寫作范文以小見大4怎么寫 以小見大作文寫法(9篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

關(guān)于寫作范文以小見大4怎么寫一

一般來說，同學(xué)們都會有這樣的困惑。當看到某一篇課文，或者某一篇優(yōu)秀作文時，在羨慕的同時肯定會說，這個問題不是我完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理，有些觀點也找不到充分的依據(jù)來證明，所以一旦提筆作文總覺得理不出頭緒或者說不出個所以然來。

為什么會這樣?因為思維沒有達到一定的理性深度。同學(xué)們不妨試一試下面的方法：

一是把社會生活、家庭生活、校園生活中大家比較關(guān)注的問題作個梳理，對這些問題先想一想，再拿來與同學(xué)，或家長展開有理有據(jù)的交流、辯論。

二是把自己對事情的真實感知和體驗，包括質(zhì)疑和反面觀點求證的過程，也就是自己思維的過程和結(jié)論記錄下來，整理成以“生活與思考”為主題的文章。

三是揣摩優(yōu)秀作文。面對優(yōu)秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點評，相互對照。這樣，可以幫助自己找到思維過程中，或條理混亂，或簡單化、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實際，不解決實際問題的傾向，有效地鞏固并深化思維的成果，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認識，情感態(tài)度和價值觀，變成自己的真知灼見和真情實感。

激活新鮮素材

同學(xué)們都想努力做到作文見解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學(xué)們不斷感知、體驗新鮮經(jīng)驗和新鮮信息。有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細觀察自然、觀察社會，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細致地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，并把自己擁有的新鮮材料激活。

從閱讀和生活中盡可能開闊視野，拓展知識、增加積累、深入體驗，才可能做到臨場發(fā)揮“左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動傳神的細節(jié)描寫，才能達到形象豐滿、有血有肉的效果。，追求和表現(xiàn)自己的個性，有了新鮮的材料，還要下功夫聯(lián)系自己思想實際和生活實際來立意，做到這一點，寫出自己的真情實感和真知灼見就很容易了。

反復(fù)錘煉語言

語言是為內(nèi)容服務(wù)的。運用的語言鮮活而富有個性風(fēng)格，就會使文章大放異彩。寫作訓(xùn)練中要學(xué)會反復(fù)錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當。概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗，能訴諸人的感官，調(diào)動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語，學(xué)會用近義詞和反義詞來體現(xiàn)事物細微的差異和鮮明的對比。學(xué)會靈活得體地交替使用長句和短句、主動句和被動句等。

錘煉語言，要學(xué)著恰當引用。在行文中，可引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意?？擅钜?jīng)典句式，以此來優(yōu)化文章語言，增強語言的表達效果。如“不必說……也不必說……單是……”、“沒有……就沒有……更沒有……”等經(jīng)典句式。還可以妙引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有的，只有更好的”、“山高人為峰”等。學(xué)著巧用修辭，多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動形象，耐人咀嚼。

多用短句和散句，穿插一些長句或整句，使文章的語言靈活而多變，富有詩意。還要學(xué)會在突出位置設(shè)計精彩語句。在文章開頭、結(jié)尾、過渡、總結(jié)等位置，或者用些精美的排比句、對比句等，或者活用新鮮的時尚語言，或者選用飽含哲思的警言格句，或者借用詩意化的表達。這樣，既強化了讀者的印象，又增強文章的表達效果。

“補短”與“避短”雖僅一字之差，卻體現(xiàn)了兩種不同的思想和策略。每一位同學(xué)在寫作上都有自己的長處，在考前沖刺訓(xùn)練中，只要更加注意發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚自己的寫作長處，就能挖掘出自己更大的潛能，揚起自信的風(fēng)帆，在中考中就一定能寫出有深度、有個性，文質(zhì)兼優(yōu)的美文來。

關(guān)于寫作范文以小見大4怎么寫二

獲得能力，享受樂趣

——《應(yīng)用寫作》課程學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期的《應(yīng)用寫作》課程已經(jīng)接近尾聲，在這學(xué)習(xí)的過程中用四個字總結(jié)便是受益匪淺。以往從未接觸過應(yīng)用文寫作，對于公文寫作沒有概念。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》 ，一些最基本的公文寫作知識已經(jīng)深深刻在我的腦海中?，F(xiàn)將這學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、課上學(xué)習(xí)獲得公文寫作能力

在我看來，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能。在這課上，我學(xué)到的就是這種基本能力。我在學(xué)習(xí)中，漸漸發(fā)現(xiàn)公文中的通知、報告、請示、批復(fù)??寫法和技巧也是大同小異。標題的擬定、事由、結(jié)尾、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學(xué)到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力，但我已經(jīng)收獲不少。正如老師所說的，對于公文具體的寫作內(nèi)容是需要長期鍛煉的，不可能一蹴而就，而我學(xué)到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、享受公文寫作樂趣

《應(yīng)用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課。原因在于課上的病句改錯題、公文糾錯??讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮，其中一些題目有一定的難度，需要我們有較強的邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維，那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產(chǎn)生成就感，從而獲得樂趣。 這種樂趣確實讓人妙不可言！

三、學(xué)習(xí)中的不足之處

獲得能力和樂趣的同時，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。所學(xué)到的知識沒有進一步轉(zhuǎn)化為技能，在這一學(xué)期的《辦公自動化》實訓(xùn)中體現(xiàn)得十分明顯。

整個《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí)過程，收獲多于不足。在課余時間里，我會進一步學(xué)習(xí)公文的寫作，循序漸進，爭取公文寫作能力能夠進一步提高。

關(guān)于寫作范文以小見大4怎么寫三

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的心得體會。

一、 應(yīng)用文寫作實用性

應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式，如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作。

二、 應(yīng)用文寫作種類

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表、現(xiàn)代的公告、通知、會議紀要、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個人日記、

三、應(yīng)用文特點功用性、固定性、真實性、明確性

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實際應(yīng)用價值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標志。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。

真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點、人物等要真實、準確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體，適合 一群體。直接面對特定聽眾。

四、應(yīng)用文寫作特點針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業(yè)詞語。

總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。

關(guān)于寫作范文以小見大4怎么寫四

公文寫作知識：公文寫作的基本要求

(l)符合黨和國家的路線、方針、政策和法律、法規(guī)以及有關(guān)規(guī)定，具有合法性。

首先，公文的內(nèi)容必須符合黨的基本路線和國家的憲法與法律，因為，它們是我們制定的一切宏觀與微觀決策的總依據(jù)和指導(dǎo)綱領(lǐng)。其次，要符合本系統(tǒng)、本機關(guān)主管業(yè)務(wù)方面的方針政策和有關(guān)法規(guī)、規(guī)章，因為，它們是制定本機關(guān)一切決策的直接依據(jù)，如果在公文中提出新的政策，應(yīng)當加以說明。由于公文內(nèi)容還要受其他多方面方針政策、法規(guī)規(guī)章的指導(dǎo)和制約，所以，還要加強橫向聯(lián)系，了解同層次有關(guān)系統(tǒng)、機關(guān)的重要決策并與之保持一致，以便在工作中相互協(xié)調(diào)與配合，避免矛盾抵觸。

(2)實事求是、講求實效。

公文的制發(fā)必須符合客觀實際，符合客觀規(guī)律并切合實際需要，講求實效。①從實際出發(fā)，根據(jù)客觀需要制發(fā)公文，公文寫作要具有明確的目的性與針對性，反對形式主義與文犢主義。②公文的內(nèi)容務(wù)求符合客觀實際，反映客觀事物的本來面目，并從實際出發(fā)，提出切實可行的工作原則與方法，使公文具有真實性與可行性。公文內(nèi)容失真或者所提對策脫離實際都會導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)決策的失誤，直接危害機關(guān)乃至國家利益。因此，公文撰寫人員必須深人實際，認真做好調(diào)查研究工作。③注重時效。公文寫作必須及時迅速、把握時機，緊密適應(yīng)機關(guān)行政管理的需要，以便盡快實現(xiàn)公文的效用，提高機關(guān)工作效率。

(3)主題明確、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范。

主題是作者通過公文表達的意圖與主張，每件公文都要求能夠集中、鮮明而直接地表述主題。要一文一事，中心明確，令人一目了然。應(yīng)圍繞主題，合理安排正文結(jié)構(gòu)，做到層次清晰，條理分明，緊湊有序，過渡自然。應(yīng)當具備的數(shù)據(jù)項目一定要準確齊備，格式務(wù)必莊重規(guī)范，符合國家統(tǒng)一規(guī)定。

(4)用語莊重嚴謹、簡明通順、平實得體。

公文的語言表述，必須符合公文的性質(zhì)、適用范圍與行文目的以及作者的職權(quán)地位。要求：

①莊重嚴謹。

莊重，指用語端莊持重，格調(diào)嚴肅，用以維護公文的權(quán)威性與有效性，表明作者的嚴正立場與嚴肅態(tài)度。嚴謹，指用語周密確切，無虛假錯漏，語意明確，不出歧義，是非界限清楚，褒貶得當，符合實際，用以維護公文的準確性，保證公文能產(chǎn)生直接應(yīng)用價值與強制性的影響。公文撰寫要選用含意明確、范圍限定的詞語，準確地表述概念的內(nèi)涵與外延，正確揭示事物真相及其本質(zhì);認真辨析詞語的含義及其感情色彩，使之符合實際、準確地表明作者的立場觀點。

②簡明通順。

簡明，指用詞精練不繁，以簡潔、明確的文字表述出豐富的內(nèi)容，做到“言簡意賅”。首先，要做到直接表述，開門見山，簡潔明了地表述發(fā)文意圖，以獲得準確、快捷的閱文辦事效果。其次，應(yīng)盡量選用含義豐富、準確的概括性詞語;也可利用附件，壓縮公文正文的篇幅;利用圖表或其他表格簡化文字表述。最后，應(yīng)字斟句酌，反復(fù)修改，果斷刪除重復(fù)或可要可不要的段落與字句，使公文簡潔凝煉。通順，即流利暢達，符合語法和邏輯。

③平實得體。

平實，指公文的語言平和樸實自然，通俗易懂，無形象描寫，不堆砌華麗詞藻，不濫用修辭格，強調(diào)直接而鮮明地表達作者的意圖。得體，指公文的語言、語氣必須符合作者的職權(quán)范圍、行文目的與特定文體表達的需要。公文撰寫要從本機關(guān)職責(zé)范圍出發(fā)，根據(jù)本機關(guān)與受文機關(guān)之間的行文關(guān)系，選用恰當?shù)脑~語，對上行文，應(yīng)用語尊重，恭而不卑，對下行文，應(yīng)用語鄭重、準確，雖可適當使用告誡性詞語，但應(yīng)做到威而不兇;平行文則更應(yīng)使用謙敬性詞語，創(chuàng)造出相互協(xié)商與合作的良好氛圍;面向廣大群眾的公布性公文則強調(diào)通俗明白。

【范文】

植樹節(jié)公益活動倡議書

春回大地，萬象更新，我們迎來了**年的春天!在美好的春日里，**區(qū)特舉辦“擁抱春天 綠動**” **年植樹節(jié)樹木認養(yǎng)大型公益活動，向全社會發(fā)出倡議——認養(yǎng)一棵綠樹，擁抱美好春天。我們誠摯邀請**個家庭，與我們相約九華湖畔，種下**棵綠樹，播種夢想，播種希望。

認養(yǎng)一棵樹，收獲一種力量。創(chuàng)業(yè)十余載，九華人一路風(fēng)雨一路歌，始終心在一處，行在一起。全市人民也成為我們奮斗的堅強后盾。在我們的共同耕耘與呵護下，九華猶如一棵幼苗成長為今天這棵茁壯的大樹。在九華湖，這個全市最大的公園里，我們種下一棵棵綠樹，弘揚向上的精神，匯聚前行的力量。

認養(yǎng)一棵綠樹，收獲一片美麗風(fēng)景。我們一起親手打造的將是長株潭獨樹一幟的千米臨湖花樹長廊，春季我們共賞“中國櫻花別樣紅”，看中國的**櫻花笑傲春風(fēng);秋季，我們攜手同游“楓一樣的秋”，體味“霜葉紅于二月花”的詩情畫意。您不僅是這些綠樹的栽種者，還可以在認養(yǎng)掛牌上顯示認養(yǎng)人給樹起的名字、家庭成員姓名和家庭夢想格言。我們倡導(dǎo)的是低碳、環(huán)保、綠色的“兩型”生活理念，傳播的是成長、親情、文明和諧的精神內(nèi)涵，留給未來的就是綠水青山、美麗家園。

擁抱春天，綠動**，**年植樹節(jié)樹木認養(yǎng)大型公益活動，讓我們和家人一起參與、一起行動，與春天相約，與美麗相約!

關(guān)于寫作范文以小見大4怎么寫五

3月26日，兩辦聘請市政府辦綜合科暢滿增主任，對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門所有從事文字工作的人員進行了一次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，感觸頗深，收獲很多。作為秘書組的一名成員，經(jīng)過暢主任輔導(dǎo)，心情豁然開朗，猶如濃重的天幕拉開了一道縫隙，透出了一絲光亮。主要體會是，要提高公文寫作的能力和水平，必須燒旺勤學(xué)、苦練兩把火，切實做到兩手抓、兩手硬，兩提高、兩促進。

一、抓住關(guān)鍵，重點突破，全力以赴燒旺勤于學(xué)習(xí)這把火。

加強學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷充電，是工作性質(zhì)的客觀需要，是形勢發(fā)展的必然要求。秘書人員主要從事文字工作，為領(lǐng)導(dǎo)起草會議講話、工作總結(jié)、年度計劃等材料，就必須站在全縣的高度，做到心中有大局、腦中有全局、手中有全局，要成為行家里手，統(tǒng)攬全局，獨挑大梁，真正提高單兵作戰(zhàn)的能力，必須圍繞學(xué)習(xí)這條紅線，重點解決好學(xué)什么、怎么學(xué)的問題。

一是熟悉上情，吃透下情。學(xué)習(xí)各級政府的文件、會議、領(lǐng)導(dǎo)講話，對上級的路線、方針、政策了然于胸、熟記于心，對全縣工作情況了如指掌、如數(shù)家珍，才能將上級的路線、方針、政策和本縣的工作聯(lián)系好、嫁接好，找準上情下情的結(jié)合點、切入點，把上級的精神變成本縣的工作措施和要求。只有真正做好上下結(jié)合，把本縣的工作任務(wù)擺進去、放進來，文章才有可操作性，才有高度和深度。

二是領(lǐng)會意圖，掌握動態(tài)。形勢千變?nèi)f化，工作日趨推進，領(lǐng)導(dǎo)的決策部署也會因勢調(diào)整，快步跟進，以便更好地駕馭全局，推進工作。黨政報刊雜志是領(lǐng)導(dǎo)工作動態(tài)的傳話筒、宣傳員，因此，學(xué)習(xí)黨政報刊雜志就成為掌握上級工作動態(tài)的主渠道，也應(yīng)該成為秘書人員每天的必修課。通過認真學(xué)習(xí)黨政報刊雜志，及時掌握上級領(lǐng)導(dǎo)的工作動態(tài)、指揮方向，做到該瀏覽的瀏覽，該精讀的精讀，該摘抄的摘抄。要了解全縣發(fā)展概況，勤于參加部門會議，掌握各部門工作動態(tài)和進展情況，做到既要窺一斑，又要見全豹。要及時領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，調(diào)整工作思路，把握全縣大局，洞察全縣情況，這樣才能與時俱進，緊跟形勢，制定出切實可行的規(guī)劃，撰寫出切合實際的總結(jié)。

三是學(xué)習(xí)身邊現(xiàn)有材料。包括講話總結(jié)、計劃、匯報、體會、祝酒詞、主持詞、歡迎詞等等。這些材料經(jīng)過了層層把關(guān)，反復(fù)修改，高度提煉，領(lǐng)導(dǎo)審閱，凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共識，具有相當?shù)睦碚摳叨群退枷肷疃龋枷肷羁?，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精練，文風(fēng)鮮活，規(guī)劃合理，剖析到位，緊扣實際，是必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。要把這些高質(zhì)量的活化石，高標準的范文，與自己的思維成功對接，融為一體，快速高效地轉(zhuǎn)化為自己的能力和水平。

二、堅定不移，苦練內(nèi)功，不遺余力燒旺刻苦練習(xí)這把火。

實干是方法，干實是關(guān)鍵。任何事都是干出來的，而不是看出來、說出來的。只有干，才能打開局面，積累經(jīng)驗，提高水平。公文寫作就是要在勤于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，堅持經(jīng)?！皾櫣P”，真正把學(xué)來的東西寫出來、用到位、講清楚，在夯底功、強內(nèi)功的過程中，切實提高公文寫作的能力和水平。

首先，要做到持之以恒，樣樣精通。公文的體裁種類繁多，寫作時要想胸有成竹，信手拈來，必須做到兩個務(wù)必。一是務(wù)必堅持天天寫日記，經(jīng)常寫體會，主動寫簡報、信息、總結(jié)等，在堅持不懈地練筆中，夯實基礎(chǔ)，提高水平，開拓創(chuàng)新。二是務(wù)必樹立循序漸進，螺旋上升的意識。冰凍三尺非一日之寒，公文寫作更不是一日之功。練筆要克服心浮氣躁、眼高手低、急功近利的思想和做法，以甘于吃苦的精神，愚公移山的信念，踏踏實實抓練筆，勤勤懇懇強基礎(chǔ)。通過始終如一的練筆，達到量的積累，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，在不知不覺中完成由跟班“小工”向?qū)懽鳌按蠊ぁ钡钠赁D(zhuǎn)身。

其次，要做到抓住關(guān)鍵，深挖細嚼。常言道，會看的看門道，不會看的看熱鬧。練筆也要明確目標、有的放矢，才會事半功倍、穩(wěn)步提高，否則只能是事倍功半，甚至南轅北轍。具體說要從四個方面下苦功夫、真功夫、硬功夫。一是結(jié)構(gòu)的嚴謹性。寫文章猶如蓋房子，要先把握大框架、大方向、大目標。比如，一片文章可以先定為幾大塊，每大塊又各分幾小點，每小點又分幾個層次，然后把要寫的內(nèi)容分門別類逐一裝入，切忌張冠李戴。這樣既可以做到脈絡(luò)清晰，又不會眉毛胡子一把抓。二是文風(fēng)的鮮活性。通過平時的讀書看報，掌握時代性語言，用時代性語言表述文章的內(nèi)容，切忌幼語、舊語。比如暢滿增主任列舉的例子，“火車跑得快，全憑車頭帶”這句話已成為過去，現(xiàn)在的表述是“龍頭怎么擺，龍尾怎么甩”，就很有代表性。三是語言的流暢性。尤其是會議講話，更要做到鏗鏘有力、瑯瑯上口，讀來如行云流水、一瀉千里。這樣讀的人順口，聽的人也容易受到感染。因此，學(xué)習(xí)中要積累摘抄、熟記于心，練習(xí)中要反復(fù)推敲、多次錘煉，寫作時就會唾手可得、一揮而就。四是思想的深刻性。公文寫作既要與上級保持高度一致，又要符合實際，嚴格貫徹落實上級的方針、政策，用以指導(dǎo)實踐，開展工作。平時練筆就要注意把握好上情下情的結(jié)合點，將上情下情無縫對接，這樣才能體現(xiàn)高度和深度。

總之，要盡快提高公文寫作的能力和水平，必須把勤學(xué)苦練作為方法常用常新，作為關(guān)鍵扭住不放，作為根本堅定不移，在勤學(xué)苦練的過程中，增強感性、提升理性、提高水平。

關(guān)于寫作范文以小見大4怎么寫六

事業(yè)單位公文寫作基本要求

1.合“法”：即要求公文的內(nèi)容與形式以及公文形成的程序過程務(wù)必合乎國家法律、法令、方針政策，合乎上級指示和規(guī)定，與本機關(guān)其他現(xiàn)行有效文件保持一致。

2.求實：即要求公文的內(nèi)容能從實際情況出發(fā)，有切實的客觀針對性，有利于解決實際問題;要忠實地反映情況和問題;各種判斷要合乎實際;各種解決問題的方法措施應(yīng)切實可行，具有可操作性。

3.合體：首先是文體要正確，務(wù)使表達合乎公文這種特定式樣的文章的特殊要求，其次，語言運用要得體，符合特定場合、對象的需要。

4.簡明：即要求盡量用最簡潔的文字，順暢而有條理地明確表達充實豐富的內(nèi)容，做到言簡意賅。

5.嚴謹：即要求公文的結(jié)構(gòu)必須嚴密有序，用語務(wù)必周密確切不生歧義，沒有漏洞。

6.準確：即要求從對公文制發(fā)意圖與依據(jù)的`反映到每項具體內(nèi)容的表達，從文種的選擇到概念的使用，以至于每個符號的書寫印刷均必須準確無誤，不允許有任何欠缺、失當或失真。

7.規(guī)范：即要求公文格式、語言表達、符號使用均應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定，符合語法規(guī)則與邏輯規(guī)則，不能“標新立異”。

8.完整：即要求公文結(jié)構(gòu)完整，不遺漏任何必備的內(nèi)容，以保證公文能完整有效地消除受文者對特定問題認識上的不確定性，減少溝通次數(shù)，提高溝通效率。

9.清晰：即要求各種文稿文本上的字跡要清楚，字體要標準、工整，避免因字跡不清、模糊混亂而造成錯漏。

10.耐久：即要求公文的制成材料(書面公文主要包括紙張和字跡材料)應(yīng)持久耐用，以保證公文的有效物質(zhì)存在，使其既能充分發(fā)揮現(xiàn)行的執(zhí)行效用，又能在轉(zhuǎn)化為檔案后，作為歷史記錄發(fā)揮更長遠的歷史效用。

關(guān)于寫作范文以小見大4怎么寫七

命令(令)

1、命令的概念

依照有關(guān)法律規(guī)定發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布施行重大強制性行政措施、獎懲有關(guān)人員、撤銷下級機關(guān)不適當?shù)臎Q定時所使用的文種叫命令。

命令的權(quán)威性和強制性是最高的，所以關(guān)于它的作者《中華人民共和國憲法》也作了嚴格規(guī)定，只有、全國人民代表大會常務(wù)委員會和委員長、國務(wù)院、國務(wù)院所屬各部部長、各委員會主任和各省、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人等才可以發(fā)布命令，其他單位和個人無權(quán)發(fā)布命令。

黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和各人一般情況下不能單獨發(fā)布命令，必要時可與國家行政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)人聯(lián)合發(fā)布命令。

命令和令不是兩個文種，而是一個文種的兩種稱呼。

2、命令的作用及分類

(1)發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章。行政法規(guī)指的是國家行政機關(guān)依法指定的一些法律條文，如《中華人民共和國技術(shù)合同法》、《中華人民共和國漁業(yè)法》等。從類別上來說，發(fā)布行政法規(guī)的命令就叫發(fā)布令。

(2)宣布施行重大強制性行政措施。對于重大的、強制性的行政措施，必須用命令宣布以維護國家和群眾的利益，如國務(wù)院發(fā)布的新版人民幣發(fā)行的命令，發(fā)布全國統(tǒng)一實行法定計量單位的命令等。從類別上來說，宣布施行重大強制性行政措施的命令就叫行政令。

(3)獎懲有關(guān)人員。對于在工作中取得突出成績和做出重大貢獻的人員進行表彰獎勵，用嘉獎令。從類別上來說，表彰在工作中取得突出成績和做出重大貢獻的人員的命令就叫嘉獎令。對在工作中犯了嚴重錯誤并且影響巨大的人員宣布懲罰時，用懲戒令。

(4)撤銷下級機關(guān)不適當?shù)臎Q定。對于下級機關(guān)作出的不符合黨和國家的方針政策、嚴重違法違紀的決定，上級領(lǐng)導(dǎo)可以行使職權(quán)，依法宣布撤銷，如市一級政府違反選舉規(guī)定，選舉產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)班子，省人大會可依法否定其選舉結(jié)果，責(zé)令重新選舉。

從類別上來說，撤銷下級機關(guān)不適當決定的命令就叫撤銷令。

3、命令的寫作

命令是權(quán)威性和強制性最高的文種，所以寫作時要注意：

(1)語句要果斷。主要使用果決的祈使句，較多運用“必須”、“均應(yīng)”等決斷性詞語。

(2)篇幅要簡短。篇幅簡短，語言精要，才能使受令者容易理解，便于執(zhí)行。

[例文]

中華人民共和國主席令

(第33號)

《全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于修改中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法的決定》已由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十六次會議于20xx年x月x日通過，現(xiàn)予以公布，自20xx年x月x日起施行。

中華人民共和國主席

二〇〇〇年x月x日

關(guān)于寫作范文以小見大4怎么寫八

1.口語化

①多用短句，少用或不用長句。

②少用方言、土語，盡量不用群眾不熟悉的簡化詞或簡稱。

③少用書面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞;書面語改成口頭語;文言詞改用白話;音同字不同的詞要改換。

④不宜用小括號、破折號、省略號，因為其中的內(nèi)容不便讀出來;那些表示否定含義的引號也盡量不用，改用“所謂的”。

2.聽著順耳

教育家葉圣陶讀到廣播稿的語言時說：“上口順耳的稿子就是意思明白通暢的稿子，人家不必花費無謂的力氣就可以了解，而且決不至于發(fā)生誤會?！彼髮懲旮遄印白约汉煤脙耗钜槐?，就是自己來檢驗一下，寫下來的那些語言上不上口，順不順耳?！遣辉趺瓷峡?，不怎么順耳，必然是語言有毛病，就得修改?！薷某墒裁礃觾翰帕耸履?到自己滿意，認為上口順耳為止?！币虼耍玫膹V播稿主要是靠嘴念和耳聽來判斷。廣播稿還要做到順心，以前寫廣播稿往往以教育者自居，把聽眾看成學(xué)生，容易出現(xiàn)教訓(xùn)人的口氣。江蘇曾有個農(nóng)民買了收音機聽了一段時間后，氣憤地說：“我花錢買了‘爹’回來了!”意思是，收音機就像‘爹’一樣，以教訓(xùn)兒子的口氣對待聽眾。由此可見廣播稿要做到順心，就要尊重聽眾，平等待人，不能居高臨下地說教，要把思想教育滲透在事實的報道中。廣播語言要親切、中聽，多用談心的口氣，商量的口氣，少用“必須”、“應(yīng)該”等命令式口氣。

3.結(jié)構(gòu)簡潔

廣播稿由于受到時間的限制，更要注意干脆利落。

①突出句子的主干，不濫用不必要的附加成分。

②用準確的詞貼切地表達要說的意思，不說空話、套話。

③不用倒裝句，不用倒敘和插敘。廣播稿的敘事，一般按事物過程的發(fā)展順序，因為這樣順乎人們聽的思路和習(xí)慣。

4.內(nèi)容生動

①采用多種寫作方法，避免單調(diào)乏味。

②句式富于變化，運用設(shè)問、排比、對偶等句式，使文章有文采;適當選擇主動句、被動句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。

③具體的事例比抽象的議論更能吸引聽眾的注意力。

5.主題集中

開頭要吸引觀眾，主體要設(shè)計懸念，結(jié)尾要不落俗套。

6.音調(diào)和諧

廣播稿要避免連續(xù)出現(xiàn)仄聲字，平仄聲要互相交錯、配合得當，讀起來就會抑揚頓挫，悅耳動聽。

關(guān)于寫作范文以小見大4怎么寫九

1、為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。 朱熹

2、少壯不努力，老大徒傷悲。《長歌行》

3、但患不讀書，不患讀書無所用。朱舜水

4、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長；示曉不妨權(quán)放過，切身需要急思量。陸九淵

5、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。諸葛亮

6、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。孔子

7、讀書如行路，歷險毋惶恐。 《清詩鐸·讀書》

8、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精。章學(xué)誠

9、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。屈原

10、退筆如山起足珍，讀書萬卷始通神。――蘇軾

11、讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫

12、靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花。童銓

13、素食則氣不濁；獨宿則神不濁；默坐則心不濁；讀書則口不濁。曾國藩

14、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹

15、讀書數(shù)萬卷，胸中無適主，便如暴。列子

16、年少從他愛梨粟，長成須讀五車書。王安石

17、人能不食十二日，惟書安可一日無。陸游

18、讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。胡居仁

19、凡讀無益之書，皆是玩物喪志。王豫

20、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。蘇軾

21、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。 章學(xué)誠

22、凡欲顯勛績揚光烈者，莫良于學(xué)矣。王符

23、讀萬卷書，行萬里路。劉彝

24、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈

25、讀而未曉則思，思而未曉則讀。朱熹

26、敏而好學(xué)，不恥下問，孔子

27、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。孔?/p>

28、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹

29、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。蘇軾

30、強學(xué)博覽，足以通古今。歐陽修

31、要知天下事，須讀古人書。馮夢龍

32、盡信書，則不如無書。―――孟子

33、開卷有益。趙光義

34、讀書好處心先覺，立雪深時道已傳。――袁枚

35、或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。吳夢祥

36、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。袁牧

37、睹一事于句中，反三隅于字外。――劉知幾

38、至樂莫如讀書，至要莫如教子?！对鰪V賢文》

39、莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛

40、勞于讀書，逸于作文。程端禮

41、百學(xué)須先立志。朱熹

42、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?？鬃?/p>

43、書癡者文必工，藝癡者技必良。蒲松齡

44、讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。朱熹

45、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹

46、讀書貴神解，無事守章句。徐洪鈞

47、吾生也有涯，而知也無涯。莊子

48、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。歐陽修

49、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。陸游

50、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。黃庭堅

51、生也有涯而知也無涯。莊子

52、士欲宣其義，必先讀其書。王符

53、讀書不尋思，如迅風(fēng)飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。薛宣

54、讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。陳善

55、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。阮元

56、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。孫洙《唐詩三百首序》

57、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。 朱熹

58、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好?！端卧娂o要》

59、奇文共欣賞，疑義相如析。陶淵明

60、讀書謂已多，撫事知不足。――王安石

61、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。顏之推

62、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。鄭板橋

63、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。陶淵明

64、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。――鄭板橋

65、書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。蘇軾

66、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。蘇軾

67、讀書志在圣賢，為官心存君國。朱用純

68、興于《詩》，立于禮，成于樂?？鬃?/p>

69、溫故而知新，可以為師矣?？鬃?/p>

70、風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關(guān)心。顧憲成

71、人生在勤，不索何獲。張衡

72、舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。朱熹

73、學(xué)而不厭，誨人不倦?？鬃?/p>

74、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向

75、讀之以為肉，寒讀之以當裘，孤寂讀之以友朋，幽憂讀之以當金石琴瑟。尤袤

76、書讀百遍，其義自見。陳壽

77、一日不書，百事荒蕪。李詡

78、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。荀子

79、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。程 頤

80、讀書不趁早，后來徒悔懊。 《清詩鐸·趁早歌》

81、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游

82、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡。王永彬

83、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿

84、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。李苦禪

85、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘。朱舜水《答野節(jié)問》

86、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。朱熹

87、好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。陶淵明

88、勉之期不止，多獲由力耘。歐陽修

89、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？鬃?/p>

90、當以讀書通世事。倪元璐

91、舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。――朱熹

92、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。 朱熹

93、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？孔子

94、學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明。朱熹

95、刻苦讀書，積累資料，這是治學(xué)的基礎(chǔ)。――秦牧

96、人有坎，失于盛年；猶當晚學(xué)，不可自棄。顏之推

97、用心不雜，乃是入神要路。袁牧

98、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。許名奎

99、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。韓愈

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