有關幼兒園認識樂器的音樂課程教案通用(匯總9篇)

教案需要考慮學生的不同學習層次和興趣特點，因材施教。教案在安排活動時應該有利于學生主動參與和積極思考，激發(fā)學生的學習興趣和動力。以下是一些值得推薦的教案樣本，希望能夠對大家的教學工作有所幫助。

有關幼兒園認識樂器的音樂課程教案通用篇一

1、樂意傾聽音樂，感受樂曲中的變化。

2、根據(jù)樂曲的變化，用肢體語言表現(xiàn)游戲情境。

3、在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

藍精靈圖片4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊。

藍精靈音樂。

1、出示藍精靈，以去森林引題。在遙遠的森林深處，有一群聰明善良的藍精靈，你們想不想和他們做朋友?那我們就去森林尋找藍精靈，請你猜猜去森林要經過哪些地方呢?(幼兒自由講述)。

1、你覺得這段音樂中哪里告訴我們是走草地，那到底走過了幾塊草地?請你再仔細的聽一聽吧!

3、你想怎么走草地呢?(幼兒自由做動作)請你跟音樂走一走吧!

4、(欣賞音樂第一段中的過小。

溪部分)原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經過哪里呢，我們一起往下聽吧!

5、這個音樂告訴我們在干什么?對了，那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪?(4塊)讓我們再來聽一聽到底是不是4塊。(邊聽音樂邊出示圖譜)小結：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。

6、你想怎么過小溪呢,你能用一個好看的動作表示出來嗎?(幼兒自由表演)并請幼兒練習。

8、(再次播放第二段音樂)它們真的有什么多一樣的地方呀!那我們再來聽一聽到底是不是這樣的。(邊聽教師邊放圖譜)哦，原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的，小朋友們都聽出來了，你們真能干!

小結：現(xiàn)在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。

1、你們想去森林深處尋找聰明可愛的藍精靈嗎?不過在過草地時可要輕輕的走哦，還有在過小溪時可要注意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎?好，那我們現(xiàn)在就排隊出發(fā)吧!

2、真累呀，我們坐下休息一下吧!剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個美麗的森林。你們還想不想去找可愛的藍精靈呀?這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。

3、我們終于到了美麗的森林深處了，找找藍精靈吧!。找到了，我們和藍精靈一起來做游戲吧!(播放音樂)。

4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢?

你們還想不想和藍精靈一起到更美麗的森林里去呢?那你可以用你自己喜歡的方式去，我呀要開汽車，走，我們出發(fā)吧!(播放整首音樂，跟音樂離場)。

有關幼兒園認識樂器的音樂課程教案通用篇二

1.讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。

2.學習游戲玩法，聽辯不同的音色做不同的動作。

3.能在活動中感受愉快的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

各種小樂器。

1.教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。

小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰?

2.交代玩法：

教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。

3.讓幼兒學做游戲：

先幼兒聽辯聲音來做動作。

最后請個別幼兒上來做游戲，感受游戲的快樂。

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。

有關幼兒園認識樂器的音樂課程教案通用篇三

1、讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待成人。

2、學習詞匯“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語。

3、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點。

重點：幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的.使用。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養(yǎng)。

活動準備。

扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏風，椅子，茶杯，報紙，書，糖果，蘋果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。

活動過程。

1、在活動室中布置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽媽帶領小貓們有禮貌地說：“請進”。叔叔進屋后，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地說：“叔叔，您好。叔叔，請坐”叔叔向小貓們問好后，在椅子上坐下。

2、媽媽請幾只小貓招待客人，小貓按意愿選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地說一句話。如：“叔叔，請喝茶。”“叔叔，請看報”，“叔叔，吃水果”

4、叔叔要走了，起身告別。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。

5、保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領小貓們有禮貌地接待，并用恭敬的語氣說話。

教學反思。

小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發(fā)展。

在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對于一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現(xiàn)了個別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課，我會在各個環(huán)節(jié)中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話?？梢宰尠l(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。

有關幼兒園認識樂器的音樂課程教案通用篇四

3、嘗試根據(jù)音色來分類打擊樂器。

各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

1、今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？

2、這里面有什么？我們來看一看（一一出示打擊樂器，并演示使用方法。）。

3、我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。

二、學習使用方法。

1、請每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。

2、自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。

3、聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

三、嘗試分類。

1、我們聽過了自己的.小樂器發(fā)出的聲音，請你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。（教師總結：叮叮、篤篤、沙沙等）。

2、請你們根據(jù)自己的樂器聲音排成小組。（教師指導）。

3、每個小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對各種樂音有感性認識。）。

有關幼兒園認識樂器的音樂課程教案通用篇五

目前幼兒音樂教學中的節(jié)奏練習形式比較單一，教學效果也不是很明顯。我希望通過這個活動能鼓勵幼兒用不同的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡單機械的復習訓練。

《一個一個說》是一首歌唱與獨白并存，節(jié)奏強的音樂，活動內容很符合中班幼兒的認知水平和發(fā)展特點。我設計的是第二課時，在第一課時，幼兒對歌曲的學習已有了一定的基礎，所以我想在第二課時中幼兒能夠按照要求進行表演唱，同時嘗試加入樂器進行演奏，體驗合作表演的快樂。

1、在音樂會的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。

2、嘗試用樂器演奏，體驗合作的.快樂。

準備：鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。

2、這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請幼兒說一說四位小動物不同節(jié)奏的的表演方式）。

3、我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）。

1、這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）。

2、第二次彩排開始了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）。

3、第三次彩排的任務會艱巨一些，不僅需要大家動腦、動口，還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。

4、小動物們想在自己表演的那個部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節(jié)奏，然后再把樂器和進去。（加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏）。

5、加入樂器演奏，演奏會變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）。

1、彩排圓滿結束了，下面我們就要開始舉行音樂會了，請各位小動物將座位向后轉，面朝我們的客人老師，音樂會馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進行分角色表演）。

2、我們再嘗試表演一下別的小動物吧。（幼兒自主選擇不同角色進行表演）。

有關幼兒園認識樂器的音樂課程教案通用篇六

1、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。

2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。

3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

2、節(jié)奏卡若干。

運用各種不同材料進行打擊樂器制作。

運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。

導入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動。

一、導入活動。

1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣。

師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，我們一起來看看有些什么”

一、制作打擊樂器。

1、引導幼兒用不同的材料進行制作。

2、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。

3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進行練習。

4、討論活動：

a、介紹自己做的打擊樂器，

b、引導幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？。

二、游戲：我們來做演奏家。

a、幼兒合奏進行表演。

b、相交換打擊樂器進行表演。

有關幼兒園認識樂器的音樂課程教案通用篇七

1.讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。

2.學習游戲玩法，聽辯不同的音色做不同的動作。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

各種小樂器。

1.教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。

小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰?

2.交代玩法：

教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。

3.讓幼兒學做游戲：

先幼兒聽辯聲音來做動作。

最后請個別幼兒上來做游戲，感受游戲的快樂。

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的`情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。

有關幼兒園認識樂器的音樂課程教案通用篇八

1、喜歡參加《民族樂器》的主題活動，激發(fā)對民族樂器的興趣，感受中國民族樂器的豐富和獨特。

2、嘗試運用調查、交流、討論等活動方式來表達自己的情感，樂意與老師、同伴交流，提高語言表達能力。

3、在欣賞、表演的過程中，感受各種民族樂器不同的音色及演奏方式，重點認識二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族樂器，了解用這些樂器演奏的代表作。

4、養(yǎng)成良好的學習習慣，能安靜地傾聽和觀看民族樂器的表演并愛惜民族樂器。

5、樂意與同伴相互協(xié)商分配，在音樂伴奏下能專注地進行合作模仿演奏，體驗共同表演的樂趣，獲得成功感。

有關幼兒園認識樂器的音樂課程教案通用篇九

1、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能聽辨各種聲音并進行配對。

2、熟悉一些常見的樂器的音色，并知道它們的名稱。

3、聽到不同樂器的聲音時，能用簡單的動作來表示和區(qū)分。

各種會發(fā)出聲音的物體圖片、一些常見樂器。

能熟悉并分辨一些常見樂器的音色，并知道它們的名稱。

一、以游戲“聽聽找找——這是誰的聲音”引發(fā)興趣。

1、和同伴一起圍成一個圓圈，各人手拿自己收集的會發(fā)出聲音的物體圖片，當聽到放出的聲音時與自己的圖片相符時，立即舉起圖片。

2、與同伴交換圖片進行游戲。

二、認識小樂器。

1、幼兒自由擺弄教室內的小樂器，引導幼兒觀察各種樂器的開關的形狀，傾聽樂器發(fā)出的不同聲音。

2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂器，老師介紹樂器的名稱。

三、嘗試用簡單的動作來表示不同樂器。

1、教師引導幼兒討論用不同的動作表示各種樂器，如：響板——拍手，大鼓——跺腳等。

2、小游戲“聽聽做做”

教師用不同樂器發(fā)出聲音，幼兒迅速做出相應動作進行反應。

四、教師小結，活動結束。