教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可測(cè)性，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源。此外，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和任務(wù)，確保教學(xué)過程的連貫性和可操作性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。最后，在教學(xué)結(jié)束后及時(shí)反思總結(jié)，不斷完善教案，提高教學(xué)質(zhì)量。教案是指用于指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的書面計(jì)劃，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。我們通過編寫教案，可以更好地指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。那么怎樣編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)概括明確的教學(xué)目標(biāo)，明確要教什么、怎樣教和完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次，教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。此外，教案還應(yīng)結(jié)合教學(xué)方法，合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程有序、系統(tǒng)。最后，教案應(yīng)包含評(píng)價(jià)策略，用于評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。下面是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，通過研究這些教案，我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法，提高自己的教學(xué)水平。大家一起來看看吧！

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇一

觀察生與熟食物，發(fā)現(xiàn)生與熟的不同。

增進(jìn)幼兒對(duì)食物的煮熟過程的了解，激發(fā)幼兒的好奇心。

1、 生的河蝦、雞蛋、速凍湯圓、餃子、發(fā)面團(tuán)若干，熟的`河蝦一盤。

2、 小電飯煲2~3只。

1、小朋友，過春節(jié)的時(shí)候，你們?cè)诩页缘竭^哪些好吃的菜？

2、你看過媽媽燒菜嗎？說說生的菜和熟的菜有什么不同？（請(qǐng)幼兒舉一種菜的例子給予說明）

1、出示一盤生河蝦和熟河蝦，讓幼兒區(qū)分生和熟。

說說哪一盤是生河蝦，哪一盤是熟河蝦呢？

你是怎么看出（判斷）生和熟的？生河蝦和熟河蝦有什么不一樣？（熟的蝦顏色是紅的，有香味道又鮮）果真嗎？老師來煮一煮試試。（教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮，看一看外殼有什么變化）

聞一聞、嘗一嘗、說一說生河蝦、熟河蝦的不同。

2、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化。

將電飯煲中的水燒開，分別放下湯圓和餃子，觀察這時(shí)候的湯圓和餃子是怎樣的？（沉在下面，是生的）燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了？（浮起來了，熟了）

聞一聞、嘗一嘗、比一比生湯圓、熟湯圓、生餃子和熟餃子的不同。

請(qǐng)一部分幼兒揉發(fā)面、做成小面包樣，一部分幼兒打蛋漿。（教師事先把蛋打在盆子里，再讓幼兒舀到小碗里，把蛋黃打散）活動(dòng)中提醒幼兒注意安全。

教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進(jìn)電飯堡里蒸，留下一些生的面包和蛋漿

看一看、聞一聞、嘗一嘗、比一比生面包和熟面包、生蛋漿和蛋羹的不同。

為什么有些東西要燒熟了才能吃？

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇二

1.觀察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。

2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在箱中。

2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。

3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。

幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。

1.出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情境“不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開”，從而引發(fā)幼兒的探索和操作。

2.活動(dòng)前，幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”，了解篩豆子要在箱中進(jìn)行?；顒?dòng)中，對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定，并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。

3.活動(dòng)初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí)。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子，可用提問的方式引導(dǎo)其關(guān)注的工具、材料。

4.在給幼兒充分的`時(shí)間探索和操作后，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里”

5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí)，觀察幼兒能否用晃動(dòng)、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

6.待全體幼兒都參與過活動(dòng)后，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇三

春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動(dòng)《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密，從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物、動(dòng)物的`生長(zhǎng)興趣。

1、認(rèn)真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。

ppt、視頻、音樂。

1、演唱歌曲“春天”。

1、一起看一看春天花園的美麗景色。

2、你看到了什么？

3、重點(diǎn)觀察。

1）種子。

小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的，種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。

2）小花。

小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了！

3）蜜蜂。

聽，嗡嗡嗡，什么聲音？誰來了？猜猜它會(huì)在花園里干什么呢？

小結(jié)：只要我們認(rèn)真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。

4）蝴蝶。

春天里小花的另一個(gè)朋友也來了，是誰呢？

小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對(duì)大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

4、感知體驗(yàn)。

小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢？我們一起看看去！

活動(dòng)延伸：

春天的花園里，還藏著誰呢？

圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇四

1、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來的樂趣。

2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

1、每人1個(gè)小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。

2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。

3、2只小動(dòng)物玩具（其中1只是長(zhǎng)毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊。

1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。

教師：口袋里會(huì)有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？

（3）請(qǐng)幼兒摸一摸、說一說。

教師：摸了之后的感覺怎樣？會(huì)是什么東西呢？

2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。

（2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。

教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。

3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

教師：請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟（或硬硬）的東西。

（2）當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵(lì)幼兒說出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

教師：你摸到的這個(gè)軟軟（或硬硬）的是什么東西？

4、游戲“送禮物”。

（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

（2）教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。

（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。

5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類。

（2）引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇五

1.能嘗試運(yùn)用多種材料和方法制造“霧”，樂于探究制造霧的方法。

2.在制造霧的過程中了解霧的特征。

（一）出示有關(guān)“霧”的ppt,激發(fā)幼兒興趣。

1．師：“小朋友們，前幾天我們的空氣中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些霧，楊老師這里有一些照片，我們一起來看一看?！?/p>

2.說一說霧的特點(diǎn)。

師：“從圖片上看，你覺得霧有哪些特點(diǎn)呢？那霧你能感覺到嗎？摸起來什么感覺？”

（二）幼兒觀察教師制造“人造霧”

1.師：“霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會(huì)悄悄地來，悄悄地溜走。不過，楊老師今天可以制作“人造霧”呢!”

2.教師制造“人造霧”，引導(dǎo)幼兒觀察制造霧出現(xiàn)及其迅速消失的過程。

師：“小朋友們你們看，鏡子上出現(xiàn)了什么變化？你們仔細(xì)看，過了一會(huì)兒鏡子上又發(fā)生了什么變化？那這是怎么回事呢？等會(huì)兒，我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(三)提供多種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作“霧”。

1.介紹材料。

師：“小朋友們，你們看桌上都有哪些材料呀？（鏡子、透明玻璃杯、保鮮袋）。

2.引導(dǎo)幼兒討論如何使用材料制造霧。

師：“你們想一想，這些材料要怎么樣做才能讓他們產(chǎn)生霧呢？”

3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

（四）集中討論“人造霧”是怎么樣產(chǎn)生的？

（1）師：“誰來說一說你是怎么樣制造人造霧的？你成功了嗎？請(qǐng)你來上面示范一下，你是怎么做的。”

（2）小結(jié)：只要用熱氣靠近這些材料，這些材料上就會(huì)出現(xiàn)小水滴，霧就產(chǎn)生了。

（五）制作“霧蒙蒙的.風(fēng)景畫”。

1．出示一張風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒思考“如何讓風(fēng)景變得霧蒙蒙”。

師：“現(xiàn)在楊老師手里有一張風(fēng)景畫，你能運(yùn)用老師提供的這些材料表現(xiàn)出霧蒙蒙的感覺嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

2.幼兒分組操作，幼兒巡回指導(dǎo)。

3．互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

（1）師：“我們來看一看，誰的風(fēng)景畫最有霧蒙蒙的感覺，為什么呀？

（2）小結(jié)：原來輕輕地透透的材料能讓人感覺到霧蒙蒙的。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇六

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。

2、布置一個(gè)桌面“游樂場(chǎng)”。

一、導(dǎo)入：

師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？

出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。

師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請(qǐng)我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

二、過程：

1、示范：

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？

類推，并加以示范。

紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。

2、分類操作：

引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)。

現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？

找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說什么呢？

原來圖形寶寶們都躲在游樂場(chǎng)里玩呢，我們一起來把他們送回家。

3、綜合操作：

師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。

了解還有圖形寶寶沒有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對(duì)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇七

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的顏色，并且看顏色標(biāo)記給物體進(jìn)行分類。

2、樂意參加活動(dòng)，并體驗(yàn)樂趣。

1、布置場(chǎng)景：長(zhǎng)滿蘋果大樹。

2、紅綠黃籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂磁帶。

一、觀察提問，情景導(dǎo)入。

師：“蕾蕾們，你們看這里有什么呢？恩這里許多是蘋果，這些蘋果長(zhǎng)在三棵蘋果樹上。今天，李老師要請(qǐng)你們摘蘋果，誰想先來摘呢？””

師：“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋果？”

幼：“紅色”

師“還有什么水果也是紅紅的？再請(qǐng)個(gè)小朋友來摘，這次請(qǐng)你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋果?！薄八耸裁搭伾?”

幼：是綠色的。

師：“什么水果是綠綠的？再請(qǐng)一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的蘋果?！?/p>

師：你們想想看，什么水果是黃黃的？

二、出示籃子，演示找家。

師：“我們把摘好的蘋果放到籃子里，你們說說看，這三個(gè)籃子是什么顏色的呢？”

幼：一個(gè)籃子紅、一個(gè)籃子綠一個(gè)籃子是黃色的。

師：紅籃子說她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說，紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”

教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來放，邊放邊說：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里?！?/p>

三、動(dòng)手操作，蘋果找家。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)孩子們來摘蘋果，聽清老師的要求，摘一個(gè)蘋果，然后放到籃子里。（重點(diǎn)：每個(gè)人只能摘一個(gè)）。

活動(dòng)延伸：

師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來了，你們的蘋果都找到家了嗎？

幼：找到了。

師：我們摘了這么多的蘋果，你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎？我們回教室去嘗一嘗吧。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇八

秋天是金黃的季節(jié)，收獲的季節(jié)。有紛飛的落葉，有五彩繽紛的菊花，更有紅艷艷的一串紅。一串紅顏色鮮艷，像一串串小鞭炮，在綠色葉子的襯托下更是美麗，因此，在主題《秋葉飄》活動(dòng)中，我選擇美工活動(dòng)《一串紅》，讓幼兒在認(rèn)識(shí)一串紅的同時(shí)，自己動(dòng)手用皺紋紙做做一串紅，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

1、認(rèn)識(shí)一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的，一串一串的。

2、學(xué)習(xí)用皺紋紙粘貼出一串紅。

3、知道花兒是不能摘的，是讓大家欣賞的。

物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫、皺紋紙、膠水、油畫棒、抹布。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一串紅。

認(rèn)識(shí)一串紅，并學(xué)習(xí)用皺紋紙粘貼出一串紅。

用皺紋紙粘貼出一串紅。

一、認(rèn)一認(rèn)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

1、師：今天，秋姑娘給小朋友帶來一樣禮物，你們想不想知道是什么？

小結(jié)：一串紅的花瓣是紅色的，有點(diǎn)像一串一串的鞭炮，葉子是綠顏色的。它的花瓣和葉子長(zhǎng)在花莖上。

二、看一看，學(xué)習(xí)制作方法。

2、師：首先，我們要用綠色的油畫棒，把一串紅的花莖和葉子涂好。

3、師：接下來是做一串紅的花瓣，老師給小朋友帶來了皺紋紙，它是長(zhǎng)方形的。只要把雙手捏住皺紋紙的中間擰一擰，擰一擰，擰一擰，看！一個(gè)漂亮的花瓣就出現(xiàn)了，接著，小朋友用你的手指蘸一點(diǎn)膠水，涂在皺紋紙上面，把它貼到花莖上就行啦。

4、教師帶領(lǐng)幼兒徒手做擰一擰的動(dòng)作。

5、師：瞧，美麗的一串紅就完成啦！

6、要求：（1）提醒幼兒把葉子和花莖涂均勻（2）蘸膠水不能太多（3）要把花瓣中間貼在花莖上。

三、做一做，嘗試作畫過程。

四、秀一秀，體驗(yàn)成功樂趣。

1、展示作品，評(píng)價(jià)作品。

2、結(jié)束語：小朋友們做的一串紅好漂亮??！我們平時(shí)看到美麗的花也不能摘，要愛護(hù)它們，它們是給我們欣賞的。教室里的其他小朋友也想做呢，我們一起去教教他們吧！

“今天，秋姑娘給小朋友帶來一樣禮物”，隨著導(dǎo)入我們的活動(dòng)開始了……美麗的秋天是一個(gè)落葉紛飛、瓜果飄香的季節(jié)，有農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，更有孩子們制作的一串紅。

活動(dòng)開始前，我先向孩子們介紹了一串紅，在認(rèn)識(shí)一串紅之后引出活動(dòng)主題手工制作“一串紅”?；顒?dòng)中孩子們用事先準(zhǔn)備好的皺紋紙做一串紅的花，通過擰、粘的形式裝飾畫面，普普通通的一張皺紋紙?jiān)诤⒆觽兙牡闹谱飨伦兂闪艘环利惖囊淮t。

活動(dòng)雖然開展得很順利，但還存在著一些不足：我在給幼兒示范做一串紅的時(shí)候，是采用幼兒徒手跟隨的方法，其實(shí)可以給幼兒每人先發(fā)兩張小皺紋紙，讓他們手中有實(shí)物的情況下，可以更好地理解跟隨我的講解。在活動(dòng)的最后，我直接展示了孩子們的作品，但如果可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的情境的話，相信孩子能感受到的成功的喜悅會(huì)更多。

總之，此次活動(dòng)中孩子們參與的積極性很高，手工制作不僅能鍛煉他們的動(dòng)手操作能力，更進(jìn)一步提升了孩子們的思維能力和審美能力的發(fā)展，在以后的美工制作活動(dòng)中做了很好的鋪墊。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇九

1、培養(yǎng)幼兒參加韻律活動(dòng)興趣。

2、讓幼兒體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。

1、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。

2、多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶。

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

（2）師幼一起演唱。

2、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）。

（2）我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們?cè)趺醋?？除了往前跑還可以怎么跑？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的方法，然后集體做）。

（3）這兩只老虎長(zhǎng)得很奇怪的，你知道哪里很奇怪嗎？（教師可提示：它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？）那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？我們一起來學(xué)學(xué)看。

（4）這兩只老虎長(zhǎng)得真的很奇怪，那歌曲里的“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來做？我們一起來學(xué)學(xué)。

3、完整表演。

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演。

集體表演：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

個(gè)別表演：誰還會(huì)用不同的動(dòng)作來跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍。

小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下！

5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

（1）兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）。

教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

6、結(jié)束活動(dòng)。

奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇十

2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。

3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣。

1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀。

2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件。

3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)。

老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。

一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。

"小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).

二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。

先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事。

雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問："媽媽，媽媽。這是什么?"。

"這是青草。"。

"青草是什么?"。

"青草嘛，是讓我們踩著走路的。"。

"哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?"。

"那是露珠。"。

小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。"。

"孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"。

小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來就會(huì)走路，還會(huì)唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂!"。

欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。

四、師幼游戲"小雞出殼"，結(jié)束活動(dòng)。

老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過程。最后老師說："哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇十一

1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過程。

3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

課件。

2.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個(gè)、木耳若干、溫水。

一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣。

1.通過尋找“寶貝”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

請(qǐng)小朋友拿出來，搖一搖、晃一晃、聽一聽，猜猜里面是什么?

2.觀察“寶貝”的外形特征。

(1)請(qǐng)寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的?

(2)摸一摸什么感覺?

(3)那這件寶貝到底是什么呢?

3.木耳自我介紹。

二、木耳實(shí)驗(yàn)、操作感知。

1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。

三、肢體表現(xiàn)、整理認(rèn)知。

1.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程，感受其樂趣。

2.教師和幼兒一起隨音樂表演，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程。

四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸。

1.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。

小結(jié)：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨、討論，干香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?

延伸活動(dòng)：

探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇十二

1.認(rèn)識(shí)一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。

2.在引導(dǎo)下，能用有序的方法觀察一串紅。

3.知道花兒是不能摘的，是讓大家欣賞的。

1.戶外種植的一串紅或盆栽一串紅若干。

2.綠色顏料，棉簽若干，紅色皺紋紙條，《幼兒畫冊(cè)》。

1.觀察一串紅的花。

（1）提問：這是什么花？花是什么顏色的？

（2）提問：一串紅的花是怎樣長(zhǎng)的？像什么？

（3）小結(jié)：知道一串紅的花是一串串的，一個(gè)接著一個(gè)，相互連在一起，像鞭炮。

2.觀察一串紅的葉子。

（1）摸一摸、看一看一串紅的葉子。

（2）提問：一串紅的葉子是什么顏色的？

（3）小結(jié)：綠綠的葉子像桃子，長(zhǎng)在花的下面。

3.皺紋紙粘貼：一串紅。

（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意一串紅花和葉的生長(zhǎng)位置，知道花在上、葉在下。

（2）幼兒制作，提醒幼兒每次拿一張紅色皺紋紙條，雙手的拇指和食指捏住中間，向不同方向擰一下，然后在擰結(jié)處涂抹一點(diǎn)糨糊，貼在一串紅的莖上。

4.自由找找室內(nèi)、室外的一串紅。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇十三

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。

2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語：紅色。

1、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。

2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。

3、幼兒用書：《認(rèn)識(shí)紅色》。

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。

1、師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。

小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？

2、師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。

（1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！

（2）點(diǎn)擊幼兒用書p9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語：紅色。

二、游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。

1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！

2、教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。

（1）當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛?，提問：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢?/p>

（2）當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?，教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，

加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

（3）當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒?duì)其他小朋友說：這是一個(gè)紅色的××。

三、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。

1、觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。

2、師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？

四、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。

1、引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。

但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。

那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。

（點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）。

2、涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇十四

1、萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

3、嘗試用拼圖、語言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。

了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

難點(diǎn)：嘗試用拼圖、語言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見過金魚。

金魚若干條、認(rèn)識(shí)金魚幻燈片、金魚的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚缸環(huán)境背景、魚食若干。

一、開始部分。

（一）談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚的喜愛，并說出理由和想法。

教師：你們見過金魚嗎？你喜歡金魚嗎？你最喜歡金魚的什么地方？為什么？

二、基本部分。

（一）觀察金魚，了解金魚的外形特征；

教師：今天吳老師也將金魚帶到了班里，就在寢室的桌上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來告訴我。

1、請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚（教師個(gè)別引導(dǎo)）。

2、利用幻燈片集中討論，并進(jìn)行集體記錄，

（三）完成金魚拼圖。

（四）初步了解金魚生活習(xí)性。

1、了解金魚生活的條件，請(qǐng)小朋友學(xué)金魚游泳，把金魚寶寶送到魚缸里。

教師：你們真棒，你幫金魚找回了身體的哪個(gè)部分，那么，金魚生活在哪里？在水里怎么游的？那讓我們一起學(xué)著金魚的'樣子游一游，把你的小金魚送到魚缸里吧。

2、觀看幻燈片，了解金魚的種類繁多，不拘于一個(gè)種類。

教師：你們知道么？金魚的種類特別多，我這里還有很多其他金魚的圖片，讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚吧，原來金魚還有這么多的顏色，這么多的樣子，可真美！

3、播放金魚吃食的影像，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)金魚嘴巴一張一合的吃食動(dòng)作。

教師：小朋友會(huì)肚子餓，會(huì)吃飯，那金魚餓了吃什么？怎么吃呢？我們看看學(xué)學(xué)。教師依照記錄表總結(jié)金魚的特征和習(xí)性。

（五）集體觀察幻燈片，共同總結(jié)金魚的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

三、結(jié)束部分。

跟隨教師一起學(xué)小魚游進(jìn)寢室給魚寶寶喂食，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食。

教師：我們班的金魚寶寶都餓了，讓我們一起去給金魚寶寶喂食吧，金魚寶寶還太小，每人喂一顆，喂太多，會(huì)把金魚撐著的。

幻燈片剪影：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，明確，利用多媒體音樂、幻燈片等形式的開始很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，能夠較清晰的講解金魚的身體部位，運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會(huì)更加的明確，幼兒方面，都愿意了解金魚，認(rèn)識(shí)金魚，在觀察過程中，能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征，本篇活動(dòng)能夠積極地調(diào)動(dòng)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，表達(dá)講述。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇十五

1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。

2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

能用語言表達(dá)自己的觀察。

一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

1、教師：老師要給小朋友猜一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜猜是這幾種花中的哪一種？花兒紅，花兒開，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛。

2、教師：請(qǐng)你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰找得快，找得對(duì)。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

3、教師：這叫什么花？為什么教叫一串紅？一串紅像什么？

二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

1、教師：一串紅的花是什么顏色的？什么形狀的？用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬幔炕ǖ闹虚g有什么？花長(zhǎng)在什么地方？花的下面有什么？葉子是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識(shí)。

三、告訴幼兒要愛護(hù)花朵。

1、教師：你喜歡一串紅嗎？為什么？

2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應(yīng)該怎樣看花呀？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：公園里花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

通過本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇十六

1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

3．通過對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

教師引題：

師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！

1．跟著教師按教師的口令打拍。

2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍。

師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）。

1.觀看水壺瓶蓋的用途。

師：小朋友，你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣？（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

2.找出食醋瓶蓋的用途。

師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會(huì)跑味道，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。

*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。

*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路，讓我們一起來走走吧！

（教師和幼兒在瓶蓋路上走動(dòng)，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇十七

1、觀看動(dòng)物世界，了解世界動(dòng)物之最，及它們的相處方式。

2、建立喜歡動(dòng)物的積極情感。

1、下載《動(dòng)物世界》影片。

2、飼養(yǎng)區(qū)中可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物。

一、興趣導(dǎo)入

1、談話活動(dòng)：請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡的'小動(dòng)物。

2、引導(dǎo)語：猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物朋友和我們玩游戲？

二、基本部分

1、打開至《動(dòng)物朋友》頁面。引導(dǎo)幼兒說一說看圖片中有那些動(dòng)物？

觀察這些動(dòng)物相處的方式。

動(dòng)物朋友正在做的事情。

學(xué)說“小鴨一起游泳/小狗一起玩球/河馬一起玩水/猴子一起捉雖子/斑馬一起賽

小結(jié)：動(dòng)物也有好朋友，它們會(huì)很友好的相處在一起。

2、拓展問題：除了這些小動(dòng)物們，你知道還有哪些動(dòng)物是怎么相處的嗎？

3、教師播放動(dòng)物影片，向幼兒繼續(xù)介紹各種動(dòng)間相處的方式，如：大象會(huì)用腳

友澆水、沖涼；螞蟻會(huì)一起搬食物等。

4、提問：說一說，你喜歡和動(dòng)物朋友一起做什么呢？

5、鼓勵(lì)幼兒自由回答問題。

三、結(jié)束部分

1、引導(dǎo)幼兒到繪本館看動(dòng)物相關(guān)的圖書，進(jìn)一步了解動(dòng)物間相處的方式。

2、自然結(jié)束活動(dòng)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇十八

1、認(rèn)識(shí)紅薯，了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。

2、了解食用紅薯的好處。

1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

2、食用的好處。

1、紅、黃兩種紅薯；

2、課件；

3、淺盆；

4、出芽的紅薯；

5、各種紅薯制品；

6、生、熟紅薯。

第一課時(shí)。

出示準(zhǔn)備好的兩種不同種類的紅薯，請(qǐng)幼兒觀察。

——先出示紅色的，再出示黃色的。

——把紅薯分別切開，請(qǐng)幼兒觀察紅薯地內(nèi)部是什么樣的，并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

出示教學(xué)課件讓幼兒觀察。

——觀察第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？

——畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖。（原來紅薯長(zhǎng)在地下，它是紅薯的根）。

——觀察紅薯葉。

——觀察紅薯花，并將其同牽?；▽?duì)比。

請(qǐng)幼兒參與一起種紅薯。

第二課時(shí)。

出示生紅薯和幼兒討論吃法。

——紅薯可以怎樣吃？你愛吃它嗎？生吃熟吃的感覺？

——你最喜歡怎樣吃？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）。

——如果有幼兒說不愛吃，可以問問原因。

出示紅薯制品。

——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的，它們都是用紅薯的什么做的？

——你還知道那些紅薯制品。

討論吃紅薯的好處。

和幼兒一起分享各種紅薯制品。

活動(dòng)延伸：

和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長(zhǎng)過程。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

通過本次活動(dòng)的開展，幼兒們能夠認(rèn)識(shí)紅薯，并了解到紅薯是長(zhǎng)子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。

這節(jié)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師與幼兒的互動(dòng)非常好，通過這次活動(dòng)使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)過程中，能以幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征為出發(fā)點(diǎn)，以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

小班科學(xué)活動(dòng)教案一串紅篇十九

1、繼續(xù)感知物體的排序，進(jìn)一步理解標(biāo)記圖。

2、探索按物體大小排序的規(guī)律，并在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

多媒體課、幼兒操作材料、（附后）。

一、播放課件一，引起幼兒興趣。

1、師："這是誰？你們喜歡他們嗎？"。

2、師："今天喜羊羊和美羊羊邀請(qǐng)小朋友去做客，你們高興嗎？"。

二、探索按物體的大小排序的規(guī)律。

1、播放課件二。

（1）師："到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細(xì)看下，這些樹是怎么排的呢？"。

（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）師幼共同小結(jié)：樹是從標(biāo)記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

2、播放課件三。

觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。

3、播放課件四。

（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結(jié)：樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)序的。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。"。

2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束。

播放課件五。

1、師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫著趕走灰太狼，就出美羊羊。"。

2、美羊羊救出來了，我們一起唱歌慶祝吧。

活動(dòng)角投放顏色不同、大小不同的物品、圓點(diǎn)，供幼兒練習(xí)排序。