最新高中時(shí)事政治論文如何寫(匯總13篇)

每一個(gè)人生階段都會(huì)帶來新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷調(diào)整自己的步伐。面對(duì)挫折和困難，我們應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)，保持積極樂觀的精神狀態(tài)？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。

高中時(shí)事政治論文如何寫篇一

根據(jù)高職政治教學(xué)的具體情況來看，時(shí)事政治包括的內(nèi)容主要是：第一，時(shí)事新聞事件；第二，時(shí)事文章的評(píng)論性文章；第三，熱點(diǎn)事件，因此，時(shí)事政治的教學(xué)內(nèi)容在很多情況下需要學(xué)生展開討論，才能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的?？偟膩碚f，時(shí)事政治在高職政治教學(xué)中應(yīng)用的問題主要有：

1.在實(shí)際教學(xué)過程中，部分教師在向?qū)W生傳達(dá)時(shí)事政治時(shí)，只是形式化的介紹一下，或者是將其看做部分教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充內(nèi)容，以引起學(xué)生的上課注意力。因此，通過上述方法進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)，根本無法體現(xiàn)其獨(dú)立性，也不能讓學(xué)生真正了解時(shí)事政治學(xué)習(xí)的重要性，從而降低時(shí)事政治在高職政治教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)際效用。

2.在教師進(jìn)行時(shí)事政治的介紹、分析等時(shí)，沒有全面、深入的介紹整個(gè)事件的過程中，也沒有對(duì)其重點(diǎn)進(jìn)行正對(duì)性的講解，或者是教師的教學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生無法感受到時(shí)事政治的時(shí)效性，從而不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至降低高職政治教學(xué)效果。

3.在新課改情況下，教師進(jìn)行高職政治教學(xué)仍然存在主觀性較強(qiáng)的情況，從而對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行比較片面的評(píng)價(jià)，最終導(dǎo)致學(xué)生了解到的信息都是教師的看法。與此同時(shí)，教師的講解沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，可能給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)關(guān)系、樹立正確的價(jià)值觀與社會(huì)觀等造成嚴(yán)重影響，甚至對(duì)高職學(xué)生未來的發(fā)展帶來一定影響。

4.在進(jìn)行某些時(shí)事政治的教學(xué)時(shí)，教師沒有與高職政治教學(xué)內(nèi)容保持良好銜接，也沒有將相關(guān)的時(shí)事政治結(jié)合到一起，從而影響學(xué)生系統(tǒng)性的掌握政治知識(shí)。同時(shí)，教師對(duì)時(shí)事政治教學(xué)的重視程度不夠，開展高職政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，用于討論、分析時(shí)事政治的課時(shí)比較少，從而無法保證高職政治教學(xué)的先進(jìn)性，最終影響高職政治教學(xué)水平進(jìn)一步提升，是當(dāng)前高職政治教學(xué)不斷創(chuàng)新需要重視的一個(gè)問題。

高中時(shí)事政治論文如何寫篇二

一、用音樂替代口令，營(yíng)造輕松氛圍。

在上體育課時(shí)，如果利用輕快、活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂代替枯燥、重復(fù)的口令，能營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，收到很好的教學(xué)效果。在每節(jié)體育課時(shí)，我都根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容需要，選擇適合學(xué)生的音樂，編排一些優(yōu)雅、舒展的舞蹈動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的形體，協(xié)調(diào)他們身體各部分機(jī)能，培養(yǎng)學(xué)生的美感。實(shí)踐表明，在體育課堂教學(xué)中，適當(dāng)穿插一些音樂口令，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心，往往是音樂一響，同學(xué)們興趣盎然，疲態(tài)頓消。

二、根據(jù)內(nèi)容需要，開展“游戲”教學(xué)，提高學(xué)生興趣。

“游戲”教學(xué)是體育課教學(xué)常用的'一種方法，也是同學(xué)們樂此不乏的一種活動(dòng)形式。游戲的設(shè)計(jì)非常重要，好的游戲能促使學(xué)生有好的表現(xiàn)，全身心地投入到活動(dòng)中去。如在教學(xué)“跨越或跳高”這部分內(nèi)容時(shí)，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)“西瓜解渴”的游戲展開教學(xué)。在設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容時(shí)我考慮當(dāng)時(shí)天氣炎熱，要跨越一定高度，掌握技術(shù)要領(lǐng)有些難度，學(xué)生要全身心投入教學(xué)，必須利用游戲激發(fā)他們的興趣，使之樂于參與此項(xiàng)活動(dòng)。上課前，我用網(wǎng)袋兜了一個(gè)足球，栓在一根竹竿上，插在沙坑里，對(duì)同學(xué)們說：“你們想吃西瓜嗎？我這兒有一個(gè)又大又紅的‘西瓜’，你們誰能跨過這根橫竿，觸到這個(gè)‘西瓜’，這個(gè)‘西瓜’就獎(jiǎng)給誰?！蔽疫@么一說，課堂馬上活躍起來，同學(xué)們都躍躍欲試，積極參與活動(dòng)，一次沒有跳成功的，都急著來第二次、第三次。次游戲的設(shè)計(jì)不僅幫助同學(xué)們克服了天氣炎熱的困難，而且?guī)椭瑢W(xué)們掌握了跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生參與活動(dòng)更加熱情，課堂變得更加生動(dòng)有趣。

在體育課的教學(xué)中，我還啟發(fā)同學(xué)們自己利用體育器材設(shè)計(jì)游戲，此舉不僅提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和隊(duì)精神。如在跳繩單元教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了一般跳繩技巧之后，我便鼓勵(lì)同學(xué)們用繩來做游戲。同學(xué)們經(jīng)過嘗試，創(chuàng)編了很多游戲方法，如正反跳，繩擺圖形、用繩做起跑線、將繩圍成圈做游戲等。

三、借助多媒體手段分解動(dòng)作要領(lǐng)，降低學(xué)習(xí)難度。

體育動(dòng)作的完成，往往是在瞬間，有時(shí)一個(gè)技術(shù)的動(dòng)作包括連續(xù)幾個(gè)動(dòng)作，如果單憑教師示范，由于速度快，學(xué)生往往看不清楚，這就影響了把握其要領(lǐng)的精確程度，從而減低了運(yùn)動(dòng)成績(jī)，但如果利用多媒體手段，把連續(xù)的動(dòng)作進(jìn)行分解，以慢鏡頭的形式出現(xiàn)，并對(duì)關(guān)鍵部位進(jìn)行定格，就可以避免上述情況，學(xué)生不僅學(xué)得快，而且把握的準(zhǔn)確。

如在教學(xué)蹬踞式跳遠(yuǎn)這一課時(shí)，我就利用了電視錄相，把助跑、踏跳、騰空、落地四個(gè)動(dòng)作進(jìn)行定格，在播放時(shí)采用慢放的形式，讓學(xué)生體會(huì)在同學(xué)們觀看的同時(shí)，老師輔之以重點(diǎn)講解，讓同學(xué)們領(lǐng)悟動(dòng)作、技術(shù)要領(lǐng)。到了操坪上，教師稍加指點(diǎn)和示范，學(xué)生就干凈利落、準(zhǔn)確無誤地完成整個(gè)動(dòng)作。由此可見，利用多媒體手段輔助教學(xué)，教師教也輕松，學(xué)生學(xué)也輕松。

四、利用重大體育事件或體育明星故事，激發(fā)學(xué)生的情感和志趣。

體育教學(xué)，除了全面鍛煉學(xué)生身體，提高其運(yùn)動(dòng)素質(zhì)外，還要對(duì)其進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神和愛國(guó)主義情感，使之自覺地投于到體育活動(dòng)之中去。只有學(xué)生自覺參與，才能體驗(yàn)體育活動(dòng)的愉悅和樂趣，學(xué)起來才輕松自如。如在一節(jié)室內(nèi)體育課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了如下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：一是播放7月13日中國(guó)申奧代表團(tuán)獲得奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的錄相片段；二是重溫月7日中國(guó)男足沖出亞洲，走向世界，提前兩輪獲取韓日世界杯決賽階段參賽資格的歷史瞬間；三是回顧中國(guó)男子體操代表隊(duì)獲得悉尼奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體金牌的動(dòng)人場(chǎng)景。在同學(xué)們看完之后，教師再用言語(yǔ)激發(fā)，同學(xué)們各個(gè)熱淚盈眶、熱血沸騰、愛國(guó)心情油然而升，暗暗下定決心，一個(gè)個(gè)定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光。因此。我們?cè)隗w育教學(xué)中不僅要讓同學(xué)們感受到體育的無窮魅力，更重要的是要陶冶他們的情操、培養(yǎng)他們的志趣，使之輕輕松松地投入體育活動(dòng)之中。

高中時(shí)事政治論文如何寫篇三

摘要:隨著政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)時(shí)代社會(huì)的能力，成為擺在教學(xué)工作者面前的重要議題。本文就高中階段班主任德育工作理念進(jìn)行重新梳理和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上針對(duì)性的提出了幾點(diǎn)意見。

關(guān)鍵詞:德育;智力水平;階段性;差異性。

現(xiàn)如今，在以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中，如何平衡智育、德育、體育三者之間的良性發(fā)展關(guān)系，是關(guān)乎高中階段教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。在現(xiàn)階段教學(xué)改革中，改善德育工作的環(huán)境氛圍，成為現(xiàn)如今高中階段教學(xué)工作的重要工作。在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的背景下，本文就高中階段班主任德育工作理念進(jìn)行重新梳理和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上針對(duì)性的提出了幾點(diǎn)意見。

(一)強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，完善班主任德育工作指導(dǎo)性作用。

從國(guó)內(nèi)外教育學(xué)家對(duì)“教育”所下的定義中，我們可以從中認(rèn)識(shí)到大家對(duì)于這一名詞的普遍認(rèn)識(shí)是:“以客觀存在的外部形式來引導(dǎo)或喚醒人內(nèi)心潛在的意識(shí)形態(tài)，最終達(dá)成育人的目的?！暗掠睂儆凇敖逃敝匾慕M成部分，自然也就要遵循這一自然的形式。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的背景下，要強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，班主任要加強(qiáng)德育工作的指導(dǎo)性作用，進(jìn)而完成德育工作，提高德育水平。

(二)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提升班主任德育工作的實(shí)效性。

在德育工作中，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高德育工作的科學(xué)性和時(shí)效性。在日新月異的今天，政治、經(jīng)濟(jì)、文化正處于飛速發(fā)展的階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免受到不良思想的影響。教師要在德育工作框架下，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善德育工作，保障德育工作的正常開展。

(三)將德育理論與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，提高班主任德育工作的效率。

教育的目的是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)各階段發(fā)展的人才，高中階段的德育工作過程中，班主任要結(jié)合德育理論，適當(dāng)?shù)呐c學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。這不僅能夠拓展德育工作的時(shí)間和空間，而且也能夠增加德育的趣味性，提高學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的意識(shí)形態(tài)，從根本上提高德育工作的水平。

(一)德育內(nèi)容僵化，針對(duì)性有待提高。

從教學(xué)實(shí)際入手，換句話說就是結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，來開展教學(xué)工作。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，無論在職業(yè)高中，還是普通高中，無論在發(fā)達(dá)的城市，還是偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，德育課程近乎一致，都是依據(jù)現(xiàn)有教學(xué)大綱完成德育工作。德育內(nèi)容的僵化帶來的直接影響是學(xué)生參與程度不夠，教學(xué)效果有限。在普通高中，大多數(shù)學(xué)生以升學(xué)為目的，而在職業(yè)高中，學(xué)生以學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)而順利就業(yè)為目的。用同樣的教材去完成德育過程，顯然是不合適的。

(二)德育方法單一，實(shí)踐性探究不足。

處于高中階段的學(xué)生，由于人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)發(fā)展到一定階段，這一階段的學(xué)生主觀能動(dòng)性更強(qiáng)，德育工作僅僅停留在書本層面，顯然無法真正激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在傳統(tǒng)德育教學(xué)工作中，受限于教材、教法及升學(xué)壓力的影響，德育課程實(shí)踐性嚴(yán)重不足，德育工作的質(zhì)量大打折扣。(三)專業(yè)程度不足，班主任精力有限培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的綜合性人才，其中德育是非常關(guān)鍵的一環(huán)。從這一角度來講，德育工作是一項(xiàng)專業(yè)化程度較高的教學(xué)活動(dòng)。然而實(shí)際情況是，高中階段承擔(dān)德育工作的大多數(shù)是班主任。這些教師的德育方面的專業(yè)化程度存在不足，這大大影響了學(xué)校德育工作的開展。

(一)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定有針對(duì)性的德育教學(xué)計(jì)劃在結(jié)合學(xué)校自身的定位的基礎(chǔ)上，制定“以人為本”的教學(xué)理念。高中階段德育工作是培養(yǎng)健全人才的關(guān)鍵，學(xué)校要有計(jì)劃、有步驟的制定符合自身教學(xué)定位的德育課程。比如，職業(yè)高中要在制定德育計(jì)劃和課程時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性認(rèn)知，以提高學(xué)生的技能水平為指導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)企業(yè)與學(xué)校的互動(dòng)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。而普通高中，以升學(xué)為目的，可以多組織一些趣味性較強(qiáng)的戶外活動(dòng)，讓學(xué)生放松身心的`同時(shí)，提高記憶能力和理解能力。

(二)理論聯(lián)系實(shí)踐，增加德育工作實(shí)踐性教學(xué)案例教師在進(jìn)行德育過程中，要充分將理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的德育方法、高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，班主任如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是關(guān)乎德育質(zhì)量的關(guān)鍵。增加實(shí)踐活動(dòng)，可以有效的將德育理論學(xué)習(xí)與提高學(xué)生的道德修養(yǎng)結(jié)合起來。在豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生感受到德育的趣味，提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，可以為今后的德育工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

(三)增加教師培訓(xùn)，加強(qiáng)班主任與各學(xué)科教師聯(lián)動(dòng)；現(xiàn)如今，高中階段的德育工作絕大部分由班主任完成。這一現(xiàn)實(shí)情形不能得到改善的前提下，如何提高班主任的德育教學(xué)水平，成為限制學(xué)校學(xué)生德育水平的關(guān)鍵。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，由德育專家進(jìn)校進(jìn)行指導(dǎo)。班主任可以加強(qiáng)與其他任課教師的互動(dòng)，共同營(yíng)造德育教學(xué)氛圍，這對(duì)于整個(gè)班級(jí)、學(xué)校的教學(xué)工作都是一種有益的補(bǔ)充?？傊?，在當(dāng)前高中階段的教學(xué)過程中，德育工作要轉(zhuǎn)變以往觀念，要從當(dāng)前學(xué)生、學(xué)校所處的社會(huì)環(huán)境出發(fā)，將德育理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。要把提高班主任的德育水平放在德育工作的關(guān)鍵位置，以此為前提，學(xué)校和其他任課教師要共同營(yíng)造融洽的師生關(guān)系和德育氛圍，不斷提高德育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):。

高中時(shí)事政治論文如何寫篇四

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。一堂成功的體育課無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。從關(guān)愛學(xué)生的終身幸福來看，培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)興趣也是其必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣，必須從優(yōu)化一年級(jí)新生的體育課堂開始。

體育活動(dòng)對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來講是既陌生又熟悉的。說熟悉是因?yàn)檫@些天真活潑的孩子大多在學(xué)前上過幼兒園，在那里他們開展過一些戶外游戲，進(jìn)行過一些體育活動(dòng)。況且，學(xué)生從電視節(jié)目中也或多或少地看到了解到很多體育游戲、比賽、表演等，因此可以說他們對(duì)體育活動(dòng)是有所了解的。說它陌生，是因?yàn)檫@些一年級(jí)的新生從未上過體育課，他們對(duì)究竟如何上好體育課？怎么上好體育課？體育課的要求為什么這么多？等等問題都一無所知。因此，如何上好一年級(jí)新生的體育課是體育教師們值得認(rèn)真思考的問題。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、循循善誘，讓新生了解體育課。

新生的第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競(jìng)賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后提問：1、有誰能告訴老師體育課是做什么的？2、小朋友喜歡看體育比賽嗎？都喜歡看哪些比賽？誰能告訴老師呢？3、小朋友會(huì)做這些運(yùn)動(dòng)嗎？懂得比賽規(guī)則嗎？第一個(gè)問題提出后學(xué)生都能輕松地回答：做操、做游戲、鍛煉身體等等；在第二個(gè)問題提出后學(xué)生能踴躍地回答：排球、乒乓球、游泳、足球、籃球、跳水等；在第三個(gè)問題提出后，回答的學(xué)生就寥寥無幾了，但學(xué)生的好奇心一定會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。這時(shí)，教師可向?qū)W生介紹體育課除了鍛煉身體以外，還要學(xué)體育知識(shí)和本領(lǐng)（技術(shù)、技巧）。要他們像學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣從頭學(xué)起，一點(diǎn)一滴地積累，一次一次地練習(xí)。還可告訴孩子今后會(huì)遇到很多困難，如天氣寒冷、炎熱、活動(dòng)中的受傷，對(duì)難度較大的體育活動(dòng)感到害怕等等。使學(xué)生對(duì)體育課有一個(gè)基本概念，并對(duì)今后上體育課提出一些要求，如“一切行動(dòng)聽指揮，行動(dòng)要迅速。”“不怕困難，堅(jiān)持到底。”“穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。”等等。

二、加強(qiáng)常規(guī)教育。

一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校的一切都感到新鮮又陌生。怎樣才能使符合教學(xué)需要的課堂常規(guī)很快為小朋友所接受呢？教師可從文明禮貌教育、整隊(duì)、著裝入手抓起。

1、抓文明禮貌，先教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行師生問好。如：課前問好，課后說再見，并要求集體擊掌后才能解散。這樣的方式可以達(dá)到以下幾個(gè)目的：第一，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌教育；第二，密切師生感情；第三，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作風(fēng)。

2、抓整隊(duì)。開學(xué)之初上體育課要求學(xué)生能迅速排好隊(duì)形，可采用“帶”、“比”、“練”的方法。

“帶”即在教師的帶領(lǐng)下，排成上課隊(duì)形，具體可分三步完成：第一步，第1、2節(jié)室外課，上課時(shí)先讓學(xué)生在教室內(nèi)集中，將他們分成四個(gè)小組，確定好排頭，逐組將隊(duì)排好，要求做到快、齊、靜。第二步，固定排隊(duì)編號(hào)，請(qǐng)學(xué)生記住自己所站位置，記住自己是第幾號(hào)，排第一位的同學(xué)是誰。第二步，給四個(gè)小組分組以小動(dòng)物的名稱取隊(duì)名，如小兔隊(duì)、小鴨隊(duì)、小象隊(duì)、小老虎隊(duì)等名稱，可以根據(jù)學(xué)生的愛好來取名稱，要求學(xué)生記住自己組的隊(duì)名，以后就看哪個(gè)隊(duì)做得最好，這樣孩子會(huì)自覺維護(hù)自己隊(duì)的榮譽(yù)，使隊(duì)排得更好。

“比”，根據(jù)學(xué)生的整隊(duì)、著裝的準(zhǔn)備情況進(jìn)行以表?yè)P(yáng)為主的講評(píng)。所有孩子都愿意表現(xiàn)自己，爭(zhēng)強(qiáng)好勝心強(qiáng)，他們對(duì)老師提出的要求就會(huì)越做越好。另外每個(gè)小隊(duì)可以選出一位隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)表現(xiàn)好的小隊(duì)可以實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗的辦法，由每一位隊(duì)長(zhǎng)保管，到期末評(píng)選優(yōu)秀小隊(duì)，這樣孩子的積極性就更高了。

“練”，從易到難反復(fù)練習(xí)、集中排隊(duì)、解散、師生問好、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)的動(dòng)作和要求，同時(shí)還要培養(yǎng)小隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)的能力。各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)可在教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合，逐步加以深化和提高。

3、抓課前準(zhǔn)備。首先教師應(yīng)以身以則，衣著整潔，穿好運(yùn)動(dòng)鞋上課，課前做好場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備。并且對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備進(jìn)行講評(píng)，對(duì)沒有做好的學(xué)生給予鼓勵(lì)式的指正，并與班主任或家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)求配合。

三、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)健體意識(shí)。

一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件（皮亞杰），興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)重要心理因素。只有讓學(xué)生感到有趣，才能調(diào)動(dòng)他們的積極性。剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力很難集中，如果長(zhǎng)時(shí)間地做一個(gè)單調(diào)的動(dòng)作，就容易疲勞，情緒也不高，紀(jì)律也容易渙散。如何使孩子在一堂課里興趣盎然地學(xué)習(xí)、鍛煉，這就要求我們從兒童的心理、生理出發(fā)，不斷改變教學(xué)方法。

1、用兒童的語(yǔ)言，形象地進(jìn)行講解、示范。由于大多數(shù)孩子剛從幼兒園升入一年級(jí)，他們習(xí)慣于有故事情節(jié)的`游戲和能自由發(fā)揮的活動(dòng)。因此給他們上課時(shí)應(yīng)盡可能地運(yùn)用孩子容易理解的兒童語(yǔ)言。如在教技巧項(xiàng)目“象形和兔跳”時(shí)，兒童化語(yǔ)言可表達(dá)為：小朋友們看到過大象和小兔子嗎？它們是怎樣走路的呀？今天，我們一起來學(xué)大象和兔子走路好嗎？經(jīng)老師引導(dǎo)學(xué)生馬上明白了。老師與學(xué)生一起練習(xí)，既起到了示范作用，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性。兒童化的語(yǔ)言拉近了師生的距離，師生的共同練習(xí)促進(jìn)了學(xué)生鍛煉的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。

2、用游戲、比賽的方法進(jìn)行教學(xué)、游戲形式變化萬千。它作為低年級(jí)主要教材之一，不僅能幫助學(xué)生發(fā)展思維，促進(jìn)智力發(fā)育，而且能促進(jìn)基本動(dòng)作的發(fā)展，因此他們對(duì)游戲特別喜歡。正因?yàn)槿绱?，在開學(xué)初的安排中就要考慮加入較多的游戲：如“快快排隊(duì)”、“排隊(duì)計(jì)數(shù)”、“看好小紅旗”、“誰是帶頭人”、“太陽(yáng)和月亮”、“老鷹抓小雞”、“高人和矮人”、“左手和右手”等等。為了增加游戲的競(jìng)爭(zhēng)力和趣味性，還可以采用比賽法：如“穿梭接力跑”、“巧送雞毛信”、“穿過小森林”等等。使孩子們學(xué)中有趣，趣中有學(xué)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性。這樣孩子們就會(huì)喜歡上體育課，因?yàn)轶w育課可以給他們帶來無窮的樂趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)興趣的道路是很漫長(zhǎng)的，然而千里之行始于足下，對(duì)一年級(jí)新生來說，體育還是一個(gè)啟蒙教育階段，上好一堂有準(zhǔn)備的、優(yōu)質(zhì)的體育課是培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)興趣的良好開端。

高中時(shí)事政治論文如何寫篇五

1.1對(duì)體育課不了解。實(shí)質(zhì)上是對(duì)“體育”、“體育的目標(biāo)”、“體育的意義”不了解,導(dǎo)致了學(xué)生思想上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),從而使學(xué)生存有輕視體育課的想法,不了解體育課在現(xiàn)代教育中的地位。

1.2生理和心理因素。女性在進(jìn)入青春期時(shí),由于第二性征的出現(xiàn),其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都已日見完善，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。這一階段她們的皮下脂肪增厚，仍保留青春期的一些特點(diǎn)，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。隨著高中女生生理上的變化，其心理特征也發(fā)生了相應(yīng)的變化，她們的心理還不成熟、不穩(wěn)定、不平衡，心理過程易受外界的影響。再就是高中女生缺乏對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的不明確，使她們上體育課時(shí)只是應(yīng)付，甚至不上體育課。

1.3社會(huì)因素。

1.3.1升學(xué)率。社會(huì)對(duì)學(xué)校要求是學(xué)校的升學(xué)率越高越好,學(xué)生處于社會(huì)、學(xué)校、家庭的多重壓力下,除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí).成績(jī)好,升學(xué)率高,就代表一切都好,參加體育鍛煉“理所當(dāng)然”就浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間.

1.3.2家庭環(huán)境?，F(xiàn)在的家庭,大都是獨(dú)生子女家庭,條件優(yōu)越了,不怕累、不怕臟、吃苦耐勞的學(xué)生少了,現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)意志力不強(qiáng),他們對(duì)體育課的“苦”與“累”吃不消，尤其是女生，對(duì)體育課的苦累吃不消，因此厭煩上體育課。

1.4教學(xué)內(nèi)容與設(shè)備的影響。

我國(guó)的體育教學(xué)的絕大多數(shù)內(nèi)容從小學(xué)一直上到中學(xué)直到大學(xué),雖說在不同的年齡段提出的要求不同,但不管要求如何提,這些項(xiàng)目、動(dòng)作方法、動(dòng)作要領(lǐng)是不會(huì)變的,致使學(xué)生上體育課就有種“吃爛飯”的`感覺,從而產(chǎn)生厭惡感。再加上班級(jí)多、人數(shù)多,場(chǎng)地、器材設(shè)備少而簡(jiǎn)陋,不能滿足學(xué)生上課的需要,這也從另一方面導(dǎo)致了學(xué)生討厭上體育課.

1.5教師素質(zhì)的影響。

教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要是有的教師業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)方法不科學(xué)新穎，教師自身的責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒有吸引力和教學(xué)重點(diǎn)不在體育課教學(xué)上等；另一方面，其他任課教師不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)象也是影響學(xué)生上體育課積極性的重要原因。學(xué)生在其他任課老師的誤導(dǎo)下容易認(rèn)為上體育課沒什么用，而且會(huì)影響學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)。更由于體育課在學(xué)校并未引起足夠的重視,學(xué)校對(duì)體育教師再培訓(xùn)也不太重視,體育教師的知識(shí)不能及時(shí)得到更新,部分教師還可能出知識(shí)技術(shù)、技能退化的現(xiàn)象,個(gè)別體育教師與其他學(xué)科教師同工不同酬,心里感到不平衡,出現(xiàn)了自暴自棄、得過且過的心態(tài),也就把體育教師必須具備的基本素質(zhì)丟到一邊去了,致使體育教師形象大跌,導(dǎo)致學(xué)生在沒有責(zé)任心、沒有魄力、沒有激情、沒有水平的體育教師的影響下降低甚至喪失了對(duì)體育的興趣,又因?yàn)轶w育教師多為男性,在這種情況下,作為有理想、有抱負(fù)的高中女生也就不愿上體育課了.

高中時(shí)事政治論文如何寫篇六

摘要：德育工作在高中教育中有著相當(dāng)重要的地位和價(jià)值，而“以生為本”則是推動(dòng)高中德育工作管理的重要理念?；诖耍疚氖紫确治隽恕耙陨鸀楸尽钡膬?nèi)涵，然后從意識(shí)不足、平臺(tái)欠缺、模式陳舊三個(gè)角度分析了德育工作的現(xiàn)狀，最后立足于“以生為本”視角，就如何完善高中德育工作管理提出了幾點(diǎn)建議，包括樹立生本管理理念、完善德育管理制度、構(gòu)建良好師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生健全人格等。

德育是高中教育中的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展起著關(guān)鍵作用，因而，德育工作自然也就成為班主任各項(xiàng)工作中的重中之重。本文就“以生為本”視角下的高中德育工作管理做了相應(yīng)的探究。

一、“以生為本”內(nèi)涵。

“以生為本”，顧名思義，即以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展作為學(xué)校一切工作的根本。為了更好地發(fā)揮“以生為本”在高中德育工作管理中的作用，下面從地位、目標(biāo)以及手段三個(gè)角度出發(fā)，分析“以生為本”的內(nèi)涵。首先，就地位而言，“以生為本”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為根本，要求學(xué)校明確學(xué)生的主體性地位，既要將學(xué)生的存在作為學(xué)校存在的依據(jù)，也要將學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的前提，切實(shí)凸顯出學(xué)生在學(xué)校的關(guān)鍵地位。其次，就目標(biāo)而言，“以生為本”主張一切為了學(xué)生，要求學(xué)校將學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展作為所有工作的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，確保學(xué)校教育工作的針對(duì)性、有效性。最后，就手段而言，手段也就是“以生為本”的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。在傳統(tǒng)的課程教學(xué)中，學(xué)生教育多依托于教師的`教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生缺少主動(dòng)性，“以生為本”則主張充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)中的個(gè)性與創(chuàng)造性，以自主發(fā)展作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的核心途徑。

1.德育意識(shí)不足。

德育作為教育體系中的重要內(nèi)容，貫穿學(xué)生從小學(xué)到高等教育的各個(gè)階段，在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可估量的巨大作用。然而，正是在高中階段，德育工作面臨的問題最多，其效果也令人堪憂，這固然和高中生正處于青春期的年齡階段有著密不可分的關(guān)系，但更多的則是歸因于教育者德育意識(shí)的欠缺。高中生面臨著高考的問題，很多班主任在高中教育階段，一切向高考看齊，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為高中教學(xué)的唯一追求，一定程度上忽略了學(xué)生的德育工作，使德育工作有淪為形式之虞，這是當(dāng)前德育工作現(xiàn)狀中的首要問題。

2.德育平臺(tái)欠缺。

高中生德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，對(duì)高中生的成長(zhǎng)發(fā)展有著相當(dāng)突出的作用。一般而言，高中生德育工作包括以下三個(gè)平臺(tái)：專業(yè)化的德育課程，如思想政治課程；班會(huì)制度；學(xué)校以及班級(jí)舉辦的各種以德育為主題的實(shí)踐活動(dòng)。只有綜合發(fā)揮好這三個(gè)平臺(tái)的德育價(jià)值，才能起到德育教育的作用。事實(shí)上，德育工作管理的主要內(nèi)容也是這三個(gè)平臺(tái)的運(yùn)轉(zhuǎn)效能。但受當(dāng)前應(yīng)試教育制度的影響，這三個(gè)平臺(tái)的德育價(jià)值并未得到有效發(fā)揮，比如，思想政治課程存在著明顯的知識(shí)化傾向，德育作用式微，而德育實(shí)踐活動(dòng)更是寥寥，很多學(xué)生從高一到高三參加過的德育實(shí)踐活動(dòng)僅有一兩次，效果可想而知。

三、基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理策略。

如前所述，高中德育工作現(xiàn)狀不容樂觀，改革德育管理勢(shì)在必行。如何改革，是擺在所有班主任教師面前的難題。對(duì)此，“以生為本”理念有著相當(dāng)積極的價(jià)值。教師需要從“以生為本”的視角出發(fā)，采取切實(shí)有效的措施，為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.樹立生本管理理念。

管理理念指教師在德育工作管理中所秉持的基本信念，對(duì)德育工作的開展效能有著至關(guān)重要的影響。在傳統(tǒng)的德育工作管理中，教師多以“事”為中心，比如考察德育課程的開展效果、德育活動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀等，雖然有助于德育工作的順利推進(jìn)，卻在一定程度上忽略了學(xué)生的主體性。對(duì)此，班主任教師在高中德育工作管理時(shí)需要重樹管理理念，以“生本”理念取代“事本”理念，將管理工作的著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。首先，教師需要從高中生的心理現(xiàn)狀出發(fā)，制定相應(yīng)的德育措施，避免德育工作與學(xué)生現(xiàn)狀相脫節(jié)的尷尬情形，提升德育工作針對(duì)性；其次，教師需要以學(xué)生的德育效果作為衡量德育工作管理效能的唯一依據(jù)，并根據(jù)學(xué)生的反饋結(jié)果調(diào)整管理工作，真正實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生”的目標(biāo)。

2.完善德育管理制度。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度建設(shè)既是推動(dòng)高中德育工作穩(wěn)步開展的前提要素，也是教師進(jìn)行德育工作管理的有效手段。高中階段正是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，班級(jí)管理中的事務(wù)非常多，教師既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)與生活狀況，工作較為煩瑣。德育工作作為班主任工作中的重要一環(huán)，管理制度的建設(shè)便成為其順利推進(jìn)的前提條件。在制度建設(shè)環(huán)節(jié)中，教師需要落實(shí)以下兩點(diǎn)原則：第一，全面要求原則。德育工作是針對(duì)班級(jí)內(nèi)部所有學(xué)生的，管理制度面對(duì)的自然也是全體學(xué)生，對(duì)此，教師在德育管理中要做到一視同仁。第二，個(gè)性差異原則。學(xué)生受主客觀各種因素影響，在德育工作中有著不同的表現(xiàn)，教師要從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，結(jié)合制度內(nèi)容制定針對(duì)性的管理規(guī)劃。

3.構(gòu)建良好師生關(guān)系。

“以生為本”對(duì)教師的德育工作而言，有著多重的要求，其中基本的有以下兩點(diǎn)：第一，教師必須從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，開展德育工作。當(dāng)前高中生大都為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，性格上普遍存在著自私、獨(dú)立性差、集體榮譽(yù)感薄弱等問題，這些都是教師德育工作中所不得不面對(duì)的。第二，教師必須以德育工作服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，換言之，既從學(xué)生當(dāng)前的不足出發(fā)，制定針對(duì)性的矯正策略，而開展此項(xiàng)工作的前提則是構(gòu)建良好的師生關(guān)系。班主任作為學(xué)生德育工作的主要負(fù)責(zé)人，是學(xué)生除家長(zhǎng)外接觸最多的群體，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。對(duì)此，班主任在德育工作管理中要保持“愛生”之心，關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)與思想狀況，讓學(xué)生切身感受到集體的溫暖，提升其班級(jí)歸宿感與集體榮譽(yù)感。

4.培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

德育工作管理是為了更好地開展德育工作，而德育工作的核心目標(biāo)則是提升學(xué)生的道德層次與思想水準(zhǔn)，從而培養(yǎng)其健全人格，促進(jìn)其全面發(fā)展，而這也是“以生為本”理念的必然要求，這就要求班主任在高中德育工作管理中以學(xué)生健全人格的培養(yǎng)與生成作為最高目標(biāo)。首先，班主任要落實(shí)好班會(huì)制度在學(xué)生思想品德教育中的重要作用，突出班會(huì)德育作用的同時(shí)，豐富班會(huì)的內(nèi)容，為學(xué)生的德育打造堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。其次，實(shí)踐活動(dòng)是德育工作的重要途徑，也是德育工作管理的主要對(duì)象。實(shí)踐活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，還能提升學(xué)生的道德實(shí)踐水平。對(duì)此，教師需要經(jīng)常性地組織學(xué)生參加各類型的課外活動(dòng)，諸如參觀烈士陵園、走訪敬老院、社區(qū)義務(wù)服務(wù)活動(dòng)周等，既鍛煉學(xué)生的社會(huì)交往能力，也培養(yǎng)其正直、善良的品格。

四、結(jié)語(yǔ)。

德育工作在學(xué)生教育中有著相當(dāng)突出的價(jià)值，是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展所不可或缺的環(huán)節(jié)。德育工作管理是保障德育工作穩(wěn)步推進(jìn)的有效手段，對(duì)此，班主任需要從當(dāng)前德育工作現(xiàn)狀出發(fā)，立足于“以生為本”的理念，逐步矯正德育工作中不適合學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生健全人格的生成與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]林力男.基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理研究[j].考試周刊,(13):160.

高中時(shí)事政治論文如何寫篇七

學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)入高中后，每一次考試就是一次打擊，成績(jī)不理想，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)屢受挫折，加上這些同學(xué)不了解數(shù)學(xué)特點(diǎn)，學(xué)不得法，從而造成學(xué)習(xí)成績(jī)整體滑坡。

1、1知識(shí)差異。初中數(shù)學(xué)知識(shí)淺、簡(jiǎn)單、知識(shí)面窄；高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛，是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的深化和延伸，也是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)化與完善。

1、2語(yǔ)言抽象化。初中數(shù)學(xué)在語(yǔ)言表達(dá)上采用形象通俗的語(yǔ)言，初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)；而高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)抽象，如集合符號(hào)、函數(shù)語(yǔ)言、圖象語(yǔ)言等。

1、3思維方法改變。初中階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于機(jī)械的，便于操作的定勢(shì)方式。研究對(duì)象多是常量，側(cè)重于定量計(jì)算和形象思維；而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，它邏輯嚴(yán)密，思維嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)連貫性和系統(tǒng)性強(qiáng)，對(duì)思維能力提出更高的要求。

1、4知識(shí)容量大。初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較少，課時(shí)充足，其知識(shí)容量較??；高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)增多，靈活性加大，而課時(shí)相對(duì)減少，知識(shí)容量增大，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，學(xué)生沒有充足的時(shí)間消化吸收。

高中學(xué)生不是想學(xué)就能學(xué)好，還必須會(huì)學(xué)，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、1、1課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

2、1、2課上專心聽講是學(xué)生在數(shù)學(xué)課上接受信息、獲取知識(shí)的基本保證。一方面專心聽重點(diǎn)難點(diǎn)，解決預(yù)習(xí)中的疑問；另一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練，把知識(shí)初步掌握。同時(shí)要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來，但不要全抄全錄，顧此失彼。

2、1、3課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了的東西，課后還會(huì)忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷。及時(shí)復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的重要一環(huán)。只有經(jīng)?？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律，勤反思，才能站得高，看得遠(yuǎn)，駕馭全局。

2、2正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門綜合能力較強(qiáng)的、比較枯燥的學(xué)科，需要嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切，數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。就學(xué)生來說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中起到主動(dòng)作用，而老師只能起到引導(dǎo)作用。在開始學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問題，學(xué)生要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕、敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

2、3最佳學(xué)習(xí)方法。在初中，教師講得細(xì)，類型歸納得全，練得熟，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律的歸納總結(jié)。到高中，由于內(nèi)容多、時(shí)間少，教師不可能把知識(shí)應(yīng)用形式和題型講全講細(xì)，只能選講一些具有典型性的題目，以落實(shí)“三基”培養(yǎng)能力。因此，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三、觸類旁通。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

總之，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。只有這樣，才能取得事半功倍之效。

高中時(shí)事政治論文如何寫篇八

隨著我國(guó)教育改革力度的不斷加大，高職政治教學(xué)要求變得越來越高，需要注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，并創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)觀念等，才能在充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生探索能力、創(chuàng)新能力等進(jìn)一步提高，是素質(zhì)教育全面推進(jìn)的重要需求。因此，教師需要注重高職政治教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，合理制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，才能到達(dá)促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展的目的。由于時(shí)事政治和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等有著極大聯(lián)系，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上、電視上等地方都能看到，因而時(shí)事政治在高職政治教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生更全面的了解當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和各行業(yè)的發(fā)展等，是豐富高職政治教學(xué)內(nèi)容的重要途徑，以在創(chuàng)新教學(xué)模式、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而促進(jìn)高職政治教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

在開展各種教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要將知識(shí)傳授給學(xué)生，以便為學(xué)生學(xué)習(xí)政治方面的知識(shí)提供指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，充分利用時(shí)事政治，讓學(xué)生將書本上所學(xué)的知識(shí)和其它方面的內(nèi)容聯(lián)系到一起，對(duì)于加強(qiáng)高職政治教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系有著極大作用。與此同時(shí)，時(shí)事政治是從學(xué)生的生活角度開展教學(xué)的，可以引導(dǎo)學(xué)生更深刻的了解我國(guó)基本國(guó)情，并對(duì)黨的發(fā)展方針、政策等有更全面的掌握，不但能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀、世界觀等，在推動(dòng)學(xué)生未來更好發(fā)展上也有著重要作用。

高中時(shí)事政治論文如何寫篇九

期末了，體育課還有4節(jié)，體育考試已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)時(shí)候教學(xué)計(jì)劃基本上都是機(jī)動(dòng)，那天的天氣很好，在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，學(xué)生說：“老師，我們不要自由活動(dòng)，你教我們做點(diǎn)什么吧！”課都結(jié)束了，怎辦呢，我隨口說了一句：“我教你們跳華爾茲吧！”學(xué)生都拍手叫好，可是我還沒備課怎么辦，剛想說下節(jié)課再教你們吧，老師沒備課，可是看看一雙雙好奇的眼睛，只好打這場(chǎng)沒準(zhǔn)備之戰(zhàn)。我迅速把學(xué)生拉到體育館，根據(jù)高三學(xué)生的特點(diǎn)，也結(jié)合自己上大學(xué)時(shí)不會(huì)跳華爾茲的尷尬入手，開始導(dǎo)入我的華爾茲課。剛開始有些學(xué)生放不開，感覺很別扭，但是進(jìn)行正確引導(dǎo)后慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，不再笑，不再佝僂著背，不再伸不開手等等。一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課、四節(jié)課下來雖然很累，但是每節(jié)課學(xué)生都學(xué)的特別認(rèn)真，以前很懶散的學(xué)生都很專心，可以說，這大半年來，沒有象這段時(shí)間上課如此爽快的，看看學(xué)生那個(gè)認(rèn)真的勁，叫你沒法去偷懶，也心甘情愿，就連學(xué)生也這么說，怎么這么快就下課了。還有一天我值班，看見一位家長(zhǎng)來接孩子放學(xué)回家，我說為什么要接，都這么大了，這位母親說孩子的腳扭了，可是這位母親還隨口補(bǔ)了一句，孩子說明天的華爾茲不能跳了，很可惜，只能在旁邊看了。我聽了之后很高興，證明學(xué)生很喜歡自己上的課，這個(gè)課安排的是正確的。同時(shí)又給了我很多思考，為什么學(xué)生會(huì)有如此反差呢？什么樣的課是學(xué)生喜歡的呢？針對(duì)高中女生應(yīng)該安排什么樣的課呢？一個(gè)個(gè)的問題在我腦海中閃現(xiàn)。

閑暇之余，我們經(jīng)常這樣比較，在學(xué)生階段，身體素質(zhì)最好的是初三，最差的是高三，特別是女生。這個(gè)時(shí)期，她們的心理、生理活動(dòng)表現(xiàn)較為豐富，這也是導(dǎo)致她們不喜歡上體育課的原因之一。

1、從生理上講，她們的性特征發(fā)育明顯，皮下脂肪增厚，肌肉力量薄弱，運(yùn)動(dòng)機(jī)能相對(duì)下降，興奮性高，情緒不穩(wěn)定，興趣愛好變化無常，并有一種無法抗拒的生理惰性，所以在體育活動(dòng)時(shí)不愿做強(qiáng)度大的運(yùn)動(dòng)；體形上窄下寬，重心較低，這種身體形態(tài)特點(diǎn)對(duì)平衡有利而對(duì)速度和跳躍不利。

2、從心理上講，高中女生的心理正處于不成熟向成熟過度的時(shí)期，情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自卑、愛美、好靜、害羞、膽小、怕臟，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出信心不足、毅力差，運(yùn)動(dòng)中抱有消極對(duì)待感，經(jīng)不起失敗的考驗(yàn)，怕別人嘲笑，不愿做墊上技巧及投擲等與身體有接觸的運(yùn)動(dòng)，鍛煉積極性不高?？陀^原因是學(xué)習(xí)壓力過重，高三年級(jí)的女同學(xué)，更愛學(xué)習(xí)，她們認(rèn)為只要學(xué)習(xí)，心里就踏實(shí)，成績(jī)應(yīng)該也是好的，殊不知她們這樣會(huì)帶來負(fù)面效應(yīng)，身體越是不動(dòng)，頭腦就越不靈活。

鑒于高中女生的身心特點(diǎn)并通過實(shí)踐教學(xué)，高中女生的體育課的內(nèi)容應(yīng)盡量以刺激性小、難度適中、運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目為主，注重身體全面鍛煉，圍繞運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)展來確定教學(xué)和方向。比如羽毛球、健身操?zèng)]有身體接觸和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度小的項(xiàng)目。

在學(xué)期初調(diào)查學(xué)生的體育課的選項(xiàng)的時(shí)候，有87%的女生選羽毛球，59%的女生選健身操，11%的女生選武術(shù)，12%的女生選籃球、34%的女生選排球，究其原因是因?yàn)榕d趣愛好、終身發(fā)展、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等因素的制約。實(shí)踐證明，高中女生最不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是800米，每次測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，都是老師強(qiáng)逼的.，而且會(huì)有一部分同學(xué)因?yàn)榉N種理由推遲考試，而且考試結(jié)果每次都會(huì)給她沉重的打擊，幾乎每年都會(huì)有學(xué)生說，800米幾乎沒有及格過，除了初三的時(shí)候老師的“魔鬼訓(xùn)練”成績(jī)有所提高，其余的就是老太太過年，一年不如一年，怎么辦，難道就讓學(xué)生談800米色變嗎？除了每年要上報(bào)體能測(cè)試結(jié)果外，我們要在其它課堂上以有效的運(yùn)動(dòng)手段來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。只要綜合素質(zhì)提高了，學(xué)生有能力進(jìn)行體能測(cè)試，也就不怕了。雖然對(duì)排球、籃球比較喜歡，但只是從心理上喜歡，并沒有主動(dòng)參與鍛煉。在教學(xué)中教師可以安排一些與排球、籃球有關(guān)的小游戲，不要一直專注技術(shù)動(dòng)作，畢竟是以健康為主，有了興趣才能更好的滲透技術(shù)動(dòng)作，才能更好的提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在安排體育教材時(shí)，首先要根據(jù)學(xué)生的興趣和積極性進(jìn)行調(diào)整，而不能以單一傳統(tǒng)的方式來安排教材內(nèi)容，最好的方法是進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)。因?yàn)檫x項(xiàng)教學(xué)最大的特點(diǎn)就是立足于學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于將來，符合她們自身和社會(huì)的需要，立足于她們的生理和心理特點(diǎn)，這樣才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。而我在這里想說的是選項(xiàng)教學(xué)也不能一選到底，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最長(zhǎng)時(shí)間是一年，最好的時(shí)間是一學(xué)期，而且在教學(xué)的中間要穿插一些有趣的項(xiàng)目作為調(diào)劑，不能讓學(xué)生總是吃一種“菜”，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)倒“胃口”的。比如羽毛球教學(xué)，我是安排在高二下學(xué)期和高三上學(xué)期，而在每學(xué)期的羽毛球教學(xué)中，我都會(huì)穿插一些排球、籃球的教學(xué)項(xiàng)目（當(dāng)然除了必修的內(nèi)容），這些項(xiàng)目基本上以游戲、比賽的形式出現(xiàn)，讓她們換換口味，雖然選項(xiàng)教學(xué)都是學(xué)生根據(jù)興趣愛好自選的，但是高中生不是大學(xué)生，興趣愛好、性格毅力還不穩(wěn)定，時(shí)常上了幾節(jié)課之后會(huì)有一些同學(xué)說，老師我們?nèi)W(xué)籃球吧、去學(xué)排球吧等等，所以要根據(jù)學(xué)生的口味來定期的變動(dòng)課的內(nèi)容。

其次，在組織教學(xué)上要運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法，多采用啟發(fā)、激勵(lì)的語(yǔ)言，熱愛、尊重、信任她們，尤其是教師與學(xué)生的高度和諧，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下、以威壓人。特別是高中女生，她們的感情細(xì)膩豐富，又害羞，尤其對(duì)男教師有較高的要求。因此，男教師在和女學(xué)生交往中要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護(hù)，以喚起學(xué)生對(duì)教師的尊重和愛戴，使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個(gè)意圖、每句話學(xué)生就能很快理解接受。

再次，教師要主動(dòng)參與到學(xué)生中練習(xí)，這樣不僅縮短了教師與學(xué)生之間的距離，也加深了師生之間的感情，對(duì)體育教學(xué)效果也會(huì)起到很好的提高作用。由于我是一名女教師，在華爾茲教學(xué)中，要擔(dān)任兩種角色的教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然主要以男士的角色為主，我沒有固定的舞伴，每次分組的時(shí)候那位同學(xué)沒伴，就由我來代替，特別是同學(xué)中關(guān)系處理不好時(shí)常落單的同學(xué)，通過我和她合作，她的技能也提高很多，興趣也提高很多，同時(shí)由于我的一視同仁，我在同學(xué)間的威信也就提高的很多，整個(gè)班級(jí)的正氣就會(huì)提升一大截。其中就有這樣一位女生，以前上課都要去請(qǐng)，但現(xiàn)在是最積極的一個(gè)，臉上的笑容也多了起來。

上好高中女生課其實(shí)不是一件容易的事，需要我們不斷的研究，不斷的去適應(yīng)新的情況才能不斷的進(jìn)步。綜上所述，我們?cè)趯?duì)高中女生進(jìn)行體育教學(xué)過程中，重點(diǎn)應(yīng)多了解她們的現(xiàn)狀、身體特點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)有特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容，掌握運(yùn)動(dòng)量、密度、難度、強(qiáng)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)促進(jìn)她們的身心發(fā)展，抓住高中女生身心特點(diǎn)，因材施教，才能提高她們上體育課的積極性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果、社會(huì)效果，讓每一位高中女生真正做到德、智、體全面發(fā)展。

高中時(shí)事政治論文如何寫篇十

第一，組織學(xué)生制定班級(jí)德育總體目標(biāo)。

想要建立一個(gè)和諧的班級(jí)集體，必須制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)可以分為遠(yuǎn)期、中期和近期目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定必須是具體的、現(xiàn)實(shí)的、可行的，以班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，因?yàn)榫唧w的目標(biāo)比空洞的、籠統(tǒng)的說教更有激勵(lì)作用。

班集體的目標(biāo)可以由班主任和班委會(huì)事先設(shè)定，然后再由全班同學(xué)討論、補(bǔ)充，最后確定一個(gè)可行的、易操作的目標(biāo)。目標(biāo)是一個(gè)人行動(dòng)的方向，是一個(gè)集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵(lì)作用。任何人都是為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而存在，如果沒有正確的目標(biāo)，人就沒有存在的價(jià)值，目標(biāo)指向是人的能動(dòng)性的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說，當(dāng)人們明確了可能達(dá)到的目標(biāo)，就會(huì)為達(dá)到目標(biāo)而努力，所以激勵(lì)學(xué)生需要有一個(gè)既振奮人心又切實(shí)可行的目標(biāo)。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標(biāo)，有沒有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標(biāo)激勵(lì)比作摘桃子，我也喜歡這個(gè)例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行；站起來便可摘到也不行，因?yàn)檫@樣的目標(biāo)缺乏“挑戰(zhàn)性”，只有當(dāng)跳起來方能摘到時(shí)，才能最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性，所以說：目標(biāo)的設(shè)置要恰到好處，只有恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，才能具有激勵(lì)作用。

第二，建立健全班級(jí)德育激勵(lì)機(jī)制。

全班同學(xué)認(rèn)可班級(jí)的奮斗目標(biāo)以后，我們就應(yīng)該激勵(lì)同學(xué)們?nèi)?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。當(dāng)每個(gè)人對(duì)組織及其目標(biāo)有了認(rèn)同感，就會(huì)產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個(gè)人乃至集體的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我們的班集體就能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)成為一個(gè)極具凝聚力的和諧的集體。

人的需要系統(tǒng)是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)，按需要的對(duì)象分：有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質(zhì)特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對(duì)于人來說，比物質(zhì)需要更重要，其激勵(lì)效果更為顯著，影響更為持久、深遠(yuǎn)。因此，我們針對(duì)人的需要的特點(diǎn)，也針對(duì)德育自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，可以給學(xué)生一點(diǎn)物質(zhì)激勵(lì)，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵(lì)的作用，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，恰如其分地使用贊美語(yǔ)言，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

德育評(píng)價(jià)是班級(jí)德育工作的重要手段，而自我評(píng)價(jià)又是德育評(píng)價(jià)的一種重要形式。任何人都處于一個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)境中，總是生活在一定的關(guān)系體系、評(píng)價(jià)體系之中。我們應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我評(píng)價(jià)，形成一定的自我管理能力和自我評(píng)價(jià)體系。學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)往往是通過與他人的比較，依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度來了解自己。他人或集體對(duì)自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)體自我認(rèn)識(shí)有著極大影響，所以，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我管理的愿望和動(dòng)機(jī)。只要我們班主任能引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行思想評(píng)價(jià)，就能讓學(xué)生逐步形成他們的自我評(píng)價(jià)能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學(xué)們才能自覺地運(yùn)用校紀(jì)校規(guī)，班級(jí)制度來指導(dǎo)、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習(xí)慣。最終形成同學(xué)們自主自立精神和自治自理能力。

第三，全心全意關(guān)愛學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)班級(jí)總體目標(biāo)。

對(duì)學(xué)困生曾有這樣界定的：在班級(jí)中不愿學(xué)習(xí)或不會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過錯(cuò)的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀(jì)律，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢?，學(xué)困生主要是思想品德、思想認(rèn)識(shí)方面的問題，所以說學(xué)困生的教育是實(shí)現(xiàn)班級(jí)總體目標(biāo)的關(guān)鍵，是德育工作的難點(diǎn)。在實(shí)際教育教學(xué)中，我們要我經(jīng)常走近學(xué)生，了解學(xué)生，切實(shí)做好學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和思想教育工作。

關(guān)愛學(xué)困生首先應(yīng)樹立正確的育人觀念。人總是有差異的，總存在長(zhǎng)處和不足。我們不論以什么樣的方式去評(píng)價(jià)一個(gè)人，都會(huì)在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對(duì)落后的個(gè)體。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展中的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時(shí)，我們還要具備科學(xué)的智能觀——將是否聰明轉(zhuǎn)化為如何聰明，樹立正確的學(xué)生觀——相信每一個(gè)學(xué)生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，幫助他們樹立信心。事實(shí)上每個(gè)學(xué)困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹立信心尤為重要。我們幫助學(xué)困生不在于“補(bǔ)短”，而在于“揚(yáng)長(zhǎng)”，不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，還要善于誘發(fā)其閃光點(diǎn)，多進(jìn)行正面教育、因材施教，促使他們把外部動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)力。這就需要我們了解學(xué)困生的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，和他們多交流、讓他們多活動(dòng)。在班級(jí)活動(dòng)中，我們很容易找到和學(xué)困生交流的契機(jī)。例如：本學(xué)期，我班的學(xué)生孫瑞杰天生好動(dòng)，上課不停地左顧右盼，做小動(dòng)作，不用心聽講，不做作業(yè)，一天到晚滿不在乎，自己想干什么就干什么，經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他有上進(jìn)心，愛聽表?yè)P(yáng)的話。有一天上課時(shí)，他又在玩紙畫，我走過去，拿起他的紙畫看了看，問到：“這上面的字寫得這么好，是誰寫得呀？”孫瑞杰說是他自己寫的。我對(duì)他說：“以后多練習(xí)，會(huì)越寫越好?！睆拇?，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，他也改掉了不少壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶谩?/p>

總而言之，班級(jí)的德育活動(dòng)最終是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，需要我們運(yùn)用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說過的：方法是橋或船，沒有橋或船，過河就是一句空話。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導(dǎo)，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設(shè)和諧共進(jìn)的優(yōu)秀的班集體。

高中時(shí)事政治論文如何寫篇十一

在不少議論文的寫作中，我們通常會(huì)根據(jù)題目已出一個(gè)簡(jiǎn)單的論點(diǎn)，然后開始舉例或者分析，對(duì)論點(diǎn)本身沒有深刻的剖析，導(dǎo)致文章很直白，很難給人一種深刻的感覺。論點(diǎn)是議論文的靈魂，議論文寫的好壞，重點(diǎn)就在于論點(diǎn)是否深刻，但是論點(diǎn)的深刻不一定代表議論文的深刻，還需要在論點(diǎn)中更進(jìn)一步的表達(dá)出來。

二、論據(jù)陳述要契合深入。

很多高中議論文的論據(jù)陳述或是出于字?jǐn)?shù)的原因，或是對(duì)論據(jù)理解及角度的不同，很多同學(xué)在論據(jù)的表達(dá)上過于啰嗦，恨不得把自己知道的內(nèi)容全部寫出來，這樣的做法對(duì)于論證沒有什么太大的意義，反而因?yàn)檎剂颂嗟钠?，而不能深入的分析了，最后草草結(jié)尾，這樣的文章自然而然也不會(huì)很深刻。

主旨提升要深刻。

很多高中生在議論文寫作中，往往注重對(duì)論點(diǎn)的陳述，對(duì)論據(jù)的表達(dá)，卻忽略了對(duì)主旨的提升，議論文的主旨需要相對(duì)鮮明，這就意味著在文章的開頭和主體部分不能過多的表述，所以在文章的結(jié)尾需要對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)總的提升，達(dá)到點(diǎn)題的需要。

議論文寫作“五步法”:。

議論文段的寫作可采用“五步法”來完成：

(1)第一步，段的首句：開門見山，一定要擺放這一小節(jié)的分論點(diǎn)。

(2)第二步：引用名人名言。從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，即理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。

(3)第三步：列舉有典型性、代表性的事例，古今中外，正反事例均可。要緊扣分論點(diǎn)。寫法上簡(jiǎn)要敘述即可，不要過多描寫。

(4)第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因?yàn)闆]有分析說理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒有說服力。那么怎樣進(jìn)行分析呢?常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設(shè)法。

高考經(jīng)驗(yàn):。

1、縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說理見長(zhǎng)。對(duì)文章進(jìn)行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。

2、“講道理”(分析論據(jù))是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。，可以揭示其中所蘊(yùn)涵的道理，說明其與論點(diǎn)的聯(lián)系，使論點(diǎn)與論據(jù)形成一個(gè)有機(jī)的整體。

3、論點(diǎn)是統(tǒng)帥，論據(jù)是士兵，論據(jù)要為論點(diǎn)服務(wù)。通過講道理可以使論點(diǎn)旗幟鮮明，提倡什么反對(duì)什么都給人以清醒的認(rèn)識(shí)。

高中時(shí)事政治論文如何寫篇十二

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或者某種活動(dòng)的傾向。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感?？涿兰~斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)：“要使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣……”；“要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣”；在領(lǐng)域目標(biāo)方面指出：“要具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為”；在水平目標(biāo)方面指出“學(xué)生要對(duì)體育與健康課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣”。體育興趣就是個(gè)人對(duì)體育特殊的、積極的認(rèn)識(shí)傾向，是人們從事體育實(shí)踐最強(qiáng)有力的動(dòng)力。如何提高高中女生對(duì)體育課的興趣，是完成教學(xué)任務(wù)的根本保證，對(duì)她們養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣也起到十分重要的作用。體育興趣的培養(yǎng)，對(duì)于全面貫徹和實(shí)施新課標(biāo)的要求,樹立健康第一的教育思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著積極的意義。中學(xué)時(shí)期,特別是高中時(shí)期,是學(xué)生身體、生理成長(zhǎng)發(fā)育、心理成熟的敏感和關(guān)鍵時(shí)期,尤其是女生,由于身心方面與男生相比存在明顯差異,如何提高女生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是女生體育課堂必須面對(duì)的問題。然而在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)高中女生由于升學(xué)壓力、自身生理、心理特點(diǎn)、不合理的教法等原因，對(duì)體育課興趣不高。這就影響了教育目標(biāo)任務(wù)的順利實(shí)施和女生從事終身體育打下良好的心理基礎(chǔ)。

高中時(shí)事政治論文如何寫篇十三

需要是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)，只有對(duì)體育課產(chǎn)生需要，才會(huì)積極地、自覺地參與。因此，我在開學(xué)的第一周理論課中根據(jù)女生特點(diǎn)，引導(dǎo)女生明確上體育課的目的和意義，使女生意識(shí)到，沒有健康的身體，不僅難以保證高中學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，而且也有礙于升學(xué)和將來的工作，特別是讓她們懂得適量適時(shí)的體育活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，健美體形、還利于提高學(xué)習(xí)效果和多種優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成，使女生產(chǎn)生對(duì)體育課的興趣和需要。

幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識(shí)。由于高中女生心理的不穩(wěn)定性的特點(diǎn)，她們很容易受外界的干擾，不能形成正確的體育意識(shí)，影響了她們對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。我們要使她們明白：要注意學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理的用腦，體育鍛煉是身體發(fā)育的需要，而且它能調(diào)節(jié)大腦的興奮和抑制過程，使大腦興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移并得以調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)習(xí)效率，即7小時(shí)的學(xué)習(xí)加1小時(shí)的鍛煉大于8小時(shí)的學(xué)習(xí)效率。體育教師最好能與家長(zhǎng)積極配合，使高中女生能樹立正確的體育鍛煉意識(shí)，只有多方面的密切配合，在思想上取得一致，才能取得良好的效果。

2．2在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，充分考慮女生高中女生的生理、心理特點(diǎn)。影響高中女生對(duì)體育的興趣的一個(gè)重要因素是教學(xué)內(nèi)容的選擇。男同學(xué)對(duì)球類和競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的項(xiàng)目如足球、籃球感興趣，而女生則對(duì)趣味性較強(qiáng)、動(dòng)作優(yōu)美的如藝術(shù)體操、武術(shù)、排球等項(xiàng)目感興趣。她們認(rèn)為藝術(shù)體操和健美操等不僅僅可以促進(jìn)身體健康，陶冶情操，給人以藝術(shù)的享受，身心愉快，對(duì)以后走向社會(huì)也有實(shí)用價(jià)值。這種想法較為符合高中女生的心理和生理特點(diǎn)。體育教師在完成國(guó)家對(duì)高中體育課的教學(xué)任務(wù)后，可根據(jù)實(shí)際情況安排一些女生比較喜歡的、以前沒有接觸過的或接觸比較少的項(xiàng)目來提高女生上課的積極性，如韻律操、健美操等。女生對(duì)節(jié)奏明快、自然協(xié)調(diào)、富有藝術(shù)性的項(xiàng)目比較喜歡，它既能提高女生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高耐力。原先的體育課大都強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而如今要以增進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力等方面，這就要求體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要重點(diǎn)關(guān)注，做到從學(xué)生的愛好、興趣、需要出發(fā)，因材施教。

2.3采取多種形式的教學(xué)方法,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

首先，注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍。精心設(shè)計(jì)，布置一個(gè)寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)極大的興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色。其次，注意循序漸進(jìn)，有淺入深。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。教學(xué)過程中，以打基礎(chǔ)為主，基礎(chǔ)學(xué)好了，她們就會(huì)要求學(xué)習(xí)較難技術(shù)。再次、通過競(jìng)賽活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，能有效地培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

2.3.1培養(yǎng)學(xué)生興趣應(yīng)滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要做到多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的，從不會(huì)到會(huì)，在這期間要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，會(huì)遇到許多意想不到的問題，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，有進(jìn)步，也會(huì)有波動(dòng)；有成功，也會(huì)有失敗。面對(duì)這種情況，教師要以平常心來對(duì)待，寓情于教，循循善誘。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，遇到困難時(shí)，要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助解決；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，要及時(shí)給予贊賞和肯定，失敗時(shí)要及時(shí)幫助找原因，并給予積極的鼓勵(lì)。

2.3.2關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。要做到以平等的身份與學(xué)生相處，特別是尊重學(xué)生個(gè)體,培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)興趣在實(shí)施體育與健康課程教學(xué)中,我們充分注意到了女生的學(xué)生身體條件和運(yùn)動(dòng)技能方面的差異,并根據(jù)這種差異確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),并從參與的過程中,體驗(yàn)到成功的快樂,從而激發(fā)起學(xué)生的活動(dòng)興趣。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分別確定不同的目標(biāo)的階段性目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)稍差的女生，要信任他們，鼓勵(lì)他們，在體育課堂注重他們體育興趣的培養(yǎng),對(duì)于全面貫徹和實(shí)施新課標(biāo)的要求,樹立“健康第一”的教育思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著積極的意義。

2.3.3參與到學(xué)生中練習(xí)女同學(xué)和男同學(xué)不同，男同學(xué)一個(gè)籃球，或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學(xué)由于生理、心理的特點(diǎn)，決定了她們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在教學(xué)中，我積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，學(xué)習(xí)效果非常明顯。

2.3.4.學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣的因素之一。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的相互幫助，相互促進(jìn)，相互交流，相互鼓勵(lì)，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。首先，在練習(xí)中我提倡技術(shù)好的同學(xué)多和技術(shù)差的同學(xué)練習(xí)。因?yàn)樵诰毩?xí)中，動(dòng)作差的同學(xué),能夠邊練習(xí)邊觀察好的同學(xué)動(dòng)作,還可以向?qū)Ψ秸?qǐng)教，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性；而動(dòng)作好的同學(xué)在練習(xí)中體會(huì)到做老師的感覺，要想教別人，自己技術(shù)必須要提高，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求,具有一定的挑戰(zhàn)性,刺激她們積極性和興趣的提高。

3加強(qiáng)師資培訓(xùn)，改善辦學(xué)條件，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。

高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍是順利完成體育教學(xué)的重要保障,但高素質(zhì)的體育教師必須具有廣博的科學(xué)知識(shí),嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)能力,過硬的運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù),科學(xué)的教學(xué)管理能力等基本素質(zhì)。體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，及時(shí)充電作為一名體育教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)，嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)能力，過硬的運(yùn)動(dòng)技能。這樣才能靈活運(yùn)用體育教學(xué)手段，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，提高女生對(duì)體育課的興趣，使學(xué)生在感覺新鮮、刺激、好玩的同時(shí)，完成了體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的效果。體育教師應(yīng)遵循運(yùn)動(dòng)情趣變化規(guī)律來設(shè)計(jì)教學(xué)，如采用快樂教學(xué)模式（游戲法或比賽法），通過一個(gè)或幾個(gè)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的環(huán)節(jié)使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的樂趣。素質(zhì)教育也要求體育教師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,要求體育與德育、美育、智育、勞育緊密結(jié)合起來,要求體育教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí),學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件給體育教師接受再教育的機(jī)會(huì),學(xué)校還應(yīng)提供一定的場(chǎng)地、器材、設(shè)備,拓展新穎的、有價(jià)值的鍛煉項(xiàng)目,如獨(dú)輪車、跳跳圈、滑板等,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

努力學(xué)習(xí),豐富和提高認(rèn)識(shí),積極轉(zhuǎn)變教育觀念。新課標(biāo)的頒行,“健康第一”、“全面發(fā)展”等新的教育理念的形成,要求我們教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),加深對(duì)體育新課標(biāo)理論的理解。作為一名教師,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方法,樹立以學(xué)生為中心,以人的發(fā)展為目標(biāo)的全新教學(xué)觀念。首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念,不能按以前的應(yīng)試教育模式進(jìn)行教學(xué),要改變以教材為中心的單一傳授知識(shí)而忽視學(xué)生接受知識(shí)的思路,以及只注重知識(shí)的接受和儲(chǔ)存而忽視學(xué)生的親身實(shí)踐的現(xiàn)象。

4結(jié)語(yǔ)。

4．1造成高中女生不喜歡體育課的影響因素是多方面的，其中高中女生自身的生、心理原因以及教學(xué)內(nèi)容陳舊是主要的，另一方面，教師的教學(xué)模式，教學(xué)手段，教師本身的水平等也是一個(gè)比較重要的方面。場(chǎng)地器材和外界因素對(duì)高中女生的體育課興趣也產(chǎn)生了一定程度的影響。

4．2高中女生體育課興趣培養(yǎng)的手段與方法是多樣的，教師可以在教材內(nèi)容的選擇上充分考慮女生特點(diǎn),針對(duì)高中女生的生理、心理特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行生理衛(wèi)生知識(shí)教育，幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識(shí)。體育教師也應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，這些方法手段在一定程度上都可以提高高中女生對(duì)體育課的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的方法、方式很多，只要我們認(rèn)真的研究、實(shí)踐，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況,創(chuàng)造更好的可行性辦法,積極探索，引導(dǎo)學(xué)生由無趣到有趣,由有趣到樂趣,由樂趣到志趣的更高認(rèn)識(shí),從而達(dá)到“快樂體育”、“終身體育”的最終目的。激發(fā)高中女生對(duì)體育課的興趣，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)素質(zhì)教育的改革力度，是每位體育教師義不容辭的神圣職責(zé)。

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