喝水的英文是什么 喝水的英文是什么單詞(六篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

如何寫喝水的英文是什么(推薦)一

在幼兒間開展小組合作學習的方式，能讓每個幼兒都有學習、表達的機會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學習的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進行的。在科學探索活動中，這種學習方法尤為有效。

《烏鴉喝水》故事帶帶相傳、家喻戶曉。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可使水位升高，烏鴉就可以喝到水了。但很少有人去實驗過，如果瓶子里的水量太少了，那么即使加入石子，烏鴉也是喝不到水的，為了讓學生們了解這個故事，并發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與瓶子里的水量多少有關(guān)的現(xiàn)象，針對大班幼兒的認知和水平，設(shè)計了該科學活動--烏鴉喝水。

希望學生在時間過程中注重小組間的分工合作，共同完成。

2、探索如何讓瓶子里的水位升高。

3、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。

4、學習小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。

5、通過觀察，能夠正確的在瓶子里畫小石頭，并涂上不同的顏色。

6、能夠畫出不同形狀的小石頭，并探索瓶子里的小石頭怎樣擺放更好看。

教學準備物質(zhì)準備：課件《烏鴉喝水》、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料、飲料瓶子若干、繪畫紙、各種顏色的蠟筆教師材料：演示文稿

2、小組合作探索，是不是不管瓶子里有多少水，烏鴉都能喝到水。

3、學習烏鴉遇到困難要開動腦筋，想出解決為題的辦法。

4、幼兒能夠畫出不同形狀的小石頭，并獨自探索瓶子里的小石頭怎樣擺放更好看。引導幼兒自己去探索，自己去想象，訓練幼兒的發(fā)散思維、創(chuàng)造力等等。

看課件導入→用石子實驗探索→沙子實驗探索→比較實驗結(jié)果有什么不同→得出結(jié)論→畫出不同形狀的小石頭→實驗總結(jié)（一）開始部分1、觀看課件前半段，熟悉故事內(nèi)容應(yīng)用幻燈片演示烏鴉喝水的故事，并配音。故事內(nèi)容如下：

一年夏天，太陽像個無情的大火爐在無情的烤著大地，原本郁郁蔥蔥的大樹都無精打采地低著腦袋，小河里的水也快干了，好多小魚都拼著命做最后的掙扎。快看一只烏鴉在到處找水喝呢！可是找了好久，它都沒有找到，這可怎么辦，因為他的嗓子渴得快冒煙了。"不行，我得找到點水喝，要不然我會渴死的"烏鴉站在枯樹枝上，對自己說。烏鴉不想被渴死，它使出全身的力氣，繼續(xù)向前飛去，希望能找到一點兒水喝，烏鴉飛呀飛呀，突然，它看見前面有一個發(fā)亮的東西，原來是一只裝著水的瓶子，烏鴉高興極了，便立刻飛了過去，穩(wěn)穩(wěn)地停在水瓶的旁邊，準備痛痛快快地喝水。但是，仔細一看，傻眼了，水瓶里面的水太少了，本以為把嘴伸進去就可以喝到了，但是瓶口太小，頸又長，烏鴉的嘴根本夠不著，"怎么辦呢"烏鴉急得團團轉(zhuǎn)。

老師：小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？

學生：沒有老師：你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？

2、學生們猜測并記錄烏鴉喝水的方法（1）將小朋友們分成5個小組，小組討論，互相說說自己想出的辦法，并讓其中一個小朋友做記錄員，將他們小組的方法畫出來。

（2）每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。

3、觀看課件后半段，了解烏鴉喝到水的辦法烏鴉很著急，于是，他一氣之下，從不遠處叼來一塊石子，向瓶子砸去，它本想把水瓶砸破后載飲水，沒想到石子正好落進了水瓶里。烏鴉飛下去，看到石子沉入瓶底，里面的水好像比原來高了一些。"有辦法了"烏鴉大叫起來。烏鴉很快就叼來了許多的石子，把他們一塊一塊地投進水瓶里。隨著石子的增多，水瓶里的水也一點一點地慢慢向上升。終于，水瓶里的水快升到瓶口了，而烏鴉總算可以喝到水了。它可開心了，因為這水是它用智慧換來的。

如何寫喝水的英文是什么(推薦)二

班會主題：提高防溺水、交通安全意識，安全伴我行

班會教室：三（3）班

班會時間：20xx年5月9日

教學目標：

1、學習有關(guān)防溺水和交通安全的知識，提高防范意識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、幫助學生改變生活中不遵守交通安全的習慣和不良防溺習慣，提高辨別是非能力。

3、增加自救常識，學會自救方法。感悟生命的珍貴。

教學過程：

一、導入人，應(yīng)該珍愛生命，今天班會課的主題是：提高防溺水、交通安全意識，安全伴我行

二、活動過程

（一）交通安全

1.學生討論：交通安全應(yīng)該注意什么？

2.教師小結(jié)：強調(diào)防交通事故的“六不”，即不闖紅燈；不騎無剎車裝置的自行車（未滿12周歲不能騎車）；不騎車載人；不乘坐無牌無證和超速超員車輛；不跨越道路隔離護欄；不在道路上追車嬉戲或拋物擊車。

3、課堂總結(jié)

同學們小結(jié)；通過學習教育，你懂得了什么？同學們?nèi)说纳挥幸淮?，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水和交通安全原則的好習慣。

（二）防溺水

1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇良好的游泳場所，對場所的環(huán)境（如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。

2.必須要組織并在家長或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后要清點人數(shù)，并指定救生員做安全保護。

3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。要做好下水前的準備，先活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處淋洗，待適應(yīng)水溫后在下水游泳；鑲有假牙的同學，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食道或氣管。

4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6.在游泳中，若小腿或腳步抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

四、教育學生遇到他人溺水時如何施救

1.大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。

2.簡明扼要的向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展營救工作。

3.可將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿(mào)然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救。

三、小結(jié)：

游戲是快樂的，危險是恐怖的。通過這一次快樂的小游戲，請大家記住：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望你們通過這個活動，你們要學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣，也要注意交通安全。記得，安全伴我行！

請大家在課后每人制作一份以“提高防溺水、交通安全意識，安全伴我行”為主題的手抄報，下周同一時間我們再開展評比活動。

如何寫喝水的英文是什么(推薦)三

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

?1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《健康歌》

3、獎勵卡片小水滴

4、"今天你喝水沒有"的記錄表

?一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

二、知道白開水對身體最好。

（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

（2）講述完故事后教師提出問題。

三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

（2）教師情景表演。

（3）加深要主動喝水的欲望。

如何寫喝水的英文是什么(推薦)四

同學們：

大家好，我今天演講地主題是“節(jié)約每一滴水”。

相信各位同學打小就知道，“水是生命之源，生命之本”。這話一點不錯，人類地健康是先從水來地。人可以幾天不進食，但不可以幾天不喝水。

可是，大家知道嗎?現(xiàn)在，全國660多個城市中有400多個存在不同程度地缺水問題，其中有136個缺水情況嚴重。同時，有50%地城市地下水遭到不同程度地污染，一些城市已經(jīng)出現(xiàn)水資源危機。再看全球，有20億人口正處于嚴重缺水狀況!也就是說水是20億人生命唯一希望!全世界每年因喝了不干凈地水而死亡地兒童就有5000萬人!這數(shù)字是多么令人怵目驚心!水地危機，已經(jīng)向我們敲響了警鐘!節(jié)約用水，保護水資源是現(xiàn)在地重中之重!

由此可見，水對于我們是多么地重要!如果人人都注意節(jié)約用水，不知會有多少人從中受益;相反，如果每個人都不在意地浪費水資源，那么就可能有很多人遭受飲水困難!

不知大家是否看見過或經(jīng)歷過以下這幾件小事：

1、當我們午飯前洗手時，經(jīng)常會有同學三下五除二地打開水龍頭，自來水嘩嘩往下流，自己匆匆搓了搓自己地手，龍頭也不關(guān)，便揚長而去。也許，那位同學會覺得這一系列流暢地動作很瀟灑，很帥，但是，你知道嗎，這嘩嘩地流水背后，有無數(shù)渴望得到水地人正在極度缺水中!

2、當我們放學回家時，常常會看到，同學或自己在洗拖把時，水放了滿滿一大池，拖把一抬起，水就很“愉快”、很自然地被放走了。殊不知，這樣會浪費掉多少水啊!

3、暑假里，天氣悶熱。你和伙伴熱地實在不行了，想搞一個和傣族一樣地“潑水節(jié)”，于是，一盆盆清水就這樣被倒掉了。涼快了自己，卻把缺水地區(qū)地人們地希望毀滅了。

同學們，諸如此類地浪費現(xiàn)象還有很多。如果單單以上三件事每件算5分，做過這樣1件浪費事件地“榮幸”+5分，“滿分”15分，你能得多少分?自然是越少越好。聽到這里，也許有同學會問了，怎樣做才能很好地節(jié)約我們身邊地水資源呢?我這里有幾個小方法可以供大家參考：

1、家里，媽媽洗菜地時候，可以建議她用淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上地殘存農(nóng)藥。

2、做家務(wù)時，可以用洗衣水洗拖把，掃地板，再沖衛(wèi)生間。

3、洗手時，盡可能地用盆子打好水后，再洗手。

4、家里可能有同學養(yǎng)魚，那么，養(yǎng)魚地同學應(yīng)該都知道，魚總得換水，這養(yǎng)魚地水就可以用來澆花。

5、爺爺奶奶喜歡喝茶地，喝過地殘茶水可以用來擦家具。

不知道我講地方法，同學們記了幾條呢?同學們，讓我們一起節(jié)約每一滴水，要知道“珍惜點滴，就是珍惜生命之源”。

謝謝大家，我地演講完了。

如何寫喝水的英文是什么(推薦)五

水是生命之源，人類的生活離不開水。人幾天不吃食物不會危及生命，但是幾天不喝水卻會死亡！而現(xiàn)在，全球有二十億人口正處于嚴重缺水狀況！水的危機，已經(jīng)向人類敲響了警鐘！

我國干旱地區(qū)約有一千三百萬人口嚴重缺水。缺水成為甘肅。寧夏等地區(qū)貧窮的直接原因，能讓孩子喝上一口純凈水，洗個澡，是那些地區(qū)多少母親的奢望呀！我國嚴重缺水的地區(qū)有：西北地區(qū)、華北地區(qū)、北京、天津、青島、大連等等。

我在小的時候，常?？葱侣剤蟮勒f，某某地區(qū)缺水，某某地區(qū)干旱，某某地區(qū)渴死多少人。傻傻的我就在想：水龍頭里的水“嘩嘩”流個不停，他們怎么可能會干旱、缺水、渴死呢？再說了，地球上江河湖海那么多，缺水應(yīng)該不可能吧！后來，我慢慢明白，地球上的水不是都能喝的。

據(jù)有關(guān)資料顯示，地球上總水量高達十八萬億億升，這個數(shù)量似乎滿足全球人口對水的需求是綽綽有余的，但是，事實卻令人大失所望?，F(xiàn)在地球的存水量中，海水是不適宜人類飲用的。人類真正可以利用的淡水資源只有江河湖泊以及地下水源的一小部分，僅僅占地球總水量的2。5%。目前，世界上已有超過一半的陸地面積、遍及一百多個國家和地區(qū)缺水，二十億人飲水困難。而我們?nèi)祟愓悦渴迥暝黾右槐兜牡枨蟮乃俣认闹Y源。到目前為止，人類淡水消費量已占全世界可用淡水資源的54%。

這一嚴峻形式并沒有讓所有人感到緊張。人類還在不斷污染著我們賴以生存的河流。有的人養(yǎng)成了一些陋習，隨手將垃圾扔入河流里，或者無限制的浪費水資源，一些工廠甚至將污水排入河流里，這樣嚴重污染了我們的河流。

難道大家一定要讓地球上最后一滴水成為我們自己的眼淚才意識到要保護水資源么？我們要愛水護水節(jié)水，其實也不難！可以從我做起，充分利用用過的廢水，盡量避免浪費。目前，我國還制定了很多保護水資源的法律法規(guī)。除了我國法律法規(guī)的約束，自己也要約束自己和自己身邊的人，這樣才能真正做到愛水護水節(jié)水。讓淡水資源更好、的存在于我們的地球上，為人類做貢獻。

愛水護水節(jié)水，我們在行動！

如何寫喝水的英文是什么(推薦)六

活動目標：

1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。

2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

活動準備：

幼兒每人一個杯子;自制ppt(鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)

活動過程：

一、知討論，了解水對身體生長的重要作用。

(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水)

教師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣?喝了水之后有什么感覺?

教師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

(2)觀察紫羅然，了解缺水的后果。

師：這里有兩小花，他們有什么不一樣的嗎。請你仔細看一看，猜一猜為什么。

教師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)

教師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

二、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

(1)觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

教師(出示圖片)：我們每天都是要喝水，那是不是說什么水都可以喝的嗎?(幼兒討論)我們來看看這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

教師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的'，所以可以喝。

三、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是的飲品。

教師：口渴的時候你最想喝什么?為什么?

教師：到底喝什么對小朋友的身體呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。

教師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利于健康的。

四、評選“喝水小寶貝”。

教師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

教師：你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

教師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?小朋友們在喝水的時候，要記得做什么呀?(提示幼兒喝水的的一些要求)

教師小結(jié)：喝水的時候我們要排著隊伍去裝水喝，自己能喝掉多少水，就裝多少水，不能夠浪費水資源。

五、組織幼兒喝水。

六、結(jié)束活動。