最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總(大全13篇)

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教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇一

按照上級要求，結(jié)合我校實際，要求全體教師緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個學(xué)校的中心工作，積極加強政治理論學(xué)習和教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習。為此，學(xué)校研究制定如下學(xué)習計劃。

1、黨的十七大會議精神。

2、毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)觀。

3、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》。

4、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

1、全體教職工學(xué)習總要求：

（1）學(xué)習堅持“八有”（既有組織、有計劃、有時間、有教材、有筆記、有座談、有體會、有考核）。

（3）學(xué)習中堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用；

（4）做好學(xué)習筆記，一學(xué)期筆記頁數(shù)不少于16頁（筆記上有學(xué)習時間和內(nèi)容記錄，有摘要和體會），體會總字數(shù)不少于600字，篇數(shù)不限。

（5）所有教師要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，以“有效教學(xué)”為核心，撰寫教學(xué)論文1篇?？蛇x取不同角度，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際，有理論、有實例、有創(chuàng)新，20xx字左右。

2、行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習中心組學(xué)習要求：

（1）參加平時的全體教職工的日常政治學(xué)習；

（2）要統(tǒng)一學(xué)習筆記，定期集中學(xué)習和研討，結(jié)合自學(xué)；

（3）學(xué)期末至少交一篇調(diào)研報告，并作大會交流。

3、在培青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習要求：

（1）“專門讀書筆記”上的讀書摘要不少于一萬字。

4、學(xué)習筆記，放寒假前，各年級、工會組統(tǒng)一收繳，一齊送交分校辦公室；

結(jié)合課程目標提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過各級各類培訓(xùn)，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。

1、《榆中縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則》。

2、《小學(xué)生減負十條規(guī)定》。

3、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能。

4、各學(xué)科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

5、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作實際撰寫論文，積極投搞。

6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。

1、教師角色的定位。

教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習思路，選擇正確的學(xué)習方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力。

2、學(xué)習新課程標準的基礎(chǔ)理念。

（1）全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標準要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。

（2）正確把握各學(xué)科教育的特點。應(yīng)重視各學(xué)科對學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特體驗。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習方式。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需要，保護好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。

1、集中培訓(xùn)。主要對教師進行新課程標準培訓(xùn)，通過培訓(xùn)打造共同的教學(xué)理念，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學(xué)期我們計劃將通過網(wǎng)絡(luò)視頻地觀看，系統(tǒng)地分類、分期對教師進行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師對新課程標準產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，該培訓(xùn)由教導(dǎo)處和教研組具體組織實施。本學(xué)期，教導(dǎo)處將通過“示范課”、“研討課”、“教學(xué)設(shè)計”、“評選各科論文”等多種形式，對教師進行有計劃地集中培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2、校內(nèi)培訓(xùn)?？梢宰愿慊顒?，通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。

3、認真填寫《聽課記錄》和《教研組活動記錄》。

4、舉辦新課程實驗中的困惑與反思主題論壇，就校本背景下教學(xué)實際中產(chǎn)生的問題、困惑、反思和建議進行研討和交流。

5、認真撰寫《教學(xué)設(shè)計》，要求環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)反思。

教師自學(xué)內(nèi)容要包括上級部門下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗，教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。

3、年青教師應(yīng)該拿出一堂值得觀摩的課。

1、成立教師業(yè)務(wù)學(xué)習領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習情況。

2、對教師必備的基本功、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。

學(xué)高為師，身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學(xué)習，并認真學(xué)習和做好記錄。要樹立良好的師德形象，我應(yīng)不斷學(xué)習，以《規(guī)范》的要求為準繩，嚴格要求自己。不斷加深自我修養(yǎng)，做一個學(xué)生喜愛的，家長放心，學(xué)校滿意的好老師。

1、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的2周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習，還要自主學(xué)習，選擇一些適合于自己的學(xué)習內(nèi)容，進行自主學(xué)習，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。多寫教育敘事、教育感悟、教育教學(xué)案例、課堂教學(xué)反思以教學(xué)隨筆或教學(xué)反思。

2、他山之石，可以攻玉。要多聽課，多學(xué)習，主動聽優(yōu)秀教師課、同年組老師的課，并且記好不少于20節(jié)的聽課記錄，本學(xué)期聽課要不少于20節(jié)，要寫好評課記錄。

3、充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學(xué)能力，深入教材，研究教法學(xué)法。上好本學(xué)期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學(xué)習，學(xué)習別人的優(yōu)點來彌補自己教學(xué)方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學(xué)習不斷超越自己。

4、加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練。練就過硬的基本功。同時還要多研究如何讓自己班學(xué)生也打好基礎(chǔ)。

5、要積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)進行自我學(xué)習。要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

多讀書來豐富自己的文化素養(yǎng)。選擇適合自己的書籍認真學(xué)習，做好筆記，隨時要應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去。期末結(jié)合實踐寫出自己的心得體會。本學(xué)期除了與學(xué)生一起讀的課外書外，我還要讀的書是蘇霍姆林斯基的'《帕夫雷什中學(xué)》，《給教師的一百條建議》，以及《愛的教育》等書籍。《走進高中新課改：化學(xué)教師必讀》，并做好筆記。

積極參加各種學(xué)習、培訓(xùn)及教研活動，在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習，切實解決教學(xué)中遇到的問題。繼續(xù)深入學(xué)習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學(xué)中，提高教學(xué)水平。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇二

尊敬的各位老師、朋友們:。

大家上午好!

本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級、各學(xué)科都已經(jīng)進入到緊張的復(fù)習階段。復(fù)習是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的'手段，是學(xué)習過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習不單是機械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對知識的理解和運用。

1、制定合理的復(fù)習計劃。

每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習的課程，制定切實可行的計劃。俗話說:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！逼谀┛荚嚳颇慷?，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點制定出適合于自己的切實可行的復(fù)習計劃，對后幾天的學(xué)習作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量!

2、完整的看一遍教材，理清知識要點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我們平時學(xué)習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點,一學(xué)期下來，許多同學(xué)會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時所學(xué)習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。

3、上好復(fù)習課。在復(fù)習課上認真參與，開動腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律，進行有目的的練習。敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關(guān)、有疑問的一定要提出來，問同學(xué)、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習兩次。

4、認真完成作業(yè)。復(fù)習期間，老師會根據(jù)知識的重難點布置作業(yè)。按老師要求，認認真真地做好作業(yè)，只有這樣復(fù)習才能達到事半功倍的效果。

5、自我復(fù)習。每個同學(xué)要對自己的知識結(jié)構(gòu)進行認真的分析，找出自己知識上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計劃，有選擇進行自我復(fù)習。不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。

6、復(fù)習首先從改正錯題開始，當初做錯的題都暴露出學(xué)習上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。一定要立足課本:問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位是學(xué)習中好多問題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效果好。

最后，祝同學(xué)們期末考試個個都能笑逐顏開。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇三

尊敬的各位老師、朋友們:。

大家上午好!

課程文化是學(xué)校文化的一部分，它是學(xué)校文化的核心，起真正的核心作用，課程文化構(gòu)建得好，學(xué)校才有底蘊。學(xué)校文化核心層應(yīng)該是課程文化、制度文化、精神文化、師生的價值觀、行為文化等，體現(xiàn)在學(xué)風、教風、校風;潛在起作用的是課程文化和制度文化，如何讓學(xué)校真正有文化的、有底蘊?我們常會聽到有的人去了某個學(xué)校，說這個學(xué)校缺少文化底蘊，就是通過課程、學(xué)生活動滲透給參觀者的一個信息這個學(xué)校有沒有文化，學(xué)風、教風、校風也是文化，那課程文化的表現(xiàn)形式有哪些呢?有學(xué)校層面的、制度化的東西，如結(jié)合節(jié)日、各類比賽、表彰、大型校會、開放日活動、興趣課、社團活動等，均在培養(yǎng)孩子的文化價值觀，學(xué)校通過課程，關(guān)注的是學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成，學(xué)生在重大活動中變得自信、有禮，也從各種活動中找到自己的特長、興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的未來，主動參與學(xué)校建設(shè)，這也是學(xué)校教育在知識體系和能力體系構(gòu)建中找到一個交叉點。

今年四年級抽測的結(jié)果，大家有目共睹，2015年3月，廣州市教育局到黃埔裝備中心進行“教育信息化促進區(qū)域教育均衡發(fā)展”專項督導(dǎo)工作時，就表揚了姬堂小學(xué)的進步，其中就提到了四年級抽測的成績。上周廣州市進行規(guī)范化學(xué)校先進區(qū)檢查時，黃埔作為信息化先進區(qū)參加廣東省的評選，區(qū)里就把姬堂小學(xué)作為受檢單位接收驗收檢查。所以我們老師要有信心，要像上周廣州市名校長工作室到校聽取我的匯報之后，我的實踐導(dǎo)師華師附小的呂校長的話轉(zhuǎn)送給大家:希望在座各位堅守這片熱土，必能創(chuàng)造姬堂小學(xué)的輝煌明天。

教改的中心是課程，課程改革的成功與否，決定于我們，我們?nèi)ツ陮湔n采用東廬講學(xué)稿的理念進行二次備課，從主備到次備，再到二次備課，資源共享，教師的專業(yè)發(fā)展在于其研究能力和水平，最終我們要以教師的發(fā)展來成就學(xué)生的發(fā)展，我們要培養(yǎng)怎樣的學(xué)生，每一位教師都要思考以下三個問題:(這三個問題我在4月份四年級督導(dǎo)反饋時談到的，5月份區(qū)里召開兩個能力一個習慣現(xiàn)場會的時候，教研室周主任在講座里也提到這三個問題，說明我們的思路和認識是一致的。)。

1、這門學(xué)科是什么?(語數(shù)英體育藝術(shù)學(xué)科的本質(zhì)是什么?)。

2、這門學(xué)科對于學(xué)生成長的價值何在?(學(xué)語數(shù)英體育藝術(shù)可以為學(xué)生帶來什么?)。

3、用什么方法來教?(也就是一堂好課的標準是什么?:。

1、知識重難點的把握情況。

2、有無思維的深度。

3、師生互動情況、學(xué)生生成情況、課堂是否呈現(xiàn)躍躍欲試的情景。

4、課堂容量是否合適?

多媒體使用是否有效?每位老師每天結(jié)合自己的課堂教學(xué)思考的話，將會克服我國現(xiàn)在基礎(chǔ)教育重“知識體系構(gòu)建”向“能力體系構(gòu)建”的轉(zhuǎn)變，在贏在起點輸在終點的學(xué)生創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神發(fā)展的能力體系構(gòu)建找到一個交叉點，更好地為學(xué)生一生發(fā)展奠基。我舉個例子:這是什么?手機。手機是干什么用的?(認識手機，這是記憶，知道手機是移動電話，這是理解;知道她是一種通訊工具后，還要會打電話、會發(fā)信息，這就是運用。)。

而我們上周教研室聽課反饋中，我們?nèi)匀挥姓n堂教學(xué)目標不明確，沒有條理，根本不知道她要干什么，更談不上她想孩子知道和掌握什么，教學(xué)效率低下，是用了低下這個詞，更談不上高效了。所以，老師們要通過教研室下校聽課的契機，好好地反思自己的課堂教學(xué)，從一開始的備課入手，先不要講什么多媒體的運用了，先把這節(jié)課的目標好好完成。

結(jié)合我校學(xué)科特點，我給英語學(xué)科的要求是:集體研讀英語課程標準，分析英語學(xué)科的整體教學(xué)目標，因為你們是從三年級一直教上去的，你們可以進行分工合作，完成每個單元的教學(xué)目標雙向細目表，并對教學(xué)內(nèi)容和檢測方法進行分解與細化，對不同知識體系和能力所應(yīng)達到的層次水平加以確定，建立教學(xué)資源庫，把教學(xué)內(nèi)容劃分為“語言知識”和“語言能力”2個部分，知識包括語音、詞匯、語法3個方面，能力包括聽力、閱讀、說話、寫作4個方面。那么，我們英語老師的課堂教學(xué)活動要始終圍繞教學(xué)目標進行。上學(xué)期學(xué)校要求英語科組實施的每周單詞聽寫、每月課文背誦的操作方式要繼續(xù)貫徹下去，下來要圍繞我剛才提到的三個思考的問題:是什么?給學(xué)生帶來什么?用什么方法?來完成你們英語學(xué)科的教學(xué)目標。

數(shù)學(xué)科組就從讓孩子體會“身邊的數(shù)學(xué)、生活中的數(shù)學(xué)”入手，培養(yǎng)孩子們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，體會學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂，數(shù)學(xué)和綜合實踐整合，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，就像石化小學(xué)展示的刷墻壁進行表面積的教學(xué)一樣的理念。盡量壓縮作業(yè)量，從精選典型習題入手，理清數(shù)學(xué)核心知識，從點到線貫徹起來，每一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容不孤立。

被學(xué)習:倡導(dǎo)被學(xué)習的開放心態(tài)，不單只行政蹲點、隨堂聽課，同科組、級組不同學(xué)科之間都可以隨時進行推門課，你可以隨意進入其他老師的課堂，被學(xué)習的老師應(yīng)該是開放的心態(tài)，既被學(xué)習，也在被學(xué)習中成長。被學(xué)習不是被動學(xué)習，而是被人學(xué)習中成長，不管是上課老師還是聽課老師，都是一種學(xué)習，希望各位老師加強互相聽推門課的次數(shù)。

關(guān)注學(xué)生:課余多關(guān)注學(xué)生，不管是班主任還是科任老師，你上完你那一節(jié)課，如果下一節(jié)你沒有課了，不防留下那十分鐘，關(guān)注一下學(xué)生的活動，拉近距離，你就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多很有意思的舉動、言語、活動和游戲，這是很好的進行班級管理及抓住教育契機的切入點，也是班風建設(shè)的一個切入點，有很多素材等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和捕捉，做教育的有心人。每一位教師都是德育工作者，德育工作不光是班主任、少先隊、朱校的事情，人人都是德育工作者，教師是多重身份、多重角色的，在這里我給大家一個角色的美名:牧師。我們的老師還應(yīng)是善于做心靈工作的人。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇四

尊敬的各位老師、朋友們:。

大家上午好!

所謂積累，是指老師在研究中對研究心得、體會的梳理和對研究資料的收集、整理與保存。有些老師的微型課題有一個比較完整的研究過程，做了很多的具體工作，有一定的效果，卻沒有多少能反映研究過程的資料，不僅研究手冊沒有認真記錄，研究檔案袋里也是空空的。這就是“有過程無積累”。

要避免“有過程無積累”，必須做好三個方面的工作，第一，要認真記錄研究手冊，研究手冊不是對研究過程的簡單記錄，而是理清研究思路、確立研究策略、規(guī)范研究行為、調(diào)整研究計劃，保證研究效果的根據(jù)。從研究手冊的記錄狀況，我們既可以看到研究者研究過程的脈絡(luò)和軌跡，也可以看到研究者的研究態(tài)度和課題研究的效果。

第二，及時記錄、梳理研究過程中的心得體會。建議老師們記研究日記或周記，把研究中成功的事例、不成功的事例、學(xué)習心得、研究感悟、對研究對象的觀察與實驗等都記錄下來。研究日記不同于生活日記，記錄時要有中心和主題，不是遇到什么就記什么，要把研究工作進行分類，有計劃、有目的、有針對性地進行記錄。比如，圍繞文獻資料學(xué)習，研究案例，觀察、調(diào)查研究對象等，都可以記主題日記。這樣不僅可以積累豐富的研究資料，也可以不斷反省自己的研究行為，反省的過程就是思考的過程，而思考可以幫助我們形成思想。記研究日記，會讓我們在忙碌、繁雜的日常工作中有一個思考的時間?！八枷胧窃趯W(xué)習和相互交流中生成的，是在思考中提升和發(fā)展的，是在寫作中得到梳理的?！毖芯咳沼浺彩俏覀冏珜懷芯空撐牡乃夭模斈銍@一個主題記到一定的時候，一篇文章所需要的資料也就齊備了。有的老師寫文章時，總是無話可說，就是因為平時沒有積累。除了記研究日記外，還要認真撰寫教學(xué)案設(shè)計稿，聽、評課稿、教育教學(xué)案例，教育故事、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告等。總之，在研究中要想有積累、有收獲，就要勤動手。

第三，邊研究邊收集保存研究資料。收集保存研究資料是老師們最容易疏忽的工作。有的微型課題快結(jié)題了，可材料袋里還只有一張申報表。是這些老師什么都沒做嗎?不是?有的老師做了很多的工作，只是沒有收集保存研究資料。那么，在研究中，老師們要注意保存哪些資料呢?從資料的內(nèi)容來分，我們可以把研究資料分為:理論資料，這類資料主要是研究者圍繞課題研究搜集、整理的文獻資料;方法類資料，是與課題研究有關(guān)的方法，以及操作案例等;事例類資料，是研究過程中的調(diào)查分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、案例等能說明研究效果的材料;實物類資料，包括會議、活動照片、課堂實錄、課件、獲獎證書、師生作品等等。從資料的特點看，我們還可以分為:基礎(chǔ)性資料(我也把它稱為原始資料)，包括下載、復(fù)印文章、文摘等理論資料，以及國家、市教育局、學(xué)校有關(guān)的政策、法規(guī)、文件等政策性的資料。過程性資料，包括微型課題研究的申報表、研究計劃或研究方案、研究目標責任書、教學(xué)案設(shè)計、調(diào)查觀察記錄、研究日記、會議及研討活動記錄、接受培訓(xùn)及考察學(xué)習的材料、學(xué)生作業(yè)、有關(guān)試卷、圖片等與研究過程有關(guān)的所有資料。結(jié)果性資料，包括調(diào)查、觀察、報告，工作小結(jié)，研究課課例、實錄，研究報告，隨筆、論文，經(jīng)驗總結(jié)，師生作品，課件，結(jié)題鑒定意見等能反映研究效果的材料。

收集資料的工作不能等到結(jié)題的時候再做，平時就要注意積累，有些原始資料一旦丟失了就很難找到。為了使資料充實、完整，并有助于研究工作的開展，除平時注意積累外，還可以開展主題調(diào)查，進行專題收集。比如:小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力問題及對策研究。我們可以通過檢索、查閱文獻資料，專門搜集小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有哪些問題，同時，通過問卷、個別訪談、座談、日常觀察等方式調(diào)查、了解小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有哪些問題，從而形成專題資料。

“有積累無過程”是一種虛假的形式主義教科研。有些老師在課題立項后，并沒有實實在在地做，整個研究既沒有真實的心得體會，也未曾有效地改進工作，更談不上提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進個人進步?？山Y(jié)題時他卻有一大堆打印得清清楚楚，裝訂得整整齊齊的研究資料和所謂的“研究成果”。仔細看看這些“漂亮”的結(jié)題材料就不難發(fā)現(xiàn)，有80%的材料都是與該課題聯(lián)系不大的有關(guān)背景資料，還有20%的材料就是剪貼、拼揍的所謂“研究報告”和“研究論文”。有個別老師的“研究報告”竟然全文下載網(wǎng)上的。這種假而空的研究既害人又害己，既敗壞了研究風氣，也不利于自身的成長與發(fā)展。

微型課題研究的目的不是為了寫論文，也不是為了弄一堆沒有價值的資料，而是為了有效地改進工作，提高工作效率和工作質(zhì)量。因而，在微型課題結(jié)題時，我們不僅僅要看文本資料，還要聽研究課，看看研究者研究的問題在實際工作中有沒有解決，解決了多少。研究課的質(zhì)量是能否結(jié)題的主要依據(jù)之一。老師們要在科學(xué)而真實的研究過程中積累資料，不僅要寫得好，更要做得好。只有認認真真地做，才會有實實在在的心得體會，也只有真情實感，才能寫出鮮活動人的文字。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇五

教育是為下一個時代準備人才，教師是教育的具體實施者、操作者，所以教師應(yīng)該對學(xué)生負責，對教育負責。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，結(jié)合自己的實際情況，特制訂個人學(xué)習計劃。

(一)優(yōu)勢分析。

1、作為年輕人，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應(yīng)能力。

2、能在教學(xué)中熟練地運用現(xiàn)代教育媒體并會制作教學(xué)課件，使計算機能與課程整合。

3、具有較強的事業(yè)心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，逐漸形成具有個性的教學(xué)設(shè)計。

4、敢于在教學(xué)中做一些嘗試，努力鉆研，實行分層教學(xué)，做到因材施教，注重愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知的氛圍。

5、作為老師，能尊重關(guān)愛每位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并賞識每個學(xué)生的才華，創(chuàng)造條件讓每個學(xué)生參與教育、教學(xué)活動，以愛心、信心和耐心期待著每個學(xué)生的成功，在培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感、團結(jié)協(xié)作精神方面有一定成效。對于學(xué)困生能多予以幫助、關(guān)心。

6、能協(xié)調(diào)好社會、家庭、學(xué)校三者之間的關(guān)系，加強教師、家長、學(xué)生間的溝通，為教育教學(xué)工作和諧、順利地展開奠定堅實的基礎(chǔ)。

(二)存在問題。

1、較注重純學(xué)科的教學(xué)，而忽略了跨領(lǐng)域?qū)W習的必要性，使學(xué)科教學(xué)有時顯得有些封閉性。

3、科研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多。

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。

2、使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機與活力的小學(xué)教師，塑造良好的教師形象。

3、豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

1、積極參加各種培訓(xùn)活動，如教師進修、學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動，校本培訓(xùn)等，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。

充分利用課余時間閱讀各類書籍，尋求先進的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在讀書的過程中要隨時記下自己的觀點和看法，所謂“不動筆墨不讀書”，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收獲與體會。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。

除了閱讀教育教學(xué)類書籍，我還要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源進行學(xué)習。

4、讀中外文學(xué)名著，豐富自身的文學(xué)修養(yǎng)。

名著是人類精神文明的瑰寶，平時要多閱讀名著，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂。本學(xué)期要精讀中外名著至少兩本。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇六

以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校總體規(guī)劃，加強教師隊伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量；積極開展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。

1、用自培與集體培訓(xùn)等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習與成長的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓(xùn)體系。

2、以新課程理念為指導(dǎo)，加強學(xué)科拓展研究，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程,編寫校本教材。

3、進一步開展教學(xué)精細化研究,通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想。

4、加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。

5、舉辦多種形式的教學(xué)展示和技能評比活動，搭建舞臺讓教師來匯報交流自己的成長過程和培訓(xùn)成果。

1、在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。

2、開展學(xué)習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進，趕先進的良好氛圍。

1、邀請領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項目組開展如何選題、設(shè)計研究方案、開展調(diào)查研究與行動研究等課題研究方面的培訓(xùn)活動。

2、定期進行校本培訓(xùn)。本學(xué)期培訓(xùn)主題：

主題一：班主任培訓(xùn)

主題二：課件制作培訓(xùn)

主題三：有效學(xué)習指導(dǎo)

主題四：新課程學(xué)習方式

3、讓讀書學(xué)習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學(xué)習列入教研計劃，共同學(xué)習，交流體會。學(xué)校抽查記錄。

1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓(xùn)，重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學(xué)校發(fā)展的工作設(shè)想。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動。

3、各教研組、備課組根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標、整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際，有主題、有計劃地開展教學(xué)研修活動。

4、積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學(xué)習。組織教師參加各級教育教學(xué)研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強聽課、評課和說課活動；加強教學(xué)研究和教學(xué)實踐的學(xué)習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學(xué)計劃，掌握所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習先進的教學(xué)經(jīng)驗，提高實際教學(xué)能力。

1、開展教師基本技能大練兵

2、開展青年教師教學(xué)評比、展示活動

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

組長：沈士峰

副組長：趙永正

成員：劉祥徐昱代禮申

2、提高認識，增強學(xué)習意識。充分認識教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實現(xiàn)高店教育可持續(xù)發(fā)展的大事?！鞍倌甏笥?，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。

3、建立學(xué)習型組織，建設(shè)“學(xué)習型學(xué)?！薄?/p>

（1）要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習活動。

（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學(xué)改革，以科研推動學(xué)校發(fā)展。

（3）開展一專多能的培訓(xùn)，堅持每周一次研討會，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強研究性學(xué)習活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。

4、加強宣傳和交流。要及時總結(jié)好的經(jīng)驗和做法，要在做好區(qū)內(nèi)相互交流、相互促進、相互提高的基礎(chǔ)上，拉長宣傳鏈條，加大對外宣傳力度，與各教育新聞媒體多聯(lián)系、多溝通，使宣傳工作有深度，上高度，進一步擴大影響。定期評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任，從物質(zhì)上、精神上支持教師走專業(yè)化發(fā)展的道路，通過促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。

烈山區(qū)榮盛花園小學(xué)

20xx-9

教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇七

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結(jié)合我?，F(xiàn)有學(xué)習制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度。

1、要正確認識繼續(xù)教育的重要性，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習筆記，每學(xué)年不少于1萬字。同時，要結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動。

2、要加強專業(yè)理論知識的學(xué)習，不斷更新專業(yè)理論知識。青年教師要通過在職、離職學(xué)習等方式，提高自己的學(xué)歷層次，以適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的需要。

3、根據(jù)高考“3+x”改革的要求，要注重本學(xué)科以外各科知識的學(xué)習。

4、要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課題研究，并積極撰寫論文。每學(xué)年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。

5、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。

6、要積極參與聽課、評課活動，每學(xué)期每周聽課不少于2節(jié)，青年教師（畢業(yè)三年以內(nèi)者）不少于3節(jié)。

7、加強常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的研究，提高各個教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)性、高效性。

8、做好“分類推進、因材施教、保優(yōu)推邊”工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

9、積極參加學(xué)校、上級組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評選，人人爭當教學(xué)能手。

10、積極學(xué)習現(xiàn)代教育技術(shù)，45歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學(xué)期自己至少制作一個課件。

xxx中學(xué)。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇八

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮。

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

二、加強學(xué)習，促進專業(yè)化成長。

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學(xué)習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇九

時刻樹立終身學(xué)習的觀念，只有不斷學(xué)習，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習氛圍，針對本學(xué)期我的學(xué)習情況，我總結(jié)的學(xué)習情況如下：

通過深入學(xué)習《課標》《走進新課程——與課程實施者對話》等書籍樹立終身學(xué)習的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過各種形式的學(xué)習進一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。

1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照，明確課標的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學(xué)習《新課程標準》，邊學(xué)習邊反思，認真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會課標的精神，把理論與實踐相結(jié)合。

2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習計劃，本學(xué)期重點學(xué)習《走進新課程——與課程實施者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學(xué)完，通過學(xué)習認真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。

3、在教研活動中，我認真聽課，充分體會新課標的精神，學(xué)習其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認真聽取學(xué)生的想法，不斷改進教學(xué)方式。

總之，通過學(xué)習使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實施新課標，促進新課改，樹立自己獨特的教學(xué)風格。

以上是我的學(xué)習總結(jié)，我認為學(xué)習就是一條漫長的路，只有不斷學(xué)習才能充實自我，發(fā)展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”我認為我學(xué)習的還不夠充足，還應(yīng)加大學(xué)習力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習的道路上奮進！

徐飛。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇十

教師業(yè)務(wù)學(xué)習計劃為進一步推進新課程實施，全面推行素質(zhì)教育，提高40分鐘課堂的教學(xué)效果，切實提高教師專業(yè)理論水平，以適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍的需要，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習進行集中學(xué)習和分散自學(xué)相結(jié)合的方式，特制定如下計劃：

堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時、定人、定內(nèi)容、學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。學(xué)習常規(guī)管理，班集體建設(shè)，師德、民主管理的報道，并與新課程改革密切結(jié)合。

認真學(xué)習《走進新課程——與課程實施者對話》全書，以教師閱讀為主，由骨干教師分章節(jié)進行輔導(dǎo)，組織教師逐章漫談、討論和研究。保證集中面授時間，同時運用激勵機制，鼓勵教師自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，開展嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。

將理論學(xué)習與“五個一”規(guī)定相結(jié)合，讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇xx字以上的教育教學(xué)論文。

切實提高班主任管理班級的能力和措施?？傊袑嵦岣呓處熕刭|(zhì)和教書育人的意識，使新課程實驗工作取得較好的效果。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇十一

本人姓名：陶xxxx，男，出生于19xx年6月，xxxx年7月畢業(yè)于云南民族大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，同年8月到紅河州屏邊一中民中參加工作，任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。xxxx年9月又被分配到屏邊民族高級中學(xué)工作至今，一直擔任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。xxxx年5月被評為中學(xué)一級教師職稱。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告展開。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，在今后的工作中，要更加努力，勤勤懇懇，腳踏實地的工作，在完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校布置的工作同時，做好自己的技能提升工作，不斷總結(jié)，不斷改進。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇十二

尊敬的各位老師、朋友們:。

大家上午好!

這25節(jié)課，充分體現(xiàn)了新課程理念下的課堂教育的特點:老師理解尊重，理解和信任學(xué)生，與學(xué)生建立起和諧朋友式的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧寬松合作民主的課堂氛圍，讓每一個學(xué)生在課堂上都處于一種積極向上的狀態(tài)，老師善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生的思維，熱情鼓勵學(xué)生多思多問，發(fā)表自己的見解，充分利用評價功能，使每位學(xué)生樹立起學(xué)習的信心。為學(xué)生提供較為充分的時間和空間，讓學(xué)生不斷的思考，探究和創(chuàng)新中體驗學(xué)習的樂趣，得到較好的發(fā)展。下面我就以這次評選會上省教研室的老師評價最高的一節(jié)課為例，我們共同體驗一下這位老師的課堂教育的魅力。

這位漯河的老師的授課內(nèi)容是三年級的《秒的認識》，我對這位老師的第一好感是她的課堂語言豐富，親切，讓學(xué)生感覺到這是一位特別有親和力的老師。在引入新課階段，她告訴學(xué)生老師為大家?guī)砹死吓笥?，然后課件顯示了各種各樣的鐘表，在學(xué)生津津有味欣賞的時候，她適時地問:“你對鐘表有了那些了解呢?”實際這個問題是關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)的問題，因為學(xué)生在自己的生活中已經(jīng)對鐘表有了許多的了解，所以很輕快自然地老師向?qū)W生介紹了時分秒針，自然引出了課題，接著她放了一段錄像，讓學(xué)生充分體會了秒在生活中的用途。她的這段錄像，有街頭的紅綠燈，春晚上零點前的倒計時，神六發(fā)射前的倒計時。老師補充的這些學(xué)習資源不但豐富了學(xué)生的知識，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在接下來的學(xué)習過程中，通過小組合作，觀察，交流等學(xué)習，讓學(xué)生充分的探究，猜測，驗證，感受，這樣的學(xué)習過程，學(xué)生掌握到的不僅僅是這節(jié)課要掌握的知識，更重要的是體會到了“觀察，猜測，驗證，感受”這樣的學(xué)習方法，而學(xué)習方法的掌握對學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的，在這節(jié)課的鞏固新知識階段，老師設(shè)計的活動更是獨具匠心，第一個活動是小組長拿活動卡，本組同學(xué)商量本組一分鐘活動的內(nèi)容，或數(shù)豆子，或數(shù)數(shù)，或畫五角星，或跳繩，這樣就充分體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重，個別學(xué)生對組內(nèi)大多數(shù)同學(xué)的尊重。第二個活動一學(xué)生讀一篇關(guān)于時間的故事，讓學(xué)生邊聽邊觀察體會她讀這篇文章用的時間，第三個活動是老師自己閱讀有關(guān)時間的資料，名言，恰到好處地用了一分鐘的時間，在老師頗具感染力的朗讀下，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的思想教育是自然而然，無有任何痕跡的教育了，縱觀這節(jié)課，我認為她的亮點有:。

1、老師的課堂語言特別好，娓娓道來，小溪潺潺，但又有高-潮之處，給人的感覺特別舒服，比如讓學(xué)生說一秒鐘可以做的事情時，一孩子說自己一秒鐘可數(shù)5個數(shù)，老師顯然和其他孩子一樣難以置信，當這一孩子驗證成功的時候，老師大笑，并與該生親切握手，這個課堂細節(jié)給人的感覺特別真實精彩，老師的握手是一種自然真情的流露。

2、小組合作學(xué)習是有效的學(xué)習。小組內(nèi)有獨立的思考，也有需要相互啟發(fā)的問題，而且小組學(xué)習的時機把握的特別好，在學(xué)習的過程中培養(yǎng)了孩子的合作競爭的意識，又使學(xué)生受到了尊重別人的意見的教育。

3、評價功能運用的有針對性，恰當公正，當孩子的問題回答的特別有價值時，老師給予的有熨貼的贊賞性的語言，有熱情的握手，而不是泛泛的“你真棒”的公式化的語言。

還有一節(jié)課《升和毫升》的認識，當時聽課時，我和陸主任都感覺這節(jié)課教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，流暢自然，每一個細節(jié)都蘊涵著知識，過渡特別自然。雖然后來教研室的老師評價時說到教材重組的問題，但我感覺這節(jié)課老師精妙的設(shè)計確實值得我們學(xué)習，下面我也簡單說說。在出示課題之后，老師出示一個有水的杯子，讓學(xué)生估一估這杯水有多少，學(xué)生估計誤差比較大，然后很自然的學(xué)生說出這杯水有多少，要用專門的工具來測量，在這個基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想象一毫升有多少，然后讓學(xué)生在針筒上找到一毫升的刻度，自己在水盆里吸一毫升的水，把水擠到手心里觀察，接下來學(xué)生在活動中分別體驗了2ml,5ml,10ml…….有多少，互相交流體驗的結(jié)果，這一過程中，學(xué)生在想象，估計，感受的過程中充分趕制了毫升的大小。緊接著，老師讓每一組的學(xué)生先議，然后用杯子直接從水盆里取大約100毫升的水，再用量杯驗證，用針筒把水調(diào)到100毫升，接下來，老師拿出比較大的杯子，依次讓10個小組把剛剛?cè)『玫?00毫升的水倒入這個杯子，正好是一升。這個感知的過程設(shè)計是多么巧妙，聽課的老師不得不為這位老師喝彩了。

當然，這25節(jié)課的精彩之處還有很多，我不再一一詳述了，與他們比較我感覺在以后的教學(xué)中自己的努力方向有以下幾點:。

1，加強理論知識的學(xué)習，當我們把新課標，新理念深入的理解，感悟了之后，就可以自然地內(nèi)化為自己的認識，也就自然轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)形式和教學(xué)方法，這樣才能設(shè)計出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程，才能為學(xué)生的學(xué)習提供給為廣闊的自主探索，合作交流的空間。

2，錘煉自己的課堂語言，一個老師只有擁有豐厚的文化底蘊的時候，才有課堂上的談笑風生和勝似閑庭信步，而且也只有輕松，風趣地語言，更能煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，更能點燃學(xué)生智慧的火花。這次一位講《圓的周長》的老師，教學(xué)過程設(shè)計的很不錯，但因為他的語言缺乏活力，對學(xué)生就好了份感染力，課堂上學(xué)習的氣氛明顯遜色了許多。

3，充分認識合作學(xué)習不等于小組學(xué)習。

我自己曾經(jīng)很片面地認為合作學(xué)習的的表現(xiàn)形式就是同桌或小組在一起活動討論，事實上，師生之間,學(xué)生之間的交流，都是合作學(xué)習的體現(xiàn)，我們在采取這種學(xué)習方式時，一定要把握好時機:。

1）在個人操作有困難時，需要幫忙時。

2）在獨立思考有問題時，需要相互啟發(fā)時。

3）在爭相發(fā)言時，無法滿足學(xué)生的需要時。

4）在學(xué)生形成不同的意見需要交換時，適時運用小組學(xué)習，才可以收到實效，得到其他學(xué)習方式無法取得的效果。

4，課堂上預(yù)設(shè)和生成的問題。課堂是一個充滿了創(chuàng)造性，流動著智慧和靈動的過程，而絕對不是沿著自己的教案走的過程，面對課堂上學(xué)生提出預(yù)設(shè)之外的有價值的問題，要充分尊重，不可以按照自己的思路棄置一邊，而唯有尊重了學(xué)生的思考過程，才是真正的尊重學(xué)生學(xué)生的學(xué)習。

當然，作為一個老師，我們提高自己的絕對不是這些。究竟哪些方面需要我們提高自己，就需要我們找出自己的努力方向了。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習講話稿匯總篇十三

經(jīng)過學(xué)習讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”（以下簡稱“園本教研”）在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的`共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下：

1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成了園長—業(yè)務(wù)園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的落實和研究目標的實現(xiàn)。

2、建立健全各種制度?？茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。所以，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。

（1）教師團體備課制度。

（4）考勤制度。

（5）教師培訓(xùn)制度。

（6）園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。

新學(xué)期科研計劃和工作重點。如：小班級部確定了《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》，中班級部確定了《如何教育特殊幼兒》，大班級部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習習慣》作為園本課程的重點研究專題，探索性地開展園本教研工作。

經(jīng)過《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》的專題研究，教師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的問題，探討了常規(guī)教育的方法與途徑，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)當遵守的常規(guī)。教師們都深深地感到：作為幼教工作者，我們必須站在尊重幼兒，從有利于幼兒長遠發(fā)展的角度上認識常規(guī)教育，并調(diào)動一切進取的因素，在一日活動中經(jīng)過多種途徑、多種方法，正確地進行常規(guī)教育，促進幼兒全面、和諧的發(fā)展，健康地成長。

（二）、深挖教育資源，突出幼兒園課程“生活化”的研究。

教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色，我們抓住幼兒生活，并善于發(fā)現(xiàn)教育的時機，把生活作為第一課堂深入研究，取得良好效果。

1、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢，深化園本課程研究。

我園教師的資歷和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強干，觀察和分析本事極強。為此，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動體驗》、《中班幼兒禮貌禮貌教育》、《小班愛身邊親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點開展園本研究。教師首先要觀察幼兒，把每一個幼兒的情景和問題做好分析，然后在生活活動中不斷探討、調(diào)整教育和引導(dǎo)對策，分析幼兒的變化，構(gòu)成研究結(jié)論。教師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上，價值十分大。

2、因地制宜，挖掘物質(zhì)資源，推進園本課程研究。

課程研究情趣化。我們利用孩子對攝像機濃厚的興趣，根據(jù)獨生子女的實際情景，培養(yǎng)其勞動興趣和動手操作本事。師幼共同在小小種植園中，種上了黃豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期管理，及時收獲，整個過程都是教師指導(dǎo)，主要有孩子完成。教師經(jīng)過攝像機及時記錄孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。

除此之外，我們還根據(jù)不一樣的生活資料，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給教師的研究帶來了巨大動力，并且更重要的是幼兒自我在活動的體驗中得到了歡樂成長。

3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題資料進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神；如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用；如何引導(dǎo)幼兒進行實踐；發(fā)展他們的認知本事；如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系；如何進行教學(xué)反思再實踐等等。

12月份我園選擇了課例《學(xué)習8的序數(shù)》活動進行了團體備課，一人上課，團體反思再實踐教學(xué)，這種教研活動能給每一位教師供給實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自我與他人教學(xué)行為背后的教育理念，經(jīng)過分析與比較，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織教師選擇身邊的典型事例學(xué)習教育敘事寫作。

1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學(xué)習，掌握專業(yè)技能。

2、建立個人成長專業(yè)檔案。

3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不一樣層次，制定不一樣要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習慣，提高研究和解決教學(xué)實際問題的本事。

4、進取與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。

5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓(xùn)學(xué)習了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。