2023年除數(shù)是一位數(shù)的除法教案怎么寫(優(yōu)秀9篇)

教案的編寫要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該充分利用，包括教材、多媒體等。充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，可以為教案提供更多的教學(xué)支持。

除數(shù)是一位數(shù)的除法教案怎么寫篇一

1、學(xué)生掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計(jì)算。

2、進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

3、學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣得到培養(yǎng)。

以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨(dú)立思考，合作交流，共同探討一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算方法。

1、通過聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度得到培養(yǎng)。

教學(xué)主題圖，小黑板等。

（1）出示復(fù)習(xí)題，學(xué)生口答。

240里有（）個(gè)百和（）個(gè)十，也可以看作是（）個(gè)十。

3000里面有（）個(gè)千，也可以看作是（）個(gè)百。

（2）口算24÷2＝，并說出口算方法。

學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。

2、提煉問題：趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？強(qiáng)調(diào)“平均”。

3、學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。

指名列式，板書60÷3=。

4、組織學(xué)生討論算法。

將學(xué)生的算法板書在黑板上。

可能出現(xiàn)的方法：

2×30=6060÷3=20。

6÷3=260÷3=20。

5、比較算法，選擇優(yōu)化。

6、體驗(yàn)新知。

師：下面請(qǐng)你獨(dú)自解決第2個(gè)和第3個(gè)問題好嗎？

李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？

王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？

生獨(dú)立嘗試解答，匯報(bào)交流算法。

小結(jié)：同學(xué)們?cè)诳谒愠〞r(shí)，可以選用自己喜歡的方法進(jìn)行口算。

1、完成p15頁的'“做一做”的第2題。

師出示卡片，指名口算。

90÷3=80÷2=15÷5=270÷9=。

150÷5=2700÷9=900÷3=800÷2=。

2、完成p15頁的“做一做”的第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。。

3、成教材第17頁練習(xí)三的第1題。

開火車口算，其余同學(xué)打手勢(shì)判斷。

4、完成教材第17頁練習(xí)三的第2題。

小組長組織，一學(xué)生完成，其余矯正，交流算法。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、質(zhì)疑問難。

除數(shù)是一位數(shù)的除法教案怎么寫篇二

教學(xué)重點(diǎn)。

理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法．。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算。

一、導(dǎo)入新課。

1．口答。

（1）24是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的？84呢？

（2）42個(gè)十，90個(gè)十各是多少？

2．口算：

36÷324÷230÷360÷6。

48÷484÷480÷290÷3。

二、教授新課：

出示主題圖：

根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息？

你能用你已有的知識(shí)解決途中提出的問題嗎？

1、3次就能運(yùn)完這60箱，趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？

你是怎么解決這個(gè)問題的？和你小組里的同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的工具協(xié)助你說明你的思路。

小組匯報(bào)：解題思路。

1、想口訣二三得六。

2×3=6。

6÷3=2。

60÷3=30。

2、

20×3=60。

60÷3=30。

3、把60平均分成3份，每份是20。

60÷3=30。

第一個(gè)問題輕松解決，第二個(gè)問題也沒問題。

2、王叔叔有600箱西紅柿，他也運(yùn)3次就運(yùn)完了，王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？

你是怎樣計(jì)算的？小組里面說說。

600÷3=200（箱）。

3、李阿姨要運(yùn)240箱黃瓜，也運(yùn)3次，李阿姨平均一次運(yùn)多少箱？

240÷3=。

這題如何考慮？

可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來考慮，還可以用數(shù)的組成的知識(shí)來解決。只要能正確的計(jì)算，什么方法都可以。

課堂練習(xí)：做一做。

知識(shí)介紹：除號(hào)的由來。

作業(yè)：練習(xí)三。

除數(shù)是一位數(shù)的除法教案怎么寫篇三

1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。

根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。

一、復(fù)習(xí)。

1、聽算。（略）。

2、說出下列各數(shù)的近似值。

148。

193。

87。

896。

253。

二、新授。

1、出示例題2，你有什么樣的解答方法？

2、學(xué)生說，教師一邊列式243教師問：大約是什么意思？求它們的近似值用什么方法？再問：怎樣進(jìn)行除法估算？學(xué)生分組討論，再匯報(bào)。教師板書。

3、讓學(xué)生多說自己的'想法，但注意其完整及簡潔。

4、對(duì)比兩種估算的過程和方法。讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。

5、總結(jié)加強(qiáng)。

三、鞏固練習(xí)。

做一做。

1、2604260可以看成240，也可以看成280。

2、估算練習(xí)。

四、作業(yè)：第18頁6、7題。

除數(shù)是一位數(shù)的除法教案怎么寫篇四

進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算和筆算的方法，更加正確、熟練地口算和筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

小黑板、投影片。

一、揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)過了除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算和一些筆算，掌握了這些口算和筆算的方法。這節(jié)課，我們來練習(xí)已經(jīng)學(xué)過的除法口算和筆算，（板書課題）進(jìn)一步鞏固口算除法和筆算除法，提高除法口算和筆算的能力。

二、口算練習(xí)。

1．口算方法練習(xí)。

（1）8÷260÷328÷7。

80÷2600÷3280÷7。

800÷26000÷32800÷7。

先口算得數(shù)，再讓學(xué)生說一說每組題是怎樣想的'。

指出：一位數(shù)除整十、整百、整千的除法口算，如果前面一位或兩位可以直接算出得數(shù)，就可以看作多少個(gè)十，多少個(gè)百或多少個(gè)千直接一步口算結(jié)果。

（2）24÷236÷355÷5。

240÷2360÷3550÷5。

先讓學(xué)生口算，再選擇兩組題讓學(xué)生說說是怎樣想的。

(3)480÷4420÷23000÷3。

480÷6420÷73000÷5。

提問：每組中第一題要分幾步算？第二題呢？為什么被除數(shù)相同，口算方法不一樣？

三、筆算練習(xí)。

1．做練習(xí)十第13題。

(1)做前兩題（846÷2648÷4）。指名2人板演，其余做在作業(yè)本上。

(2)集體訂正，指名學(xué)生說筆算過程。

提問：這兩題都是按照什么順序除的？在筆算過程中，這兩題有什么不同的地方？每次除得的余數(shù)要注意什么？如果哪一位有余數(shù)，接下去怎樣算？看看商的最高位和被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系。

(1)：除數(shù)是一位數(shù)的筆算，要從被除數(shù)高位算起，除到哪一位，商就寫在哪一位上。每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小；哪一位有余數(shù)，就要把下一位移下來合起來再除。計(jì)算時(shí)可以直接看出商的最高位是幾。

(2)做后四題。

2．做練習(xí)十第14題。

先讓學(xué)生估計(jì)商是幾十多、幾百多或幾千多。選擇一、二題讓學(xué)生說說是怎樣想到的。

指名三人板演，其余做在課本上。集體訂正。

四、應(yīng)用題練習(xí)。

做練習(xí)十第18題。

1．讀題。

3.讓學(xué)生在書上補(bǔ)上第一個(gè)問題。

五、指導(dǎo)解答思考題。

1．請(qǐng)你任意翻開書，看右邊一頁的頁碼數(shù)與左邊一頁頁碼數(shù)相加得多少。

2．讀思考題。提問：你認(rèn)為誰說得對(duì)？為什么？

六、課堂作業(yè)。

除數(shù)是一位數(shù)的除法教案怎么寫篇五

1.在練習(xí)中，提高試商的正確率和速度。

2.通過練習(xí)，初步感知前一位不夠除要把前兩位合起來一起除的算理。

開展各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)和練習(xí)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。

1、通過聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。

通過形式多樣得練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)并為下一節(jié)課要學(xué)的知識(shí)（首位不夠除，要看前兩位）作鋪墊。

小黑板。

1.課本第21頁練習(xí)四的第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)議。

2.課本第21頁的第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)議錯(cuò)在哪里。

1.在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

（1）（）×5+（）=47。

47÷5=（）……（）。

（2）（）×7+（）=47。

47÷7=（）……（）。

你是怎樣填的？

觀察上下兩題有什么聯(lián)系。

2.出示（）×8+（）=52。

（）×6+（）=52。

（1）先在（）填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再像上一題一樣寫出與它有聯(lián)系的除法算式。

（2）你還能自己舉一組這樣的例子嗎？

3.出示75×3=（）+15=（）。

74×4=280+（）=（）。

（1）你會(huì)填寫嗎？試一試。

教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

（2）向大家介紹一下自己的填法。

（3）說說整個(gè)算式的意思。

1、課本第21頁第3題。

分組活動(dòng)：從第問題中題中選一題與同伴說說自己的思考過程。

2、課本第21頁第4題是應(yīng)用題，你們自己能解決嗎？

反饋：誰能說說完成第3題時(shí)自己的思考方法？

通過今天的練習(xí)，你有哪些新的收獲？

除數(shù)是一位數(shù)的除法教案怎么寫篇六

1、通過練習(xí)，熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。

2、提高學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。

掌握算理。

提高口算正確率。

多媒體課件口算卡片。

1、口算。

4509。

60006。

10010。

153。

37+18。

393。

724。

805。

303。

27009。

120+48。

2、估算。

3875。

4268。

2184。

1425。

1357。

3206。

說一說4268、1425的估算過程。

1、教材第13頁練習(xí)三的第7題。

指名學(xué)生讀題。

分析數(shù)量關(guān)系。

集體列式計(jì)算。

說一說，為什么用除法計(jì)算。

說一說你是怎樣想的。

請(qǐng)學(xué)生說出不同算法。

2、教材第13頁練習(xí)三的第8題。

理解題意。

說一說，題中要我們求什么。

要求這兩個(gè)問題，都需要哪些相關(guān)信息？

說一說，為什么用除法計(jì)算，怎樣計(jì)算3604、3609。

（1）讀題。

（2）獨(dú)立分析題意，列式解答。

（3）訂正口算過程及結(jié)果。

2、出示課件。

海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？你還能提出哪些問題？

（1）閱讀所給信息。

（2）討論：根據(jù)所給信息，你還能提出哪些問題？

（3）教師板書學(xué)生所提問題。

（4）嘗試解決這些問題。

找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。

481632（）。

24381279（）。

25112347（）。

824123618（）。

通過本節(jié)課的練習(xí)，進(jìn)一步明確了口算乘法的算理和方法，使學(xué)生能夠能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決簡單的問題，在計(jì)算過程中，碰到口算內(nèi)容能夠正確運(yùn)用口算求出結(jié)果。個(gè)別同學(xué)口算方法掌握不夠熟練，需加強(qiáng)訓(xùn)練，提高口算的速度和準(zhǔn)確率。

除數(shù)是一位數(shù)的除法教案怎么寫篇七

2、筆算除法。

1、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。

2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的`思路，形成估算習(xí)慣。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。

使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。

使學(xué)生會(huì)口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。

1、口算除法3課時(shí)。

2、筆算除法9課時(shí)。

3、復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí)。

1.在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。

3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會(huì)傾聽與反思。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

1、口算：

12÷48÷214÷724÷635÷772÷9。

2、口答：

（1）70里有幾個(gè)十？500里有幾個(gè)百？

（2）25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

3、教師談話收入課題。

1、課件出示第13頁主題圖，教師：問根據(jù)圖你能提出什么問題？怎樣運(yùn)算？

2.出示例1。

（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？

觀察：如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。）。

（２）.分好后在小組里交流一下自己分的方法。

（３）如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3能？

結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書：

這樣算6÷3=2。

60÷3=20。

（４）.試一試。（學(xué)生獨(dú)立完成）。

80÷460÷2。

(1)口算寫出結(jié)果。

(2)說說口算方法。

教學(xué)例1第二個(gè)問題。

1.出示第二個(gè)（2）問題。

600÷3你能口算得出結(jié)果嗎？

先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

除數(shù)是一位數(shù)的除法教案怎么寫篇八

理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算。

一、導(dǎo)入新課。

1、口答。

（1）24是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的？84呢？

（2）42個(gè)十，90個(gè)十各是多少？

2、口算：

36÷324÷230÷360÷6。

48÷484÷480÷290÷3。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法。

2、能正確、迅速地進(jìn)行口算。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1、出示主題圖：根據(jù)你的觀察，看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息？

2、你能用你已有的知識(shí)解決途中提出的問題嗎？

3、自學(xué)提示(一)：

（1）平均每人分多少張？你是怎么解決這個(gè)問題的？和你小組里的。

同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。

（2）60÷3=?想（）。

（3）把66平均分成3份，每份是().

4、自學(xué)提示。

(1)王叔叔有600箱西紅柿，他也運(yùn)3次就運(yùn)完了，王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？你是怎樣計(jì)算的？小組里面說說。

(2)李阿姨要運(yùn)240箱黃瓜，也運(yùn)3次，李阿姨平均一次運(yùn)多少箱？

5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計(jì)算時(shí)可以如何思考？可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來思考，還可以用數(shù)的組成的知識(shí)來解決。只要能正確的計(jì)算，什么方法都可以。

四、學(xué)習(xí)檢測(cè):。

630÷9=2100÷7=3000÷6=7200÷9=。

2400÷6=63÷3=280÷7=400÷8=。

五、課堂練習(xí).

必做題：p16做一做。

選做題:。

1、知識(shí)介紹：除號(hào)的由來。

2、完成課本練習(xí)三第1、2題。

除數(shù)是一位數(shù)的除法教案怎么寫篇九

（適時(shí)提煉出四字法：看、商、算、檢）。

師：這些都是除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法和技巧，今后還會(huì)學(xué)到除數(shù)是兩位數(shù)、三位數(shù)的除法，它們的計(jì)算方法都是一樣的！

師：以上，我們將整個(gè)第二單元的知識(shí)進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，其中還涉及到了除法的驗(yàn)算以及商中間或末尾有0的計(jì)算，老師相信大家的計(jì)算能力又有了提升，那我們就來試試行嗎？（行?。?。

師：來！直接說得數(shù)！一起搶答?。ㄒ粋€(gè)一個(gè)的出示）。

40÷4=808÷9≈。

900÷3=141÷2≈。

300÷5=718÷8≈。

2700÷9=449÷5≈。

師：嗯，同學(xué)們真厲害！下面我們就來比賽奪紅旗?。╬pt出示練習(xí)）。

能明白什么意思嗎？唉別著急，咱先來分分工！同學(xué)們分成兩部分，這邊的同學(xué)從右邊上，這邊的同學(xué)從左邊上，看哪邊同學(xué)最先到達(dá)頂峰摘得紅旗！聽明白了嗎？開始！(做完的同學(xué)就舉手示意老師）（出示）。

（稍后）。

師：這邊1名同學(xué)勝出，這邊也有同學(xué)完成了！

都完成了嗎？（完成了?。?。

光做的快還不行，得保證能做對(duì)才行！趕緊和你的小伙伴核對(duì)一下答案吧！

（稍后）沒有問題吧？

生：沒有問題。

師：哪邊的`同學(xué)贏了？其實(shí)老師覺得兩邊的同學(xué)旗鼓相當(dāng)，表現(xiàn)的都很好，你們都是贏家！

老師打算去買一些筆記本，正好超市里搞優(yōu)惠活動(dòng)，“買8送1”，你知道是什么意思嘛？

生：買8本筆記本就送一本！

師：是這樣嗎？筆記本每本5元，80元最多能買幾本哪？

學(xué)生思考……。

師：好，同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望大家都能有所收獲。

這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>