最新小學(xué)音樂的教案簡短(實用11篇)

編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教材內(nèi)容進行合理的選擇和組織。以下是一些備受好評的教案分享，供大家參考和學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂的教案簡短篇一

以歌曲為中心，復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。

1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)回顧切分音的節(jié)奏特點。

2、堅持同學(xué)對歌曲的興趣，使同學(xué)樂于參與音樂活動。

1、聽《駝鈴響叮當(dāng)》問表示我國什么地方的音樂？選擇東北、西北、西南。

回答：西北，為什么？不知道。

因為音樂中用切分音樂形式表示的，這時教師手拿手鼓敲擊節(jié)奏，介紹這是西域音樂經(jīng)常運用的一種節(jié)奏型，請同學(xué)們跟隨老師敲擊。

2、復(fù)習(xí)《新疆好》，跟隨鋼琴的旋律一起用手鼓敲擊切分節(jié)奏，一起感受新疆好的節(jié)奏。

1、請一位同學(xué)彈奏《水邊的蒂娜》，同學(xué)們說一說給你怎樣的感受，回答：仿佛在水邊。

同學(xué)答：這是古箏彈奏的《漁舟唱晚》。

生：劃呀劃。

師：我們邊唱邊用動作感受。

3、我們欣賞《長江之歌》現(xiàn)在讓我們用歌聲和詩歌一起復(fù)習(xí)。

1、聽一段音樂，樂曲把我們帶到什么季節(jié)？樂曲名字是什么？

聲：冬季樂曲名字是雪橇，作曲家：柴科夫斯基。

2、音樂把我們帶到雪世界，使我想到《踏雪尋梅》復(fù)習(xí)《踏雪尋梅》。

同學(xué)在朗誦一段《梅》之后用打擊樂器伴奏演唱這首歌。

3、現(xiàn)在讓我們感受活潑的圣誕歌聲《鈴兒響叮當(dāng)》。

1、充溢快樂的童年有黨的關(guān)懷，復(fù)習(xí)《黨的關(guān)懷親親的哩》。

2、復(fù)習(xí)《星星與燈光》。

3、復(fù)習(xí)《鱒魚》。

小學(xué)音樂的教案簡短篇二

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味。

2.引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識和想象力。

教學(xué)重點。

體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲，并邊唱邊演。

教學(xué)難點。

了解休止符號和反復(fù)跳躍記號。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：鍛煉學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準備。

琴、多媒體、錄音機、

教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入部分：

謎語。

頭戴紅帽子，

身穿白袍子，

腳蹬紅靴子，

唱歌伸脖子。”學(xué)生猜(謎底——鵝)。

(二)講故事。

通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。

在唐代貞觀年間，有一個聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的時候呢，就顯示出了不同凡響的文學(xué)才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當(dāng)老師提出問題時他都是很積極的回答問題，而且答案回答的也很準確，經(jīng)常受到老師的鼓勵和夸獎。有一天放學(xué)后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都歡呼雀躍，有的跳了起來，有的學(xué)著鵝走路時的樣子，有的學(xué)著鵝的叫聲，有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認真、仔細的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。

(三)1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。

2.簡單講訴詩歌里面的含義內(nèi)容。

大白鵝呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動著清清的水波。

(四)1.聆聽歌曲，使學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容。

2.讓學(xué)生簡單了解休止符和樂曲中的反復(fù)跳躍記號。

3.學(xué)唱歌曲，由老師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱。

(五)邊唱邊演。

要求學(xué)生發(fā)揮自己的.想象力，邊唱邊演《詠鵝》。

(六)拓展。

欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生音樂鑒賞能力。

小學(xué)音樂的教案簡短篇三

1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

3、進一步表達學(xué)生熱愛學(xué)生園的情感。

對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗。

1、熟悉新歌旋律。

師：我們先來聽一首曲子，學(xué)生試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，學(xué)生聽，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)學(xué)生)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵學(xué)生的勇氣，多叫幾個學(xué)生)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不會，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，學(xué)生跟著做，基本熟練后停止)。

2、學(xué)唱新歌。

師：一個暑假很快過去了，終于到了開學(xué)時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們學(xué)生一大早來學(xué)生園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進學(xué)生園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了學(xué)生園見到了老師學(xué)生，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進學(xué)生園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了!學(xué)生和我一氣讀。(老師先帶學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)。

師：我現(xiàn)在彈曲子，學(xué)生試著唱一下吧!(學(xué)生嘗試主動學(xué)唱，老師提醒學(xué)生唱準歌曲中的休止并重點練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)。

3、有表情的唱新歌。

師：剛才好多學(xué)生的音沒唱準，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的'心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對，就是面帶微笑高興的唱。

(老師有表情地教，并引導(dǎo)學(xué)生說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)。

小學(xué)音樂的教案簡短篇四

課時：

2——2。

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

錄音機。

一、開始部分：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

2、聆聽《其多列》：

（1）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（3）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

（1）聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

（3）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

（４）復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的'動作，表達自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

小學(xué)音樂的教案簡短篇五

1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教師手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。

3、進一步表達熱愛學(xué)生園的情感。

學(xué)生對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗。

一、談話導(dǎo)入：

今天是開學(xué)第一天，學(xué)生，你們覺得快樂嗎？為什么？

我們可以用什么方法來表達愉快的心情。

二、學(xué)唱新歌。

1、熟悉旋律。

教師彈奏樂曲，學(xué)生說出音樂是幾拍子的。

學(xué)生在樂曲的'伴奏下，用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂的節(jié)奏特點。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地念新歌詞。

3、學(xué)生嘗試唱新歌，重點提醒唱準歌曲中的休止，初步掌握音斷氣不斷的唱法。

4、完整練唱，教師注意提醒學(xué)生在歌唱過程中唱準半音“4”。

5、在教師手勢的暗示下，有表情地歌唱。

三、結(jié)束活動。

復(fù)習(xí)學(xué)生最愛玩的音樂游戲。

小學(xué)音樂的教案簡短篇六

準確地唱好歌曲旋律。

唱準8度大調(diào)和跨小節(jié)切分。

一、《一把雨傘圓溜溜》。

2．聆聽范唱。

設(shè)問：三位學(xué)生在大雨中怎樣辦？他們的情緒怎樣？

3．教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。

（2）在教師指導(dǎo)下，用2/4拍指揮圖式（分清強拍與弱拍）放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。

（3）用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。

4．教師范唱后半部分曲調(diào)。

（1）先由學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)（到反復(fù)記號為止）。

（2）設(shè)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律？

（3）聽教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍，比一比誰的聽辨模仿能力最強，能把它看譜唱出來。

（4）教師表揚能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。

（5）用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。

5．學(xué)唱歌曲。

（1）完整地、歡快地唱好曲調(diào)。

（2）朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。

（3）完整地唱好歌曲。

6．表演歌曲。

（1）設(shè)問：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來？請各小組討論表演的方法、形式。

（2）小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

（3）各組展示各自的表演。

（4）師生互評。

略。

小學(xué)音樂的教案簡短篇七

通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風(fēng)琴豐富的表現(xiàn)力。

通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學(xué)生了解歷史，弘揚民族精神。

鋼琴、多媒體。

教師：同學(xué)們，1937年日本帝國主義發(fā)動了對中過的侵略戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民及抗日隊伍，在艱苦的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。

（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段）。

1、初聽全曲。

（1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？

（2）通過欣賞認識手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化。

2、分段欣賞。

（1）欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點？描述了什么情景？為什么？

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。

演唱主題旋律，感受情緒。

（2）欣賞第二樂段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。

（3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對勝利的憧憬中。

3、復(fù)聽全曲。

4、表現(xiàn)全曲。學(xué)生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。

小學(xué)音樂的教案簡短篇八

歌曲《小牧笛》；聲樂練習(xí)。

：指導(dǎo)學(xué)生用淳樸、明亮的聲音來表現(xiàn)歌曲的民歌風(fēng)格，抒發(fā)熱愛農(nóng)村、熱愛勞動的真摯情感。

：新授課。

聽唱法。

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂進教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、聲樂練習(xí)（見課本第30頁）。

此練習(xí)的重點是初步作大、小三度的合唱訓(xùn)練。只要能掌握好前八小節(jié)的曲調(diào)，后八小節(jié)的二聲部合唱也就不會感到太大困難。因此，盡可能不分聲部進行練習(xí)，而是二聲部同時練習(xí)。

三、歌曲。

1、簡介：此曲是一首創(chuàng)作歌曲，采用民間音調(diào)為素材，歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格和農(nóng)村生活氣息。

2、范唱：

3、在學(xué)新歌前，先唱準商調(diào)式的音階，并聽辯、唱準歌曲中的大跳音程。然后隨教師的口令，進行二拍子與三拍子即興變換的節(jié)奏拍擊訓(xùn)練。

4、教師彈奏旋律，學(xué)生模唱。

5、練唱歌曲。

6、歌曲處理：此曲宜用中速，以表達兩個農(nóng)家少年共同勞動與歌唱的真摯友誼之情。本歌曲基本上是一字一音，所以吐字要清晰。第一、二小節(jié)的兩個短樂節(jié)要唱得活潑、輕快。三拍子部分要唱得舒展，情緒可隨旋律線條的起伏而展開。最后樂句的后四小節(jié)，要唱得連貫。

7、學(xué)生自編動作，載歌載舞，練唱歌曲。

小結(jié)：

通過欣賞，使學(xué)生接觸京劇音調(diào)，初步培養(yǎng)他們對我國戲曲音樂的興趣，同時增強聽辯欣賞曲中對比性旋律的能力。

新授課。

欣賞。

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂進教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》。

三、節(jié)奏填空練習(xí)。

此練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏連接上動與靜、張與弛、重復(fù)與變化的一般規(guī)律，完成第一小節(jié)提示的節(jié)奏句。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，采用多種方案以有助于發(fā)展學(xué)生的個性及創(chuàng)造性思維能力。

四、欣賞。

1、簡介：《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段。京?。菏橇餍杏谌珖膽蚯鷦》N。它吸收并融合了其它劇種在音樂及表演方法上的長處，逐步形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇以：“西皮”、“二黃”為主要唱腔。

2、初聽：

2、復(fù)聽。

教后札記：

小結(jié)：

：欣賞《京調(diào)》。

同第二課時。

新授課。

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂進教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》。

三、欣賞《京調(diào)》。

1、簡介：《京調(diào)》是一首民族管弦樂曲。全曲構(gòu)思別具一格?；厩榫w活潑。

2、初聽。

3、分段賞析：樂曲由帶再現(xiàn)的三部曲式組成。一開始由樂隊合奏的引子，運用京調(diào)中胡琴過門的曲調(diào)，從而造成京劇音樂的氣氛。接著出現(xiàn)第一部分主題音調(diào)。

1=f2/4。

這是由曲管吹出清脆明亮的京劇曲牌，模擬大家熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過門的樂句，隨后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲調(diào)：

1=f2/4。

這一舒展的音調(diào)與第一部分活躍的主題旋律形成對比。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后突然放慢速度，并由曲笛用散板的京劇唱腔結(jié)束全曲。

3、復(fù)聽。

教后札記：

小結(jié)：

略。

小學(xué)音樂的教案簡短篇九

1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

講授法、討論法。

電子琴、手風(fēng)琴。

一、課前復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）。

2、學(xué)生聽音樂后回答。

4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。

5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

四、：

小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

板書設(shè)計第四單元音樂中的動物。

欣賞：《獅王進行曲》。

小學(xué)音樂的教案簡短篇十

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，四年級的學(xué)生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機會，讓學(xué)生主動參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

根據(jù)以上對教材分析，考慮到學(xué)生已有的認識結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神。

2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3.知識與技能目標(biāo)：識讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

本著音樂課程標(biāo)準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點：

重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;。

難點：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對比法、實踐指導(dǎo)法等。

下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會運用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會請同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚，這時，我會引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，是因為通過看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)初步感知。

我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù)，“同學(xué)們要認真聽，聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受。”聽后，我會找學(xué)生來暢所欲言，并作出簡單評價，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。

(三)學(xué)唱歌曲。

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進行一組發(fā)生練習(xí)，13531，緊接著進行新課教授，我會利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時值，聽起來急促一些。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會讓學(xué)生加入歌詞進行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

之所以讓學(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(四)拓展延伸。

在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。

這樣設(shè)計可以通過合作演唱的過程，讓學(xué)生們體驗合作的樂趣，不斷增強集體意識和協(xié)作能力。

(四)小結(jié)作業(yè)。

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進行總結(jié)，我會問同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準，以實踐為中心這一理念，我會以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。

《唱山歌》。

小學(xué)音樂的教案簡短篇十一

教學(xué)內(nèi)容：

一、綜合訓(xùn)練：(第十七頁)三聲部合唱片斷。

二、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理。

教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

1、分聲部視唱。

2、二部視唱練習(xí)。

3、二部合唱。

二：綜合訓(xùn)練(第十七頁)。

1、按第一課時的聲部劃分，分聲部練第一、三聲部的視唱。

2、第一、三聲部的二部視唱練習(xí)。

3、用哼鳴的方法哼唱第一、三聲部的二部合唱。

4、從第三聲部的學(xué)生中抽四——六人，視唱第二聲部。

5、第一、二聲部的二部視唱練習(xí)。

6、第二、三聲部的二部視唱練習(xí)。

7、三個聲部的.三部視唱練習(xí)。

8、三個聲部的三部合唱哼鳴練習(xí)，注意調(diào)整力度和速度。

9、條件較好的班級，用豎笛合奏這個三聲部合唱片斷。

10、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》(第五十七頁}，注意體會想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。

三：《土撥鼠》的演唱、處理。

1、問答：《自新大陸》中的主題《念故鄉(xiāng)》、美國歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處?(都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨、凄涼和對故鄉(xiāng)親人的思念之情)。

2、唱一遍歌曲旋律，要求學(xué)生區(qū)分歌曲的兩個段落，并說出它們在旋律和情緒上的異同。

(前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動)。

3、朗誦歌詞，請學(xué)生指出語氣最為強烈的地方，(啊，土撥鼠)，對照旋律(全取曲最高音“3”處)，確定歌曲的高潮所在。

文檔為doc格式。