美文鑒賞秋日之美 秋日之美作文(3篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

最新美文鑒賞秋日之美(推薦)一

大家好！歡迎大家收聽(tīng)美文欣賞欄目，我是主持人xxx，今天我為大家?guī)?lái)的是《舜帝的故事》。

舜是黃帝的后代，自幼在歷山（今址不確）一帶以耕田打漁為生，因其勤勞智慧，孝名遠(yuǎn)播，深受當(dāng)?shù)厝嗣駩?ài)戴。

然而，舜的家世卻非常不幸。母死父盲，繼母又奸詐，異母弟名象，也常欺侮他。一次，盲父令他挖井，并趁他在井下之機(jī)和象一起用土把井填上了。他們以為這次舜必死無(wú)疑，就開(kāi)始高高興興地瓜分舜的遺產(chǎn)：象霸占了舜的琴、屋和嬌妻（即堯的兩個(gè)女兒），盲父與繼母則搶走了舜的牛羊和糧食。然而，正當(dāng)象安坐在舜的屋中彈琴時(shí)，舜卻意外地

出現(xiàn)在他面前了——原來(lái)，聰明的舜在挖井時(shí)就已在井旁開(kāi)了一個(gè)出口，當(dāng)盲父和象下毒手時(shí)，他便從旁邊的出口逃生了。象見(jiàn)舜還活著，嚇得面如土色，雙手僵在琴弦上，磕磕巴巴地說(shuō)：哥——哥，我一直都都都很想念你。舜明知是假，卻仍笑著安慰象，并一如既往地孝敬父母，愛(ài)護(hù)弟弟。這需要多大的肚量?。?/p>

堯帝聽(tīng)說(shuō)此事后，對(duì)他更加欽佩。便讓他主管百官，代替自己管理天下。二十八年后堯帝駕崩，三年守孝期滿后，舜順天應(yīng)人，榮登帝位，國(guó)號(hào)有虞，故后世也稱其為虞舜。舜即帝位后，廣泛征求四岳等大臣的意見(jiàn)，懲罰奸佞，舉賢任能。一方面，他把共工、獾兜、三苗三人分別流放到北、南、西三方，又在羽山處死了鯀，使得邊疆皆服，民族和睦。另一方面，他啟用皋陶等二十二位賢人，使其各建奇功，百業(yè)興旺。其中著名的，要數(shù)啟用禹了。

當(dāng)時(shí)，舜已61歲了，很想找一個(gè)品德高尚、聰明仁愛(ài)的繼承人。這時(shí)，曾經(jīng)向堯舉薦過(guò)舜的四岳又出班奏道：臣以為禹可用。舜想了想說(shuō)：就是那個(gè)治水無(wú)功被我殺死的鯀的兒子嗎？

正是，四岳說(shuō)，大王切不可根據(jù)父親來(lái)評(píng)價(jià)兒子，這禹的確是個(gè)不可多得的人才啊！舜笑道：放心吧，我明白你的意思。

不久，舜不避前嫌，啟用禹子承父業(yè)去治理洪水，也想借此驗(yàn)證一下四岳的話。禹深感舜的信任，力圖報(bào)答，因而治理洪水時(shí)不辭勞苦，兢克業(yè)業(yè)。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)地考察，確認(rèn)僅用父親堵決口的辦法根本不行，而必須以疏導(dǎo)為主。他就率領(lǐng)人民開(kāi)山通澤，疏浚河道，不僅消除了洪災(zāi)，大致確定了九州的區(qū)劃，更使各州恢復(fù)了生產(chǎn)，人民安居樂(lè)業(yè)。

舜帝很高興，便效法堯帝，將帝位闡讓給了禹。禹推辭不就，于是舜就暫時(shí)緩行，卻讓禹開(kāi)始主掌百官，管理國(guó)事，雖無(wú)帝王之名而行帝王之實(shí)。

舜帝百歲那年到南方巡視，不幸死在蒼悟；后來(lái)葬在九嶷山，此地于是被后人稱為零陵（今湖南寧遠(yuǎn)縣東南）。舜在即位后仍不斷去看望曾迫害自己的父母和弟弟，他的一生，是仁孝開(kāi)明的一生，對(duì)中華民族淳厚民風(fēng)的形成起了至關(guān)重要的作用。

好了，同學(xué)們，今天的節(jié)目就到這樣，感謝大家的收聽(tīng)，我們下期節(jié)目再見(jiàn)！廣播稿三：美文欣賞廣播稿

主持人：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家中午好。伴著這熟悉的音樂(lè)，我們的美文誦讀廣播，又如約而至了。今天由六三中隊(duì)為大家主持美文誦讀廣播。我們將徜徉在美文佳篇的海洋里，用怡然的思緒感受文字與聲音結(jié)合的藝術(shù)魅力；我們將吟誦在激情澎湃的情韻里，用冰晶的心境演繹出一份寧?kù)o致遠(yuǎn)的馨香之聲。期待您的排麥，讓我們感受您內(nèi)心深處最美好的情感！下面請(qǐng)欣賞朱自清的散文《荷塘月色》。

《荷塘月色》：

主持人：《荷塘月色》是現(xiàn)代抒情散文的名篇。文章借對(duì)荷塘月色的細(xì)膩描繪，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情，為我們留下了舊中國(guó)正直知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。帶著淡淡的憂愁走出家門，趁月色出來(lái)散心，順著幽靜的小路一路走來(lái)，自然而然地來(lái)到了日日經(jīng)過(guò)的荷塘邊，一去看那月下的荷塘。月色下的荷塘是那樣的美，比之白天又別有一番風(fēng)致。荷葉是亭亭的如舞女的裙，可以想象荷葉隨風(fēng)起舞時(shí)婆娑婀娜的美妙身姿；而點(diǎn)綴其間的白色的荷花，不禁讓人想起她出淤泥而不染的特性。荷花又是形態(tài)各異的：有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。用上裊娜、羞澀二詞，在作者的眼里荷花儼然已是仙子一般了。作者用細(xì)致的工筆和絕妙的比喻，對(duì)荷葉的形神、荷花的資質(zhì)進(jìn)行一番令人神往的描繪，荷花、荷葉的優(yōu)美形象似已展現(xiàn)眼前。篇三：美文廣播稿廣播稿

開(kāi)場(chǎng)白：

a:當(dāng)燦爛的陽(yáng)光溫暖整個(gè)校園，胸前的紅領(lǐng)巾正迎風(fēng)飄揚(yáng)。

b:讓我為你采擷(xie)一縷陽(yáng)光，留住一絲清風(fēng)，讓燦爛的金色印染輝煌。a：在這瓜果飄香的秋季。

b：在這碩果累累的季節(jié)。

合：“蒲公英廣播站”和大家見(jiàn)面啦！

我是xx年班的xx

我是xx年班的xx

祝老師、同學(xué)們午間愉快！今天我們播報(bào)的主題是“名家美文推薦”，讓我們一起走進(jìn)葉圣陶的世界。

a:葉圣陶做小學(xué)教員時(shí)，有一次在校園內(nèi)行走，無(wú)意間看到一個(gè)男孩舉起一塊大磚頭，正想向另一個(gè)男孩砸過(guò)去。葉圣陶趕緊上前制止了他，并請(qǐng)舉磚頭的孩子到辦公室去一趟。男孩惶恐不安地往葉老師的辦公室走去，而葉圣陶自己在后面做了一會(huì)兒停留。b:當(dāng)葉圣陶跨進(jìn)辦公室，男孩已低著頭做好了接受一番“口水轟炸”教育的準(zhǔn)備。這時(shí)，葉老師不慌不忙，反而從口袋里摸出一粒糖遞至男孩跟前。男孩遲疑地抬起頭，一頭霧水，而葉老師親切地笑了，說(shuō)：“這顆糖是獎(jiǎng)勵(lì)給你的。獎(jiǎng)勵(lì)你很守時(shí)，老師請(qǐng)你來(lái)，你就來(lái)了，沒(méi)有磨蹭！”

a:男孩不好意思地接過(guò)糖，繼續(xù)低頭，心想這老師真逗，還沒(méi)“打”呢就先“揉”？葉圣陶停了片刻，又從口袋里掏出一粒糖：“這顆糖是獎(jiǎng)勵(lì)你對(duì)我的尊重，老師叫你來(lái)你就來(lái)了，沒(méi)有違拗（ao），所以我要獎(jiǎng)勵(lì)你！”男孩再次接過(guò)糖，心想這老師還真有一點(diǎn)點(diǎn)欣賞我？

b:緊接著，葉圣陶又從兜里掏出第三粒糖，說(shuō)：“這顆糖是獎(jiǎng)勵(lì)你什么？”男孩困惑地?fù)u搖頭，但臉上的表情已經(jīng)很放松。葉圣陶繼續(xù)說(shuō)：“是獎(jiǎng)勵(lì)你有正義感。剛才我調(diào)查過(guò)了，你是因?yàn)槟莻€(gè)男孩欺負(fù)別的女孩子才對(duì)他舉起磚頭的......

a:這次，男孩害羞了，說(shuō)：“老師，即使他欺負(fù)別人我也不該用磚頭砸他，那多危險(xiǎn)呀！”葉圣陶咪咪笑了，又從兜里掏出第四顆糖：“你真是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子！”好孩子蹦蹦跳跳地走了，快樂(lè)的手心攥著四顆甜蜜的糖。

b:僅僅四顆糖，就讓一個(gè)好斗的“勇士”認(rèn)識(shí)了自己的魯莽，這是糖的幸福，也是孩子的幸運(yùn)。

結(jié)束語(yǔ)：

b：柔柔的一抹天藍(lán)，風(fēng)兒正在輕輕吹起搖籃，凈凈的一朵云彩，看著時(shí)間隨風(fēng)流逝，流逝的時(shí)間不再回來(lái)。親愛(ài)的同學(xué)們，蒲公英廣播站與你相約下期再見(jiàn)。

最新美文鑒賞秋日之美(推薦)二

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是智慧的明燈。

乙：英國(guó)著名戲劇家和詩(shī)人莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

丙：當(dāng)代著名散文家余秋雨?duì)敔斦f(shuō)過(guò)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”

丁：我愛(ài)讀書。因?yàn)槲抑馈皶且倭⒃跁r(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！?/p>

甲：我愛(ài)讀書。因?yàn)槲抑馈耙粋€(gè)愛(ài)書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者?！?/p>

乙：我愛(ài)讀書。因?yàn)槲抑馈皶桥笥?，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！?/p>

丙：我愛(ài)讀書。因?yàn)槲抑馈皶侨祟愡M(jìn)步的階梯。”

?。和瑢W(xué)們，讀書吧!書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀

甲：同學(xué)們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧!

乙：現(xiàn)在，讓我們盡情的誦讀吧，請(qǐng)用你甜美的聲音，生動(dòng)的表情去打動(dòng)身邊的每一個(gè)人。

丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽(tīng)，用心靈去感受優(yōu)美的語(yǔ)言文字帶給我們的震撼心靈的享受。

丁：下面有請(qǐng) 為大家朗誦《》。

甲：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。同學(xué)們，你知道嗎?大聲朗讀有利于開(kāi)發(fā)右腦。因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養(yǎng)。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《》。

乙：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀還能改變我們的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果全體學(xué)生都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使我們愛(ài)講話，性格也就隨之而變。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《》。

丙：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀還有利于我們體會(huì)到辯論、爭(zhēng)論的價(jià)值，這是更好的、高質(zhì)量地參與未來(lái)的事務(wù)的一種素質(zhì)。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《》。

?。郝?tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀是有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，大多數(shù)的成績(jī)不好的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開(kāi)始訓(xùn)練，許多孩子能在讀的過(guò)程中，形成一定的思考力。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《》。

甲：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《》。

乙：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于幫助我們記憶材料。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《》。

?。郝?tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲朗讀文章是語(yǔ)感形成的必走之路，可以這么說(shuō)，沒(méi)有真正的大聲讀文章，就不會(huì)有什么真正的語(yǔ)感。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《》。

甲：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀文章有利于“詩(shī)性美”的再現(xiàn)。每篇文章、書籍都有著“詩(shī)”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原和傳遞。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《》。

乙：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，比如數(shù)學(xué)的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科如果運(yùn)用了大聲讀，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)很高。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《》。

丙：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲朗讀更有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過(guò)程，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過(guò)程。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《》。

……

下面有請(qǐng) 任老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

孩子們，今天非常高興聆聽(tīng)了這么多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中?，F(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們帶來(lái)精彩表演的同學(xué)們!

語(yǔ)文教育的老前輩、學(xué)識(shí)淵博的葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“吟詠的時(shí)候，對(duì)于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界?！贝舐曊b讀可形成良好的語(yǔ)感，背誦又是內(nèi)化語(yǔ)文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語(yǔ)感積淀下來(lái)。

大聲誦讀的結(jié)果就會(huì)使同學(xué)們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)形式?對(duì)于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

健康學(xué)家們認(rèn)為：朗誦有如歌唱，有增強(qiáng)肺功能之效。朗誦可幫助朗誦者，體悟世間美好的人和事物好，帶來(lái)的精神愉悅。朗誦還是一種“思維體操”，它能讓我們的形象思維能力和邏輯思維能力得到培養(yǎng)。

孩子們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，讀出我們的體會(huì)，讀出我們的心聲，讓朗誦成為與你吃飯睡覺(jué)一樣每天必做的一件事情，你將在誦讀中成長(zhǎng)一顆偉大的心靈!

最新美文鑒賞秋日之美(推薦)三

甲：三小之聲紅領(lǐng)巾廣播

乙：三小之聲紅領(lǐng)巾廣播

合：現(xiàn)在開(kāi)始播音了。

甲：敬愛(ài)的老師

乙：親愛(ài)的同學(xué)們

合：下午好！

甲：很高興，我們的紅領(lǐng)巾廣播又和大家如期相約了。今天由我們五（2）中隊(duì)進(jìn)行播音，我是主持人xxx。

乙：我是主持人xxx。本次播音共有兩個(gè)欄目：《紅領(lǐng)巾之聲》《美文欣賞》希望大家能喜歡。

甲：捧起鮮花，放飛鴿子，和平的中國(guó)又迎來(lái)了一個(gè)歡騰的十月；

乙：金風(fēng)送爽，丹桂飄香，美麗的中國(guó)又迎來(lái)了一個(gè)豐收的十月。

甲：慶祝建國(guó)的喜悅之情還在我們的臉上洋溢，喜迎少先隊(duì)建隊(duì)64周年的興奮又躍上了我們的心頭。

乙：64年前的10月13日，在新中國(guó)剛剛成立不久，黨中央就委托共青團(tuán)建立中國(guó)少年兒童組織。1953年6月改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)。從此，少先隊(duì)員有了自己的節(jié)日，自己的組織。

甲：中國(guó)少年先鋒隊(duì)在這64年的光輝歷程中，記載著成千上萬(wàn)英雄少年熱愛(ài)祖國(guó)、英勇奮斗、不畏強(qiáng)暴、舍己為人等令人稱頌的事跡。

乙：親愛(ài)的同學(xué)們，少先隊(duì)和祖國(guó)母親一樣，都迎來(lái)了它的64歲生日，作為一名少先隊(duì)員，你對(duì)少先隊(duì)的知識(shí)都了解嗎？下面請(qǐng)和我們一起溫故而知新吧！

甲：少先隊(duì)全稱是“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”，你知道為什么以“先鋒”命名嗎？

乙：所謂的“先鋒”，原義是開(kāi)辟道路的人，是為人民的利益走在前面的人。少先隊(duì)以“先鋒”的稱號(hào)命名，不是要求少先隊(duì)員起先鋒模范作用，而是要求少先隊(duì)員從小學(xué)習(xí)先鋒模范的偉大榜樣，準(zhǔn)備長(zhǎng)大繼承他們的事業(yè)，成為建設(shè)祖國(guó)的先鋒模范。

甲：紅領(lǐng)巾是什么？

乙：紅領(lǐng)巾是每個(gè)少先隊(duì)員的標(biāo)志，它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。用紅領(lǐng)巾作為少先隊(duì)員的標(biāo)志，就是要讓少先隊(duì)員繼承革命事業(yè)，為建設(shè)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛(ài)護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。

甲：作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，不僅要知道我們隊(duì)的知識(shí)，還要會(huì)唱我們的隊(duì)歌。我們的隊(duì)歌名字叫《我們是共產(chǎn)主義接班人》，下面讓我們一起大聲唱出我們的隊(duì)歌，用歌聲表達(dá)一名少先隊(duì)員此時(shí)的感情吧！

播放《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

甲：看看我們胸前的紅領(lǐng)巾，回顧中國(guó)少年先鋒隊(duì)走過(guò)的每個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，我們驕傲，我們自豪，我們更加堅(jiān)定自己的信念：為共產(chǎn)主義而奮斗！

乙：接下來(lái)，我們一起走進(jìn)美文欣賞欄目，請(qǐng)欣賞我們班王博衡同學(xué)的《家有“貴婦”》

甲：愿我們的節(jié)目能成為你的良師益友，帶走你的煩惱，送上無(wú)盡的歡樂(lè)！

乙：愿我們的聲音能給你留下美好的回憶，伴你度過(guò)金色童年！

合：同學(xué)們，老師們，感謝你們的收聽(tīng)！下周再見(jiàn)！