最新小學三年級語文日記(通用9篇)

總結可以幫助我們記錄下自己的點滴進步，激勵自己繼續(xù)前行。在寫總結時，我們可以通過使用恰當?shù)睦雍凸适聛碓鰪娍偨Y的可讀性和說服力。這里整理了一些成功人士的自我總結經(jīng)驗，希望能幫助大家更好地認識自己并提升個人能力。

小學三年級語文日記篇一

今天是星期天，我和小伙伴們在亂石堆邊玩耍，突然發(fā)現(xiàn)一個“小球”在地上滾來滾去。高年級的小伙伴告訴我，這種小球一樣的動物叫西瓜蟲。

我仔細地觀察起這個小家伙來：它的身子長約2厘米，頭上有一對觸角，身下是八對靈活的足，背上那一塊塊的殼像屋檐上的瓦片似的。西瓜蟲喜歡生活在潮濕的地方，它很會動，有時朝天，幾只腳不停地晃動；有時蜷縮著身子，像一個迷你的小西瓜。

我想，西瓜蟲就是因此而得名的。我的手指不由地撥動它的身子，沒想到它靈活地翻了個身，讓我撲了個空。嗬，這小家伙，可真有意思！

我想，生活中我們?nèi)绻軌蚣毿挠^察，一定能發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。

小學三年級語文日記篇二

“5.12”國際護士節(jié)是為了紀念近代護理的創(chuàng)始人—英國護士弗洛倫斯?南丁格爾而設立的。

弗洛倫斯?南丁格爾（185月12日-198月13日）生于意大利的歷史名城佛羅倫薩，后來隨家遷居英國，她幼年時就懷有一顆仁慈而美好的心靈，鄙棄養(yǎng)尊處優(yōu)和無聊的社交生活，不顧父母的堅決反對，毅然于1850年離家去普魯士學習護理，接受短期的醫(yī)護訓練，1853年受聘擔任倫敦患病婦女護理會的監(jiān)督職。

1854年至1856年，英、法、土耳其聯(lián)軍與沙皇俄國在克里米亞交戰(zhàn)，英國戰(zhàn)地醫(yī)院管理不善，條件極差，又沒有護士護理傷病員，士兵死亡率高達50%以上，南丁格爾得此消息后，立即率領38名護士抵達前線，在四所戰(zhàn)地醫(yī)院里進行服務，當時，前線藥品缺乏，水源不足，衛(wèi)生極差，但她毫不氣餒，竭力排除種種困難，為傷病員解決必需用品和食品，組織士兵家屬協(xié)同工作，增加他們的營養(yǎng)，從而使戰(zhàn)地醫(yī)院面貌改觀。在短短的'半年時間里，就使傷病員的死亡率下降到2.2%，她的功績頓時傳播四海。

南丁格爾親切慈祥，熱愛傷病員，工作嚴肅認真，以高度的責任感和出色的管理才能夜以繼日地忙碌。在黑暗的深秋，她手持油燈巡視病房，無微不至照看每一個傷兵，臥床的傷兵感動得躺在床上親吻著落在墻壁上的她的身影，表達對她的敬意和熱愛，并一致稱呼她為“提燈女神”。

南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)地為傷病員所做的忘我奉獻，激勵了后來不久成立的紅十字會的成員，也正體現(xiàn)了他們的人道宗旨。因此，在她生前、國際紅十字會在19的倫敦大會上就設立了南丁格爾獎，作為鼓勵各國護士的國際最高榮譽獎。19，即南丁格爾死后第二年，在華盛頓舉行的第九屆紅十字國際大會上正式確定頒發(fā)南丁格爾獎章。

1912年，為紀念南丁格爾對護理事業(yè)發(fā)展的業(yè)績，國際護士理事會倡議以南丁格爾的生日——5月12日，作為世界各國醫(yī)院和護士學校紀念南丁格爾舉行各種活動的日子。最初稱“醫(yī)院日”（hospitalday）,也稱“南丁格爾日”(florencenightingaleday),在中國稱為“國際護士節(jié)”（nationalnurseday）。在這一天大力宣傳護理工作，鼓勵護士學習南丁格爾救死扶傷的獻身精神。

小學三年級語文日記篇三

許多同學都有觀察蠶寶寶的經(jīng)驗，你是不是也一樣呢?以下是小編帶來的觀察日記，希望對你有幫助。

5月18日星期一晴。

今天回來看見蠶寶寶們又蛻皮了，黃色的蠶衣褪下后，蠶寶寶們變得白白的。它們的身體皺巴巴的，蠶衣上還有一些絲絲。

5月19日星期二晴。

中午放學和媽媽去摘桑葉，卻看到桑樹被砍掉了，好可惜!后來我撿了好大一枝桑樹枝，上面的葉子很大，那就先多存些。這幾天蠶寶寶們的胃口特別好，不停地吃，能聽見沙沙的吃桑葉的聲音。蠶寶寶吃的多也拉得多，它們的糞便也變大了。小腳丫清晰可見，頭部有3只，身體那是4只，也就是一邊7只，一共是14只小腳丫?，F(xiàn)在的蠶寶寶有6厘米多長，有細毛筆桿那么粗，胖乎乎的很可愛!

5月21日星期四晴。

蠶寶寶的食量還是很大，不停地吃，身體有些透明，背部的血管看的很清楚。今天看了叔叔-人拍合一的博文，我和媽媽才知道蠶寶寶其實有16只小腳丫。在尾部的后面還有一對尾足，媽媽專門拍了照片讓我看它的這對尾足。叔叔可真仔細!

今天又有一只蠶寶寶犧牲了，是沒搶到桑葉?媽媽說適者生存，也沒辦法，現(xiàn)在只剩下7只蠶寶寶了。

5月23日星期六晴。

晚上回來，發(fā)現(xiàn)有一只蠶開始吐絲了，它吐的絲在盒子的一個角落。我和媽媽都很驚奇，趕緊給它做小封格，做了9個格。它吐的絲有些多，我把它放進其中的一個格的角落，它好像很不高興，在格里來回跑來跑去，有時候鉆到兩個格的縫隙里，有時候爬到格的最頂上，后來才知道，它是在找合適的地方吐絲。后來我們就先睡覺了，明天早上再看。

5月24日星期日上午晴。

早上一起床，先去看昨晚吐絲的那只蠶，啊，蠶怎么吐了一個橢圓球，外面的絲是淡黃色的，像一個透明小金蛋似的，能看見蠶寶寶在里面來回爬來回吐絲。蠶寶寶的身體也是透明的，能看見身體上的血管在動，身體也鼓漲漲的，它的小腳丫也是黃色的。這是我和媽媽第一次看見蠶吐絲結繭，真的很興奮!

5月24日星期日中午晴。

中午回來，看見蠶繭不那么透明了，有點看不清里面的蠶寶寶，只能稍微看見蠶的黑嘴巴在里面動來動去，現(xiàn)在更像一個小金蛋了，金黃金黃的，特別好看，媽媽拿相機照了好多好多照片。我給那幾只蠶換桑葉時，發(fā)現(xiàn)有一只蠶寶寶很長時間不吃桑葉，媽媽說可能這只蠶也要吐絲了。我把它放在格子里，媽媽說不用放桑葉，準備吐絲的蠶就不吃桑葉了。

5月24日星期日下午晴。

下圍棋回來，那只蠶真的吐絲了，真的太棒了!我把它叫做2號蠶，昨天那只吐絲的蠶叫1號蠶。1號蠶的蠶繭已經(jīng)更厚了，里面看不到蠶寶寶，但是觀察一會能看到蠶繭有時會來回翻滾，那是蠶寶寶在里面吐絲。蠶寶寶在里面不停地吐絲，直到最后變成蛾子死去。媽媽告訴我一個成語叫“作繭自縛”，就是說蠶吐絲以后像現(xiàn)在這樣做成一個繭子把自己裹在里面。比喻做了某件事，結果使自己受困;也比喻自己給自己找麻煩。

我現(xiàn)在有一只淡黃色的`蠶繭，希望2號蠶寶寶吐白色的絲，這樣我就有兩種顏色的蠶繭了。

4月1日星期一晴。

太好了!老師讓我們今天開始養(yǎng)蠶了!

這可是我第二次養(yǎng)蠶了。蠶很不好養(yǎng)，弄不好會死的。但我有信心培養(yǎng)好它們。

4月2日星期二陰。

蠶的卵只有芝麻粒那么大，小得快看不清了，即使有十粒也覺得很少。它們是灰黑色的，較圓，中間有點癟。只要你輕輕一碰，它就會被你彈飛。所以在家里，我就小心翼翼地把它們保存好。老師告訴我們，蠶卵只要透明，就預示著新生命的降生。剛破殼出來的小蠶叫蟻蠶，又小又細又黑，甚至比螞蟻還小。剛才說過了這是我第二次養(yǎng)蠶。蠶不好培養(yǎng)，尤其是蟻蠶，更不好養(yǎng)，你只能任它自己吃桑葉，自己爬行，絕不能去捏拿，你一捏拿蠶就會被捏死，用毛筆輕輕碰才可以。

4月3日星期三陰。

我剛剛發(fā)現(xiàn)，在燈光下有些卵已經(jīng)半透明了，似乎隱約能看出小蠶的形了!有的卵連在了一起，它們會一起出來嗎?我現(xiàn)在就得給它們蓋上1層布，以防蟲子吃掉它們。

為了上好科學課，養(yǎng)好蠶，我每次都很小心的帶著蠶到學校，準備充足的桑葉。采回來的桑葉要擦干凈，然后放到冰箱里備用，這樣可以保鮮。

啊，小蠶即將現(xiàn)身了!

4月4日星期四晴。

我的蠶寶寶今天還沒有出世，但差不多全都隱約有形了。聽說一條蠶出生后再碰一碰別的卵，有助于別的卵孵化出來。我覺得不對，因為我從來沒見過這樣的事，我還查了《十萬個為什么》，也沒有看見這種說法，但我查到了為什么雄蠶吐絲比雌蠶多?這是因為它們的體內(nèi)物質(zhì)利用不同，所以雄蠶吐絲比雌蠶多。

蠶寶寶雖然還沒出世，但我默默地愿它快出生!

4月5日星期五晴。

哇，太好了!我的小蠶破殼而出了!它們有的已不知不覺的爬上了我放的桑葉上，有的還正在掙脫出殼，好不熱鬧。它們吃著桑葉，啃著美味，在桑葉上留下一個個印跡，表示這是它們吃過的地方。它們是黑棕色的，頭部發(fā)亮。有的蠶要出沒出，正在掙脫的時候很好玩，它們尾巴先出來，使勁地蹭殼，上下掙脫到頭的時候最費勁。使勁呀咽為它們頭大，所以很費勁。

太好了，我的蠶終于破殼而出了。

4月6日星期六陰。

因為蟻蠶怕光，我給它們蓋上了報紙，讓它們吃著桑葉。哎，我在一個同學家看到了慘不忍睹的一幕——一條小蠶破殼，它小尾巴先伸出來，身體也在向外出，很順利，可到頭來它怎么使勁也出不來。它使勁呀，掙脫呀，蹭呀，可就是出不來，最后終因使勁太大，體力耗盡，死了?？蓱z呀，這小生命就這樣去世了。

蟻蠶拉的大便又多又小，收拾起來就跟黑煤末一樣。

祝愿小蠶快快長!

4月7日星期日晴。

今天天氣熱，我怕蟻蠶曬著，給它搬到了一個陰涼的地方。在給它們喂桑葉時，我發(fā)現(xiàn)它們長大了一點。頭前部有點發(fā)灰了，黑白相間，身體肉滾滾的，小爪像毛毛渣子，頭在桑葉上面一上一下吃著桑葉，很可愛。

哈，太好了，我的蠶長大了!

4月8日星期一晴。

哇，我一回家還背著書包就去看蠶，它們長得好快，大了許多!蠶的頭部變白了，還鼓鼓的，渾身是肉，可好了，我可得好好喂，不能辜負了老師的期望。我把桑葉一片片地放入蠶盒里，不一會，我那小蠶就靈敏地爬到新葉上面，密密麻麻的，可多了。我一定要養(yǎng)好。

啊，太好了，我的蠶大了。

4月9日星期二陰。

我的蠶吃了又大又好的桑葉后，又長大了。頭部那塊可白了，還特別鼓、大。王老師的蠶好像也長得很快，都快要趕上我的蠶啦!媽媽說蠶大群大群在一起長得快，這樣它們比著長，它們?nèi)壕痈?。不?不信我明天給你看看!

好!明天給你看看我的蠶。

4月10日星期三晴。

今天很熱，蠶會不會熱著呢?它們怕熱嗎?這是怎么回事?我的蠶沒有什么變化，頭還是白的，不過我發(fā)現(xiàn)它們好像找到了吃桑葉的巧門。我把桑葉剪成條狀，它們就尋找每條葉子的邊緣下口，把葉子吃成了一塊塊缺口。媽媽說這就是”蠶食”的來歷。

我真慶幸我的蠶會吃葉子了!它們要快快長在喲!

4月11日星期四陰。

我的小蠶會吃葉子了!它們從桑葉邊上的鋸齒處伸出頭向里啃著?，F(xiàn)在我都能看清它們的小嘴一張一合地吃著，仔細聽，還能聽見“咔嚓咔嚓”聲，可齊了!蠶好象有三片小嘴，看那樣子挺有趣的。

我有一條蠶長得可大啦，簡直就是“鶴立雞群”!它的身子發(fā)白，頭又黑又亮，可以到處爬著吃桑葉了。噢，我的蠶長大了，我喂的新桑葉它們一會就吃沒了，一掃而光。

啊，你知道嗎?那條大蠶有7-8毫米啦!

4月12日星期五陰。

今天是大晴天，我放學回家一看，有條大蠶正慢慢爬著，象是在找食。我趕緊給蠶喂了桑葉。不一會，再一看，蠶全爬到桑葉上來了。那條大蠶很會吃，它順著桑葉的邊緣，頭上下來回動著吃，不一會桑葉的一邊就被它吃去了一個大缺口，它仍然貪婪地吃著，吃著吃著它拉出一個小便便——蠶砂。這粒蠶砂比原來的可大多了，因為它長大了，可好了(我是說蠶好)。

我的蠶兒即將長大了!

4月13日星期六晴。

我的蠶大了，和原來的“一齡蠶”一比，大了可多呢!白了可多呢!有一條大蠶都長到一厘米一毫米了，長勢可好呢!它們麻麻的、密密的，一天得喂好幾遍呢。我上學時，一天只能喂兩遍，早一遍，晚一遍都吃得精光。它們一多就搶吃，誰能搶誰就吃得多，越搶越能吃，越吃越覺得不夠，就這樣蠶長大了!

太好了，蠶大了!

4月14日星期天晴。

今天，我把我的蠶分出盒送到了姥姥家，因為姥姥也想養(yǎng)蠶，她家有一棵大桑樹。我告訴姥姥養(yǎng)蠶的要領，采了桑葉把桑葉放在蠶上，蠶就會自動爬上來。我摘了幾片桑葉給姥姥示范了一下。隨后，姥姥給我照了幾張正在喂蠶的相片，可好啦。我照相時怕把蠶弄死了，所以動作很輕，不過它們長大了，經(jīng)得起考驗了。

4月15日星期一晴。

我的小蠶餓了，我給它們喂了幾片桑葉。我原來喂蠶時要把桑葉剪成一條一條的，現(xiàn)在呢，不用剪了，直接一放蠶就會自動爬上去吃了。蠶吃完桑葉就剩下葉桿了，一層壓一層的，我每天都要收拾干葉和葉桿。然而有些蠶總是趴在老葉桿上，吃不到新葉子，都有點不行了，我便把它們又放到新葉子上，讓它們吃個夠。蠶成天吃，不善罷干休，沒完沒了，真是條“懶蟲”，然而死后又留下了豐富的遺產(chǎn)，什么絲巾呀，絲衣呀等等，全是它呢!

好啦，我的蠶長大了，太棒了!

4月16日星期二晴。

今天我一看，我的蠶寶寶可大了，可長了，足有2厘米還長一點呢，好像是“三齡蠶”了。它們胖胖的——還不是很胖，有點細長，如果再胖一點，大一點就是大蠶了。它們現(xiàn)在可能吃了，一天喂三遍還不夠，剛喂完不一會，一大片葉子就“蠶食”完了?，F(xiàn)在蠶的頭由黑亮亮的變成了大大的灰黑色的，長得很健康，它們一爬一伸，一爬一伸從頭到尾把桑葉吃個遍，貪吃極了。

小蠶快長吧!

4月17日星期三晴。

今天，我的蠶沒有什么變化。不過拉的便便大了，黑色的，上面有好多小白點。現(xiàn)在蠶的頭是灰色的，長大了不少，嘴好象有三片，身子一段一段的，還不太白。

它們現(xiàn)在特能吃，一天得多喂幾遭才能保證它們的營養(yǎng)。

4月18日星期四晴。

有幾條蠶明顯長得大，鶴立雞群，可肥呢!媽媽說蠶天天都有變化，因為它們天天不停地吃，吃完了拉，拉完了睡，你沒有發(fā)現(xiàn)它們長，那是你沒有仔細地觀察罷了。盡管有的蠶長得較大了，但還有些蠶長得還很小，這些小蠶一定是破殼出世較晚。

那些長大了的蠶在對我笑，表揚我養(yǎng)得好，又好象在對我說，一定要把其它蠶也養(yǎng)大。放心吧，我的蠶寶寶。

4月19日星期五晴。

今天我的蠶好象一下子都長大了，那幾條鶴立雞群的大蠶正在貪婪地吃著我剛剛喂的桑葉，其中一條剛找到葉邊就大口大口地吃起來，不一會就咬去了一個大缺口。那吃桑葉的樣子真是很有趣，一上一下，一下一下，來回伸動著頭。

那些還小的蠶什么時候長大呢?什么時候變得和大蠶一樣能吃呢?

4月20日星期六晴。

今天，有幾條大蠶的身子發(fā)黃了，不對，準確地說是皮發(fā)黃了，尾巴分為兩叉，尾巴上白色的尖也有點發(fā)黃了，頭部后面的肉皺成一團，再后面一點還長著兩道灰黑色的小彎圖案。有兩條蠶，組在一起像一個括號，很有趣。

小蠶長吧!

4月21日星期天晴。

天有點兒陰，不過——有蠶蛻皮了!兩條，不只兩條都蛻皮了。我親眼看到一條蠶趴在盒邊上，皮已蛻去了一半，它還在暗暗地使勁呢，但你井看不出來。蠶蛻皮時不吃也不動，好象生病了一樣，可它一直使著勁，腦殼也蛻下來。

小蠶蛻皮吧!一蛻皮，你可又要長大了!

4月22日星期一晴。

媽媽說蠶還沒有吐絲時，不必天天寫日記，等它們吐絲時再天天寫。現(xiàn)在我的蠶基本上都蛻完了第一次皮，大部分蠶約4厘米長了，不過也有小的，還很小，它們可能是最后一批出殼的，還沒有蛻皮。蠶蛻完皮時渾身是濕的，蛻下來的皮里也發(fā)潮。我有時碰一碰蠶頭，感覺它的頭很硬。蠶大了，身子很白，身子中間的體內(nèi)能明顯看出有一條黑線，大概是“血管”吧!尾部的血管是閃動的，忽隱忽現(xiàn)。蠶的爪子就相當于吸盤，可以扒在物體上，可是遇到了玻璃等光滑的物體，就不行了，就失靈了。

4月23日星期二晴。

我的蠶因為是同性的，不能養(yǎng)兒育女，幾天后便死了，真掃興!

小學三年級語文日記篇四

教學要求：

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、通過學習，理解課文內(nèi)容，學習小露珠無私奉獻的精神。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

教學時間：

三課時。

教學過程：

第一課時。

一、揭示課時，設疑激趣。

1、揭示課題：今天我們來學習一篇優(yōu)美的童話故事。

二、初讀指導。

1、自學生字詞。

（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

（2）會讀會寫田字格的生字，會讀田字格上面的生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、檢查自學效果。

（1）出示詞語（略）。

（2）指名逐個讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音等方面區(qū)分，讀準字音。

（3）齊讀生字詞。

（3）指導書寫生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分自然段指名朗讀課文。教師相機指導。

5、理清脈絡。

三、朗讀課文。

四、布置作業(yè)。

1、讀讀寫寫。

2、比一比，再組詞。

湖（）股（）蝶（）。

蝴（）投（）碟（）。

第二課時。

一、精讀訓練。

1、理清課文的寫作順序思考：課文是按什么順序寫的？請在文中勾畫出有關表示時間的詞語或語句。導讀第一自然段。

（3）知道朗讀。引導學生用輕柔的語調(diào)、稍慢的語速讀出夜幕中和睦寧靜的氛圍和小露珠的小巧玲瓏。

3、導讀第二至五自然段。

（1）指名讀這幾個自然段，思考：小動物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？

（2）指導朗讀。引導學生用贊美的語氣進行誦讀，進入課文情境，體會小露珠外表的美麗及小動物們對小露珠的喜愛、贊美之情！

（3）分角色朗讀，品味語句的節(jié)奏美，進一步體會文章所要表達的思想感情。

4、導讀第6自然段。讀讀、想想、議議。

（1）啟發(fā)思考：小露珠的美麗、可愛僅僅表現(xiàn)在外表嗎？請同學們輕聲讀讀，想想還有沒有其他的原因。

（2）引導學生用“因為……所以……”把這一段的第二句話進行重組，從而理解句意！

（3）讀最后一句話，想想最后一句話，想想為什么會有“像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶”的說法！

（4）指導朗讀。引導學生用歡快的語調(diào)進行朗讀，把萬物在陽光下充滿了活力、生趣盎然的景象展現(xiàn)出來！

二、布置作業(yè)。

完成課后練習四。

第三課時。

一、繼續(xù)精讀訓練。

1、導讀第7自然段過渡：小露珠在陽光下反射霞光，把美麗帶給了大家，可是她自己呢？請同學們齊讀最后一個自然段。

（1）啟發(fā)思考：小露珠“笑著”說明了什么？

（3）用由衷的語氣來朗讀這一段！體會大家對小露珠依依不舍的情感?。?/p>

二、總結全文。

1、喜歡小露珠嗎？為什么？

2、朗讀全文。

3、教師總結：同學都喜歡小露珠，這是因為她的美不僅僅表現(xiàn)在外表，更重要的是她那無私奉獻的美好心靈給我們留下了深刻的印象。

4、指導背誦。

（1）結合板書，熟讀課文。

（2）分角色朗讀課文。

（3）指名背誦。

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小學三年級語文日記篇五

我今天聽一位同志對另一位同志說：“人活著就是為了吃飯……”我覺得這種說法不對，我們吃飯是為了活著，可活著不是為了吃飯。我活著是為了全心全意為人民服務，是為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義而斗爭。

這天是我永遠不能忘記的日子，這天是我最大的榮幸和光榮的日子。我走上了新的戰(zhàn)斗崗位，穿上了黃軍裝，光榮地參加了中國人民解放軍。我好幾年來的愿望在今天已實現(xiàn)了，真感到萬分的高興和喜悅，這是我一生最大的幸福。

在黨的正確領導下，在革命的大家庭里，我一定要好好地鍛煉自己，在入伍的這一天，我提出如下保證：

一、聽黨的話，服從命令聽指揮，黨指向哪里，我就沖向哪里。

二、加強政治學習，多看報紙和政治書籍，按時參加部隊各種會議和學習，積極宣傳黨的政策，密切靠近組織，及時向組織反映各種情況，不斷提高自己的政治思想覺悟。

三、尊敬領導，團結同志，互幫互愛互學習。

四、嚴格遵守部隊一切紀律，做到虛心向老戰(zhàn)士學習，刻苦鉆研，加強軍事學習，隨時準備打擊敵人。

五、克服一切困難，發(fā)揚先輩優(yōu)良的革命傳統(tǒng)。我要堅決做到頭可斷，血可流，在敵人面前決不屈服、投降。我一定要向董存瑞、黃繼光、安業(yè)民等英雄學習。

六、我要努力學習政治、軍事、文化，我要好好地鍛煉身體。我一定要在部隊爭取立功當英雄，我一定要做一個毛澤東時代的好戰(zhàn)士，我要把我可愛的青春獻給祖國最壯麗的事業(yè)。

以上六條是我努力的方向和我的奮斗目標。今天我太高興太激動，千言萬語一下要寫完是辦不到的，因此寫到這里告一段落。

今天，我看了一篇文章，那上面講了許多向困難做斗爭的道理。文章說：

“斗爭最艱苦的時候，也就是勝利即將來到的時候，可也是最容易動搖的時候。因此，對每個人來說，這是個考驗的關口。經(jīng)得起考驗，順利地通過這一關，那就成了光榮的戰(zhàn)士;經(jīng)不起考驗，通不過這一關，那就要成為可恥的逃兵。是光榮的戰(zhàn)士，還是可恥的逃兵，那就要看你在困難面前有沒有堅定不移的信念了?！蔽恼逻€說：“困難里包含著勝利，失敗里孕育著成功，戰(zhàn)士之所以偉大，就是他們能透過困難看到勝利，透過失敗看到成功，因此他們即使遇到天大的困難，也不會畏怯逃避;碰到嚴重的失敗，也不至氣餒灰心，而永遠是干勁十足，勇往直前，終于成為時代的闖將?！?/p>

“雖然是細小的螺絲釘，是個微細的小齒輪，然而如果缺了它，那整個的機器就無法運轉了，慢說是缺了它，即便是一枚小螺絲釘沒擰緊，一個小齒輪略有破損，也要使機器的運轉發(fā)生故障的?！?/p>

“盡管如此，但是再好的螺絲釘，再精密的齒輪，它若離開了機器這個整體，也不免要當作廢料扔到廢鐵料倉庫里去的?！?/p>

教學目標：

1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。

2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法;理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。

3、能正確朗讀課文。

4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。

教學重點：

1、學會10個生字，掌握14個詞語。

2、懂得寫日記的意義和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的。

4、正確朗讀課文。

教學難點：

體會雷鋒把人民服務當作自己快樂的心情。

第一課時。

一、教學目標。

1、能通順地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，掌握21個生字。

3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。

4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。

二、教學過程。

(一)揭示課題，介紹雷鋒。自讀課文，學習日記格式。

1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關于日記的知識。

根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾;所記內(nèi)容(一天中所做的一件事或幾件事);人稱(我);記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。

(二)再讀課文，說說讀懂了什么。

1、學生自讀課文，想想讀懂了什么?(可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮)。

2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。

在這里解決讀音和字形。

(三)三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。

1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。

2、提出問題，分層解決。

(1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事?

要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。

如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。

大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

(2)、做課后第六題。這則日記寫的是。

(四)復習鞏固。

1、讀生詞。

2、完成練習一、二。

第二課時。

一、教學目標。

1、初步掌握讀日記的方法。

2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的。

3、感受雷鋒為人民服務的精神，學習樂于助人的高尚品德。

二、教學過程。

(一)回顧談話，激發(fā)學習興趣。

(1)回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?/p>

(2)談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領去學習。

(二)學習第三自然段。

1、學生自讀。

2、說說已經(jīng)知道了什么?

3、作業(yè)：這一段共有句話，是按()順序寫的。

(1)圈出“我”表示動作的詞，結合課文理解“直奔”的意思。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。

(2)想一想，這些動詞能否調(diào)換?

(3)從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎?老太太當時是怎樣的心情呢?

(4)有感情地朗讀。

(三)學習第四段。

1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么?

2、還有什么不懂的問題?

3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么?雷鋒是怎樣想的?

理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應盡的義務。(“義務”是什么意思?雷鋒認為自己應盡的義務是什么?)我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。(同學們通常認為什么是最幸福的?雷鋒感到最幸福的是()。做作業(yè)第五題。

4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個()的人。

(四)作業(yè)。

1、完成作業(yè)本2、4、5題。

2、抄寫雷鋒思想的兩句話。

第三課時。

一、教學目標。

懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。

2、聽寫本課生字新詞。

二、教學過程。

1、復習入文，閱讀日記的方法是怎樣的?

2、學習1、2兩段。

(1)自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。

說說1、2段的意思。

一段重點指導總分總句式。

雷鋒覺得沒做的事可能是什么?

用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么?

用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。

“探家走親戚”是什么意思?這個時候是什么時候?這些部門是什么部門?

“大年初一”是什么日子?“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關系?

(2)有感情地朗讀。

3、從這篇日記中，你知道了什么?鼓勵學生多寫日記。

4、聽寫新詞。

5、作業(yè)本第三題。

《雷鋒日記》本課的教學目標是認讀13個生字，會寫12個生字。有感情地朗讀課文，體會雷鋒精神。這也是本課的教學重點。

雷鋒這個響亮的名字對現(xiàn)在的孩子們來說已經(jīng)是陌生的名字了，他們對雷鋒的了解并不多。如何讓學生動情?這是本課首先要解決的問題。在教學時，我先出示雷鋒的畫象，讓學生先從感受觀上認識雷鋒，然后再讓學生講講你知道的雷鋒。由于是農(nóng)村的孩子，他們獲得信息的途徑非常有限，無非是從大人口中或為數(shù)不多的課外閱讀中知道一點。所以我在學生交流后我又對雷鋒稍做了一些介紹，最后我還用人們對雷鋒的評價“傻子”雷鋒自己對這種說法的看法，“我要做一個有利于人民，有利于國家的人。我寧愿做這樣的傻子?！泵C然起敬。這樣學生對課文內(nèi)容有了更深的領悟。通過課件展示法、情境創(chuàng)設法、誦讀感染法等多種方法結合闖關的形式引導學生在激趣中去體會、去感悟。

在“掃除障礙關”環(huán)節(jié)中，學生通過自主識字，小組合作交流、集體解決等方式掃除了本課的生字和不理解的詞語障礙，如：“傻子”、“災害”、“甘心”“省吃儉用”“漂亮話”“無名英雄”等詞語，為下一關的順利進行做了很好的鋪墊。

雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻的精神，永遠值得我們學習，永遠在我們身邊閃光?？?我們身邊也有許多小雷鋒，快來夸一夸他們吧。在“夸一夸身邊小雷鋒”這一環(huán)節(jié)中，開始學生很沉默，沒人舉手發(fā)言。我意識到這可能學生對“雷鋒”對“做好事”還不太理解。所以我又讓學生對這進行再一次的理解，又率先夸了班里的小雷鋒。經(jīng)這一提醒，學生開始活躍起來，興奮地講起身邊的小雷鋒?！澳睦镄枰I出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！睂@一句子的理解本來是課文的難點，但通過上一環(huán)，再來理解這句話，學生很容易就明白了。

小學三年級語文日記篇六

教學目標：

1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。

2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法;理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。

3、能正確朗讀課文。

4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。

教學重點：

1、學會10個生字，掌握14個詞語。

2、懂得寫日記的意義和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的。

4、正確朗讀課文。

教學難點：

體會雷鋒把人民服務當作自己快樂的心情。

第一課時。

一、教學目標。

1、能通順地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，掌握21個生字。

3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。

4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。

二、教學過程。

(一)揭示課題，介紹雷鋒。自讀課文，學習日記格式。

1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關于日記的知識。

根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾;所記內(nèi)容(一天中所做的一件事或幾件事);人稱(我);記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。

(二)再讀課文，說說讀懂了什么。

1、學生自讀課文，想想讀懂了什么?(可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮)。

2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。

在這里解決讀音和字形。

(三)三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。

1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。

2、提出問題，分層解決。

(1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事?

要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。

如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。

大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

(2)、做課后第六題。這則日記寫的是。

(四)復習鞏固。

1、讀生詞。

2、完成練習一、二。

第二課時。

一、教學目標。

1、初步掌握讀日記的方法。

2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的。

3、感受雷鋒為人民服務的精神，學習樂于助人的高尚品德。

二、教學過程。

(一)回顧談話，激發(fā)學習興趣。

(1)回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?/p>

(2)談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領去學習。

(二)學習第三自然段。

1、學生自讀。

2、說說已經(jīng)知道了什么?

3、作業(yè)：這一段共有句話，是按()順序寫的。

(1)圈出“我”表示動作的詞，結合課文理解“直奔”的意思。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。

(2)想一想，這些動詞能否調(diào)換?

(3)從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎?老太太當時是怎樣的心情呢?

(4)有感情地朗讀。

(三)學習第四段。

1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么?

2、還有什么不懂的問題?

3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么?雷鋒是怎樣想的?

理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應盡的義務。(“義務”是什么意思?雷鋒認為自己應盡的義務是什么?)我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。(同學們通常認為什么是最幸福的?雷鋒感到最幸福的是()。做作業(yè)第五題。

4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個()的人。

(四)作業(yè)。

1、完成作業(yè)本2、4、5題。

2、抄寫雷鋒思想的兩句話。

第三課時。

一、教學目標。

懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。

2、聽寫本課生字新詞。

二、教學過程。

1、復習入文，閱讀日記的方法是怎樣的?

2、學習1、2兩段。

(1)自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。

說說1、2段的意思。

一段重點指導總分總句式。

雷鋒覺得沒做的事可能是什么?

用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么?

用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。

“探家走親戚”是什么意思?這個時候是什么時候?這些部門是什么部門?

“大年初一”是什么日子?“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關系?

(2)有感情地朗讀。

3、從這篇日記中，你知道了什么?鼓勵學生多寫日記。

4、聽寫新詞。

5、作業(yè)本第三題。

《雷鋒日記》本課的教學目標是認讀13個生字，會寫12個生字。有感情地朗讀課文，體會雷鋒精神。這也是本課的教學重點。

雷鋒這個響亮的名字對現(xiàn)在的孩子們來說已經(jīng)是陌生的名字了，他們對雷鋒的了解并不多。如何讓學生動情?這是本課首先要解決的問題。在教學時，我先出示雷鋒的畫象，讓學生先從感受觀上認識雷鋒，然后再讓學生講講你知道的雷鋒。由于是農(nóng)村的孩子，他們獲得信息的途徑非常有限，無非是從大人口中或為數(shù)不多的課外閱讀中知道一點。所以我在學生交流后我又對雷鋒稍做了一些介紹，最后我還用人們對雷鋒的評價“傻子”雷鋒自己對這種說法的看法，“我要做一個有利于人民，有利于國家的人。我寧愿做這樣的傻子?！泵C然起敬。這樣學生對課文內(nèi)容有了更深的領悟。通過課件展示法、情境創(chuàng)設法、誦讀感染法等多種方法結合闖關的形式引導學生在激趣中去體會、去感悟。

在“掃除障礙關”環(huán)節(jié)中，學生通過自主識字，小組合作交流、集體解決等方式掃除了本課的生字和不理解的詞語障礙，如：“傻子”、“災害”、“甘心”“省吃儉用”“漂亮話”“無名英雄”等詞語，為下一關的順利進行做了很好的鋪墊。

雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻的精神，永遠值得我們學習，永遠在我們身邊閃光?？?我們身邊也有許多小雷鋒，快來夸一夸他們吧。在“夸一夸身邊小雷鋒”這一環(huán)節(jié)中，開始學生很沉默，沒人舉手發(fā)言。我意識到這可能學生對“雷鋒”對“做好事”還不太理解。所以我又讓學生對這進行再一次的理解，又率先夸了班里的小雷鋒。經(jīng)這一提醒，學生開始活躍起來，興奮地講起身邊的小雷鋒。“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！睂@一句子的理解本來是課文的難點，但通過上一環(huán)，再來理解這句話，學生很容易就明白了。

小學三年級語文日記篇七

我最愛的課余生活是捏彩泥。因為它能考驗你的設計能力，和手腦協(xié)調(diào)配合能力。

有一次，我想捏一個白瓷娃娃。然后先畫好了一張設計圖，再用彩泥按照設計圖的捏出來：眼睛、嘴巴、頭發(fā)、身子、腿、胳膊、鞋捏好粘到一塊，總算捏好了。雖然，娃娃做好了，可是捏出來的娃娃太奇怪了，我又用同樣的方法試著捏了幾個，哎！差不多都一樣。一直都比較執(zhí)著的我，竟然有了放棄的念頭。這時候，媽媽f來了看到了我捏的怪娃娃，說：“如果，嘴巴再小一點，眼睛再圓一點就更好看了?！闭f完媽媽轉身出去了。我聽了媽媽的評價，似乎有了靈感。于是，我照著媽媽的話做，重新捏了一個娃娃，結果非常漂亮！

這就是我的`課余生活的一部分，我的課余生活因為有了彩泥變得更加精彩。

小學三年級語文日記篇八

最愛爺爺！因為他總是帶給我驚喜。今天，當爺爺把我?guī)У嚼j旁，送給我這只肥肥的蝸牛時，我興奮得差點跳了起來。

這可是比我的小拳頭還大的一只蝸牛，肥肥的身體上還有一個像陀螺一樣的殼。我好想知道，蝸牛有沒有觸角呢？有幾對呢？于是我等著蝸牛把頭探出來好觀察。過了一會兒，蝸牛真的把頭探出來了，我站在蝸牛后面害怕嚇著它。我發(fā)現(xiàn)蝸牛有兩對像雷達一樣的觸角，我試著碰它的觸角，一碰，它立刻把觸角收了回去。我想，真是個膽小鬼。

蝸牛的嘴巴長在很奇特的地方，在頭的最底下。有次我在蝸牛周圍放滿蘋果皮，想看它吃東西?？墒沁^了半天，一點動靜也沒有，我把它拿開一看，蘋果皮已經(jīng)被咬了個大洞。

真幸福！在我的陽臺上又多了一只小寵物。

第二則又見小蝸牛。

星期五晚上，爺爺突然打電話叫爸爸告訴我陽臺上放了一只蝸牛。我急忙去看，并把蝸牛拿進了家里。這可是期待很久的呀！

我看見這只蝸牛比我的拳頭小一點，褐色和白色組成的殼可愛極了。我剛開始把蝸牛裝在一個紙盒里，可是過了一會，它居然把紙盒吃了一個洞。我說：“你這只蝸牛，人家好心給你做了個窩，你還不要?！眿寢岓@奇地說：“咦，蝸牛怎么還吃紙呢？”我說：“上次那只蝸牛也是這樣的?！卑职终f：“也許因為紙是用植物做的，所以它才那么喜歡吃吧。”

我們沒辦法，只好把它放進一個塑料飯盒里，我就去做作業(yè)了?？墒沁^了一會，媽媽喊到：“快來看??！”我連忙跑過去。我看見蝸牛把頭伸得有8、9厘米長，好像想出來。媽媽說：“要是等會，它把殼也搬了上來，盒子會不會倒呢？”我說“怎么可能?！笨墒沁^了一會兒，媽媽和我又聽見砰的一聲，我們跑過去看，發(fā)現(xiàn)蝸牛真的把殼放在了上面，然后和塑料盒一起倒了下來。我想，媽媽真是未卜先知啊！任何東西都是有智慧的，以后我做事也要動動腦。

我把蝸牛抓回盒子里，蓋上蓋子，忍不住敲了敲，真是只調(diào)皮的蝸牛??！

第三則我是非洲大蝸牛。

大家好，我是非洲大蝸牛。我最初是由日本引進中國臺灣。我的背上有條紋，呈螺旋狀，你們平時看到的蝸牛只有7厘米長，幾克重，而我呢，卻有20多厘米長，800克重。我們是最大的蝸牛，也是最棒的蝸牛。我的繁殖速度非?？欤淮尉涂梢援a(chǎn)30—700個蛋，而且5月—11月都是我們的生產(chǎn)期喲。正因為這樣，在中國臺灣處處可見我們的身影。

但我們的夢想是一樣的，就是沒有天敵。

小學三年級語文日記篇九

日記指用來記錄其內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應用文。下面小編為你帶來小學三年級語文。

希望大家喜歡。

201x月x日星期x晴。

今天，老師拿著香噴噴的瓜子進來。我們目不轉睛地盯著老師手中的瓜子，老師已經(jīng)猜中了我們的心思，就說：“今天我們要進行吃瓜子比賽?！苯淌依锪⒖虤g呼起來。我想：吃瓜子我最拿手，這次比賽的冠軍非我莫屬。

比賽之前，老師先給我們講了規(guī)則，第一名獎勵一個蘋果，第二名獎勵一根香蕉，第三名50顆瓜子。之后，給我們每人40顆瓜子。比賽開始了，我的心怦怦直跳，手也抖起來，我拼命地想把瓜子放進嘴里，可我的手就不由使喚，瓜子好像在我手上跳舞。我不斷地告訴自己，要冷靜，要冷靜。好不容易使自己平靜下來，可邊上的一位同學又故意在逗我笑。我想：我決不受他的影響，繼續(xù)認真地啃著。這時，笑聲越來越響，好多同學都被吸引了，付文雅看我還是專心致志，她也沒有受影響。突然，老師大聲喊了起來：“第一名產(chǎn)生了?！备段难藕敛华q豫的把手舉得高高的。我一下子慌了起來，老師看我有希望拿第二，就催我。我真的得了第二，得到了一根香蕉，心里美滋滋的。

這次比賽，讓我明白了做任何事情都要專心致志。

201x月x日星期x晴。

這個周末，老師布置了一份做。

手抄報。

的作業(yè)。今天晚上，學完圍棋以后，我就開始做有關安全的手抄報，媽媽在一旁監(jiān)督我。因為主題是有關安全方面的，我就想到了交通安全、校園安全和消防安全。我收集了一些資料，準備把版面分成幾塊，先設計了一份草稿，再把需要的內(nèi)容填進去。經(jīng)過一番努力，手抄報的基本形狀出來了。

接著需要畫畫了，我先在上面寫下“安全伴我行”這幾個字，再在右邊的中間寫了“school”，之后又在“安全伴我行”的左邊畫了一個有棕色頭發(fā)的小學生，他正背著書包上學去!我覺得草稿的左下角有一片空白，于是我就畫上了一個由許多曲線組成的圈圈，還在圈旁畫了一個船舵和高聳入云的瞭望塔。最后，因為有些地方是交通安全的，于是我就涂上了紅、黃、綠色，再畫上了個圈包住它們，這樣，一座“文字交通信號燈”就誕生了。

手抄報一做好，我就拿給媽媽看，媽媽夸我畫得真好，星期一準備拿到班上，給同學們看。

201x月x日星期x晴。

今天，我和爸爸、媽媽一起到天津國際娛樂港的基輔號航母去玩。

我們是從航母的中間進去的，首先我們來到一個大廳，往右走到了魚雷發(fā)射室，里面靜靜地躺著一枚被拆開的魚雷，讓游客了解它的構造。再往左走，就來到了指揮中心，里面有很多精密的儀器，它們控制著整個航母的運行。

我們又來到了甲板上，甲板上有兩架直升飛機和七架殲擊機整裝待發(fā)。甲板邊上有一個個的救生艇好像一個個小花生似的。

聽說基輔號航母是前蘇聯(lián)建造的，可是我國還沒有一艘航母。我想長大以后建造一艘航母。

201x月x日星期x晴。

今天，媽媽不知怎么的，突發(fā)奇想，讓我給她洗腳，也許是獨生子女的緣故吧，心里也有幾分不情愿，可在眼前的正是為我奔波多年的母親，我也只好勉強的答應媽媽了。

洗腳的時候，我看到媽媽的腳隨著時間的流逝，已經(jīng)磨出了一些老繭，看著媽媽這雙飽經(jīng)風霜的腳，我的眼睛不覺濕潤了，媽媽看我發(fā)了楞，便說：“小禹嗎，你怎么了，想什么呢?”“沒，沒什么，我接著給你洗啊”我回答媽媽說。

媽媽的腳和任何人的腳都一樣普通，但是，就是這樣平凡的一雙腳;沒日沒夜的為我們奔波忙碌，盡自己最大的可能來滿足我們想要的一切一切。

媽媽的腳，是經(jīng)歷多少年的雨雪風霜才走到現(xiàn)在的，媽媽，我想說“我愛您”，我一定會好好報答你的養(yǎng)育之恩!媽媽的腳，我一定會好好珍惜的，就是這雙腳，給了我最大的幸福。

201x月x日星期x晴。

大家好，我叫零是數(shù)字王國里面得國王。

有壹次，小明把“我”氣走了.從此以后，世界上也沒有了零得存在。有時侯，有人撞車了，他打電話報警得時候零卻怎么也顯示不了出來，所有得交通故障、殺人案……像是跟警察無關似得。有人需要搶救，打壹貳零可是就是打不通，為什么呢?因為零已經(jīng)不存在這個世界里。沒有了零，世界就亂了起來。后來有人知道了是零是被小明氣走得，就把這件事說給人民群眾聽，大家都到他家里要求他尋找回零回來。小明只好答應了，他找呀找，終于找到了數(shù)字王國，他高興極了，連蹦帶跳進去了，他看見零，就說：“親愛得零國王請您回到我們得世界里面吧?！绷阏f：“你真得知錯了?”小明說：“真得知錯了。”

從此以后，人們更會使用“我”——零。