三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總(實(shí)用17篇)

大家可以嘗試一些有趣的活動(dòng)，比如讀書、旅游、參加社交活動(dòng)等，以充實(shí)自己的生活。寫總結(jié)時(shí)，我們要注重邏輯性和結(jié)構(gòu)性，以便讓讀者更好地把握總結(jié)的重點(diǎn)和思路。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家一起來(lái)欣賞。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇一

詠柳/柳枝詞(唐代：賀知章)。

【原文】碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

【注釋】。

碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。

妝：裝飾，打扮。

絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。

【譯文】。

高高的柳樹長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢?原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。

【賞析】。

這是一首詠物詩(shī)，通過(guò)贊美柳樹，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛。

詩(shī)的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說(shuō)高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬(wàn)條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說(shuō)下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬(wàn)千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。三句詩(shī)分寫柳樹的各部位，句句有特點(diǎn)。而第三句又與第四句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問(wèn)句?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出?”——自問(wèn);“二月春風(fēng)似剪刀。”——自答。這樣一問(wèn)一答，就由柳樹巧妙地過(guò)渡到春風(fēng)。說(shuō)裁出這些細(xì)巧的柳葉，當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩(shī)就是通過(guò)贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇二

1、理解成語(yǔ)的意思：

亡：丟失補(bǔ)：修補(bǔ)牢：羊圈。

亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。

這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。

2、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是?——(他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。)。

3、理解：他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?”

(養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補(bǔ)羊圈于事無(wú)補(bǔ)。)。

4、理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

二、《南轅北轍》。

1、理解成語(yǔ)的意思：

轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過(guò)后，路面壓成的痕跡。

南轅北轍：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的是相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)。

這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。

2、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是?

(楚國(guó)在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走。)。

3、這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。

4、我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧!”

三、《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國(guó)的人有什么不同嗎?

(《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒(méi)有聽從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時(shí)改正了，而《南轅北轍》中去楚國(guó)的那個(gè)人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。)。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇三

國(guó)的花朵》中的插曲，詞作者是喬羽，曲作者是劉熾。它描。

繪了一群少先隊(duì)員課余蕩舟北海，盡情歡樂(lè)的情景，抒發(fā)了。

少年兒童熱愛黨、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的真摯感情。

2、詩(shī)歌的第一節(jié)著重描繪了如畫的北海風(fēng)光。第二小節(jié)表現(xiàn)。

了沐浴在黨的陽(yáng)光下的少先隊(duì)員的喜悅心情。第三節(jié)則表達(dá)。

了少先隊(duì)員對(duì)黨和祖國(guó)人民的感激之情。

3、第二段中，紅領(lǐng)巾指的是少先隊(duì)員，太陽(yáng)指的是共產(chǎn)黨，

紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)的意思是少先隊(duì)員的心向著共產(chǎn)黨，表達(dá)了。

共產(chǎn)黨帶來(lái)了光明和溫暖，正哺育著少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)。

4、“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。魚兒真。

的望著小朋友，聽他們唱歌嗎?為什么這樣說(shuō)?

答：這句話是擬人的修辭方法，魚兒不是真的望著他們，聽。

他們唱歌。是因?yàn)樾∨笥褌兏械皆诠伯a(chǎn)黨的關(guān)心下無(wú)比快。

樂(lè)。

5、“我問(wèn)你親愛的伙伴，是誰(shuí)給我們安排下幸福生活?”中。

誰(shuí)指的是社會(huì)主義祖國(guó)。

6、我問(wèn)你親愛的伙伴，是誰(shuí)給我們安排下幸福生活?小朋友。

真的不知道是誰(shuí)嗎?為什么這樣問(wèn)?

答：知道。這樣更能表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感激之情。

7、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”三次出。

現(xiàn)這在歌詞中叫副歌，在寫法上叫反復(fù)。為什么要反復(fù)?

答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇四

(1)北冥有魚(通“溟”，大海)。

(2)小知不及大知(通“智”，智慧)。

(3)此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)。

(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)。

(5)而徵一國(guó)(通“耐”，能)。

(6)御六氣之辯(通“變”，變化)。

2.古今異義。

(1)腹猶果然。

古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。

(2)眾人匹之。

古義：一般人今義：多數(shù)人，大家。

(3)雖然，猶有未樹也。

古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞。

(4)窮發(fā)之北。

古義：毛，草木今義：頭發(fā)。

(5)小年不及大年。

古義：壽命長(zhǎng)的今義：豐收年;春節(jié)。

3.一詞多義。

(1辯此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)。

而御六氣之不辯(通“變”，變化)。

(2)知之二蟲又何知(動(dòng)詞，知道)。

小知不及大知(名詞，智慧)。

(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)。

圣人無(wú)名(名詞，聲名)。

(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風(fēng))。

生物之以息相吹也(名詞，氣息)。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇五

用順口溜來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，至少有三大好處：

一是節(jié)省了時(shí)間。死記硬背效果差不說(shuō)，還費(fèi)時(shí)間，而利用順口溜，效率又高又省時(shí);。

二是培養(yǎng)了自己的概括思維能力。把一些詞語(yǔ)編成順口溜，看似容易，其實(shí)也難;。

三是使人覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是饒有興趣的。

既然順口溜有這么多好處，那么，何樂(lè)而不為呢。

一者比較用原級(jí)。比較級(jí)限二者比。

三者三者往上比，級(jí)的用法起。

若要比項(xiàng)掌握齊，比較范圍要搞細(xì)。

比較級(jí)二句型記，做出句子沒(méi)問(wèn)題。

若甲乙程度相同，as…as結(jié)構(gòu)體。

甲某方面不及乙，用notso/as…as表示。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇六

1、這是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了;小牛把麥子保存好慢慢享用;而小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個(gè)人采用不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。

2、本文運(yùn)用了對(duì)比手法，生動(dòng)刻畫了人物形象。

小豬：憨厚可愛。小牛：勤儉節(jié)約小猴：聰明能干

3、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)《三袋麥子》：理解“迫不及待”：著急的不能再等待。

4、小豬、小牛、小猴中你最贊成誰(shuí)的做法?為什么?

參考：小猴的做法更值得提倡，因?yàn)樗虚L(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而且聰明能干。

小牛的做法可以贊成或不贊成，理由要成立。

5、如果是你，你會(huì)怎么做?(吃一半，種一半)

6、續(xù)寫課文，想一想小猴會(huì)用豐收的麥子做什么?

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇七

1、詞語(yǔ)：

窈窕：指女子步行緩慢的樣子。

少焉：不多一會(huì)兒。釃酒：斟酒。

馮虛：馮，通“憑”，凌空之意。

愀然：憂愁的樣子。

舳艫、橫槊、賦詩(shī)、麋鹿、扁舟。

徘徊、斗牛、扣舷、桂棹、幽壑。

江渚、扁舟、相屬、蜉蝣、肴核。

狼籍、相與、枕藉、嫠婦。

2、成語(yǔ)。

不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，將斷未斷。形容音樂(lè)細(xì)微綿長(zhǎng)或聲音微弱或情況危急。

取之無(wú)盡，用之不竭：竭，盡、完。拿不盡，用不完。形容極其豐富。

3、文學(xué)常識(shí)。

蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡，眉山人。與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”，同是“唐宋八大家”成員(另外有唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏)。北宋文學(xué)家、書畫家，詞壇豪放派的代表(另有南宋辛棄疾)。是北宋歐陽(yáng)修領(lǐng)導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)的主將。詞作代表《念奴嬌.赤壁懷古》，散文有前后《赤壁賦》等。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇八

想要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，超越別人，就要在別人還玩耍的時(shí)候，自己靜靜的學(xué)習(xí)。做好超越別人的準(zhǔn)備了嗎?小編為大家分享小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)四單元知識(shí)點(diǎn)，希望能幫到大家。

一、字音(凌 綻 灼 燥)

二、詞語(yǔ)

三、背課文第2自然段

四、說(shuō)說(shuō)為什么不同的植物開花的時(shí)間不同?(植物開花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系)

五、會(huì)填下面的空格

牽?；? ) 睡蓮( )薔薇( )煙草花

月光花 曇花

一、讀準(zhǔn)字音： 試 悶 幾 陌

二、詞語(yǔ)

三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)?得出了什么結(jié)論?(證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無(wú)法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力)

四、作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步?

一、字音： 看(看守 看見) 磨(磨面 磨刀) 調(diào)(調(diào)皮 調(diào)轉(zhuǎn))千里迢迢

二、詞

三、列文虎克玩出了什么名堂?(做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物)

四、這個(gè)故事告訴我們什么道理(善于觀察，善于思考)

園地四

細(xì)微的( )全新的( )偉大的( )地球上的( )

簡(jiǎn)單的( )艷麗的( )美麗的( )干燥的( )有趣的( )

以上是小編為大家準(zhǔn)備的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)四單元知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇九

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

譯文：

兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。

坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳開來(lái)的萬(wàn)里船。

注釋：

西嶺：西嶺雪山。

千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。

泊：停泊。

東吳：古時(shí)候吳國(guó)的領(lǐng)地，江蘇省一帶。

萬(wàn)里船：不遠(yuǎn)萬(wàn)里開來(lái)的船只。

創(chuàng)作背景：

公元762年，爆發(fā)“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，杜甫也回到成都草堂。當(dāng)時(shí)，他的心情很好，面對(duì)這一派生機(jī)勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩(shī)。

作者簡(jiǎn)介：

杜甫(712-770)，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，杜甫被世人尊為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來(lái)，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國(guó)憂民，人格高尚，他的約1400余首詩(shī)被保留了下來(lái)，詩(shī)藝精湛，在中國(guó)古典詩(shī)歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇十

二種常見敘事線索：物線、情線。

二種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書面語(yǔ)。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。

二種說(shuō)明文類型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。

二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。

二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

小說(shuō)三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。)人物主要掌握通過(guò)適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗?，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說(shuō)情節(jié)的方法、技巧。

開端：交代背景，鋪墊下文。發(fā)展：刻畫人物，反映性格。高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。結(jié)局：深化主題，留下思考。

環(huán)境：主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。

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高考語(yǔ)文如何提高各題型分?jǐn)?shù)。

1.應(yīng)用文閱讀，這個(gè)考察的就是細(xì)心，細(xì)心。文中沒(méi)提到的千萬(wàn)不要以為是對(duì)的?？梢远嘧鰩椎李}找找感覺(jué)。

2.默寫。不要求你全部會(huì)背，但是我要你保證每句文言文說(shuō)上句你都能接下句，而且每個(gè)字都要寫會(huì)。

3.文言文閱讀。這個(gè)就是你平時(shí)的文言文知識(shí)積累了，主要是憑語(yǔ)感。多讀一讀你課本中的文言文。

4.古詩(shī)文鑒賞。這個(gè)回答問(wèn)題是有固定格式的。比如說(shuō)，先翻譯句子的意思，再說(shuō)運(yùn)用了什么修辭，最后表達(dá)了什么樣的思想感情。一般古詩(shī)會(huì)有注釋給你介紹寫作背景。貶官了就是內(nèi)心苦悶，或者樂(lè)觀。純寫景的詩(shī)就是喜愛大自然等等。都是有規(guī)律的。

5.現(xiàn)代文閱讀。這個(gè)就是看你對(duì)文章的理解了。我高考是二選一。一般不建議選擇記敘文。要選擇讀起來(lái)很枯燥的那個(gè)，答題調(diào)條理要清晰，123標(biāo)清楚。

6.語(yǔ)言文字應(yīng)用。這個(gè)是靠積累的，把你自己想象成小學(xué)生，思維放開了想就行。

7.選擇題，這個(gè)方法就是多做題找感覺(jué)。如果選擇題全對(duì)，分?jǐn)?shù)一下子就會(huì)上去。

8.作文。靠積累，多讀多寫。建議去看看作文與考試。

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三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇十一

1、描定天氣：

風(fēng)和日麗、秋高氣爽、陽(yáng)光明媚、天寒地凍、烈日炎炎、驕陽(yáng)似火、天高云淡。

雨過(guò)天晴、暴風(fēng)驟雨、傾盆大雨、一葉知秋、鵝毛大雪、電閃雷鳴。

2、描寫友誼：情同手足、手足情深、肝膽相照、莫逆之交、深情厚誼、情投意合。

3、與夏天有關(guān)的古詩(shī)名句。

萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。

4、和思想有關(guān)的諺語(yǔ)。

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知深淺。

莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。

5、和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。

日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。

夜里星光明，明朝依舊晴。

有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。

今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

6、與友誼有關(guān)的名句。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(送給即將分手的朋友)。

海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)。

歲寒知松柏，患難見真情。(送給同甘共苦的朋友)。

千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)。

7、歇后語(yǔ)。

八仙過(guò)海——各顯神通。

孫悟空大鬧天宮——慌了神。

包公斷案——鐵面無(wú)私。

姜太公釣魚——愿者上鉤。

張飛穿針——粗中有細(xì)。

韓信點(diǎn)兵——多多益善。

8、與時(shí)間有關(guān)的格言。

花有重開日，人無(wú)再少年。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

少壯不努力，老大徒傷悲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

9、與月亮有關(guān)的詩(shī)句。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

月來(lái)滿地水，云起一天山。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

峽深明月夜，江靜碧云天。

10、重點(diǎn)古詩(shī)。

(1)《望廬山瀑布》。

望廬山瀑布。

李白。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

最新的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：《望廬山瀑布》是唐朝詩(shī)人李白寫的，這首詩(shī)是作者看到廬山瀑布時(shí)寫的，整首詩(shī)盡情地抒發(fā)了作者對(duì)大自然的贊美之情。李白又被人們稱為詩(shī)仙，我們知道《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》、《望天門山》也是他寫的。

(2)《絕句》。

絕句。

杜甫。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬(wàn)里船。

《絕句》是唐朝詩(shī)人杜甫寫的。這首詩(shī)描寫的是四川成都杜甫草堂周圍美麗的春色。詩(shī)中一共描寫了六種景物――黃鸝、翠柳、白鷺、青天、雪、船，提到了四種顏色，分別是黃、翠、白、青。杜甫又被人們稱為詩(shī)圣，我們還知道《春夜喜雨》、《絕句二首》、《江畔獨(dú)步尋花》也是他寫的。

(3)《草》草。

白居易。

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，凄凄滿別情。

《草》是唐朝的大詩(shī)人白居易寫的，他寫這首詩(shī)時(shí)才16歲?！恫荨愤@首詩(shī)原來(lái)的題目是《賦得古原草送別》。這首詩(shī)描寫了草頑強(qiáng)的生命力，詩(shī)中贊美小草頑強(qiáng)生命力的句子是‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇十二

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。

山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。

雨中山果落，燈下草蟲鳴。

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)、子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥;

三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生;

五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓;

七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅;

九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱;

冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

匆匆地離開

悄悄地說(shuō)話

輕輕地?fù)崦?/p>

甜甜地笑了

快活地歌唱

拼命地工作

好奇地盯著

認(rèn)真地寫字

5、八字成語(yǔ)：

千里之行，始于足下

百尺竿頭，更進(jìn)一步

耳聽為虛，眼見為實(shí)

人無(wú)完人，金無(wú)足赤

八仙過(guò)海，各顯神通

一言既出，駟馬難追

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇十三

(1)北冥有魚(通“溟”，大海)。

(2)小知不及大知(通“智”，智慧)。

(3)此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)。

(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)。

(5)而徵一國(guó)(通“耐”，能)。

(6)御六氣之辯(通“變”，變化)。

2.古今異義。

(1)腹猶果然。

古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。

(2)眾人匹之。

古義：一般人今義：多數(shù)人，大家。

(3)雖然，猶有未樹也。

古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞。

(4)窮發(fā)之北。

古義：毛，草木今義：頭發(fā)。

(5)小年不及大年。

古義：壽命長(zhǎng)的今義：豐收年;春節(jié)。

3.一詞多義。

(1辯此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)。

而御六氣之不辯(通“變”，變化)。

(2)知之二蟲又何知(動(dòng)詞，知道)。

小知不及大知(名詞，智慧)。

(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)。

圣人無(wú)名(名詞，聲名)。

(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風(fēng))。

生物之以息相吹也(名詞，氣息)。

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三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇十四

1、這是一篇散文詩(shī),作者金波通過(guò)描寫大樹的外形美和內(nèi)在美，啟迪我們要學(xué)習(xí)葉子立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2、無(wú)數(shù)的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。相同的工作指的是：把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。

3、文章第六自然段：綠葉為大樹而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠;夏天的時(shí)候，葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零-------回歸大樹底下的根。

1)這一段作者是按照春夏秋冬的季節(jié)順序?qū)懗龃髽淙~子的特點(diǎn)，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。

2)用一個(gè)成語(yǔ)概括“冬日飄零——回歸大樹地下的根?！边@句話的意思：葉落歸根。

3)怎樣理解“綠葉為大樹而生。”這句話?

答：贊揚(yáng)了葉子的內(nèi)在美。大樹和葉子是不可分的整體。大樹因?yàn)橛辛巳~子而更茂密，葉子因?yàn)榇髽涠辛藘r(jià)值。

4、“為了我們的大樹，做一片美得葉子吧”中大樹指的是我們的生活、社會(huì)、國(guó)家等，句子號(hào)召我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的對(duì)社會(huì)有用的人。

5、古往今來(lái)，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯?

答：愛迪生、居里夫人、李時(shí)珍、革命先烈、各行各業(yè)的人們。

6、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會(huì)想些什么?你會(huì)對(duì)大樹、對(duì)人們說(shuō)些什么?

答：假如我就是大樹上那片美麗的葉子，我會(huì)想我和大樹是一個(gè)整體，是大樹給了我生存的價(jià)值。我會(huì)對(duì)大樹說(shuō)，謝謝你。我會(huì)對(duì)人們說(shuō)，希望你們都來(lái)做美的葉子，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，為我們生活的這棵大樹作出貢獻(xiàn)。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇十五

重點(diǎn)句子：

1、荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。

2、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

3、我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

主要內(nèi)容：

《荷花》是葉圣陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產(chǎn)生了聯(lián)想。

字：航、譜、綢。

詞：駕駛、景象、蜿蜒、不朽、奇跡、駕駛、詩(shī)篇、奇跡、連綿起伏。

重點(diǎn)句子：

1、像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩(shī)篇。

2、我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。

3、北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇。是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。

主要內(nèi)容：

《長(zhǎng)城和運(yùn)河》寫作者駕駛飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天所看到的景象。詩(shī)歌有兩節(jié)，第一節(jié)寫的是看到萬(wàn)里長(zhǎng)城，像巨龍蜿蜒在群山之中，從山海關(guān)到嘉峪關(guān);第二節(jié)寫的是京杭大運(yùn)河，從北京到杭州，開通了運(yùn)河，方便了水上航運(yùn)，這些都是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的杰作，也是中華民族的驕傲。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇十六

(山巒)：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴。

2、萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。

3、表達(dá)朋友友情。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)。

海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)。

歲寒知松柏，患難見真情。(無(wú)名氏)。

千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)。

人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。--孟子。

相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。--張九齡。

路遙知馬力，日久見人心。

4、繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。

6、有關(guān)氣象的諺語(yǔ)：日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)最全版匯總篇十七

重點(diǎn)句子：

1、像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩(shī)篇。

2、我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。

3、北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇。是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。

主要內(nèi)容：

《長(zhǎng)城和運(yùn)河》寫作者駕駛飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天所看到的景象。詩(shī)歌有兩節(jié)，第一節(jié)寫的是看到萬(wàn)里長(zhǎng)城，像巨龍蜿蜒在群山之中，從山海關(guān)到嘉峪關(guān);第二節(jié)寫的是京杭大運(yùn)河，從北京到杭州，開通了運(yùn)河，方便了水上航運(yùn)，這些都是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的杰作，也是中華民族的驕傲。