幼兒園課前律動教案(實用14篇)

教案的編寫過程需要充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要教師具備良好的教學(xué)組織和管理能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。教案的設(shè)計需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進步情況，及時進行調(diào)整和優(yōu)化。

幼兒園課前律動教案篇一

（一）.小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝蓋上！（要邊做動作，邊說兒歌）。

2.小朋友們.注意注意，坐好就是奧特曼,亂動就是小怪獸(......安靜.....安靜.....安靜....）。

3小手小手拍拍小手小手擺擺小手小手搖一搖小手小手藏起來。

5.一個手指點點（二個食指碰碰），二個手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個手指（食指中指無名指）彎彎，四個手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。

（二）點點頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。

2.小腳，小腳，跺一跺，你的表現(xiàn)真不錯。

3.小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。

4.叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送你，你最棒。

verygood,veryverycool。

6.你的表現(xiàn)好，你的表現(xiàn)棒，你的表現(xiàn)是no1。

7.左邊小紅花，右邊小紅花，獎給我們小朋友頂呱呱。

8.請你伸左手，請你伸右手，變成奧運選手耶耶耶。

9.唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來表揚你。

10.金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒。

11.噼里啪啦，噼里啪啦，碰！

12.小河流水嘩啦啦，老師表揚你頂呱呱。

13.拍拍我的小手，請你吃菠菜，變成大力水手，耶耶耶。

14.拍拍我的小手，我可真不賴，我是拼音能手，耶耶耶。

律動。

1.我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

2.老鷹展翅飛，小雞吃小米，別問我是誰（開始老師說其中一句，小朋友說下面一句，然后加大難度，老師說其中一句，小朋友說和這句不一樣的一句）。

3.1，2，3爬上山，4，5，6翻跟頭，7，8，9拍皮球，一共十根手指頭。

4.五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，一條鱷魚游過來，嗷，嗷.鱷魚高興的游走了。

幼兒園課前律動教案篇二

1、通過圖表法來熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)做音樂游戲；刷牙，體驗音樂游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、知道檢查身體的重要性。

1、簡單的圖表8張。

2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的旋律。

一、進場。

“今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@散散步吧！”(幼兒來到中間)“看，春天真美呀，讓我們聽聽音樂，唱歌跳舞吧！”

二、律動：《春天》。

“我們來表演《春天》吧！”

“大家累了吧，找個位子坐下來吧！”

三、新授歌曲《刷牙歌》。

1、出示圖片，看看圖上有什么？

今天老師帶了幾幅圖片，你們看看圖上有些什么？

2、老師念一遍歌詞。

老師把這些畫連起來變成了一首兒歌，請你聽聽圖上講了什么？

問：你覺得那一句聽起來很有趣？

3、教師再念一遍歌詞，請小朋友仔細聽。

4、幼兒跟念一遍歌詞。

5、教師范唱歌曲一遍。

這首兒歌是可以唱出來的，請你聽老師來唱一遍。

6、幼兒跟唱歌曲2遍。

四、游戲：《刷牙》。

1、教師講解游戲規(guī)則：

我們也來做牙齒，拉成一個圓圈，這個圓圈就是我們的牙齒。我會請幾個小朋友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦！就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。

2、玩第一遍游戲。不用音樂試一試。講評。

3、玩第二遍游戲，加上音樂。

4、請家長當(dāng)牙齒，小朋友當(dāng)蛀蟲玩一遍。

幼兒園課前律動教案篇三

1、學(xué)唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。

2、初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1、歌曲：《造飛機》。

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

（一）導(dǎo)入活動。

1、老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得。

高。原來是飛機呀。

2、出示飛機模型，觀察飛機的結(jié)構(gòu)：飛機是什么樣子的？（飛機有機身、機翼、推進。

器、起飛著落裝置）。

（二）學(xué)做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什。

么？（身體、腳）推進器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等）飛。

機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。（隨音樂教師和幼兒一。

起學(xué)開飛機的各種動作。）。

（三）學(xué)唱歌曲《造飛機》，學(xué)做造飛機動作。

1、教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

（1）歌里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動作）。

（2）跟老師學(xué)一學(xué)造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解。

釋。）。

（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，

造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上。

去，飛上去……，都是重復(fù)說兩次。

（4）再次念歌詞。

（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）。

（6）我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神。

氣一點。

（四）合作游戲，練習(xí)唱歌。

1、造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一。

架飛機呢？

（1）幼兒自由討論。

（2）兩位老師示范合作表演。

（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）。

（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

（5）交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

（1）兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進。

器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，

我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

（五）結(jié)束活動。

到外面去繼續(xù)造飛機。

幼兒園課前律動教案篇四

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

1、故事卡片《小老鼠上燈臺》。

2、座位排成半圓形。

3、貓的頭飾一個。

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話。

師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。

師：你聽到歌曲里唱了什么？

（教師將幼兒的.回答唱出來）。

3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。

1、教師說明游戲規(guī)則。

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習(xí)。

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

（略）。

幼兒園課前律動教案篇五

2、讓幼兒清楚生活環(huán)節(jié)，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣材料準備：磁帶、收音機，布偶。

1、開始部分，游戲?qū)胪脤殞毢蛬寢屧谔鹈赖乃X，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，快起床了兔寶寶揉揉眼睛說：要起床了。

3、和老師一起總結(jié)，練習(xí)動作。

4、欣賞音樂在欣賞音樂的時候可以和小朋友一起拍手來熟悉節(jié)奏。

我們班的孩子特別的喜歡這個律動，在這個游戲中更加清楚了晨起的生活環(huán)節(jié)，對孩子衛(wèi)生習(xí)慣的.養(yǎng)成也起到了一定的積極作用，，開始部分用情節(jié)導(dǎo)入可以吸引小班的孩子，能幫助自己活動順利開展，在活動環(huán)節(jié)第四部分的時候，要讓孩子充分的熟悉音樂，孩子在掌握熟悉節(jié)奏的情況下做生活模仿動作更加的有信心，也會很開心的和老師做動作，不然孩子會很著急因為跟不上老師，還要對孩子邊做動作時候提示他們下一個環(huán)節(jié)，讓他們做好準備。

幼兒園課前律動教案篇六

活動目標：

1。通過律動感受音樂ab曲式結(jié)構(gòu)。

2。學(xué)習(xí)問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，

3。對律動活動感興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)。

教具準備：問候舞音樂。

活動過程：

一、欣賞音樂，感受樂曲。

師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。

師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣啊？

（幼兒自由講述）。

二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿。

1。教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）。

師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）。

師：剛才我做了哪些動作？

師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。

3。完整做動作。

（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。

（2）聽音樂一起做動作。

提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。

（3）再次聽音樂做動作。

三、學(xué)習(xí)將上肢動作變換成行進動作。

1。學(xué)習(xí)行進動作（幼兒起立圍成圈）。

師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走？（右邊）。

師帶幼兒逆時針、順時針走。

將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往后退。

站立進行拍手、拍腿動作。

2。完整做動作，師哼音樂。

重點指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的'動作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。

3。聽音樂做動作。

4。在點頭時加入語言問好。

師：在生活中什么時候會鞠躬？和別人問好會說什么？（你好）。

——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。

用蘇州話、韓國話問好。

四、完整聽音樂表演，加入問好。

五、邀請老師跳舞，變換問候語。

專家點評：

1。整個活動的過程設(shè)計合理，適合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

（1）環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進，先從靜的動作再到行進的動作，提高了學(xué)習(xí)的效率。

（2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。

2。教師在活動中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過提問、語言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細觀察動作，進而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動作。

3。幼兒在第二組動作前進點頭再后退中控制的不太好，建議教師將點頭動作變成蹲一下，避免點頭時的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進走時，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。

幼兒園課前律動教案篇七

（評價：鼓勵和朋友不一樣的創(chuàng)意。）。

2、設(shè)置巴士場景，完整舞蹈。

（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈。）。

（評價：表揚動作有力、有頓點的幼兒。）。

3、簡單裝扮，讓表演更盡興。

（幼兒戴黑帽子、白手套，表現(xiàn)自己的動作。）。

4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈。

（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下車”時自然退場。）。

幼兒園課前律動教案篇八

1、從日常生活中取材，引出新授。

師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”

2、教幼兒律動《采茶》的過程。

教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng)：

左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；

連采幾片放進來，連采幾片放進來；

撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；

太多了，兩只手一塊采了放進來。

4、幼兒掌握動作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。

幼兒園課前律動教案篇九

3。對律動活動感興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。

經(jīng)驗準備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)。

教具準備：問候舞音樂。

一、欣賞音樂，感受樂曲。

師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。

師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣?。?/p>

（幼兒自由講述）。

二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿。

1。教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）。

師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）。

師：剛才我做了哪些動作？

師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。

3。完整做動作。

（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。

（2）聽音樂一起做動作。

提醒幼兒注意手指的`方向，先右邊，再左邊。

（3）再次聽音樂做動作。

三、學(xué)習(xí)將上肢動作變換成行進動作。

1。學(xué)習(xí)行進動作（幼兒起立圍成圈）。

師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走？（右邊）。

師帶幼兒逆時針、順時針走。

將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往后退。

站立進行拍手、拍腿動作。

2。完整做動作，師哼音樂。

重點指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。

3。聽音樂做動作。

4。在點頭時加入語言問好。

師：在生活中什么時候會鞠躬？和別人問好會說什么？（你好）。

——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。

用蘇州話、韓國話問好。

四、完整聽音樂表演，加入問好。

五、邀請老師跳舞，變換問候語。

幼兒園課前律動教案篇十

設(shè)計意圖：

在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時，有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣?！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經(jīng)驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)難點：能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學(xué)準備：

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的'圖示一張。

教學(xué)：過程：

一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題。

教師提問：1）這些是什么？它們有什么用？

2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？

二、欣賞兒歌《喝水歌》。

1、教師朗誦兒歌。

2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧？（喝水歌）。

三、仿編兒歌。

2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

1）教師示范仿編。

提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。

2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

教師：你們平時喝水嗎？你們平時什么時候喝水??？

總結(jié)：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。

四、大家齊干杯。

教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。

幼兒園課前律動教案篇十一

這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作，充分領(lǐng)略音樂的有趣。

1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。

2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。

3、體驗和同伴合作游戲的快樂。

音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌。

1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。

(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。

(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的動作)。

(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)。

(5)師幼進行兩遍角色互換(一個當(dāng)蚊子，一個當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。

2、體驗蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏。

(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)。

(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)。

3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。

(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?

(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)。

(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)。

4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進行游戲。

(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。

(2)個別幼兒當(dāng)蚊子進行游戲。

(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，進行兩兩游戲。之后交換。

5、結(jié)束。

把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。

幼兒園課前律動教案篇十二

（一）導(dǎo)入活動。

1、老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

2、出示飛機模型，觀察飛機的結(jié)構(gòu)：飛機是什么樣子的？（飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置）。

（二）學(xué)做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什么？（身體、腳）推進器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等）飛機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。（隨音樂教師和幼兒一起學(xué)開飛機的各種動作。）。

（三）學(xué)唱歌曲《造飛機》，學(xué)做造飛機動作。

1、教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

（1）歌里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動作）。

（2）跟老師學(xué)一學(xué)造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。）。

（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復(fù)說兩次。

（4）再次念歌詞。

（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）。

（6）我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

（四）合作游戲，練習(xí)唱歌。

（1）幼兒自由討論。

（2）兩位老師示范合作表演。

（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）。

（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

（5）交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

（1）兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

（五）結(jié)束活動。

到外面去繼續(xù)造飛機。

幼兒園課前律動教案篇十三

小兔子，（兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）拿錘子，（兩手握拳頭，左右搖晃）。

叮叮，噹噹（右手放在左手上做敲擊的動作）造房子（兩手做房子的造型放于頭上）。

《猴子蕩秋千》。

五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

幼兒園課前律動教案篇十四

1，小蟲蟲。

一條小蟲蟲、一條小蟲蟲，爬上你的腿、爬上你的腿，咬你的屁股咬你的嘴。(伸出兩手的食指比劃)。

2，數(shù)一數(shù)。

1、2、3、4、5、12345，

(快慢結(jié)合)我們一起數(shù)一數(shù)。

一條線兩條線三條四條五條線。

(兩手胳膊往上一層一層放高)。

一間房兩間房三間四間五間房。

(兩手拍手合攏打開)。

12345,我們大家都會數(shù)。

3，手指敲鼓。

上敲敲、咚咚咚，下敲敲、咚咚咚，

上下一起敲、咚咚咚咚咚。

你敲鼓、我敲鑼，你敲鑼、我敲鼓，

大家一起敲、咚咚咚咚咚。

4，小小手。

我有一雙小小手(拍手)，我說走、它就走(食指中指放在胳膊上做往上走路狀)。

快快走都頭頂上，接著走到鼻子上，

然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

我的小小手最棒!(伸出大拇指)。

5，石頭剪刀布。

石頭剪刀布、石頭剪刀布，

一把剪刀一塊石頭變成小白兔。

石頭剪刀布、石頭剪刀布，

一把剪刀兩把剪刀親親小白兔。

石頭剪刀布、石頭剪刀布，

一把剪刀一塊布抓住小白兔。

石頭剪刀布、石頭剪刀布，

一塊布兩塊布我是章魚不是小白兔。

6，黑貓警長。

黑貓警長黑貓警長喵喵喵，

開著警車開著警車嗚嗚嗚，

小小老鼠小小老鼠哪里逃，

一槍一個一槍一個，消滅掉!

7，卷白菜。

卷卷卷白菜，卷完白菜剝白菜。

剝剝剝白菜，剝完白菜洗白菜。

洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜。

切切切白菜，切完白菜炒白菜。

炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜。

吃吃吃白菜，吃完白菜有力氣!

8，小手拍。

小手拍拍、小手拍拍，食指伸出來。

教師：眼睛在哪里?幼兒：眼睛在這里。

可以輪流交換指出五官某個位置，注意語氣一定要輕。

9，小白吃肯德基。

小白小白上樓梯，打開電視機。

遙遙小天線，調(diào)調(diào)小頻道。

電視不好看，關(guān)掉電視機。

小白小白小白下樓梯，去吃肯德基。

漢堡呀漢堡、薯條呀薯條、

雞翅膀呀雞翅膀、雞大腿呀雞大腿，

吃得好跑啊，坐下來休息一會。

10，大瀑布。

山公公，愛織布;沒人買，掛高處。

天天掛，月月掛;原來是條大瀑布。

課前律動。

可以根據(jù)節(jié)奏邊念邊做動作，可根據(jù)班級情況自己編排動作。

1，小小白兔。

小小白兔跳跳跳，看到朋友說你好。

長長耳朵搖搖搖，每天都吃紅蘿卜。

紅紅眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，快樂跳舞我最棒。

甜甜可愛笑笑笑，開心活潑就是我。

2，小花貓。

小花貓喵喵喵，餓的肚子咕咕叫。

左瞧瞧、右看看，地上小魚快吃掉!

3，小飛機。

小飛機，飛飛飛;飛上去，飛下來;。

飛得快，飛得慢;飛來飛去真好玩，真好玩!

4，學(xué)做小海軍。

我是小海軍，天天練本領(lǐng);。

拿起小手槍砰砰砰。

我是小海軍，天天練本領(lǐng);。

舉起望遠鏡看得清友清。

我是小海軍，天天練本領(lǐng);。

開起小炮艇轟轟轟。

我是小海軍，天天練本領(lǐng);。

騎著小馬車駕駕駕。

一二一、一二一，我們向前進、我們向前進。

老師：立正!幼兒：一二!

5，拍手。

嘿!嘿!嘿!

教師：小手拍起來!幼兒：我就拍起來!

上拍拍下拍拍、左拍拍右拍拍、

前拍拍后拍拍，我的小手拍起來。

拍拍上，上面有條中國龍，飛飛飛飛飛飛。

拍拍下，下面有頭亞洲象，卷卷卷卷卷卷。

拍拍左，左面有只大熊貓，走走走走走走。

拍拍右，右面有只東北虎，跳跳跳跳跳跳。

拍拍前，前面有只千里馬，跑跑跑跑跑跑。

拍拍后，后面有條大白鯊，游游游游游游。

6，拍手踏腳。

小手小手拍拍，我的小手拍起來;。

小手小手拍拍，我的小手伸出來;。

小手小手拍拍，我的小手揮起來;。

小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

小腳小腳走走，我的小腳走起來;。

小腳小腳走走，我的小腳踮起來;。

小腳小腳走走，我的小腳跑起來;。

小腳小腳走走，我的小腳蹦起來;。

蹦起來!

7，全身運動操。

左看看右看看，轉(zhuǎn)個圈兒游一游;。

游啊游游啊游，跳到岸上看一看。

游啊游游啊游，跳到岸上聞一聞。

跑過沙灘、跳過土坑，打獵了打獵了，

耶!勝利了!