最新推薦小班古詩登鸛雀樓教案通用(實用8篇)

教案能夠系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和活動流程，使教學(xué)有序、有針對性。編寫教案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。下面是一些教案的案例分享，希望能夠給大家提供一些參考和思路。

推薦小班古詩登鸛雀樓教案通用篇一

1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會認(rèn)11個生字，會寫6個字。

2、學(xué)生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。

3、通過學(xué)習(xí)這首詩，使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。

能力目標(biāo)：

在本課學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語言表達(dá)的能力。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生學(xué)會書寫6個字，并且要認(rèn)識11個生字。

教學(xué)難點：

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和低年級學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知特點，確定本課的難點為通過朗讀及背誦課文，讓學(xué)生感受要想看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望，同樣的道理，我們在做起他的事情時，只要不斷努力，不怕困難，一定會走向成功。

本節(jié)課運用多媒體輔助教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀，既突出了重點，又突破了難點，從本質(zhì)上調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

推薦小班古詩登鸛雀樓教案通用篇二

1．初步理解古詩內(nèi)容，并嘗試用語言大膽表達(dá)。

2．學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩的韻律美。

畫有古詩內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖四、活動過程：

（一）通過圖畫初步理解古詩內(nèi)容。

1．出示第一幅圖（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？

（2）老師用概括性語言總結(jié)：

陳老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：

站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。

（3）小朋友也來用完整的話來說一說。

陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧！

1.今天陳老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》，我們一起來念一念。（3遍，和古詩解釋）2.教師出示古詩掛圖，引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。（變換節(jié)奏念）三、用肢體動作來吟誦古詩，并感知韻律美。

1.請小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

2.請幼兒來表演。

3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

那現(xiàn)在請小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

推薦小班古詩登鸛雀樓教案通用篇三

3、從朗讀詩句中體會到"站得高，才能看得遠(yuǎn)"的道理、

教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，朗讀，背誦課文、

一，創(chuàng)設(shè)情境。

1、小朋友，今天我要帶大家到山西游玩一次、瞧，（出示掛圖）我們就來看看這座亭子以及周圍的景色、你們知道它叫什么名字嗎（學(xué)生回答）。

2、你們真聰明！對，我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》（齊讀）。

二，自瀆課文。

1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了、那打開書，自己讀讀課文吧！讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子、（學(xué)生自瀆課文）。

2、我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽聽（指名讀，男女生讀，小組賽讀）。

3、大家都讀對了，而且都會自己停頓啦，真了不起！我們一起讀讀，注意大家的聲音應(yīng)該很和諧、（學(xué)生齊讀課文）。

三，學(xué)生生字。

2、（出示生字卡片）這一課的生字寶寶很想認(rèn)識大家，我們先在心里和它們打招呼，待會我請小朋友開開火車、（默讀生字）。

3、每個小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒，現(xiàn)在就請已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來讀啦！小火車開起來（樓，雀，依，入，欲，窮，目，更）。

4、你們真了不起！小火車開得又快又好！你能幫它們找朋友嗎。

三，寫字教學(xué)。

2、入：與"人"，"八"比較、組詞：入口，出入，進(jìn)入、

3、指導(dǎo)寫字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文，有感情的朗讀課文，會背誦課文、

2、能說出古詩的意思、

3、學(xué)會"欲，窮，目，更"4個生字、

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)鞏固。

（出示黑板）先在心里默讀，

2、二，（一）復(fù)習(xí)引入，揭示課題、

（1）簡介作者、（板書：王之渙）。

（2）釋題、鸛雀樓，舊址在山西省永濟(jì)縣、因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓"，樓共三層、一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩、指名說出題目的意思、（將學(xué)生引入詩境）。

（二）理解詞句的意思、

2、小組討論、

3、全班交流、

4、指其中一組講給其它小組聽、

5、小組內(nèi)互講、（以上學(xué)生活動不少于15分鐘，意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力）。

第三，四句：理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思說出這兩句詩的意思、

（三）反復(fù)誦讀，啟發(fā)想象，體會詩人的思想感情、

1、默讀思考：這首詩主要寫什么（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書：看想）哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法詩人看到了什么（板書：白日盡黃河流）。

2、指圖（這就是鸛雀樓、一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢壯麗的景色：夕陽靠著山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去、）。

3、學(xué)生邊想象，邊描繪畫面、

4、小組內(nèi)互相描繪、（培養(yǎng)學(xué)生觀察，理解，想象和表達(dá)能力）。

6、指讀全詩，進(jìn)一步體會詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神、

（四）指導(dǎo)朗讀，背誦。

1、感情朗讀全詩、（自由練讀，同座互讀互評，指名讀，大家評）。

2、小結(jié)、

3、背誦全詩、

（五）識記字形，指導(dǎo)書寫、

推薦小班古詩登鸛雀樓教案通用篇四

《登鸛雀樓》是王之渙的成名作，是唐代五言詩的壓卷之作，王之渙因這首五言絕句而名垂千古。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，理解詩的意境及蘊涵的哲理。

教學(xué)重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點：

2、理解詩的意境及蘊涵的哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，誰能背給大家聽聽?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。板書課題。

2、解題。登，是登上的意思。鸛雀是一種鳥兒，樣子像鶴。在山西省永劑縣有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫“鸛雀樓”。登鸛雀樓，就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的`黃河，就寫下了這首詩。

二、初讀課文。

1、投影出示課文內(nèi)容，學(xué)生借助拼音讀通課文。

2、范讀。指名讀。

三、理解詩句。

一邊看課文，一邊聽朗讀兩遍;想想剛才提出的問題。

1、學(xué)古詩要求一：讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)古詩要求二：讀通詩句。

4、學(xué)古詩要求三：知詩人。

介紹王之渙。

5、學(xué)古詩要求四：理解字詞。

6、學(xué)古詩要求五：理解詩句(字字落實)。

7、學(xué)古詩要求六：想象意境。

8、學(xué)古詩要求七：感悟情理。

9、學(xué)古詩要求八：背誦默寫。

四、總結(jié)課文。

1、齊讀課文。

2、討論：詩人登高觀景時的心情、神情、動作，會是什么樣子，他可能講些什么?

3、這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?

五、作業(yè)。

朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

推薦小班古詩登鸛雀樓教案通用篇五

1．學(xué)會6個生字。認(rèn)識4個字。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

學(xué)會本課生字。朗讀、背誦課文。

本課生字卡片，朗讀課文錄音帶。

1課時。

同學(xué)們還記得黃河嗎？它是我國第二大河。從青海省流出，經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟(jì)縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠(yuǎn)處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。

齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“登”字。

這座樓后來被黃河水沖毀，但是這首詩，卻一直受到人們的喜愛。

要求：

1．借助漢語拼音把課文讀通順。

2．畫出本課要求掌握和要求認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)每個字音。

1．認(rèn)讀生字。

樓入窮目更層登鸛雀依。

2．朗讀課文。（指名朗讀，齊讀）。

1、登上鸛雀樓，詩人看到了什么？（指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處，太陽靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。

2、讀詩句：

白日／依山／盡，黃河／入海／流。

教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學(xué)生反復(fù)練讀。

3、眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人，他想怎么樣？讀第三、四行。

教師講解：詩人想看到更遠(yuǎn)的景物，就對自己說，我應(yīng)該再上一層樓。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動，明白站得高，才能看得遠(yuǎn)。）。

4、指名讀：

欲窮／千／里目，更上／一／層樓。

5、朗讀課文。以不同形式反復(fù)練讀。

入：與“人”、“八”比較。組詞：入口、出入、進(jìn)入。

窮：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同。

目：比“日”多一橫。

更：第一筆橫較短，是間為扁“日”，第六筆長撇頂在橫中，直穿“日”后撇向左下方，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡。

層：外面是“尸字頭，里面是“云”字。

樓：左窄右寬。右邊“米、女”上下各半。“米”最后一筆是捺，“女”第一筆是撇點，最后一筆橫稍長，托起上部，組詞訓(xùn)練。

1．認(rèn)讀生字（包括要認(rèn)識的字）。

2．練習(xí)背誦。

以個人、小組、全班等形式練習(xí)背誦。

3．完成課后練習(xí)3。

推薦小班古詩登鸛雀樓教案通用篇六

久客心常醉，高樓日漸低。

黃河行海內(nèi)，華岳鎮(zhèn)關(guān)西。

去遠(yuǎn)千帆小，來遲獨鳥迷。

終身不得意，空覺負(fù)東溪。

堯女西樓望，人懷太古時。

海波通禹鑿，山木閉虞祠。

鳥道殘虹掛，龍?zhí)斗嫡找啤?/p>

行云如可馭，萬里赴行期。

樓中見千里，樓影入通津。

煙樹遙分陜，山河曲向秦。

興亡留白日，今古共紅塵。

鸛雀飛何處?城隅草自春。

推薦小班古詩登鸛雀樓教案通用篇七

1.認(rèn)識“登、更、層、樓”4個字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.從朗讀詩句中理解詩的意境及蘊含的積極向上的哲理。

1、學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。

2、簡單理解詩意，體會詩中蘊含的積極向上的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

1、同學(xué)們，你們會背古詩嗎？誰能背給大家聽聽？

2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。板書課題。

3、解題。

登，是登上的意思，學(xué)生跟老師一起做“登”的動作。還有“登”什么呢？

標(biāo)注“鸛”的音節(jié)，是什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）?？雌?，有鳥字，你還知道帶“鳥”的偏旁的字嗎?！叭浮币彩且环N鳥，我們知道什么“雀”？（麻雀）。鸛雀是一種鳥兒，樣子像鶴。（課件展示鶴）。

在山西省永劑縣有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫“鸛雀樓”。登鸛雀樓，就是登上鸛雀樓。

4、師：有一天，王之渙登上鸛雀樓，他把看到的和想到的寫成了這首詩，寫的是什么呢？我們學(xué)完之后就知道了。（出示課件展示此詩）。

1、解讀詩人。紅線表示什么？教學(xué)停頓。

2、讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，也可以問老師。

3、反復(fù)教讀停頓、讀詩。

1、讀完這首詩，你們知道寫了什么嗎？

讓我們先來看看這幅圖，圖上畫了什么呀？看了之后感覺怎樣？

2、我們再來仔細(xì)地讀詩，出示“白日依山盡”，指名讀。問：白日指什么？通過圖理解意思。（太陽）。

太陽怎樣呢？看圖，太陽去干什么了？誰能試著說一說？（太陽下山了）。

夕陽下山圖美不美?美，漂亮，你能把這一行詩也讀得美美的呢？指名讀，齊讀。

3、那第二行寫的什么呢？出示“黃河圖”，問這是什么？

黃海去哪里了？指名說。

師說：黃河入海，氣勢磅礴，來勢兇猛，非常壯觀。用詩里的話說叫什么？一起說（黃河入海流。）。

曾經(jīng)有很多人都歌頌過黃河，老師這里有一個詩朗誦《黃河頌》一起欣賞。

指名讀出氣勢。

4、詩人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見——太陽正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入大海。詩人觀察的視野是多么開闊呀！這景象是多么壯麗??！我們把這句話連起來讀讀，好好的欣賞一下這種壯麗的景觀。

5、真有氣魄呀！此時的詩人他在鸛雀樓，看著這樣壯觀的情景，會想什么，引讀“欲窮千里目，”

欲：想要。窮：盡。千里目：看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。

師翻譯：如果想要把更遠(yuǎn)的地方看盡。需要怎么樣呢？

為什么要登上更高的一層樓呢？站在原地就看不見了嗎？

（如果站在原地的話，再好也只能看到那些景色，如果登的高，會看的更遠(yuǎn)。）。

還有什么地方也需要更上一層樓？

小結(jié)：是呀，不管什么人，不管做什么事，包括小朋友們學(xué)習(xí)也是，想要得到更多，都需要更上一層樓，都需要更加努力才行！我們再來讀讀這句話，讀出對這句話的新的理解、感受，好嗎？自由練習(xí)，賽讀，齊讀。

2、帶上動作，你已經(jīng)是詩人了。

1、學(xué)生畫畫，教師巡視指導(dǎo)。

2、投影儀顯示繪畫好地作品。

背誦古詩，完成繪畫。

推薦小班古詩登鸛雀樓教案通用篇八

活動目標(biāo)：

1、初步理解古詩的大意，知道個別詞的意思。

2、學(xué)習(xí)吟唱古詩，感受古詩的韻律美。

活動準(zhǔn)備：ppt、flash。

活動重點：學(xué)習(xí)吟唱古詩。

活動難點：初步理解古詩的大意，知道個別詞的意思。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、出示鸛雀樓的圖片。

師：小朋友們，你們在圖片上看到了什么？

師：噢，看到了一座塔樓。其實，這座塔樓有一個很好聽的名字叫鸛雀樓。很久以前，有一位叫王之渙的詩人，他登上了這座鸛雀樓，看到了很美麗的景色，于是就寫下了這首古詩《登鸛雀樓》。

2、欣賞古詩。

師：詩人到底看到了什么樣的景色才可以寫下這么美的古詩呢？我們一起來聽一聽這首古詩吧！

二、理解古詩大意。

1、出示落日圖片，理解詩句“白日依山盡”。

師：從圖片上你看到了什么？那太陽是怎樣落下去的呢？

師：太陽挨著大山慢慢地落下了。詩人看到這個畫面，于是就寫下了“白日依山盡”這句詩句。出示詩句“白日依山盡”。

2、出示黃河圖片，理解詩句“黃河入海流”。

師：現(xiàn)在你又看到了什么？

師：這條河叫黃河，黃河流啊流，流到大海中去了。詩人看到這個畫面，于是就寫下了“黃河入海流”。出示詩句“黃河入海流”。

2、理解詩句“欲窮千里目，更上一層樓”。

三、幼兒吟唱古詩。

1、欣賞吟唱。

師：這么好聽的古詩，我們跟著音樂一起來念一念吧！

2、認(rèn)字吟唱：根據(jù)出示的文字吟唱古詩。

3、動作表現(xiàn)。

師：現(xiàn)在我邀請你們用動作來表現(xiàn)一下古詩的內(nèi)容。（請個別幼兒演示）。

四、結(jié)束總結(jié)。

師：古詩里“欲窮千里目，更上一層樓”就是說只有站得高才能看得遠(yuǎn)。今天回家有一個任務(wù)請你們回家問問爸爸媽媽在我們的生活中哪里可以用到這句話的好嗎。

摘要：王之渙《登鸛雀樓》一詩是古今傳誦的名作。前二句寫詩人所見，描繪了登臨鸛雀樓所看到的壯闊雄渾景色，豪放雄勁，氣勢磅礴，形成了一幅粗獷明快、意境深遠(yuǎn)的山水畫。后兩句寫詩人所想，闡發(fā)了樸素易懂而意義深刻的哲理，滲透著詩人昂揚向上的奮進(jìn)精神，體現(xiàn)了詩人對美好事物的向往與追求，反映了盛唐時期與時俱進(jìn)的積極進(jìn)取精神。

王之渙是盛唐著名邊塞詩人之一，為人豪放，常擊劍悲歌，以參加科舉考試為恥，與著名詩人王昌齡、高適、崔國輔等均有唱和，交往頗深?！度圃姟穬H存錄他的六首絕句，其中七絕《涼州詞》（黃河遠(yuǎn)上白云間）和五絕《登鸛雀樓》是古今傳誦的名作。

鸛雀樓，也叫顴鵲樓，是唐代蒲州（今山西省永濟(jì)縣）的名勝，與滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓并稱江南四大名樓。原樓高三層，東南是中條山，西面可以俯瞰黃河，因當(dāng)時常有似鶴的飛禽鸛雀棲息在上面因此得名。登樓可以“前瞻中條，下瞰大河”，晉南風(fēng)光，盡收眼底。唐代許多詩人都到這里登臨眺望，留下了不少詩章。其中王之渙這首《登鸛雀樓》僅四句二十個字，卻是其中的壓卷之作。北宋沈括《夢溪筆談》卷十五載：“河中府鸛雀樓，三層，前瞻中條，下瞰大河。唐人留詩者甚多，唯李益、王之渙、暢諸三篇能狀其景?！崩钜?、暢諸二人的詩已寂寞無聞，唯有王之渙的《登鸛雀樓》一詩名垂千古，獨占鰲頭。

《登鸛雀樓》這首詩的前二句寫詩人所見：“白日依山盡”寫遠(yuǎn)景，寫山；“黃河入海流”寫近景，寫水，描繪了登臨鸛雀樓所看到的壯闊雄渾景色，豪放雄勁，氣勢磅礴。詩人運用樸素、淺顯的詞語，形象生動地展示了登樓所見的廣袤河山的情景：詩人站在鸛雀樓上向西眺望，只見云海蒼茫，山色空濛，云遮霧繞，可陽光依然熾烈。遠(yuǎn)處，一輪夕陽逐漸落進(jìn)了連綿起伏的群山中，依然耀眼的太陽從山旁緩緩西沉。這是遠(yuǎn)景、空景。近處，樓下黃河滾滾而來，一瀉千里，從西北天際向東方大海奔流而去。這是從地面寫到天際，視線是由近及遠(yuǎn)。這就把上下、遠(yuǎn)近的景象，全都容進(jìn)了詩中，形成了一幅粗獷、明快的山水畫，而且畫面顯得寬廣、遼闊，意境深遠(yuǎn)。這兩句大筆揮灑，線條粗獷，畫面壯麗，氣勢宏大，讀后令人振奮。這十個字的容量之大，可謂包羅萬象，“納須彌于芥子”。

后兩句寫詩人所想，由前面的.描寫景色轉(zhuǎn)向抒發(fā)情感，闡發(fā)了樸素易懂而意義深刻的哲理?！坝F千里目，更上一層樓。”既寫了登臨者的心理，同時也抒發(fā)了詩人對于生活和人生的深刻感悟。這里既包含著詩人向上進(jìn)取的精神和高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。“欲窮千里目”，表現(xiàn)了詩人一種無止境探求的愿望，要想看得更遠(yuǎn)，看到目力所能達(dá)到的地方，唯一的辦法就是要站得更高些，“更上一層樓”。再上一層樓會有什么景象？詩人不說了，留給讀者去想象?？此破降瑢嵱醒酝庵?，含蓄有味?！坝F”“更上”兩個詞語告訴讀者只有“更上一層樓”，才能看到更加廣遠(yuǎn)、更加雄壯的景象，將意境提到一個更加高遠(yuǎn)的層次，滲透著詩人昂揚向上的奮進(jìn)精神與活力，體現(xiàn)了詩人對更加美好的事物的向往。這兩句富有深刻的哲理，是千古傳誦的名句，它形象地揭示了一個真理：登高，才能望遠(yuǎn)；望遠(yuǎn)，必須登高。它告訴人們，在人類的生活中，要開辟新境界，要看到新天地，就需要不斷努力，勇于攀登，不斷創(chuàng)造、勇于進(jìn)取，因為更新更美的事物是在加倍努力之后出現(xiàn)的。這兩句能夠世代相傳，其永恒的價值，就在于表達(dá)了人們對生活的不斷追求與進(jìn)取心理。同時，也啟示人們，人類的知識與前途，一如這浩渺世界廣闊無邊，應(yīng)當(dāng)永不停息地奮斗。

關(guān)于詩中“白日”所依之山是哪座山，歷來說法并不一致。有人說既然此樓“前瞻中條”，而且當(dāng)?shù)刈畲蟮纳矫}就是中條山，那么白日所依之山自然就是樓東面的中條山了；因而“白日”也就只能解釋為“白天之日”“初升之日”了；“依山盡”也就只能解釋為被山擋住了。這樣解詩恐怕有失通脫，因而也有損詩人之意。其實鸛雀樓的西面也有山，太陽依山而落是極其自然的現(xiàn)象。北京大學(xué)吳小如教授在《說王之渙〈登鸛雀樓〉》一文中指出：“‘白日’一詞，本極平常，但古人每用以寫黃昏時的落日。”

漢代以后，詩賦中逐漸形成了借登樓抒寫離人思鄉(xiāng)情感的傳統(tǒng)。王之渙《登鸛雀樓》一改舊俗，樹立新風(fēng)，前無古人，后有來者。這首詩境界開闊，氣魄雄大，表達(dá)詩人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來的遠(yuǎn)大的胸襟抱負(fù)，給人以人定勝天和高瞻遠(yuǎn)矚的啟示，反映了盛唐時期人們與時俱進(jìn)、昂揚向上的積極進(jìn)取精神?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流”兩句，一寫時間的運行，一寫空間的延展。日出日落，百川歸海，此皆宇宙萬物在時間和空間中自然亦必然的律動。白日依山而盡的過程也正是詩人登樓凝望、欣賞、沉思的過程；黃河入海則既是寫眼前所見，又是寫心中所想。詩人的神思由自然的時空而躍入想象的時空，詩意由此而大增，“欲窮千里目，更上一層樓”的理趣也就水到渠成、自然逸出了。俞陛云《詩境淺說續(xù)編》中評論此詩說：“前二句寫山河勝概，雄偉闊遠(yuǎn)，兼而有之，已如題之量。后二句復(fù)余勁穿札。二十字中，有尺幅千里之勢?！?/p>

在寫作藝術(shù)上，這首詩由兩聯(lián)十分工整的對仗句組成，平仄和諧，工整自然，達(dá)到了形式上和意義上的完美境界：“白日”對“黃河”，“依”對“入”，“山”對“?！?，“盡”對“流”，“欲”對“更”，“窮”對“上”，“千里目”對“一層樓”，不刻意求工而自工，毫無斧鑿痕跡，自然流暢，瑯瑯上口，真乃千古佳句，佳句千古！

參考文獻(xiàn)：

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