2023年論文興趣在學習中的重要性(精選9篇)

劇本是為戲劇創(chuàng)作而準備的文學作品，通過對話和情節(jié)展現(xiàn)人物的性格和命運。閱讀過程中，積極思考和提出問題，加深對文章的理解。以下是小編為大家整理的一些總結案例，供大家參考和借鑒。

論文興趣在學習中的重要性篇一

摘要：聲樂教學中的模仿式教學由來已久并被廣泛采用。在模仿學習中，學習者要有鑒賞能力，要找準自我，在各個不同的學習階段要有不同的側重點。模仿是為了傳承，提高，是為了求得創(chuàng)新，更好地發(fā)展自我.

關鍵詞：模仿；找準自我；鑒賞；創(chuàng)新。

現(xiàn)在，在聲樂教學中有一部分教師對“模仿’一詞諱莫如深，不大愿意提到它，總認為“模仿”是一種惰性、機械性的學習方法，會限制學生的個性及創(chuàng)造性的發(fā)展。還有人認為“模仿”不是藝術，也不會成為真正的歌唱家，不予提倡，甚至堅決反對。在學生中，也有一部分對“模仿”的概念存在模糊認識，認為可有可無。另外還有一種過分強調“模仿”，認為模仿要精確到位，字字、句句以及每一個細微的動作、表情都要模仿得很精確，稍有點個性的成分、即興的東西就是叛逆。這樣，又使模仿學習完全喪失了個性，失去了自我，更談不上發(fā)展創(chuàng)新.

“模仿”在辭海里是這樣解釋的：“依照一定的榜樣，做出類似動作和行為的過程。人在掌握語言和各種技能的過程中，以及藝術習作的最初階段，都要借助于模仿?！甭晿窓嗤睦飦喥秸f過：“教師必須能夠說清楚，什么是他要求學生去做的事，解釋和模仿是所有聲樂教學的基本方法?！惫P者認為模仿在聲樂學習中不是惰性、機械性的學習方法，而是一種積極誠實的學習方法。尤其是在初學階段應予提倡與正確引導，它可以幫助我們更快地入門，更快地掌握基礎知識，它能使我們吸取前人的經(jīng)驗，早日進入聲樂藝術的殿堂。在聲樂學習中，注重模仿，將有利于傳承發(fā)展，提高創(chuàng)新.

一、在模仿學習中入門。

模仿雖是一種傳統(tǒng)的聲樂教學模式，它同樣也適用于現(xiàn)代聲樂教學。模仿的首要任務是要使學習者盡早入門，更快地提高。我國的戲劇、曲藝、山歌號子、民間小調傳承都是口傳心授，這種方法代代相傳。意大利美聲學派的早期教學也是模仿式教學。在現(xiàn)代的聲樂實際教學中，聲樂教師給學生做示范演唱也是在向學生進行模仿的啟示。學生跟著老師的示范與磁帶、光碟中的聲音模唱，照著做，雖然是只知其然，不知其所以然，但卻是初級階段很重要的一種練習方法。在這一階段中，學生應盡量“依樣畫葫蘆”，就像初學寫字的人一樣，先從“描紅”開始，模仿得越像越好。到了學生對老師的范唱有了一定的感性認識，在模仿中對歌唱的器官、氣息、位置、共鳴等技能技巧有了一些體會，并能較自如地配合，較靈活地運用時，學生還應加強理性的認識，只有多分析，多問幾個為什么，通過思考和反復地練習，掌握好歌唱中控制運用各器官的方法，才能達到理想的模仿。這一階段的模仿學習時間是較長的，也是模仿學習中打好基礎最重要的階段。在此基礎上，到了只要通過老師某一個手勢、眼神或某一聲樂術語的提示，學生就知道，老師是什么意思，指的什么地方，該怎樣去做時，就到了模仿學習的高級階段。這時學生能基本體會到老師的要求、方法，理解歌曲的風格、韻味，在扎實模仿的基礎上加上自己的悟性、理解，去運用自己的聲音，自如地發(fā)展個性，追求特色，逐漸形成自己獨有的風格，經(jīng)過不斷追求和不斷地創(chuàng)新，便有可能會成為極具個性特色的歌唱演員或歌唱家.

二、在模仿學習中找準自我。

從學習模仿的初始階段起，學習者首先最重要的是找準自我位置。其一，要正確估量自己，清楚地認識了解自己的音色、音域、樂感及音樂素質等聲音條件。如果你的聲音粗獷、低沉，就不要拼命去追求聲音的清純、亮麗。你的音域不寬，不能唱高音，就不要刻意地去追求音域的寬廣。其二，要找準老師，千古名言曰：“師高弟子強”，所以，要拜有豐富教學經(jīng)驗的老師為師。老師會根據(jù)每個學生的個體情況制定出具體的教學計劃。在老師的指導下進行模仿學習，是模仿學習中找準自我的有利保證.

當學習者找準了自我，根據(jù)自身的條件、基礎、藝術水準找準了模仿對象之后，就可以去選擇適合自己模仿的磁帶、光碟。在模仿學習中，通過分層次、分階段的學習，通過演唱者與老師、與范本(磁帶、光碟)的不斷磨合、不斷領悟與消化，通過由簡到繁、循序漸進、持續(xù)不斷的努力，他們的發(fā)聲器官就能憑借聽覺的音響信號作出快速的反應，從而，由心理聽覺來指揮生理的條件反射，下意識地調節(jié)好發(fā)聲狀態(tài)，逐漸形成好的歌唱習慣，逐漸實現(xiàn)自己的夢想.

三、在模仿學習中掌握技能技巧。

漢普爾認為：“對于優(yōu)秀模式的模仿不會有什么害處，只是不能機械的或奴隸式的模仿?！币J真分析模仿范本和歌唱家的演唱技法，不能盲目地照搬和復印。在模仿者還沒有達到一定水平時，不要去盲目地發(fā)展個性，過早地追求個性可能是沒有根基的花朵。模仿學習首先要有敏銳的鑒賞能力。什么是好的、優(yōu)秀的，什么是不好的，什么是壞毛病，要分得清、看得準。好的方法，好的特點可模仿學習，不好的棄之、不可學，千萬不要優(yōu)點沒學到，某些歌星的壞習慣、壞毛病卻沾上了。例：有的學生認為某某歌星的聲音有特點，有沙啞的效果，于是就捏著嗓子，伸長脖子去擠壓聲帶，結果丟掉自己自然的聲音和好聽的音色。沙啞的聲音學得有點像了，自己的聲帶卻受到了損傷。正像當年一曲電影插曲《妹妹你大膽地往前走》使多少盲目的模仿者，唱啞了嗓子，喊出了多少個“破鑼式”的“哥哥”“好漢”。自然的聲音不等于不要方法，甚至可以說，自然正是要靠“方法”才能得到的。在模仿中學習理解與掌握聲樂的一些技能技巧：歌唱的意識與感覺，內在的氣質，正確的發(fā)聲，通暢而又有支持的呼吸，高位置與“關閉”集中的聲音，“打開”與整體的共鳴，音色與音質的變化，情感的處理，咬字吐字、歸韻收音等等，這些聲樂上的技能技巧都可在模仿學習中學到并掌握.

四、在模仿學習中發(fā)展、創(chuàng)新。

聲樂的演唱風格、方法是多種多樣的，不論何種演唱藝術形式，發(fā)展到一定的階段，都會逐步形成具有獨特個性的唱法、流派，這就是在模仿傳承的'基礎上發(fā)展，提高創(chuàng)新的結果。聲樂諸多唱法流派的產(chǎn)生，是聲樂藝術發(fā)展繁榮的必然產(chǎn)物，如果我們的聲樂演唱與學習總是寄托在無休無止的模仿上，那只會成為古董，盡管模仿達到惟妙惟肖，甚至達到亂真的地步，那也只是廉價的仿造品。模仿是為了學習先進經(jīng)驗，避免走彎路，縮短學習時間。模仿的目的是提高，但模仿的出路在創(chuàng)新。所以我們在聲樂學習中要培養(yǎng)自己的情操和美德，提高我們聲樂技巧和藝術修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，懷著創(chuàng)造精神去觀察分析每個作品，用創(chuàng)造的思維去表現(xiàn)處理每個作品.

我國許多老歌唱家都是在成熟的基礎上發(fā)展自己的個性、特色，形成了自己的風格，例：胡松華的贊歌、吳雁澤的號子、何繼光的漁歌、才旦卓瑪?shù)牟馗琛⒐灥拇?，無不浸透著老藝術家們辛勤的汗水，模仿傳承，銳意創(chuàng)新，終成全國人民喜愛敬重的老藝術家。我國擅長多種演唱風格的通俗歌手劉歡，他也是一個模仿學習、自學成才的佼佼者，他在如何把民族風格恰到好處地運用到通俗唱法中去做得很成功。他的《心中的太陽》《少年壯志不言愁》《好漢歌》傳遍大街小巷，更可喜的是劉歡后來又在通俗、民族風格的基礎上借用美聲方法唱出了《千萬次的問》等歌曲，劉歡勇于模仿，更敢于創(chuàng)新。上述例子，都是模仿創(chuàng)新的典范，也體現(xiàn)了聲樂學習中模仿與創(chuàng)新的重要性.

模仿的目的是提高，模仿的結果是傳承，模仿的出路更在于創(chuàng)新。我們運用模仿學習方法，去學習和傳承祖先、前人、大師們?yōu)槲覀兞粝碌穆晿费莩囆g技巧的寶貴財富，運用新的思路、新的觀念，去發(fā)展、創(chuàng)新聲樂演唱藝術，必將會使我國聲樂藝術的教學與學習更加規(guī)范，更加理性，更加繁榮.

論文興趣在學習中的重要性篇二

目前，筆者曾看過一篇有關中學生化學科學習興趣的調查報告。調查對象是某中學的高三理科學生，結果表明，被調查的學生中競有近20％的同學在不同階段（高中階段占絕大多數(shù)）對化學失去了興趣，這不能不令人擔擾，作為重點中學的理科學生都如此，象我們這一類普通中學就更不用說了，后來筆者又走訪了幾所兄弟學校，結果都一樣，普遍反映當前中學生特別是高中生對化學產(chǎn)生濃厚興趣的為數(shù)極少，而絕大多數(shù)學生都陸陸續(xù)續(xù)當了“逃兵”，學習化學成了他們的重大包袱。在過去這種現(xiàn)象彼彼皆是，甚至更嚴重，但從未引起人們的關注，而今在實行重大教改的大好形勢下，此問題的嚴重性方慢慢被人們意識到，特別是我們這些中學化學教師深感憂慮，中學生學習化學的興趣問題亟待解決。俗話說治病應對癥下藥，那么導致中學生學習化學興趣不濃的歷史原因何在呢？筆者認為這與長期以來“應試教育”息息相關，本來中學化學教育應承擔雙重重擔，一方面要培養(yǎng)眾多的有良好化學基礎知識和基本技能的勞動者；另一方面還要向高等院校輸送優(yōu)秀人才，對我們普通高中來說：前者更為重要，然而多年來因服從于“應試教育”的需要，為拼命追求升學率，我們這些化學教師也只能以題海戰(zhàn)術為武器，以高考要求為準繩，按部就班來完成化學課的教學，根本就沒法顧全培養(yǎng)人才的任務，如此的化學教學，日復一日，年復一年難免導致很大一部分同學開始厭倦甚至畏懼的情緒，還談什么學習興趣，另外化學實驗器材的缺乏以及實驗條件的限制，也是導致學生學習化學興趣衰減的原因。

二、學習興趣的重要性和培養(yǎng)興趣的必要性。

所謂興趣就是“力求探求某種事物和真理，與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系系的積極意識傾向”。因此學習興趣是學習的良師益友，當學生對某一學科發(fā)生興趣時他就會主動地積極地去學，且一學就懂，相反當學生對某一學科失去興趣，他學起來就很被動，甚至一提到那門課頭就痛，要想學好它，根本不可能。就拿我校上屆的一個學生來說吧，他一直對數(shù)、理、化比較感興趣。而對英語不感興趣，高考結果是語文、數(shù)、理、化均在108分以上，而總成績以十幾分之差未達本科分數(shù)線。再說說本人的體會吧，我上高中時對化學和英語特感興趣，學起來很感輕松，成績當然不錯。不過學習興趣也不都是生來具有的，一從不變的，有些方面的興趣需要靠后天的培養(yǎng)，試想當年本人若單憑一時興趣而擲其它各科不顧的話，也許現(xiàn)在就不可能成為光榮的人民教師了。前面所說的那位同學若能及時注意培養(yǎng)起學英語的興趣，那他被哪所名牌大學錄取可就難說了。諸如此類情況很多，在此就不一一列舉了。因此我認為作為一名當代的中學生，為了適應將來的激烈的知識競爭，一定不能單憑一時的興趣去學習，應注意培養(yǎng)自己各方面的興趣，以適應“素質教育”的需要，把自己培養(yǎng)成為一名具有全能的社會公民。想達此目的，我們人事化學教育的教師，亦起著舉足輕重的作用，所以培養(yǎng)中學生學化學的興趣是我們化學教師的責無旁貸的職責。

三、如何培養(yǎng)中學生學習化學的興趣。

學生對化學科的興趣是從化學學科本身知識特點及好的'教學方法產(chǎn)生出來的，當然與學習動機等其它原因有關。學生的化學知識越豐富，對化學課的興趣就越濃，作為化學教師深感充分發(fā)揮自己的主導作用，應在教學方法及自身素質的提高上下苦功，想方設法激發(fā)學習的學習興趣，具體做法我認為有以下幾點可供參考。第一、充分發(fā)揮美譽在化學教學中的作用，愛美之心人皆有之，而中學生正處于審美意識逐步形成階段，所以化學教師應從多方面的美來熏陶學生，首先教師應以自己的形象美來吸引學生，教師的形象美包羅萬象，諸如：得體的服飾打扮，樂觀自信的非凡氣質，嚴肅認真的工作作風，落落大方的舉止儀表，親切和藹的態(tài)度，博廣精深的知識內涵，抑揚頓錯，幽默風趣的語言藝術，雋秀而合理的板書，有聲有色的繪圖技藝，嫻熟、冷靜、準確無誤的實驗操作技能，品質高尚的道德情操等。都會給處于成長階段的學生留下深刻的印象，產(chǎn)生無形的榜樣力量，學習化學的興趣就會油然而生。其次化學教師在備課過程中要充分挖掘化學中的自然美，這對提高學生學化學的興趣亦大有卑益。

第二、上課時一定要挖掘知識的內在聯(lián)系，并密切注重各學科的相互滲透，且能把理論和實踐有機地結合起來，學以致用，切忌空談理論，如進行電解，電鍍教學時，引導學生聯(lián)想我國的裝潢行業(yè)正在日新月異的發(fā)展，其中有的就應用了電鍍，如在塑料上鍍“金”等，同時提醒同學們注意謹防受社會上的一些不法分子的騙，諸如鍍金、銀外層的假金銀首飾等。這樣就不會使學生感到枯燥無味而是生動有趣的，知識是有用的。

第三、上化學課時應注意將化學往社會滲透，常舉辦化學與社會知識講座、競賽等，讓學生了解化學與人類生活有著密切的聯(lián)系，如講二氧化硫的危害、酸雨的形成及危害時，可聯(lián)系近幾年，貴陽、重慶一帶下“黑雨”。對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成重大損失甚至顆粒無收；講甲醇的毒性時，聯(lián)系“焦點訪談”曾多次報道的，一些不法分子用工業(yè)酒精制假酒坑人害命之事，以提高學生的警惕；講水污染時，聯(lián)系近年淮河水污染日益嚴重，使淮河兩岸人民飲水產(chǎn)生很大的困難，號召學生去實地調查其污染源頭及污染程度，激勵他們?yōu)橹卫砘春铀鞒鲐暙I，造福人民，如此等等，這都是我近幾年的一些嘗試，效果不錯。

第四、多開展課外活動給學生的學習興趣提供表現(xiàn)的機會，如，課余時間組織學生打“化智牌”，到附近工廠參觀，逢節(jié)慶晚會時，讓部分同學登臺表演化學魔術等之類的，不時地還組織部分同學搞點小“發(fā)明創(chuàng)造”等，這些做法部很成功，更大程度地發(fā)展了他們的學習興趣。

第五、為更好提高智商好的、學有余力的同學的學習興趣，抓好化學競賽工作也很有必要，這樣既有利于拓寬他們的知識又能為將來進一步深造打下更牢的基礎，不過在我們這類普通中學里，此類學生為數(shù)很少。

第六、平時要多與學生進行感情交流，特別是對成績較差的同學，不論上課提問，還是其他方面，都千萬不能傷他們的自尊心，應時時處處給他們多一份關心、多一份愛護，多一份幫助，多一分指導，鼓勵他們樹立信心，迎頭趕上成績好的同學，從而穩(wěn)定和提高他們的學習興趣，在我們這類學校，這類學生比例較大，所以他們將成為我們化學教師成敗的關鍵。

另外，充分發(fā)揮化學實驗的重要作用也很重要，因為化學是一門以實驗為中心的學科，所以離開實驗去談興趣，那簡直是天方夜譚，再者實驗直觀性強。對中學階段的學生具有很強的吸引力。

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論文興趣在學習中的重要性篇三

我認為，語文教學需要模式。因為教學模式即反映特定教學理論邏輯輪廊的、為保持某種教學任務相對穩(wěn)定而具體的教學活動結構。模式具有直觀性、假設性、近似性和完整性。從理論上講，教學采用一定的模式應該是行之有效的提高教學效率的有效行徑之一。尤其是對于初上工作崗位的人來說，可以模仿別人人教學模式，但需要在模仿別人的教學模式中有所思考有所創(chuàng)新。

“有選擇地引進”一些他人成功的教學方法，這可讓初學者減少在黑暗中摸索的時間，能留出更多的時間去考慮該如何更有效地去組織課堂教學，使學生更好得理解并接受。也就是說初學者最好去模仿一些教學方法教學模式，一些程序化的東西，使自己的教學顯得井井有序，而不會像無頭蒼蠅一樣不知往哪個方向闖，即一些模式方法能夠指導初學者該從哪里入手，該怎樣組織課堂教學。可有一些人認為模式怎能套用，模式不就是幾句死板的話，幾個條條框框，如果照搬那不就成了死板僵硬的教條主義者形成主義者的行為了。如果照搬當然不行，我是說有“選擇的引進”，當然還得“有改造地吸收”，竊取別人的教學方法不是為了讓你偷懶，而是為了讓你能更有效得組織課堂教學，為了讓你有更多的時間去思考一些問題，為了讓你早日形成自己的教學風格。即在有選擇地引進、有改造地吸收的基礎上，要學會“在實踐中創(chuàng)新，使這些教學方法在實踐中賦有自身的特色”。這樣不知不覺中已經(jīng)在模仿中創(chuàng)新了，小學時候學習毛筆字老師總是要求我們從臨摹開始，所運用的就是這個道理，希望我們在不斷模仿中有所創(chuàng)新。

最近兩年我縣的東溪中學和殷夫中學在教學中也進行了改革，因為它們感到自己新教材的壓力下似乎無路可走了，推翻了原先的所有陳舊的教學方法之后變得一無所有，在彷徨之下這兩個學校都學習洋思教學方法，兩年來雖然有風有雨，碰到不少難處，可取得了驕人的成績。聽聽這兩個中學的老師在說笑，現(xiàn)在他們所在運用的課堂教學法好像已經(jīng)不是什么洋思教學法了，不知道是什么教學法?？晌艺J為他們在運用洋思教學法的時候，已經(jīng)有了自己的東西，已經(jīng)形成了自己自己的教學方法，只不過還沒有形之于理論而已。這也就是這兩個中學采取了模仿這個最古的辦法去創(chuàng)造了自己學校的新高潮。

相同的我個人也在學習別人的教學模式。一開始是學習我校一些老教師的授課過程，從一些最簡單的課堂教學處理技巧學起，然后從他們的講課思路中學習他們的教學風格。慢慢地接觸到了他人的成功的教學方法，在培養(yǎng)學生能力激發(fā)學生的創(chuàng)新思想的口號下，我選擇了一種“自學——討論——質疑——練習”的四步法教學方案，來實施我的第二冊教學內容?！八牟椒ā敝笇W生學習每篇課文要進行四個階段的學習，即一自學，即學生自學課文階段，這里的“自學”不是讓學生漫無目的的地去讀課文，而是根據(jù)教師精心設計的自學提綱去自學。二討論，在自學課文的基礎上，讓學生圍繞自學提綱進行討論，發(fā)表各自的見解，以便了解學生自學課文的情況，同時，有意識地對學生進行口頭表達能力訓練，對在討論中大家比較模糊的地方，由教師作解答。三質疑，這一階段是指通過學生、討論自學提綱后，讓學生對課文在存在的疑問提出來，老師加以解答。四練習。這四步法讓老師發(fā)揮的余地很大，它沒有像洋思教學法一樣把課堂時間嚴格規(guī)定成幾個階段且決不能少或多，操作起來也有點難度，尤其是自學提納的提出和課堂討論的控制這兩個環(huán)節(jié)。但在這一教學法運用下，課堂氛圍比上個學期活躍多了，學生也更喜歡語文課了。

相同的我個人也在學習別人的.教學模式。一開始是學習我校一些老教師的授課過程，從一些最簡單的課堂教學處理技巧學起，然后從他們的講課思路中學習他們的教學風格。慢慢地接觸到了他人的成功的教學方法，在培養(yǎng)學生能力激發(fā)學生創(chuàng)新思想的口號下，我選擇了一種“自學——討論——質疑——練習”的四步法教學方案，來實施我的第二冊教學內容?！八牟椒ā敝笇W生學習每篇課文要進行四個階段的學習，即一自學，即學生自學課文階段，這里的“自學”不是讓學生漫無目的的去讀課文，而是根據(jù)教師精心設計的自學提綱自學。二討論，在自學課文的基礎上，讓學生圍繞自學提綱進行討論，發(fā)表各自的見解，以便了解學生自學課文的情況，同時，有意識地對學生進行口頭表達能力訓練，對在討論中大家比較模糊的地方，由教師作解答。三質疑，這一階段是指通過學生、討論自學提綱后，讓學生對課文在存在的疑問提出來，老師加以解答。四練習。這四步法讓老師發(fā)揮的余地很大，它沒有像洋思教學法一樣把課堂時間嚴格規(guī)定成幾個階段且決不能少或多，操作起來也有點難度，尤其是自學提綱的提出和課堂討論的控制這兩個環(huán)節(jié)。但在這一教學法運用下，課堂氛圍比上個學期活躍多了，學生也更喜歡語文課了。

可在授課過程中感到告訴學生如何學習某類文件的方法太少，學生學習某篇課文僅知其一，不能從中悟出一些帶普遍性的規(guī)律以一當十、觸類旁通、融會貫通。我認為這是我們語文教學質量不能迅速提高的重要原因之一。所以我將教材中同體裁的課文集中分類，進行比較，求同存異，綜合分析，閱讀鑒賞，寫作實踐，尋找規(guī)律，使學生學到系統(tǒng)的知識，掌握閱讀和寫作的有關要領。

我在教高中語文第三冊前備課時，發(fā)現(xiàn)第三、四單元有八篇小說，都是中外名作家的精品，很值得認真一讀。如按前面的四步教學法進行課堂教學，在自學這一環(huán)節(jié)我一般在課堂中完成，因為學生的學習習慣還不是很理想，而如此一來篇幅如此長的小說，學生看起來相當?shù)某粤?。因此我在上《祝?！返臅r候，對課堂進行了這樣的設計：用幾分鐘時間告訴學生何謂“小說及其三大特點”，并簡明地書寫在黑板上，立即要求學生應用這些基本知識閱讀《祝福》，邊閱讀邊分析魯迅是怎樣以藝術概括的方法塑造祥林嫂和魯四老爺這兩個人物形象的，是如何對環(huán)境作具體描寫的，并初步掌握《祝福》的完整故事情節(jié)。在此基礎上，要求學生分組寫好各自的發(fā)言稿，準備第二課時在全班發(fā)言互相交流。同時告訴學生寫發(fā)言稿只側重某一問題，做到有觀點有材料，緊密聯(lián)系課文的具體內容，力爭觀點鮮明，材料詳實，有血有肉，富有說服力。然后引導學生在課堂上發(fā)言討論，各抒已見，老師聽完學生發(fā)言，適當補充和點撥，使學生對問題有完整的認識。只需一個課時，學生對《祝?！返墓适虑楣?jié)、人物形象、環(huán)境描寫就基本弄清楚了。在此基礎上再指導學生仔細閱讀《祝?！?，在書上對有關人物描寫、環(huán)境描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫等方面句子和段落邊打記號邊作簡明批注，以便進一步領會小說的寫法。第三節(jié)課采用質疑，質疑的辦法，在全班展開師生討論，深入領悟小說《祝福》的主題和藝術特色。當這些問題弄清楚后，再要求學生完成課后思考和練習題。學生學得主動，老師教得輕松，達到了事半功倍的效果。

這樣一來，讓學生掌握了我們學小說要學點什么，即在上課的過程中得告訴學生學習小說的一般規(guī)律——掌握小說的三要素，并運用此規(guī)律解決其他小說的具體問題，接下來指導學生分析《守財奴》、《裝在套子里的人》、《母親》、《藥》等小說就簡單多了。當然我在教這些小說時還運用對比的方法，從人物塑造、環(huán)境描寫等方面進行比較。比如祥林嫂與華老栓的對比，《祝?！分协h(huán)境與《藥》中環(huán)境的對比等等。學生通過具體作品的閱讀和賞析，便能從實踐中領會何謂“小說及其三大特點”，并可以讓自己在創(chuàng)造小說的時候需要注意那些因素，這也把教學和作文聯(lián)系起來了。

我在模仿的過程中時時記著思考，不僅教學生要多思考，其實老師自身也需要多思考。模仿與創(chuàng)新看似矛盾，其實存在密切的聯(lián)系。因為沒有模仿就無所謂創(chuàng)新，有了創(chuàng)新才顯現(xiàn)出之前模仿的成效。

論文興趣在學習中的重要性篇四

朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中……總之，七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，我們要掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我認為具體情況如下:。

一、要充分把握起始階段的教學。

正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。

“良好的開端是成功的一半”，因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計學生對數(shù)學難學嗎、有用嗎?數(shù)學是不是都這樣有趣?對基礎弱的能不能學好?對各種問題展開討論，以誘發(fā)學生的學習興趣。又如在“相交線與平行線”時，用現(xiàn)實生活中的例子引出兩條直線相交所成的角的問題，讓學生感覺自然而貼切，從而激發(fā)學生的學習興趣。

正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。

二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。

七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。我們要抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。

因此，1.我們應該注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“三角形”時，用小蟲爬行，比較路線長短的情境，待他們思考回答后再進行總結。最后讓他們自由合作進行交流，把問題設置于適當?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。

2.充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組，請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

此外，在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感。

論文興趣在學習中的重要性篇五

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展與進步，人們對于教育事業(yè)的要求與越來越高。依此情況下，家長們會把孩子們送去藝術班，一是為了培養(yǎng)孩子的藝術細胞，同時也為孩子未來能夠在這個越來越發(fā)達的現(xiàn)代社會打下一個良好的基礎。本文主要向大家介紹的是聲樂藝術。聲樂藝術主要講究的是聲帶，通過口腔與舌頭碰撞發(fā)出的連續(xù)的氣息聲音而形成的聲樂藝術。本文主要向大家論述了聲樂藝術中支撐的幾個重要條件以及在高校教學中聲樂藝術的改革與創(chuàng)新的方法。

關鍵詞：聲樂藝術；重要條件；聲樂教學；改革與創(chuàng)新。

聲樂藝術中兩個比較關鍵的因素就是聲樂中的技術與個性，然后將它們完美的呈現(xiàn)出來，然而技術中也有幾個比較重要的條件，具體有以下幾點：1.技術與個性相互融合，相輔相成因為聲樂技術中最重要的兩個部分就是技術與個性，所以，如果想要聲樂藝術有所發(fā)展的話，就需要將兩者相互融合，兩個方面進行相輔相成。因為，一個沒有技術作為支撐的聲樂藝術，即使再感人的情感也不會引起觀眾的共鳴；而一個聲樂藝術如果在情感上缺乏與觀眾的溝通，也不能感動到觀眾。所以聲樂藝術的演唱者需要將兩者結合起來，才能與觀眾產(chǎn)生更好的共鳴，為觀眾帶來更好的藝術享受。2.演唱技術為不同民族以及文化服務目前高校中主要是以西洋美聲為主要的唱法，所以很多高校就會認為美聲就只有這一種唱法。其實不同的民族的聲樂有不同的唱法，比如說，蒙古族的聲樂唱法就是呼麥，這就是說一個人可以唱幾個聲部：其中嘹亮的聲音就是從口腔中發(fā)出來的，低沉的聲音就是從聲帶發(fā)出來的。這種唱法是比較罕見的唱法。3.技術服從不同作品的情感表達因為每一個聲樂作品表達的情感都是不一樣的，所以不同的聲樂演奏方式表達出的情感也是不太一樣的，比如說江南的民歌和內蒙古的長調就有很大的區(qū)別，而且它們的演奏方式也有很大的區(qū)別，所以想要觀眾更好的感受到聲樂中表達出的情感，就一定要選擇正確的演奏方式。

二、個性是聲樂藝術的永恒追求。

1.藝術的魅力在于個性。

因為一個有個性的藝術本身就具有一定的吸引力，而且藝術的個性最主要的目的就是將自己的藝術作品中所想表達的思想傳達給觀眾，讓觀眾感演奏者之所感。藝術的根本在于生命，而生命在于個性。所以聲樂藝術中的`個性表達是至關重要的。

因為我國是一個多民族的國家，而且民族的聲樂藝術也不盡相同，所以我國的聲樂藝術具有民族性。不同的民族展現(xiàn)出來的聲樂藝術展現(xiàn)給觀眾不同的聲樂感受。每一個民族的聲樂藝術都是一個比較特殊的存在，都是不能被其他民族的聲樂藝術所替代的。

因為目前社會對于技術以及藝術類的要求越來越高了，所以高校也應該加強對聲樂藝術教學的改革與創(chuàng)新。下面對高校聲樂藝術教學的改革與創(chuàng)新提出來以下幾個方案：

1.高校聲樂教學應該充分重視對民族文化的傳承與發(fā)揚。

目前社會中，民族的就是世界的，而且我國的民族較多，所以學習起來也比較復雜，而且每一個民族的聲樂藝術都不盡相同，所以學生想要學習到更加細致的聲樂藝術就需要老師的指導。因為藝術本身就是一個充滿個性的存在，所以，想要學習還聲樂藝術就需要掌握每一個聲樂中的藝術表達。那么這就需要高校出點力了，加強對民族文化的重視，在課堂上盡量的引用民族的聲樂藝術，增強學生對于民族聲樂藝術的重視程度。在課堂之外，盡量地向學生灌輸關于聲樂藝術之類的知識，講解一些民族上的風俗趣事，讓學生更加的了解不同民族的聲樂藝術以及當?shù)氐奈幕?。當學生越來越重視民族文化了，那么這也是對民族文化的一種傳承，這會進一步促進現(xiàn)代社會的發(fā)展。

2.高校聲樂藝術應該充分重視對學生個性潛質的挖掘。

這是因為每一個個體都是具有他本身的個性與特點的，這對于學生更是這樣了。一個學生可能不是很適應開放式學習，但是他自主學習能力卻很強；也有可能一個學生的自主學習能力比較弱，他需要別人對他的學習進行一定的督促，所以，每一個學生的學生都有自己的個性。因此，老師在進行教學的過程中應該要因材施教，并且對學生的個性潛質進行一定的挖掘，最大程度地讓學生進行學習。老師在教學之前就應該對學生的學習情況做一個大致的了解，然后再學習中進行一定的指導?？梢宰寣W生自主的理解聲樂藝術作品中所包含的意義以及情感。如果學生在對聲樂藝術作品的感情的理解中出現(xiàn)了一定的偏差，老師一定要做好引導工作，讓學生正確的理解聲樂藝術中表達出的情感，不至于對民族聲樂作品產(chǎn)生一些不必要的抵制情感。

四、總結。

綜上所述，我們應該能夠大致的了解了聲樂藝術中比較重要的部分。一個聲樂藝術如果缺少了個性就沒有了聲樂藝術中的基本魅力。而且聲樂藝術最主要的就是向觀眾表達出他們想要表達的感情。所以一個比較出色的聲樂藝術就需要將兩者有機融合在一起，使這兩部分能夠相輔相成。而且，對于高校的聲樂藝術教學，老師應該重視對學生的民族聲樂藝術方面的培養(yǎng)，這不僅能夠使文化出現(xiàn)多元化的發(fā)展，還能使聲樂藝術進行更高層次的發(fā)展，同時也能使學生更加的了解各個民族的知識與文化，進一步培養(yǎng)學生的人文精神。

參考文獻：

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[3]鄧珺芳.論高校聲樂教學的創(chuàng)新教育[j].音樂時空，2015（23）：179.

論文興趣在學習中的重要性篇六

彈鋼琴是一項復雜的藝術技能，需要經(jīng)過長時間反復的學習和練習，這是一門既注重理論又注重實踐的藝術學科，要求學生有較強的意志力作為支撐。不僅僅如此，要使學生以最佳的狀態(tài)學習鋼琴，學生的主觀能動性同樣十分重要，也就是對學生學習興趣的培養(yǎng)。調動了學生的學習興趣，學生在教學過程中才會積極配合老師，才能實現(xiàn)最終的教學目的。

（一）給予鋼琴初學者充分的支持和引導。

對于剛學習鋼琴的學生來說，意志控制能力都相對較弱，這就需要教師在傳授專業(yè)技能的同時培養(yǎng)初學者的意志控制能力。對于教師而言，在培養(yǎng)初學者意志力時應十分注意教學方法的設計，不應對有一定基礎的學生采取相同的方法。對于初學者首先應激發(fā)起他們的興趣，多采取幽默風趣的教學方法。從家長角度來看，在培養(yǎng)初學者意志力的過程中給予他們鼓勵和支持十分有必要，讓學生找到自信，并進行正確的引導。教師的引導和家長的支持能給初學者內心極大的鼓舞，對培養(yǎng)學生的意志力有著不可估量的積極作用。

（二）專業(yè)院校學生要做好自我調節(jié)。

對于專業(yè)學習鋼琴的學生來說，剛毅的意志力是必備的條件，因為對于專業(yè)學習鋼琴的學生來說，在教學過程中教師的要求會更加嚴格，學習鋼琴的時間和項目都會比其他學生多一些，在學習過程中總會面臨這樣或那樣的問題，使自身容易氣餒，甚至產(chǎn)生放棄的念頭，這就需要學生找到正確的方法對自我進行有效調節(jié)，將大目標分解成幾個小目標，一步步去實現(xiàn)，才能更有效地投入到學習中去。如在臺上演奏時，有的學生由于過于緊張而容易出錯，這時學生就需調整自己的狀態(tài)，將自己的注意力轉移到音樂上去，利用音樂緩解自我的緊張情緒，避免出錯。

（三）教學過程中教師對學生行為進行引導。

教學是一個教與學的過程，要增強學生的意志力這與教師的教學方法有著密切的.關系，科學的教學方法是實現(xiàn)高效學習的重要手段。在鋼琴教學過程中，教師采取傳統(tǒng)的教學模式，學生只會在短時間將注意力集中到學習中去，很難激發(fā)起學生的學習興趣，實現(xiàn)高效學習。教師在教學方法上應有所創(chuàng)新，根據(jù)學習的實際情況和學生的自身情況隨時調整教學方法，因材施教。對基礎一般的學生要多鼓勵，付出更多的耐心去輔導，對基礎較好的學生給予表揚，引導他們制定各自的短期和長期目標，幫助學生逐步完成各項目標，培養(yǎng)學生自主學習的能力和鍥而不舍的精神。每一個目標的實現(xiàn)，學生的意志力都會得到很大的提升。反之，若教師在引導學生制定目標時度把握得不恰當，不僅會打擊學生學習的積極性和自信心，還會增加培養(yǎng)學生意志力的難度。

（一）創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

影響學生學習鋼琴效率的因素有多種，音樂教育環(huán)境則是其中較為重要的因素之一。鋼琴是從國外傳入中國的，學生在學習鋼琴時會有一種與生俱來的陌生感。陌生感嚴重的話會容易讓學生對鋼琴學習產(chǎn)生排斥和抵觸心理，最終難以實現(xiàn)教學目的。要使學生對鋼琴的陌生感消失或淡化，就需為學生創(chuàng)造良好的音樂教育環(huán)境，使學生通過耳濡目染，慢慢淡化心里的陌生感，并在良好的音樂環(huán)境熏陶中潛移默化地影響自身的興趣，提高鋼琴學習的積極性和主觀能動性。良好的音樂環(huán)境的打造與教師選材方面有著密切關系，大家耳熟能詳?shù)匿撉偾欣跔I造愉悅的學習氛圍。在鋼琴教學活動中，教師可適當添加鋼琴演奏家或著名音樂家的生平故事或創(chuàng)作背景等的講解，在講解時盡可能通俗易懂，且語言要生動，這樣更容易讓學生產(chǎn)生獵奇心理，調動起學生的學習激情，使學生產(chǎn)生聯(lián)想，去感受演奏家或音樂家創(chuàng)作音樂時的心情，更好地掌握音樂的節(jié)奏和提高學生對音樂的認知能力。這也能讓學生從最初就養(yǎng)成一個良好的學習習慣，學習鋼琴，不僅要學習專業(yè)的技能技巧，還要懂得欣賞藝術，了解音樂背后的故事和文化，為自己的演奏打下堅實的基礎。因此，學習鋼琴的環(huán)境對學生潛移默化的影響是不容忽視和小覷的。

（二）選用適合學生情況的教材。

1.選用有形象、趣味性強的教材。

學習鋼琴的學生因存在個體差異的情況，對鋼琴學習的理解和接受能力也就不同，因此要使學生能更好地掌握到演奏鋼琴的技能技巧，教師就需在選材方面進行合理的安排。根據(jù)不同年齡和興趣愛好的學生，教學方式應有所調整，盡量選取貼近學生興趣特點的形象、趣味的鋼琴教材，激發(fā)出學生的學習興趣，使學生的思維得到擴張，同時也對培養(yǎng)學生的想象力有一定的積極意義。由于理解和認識的不同，學生在教師的引導下展開聯(lián)想時，腦海里所呈現(xiàn)出的畫面也不一樣，在這一過程中能激發(fā)起學生內心的情緒，若能將這種情感融匯到鋼琴演奏中去，不僅有利于學生放松心情，也能使其形成音樂與情感上的共鳴，讓音樂的感染力和號召力得到最大程度的發(fā)揮，真正為觀眾呈現(xiàn)一場精彩的視聽盛宴。

2.選用情感性強的鋼琴教材。

教師在對學生進行鋼琴教學時，要隨時了解到學生學習的心態(tài)變化進而調整教學方法，教師是引導者，學生是學習的主體，兩者之間的關系是時常在發(fā)生變化的。在課堂上，兩者是師生關系，課下又能轉換為朋友關系，兩者角色的轉變是建立在情感基礎之上的。師生之間有良好的情感作為基礎，教與學的效率都會有一定程度的提高。學生認可教師，才會積極配合教師的教學，學生在吸收知識時既輕松又快樂。情感教育不僅僅是校園教育在提倡，鋼琴教育同樣要注重情感的教學。在進行鋼琴教育時，教師要注意藝術性與趣味性的結合，通過教師自身的情感投入來換取孩子興趣的回饋。教學和鋼琴一樣都是一門藝術，都注重精神上的追求，評定一名鋼琴教師是否優(yōu)秀的標準不僅僅是對其專業(yè)技能的考核，同時也需懂得寓教于樂的重要性，抓住學生的心理，激發(fā)其興趣，實現(xiàn)高效教學的目標。

（三）培養(yǎng)學生的音樂觀察能力。

鋼琴教師在教學過程中時常會選擇一些經(jīng)典音樂作為教材，學生與教師對音樂作品的理解和認識程度是不一樣的，這就需要教師對學生加以引導，要求鋼琴教師對所選音樂的認識和理解要十分深刻，對音樂作品的創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景、曲譜形式、韻律、表現(xiàn)手法和內容等都應熟悉了解，這樣才不會盲目和無意識地對學生進行鋼琴教學。鋼琴是一門藝術，學習鋼琴則是一個具有藝術性的活動，若在鋼琴訓練之前的基礎功課不打扎實，則會直接影響學習的效率，若對音樂作品的認知不足也很難使學生在演奏時實現(xiàn)情感上的統(tǒng)一。在對感性經(jīng)驗的培養(yǎng)方面，鋼琴教師在教學時應多引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的“美”，培養(yǎng)學生的觀察能力和欣賞能力。對于學生頭腦中已經(jīng)形成的相關表象，要重視體驗相關經(jīng)驗。

（四）培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

一般來說，懂得欣賞音樂藝術的人，都有較強的傾聽力和較高的欣賞水平，因為這兩者是緊密聯(lián)系在一起的，良好的傾聽力是進行鑒賞活動的基礎和前提。一部優(yōu)秀的音樂作品需要反復多次的傾聽和欣賞，在這一過程中不是盲目的欣賞和傾聽，但不懂得欣賞的人通常會機械式地聆聽。對于學習鋼琴的學生來說，要使自己的鋼琴演奏技術得到提高，學會欣賞優(yōu)秀的音樂作品是非常重要的，這就需要教師對學生進行傾聽能力和欣賞能力的培養(yǎng)，在教學過程中讓學生養(yǎng)成思考的習慣，帶著問題去傾聽和欣賞，而不是盲目地去聆聽。如鋼琴教師要引導學生在傾聽時注意音質的分辨、與其他風格音樂的對比和進行短期記憶等，或者在欣賞優(yōu)秀作品之前鋼琴教師將問題先拋出，采用提問式的方法對學生加以引導，使學生在欣賞時有明確的目標，注意力高度集中，提升自身的傾聽能力。學生帶著問題傾聽完后，讓學生談談自己的認識和感受，音樂的主題是什么？情緒是悲傷還是歡樂？這些教學方法對提升學生的鋼琴技能水平十分有用。經(jīng)過多次的訓練，學生會逐漸養(yǎng)成帶著問題去傾聽和欣賞音樂作品的習慣，日積月累會將自己所聽到的轉換成自己演奏的技能技巧，能大大提升自己的演奏水平?？傊撉俳處熢谂囵B(yǎng)學生傾聽力和欣賞能力的過程中，要采取各種不同的方式方法對學生進行引導，讓學生懂得傾聽和欣賞優(yōu)秀的音樂作品，在這些作品中吸收不同的養(yǎng)分，激發(fā)學生對于美的欣賞和基本感受，提高審美層次和經(jīng)驗。

三、結語。

學生在學習鋼琴的過程中，都是需要經(jīng)過長時間的學習和練習才能成功的，意志力在此過程中一直扮演著不可忽視的重要角色，它會直接影響到學生的狀態(tài)和學習結果。意志力的強弱與學生學習鋼琴的信心也有著密切的聯(lián)系。良好的意志力，是經(jīng)過長期的培養(yǎng)和訓練起來的。當然影響學生鋼琴技能水平的因素不僅僅是意志力方面，與學生的學習興趣同樣有一定聯(lián)系。興趣是學習的動力，但興趣并不是與生俱來的，學生對某一事物是否感興趣是需要經(jīng)過培養(yǎng)或熏陶的，要讓學生在鋼琴學習中獲得成功和快樂，鋼琴教師就應注重學生的興趣、美感和音樂感的培養(yǎng)，讓學生在快樂中學習，在學習中收獲快樂，這才能更好地為學生全面素質的發(fā)展服務。

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[4]孫達成.快樂彈琴——談談幼兒鋼琴教學的心得與體會[j].鋼琴藝術，2006(07).

論文興趣在學習中的重要性篇七

聲樂藝術是一門綜合藝術?；谒囆g形態(tài)學這個視角而言,音樂跟文學詩詞所從屬之藝術形態(tài)是不一樣的,然而它們存在的方式是相同的。因此,音樂跟文學詩詞,特別是聲樂跟文學詩詞具有一種微妙、緊密相連的關系。然而文學這樣藝術形態(tài)的存在往往會被我們在學習的過程中所忽視,這必定會影響到我們聲樂學習的效果。人們在聲樂學習中如果能夠有意識地不斷強化自身的文學修養(yǎng)則可以大力提升聲樂演唱的水平,豐富自身聲樂理論的涵養(yǎng)。

一、從德奧藝術歌曲的演唱談加強文學修養(yǎng)的重要性。

歌詞創(chuàng)作與音樂創(chuàng)作雖然屬于2個不同的藝術門類,但是在聲樂創(chuàng)造中,歌詞創(chuàng)作與音樂創(chuàng)作是一種完美的結合。特別是在德奧藝術歌曲中,更是有許多優(yōu)秀作品較好地體現(xiàn)出了這種完美的結合。大部分藝術歌曲之歌詞均運用了十九世紀著名的詩人所創(chuàng)作的各類抒情詩歌,而要較好地表現(xiàn)此些詩歌中所蘊含的幽靜、細膩與浪漫之格調或情感,則就得采用輕聲、半聲與高聲區(qū)上的減弱表現(xiàn)方式。同時,藝術歌曲在演唱時,呈現(xiàn)出室內樂之特征,因此音色多樣,吐字清晰,語調細致則成了我們衡量演唱者之藝術水準與演唱水平之重要標尺。值得一提的是,要達到較高的藝術水準則要求演唱者一定要熟悉作品,深刻把握其內涵,所以在熟悉旋律與音樂織體的同時,一定要熟悉與把握詩詞,則對應地要求藝術歌曲演唱者提升自己的文學修養(yǎng),比較準確地領悟文學詩詞中的各類意境。

國內外許多音樂家自身的文學底蘊都比較深厚,其對各類文學詩詞都有獨到的、深刻的理解與體會,而這些恰恰激發(fā)出了其良好的創(chuàng)作靈感,從而有益于自身創(chuàng)作風格的形成。比如,舒伯特的創(chuàng)作則是從歌德所創(chuàng)作的文學詩詞中所受到的.啟發(fā)。據(jù)了解,舒伯特一生所創(chuàng)造的600百余首藝術歌曲至少有73首是運用歌德所創(chuàng)造的詩進行譜曲的。此外,著名音樂家舒曼也是深受文學詩歌的影響而創(chuàng)作了大量知名的音樂作品。舒曼自身的文學修養(yǎng)比較深厚,想象力豐富,很重視詩歌的音樂性,其音樂創(chuàng)作個性獨特鮮明,所創(chuàng)作的音樂作品具有比較強的藝術感染力。舒曼按照歌詞之內容與情緒,創(chuàng)造了富有舒曼特色的,朗朗上口的歌唱旋律。所以,我們在學習聲樂時,在演唱一些德奧藝術歌曲的時候,一定要對應當時的各種文學詩歌具有一定的了解,才能較好地領會其中的意境。

二、從“樂”與“詞”的結合到聲樂表演中的聲情并茂。

其實,音樂和文學具有許多的相同點也存在一些不同點,正是由于這些相同點與不同點使得音樂與文學自然融合?？梢哉f,一支優(yōu)秀的歌曲的問世,則也相應地創(chuàng)造出了一個別樣的、奇妙的、綜合了文學跟音樂之精華的藝術世界,讓我們不知不覺地成為了聲樂作品的俘虜。歌詞之文學性語言要高度概括出歌曲自身的意境與氛圍,應該跟音樂旋律之內涵與節(jié)奏和韻律相吻合,同時應配上優(yōu)美的伴奏,這樣才可以一起創(chuàng)造出文學跟音樂完美結合之審美世界。同時,在各類聲樂表演中,我們應該要考慮不同的聲樂作品所蘊含的整體情感以及獨特的風格如何統(tǒng)一表達,即是作品的抒情性。一般來說,聲樂作品的抒情性大體上有兩個方面:一方面是作品整體情感之表現(xiàn);另一方面是演唱者二度創(chuàng)作之情感的表達。所謂整體情感之表現(xiàn),一定要認真、深刻把握與理解作品,語感與樂感都不能缺少。聲樂作品在演唱過程中,受到情感作用,大多數(shù)會進行二度創(chuàng)作,讓詞義能夠外化,從而富有更大的價值與意義。我們仔細品味一下音樂所蘊含的各種文學性因素、文學詩詞中所體現(xiàn)的各個音樂性因素可以發(fā)現(xiàn),要使聲樂創(chuàng)造能夠聲情并茂,則必要要將文學與音樂有機地、完整地結合起來,融合至聲樂作品中去。

三、文學修養(yǎng)對聲樂表演于教學實踐活動具有較大的促進作用。

這幾年來,筆者在各類聲樂學習中,深深體會到不斷加強自身的文學修養(yǎng),對聲樂學習、表演與實踐均具有比較好的益處。猶如學習音樂能夠培養(yǎng)與鍛煉出人的氣質一樣,不斷強化自身文學修養(yǎng)同樣是能夠較好地培養(yǎng)一個人的良好氣質與優(yōu)秀品格。由此可見,加深文學修養(yǎng)是各類聲樂學習、表演與實踐的客觀需求;然而自身文學修養(yǎng)如果可以得到很大的提高,勢必會進一步促進我們聲樂學習效率與質量。毋庸置疑,2個音樂能力基本一樣的學生,而其中文學修養(yǎng)更高的學生則在表演聲樂之過程更能夠生動、準確將作品表現(xiàn)出來,也定更容易打動觀眾、吸引觀眾。此外,加強文學修養(yǎng)也是一個博學廣識之過程,也可以為聲樂的實踐給予更加廣闊的平臺,為人們聲樂學習不斷拓寬新的空間。

這個領域中,文學詩詞跟音樂關系密切甚至可以說密不可分。為此,作為一名聲樂教師,在平時的常規(guī)聲樂教學中應該將文學詩詞有機地、綜合地運用其中。顯然,這對于我們聲樂教師教育與引導學生朝著正確的、科學的音樂學習方向而不斷努力,并且讓學生掌握一定的音樂能力是非常必要的。與此同時,在聲樂教學過程中如果不斷加深自身文學修養(yǎng),則也能夠進一步拓寬聲樂教育教學實踐之領域,增加聲樂教育教學的實踐內容,從而實現(xiàn)“教學相長”,在“教與學”的過程中大力提高自身的業(yè)務水平與綜合能力。所以,強化文學修養(yǎng),在日常具體的聲樂教學工作中把音樂跟文學融會貫通在其中,一方面是音樂學習者的任務,另一方面也是正在從事聲樂教育教學的教師以及即將走上教育工作崗位的學習者們所應一起努力的。

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論文興趣在學習中的重要性篇八

新世紀需要的是高素質人才,興趣是各種素質培養(yǎng)的前提條件,培養(yǎng)學生的興趣是數(shù)學教學的`關鍵.數(shù)學興趣的培養(yǎng)要從入門抓起,要從課堂教學抓起,要從學習習慣抓起.教師要以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性感染學生,引起學生學數(shù)學的興趣,同時培養(yǎng)學生各方面能力,真正實現(xiàn)素質教育.

作者：張德寬作者單位：玉田縣孤樹鎮(zhèn)中學,河北玉田,064100刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(18)分類號：g63關鍵詞：學習興趣課堂導入實踐操作學習習慣

論文興趣在學習中的重要性篇九

摘要：政治學習是中學教學的重要組成部分,其教學目標是幫助學生建立良好的思想素質,形成較強的獨立思維模式,構建敏銳的眼光和政治素養(yǎng)。而政治學習的理論性較強,文字內容較多,學生在學習過程中容易出現(xiàn)枯燥感,對“條條框框”的政治條文無法消化,最終導致學生對政治學習缺乏興趣,在能動性發(fā)揮上受到自我惰性的影響,難以達到政治學習的根本目的。因此,提高學生在高中的政治學習中的興趣,成為目前政治教學的主要目標。

關鍵詞：高中;學習興趣;政治;。

一、借助時政教學,增加學生興趣。

傳統(tǒng)高中的政治教學中,教師過于注重教科書內容,強調學生的記憶能力,忽視了時政教學。高中的政治學習過程中,時政是及其重要的一環(huán),它具有一定的時效性和新奇性,能夠有效改善學生枯燥的、重復式的政治理論學習,提高學生的政治覺悟和敏銳性,完善學生的學習結構,優(yōu)化教學方式,幫助學生進一步提高政治能力。

例如,在學習《財政與稅收》一課時,學生對于教科書中的國家財政、財政的作用、征稅納稅等都不敢興趣,著其中涉及的相關概念學生比較陌生,沒有進行過深入的.了解,加之從表面上看,這些內容似乎與學生距離遙遠,因此學生對其缺乏興趣。這就要求教師改善教學方法,時事政治的應用,就是解決這一問題的途徑之一。教師在授課前,可以整理出一些與財政、稅收變動有關的時事政治內容,并將其對目前居民的生活、消費影響也整理出來,然后通過ppt在課堂上播放,請學生深入的、近距離的感受稅收變化給我們的生活帶來的影響,了解國家財政的作用,幫助學生樹立正確的納稅觀念,維護國家的財政政策。通過這種形式的學習,學生能夠更加清晰的認識到政治內容與自己生活的密切關系,增強學習政治的興趣和信心,教師將實現(xiàn)高中的政治的高效教學。

二、建立有效的政治情境,激發(fā)學生興趣。

高中學生的學習時間十分緊張,分配給政治教學的時間更是十分有限,因此許多教師采取了灌輸教學,將教科書內容強行的加與學生,導致學生難以及時消化和理解,且缺乏真實性,學生學習過程中難以留下深刻印象。政治情境的建立,將幫助學生感受真實的政治環(huán)境,學習用教科書中的內容處理問題,從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。

例如,在學習《企業(yè)與勞動者》一課時,學生對于就業(yè)這個概念還比較模糊,對勞動者與企業(yè)之間的關系認識不夠深刻,因此很難從本質上了解企業(yè)的運營過程、公司的類型、勞動和就業(yè)需要注意的問題等等。因此教師可以根據(jù)企業(yè)、勞動、就業(yè)等相關內容,編寫一個小劇本,其中涉及到一些政治知識。如勞動合同的簽訂、就業(yè)實習的時間、合同法中規(guī)定的就業(yè)者的權利、企業(yè)對勞動者應履行的相關義務等等。學生在教師創(chuàng)建的這個情境中,感受到就業(yè)求職過程的艱難,學習應用教科書中的政治知識解決在情境中遇到的問題,合理處理突發(fā)事件,發(fā)揮理論知識的作用。政治情境的建立,促使學生感受到真實的、形象的政治環(huán)境,幫助學生以一個更加積極向上的態(tài)度融入政治教學,削減學生的抵觸情緒,實現(xiàn)興趣教學,幫助學生更加高效的完成政治學習,增強學生學習政治的信心、強化學生的實踐意識、提高實踐能力。

三、增加實踐活動,激發(fā)學生興趣。

傳統(tǒng)的高中的政治教學中,學生很難有機會進行實踐探索,大量的時間被用于試題訓練、概念背誦方面。政治實踐能夠在增強學生政治能力的同時,加強學生的實踐能力,促使學生更加靈活的掌握正式知識、應用政治知識,達到活學活用的目的,使政治學習不再枯燥乏味,增強學生的學習興趣。尤其在課后作業(yè)方面,實踐活動替代試題、背誦,能夠減少學生學習負擔,增強學生政治學習的積極性,改善他們缺乏興趣的現(xiàn)狀。

例如,在學習完《神奇的貨幣》一課時,會學習到紙幣、信用卡、支票、外匯等生活中常用的一些支付方法。教師可以給學生布置一項調查報告的課后作業(yè)。要求學生調查幾種支付方式的使用情況,詳細了解每一種支付方式的作用和使用場合,將其制作成規(guī)范的表格,撰寫調查報告,分析未來幾種支付方式的使用情況,預測其發(fā)展趨勢。學生在調查期間可以充分的接觸不同的支付方式,了解他們的使用狀況和各自的優(yōu)缺點,真正做到了解“神奇的貨幣”,把握貨幣的不同表現(xiàn)形式,深入了解貨幣的實質。調查報告的完成過程,能夠促使學生增強實踐能力,增加學習興趣,減少學生在政治學習過程的枯燥感,形成多元化的學習策略,全面提高政治學習的質量。

結語:高中的政治學習過程中,學生的興趣問題十分重要,市政教學的應用、政治情境的建立、實踐活動的開發(fā)都能夠從不同的角度和方向增加學生對于政治學習的興趣,削減學生在政治學習過程中的困難,增強學生學習的信心,強化政治學習的實踐性,促使高中的政治教學向更加多元、更加輕松、更加有趣的方向轉化,實現(xiàn)高效率的高中的政治教學目標。

參考文獻。

[2]張榮琴.淺談高中思想政治教學如何激發(fā)學生學習興趣[j].成功(教育),,10:148.