形的東西吧,”我自己嘀咕道。我連忙拿起手機(jī),在界面輸入了“快樂”兩個(gè)字,然后滿懷期待地看著搜索儀,希望看到它原地打轉(zhuǎn)的樣子。然而,出乎我意料的是,搜索儀在停頓片刻后,竟然直直地向著我的衣柜奔去,從最深處拿出了我放置了許久的舞蹈鞋,并且平穩(wěn)地送到了我的腳邊。同時(shí),它的屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)字:我認(rèn)為這是你想要的。

我怔怔地看著它。自從一年前因?yàn)樘枥瓊菹⒘艘粋€(gè)月以后,我的心里似乎對(duì)跳舞產(chǎn)生了陰影,再也沒有嘗試過,就連我以前最中意的那雙黑色的舞蹈鞋也被扔在了衣柜里。不管在哪里看到“舞蹈”這兩個(gè)字,我都會(huì)輕輕地嘆一口氣,腦海里卻浮現(xiàn)出我站在舞蹈教室中間,面對(duì)鏡子露出由衷的微笑時(shí)的那種滿足感。

我蹲下來,拿起搜索儀上面的舞蹈鞋。我不知道搜索儀是如何感受到我內(nèi)心的想法的,也許是通過我手機(jī)各種舞蹈視頻的搜索記錄。但是,不管怎樣,我對(duì)這個(gè)搜索儀產(chǎn)生了新的看法——或許它不只是一個(gè)冷冰冰的機(jī)器。我忽然有了一種被鼓勵(lì)、認(rèn)可的感覺。是啊,其實(shí)我內(nèi)心是一直熱愛舞蹈的,只是因?yàn)橐淮蔚膫Ρ銢]有勇氣再去碰觸它,我應(yīng)該聽從自己內(nèi)心的聲音!我穿上舞蹈鞋,活動(dòng)了一下僵硬的腳背,輕輕踮起腳尖,還是以前那種自信而快樂的感覺。我再次拿起手機(jī),在界面上輸入“謝謝”。

自從那次以后,我再也不戲耍搜索儀,而是每次在家里練舞時(shí)都會(huì)把它放在旁邊,因?yàn)槭撬虝?huì)了我要聽從自己內(nèi)心的聲音,去追尋自己熱愛的舞蹈。

牽動(dòng)我內(nèi)心的聲音中考滿分作文4

在模糊的記憶中,我屏息靜立,側(cè)耳傾聽并不是十分清楚的細(xì)微聲響,竟是那一步步在地上遲緩的走路聲。那聲音牽動(dòng)著我的心。

天依舊那么黑。那陣腳步聲漸近漸響,有點(diǎn)緩慢,有點(diǎn)拖沓,聽在耳中,傳來一種鮮明的滄桑感。

我知道,是奶奶。我即刻起身去開門,迎上奶奶未來得及隱去的驚訝在布滿皺紋的臉上慢慢變成關(guān)切的笑容。

“哦,我是想來問問,你晚上做作業(yè)會(huì)不會(huì)餓,要不要我?guī)湍隳眯┝闶硜?”奶奶輕聲問道?!皼]事兒,我不餓,你早些睡覺吧。我只做一會(huì)兒馬上就去睡覺?!蹦棠處е┰S擔(dān)心,些許欣慰,轉(zhuǎn)身走了。坐下來,拿起筆,繼續(xù)我未完成的作業(yè)。

寫完最后一個(gè)字,收起文具,想再讀一會(huì)兒政治書,才感覺上下眼皮有點(diǎn)互相吸引的趨勢(shì)。

于是,輕輕嘆了一聲,還是明天早上起來讀吧。

熄了燈,走進(jìn)臥室。

開燈的瞬間,看到柜子上齊整地?cái)[著一堆面包、餅干之類的零食。似乎還真有點(diǎn)餓,端起旁邊的牛奶,又吃了個(gè)面包,終于打發(fā)了食欲,打算好好睡覺了。

我躺到床上,正醞釀一份平靜的心情來進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),忽然聽到一陣腳步聲,很輕很輕,但還是被我捕捉到了。

腳步聲漸近,卻沒有變響,聽得出來,走得很小心,很謹(jǐn)慎,像是生怕稍重的腳步聲會(huì)打破這片澄清的安靜。

停下了,轉(zhuǎn)身了,腳步聲又漸漸遠(yuǎn)去,最終不再被我捕捉得到。

那杯奶是溫?zé)岬?,想必是奶奶剛放在那兒不久的。誰(shuí)知道,在我進(jìn)臥室之前,她把那杯奶熱過幾回!

我突然領(lǐng)悟到,原來,我的思想太狹隘了,滿心以為只要我認(rèn)真學(xué)習(xí),親人便一定都得到滿足。他們是愛我的,他們希望我上進(jìn),但并不是只愛我的認(rèn)真學(xué)習(xí),他們要我一切都好。

奶奶的腳步聲,我盡力從記憶的聲浪中回想。想象奶奶在多少次來來回回時(shí)走得小心翼翼……

心,被牽動(dòng),只為那陣陣腳步聲。

枕著深深的親情入眠。因?yàn)閻?,我在人生的路上從容行走,跌倒、站起,失敗、成功……莞爾一笑,連睡夢(mèng)中的呼吸都是甜蜜的。

牽動(dòng)我內(nèi)心的聲音中考滿分作文5

一群青蛙要爬上一座高塔,然而旁觀者都在質(zhì)疑他的可行性,紛紛言論他們根本沒辦法成功,因?yàn)檫@座塔太高了。于是,一些步伐穩(wěn)健的青蛙也陸陸續(xù)續(xù)地掉下來。但,只有一只耳聾的青蛙成功了。

這讓人不禁深思:為什么唯獨(dú)耳聾的青蛙成功了呢?因?yàn)樗牪灰娕杂^者的言論,他心中的聲音在告訴他:他一定能爬上塔頂,于是他成功了,做到了大家都認(rèn)為不可能的事。

席慕容曾經(jīng)說過:“生命是一條奔流不息的河,而我們都是那個(gè)過河的人?!笔前。谶@條奔流不息的河流中,難免會(huì)有嘈雜的人聲和不斷的質(zhì)疑,而我們要做的,是不受任何干擾,聆聽自己內(nèi)心的聲音,朝著目標(biāo),朝著夢(mèng)想,不斷奮勇前行。

古今中外,偉人名人數(shù)不勝數(shù)。他們?yōu)樯鐣?huì)造福,在歷留下了屬于他們的光輝。貝多芬雙耳失聰,卻依舊能譜寫出《命運(yùn)交響曲》,這樣激昂的曲子,是因?yàn)樗嘈抛约盒闹械穆曇?,雖然悲慘的命運(yùn)從一開始就折磨著他,但他始終沒有放棄,更沒有質(zhì)疑自己的能力。他說:“我要緊緊扼住命運(yùn)的咽喉”,是這樣的他,才成就了如此輝煌。

倘若貝多芬在遭受厄運(yùn)后,看到那些憐憫的眼神和質(zhì)疑者時(shí)便在心中放棄了自己,那么還有會(huì)那么多世界名曲嗎?不。不會(huì)的。倘若是這樣,那么他只能在世界的一隅獨(dú)自黯淡,人們也不會(huì)知道他。

聆聽心中的聲音,縱使是在喧囂的鬧市,也能感受沙漠的寂靜。楊絳老先生堅(jiān)信自己心中的聲音,始終以一個(gè)不慌不忙、穩(wěn)重大方的姿態(tài)處理著任何事情,以致于她走過了那個(gè)動(dòng)亂不安的時(shí)代,并留下了許多佳作。由此可見,聆聽自己心中的聲音是多么重要。

馬云的事跡家喻戶曉,他年輕時(shí)遭受了不少質(zhì)疑,但他并未因此動(dòng)搖,而是堅(jiān)持做自己,最終造福了全社會(huì)。名人是這樣,普通人亦是。就說周末在家寫作業(yè),好朋友喊自己一起踢足球,意志不堅(jiān)定的同學(xué)可能會(huì)放下手中的作業(yè)與好朋友一同玩耍。于是,原先的計(jì)劃便沒有完成,這便是意志不堅(jiān)定帶來的后果。

聆聽心中的聲音,堅(jiān)定自己,切勿讓他人的是是非非輕易改變了自己的初心。那么,你將會(huì)是自己人生的贏家。

牽動(dòng)我內(nèi)心的聲音中考滿分作文6

這世界最美妙!蟲兒鳴、樹兒語(yǔ)、花兒美、鳥兒飛,我們因美妙的聲音而快樂、而感動(dòng)、而更加堅(jiān)定!留守心靈的聲音,給靈魂自由,讓內(nèi)心寬廣。

拼搏是心靈的聲音。逐夢(mèng)的少年,深夜的寒燈里,埋頭伏,只為創(chuàng)作佳作一篇。時(shí)而皺緊雙眉,時(shí)而用筆摩擦耳邊;冥思苦想還原畫面,絞盡腦汁搜索最美詞匯,不顧時(shí)光流于指尖穿過最美的夜,但求無愧存于心間。是的,這次比賽我勢(shì)必要為自己拼搏,不留遺憾。內(nèi)心的堅(jiān)定,天空的繁星,包羅著這個(gè)看似孤獨(dú)的個(gè)體,卻不知道心中已積蓄了宇宙般無窮的能量。

樂觀是心靈的聲音。逐夢(mèng)的少年,手中的原稿紙,寫的不是文字,是夢(mèng)想與自我價(jià)值的體現(xiàn)。你滿臉不屑,接過我的文章,只云淡風(fēng)輕地說了一句:“下次再來吧,重在參與。”

我委屈:“為什么?”三個(gè)字,從齒縫間擠出,一股熱自脖頸自頭頂,淚水想要沖出眼眶。我握緊雙拳,憤怒,“哪里不夠好?”

“怎么了?”你抬頭看我,輕描淡寫:“優(yōu)秀的人很多,努力的不只你一個(gè)?!?/p>

抱怨委屈憤怒當(dāng)頭的時(shí)候,是要失去理智,還是用全部的意志捆住情緒?重新振作,再次前行,倔強(qiáng)的樂觀,讓我平復(fù)憤怒。優(yōu)秀的人就要一直努力,誰(shuí)怕過!

從容是心靈的聲音。逐夢(mèng)的少年,淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),反思自我,沉淀心靈。帶著否定與質(zhì)疑,于是,深夜的寒燈里,星光也為我照明,網(wǎng)頁(yè)中不停搜索的痕跡,記錄著自己不放棄的初心。一頁(yè)一頁(yè),一篇一篇,文字的力量撞擊著內(nèi)心的軟弱,是情緒啊!再好的文章缺少了真情實(shí)感,也只是浮華一夢(mèng),讓人唏噓無感。拿出自己的作品,已是思緒萬千,倚馬萬言。感謝最初拼博的自己,才會(huì)對(duì)這文章如此珍視;感謝被否定后樂觀的自己,想要靠自己走出困境;感謝淡泊從容的自己,才會(huì)在寧?kù)o的夜里,找到文學(xué)的真諦!

留守心靈的聲音,給靈魂自由,讓內(nèi)心寬廣!

牽動(dòng)我內(nèi)心的聲音中考滿分作文7

雨聲,時(shí)常會(huì)扣住我的心思,讓我深深陷入其中,沉醉不已,無法自拔。

春雨,是細(xì)的,是連綿不斷的;春雨,是柔的,是輕若無物的;春雨,是齊的,是宛如樂章的,春天的雨,不是站在窗邊,就能夠品味的,更好的方法,是支起不厚的雨傘,在迷蒙的雨中,緩緩地、輕輕地走,這個(gè)時(shí)節(jié)的雨,是不會(huì)沾濕你的身子的,當(dāng)你走在那春雨之中,當(dāng)你細(xì)細(xì)地聽著雨水拂在傘面上,又滑落的聲音,你就會(huì)感到從骨子里,從內(nèi)心深處,慢慢地、慢慢地,涌出一種不可言傳的舒適感,讓你從內(nèi),到外,都被幸福緊緊地裹住。

不同于春雨的細(xì)膩,夏雨,是十分粗獷的,如果說春雨是一位溫柔如水的姑娘,那么夏雨便是一位狂放的漢子。夏雨來得很急,上一秒晴空萬里,下一秒傾盆大雨是常有的事,夏雨,最適合在屋中看,以外在外面看,看到的只有片片的水霧,幾米之外,便是一個(gè)白色的世界了。當(dāng)你在屋內(nèi)觀看時(shí),你看著屋外的大雨,聽著夏雨擊打在地面、鐵皮上的雜亂不堪的聲音時(shí),你會(huì)沒來由的感到一陣陣的煩躁,但在一陣煩躁過去之后,你又會(huì)感到一絲絲爽意,等夏雨停下,那一絲感覺也隨即消散不見,只留下你一人獨(dú)自回憶。

秋雨是最為特別的,也是最為動(dòng)聽的。秋天的雨,是中規(guī)中矩的,仿佛是老天爺蓄謀已久的“詭計(jì)”。秋天是一個(gè)落葉的季節(jié),當(dāng)你走在一處充滿落葉的地方,你就會(huì)突然間發(fā)現(xiàn),原本中規(guī)中矩的秋雨,卻突然變得魅力無窮,當(dāng)你手持雨傘,聽著腳下的“沙、沙沙……”聲時(shí),你會(huì)聽到四周傳來與打落葉時(shí)的“啪嗒‘啪嗒”聲,就好像是在專門為你伴奏似的,你不自覺的就沉在了這充滿魅力的“音樂”與秋雨之中。

冬雨,是很少見的,較冷的地方雨變成了雪,較冷的地方雨還是雨,只能說毫無特色,但我卻從中發(fā)現(xiàn)了不同,當(dāng)你抬頭,驚喜地發(fā)現(xiàn)有水滴落,落在臉上,很少很少,一股寒意鉆進(jìn)了你的體內(nèi),你能聽見雨打在臉上的美妙而又奇怪的聲音,卻又不見雨,不失為一種奇妙的、新奇的聽覺“測(cè)試”。

雨聲,牽動(dòng)著我的內(nèi)心,在我心中,時(shí)常響起那四季令人難忘的雨聲。

有關(guān)內(nèi)心的自我的文章如何寫六

機(jī)緣巧合中,有幸加入到這次由專業(yè)心理學(xué)、心理咨詢的老師們講授的心理咨詢師培訓(xùn)班。老師們?cè)谥v解教材的同時(shí),還結(jié)合了自身的經(jīng)驗(yàn),讓一些苦澀難懂的心理學(xué)概念變得清晰易解。培訓(xùn)老師從基礎(chǔ)心理學(xué)開始介紹,然后慢慢過渡到心理技能。這次培訓(xùn)前五天的課程學(xué)習(xí)下來,我受益匪淺,內(nèi)心的喜悅無語(yǔ)言表。

一直都知道當(dāng)今中國(guó)有許多留守兒童在最需要愛的時(shí)候被忽視,許多青少年存在身心發(fā)展不協(xié)調(diào)的問題,有許多孩子心靈扭曲地成長(zhǎng)著,許多更年期女性在家庭或社會(huì)關(guān)系中忽然歇斯底里,許多空巢老人郁郁寡歡,許多自己身邊活生生的例子也是長(zhǎng)期縈繞腦海。

如果說當(dāng)初來到這次培訓(xùn)班純粹是對(duì)這門科學(xué)的盲目熱愛,以及對(duì)社會(huì)各類心理問題高發(fā)人群做出力所能及幫助的幻想,那么很顯然,我的專業(yè)知識(shí)和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。可隨著學(xué)習(xí)的深入我越來越有一種沖動(dòng)想掌握全套的心理咨詢理念和技能,去解決自身可能出現(xiàn)的心理問題,讓自己成為一名充滿正能量的、合格的、身心健全的心理咨詢師,去幫助盡可能多的人增進(jìn)心理健康、提高生活質(zhì)量。我的某個(gè)人生理想在此被喚醒,我忽然感覺到自己過去那種幻想真的有成為現(xiàn)實(shí)的可能,正是這次前五天的培訓(xùn)提供了渠道。

學(xué)習(xí)了許多,讓我最有感觸的是對(duì)教育的思考。

在信息量愈來愈大的當(dāng)今社會(huì),中學(xué)生每天可以從網(wǎng)絡(luò)、道路兩邊的廣告牌、書籍、伙伴分享等等渠道接收到越來越多的信息。學(xué)校和教師的教育對(duì)他們的影響力不再顯著,這是曾讓初為人師的我倍感失落的現(xiàn)狀。 然而初為人師總是飽含滿腔熱情,期待將自己懂得的所有最有益于孩子們身心成長(zhǎng)的所有珍寶傳授于他們。于是在我的主觀世界里,這種強(qiáng)烈的愿望和那樣不以我意志為轉(zhuǎn)移的教育整體現(xiàn)狀形成了不可調(diào)和的矛盾。這次培訓(xùn)中,我知道了這種矛盾叫做“認(rèn)知失調(diào)”。正如田媛老師講到的“如果不能改變,那就接受它,或許還有意外的驚喜。”我從中也忽然認(rèn)識(shí)到了,雖然學(xué)校教育的影響力在減弱是事實(shí),但是我依然可以在現(xiàn)有的背景下,盡量帶給他們積極的影響。因?yàn)槁殬I(yè)本身是個(gè)很強(qiáng)的暗示劑。

培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到認(rèn)知失調(diào)可能有四種原因,一是邏輯的矛盾;二是文化價(jià)值的沖突;三是觀念的矛盾;四是新舊經(jīng)驗(yàn)的相悖。消除、減少認(rèn)知失調(diào)的途徑主要有三種:一是改變或否定失調(diào)的認(rèn)知因素的一方,使兩個(gè)方面的認(rèn)知因素協(xié)調(diào);二是引入或增加新的認(rèn)知因素,以改變?cè)械牟粎f(xié)調(diào)關(guān)系;三是降低失調(diào)的認(rèn)知因素各方的強(qiáng)度。

我從中思索改善方法,感悟到要改善這種狀況我可以做的其實(shí)不難,那就是接受這樣一個(gè)教育現(xiàn)狀,在教育中培養(yǎng)學(xué)生相對(duì)來說更正確的價(jià)值觀,誘導(dǎo)學(xué)生走上身心健康、道德健全的人生路。

一名合格的心理咨詢師不能給當(dāng)事人具體的建議或者替當(dāng)事人做出決定。而教育就是,在不違背學(xué)生自身成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上讓其成為一名社會(huì)的優(yōu)質(zhì)人員。

作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,教學(xué)的壓力讓我漸漸喪失一種換位思考的能力。而在這些天的培訓(xùn)課上,我腦海中時(shí)常會(huì)閃現(xiàn)自己教育學(xué)生的某些畫面,比如處理問題的時(shí)候常常不問原因只針對(duì)事件的方式。

這種方式表面上做到了對(duì)事不對(duì)人、秉公處理,做到了高效,實(shí)則治標(biāo)不治本,難免同樣的問題再出現(xiàn)。而換位思考,即同理心,是一名心理咨詢師最基本的能力和素養(yǎng)。在這里我認(rèn)識(shí)到我要開始以一名真正的心理咨詢師的身份來要求自己的思維方式和言行。在教學(xué)中、在課堂上、在課下,對(duì)學(xué)生的適時(shí)教育中我要做到愛心、耐心、同理心。比如如果注意到坐在后排的學(xué)生頻繁出現(xiàn)煩躁不安的狀態(tài),作為教師,我們不問緣由地去斥責(zé)是不合適的,也許可以考慮這個(gè)孩子是否本來是很努力地看黑板聽講,但是因?yàn)榻暬蛘咛鞖庖鸸饩€不好等原因而看不清,進(jìn)而泄氣、放棄。那么這種時(shí)候我們是否可以更多一點(diǎn)耐心詢問,給他臨時(shí)坐到前排去的機(jī)會(huì)。也許多一點(diǎn)堅(jiān)持,我們就多保護(hù)了一個(gè)孩子的好學(xué)之心。

一名合格的心理咨詢師顯然不是一個(gè)幾天或十幾天的培訓(xùn)就可以速成的。這幾天的培訓(xùn)還學(xué)到了好多好多,以及了解了許多我亟待學(xué)習(xí)的理論、素養(yǎng)和技能。但我從中看到我要做的還有許多,更重要的是學(xué)會(huì)了該從哪些方面逐漸提升自己。我想先從身邊做起,用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆助人自助的心觀察身邊可能需要輔導(dǎo)的人,試著做一些力所能及的事?;蛘卟痪靡院笪铱梢栽诂F(xiàn)今所在的學(xué)校心理輔導(dǎo)室,幫助孩子們順利地渡過青春,讓他們學(xué)會(huì)如何美麗地綻放青春風(fēng)采。

有關(guān)內(nèi)心的自我的文章如何寫七

3月14日,我校對(duì)全體班主任教師進(jìn)行了心理學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不同于一般的培訓(xùn),是針對(duì)我們教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)或是影射一些問題的培訓(xùn)。隨著時(shí)代的發(fā)展,對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。在當(dāng)今的學(xué)校里,如教師和學(xué)生的心理健康的問題同樣重要。這一次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西。

一、通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。 教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師什么都懂,什么都會(huì),教師是很神圣的。教師的言談舉止,以及待人接物等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快。反之,只能在課堂上造成一種緊張的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。

二、通過學(xué)習(xí),我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性

小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們總能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,為學(xué)習(xí),為人際關(guān)系等等,且有增長(zhǎng)的趨勢(shì),這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前,心理教師力求“對(duì)癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心,了解學(xué)生的不良心理的成因,既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,也包括家庭、社會(huì)因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境,社會(huì)風(fēng)氣等??上В覀儫o力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾,我們也只能勸說學(xué)生家長(zhǎng)有科學(xué)地教育子女,無法改變社會(huì),就改變自己,我們惟一能做的是改善自身。例如,我們可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境、可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng),可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想,相互配合,根本的出發(fā)點(diǎn)就是要將其全面滲透到學(xué)校教育的全過程。

總之,教師的目的就是教書育人。首先,為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。其次,只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

通過這次學(xué)習(xí),只能說無論在理論知識(shí)上,還是方法技巧上我都對(duì)心理教育有了初步的了解,我的了解也只是皮毛而已,為了自身人格魅力的提高和孩子們真正的健康快樂,我會(huì)繼續(xù)努力地學(xué)習(xí),并將所學(xué)運(yùn)用在教育教學(xué)上,希望我能夠成為照亮孩子們內(nèi)心深處的一縷暖陽(yáng)。

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