2023年讀書滋潤(rùn)我成長(zhǎng)(模板9篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以挖掘出問題的根源并找到解決方案，提高自己的工作效率。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)尾，可以總結(jié)自己的體會(huì)和反思，并給出進(jìn)一步的行動(dòng)計(jì)劃。如果您對(duì)總結(jié)寫作缺乏靈感，以下是一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒。

讀書滋潤(rùn)我成長(zhǎng)篇一

綠是草的歡樂，美是花的歡樂，這些歡樂都源于內(nèi)心的豐富。我的快樂，來(lái)源于詩(shī)詞，它像甘霖滋潤(rùn)了我的心田。

初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏變得越來(lái)越快，周圍有不少同學(xué)抄襲著作業(yè)，很快就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種現(xiàn)象曾一度讓我迷茫，不知自己路在何方。一日，我坐在窗前，看到窗下那在風(fēng)中搖曳的梅花，讀著“梅妻鶴子”——林逋的《山園小梅》。“眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。”百花凋零，獨(dú)有梅花迎著寒風(fēng)昂然盛開，那明媚艷麗的景色把小園的風(fēng)光占盡了。稀疏的影兒，橫斜在清淺的水中，清幽的芬芳浮動(dòng)在黃昏月光之下。寒雀想要飛落下來(lái)的時(shí)候，先偷看梅花一眼，蝴蝶如果知道梅花的妍美，定會(huì)消魂失魄。幸喜能低聲吟誦和梅花親近，不用敲著檀板唱，執(zhí)著金杯飲酒來(lái)欣賞它了。一首詩(shī)，一幅畫，一開始就讓人讀出一種對(duì)梅花的喜愛之情和獨(dú)幽之樂。梅花在百花凋零中傲雪獨(dú)霜，雖沒有牡丹之華貴，芍藥之妖嬈，但有著非牡丹、芍藥能比的特有風(fēng)姿。讀到這兒，我就立志要做一枝梅，一枝堅(jiān)韌不拔的梅。即使身邊的人再怎樣輕松，我也要潔身自好，絕不同流合污。

一次又一次的考試失利后，我動(dòng)搖了，我該如何堅(jiān)持夢(mèng)想，為了目標(biāo)而戰(zhàn)?一次又一次的失敗讓我遍體鱗傷，我的心早已千瘡百孔，就在我懷疑甚至想放棄時(shí)，我讀到了辛棄疾的《破陣子》?！白砝锾魺艨磩Γ瑝?mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!”這是一首悲壯激烈的而又充滿英雄主義色彩的名作，是辛棄疾在表達(dá)自己抗敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的宏大抱負(fù)?？墒切翖壖?，他生于金宋亂世，投靠于一個(gè)懦弱無(wú)能的國(guó)家，他才華橫溢、武功蓋世，沒能成為重用的賢才，反倒成為別人嫉妒的對(duì)象。他空有一腔報(bào)國(guó)之志，卻無(wú)施展才華之地。但他從來(lái)沒有放棄過(guò)自己的金戈鐵馬夢(mèng)，就算在夢(mèng)中也希望收復(fù)失地，就算是死也喊上幾句“殺——賊”。想到這兒，我又有什么理由放棄自己的夢(mèng)想，難道只是因?yàn)樽约号吕?、怕失敗?這讓我自己都瞧不起自己。

詩(shī)詞是我人生的導(dǎo)師，在我迷茫時(shí)，她開導(dǎo)我;在我墮落時(shí)，她激勵(lì)我……因我愛詩(shī)詞，我的心田成了一方凈土，盛載了我滿滿的快樂與幸福。

我只愿斟一壺詩(shī)詞美酒，一飲而盡，醉倒在詩(shī)詞中，與詩(shī)人們把酒言歡，暢談古今。我的快樂，源于詩(shī)詞，它像甘霖一樣滋潤(rùn)了我的心田。

讀書滋潤(rùn)我成長(zhǎng)篇二

滋潤(rùn)是一種讓干燥的事物重新獲得水潤(rùn)的方式。生活當(dāng)中處處可能存在滋潤(rùn)的情況，孩子的心就像一顆急需滋潤(rùn)的心。

在教育方面，孩子是需要大人們激勵(lì)與鼓勵(lì)的。一個(gè)開明的教育者往往知道在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子激勵(lì)，使得他們擁有足夠的自信面對(duì)困難。

眾所周知，激勵(lì)能夠激發(fā)一個(gè)人的上進(jìn)心、斗志，能夠很有效地促進(jìn)一個(gè)人成才。激勵(lì)給孩子的心靈恰恰就像一陣滋潤(rùn)。想象一下，孩子的心本來(lái)是干燥的，顯得沒有什么生機(jī)?？墒且痪浼?lì)的話，突然間仿佛清泉一樣灌溉在干燥的天地里，天地一下子變得生機(jī)盎然了。

有了自信的孩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的存在是這么具有意義，就能夠確信自己能夠取得成功，只要我們適時(shí)地為孩子提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，那么他們就會(huì)給我們上演一出精彩的表演。然而，激勵(lì)孩子需要建立在用心關(guān)愛的基礎(chǔ)上。真正點(diǎn)燃孩子心靈的火光，恰恰是大人們的關(guān)愛。只有愛能夠滋潤(rùn)心田，有人說(shuō)一切的教育方法，歸根結(jié)底還是教育者對(duì)孩子的熱愛。

當(dāng)孩子能夠感受到大人們的關(guān)愛，孩子也會(huì)奮發(fā)向上。因此，愛是滋潤(rùn)萬(wàn)物的源泉。

讀書滋潤(rùn)我成長(zhǎng)篇三

在茫茫人海中肯定有很多你敬佩的人，他們就像一顆顆小星星，有一顆小星星一直在閃閃發(fā)光。

那是一個(gè)炎熱的下午，太陽(yáng)炙烤著大地，人樂的都快要爆炸了。人們都聚集在街道的涼茶店門前。這時(shí)，一個(gè)臉色蒼白，嘴唇都裂開了的老爺爺走到?jīng)霾璧觊T前，搖了搖頭又想往前走。

一位年輕人看見老爺爺猶豫不決的樣子，疑惑的說(shuō)道“老大爺，你就進(jìn)來(lái)喝一碗吧！”

“不了，我不喝，”老爺爺抬起蒼白的臉說(shuō)到。說(shuō)完，他邊走邊時(shí)不時(shí)回頭張望。

年輕人似乎明白了老爺爺?shù)睦帲俅握f(shuō)道“老大爺，您就進(jìn)來(lái)喝一碗吧！我來(lái)付賬。”

老爺爺時(shí)在是忍受不了口渴給他帶來(lái)的痛苦，進(jìn)店一口氣喝了三四碗水呢！突然老爺爺猶豫起來(lái)，用懇求的目光說(shuō)道“店主，你能把這個(gè)碗賣給我不？”

“為什么呢？”店主說(shuō)道。

“哎！說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，我前幾年不行得了肺杰炎，我不希望把這個(gè)病傳染給別人?！?/p>

頓時(shí)，店里便熱鬧了起來(lái)，人們都情不自禁的豎起了大拇指，我想老爺爺?shù)木褚呀?jīng)印在了每個(gè)人的心中。

是啊！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。老爺爺你身上散發(fā)出的品質(zhì)，滋潤(rùn)著我的甘甜。

讀書滋潤(rùn)我成長(zhǎng)篇四

我們往往感嘆世界的奇妙，向往世界的美好。但我們往往忽略真正奇妙的不是世界是怎樣，而是世界就是這樣。

我們也感慨成長(zhǎng)的不可逆轉(zhuǎn)，總是在失去時(shí)在發(fā)覺美好。

成長(zhǎng)是一個(gè)自然而然發(fā)生的過(guò)程，時(shí)緩時(shí)急，卻不曾停歇也是自己一點(diǎn)一點(diǎn)掙脫舊軀殼注入新血液，縫合舊傷口長(zhǎng)出新骨肉的一個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程，是沒人可以代替而必須去親身經(jīng)歷的。

而我的成長(zhǎng)——說(shuō)的不好聽點(diǎn)就是混合著鮮紅的血液和粗鄙的氣息在泥水里爬出的過(guò)程。我渴望被關(guān)心。有人關(guān)心著，有人惦記著，這是怎樣的一種幸福。但我討厭那無(wú)微不至的關(guān)心。我痛恨在別人面前透明。我渴望神秘而不為人所知，哦！

希望所以的人對(duì)我好奇。我也常常夢(mèng)見自己孤身一人隱居在世外天邊。顧城的理想多么美妙。但我卻也要常常對(duì)抗現(xiàn)實(shí)。

我記得就還是今天下午，我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鍛煉蛙跳時(shí)，走過(guò)的幾個(gè)女孩用鼻孔里發(fā)出的輕微聲音表示對(duì)我的嗤笑。我聽的出她們的不屑。我用普希金的話說(shuō)：“悲哀的可憐蟲?！坝浀靡郧暗奈易钆聞e人笑了，但是現(xiàn)在不同，我鄙視他們也同情他們。

別人對(duì)我所做的一切，我都會(huì)高興地接受。它們讓我慢慢地成長(zhǎng)，慢慢地懂得。從任何一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他們是在幫助我。傷害？這不是我會(huì)的借口。見的多了，想的多了，煩惱也就慢慢的多了。這是成長(zhǎng)的悲哀。

讀書滋潤(rùn)我成長(zhǎng)篇五

在五、六歲時(shí)，我在北京的一學(xué)前班上學(xué)。每天小朋友們一到齊，我們便拿出積木、玩具一起盡情地、自由自在地玩耍。玩累了，便和小伙伴們圍在一起聽老師講故事。中午時(shí)分，老師說(shuō)：“誰(shuí)吃飯吃得最快，誰(shuí)就先看動(dòng)畫片?！庇谑俏覀兙蛽屩燥垺＞瓦@樣，我和伙伴們度過(guò)了愉快的少兒時(shí)期。

一、二年級(jí)時(shí)，我又轉(zhuǎn)回到了現(xiàn)在的.學(xué)校。才到學(xué)校沒幾天，還不熟悉，可我不用畏懼，因?yàn)樾W(xué)里的同學(xué)個(gè)個(gè)都是“熱心腸”。沒過(guò)幾天，我便迅速結(jié)交了好幾個(gè)鐵哥們兒，組成了“死黨”。這時(shí)候，我們也漸漸知道學(xué)習(xí)的重要了。有許多同學(xué)會(huì)有不會(huì)解答的難題，自然也會(huì)有“救星”幫助他們。在那時(shí)，我們也都開始閱讀一些課外書籍：班級(jí)中有個(gè)公共圖書角，每天都有不少同學(xué)捐書供大家閱讀；放學(xué)后，大家也會(huì)互相借讀書籍，交流讀書心得——能和同學(xué)們互相交談也是很幸福的。時(shí)光飛逝，一眨眼，我升入五年級(jí)了。

五年級(jí)是過(guò)渡年級(jí)，也是升入初中最重要的一個(gè)年級(jí)。我不得不大量閱讀各種書籍。還要認(rèn)真預(yù)習(xí)，溫故知新。這時(shí)的“死黨”又成了學(xué)習(xí)上的“戰(zhàn)友”，我們一起探究，鉆研問題。每一遍課文上完后，我都和同學(xué)們努力學(xué)習(xí)下一篇……，有了同學(xué)們的大力幫助，上好初中肯定不是問題。

伙伴一直陪伴了我一生，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，沒有同學(xué)，我也會(huì)一事無(wú)成。

讀書滋潤(rùn)我成長(zhǎng)篇六

一本好書就像冬天的篝火，溫暖你的心。一本好書就像夏天的涼風(fēng)，驅(qū)走熱量。一本好書就像黑暗中的路燈，為你照亮前方的路。

在一本好書里，有很多充滿字里行間細(xì)節(jié)的書。這些書引導(dǎo)我們觸及故事的脈絡(luò)和文章的內(nèi)涵。我們?cè)趯W(xué)術(shù)書籍的指導(dǎo)下，一本書接一本書地閱讀，走過(guò)了學(xué)術(shù)書籍滲透的日子。

《老人與海》讓我覺得人生輸贏并不重要。重要的是要堅(jiān)持。堅(jiān)持是人生最大的智慧。“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”這句名言讓我們明白，一個(gè)人可以在生死搏斗中痛苦地死去。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，甚至有必要經(jīng)歷苦難來(lái)找到一個(gè)高尚的自我。然而，我們不能被自己的弱點(diǎn)打敗，屈服于外力。毀滅是身體的聚集和分散，而失敗是靈魂的屈服。人們寧愿被巨大的力量壓垮，也不愿膽怯地哭泣。

《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我們明白，我們不應(yīng)該害怕困難，努力學(xué)習(xí)，努力照顧自己，不要害怕挫折，吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈?！对绯康幕ê屯砩系幕ā返淖髡呙枋隽怂耐旰颓嗄甑膶W(xué)習(xí)歷史，回憶了那些難忘的往事，所有感情的純真，所有善良和溫柔的感情，仿佛他建造了一座獨(dú)一無(wú)二的盧氏橋，進(jìn)入了同年他甜蜜的故鄉(xiāng)。過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是《早花夕拾》中的史詩(shī)鹽。鹽是記憶，濺起的水花是讀者深思的心。《名人傳記》教會(huì)了我遇到困難時(shí)不要抱怨別人，而是要堅(jiān)定我的信念，相信我能做到！

頭上是淡藍(lán)色的天空，書的香味就像一根金線，把它從我心中的花園中拉出。我在書被浸濕的日子里慢慢長(zhǎng)大。

讀書滋潤(rùn)我成長(zhǎng)篇七

隆冬時(shí)期，我與父親回老家過(guò)年。他這雪白的積雪，我回到了半山腰上的小屋。我回頭眺望遠(yuǎn)處，大地已成一片白色。偶爾還有些未被積雪蓋住的草木探出頭，仿佛是“冬”這件衣裳上的一些點(diǎn)綴。望著這一切，我想起了爺爺和那一次的眺望。

那一次，同是隆冬，我與父母一起回家，那時(shí)的我很高興，因?yàn)槲艺弥粚W(xué)期中得到的獎(jiǎng)狀跑去給爺爺奶奶看。我一張一張地給爺爺看，他原本微皺的眉頭漸漸舒展起來(lái)，臉上露出了微笑，對(duì)我說(shuō)：“嗯，真不錯(cuò)，繼續(xù)加油!以后啊，你考北大?！蹦暧椎奈矣弥赡鄣穆曇魡枺骸氨贝笫鞘裁?”爺爺說(shuō)：“北大，就是最好的大學(xué)?！闭f(shuō)完?duì)敔敱阃h(yuǎn)處眺望。而我看到了爺爺那原本黑白相間的頭發(fā)似乎又蒼白了許多，眼角的皺紋也多了一些，臉上的皮膚也變得松弛，為此我想低下頭。

但我看到了爺爺那炯炯有神的眼睛似乎發(fā)著金色的光芒，眺望著遠(yuǎn)處，仿佛跨過(guò)千山萬(wàn)水，眺望那座最好的學(xué)?！贝?，那眼神中就仿佛看到了孩子的未來(lái)。

那時(shí)的我似乎長(zhǎng)大了一般，知道了爺爺眼中的寓意—希望孩子長(zhǎng)大后就能考上好大學(xué)，有好的成就。那時(shí)的我微笑著，睜著大眼睛，與爺爺一起眺望著那邊大地，被白雪的冬裝覆蓋的大地。

雖然已過(guò)去多年，爺爺不在了，到那一次眺望滋潤(rùn)著我的心靈，每當(dāng)想起，它如同甘甜的泉水一般澆灌著我，讓我有力量逐漸成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，再向遠(yuǎn)處眺望雖是獨(dú)自一人，但在我心中，爺爺卻永遠(yuǎn)在我身旁，與我一起眺望遠(yuǎn)方，眺望未來(lái)。

讀書滋潤(rùn)我成長(zhǎng)篇八

成長(zhǎng)是無(wú)邊無(wú)際的路，走走停停，停停走走。一路上，注定歷經(jīng)坎坷，注定磕磕絆絆。在這條路上，我學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多。伴著我一路走來(lái)的，除了親愛的爸爸媽媽等家人，便是閱讀。

“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！遍喿x，是一件艱難不易而又輕松愉悅的事。若全心全意地愛上了閱讀，可以廢寢忘食、不顧一切；反之，將痛苦萬(wàn)分、如坐針氈。只要肯抱有求知欲，大量地閱讀，“皇天不負(fù)有心人”，一定可以有收獲。

日本作家島田洋七的《佐賀的超級(jí)阿嬤》，是第一本深深震撼我的書，書中“我”的阿嬤是一個(gè)生活困窘的清潔工，有時(shí)甚至連飯都是吃了上頓沒下頓。但她不向生活低頭與屈服，而是堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，獨(dú)自撫養(yǎng)七個(gè)子女長(zhǎng)大成人，都有所作為?！拔摇焙桶呱钤谝黄鸢四?，她的樂觀與開朗都言傳身教地感染著“我”，使我一生都受用不盡。這個(gè)孩子其實(shí)就是洋七本人。其實(shí)阿嬤的樂觀也感染了我，每次我遇到困難和挫折，都會(huì)想起阿嬤那樂觀向上、積極進(jìn)取的性格，都會(huì)想起她說(shuō)過(guò)的“笑對(duì)人生的苦難，沒有什么過(guò)不去”。這便是閱讀的力量，是閱讀引領(lǐng)我、教會(huì)我樂觀向上，笑對(duì)磨難。

《震動(dòng)》是《兒童文學(xué)》金牌作家書系作家王巨成的代表作，講述了在汶川大地震時(shí)，六個(gè)原本有些互相仇視的少年因?yàn)榈卣鸾⑵鹆藞?jiān)不可摧的友誼，以生動(dòng)細(xì)膩的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，令人為之動(dòng)容。這本書，也是我從頭到尾哭完了的一本書。是《震動(dòng)》告訴了我友誼的寶貴與重要，使我明白了友誼是千金萬(wàn)銀也無(wú)法買到的，只有將心比心，用真誠(chéng)與信任對(duì)待他人，才會(huì)收獲到他人的友誼。閱讀像一個(gè)用心良苦的老師，竭盡全能地為我講述為人處事的道理，使我懂得了珍惜友誼，這正是我成長(zhǎng)路上的必修課。

當(dāng)我越來(lái)越大，接觸的書籍越來(lái)越多，我在書店偶然地看到了丁立梅的《遇見》。只是掃了一眼，它便攫住了我的目光，打開書，上面的文字細(xì)膩柔軟，像是香醇的咖啡，滋潤(rùn)著我的心扉，緩緩流過(guò)心田的嫻雅，使我回味無(wú)窮。她的文字很淳樸、很簡(jiǎn)潔，充滿了哲理。正是這樣富有“含金量”的閱讀，使我能夠提升自己，豐富自己。亦是它讓我深切體會(huì)出——真正的詩(shī)意不是文字有多么華麗，意境有多么燦燦生輝，而是鉛華洗盡后它是否禁得住歲月的洗禮，是否能為人們傳遞蓬勃的能量。

閱讀，大量的閱讀，是我的良師益友，卻從不炫耀，默默無(wú)聞地坐在角落注視著你我的喜怒哀笑。它伴隨、引領(lǐng)我成長(zhǎng)，使我樂觀向上、擁有友情，也學(xué)會(huì)詩(shī)意。

在任何時(shí)候，請(qǐng)相信閱讀。

讀書滋潤(rùn)我成長(zhǎng)篇九

成長(zhǎng)的過(guò)程中，我有一個(gè)最大的煩惱。

這個(gè)煩惱，將會(huì)讓我苦惱一生——“四只眼”。那些視力好的人根本無(wú)法知曉我們“四眼族”的苦衷。

我早在三年級(jí)的時(shí)候就與眼鏡交上了“朋友”，一開始不以為然，還認(rèn)為戴上眼鏡就像個(gè)“博士”了。一個(gè)學(xué)期后，我才知道這個(gè)看上去學(xué)富五車的“博士”是多么的難過(guò)呀，從此“朋友”便和我形影不離了，想甩都甩不掉。

接下來(lái)，我更是煩惱重重。吃飯時(shí)，戴著眼鏡，蒸汽從碗中“徐徐升起”，為鏡片“披”了一層白紗，而我卻變成了十足的“瞎子”！許多時(shí)候，我只能冒著會(huì)夾到生姜的“危險(xiǎn)”，摘下眼鏡，模糊地用筷子夾菜。

再說(shuō)說(shuō)夏天吧，，一流汗眼鏡便從“滑溜溜”的鼻梁上“滾”下來(lái)。特別是寫作業(yè)時(shí)，一邊要扶著本子，另一邊又要用手不停地穩(wěn)住眼鏡，作業(yè)便弄得一塌糊涂。字沒寫好不說(shuō)，本子上還印有黑色掌印。

進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)習(xí)更加“苦”了，我的眼睛度數(shù)也在不知不覺中攀升，使我又一次看不見黑板了。為了看清黑板上的字，我只能硬著頭皮跟爸爸說(shuō)，不過(guò)招來(lái)的卻是一頓臭罵：“叫你少看點(diǎn)兒電視，你就是不聽，小小年紀(jì)就戴上了眼鏡，長(zhǎng)大了還怎么得了！你就等著變瞎子吧！”爸爸刀子嘴豆腐心，為了我的學(xué)習(xí)還是給我配了一副高度眼鏡。

唉，戴眼鏡真是苦不堪言！希望沒戴眼鏡的同學(xué)保護(hù)好眼睛，不要給自己找煩惱。戴了眼鏡的同學(xué)也一定要記住，千萬(wàn)不要讓度數(shù)加深哦！