一個好的教案可以使教學(xué)更加有條理。編寫教案時，應(yīng)注意教學(xué)過程的連貫性和層次性，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段能夠有序地進行。教案的編寫是一個不斷積累和提高的過程，希望大家能堅持不懈地努力。

小草教案篇一

1.幫助學(xué)生會認(rèn)7個生字，會寫10個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語。

2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，體會小草的精神，感受詩歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)。

【教學(xué)重、難點】。

品讀詩歌，感悟小草無私奉獻、作用強大及生命力頑強的特點，在讀中感受詩歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美的特點。

【教學(xué)方法】。

1.以讀代講，寓講于讀。

2.讀中感受，讀中體驗。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1.課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。

2．cai課件。

【教學(xué)課時】。

兩課時。

第一課時。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.認(rèn)讀生字，理解“渺小、慚愧、微不足道”等詞語。

3.自主識記生字，匯報識記方法。

4.仔細(xì)觀察生字在田字格所占的位置，指導(dǎo)書寫。注意“?！?、“奉”等字的結(jié)構(gòu)。

三、初讀感知。

1.正確流利地朗讀課文。

2.交流匯報：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？

四、布置作業(yè)。

第二課時。

一、直接導(dǎo)入。

1．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《小草之歌》，跟師書寫課題，齊讀課題。（板書：小草之歌）。

3.交流（相機板書：奉獻作用生命力）。

4.小結(jié)與過渡。

詩歌的語言非常優(yōu)美，所表達(dá)的感情也特別真摯，我們只有讀才能感悟詩歌的美。今天就讓我們通過美美地讀,與小草對話，用心去感受。

二、美美地讀。

（一）美讀1—3小節(jié)。

過渡：詩歌的前三節(jié)首先贊美了小草的奉獻精神，讓我們先美美地讀讀前三小節(jié)，要想美美地讀，我們先要讀懂內(nèi)容（課件出示）。

1.讀中體會“奉獻”

請同學(xué)們放聲自由讀，想：從哪些詩句看出小草的奉獻精神？

（1）自由讀。

（2）匯報。

預(yù)設(shè)（一）獻一點綠色在天地間閃耀。

（二）做一絲奉獻只為大自然需要。

這“一絲奉獻”是什么？（結(jié)合上文理解）。

（三）向大自然索取很少很少。

“索取”了什么？（結(jié)合下文理解）、

這點陽光雨露對于自然界的每一種事物都能分享到，如果說這也算索取，那索取真是很少很少。小草真是不求索取，只為奉獻呀！

2.再讀，讀出發(fā)現(xiàn)。

（1）自由讀。

（2）匯報。

預(yù)設(shè)（一）自信的小草（二）樂觀的小草。

（三）堅強的小草（四）渺小、微不足道??

3．三讀，讀出體驗。

過渡：剛才我們通過抓關(guān)鍵詞，體會到小草奉獻的精神，讀出了自己的感受，要想把詩美美地讀，還可以把自己放入詩中來讀，你們就是那一株微不足道的小草，再讀讀吧。

（1）自由練讀。

（2）指名讀。

（3）男女合作讀。

4．熟讀成誦。

這么美的詩，讓我們把他留在心中吧！

（1）出示課件，自由填空。

（2）齊背。

5．感受詩歌特點。

預(yù)設(shè)（一）結(jié)構(gòu)相似，句式相似——結(jié)構(gòu)美。

（二）每一節(jié)第一行都是“我是一株小草”——韻律美。

（三）擬人的寫法——語言美。

小結(jié)：學(xué)習(xí)前三節(jié)時，我們通過抓關(guān)鍵詞，讀出了自己的感受，體會到小草的奉獻精神，接著又把自己放入詩中，美美地讀、美美地誦，我們看到了自信、堅強、勇于奉獻地小草。

（二）美讀4—6節(jié)。

過渡：其實小草的作用也有很多，下面讓我們用剛才的方法來美美的讀4——6小節(jié)。請看大屏幕的“讀書提示”

1．出示課件。

2．自由練讀。

3．同桌交流。

4．匯報。

（二）勇敢的小草??

5.師生合作讀。

6小結(jié)：讀得真棒呀！

（三）美讀第7節(jié)。

1.自由讀。

2.交流、匯報。

3.理解并指導(dǎo)讀“天涯海角”

過渡：讀著這么美的`詩，我們眼前似乎已經(jīng)出現(xiàn)了一株株小草，讓我。

小草教案篇二

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認(rèn)知習(xí)慣進入靴子情境的，而不是照單全收地接收客觀事物的映像。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要創(chuàng)設(shè)一個與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識簡單機械地塞給幼兒。

這一主題的意圖及脈絡(luò)正式在上述理念影響下確定、建構(gòu)的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。于是，在情感愿望的驅(qū)動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷。在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來。也正是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚喜的發(fā)現(xiàn)：樹和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的伙伴。

進入這樣一個學(xué)習(xí)情境中，春天是美麗的，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情境中，獲得了發(fā)展。

1．觀察春天明顯的特征，萌發(fā)對季節(jié)變化與自然界變化關(guān)系的興趣。

2．喜歡參加種植、飼養(yǎng)、采集、制作等活動，體驗成功的快樂。

3．樂意用多種形式表現(xiàn)春天的美。

1．在活動室的一個墻上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。

2．在自然角中擺放一些花卉，拱幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。

3．布置“我的樹朋友”專欄，幼兒講自己的樹朋友畫下來，并布置其中。

1．在接送幼兒途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

2．在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。

3．請孩子找出家中所有用木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。

小草教案篇三

活動目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

2.通過討論確定保護草地的方法。

活動準(zhǔn)備：小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機、電視機，杯子水桶等。

活動過程：

一、幫助孩子回憶昨天的所見。

1.你們昨天看到什么？

2.那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面）。

3.有什么好辦法讓小路不見呢？

二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。

1.讓幼兒交流自己的意見。

2.選擇其中的1“2種辦法進行嘗試操作。

三、帶領(lǐng)孩子到草地進行操作。

1.教師講述種植的要求。

2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3.進行種植活動。

4.給小草和周圍的樹木澆水。

種子排隊。

教案目標(biāo)：

1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。

教案準(zhǔn)備：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。

教案過程：

一、引出課題。

小朋友，你們看，今天老師帶來了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）。

二、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、現(xiàn)在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標(biāo)記的圖片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標(biāo)記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、請幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）。

4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導(dǎo)幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）。

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）。

2、如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多？（有幼兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看到底用的數(shù)量會不會一樣多？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）。

3、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需要的越少。

四、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

小草教案篇四

美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指印作畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。

1、用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

2、體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

1、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。

2、紅、黃、綠色顏料各一盤，抹布兩塊。

1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?

2、教師出示幼兒用書，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?

3、教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”

4、重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

5、拿出幼兒用書，鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，家長給予具體的指導(dǎo)和幫助。

6、展示幼兒作品：可以將美術(shù)作品裱起來掛在墻上。

和孩子進行了手指點畫的美術(shù)教學(xué)活動。能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，孩子們不僅體驗了用手指做畫的樂趣，而且通過活動增加對美術(shù)活動的興趣。

小草教案篇五

對于風(fēng)和小草的認(rèn)識，小班幼兒平時生活中的經(jīng)驗積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現(xiàn)了出來，這節(jié)課，我通過先引導(dǎo)幼兒將風(fēng)給自然生活帶來的各種細(xì)微的變化用語言表達(dá)出來，然后再讓幼兒通過用身體來表達(dá)小草在風(fēng)中“做操”的樣子和感受來幼兒的認(rèn)識。兒歌簡單上口，幼兒易掌握，最后的游戲能讓幼兒對風(fēng)和小草更加感興趣，也使幼兒更能感受到小草被風(fēng)吹時快樂的心情。

1、能用身體表現(xiàn)出小草在風(fēng)中的樣子，體驗小草的感受。

2、學(xué)念兒歌，能用動作來表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

3、體驗游戲的快樂。

1、重點：能背誦兒歌，能用動作來表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

2、難點：體驗小草在風(fēng)中的感受，能表達(dá)出它的樣子。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶幼兒去戶外觀察小草。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂

（一）導(dǎo)入

1、播放早操音樂，師幼一起做早操

2、活動后休息（打開電風(fēng)扇）

——小朋友們，做完早操的時候，老師覺得好熱呀，（擦汗動作）你們熱嗎？（熱）

——那現(xiàn)在還熱嗎？為什么？（因為電風(fēng)扇打開了，有風(fēng)）

——風(fēng)的本領(lǐng)真大，那我們一看它會干什么。

（二）觀看小草視頻

1、提問：視頻中我們看到了什么？（很多很多小草）

2、提問：小草們都在干什么呀？（長大、飄動）為什么它們在動呢？（有風(fēng)）

3、是啊，其實，小草是在像我們小朋友一樣做操呢，有風(fēng)的時候小草最愛做操了!

4、請幼兒用身體模仿小草在視頻中隨風(fēng)擺動的樣子（現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友也變成了小草，請小草們動一動吧，做操吧）

（三）學(xué)念兒歌

1、老師和孩子一起模仿小草做操，師邊做邊念兒歌：

一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節(jié)奏，用身體的節(jié)拍來表現(xiàn)

3、我們一起來學(xué)學(xué)小草做操吧! 表演兒歌（自由地給兒歌配上動作，邊朗誦邊表演）

4、請個別幼兒，六人一組上臺表演，背誦兒歌。

5、請大家一起表演，背誦兒歌。表現(xiàn)出小草隨風(fēng)擺動時開心的樣子，動作可以自由選擇，給予幼兒獎勵。(小草們真棒！操做的可真認(rèn)真！)

1、

2、

游戲：大風(fēng)來了

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，選擇兩棵小樹一起游戲

2、幼兒先站在一棵樹下，師披上斗篷扮演大風(fēng)。

3、游戲開始：當(dāng)師說，大風(fēng)起時，所有幼兒跑向另一顆大樹下站好，師扮大風(fēng)吹來追幼兒，當(dāng)師說大風(fēng)停時，幼兒若沒站好，被罰回原來的樹下休息等待，沒有被追的幼兒，繼續(xù)游戲。

兒歌《小草》

一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

小草教案篇六

1、學(xué)會 4 個生字，認(rèn)識“白字旁”。

2、認(rèn)識 9 個字。

3、學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。

4、知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn) 象。

學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。

知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有語氣地朗讀課文。

2、通過朗讀課文，知道“珍珠、淚滴”指的是露珠。

教學(xué)重點：

能正確、流利、有語氣地朗讀課文。

教學(xué)難點：

了解“亮晶晶、羞答答”的意思。

課前準(zhǔn)備：

卡片

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

二、新課

（一）初讀課文

1、看拼音自讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2、同桌對讀：聽聽字音讀準(zhǔn)了嗎？

3、檢查讀音 出示生字卡片 出示詞卡 自讀 指名讀。

4、現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通 順嗎？

（二）分析課文

1、讀小草部分看，小草在向你招手，我們一起來問問它吧。

（1）小聲自由讀。

（2）現(xiàn)在你的同桌就是小草，你快點問問他。（同桌對讀）

（3）我想當(dāng)小草（師戴上頭飾），誰來問問我呀？（指名讀）

（4）誰想當(dāng)小草，誰來問問他？（指名讀）

（5）揭示答案：問：小草掛的是什么呢？[根據(jù)回答可出示“露珠”一詞]

（6）露珠什么樣，你再讀讀書。什么叫亮晶晶嗎？

（7）那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？

（8）再讀 聽出小草掛的是什么。

（1） 自由讀。

（2） 這回你的同桌變成小花了，你快點問問他。（同桌對讀）

（3） 小花捧的是什么呀？

（4） 誰想當(dāng)小花？誰來問問他？（指名讀） [課中操]

（1）（出示課件）你快小聲讀讀吧?。ㄗ杂勺x）

（2）誰能說一說，小草小花怎么了？（指名讀）

（3）理解詞語： 什么樣子是“羞羞答答”？ “藏”“抹”什么動作？

（4）那你能加上動作再讀讀嗎？（自由讀）

（5）指名讀。

4、看，小鳥又飛來了，這次你們和小鳥一起再問問小草小花吧！（齊讀課文）

三、練習(xí)正確流利有語氣地朗讀課文

四、小結(jié)

今天，我們通過問小草問小花，知道了什么？原來小草掛著的、小花 捧著的是露珠。

五、作業(yè)

朗讀課文

板書設(shè)計：

12 問小花，問小草 珍珠 淚滴

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會 4 個生字，認(rèn)識“白字旁”。認(rèn)識 9 個字。

2、學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。

教學(xué)重點：

學(xué)會 4 個生字。

教學(xué)難點：

學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。

課前準(zhǔn)備：

卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們學(xué)過了 12 課，誰來有語氣的給大家讀一讀。這一課的生字大家 會寫了嗎？

二、新課

（一）學(xué)生字 讀詞語

1、看生字表 自讀 指名 齊讀音節(jié) 說一說 4 個字的筆順 描 2 個 描第一 個，注意筆順，描第二個，注意位置 。注意：的是白字旁 問是門字框（認(rèn)真 看筆順跟隨表）

2、讀詞語 小花 小草 珍珠 淚滴 一串串 一顆顆 亮晶晶。

（二）用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。

三、練習(xí)

朗讀課文，指名讀。

四、小結(jié)

寫字一定要認(rèn)真。

五、作業(yè)

小草教案篇七

《小草》這篇文章講述的，大家都要學(xué)習(xí)小草頑強拼搏的精神。下面本站小編為大家?guī)怼缎〔荨烽喿x題目及其參考答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。

我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就(展、攤、鋪)開了一片綠色的大地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!

一陣風(fēng)吹過，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子在跳舞嬉戲。這時，你有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡、樂而忘返呢!

你別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)吹過，突如其來地下了場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草被(摧殘、狂打、折磨)得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風(fēng)雨下(屈服、倒下、服從)的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么的(堅強、頑強、勇敢)啊!”是啊，小草沒有鮮花那么艷美，沒有白楊那么挺拔，可是它的生命力是多么的頑強!

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！焙涞亩煲贿^，小草又會生機勃勃地生長起來。

1.在括號里選擇合適的詞語。

2.文章的開頭寫法是()。

a.先提出問題b.交待時間、地點、人物、事件。

c.開頭就接觸中心d.先點明題意。

3.文中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”，是引用了_________朝_________的詩句。

4.請為“它們是那樣富有生機。”找出文中相照應(yīng)的句子。

5.作者寫小草的目的是什么?

1.鋪，折磨，屈服，頑強。

2.c。

3.唐，白居易。

4.“寒冷的冬天一過，小草又會生機勃勃地生長起來?！?/p>

5.贊美小草的頑強生命力，抒發(fā)了作者熱愛小草的思想感情。

小草教案篇八

嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂。

若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊？

幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

幼：水、水桶。

師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。

師：什么形狀的呀？（圓圓的）

師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的

師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3

師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。

2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的?！?/p>

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）

2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

游戲活動：聰明的小狗

活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬，體驗游戲的快樂

活動準(zhǔn)備：小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭

活動過程：

1、老師戴著頭飾：寶寶我是誰呀？（狗媽媽）那你們就是我的寶寶了。今天我的寶寶要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)了，我們先來練練身體吧：今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲，點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明狗寶寶。

2、寶寶你們要聽著小鈴的聲音來學(xué)本領(lǐng)的

“叮呤呤”我們向前爬

“叮---呤--呤”我們倒著爬

“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬

在游戲時老師邊提醒邊和寶寶一起爬，并鼓勵每位寶寶參與游戲活動

3、寶寶，我們看，前面有什么呀？（肉骨頭）快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了，打個滾，洗個澡，沖一沖，搖一搖，洗得干干凈凈回家嘍！

小草教案篇九

設(shè)計意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@動手能力比較弱，繪畫處于涂鴉階段，為了進一步促進幼兒小肌肉地址的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動感興趣。我設(shè)計了此次活動梳子畫《小草》通過此次教學(xué)活動中進一步促進幼兒動手繪畫能力。

說教法：

小班幼兒年齡小，愛玩、好動、注意力易分散，根據(jù)這一特點，抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心，我采用了以下方法進行教學(xué)：

1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，讓幼兒易受情境感染的特點創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引起幼兒的興趣。

2、觀察法：通過觀察，引導(dǎo)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、用梳子梳出小草的方法。

說活動目標(biāo)：

基于以上的設(shè)計意圖，根據(jù)我們班幼兒動手能力和畫畫發(fā)展水平將本次教學(xué)目標(biāo)定為：

1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草。

2、樂意大膽地進行繪畫，體驗用梳子畫小草的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動，用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動重難點所在，同時也讓幼兒通過嘗試用梳子繪畫獲得新體驗。

說活動過程：

1、神秘的禮物引出活動主題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說說梳子的用途。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草，要我們幫忙用梳子種小草?！?。在模擬情景中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、請個別幼兒嘗試，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)畫出小草的方法。

5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作，在模仿中掌握鞏固基本的技法。

6、幼兒作畫，幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;個別指導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會。

7、向同伴說說自己的作品，這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導(dǎo)為主，幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言。討論。提高幼兒語言能力。

【活動目標(biāo)】。

1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;。

2、樂意大膽地進行繪畫，體驗用梳子畫小草的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)。

【活動重難點】。

積極參與活動，用梳子刷出小草。

【活動過程】。

一、神秘的禮物。

1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來了一件禮物，我們一起看看是什么禮物?”

2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說說梳子的用途。

3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草?！背鍪井嫾?、顏料。

二、幫助小白兔種草。

1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請個別幼兒嘗試。

2、教師講解種小草方法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。

3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開滿小花。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

四、向同伴說說自己的作品。

教學(xué)反思：

教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點，進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。

小草教案篇十

初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。

選擇合適的場地和時間

知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡單特征。

戶外

集體活動

1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。

小草教案篇十一

1、體驗學(xué)習(xí)朗誦兒歌的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

3、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒能用完整的語言朗誦兒歌。

小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

1、情境表演，引入課題

師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？

（小草、小花、白云、寶寶入場。）

2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？

這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草?！?/p>

接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花?！边@時，白云也伸了個懶腰：“我夢見圓圓的露珠?！弊詈?，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見甜甜的糖果。”

4、（學(xué)習(xí)兒歌過渡語）

師：“他們的.夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達(dá)。”

1）、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2）、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論：師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”

5、小結(jié)：“哇，原來我們小班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”

引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢是藍(lán)藍(lán)的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。

（若幼兒說不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”）

6、結(jié)尾

師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么?！?/p>

小草愛做夢

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

露珠愛做夢，夢是圓圓的。

小朋友愛做夢，夢是甜甜的。

小草教案篇十二

1、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。

歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。

1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。

理解歌劇。

目的：引出課題。

2、（播放錄音）聽中學(xué)初中第五冊《小草》。

3、學(xué)生談感受。

生：略。

4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》，它表達(dá)了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。

（一）、為教唱歌曲作準(zhǔn)備。

目的：為學(xué)生設(shè)計唱歌曲的感覺。

1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子。

出示課前準(zhǔn)備的小黑板：

發(fā)聲練習(xí)。

（1）連音練習(xí)。

135653|135653|1——||。

lulu。

要求：氣息連貫、悠長、柔和。

（2）連音練習(xí)。

1353|1353|1—||。

lu。

要求：氣息連貫、悠長、柔和。

2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。

3、師：請同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。

（二）、教師范唱《小草》。

在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。

（三）、教唱歌曲。

1、讓學(xué)生看黑板答題。

在畫報上畫g調(diào)譜表。

師：請說出它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？

學(xué)生回答板書（略）。

2、給學(xué)生二分鐘時間自習(xí)視譜。

3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）。

師：請同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏。

跟伴奏哼唱第一段旋律。

先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。

4、完成第二段的演唱。

步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。

5、創(chuàng)編。

請同學(xué)為本歌曲設(shè)計演唱形式，并予以表演。

生：領(lǐng)唱――合唱等。

小草教案篇十三

1、認(rèn)識小草的顏色。

2、能愛護草坪。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

真實小草

卡片小草

綠色彩色筆

小白卡（小草）若干

根據(jù)人數(shù)而定

1、出示小草

師：小朋友，春天來了，大地媽媽給大地穿上新的衣服，我們看看小草姐姐穿的什么新衣服吧！

2、師：小朋友，知道小草姐姐穿上新衣服的顏色了，我們幫其它小草姐姐穿上新衣服吧！

拿出事先準(zhǔn)備好的小白卡，讓小朋友涂顏色

讓小朋友去草地上感受小草，了解小草！

教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點，進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。

小草教案篇十四

使小朋友的應(yīng)變能力得到提高。培養(yǎng)小朋友活潑開朗的性格。

喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

重點：培養(yǎng)小朋友的應(yīng)變能力。

難點：有序的開展活動。

兒歌，小草帽10頂。

過程一、導(dǎo)入

老師帶著一頂小草帽念著兒歌走進教室：我有一頂小草帽，可愛的小草帽，戴在頭上多么好，美麗的小草帽。

老師：小朋友們，我們今天來做個游戲，讓每個小朋友都戴上可愛的小草帽。

過程二、分組練習(xí)

1.把小朋友分成每三人一組，讓他們或坐或站，講明游戲規(guī)則，在老師的指導(dǎo)下練習(xí)草帽游戲，從慢到快。（必須是前面的小朋友戴上草帽后，后面的小朋友才能摘下。必須是等后面的小朋友摘下草帽后，前面的小朋友才能戴另一只。）

2.當(dāng)小朋友熟練一些之后，老師把小朋友分成每六人一組逐漸提高練習(xí)速度。

過程三、比賽

1. 把小朋友分成人數(shù)相等的兩組，開始比賽。

2. 比賽結(jié)束，老師幫助落后的那一組小朋友分析原因并給予鼓勵。

3. 把兩組小朋友混合起來重新分組，再次開始比賽。

延伸：蹦跳練習(xí)

1. 變相蹦跳，不能撞到任何人。

2. 與同伴拉著手進行蹦跳練習(xí)。

由于小朋友的反應(yīng)快慢不同，在完全沒有經(jīng)驗的情況下開始這種游戲，會讓小朋友不適應(yīng)，也會使小朋友情緒受挫。如果重新上這堂課，可讓小朋友多做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗后再進行比賽。

小草教案篇十五

生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅韌生長的品行，為了更容易的實現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強、執(zhí)著的性格。

1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅韌的性格。

2、知道大力士的真(大考吧幼兒教育 )正含義。

故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。

一、開始部分：

老師組織孩子進行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動主題。

二、基本部分：

1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長?()。教師根據(jù)幼兒的回答這一段主要講述了什么。

3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。

三、結(jié)束部分：

帶幼兒回教室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍看。

四、活動延伸：

父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅韌品行。

這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實現(xiàn)活動目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動簡單，指教效果還不錯。

小草教案篇十六

教學(xué)。

內(nèi)容1、常見的小草。2、比較大樹和小草。3、整理相同和不同。

設(shè)計。

理念。

引入小草，擴大學(xué)生的認(rèn)識視野。關(guān)注一個個的小生命。小草與大樹一樣，是一個個活生生的個體。提醒孩子，對小小的生命也要關(guān)注、也要愛護。

課時。

教學(xué)。

目標(biāo)1、意識到小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。2、明確大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。3、知道大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。4、會用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。5、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。

教學(xué)重點找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。

教學(xué)難點看懂維恩圖的表達(dá)方式。

教學(xué)。

資源分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。

修改意見。

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程一、認(rèn)識常見的小草1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？2.教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識？提供認(rèn)識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。2.觀察記錄要求：運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。3.小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。）4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護它們。三、比較樟樹和狗尾草1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？2.比較完成對比表格：樟樹狗尾草莖顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實顏色形狀大小多少3.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）四、整理相同和不同1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點）大樹????????????????????小草3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)。）。

板書設(shè)計。

大樹?????????????小草。

課后記錄。

小草教案篇十七

課????題：小草?。

年????級：初三年級?。

教具準(zhǔn)備：磁帶，電源板，電子琴，錄音機，小黑板?。

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》、《托斯卡》?。

3、音樂知識：歌劇?。

2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。?。

教學(xué)重點：1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。?。

2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。?。

教學(xué)難點?：理解歌劇?。

課????時：三課時?。

第1課?。

[教學(xué)過程?]?。

一、????????組織教學(xué)?。

二、????????導(dǎo)入???。

目的：引出課題?。

2、（播放錄音）聽中學(xué)初中第五冊《小草》?。

3、學(xué)生談感受?。

生：略?。

新授?。

（一）、為教唱歌曲作準(zhǔn)備?。

目的：為學(xué)生設(shè)計唱歌曲的感覺?。

1、??????????師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子。?。

出示課前準(zhǔn)備的小黑板：?。

發(fā)聲練習(xí)?。

(1)??連音練習(xí)?。

lu?????????????lu?。

要求：氣息連貫、悠長、柔和。?。

（2）連音練習(xí)?。

1??3???5???3|??1??3??5??3|???1-?||?。

lu?。

要求：氣息連貫、悠長、柔和。?。

在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。?。

（三）、教唱歌曲?。

1、??????????????讓學(xué)生看黑板答題?。

在畫報上畫g調(diào)譜表?。

師：請說出它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？?。

學(xué)生回答板書（略）?。

2、??????????????給學(xué)生二分鐘時間自習(xí)視譜?。

師：請同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏?。

跟伴奏哼唱第一段旋律。?。

先用?“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。?。

4、??????????????完成第二段的演唱?。

步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。?。

5、??????????????創(chuàng)編?。

請同學(xué)為本歌曲設(shè)計演唱形式，并予以表演。?。

生：領(lǐng)唱——合唱等?。

三、??總結(jié)教學(xué)?。