備考方案(精選19篇)

方案是指為解決特定問題或達成特定目標而制定的一系列措施和步驟。在日常生活工作中，我們常常需要制定方案來解決各種問題或?qū)崿F(xiàn)各種目標。我覺得我們需要一個明確的方案來解決當前的困境。在制定方案時，我們需要充分考慮各種因素，并確保方案的可行性和有效性。方案的制定不僅需要經(jīng)驗和技巧，還需要合理的思維和靈活的應(yīng)變能力。我們要充分利用現(xiàn)有資源，制定出最佳的方案來解決問題。方案的編寫需要進行多次修訂和完善，確保其質(zhì)量和有效性。方案的執(zhí)行過程中可能會出現(xiàn)一些挑戰(zhàn)和困難，我們需要及時調(diào)整和應(yīng)對。

備考方案篇一

這次講的內(nèi)容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標高考命題特點三高考整體備考策略。

1.課程不標準。

2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。

3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展。

4.評價不到位。

高考的出路：

認識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。上海實行合格性考試與等級考試。

1.命題特點：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。

這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。

互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。

2.我們的教學(xué)要：

由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。

由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”

變講的深為扣得準，變教的妙為學(xué)得會

變聽的懂為答得對，變練得好為考得好

一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向

教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意

變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出

結(jié)合課標解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標

（了解、理解、鑒賞、運用等）

二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)

學(xué)生理解和運用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。

理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）

運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。

備考方案篇二

今年的考綱對古詩詞默寫、文言文必考篇目和名著閱讀篇目都有所調(diào)整，只剩下27首古詩詞和12篇文言文，名著8篇，其中《海底兩萬里》和《駱駝祥子》是今年新調(diào)整進來的兩篇名著;小語段閱讀和語文綜合性學(xué)習(xí)仍然以考查學(xué)生的語文靈活運用能力為主;現(xiàn)代文閱讀一篇散文(或記敘文或小說)和一篇議論文(說明文去年考過了，今年不做復(fù)習(xí)重點);作文的要求沒有多少變動。明確了考綱要求，最后階段的復(fù)習(xí)就可以做到有的放矢。

學(xué)校一般在三月底結(jié)束一?？荚嚭缶瓦M入了全面的復(fù)習(xí)階段。

在第一輪復(fù)習(xí)中，每篇都不放過是古詩詞、文言文的復(fù)習(xí)宗旨;小語段閱讀的難點是準確解詞，也可以用專項訓(xùn)練的形式幫學(xué)生找到語境中解詞的答題感覺;名著閱讀題按照8篇必考的順序整理專題復(fù)習(xí)，新增篇目和去年新增未考篇目要重視;綜合性學(xué)習(xí)題的復(fù)習(xí)，主要整理考查在具體交際情境中的表達和應(yīng)對能力的題型;散文(或記敘文或小說)的復(fù)習(xí)可以按內(nèi)容分類進行，梳理考題類型，逐個擊破;輔以中考模擬題小練一下必不可少。五月份已經(jīng)進入第二輪復(fù)習(xí)，這時候不需要大面積鋪開了，講求專練、精煉。

作文的復(fù)習(xí)在這一輪里要重視文章結(jié)構(gòu)的搭建，學(xué)生對自己作文的起承轉(zhuǎn)合要有明確地規(guī)劃，修飾開頭，注重結(jié)尾，這時候可以大量參閱中考滿分作文，汲取自己需要的養(yǎng)分，為最后的考場作文做些準備。

六月份是第三輪復(fù)習(xí)。

在前兩輪的基礎(chǔ)上，這十天左右的時間其實是學(xué)生的自主復(fù)習(xí)時間，因為這時候每個學(xué)生的復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)效果都不一樣，只有他(她)自己知道還有哪些詩句的默寫、名著知識點、文言文的字詞句的記憶、議論文的題型把握、散文小說的主旨概括等等地方會出現(xiàn)問題，所以學(xué)生在復(fù)習(xí)中要根據(jù)中考試卷的構(gòu)成按序按需仔細彌補自己的知識漏洞，及時鞏固提升。

我在這個階段注重指導(dǎo)學(xué)生對作文素材的歸類整理。學(xué)生經(jīng)過三年的初中學(xué)習(xí)生活，對自然、社會和人生，肯定有了自己的獨特感覺和真切體驗，在中考前指導(dǎo)學(xué)生整理這些感覺和體驗，恰當?shù)匦揎椪Z言，可以大大提升學(xué)生作文的檔次，幫助學(xué)生在中考作文中取得比以往要高的分數(shù)。

臨近中考，考生和考生家長都要注意心態(tài)的及時調(diào)整，適度緊張即可，保障中考過程中穩(wěn)定發(fā)揮出平時復(fù)習(xí)的水平便已經(jīng)是成功了，如果再能得心應(yīng)手地完成作文，有一兩個妙句佳句，那真是錦上添花的美事!

備考方案篇三

1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人(到教師、到學(xué)生、到分數(shù))，實施動態(tài)管理。

3、從學(xué)生實際出發(fā)，實行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。

六、復(fù)習(xí)計劃。

備考方案篇四

以《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

1、強化語文積累及運用訓(xùn)練，尤其強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會運用為目的進行練習(xí)。

2、強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。

3、強化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。

4、強化寫作訓(xùn)練，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。

第一輪復(fù)習(xí)：疏理知識，系統(tǒng)歸類（4月調(diào)考前）。

第二輪復(fù)習(xí)：全面撒網(wǎng)，查漏補缺（5月調(diào)考前）。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬測試，重點突破（6月中考前）。

以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。把握落“實”的原則，采取知識點歸類復(fù)習(xí)的方式。

（一）、語文積累及運用。

1、強化字詞的訓(xùn)練。此項訓(xùn)練可用2-3天完成，教師可逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞（常用而又易讀、寫、用錯的），按音形義出題，印成小頁子發(fā)給學(xué)生，在自習(xí)課和課外當作業(yè)完成，然后抽1節(jié)課時間糾錯，再進行檢測和訂正。

2、強化課文背默。課本和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可得用早讀和課余時間進行復(fù)習(xí)。教師出一些檢測題進行測試，對多數(shù)學(xué)生易錯的地方，再進行強化訓(xùn)練，力爭做到默寫不丟分。

3、強化詞語運用和句子銜接的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時間結(jié)合典型題分類講解，結(jié)合具體語境教授該題型做的技巧。然后用大量分類練習(xí)的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的。

4、強化病句修改的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時間，講解常見的病句類型及題型，再讓學(xué)生做一些練習(xí)題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)。

（二）、綜合性學(xué)習(xí)及名著閱讀。

綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。，但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。

首先，可讓學(xué)生用3天的課堂及課余時間復(fù)習(xí)完6冊書的活動內(nèi)容，并對重點資料進行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復(fù)習(xí)一遍，然后拓展一些課外知識，讀一些名著介紹。第三，可做一些近年來的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。

（三）現(xiàn)代文閱讀。

在訓(xùn)練時，首先要弄清楚記敘文、說明文和議論文三種文體的基本特點，其次要讓學(xué)生認真完成《新視野》、《語文知識能力要點》上所提供的練習(xí)，再適當分文體做一些中考試題，總結(jié)規(guī)律及答題技巧?？捎?周時間。

（四）古詩文閱讀。

古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復(fù)習(xí)時要講求古詩文復(fù)習(xí)的方法和效率。在1周的復(fù)習(xí)時間中可采取以下步驟：

1、再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶?？稍谠缱x和課余復(fù)習(xí)時采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書寫練習(xí)法、總結(jié)名言警句法（包含揭示、中心的關(guān)鍵性語句等）來復(fù)習(xí)。

2、梳理文言實詞。首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。第三，在整理實詞解釋時，要依據(jù)課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。

3、強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。

4、課內(nèi)語段閱讀的把握。可以挑出有代表性的篇目進行歸納性復(fù)習(xí)，也可做文言文專項閱讀練習(xí)，鞏固記憶，舉一反三。

5、課外語段閱讀的把握。在復(fù)習(xí)時教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。另外，最好挑選10篇未讀過的精品文言短文，進行強化訓(xùn)練。

（五）作文。

寫作強化建議用1周時間。

教師可用3課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進行講解指導(dǎo)，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現(xiàn)個性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，讓學(xué)生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別。

在進行完各個專項強化訓(xùn)練后，然后2-3套精選的模擬試題，找出存在的問題，逐一分析原因，再進行單獨強化。這樣循環(huán)訓(xùn)練，狠抓難點和疑點，中考成績一定會提高。

備考方案篇五

對于高三的同學(xué)們，每天要學(xué)習(xí)很多科目真的很累。但是要想高考考出好成績，千萬不能偏科，拿出一部分的時間留給地理，但你真正學(xué)進去了之后，你會發(fā)現(xiàn)地理真是充滿無限魅力。

生活中很多時候都能用上地理方面的知識。所以小編說的前后貫通很重要，將散布的知識點串在一起，提起來是一系列的地理知識點，而不是星星點點。

拿出一些時間，對整個地理知識進行分類整理，高三是大家最后的機會，所以要有好的學(xué)習(xí)方法才能提高學(xué)習(xí)效率。

備考備考，就是考試前的準備，大家一定要重視。鍛煉快速掌握知識的能力，還鍛煉了大家適應(yīng)高考緊張的氛圍。地理中那些帶圖的知識點，建議大家把他們打印出來，裁成相等大小，裝訂在一起，沒事就可以翻看。

有需要時還可以在空白處進行相關(guān)地理知識的補充，而且方便攜帶，就像口袋書一樣，隨翻隨看，隨看隨記，真的很方便。

很多地理問題都可以自己在書中找到，并沒有像物理化那樣算來算去。但也要知道，更多的是要找到聯(lián)系，相互的影響等等，因為很多東西并不是獨立存在的。

備考方案篇六

隨著期末考試的腳步臨近，一個學(xué)期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰(zhàn)在等待著我們。下學(xué)期開學(xué)晚，時間緊，特長生文化課底子薄，起點參差不齊，很多學(xué)生已有大半年沒有學(xué)習(xí)文化課，這些都是擺在我們面前的實際困難。對于特長生的高三英語學(xué)習(xí)來說，按部就班的辦法顯然是行不通的，時間也不允許。這就需要全組教師細心研究，從多角度去制定一套適合特長生英語復(fù)習(xí)的備考方案。為此，20xx級英語組馬上行動，通過兩次集體備課活動，已初步制定出特長生的備考方案。

20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學(xué)活動將會有的放矢。

特長生的學(xué)案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：

學(xué)案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內(nèi)容制作人完成時間

必修一（1-5單元）

各單元：（重點：詞匯、句型）

第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）

第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）

z20xx5年3月5日前

各模塊：（重點：各種閱讀訓(xùn)練）

在進行每一模塊復(fù)習(xí)時，訓(xùn)練要穿插進行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）

必修二（1-5單元）（要求同上）

z20xx5年3月5日前

必修三（1-5單元）

（要求同上）

從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）

z20xx5年3月5日前

必修四（1-5單元）

（要求同上）

z20xx5年3月5日前

必修五（1-5單元）

（要求同上）

z20xx5年3月5日前

讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。

特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù)，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。

下學(xué)期進度及時間具體安排表：

日期教學(xué)內(nèi)容備注

3月19日—20日全市高三一輪檢測

3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次

3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次

4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次

4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次

4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次

4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次

5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定

5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次

5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次

5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次

備考方案篇七

我校xxxx年高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全?？偡?00分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次,重點上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術(shù)考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。

1、xxxx屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學(xué)2個班，政治1個班，地理1個班，美術(shù)1個班。

2、本屆學(xué)生入學(xué)分數(shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個學(xué)生超過博中分數(shù)線，但結(jié)果報名時一個都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。

今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經(jīng)驗的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠遠比不上上一屆。

1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀。

嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學(xué)前兩周。

（2）、各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴格實施。

（3）、繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計、分析工作。

（4）、在抓全面教育的同時，應(yīng)做好兩類工作。

一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。

二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。

（5）、搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

（6）、改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。

（7）、認真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?/p>

（8）、抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個月搞一些心理輔導(dǎo)板報和講座。

（9）、組織好考生填報高考志愿的指導(dǎo)工作。

（10）、組織好考生的體檢工作。

3、做好高考配套工作：

（1）、搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）、加強學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個健康身體。

（3）、加強與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項工作，使年級的工作能順利進行。

備考方案篇八

我們主張做任何事情，都要知道它的目的和要點。

很多同學(xué)都有共同的感覺，說就是語文很少出課本上的東西。閱讀的文章都是從各個報刊雜志歷史著作里面選，面對浩如煙海的書籍，我們根本不知道如何入手去復(fù)習(xí)。也正是語文考試的這個特點，讓很多同學(xué)都放棄了語文有步驟的備考復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)為聽天由命。

面對這個問題，我想說的一句話就是，無論試題以什么樣的形式變化，都是萬變不離其宗。而這個宗，就是大綱中規(guī)定的考點。

就以大家最頭疼的現(xiàn)代文閱讀為例，無論一張試卷出現(xiàn)什么樣的文章。出題點肯定是扣在主旨結(jié)構(gòu)語言手法詞句理解等幾個方面。如果有心的同學(xué)已經(jīng)看到過高考考點的話就會發(fā)現(xiàn)，關(guān)于閱讀的考點連一頁紙都不到，而且無論詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，考點是及其相似的。這也就告訴我們，任何一樣文學(xué)作品，我們能夠去解析和理解的，其實就那幾個方面。一旦我們把握住這些考點，就能夠根據(jù)題干準確猜到出題人意圖，再去組織答案，必定不會出現(xiàn)問題。

當我們對考點了熟于心之后，下一步就是要對考點逐個攻破。

每個考點，會有對應(yīng)的基礎(chǔ)知識。比如說就修辭手法而言，我們高考規(guī)定的必考修辭只有八個。所以在復(fù)習(xí)的時候，就可以借助工具書對八種修辭進行熟悉和辨析，并且了解各自的特點和作用。之后再去做一些類型題加強理解。那么無論在什么樣的文章當中遇到什么樣的修辭，都不可能再成為難點。

再比如說病句辨析也是大家覺得很難得一個考點，但是病句的類型只有八種，我們平時的試題中，不管出多生僻古怪的句子，出錯必定是在這八種情況之中。那我們只需要熟悉各種病句類型就可以做到對句子的準確判斷了。

可能很多同學(xué)對答案的理解就是做完題對照一下。實際上，從答案當中可以看出很多東西。比如說，此種類型題要從那幾個方面來答，要按照什么樣的順序來答，要思考的角度是哪幾種。我們都可以從答案當中獲得并且指導(dǎo)我們以后的做題。

從考試來說，語文和數(shù)學(xué)物理等學(xué)科沒有什么根本區(qū)別。語文也有屬于自己的公式，這就是答題的思路和模式。

大家打開瀏覽器，輸入語文高考答題公式會搜出無數(shù)的信息。但是公式這種東西，需要的是活學(xué)活用，因為大家最好能結(jié)合自己的答題來靈活運用才能夠達到舉一反三的效果。在這個階段當中，大家就必須重視答案的作用了。

尤其是高考真題，更是我們著重研究的對象。因為只有高考真題才能反映出高考出題人真正的意圖點和答題思路。

學(xué)習(xí)最重要的不是被填鴨，而是要主動去思考，去總結(jié)。網(wǎng)上關(guān)于答題技巧的信息非常多，我們可以根據(jù)自己做題時候的思考和別人的提示來形成自己的答題技巧。

比如說，語文名師王大績有一個很出名的技巧就是關(guān)注句號。他通過對句號的把握，來提取答案要點。在實際操作當中是非?？尚械?。

需要提示的一點，技巧類的東西，必須深刻理解和靈活運用，如果缺乏實踐，再好的技巧，我們也只能紙上談兵。

作文的積累應(yīng)放在平時著意進行。而且對于任何一個素材，都應(yīng)該從多方面去理解，而不是僅僅從最常規(guī)的一個方面論說。這樣很容易失去新意而無法讓批改老師眼前一亮。因為作文素材積累絕對不是只摘抄就可以了，而是應(yīng)該加入很多自己的想法。

材料應(yīng)該為我們所用，我們應(yīng)該用我們的思想和語言讓素材表現(xiàn)我們想要的角度，而不是我們成為材料的奴隸。

備考方案篇九

《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認為老師自己應(yīng)該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

近兩年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作（話題作文娛半命題作文相結(jié)合）。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。

（一）積累部分。

這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學(xué)習(xí)，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

（二）文言文部分。

這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要突出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看，也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。

（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。

（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。

（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

（三）現(xiàn)代文閱讀部分。

要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案，比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

下面我們再來對中考的命題方向做一些探討和預(yù)測：

小小說的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評說文章的表達技巧，分析人物形象，探究性試題。

議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點；論證方法的識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內(nèi)容和語言表達上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計命題自己作答。

說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標題；培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來是說明文考查的亮點；實際運用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的見解；談文中某些情況對自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫警示性標語或提出自己的對策）。

（四）作文部分。

“話題”作文仍然是今年考查的主流，但我們黃岡市的命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合。縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

第一輪復(fù)習(xí)：3月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

第二輪復(fù)習(xí)：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。

第三輪復(fù)習(xí)：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時選近三年的黃岡市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。

第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點，梳理文體知識結(jié)構(gòu)，更好地認識自我，找到自信，因為中考作文是以“我”為中心的。

備考方案篇十

20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學(xué)活動將會有的放矢。

特長生的學(xué)案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：

學(xué)案模塊分配 各單元（各模塊）課時分配內(nèi)容 制作人 完成時間

必修一（1-5單元）

各單元：（重點：詞匯、句型）

第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）

第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）

z 20xx5年3月5日前

各模塊：（重點：各種閱讀訓(xùn)練）

在進行每一模塊復(fù)習(xí)時，訓(xùn)練要穿插進行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）

必修二（1-5單元）（要求同上）

z 20xx5年3月5日前

必修三（1-5單元）

（要求同上）

從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）

z 20xx5年3月5日前

必修四（1-5單元）

（要求同上）

z 20xx5年3月5日前

必修五（1-5單元）

（要求同上）

z 20xx5年3月5日前

讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。

特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù)，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。

下學(xué)期進度及時間具體安排表：

日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

3月19日—20日 全市高三一輪檢測

3月23日—27日 必修1+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

4月20日--24日 必須5+綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

4月27日—30日 綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時間待定

5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次

5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次

5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次

備考方案篇十一

背誦默寫這6分看似很少，但是很重要，必須拿下，拿下就是吃下了一顆定心丸，心中就有底了?？季V中要求背誦的64篇必背課文，根據(jù)老師的指導(dǎo)，每篇選出幾句關(guān)鍵語句，反復(fù)練背誦默寫，先練給前句寫后句，再練給后句寫前句。注意，必須背寫結(jié)合。

文言文閱讀和詩歌鑒賞30分，這也是在可控范圍之內(nèi)。每天堅持練一篇人物傳記的文言語段，重點練翻譯，句句翻譯，整篇翻譯，對照答案，弄懂每一字、每一句。再準備一些詩歌鑒賞的術(shù)語，了解詩歌鑒賞的答題思路。堅持一個月定會有意想不到的收獲。

先找十來個好的議論性作文標題，學(xué)會置換、改造。背四五個精彩的作文開頭，帶進標題，再加進自己想表達的主旨就能開篇點題。掌握十個左右作文素材，涉及面要廣一些，政治、經(jīng)濟、文化、科技、體育等，傳統(tǒng)的、熱點的、國內(nèi)的、國外的等，并能從不同的角度靈活應(yīng)用。再背一些精彩的議論性語段、語句，學(xué)會過渡，學(xué)會評論。熟記四五個優(yōu)秀的作文結(jié)尾，換上點題的詞，照應(yīng)一下開頭，點明一下主旨。常進行材料作文的審題練習(xí)，材料主旨審準了，作文就成功了一半。

語言運用仿寫、縮寫、擴寫等必須落實到筆，不能眼高手低，只想不寫，寫得時間長了，一切就都變得簡單了。最后，千萬不要盲目追求做題的數(shù)量。

備考方案篇十二

選擇題題干中的關(guān)鍵詞，如“語病的”、“全都的”、“不的”、“不恰當?shù)摹?、“最符合文意的”、“最恰當?shù)摹钡龋凳局x擇方法，規(guī)定了選擇要求，如稍有不慎，就有只因一字之差而到選擇命中率;閱讀題題干中的關(guān)鍵詞，如“文意”、“從全文看”、“哪幾種”、“哪些”、“為”、“寫有好處”、“有作用”、“請簡要概括”、“分析寫的作用和好處”、“請概括說明”、“形象特點”、“手法”、“句子含義”、“文章主旨”等，往往暗示著獲取答案信息源的途徑、答案要點的多少、答題的思路、方法和表達、答案的語言特點等等，如理解不透徹甚至粗心看清楚，那么就不解答。

對這類關(guān)鍵詞，在復(fù)習(xí)中只是在解答試題的過程中性地讀讀，而性的反復(fù)訓(xùn)練，就難以學(xué)生過硬的解答技巧，就難以應(yīng)復(fù)習(xí)。，有必要，的反復(fù)強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生善于緊扣題干關(guān)鍵詞來答題的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生善于理解和把握題干關(guān)鍵詞的能力。，才能真正使學(xué)生的應(yīng)試能力邁上新臺階。

二、對文本的閱讀。

教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本的心理素質(zhì)，務(wù)必使學(xué)生養(yǎng)成閱讀文本的習(xí)慣。在臨考中，考生懷著僥幸心理、或緊迫等原因，總是不對文本的閱讀，甚至不去讀就開始做題——恰恰正是原因，往往把原本可以做下來的題，卻夠較地去做，只能不著邊際、亂猜亂寫，嚴重失分的不良結(jié)果，而且也浪費了寶貴的。教師應(yīng)反復(fù)地、耐心地開啟學(xué)生，要使明白：閱讀題(是文學(xué)作品)難度并不大，而分值又高，但作題前閱讀選文，這是題的前提!

閱讀環(huán)節(jié)，即不應(yīng)少于三遍：遍，迅速瀏覽全文，粗略知道寫，然后選文題目，在思想內(nèi)容及寫作特點等總體把握，就不至于走偏致失;遍，題干要求，在文中用筆打下內(nèi)容(信息源)，就可以縮小范圍、凸現(xiàn)信息源;遍，某一題干中的關(guān)鍵詞，并上下文，仔細品讀信息源，就有利于水到渠成地作答：是選擇、翻譯簡答，都已然是在和了信息的基礎(chǔ)上的，能夠那種不對選文的閱讀而只想走捷徑、舍本求末的答題方法和，能夠較為理想的答題。

三、作文的審題立意。

(一)審題務(wù)必慎重。

1.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看作文命題的.習(xí)慣。拿到試卷后，看看作文命題，然后最好是先作其它題，過一會兒再寫作文。其好處就在于盡早命題內(nèi)容，從而有利于在思想情感上的預(yù)熱、醞釀和積累(潛意識作用)，有利于較地把握命題意旨，并且地寫作;從而可那種在最后倉促應(yīng)戰(zhàn)、甚至連命題意圖都看懂就貿(mào)然下筆寫作、以至背題的失誤。如過一會兒還寫作，可作其它題。，上就構(gòu)成關(guān)節(jié)慎重、循環(huán)往復(fù)的答卷模式：看作文命題(初次詳閱)——作其它題(某一道題)——看作文命題(耗時越來越少，甚至只是側(cè)重于瞬間的思索)。，看作文命題前后連續(xù)總耗時只不過五、六分鐘，卻以最佳的了最佳的審題，，才有利于在思想情感上的預(yù)熱、醞釀和積累，才有利于寫作，寫出好作文。

2.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生針同類型的命題善于抓住不同重心的能力。命題作文，訓(xùn)練學(xué)生如何分析抓住題目中的關(guān)鍵詞，整體把握，給文章在思想內(nèi)容恰當?shù)囟ㄎ坏哪芰?材料作文，訓(xùn)練學(xué)生如何善于從材料中捕捉某種真情實感、提煉某種真知灼見的能力;話題作文，訓(xùn)練學(xué)生如何話題及其材料，善于恰當?shù)胤纸庠掝}、子話題的能力;漫畫作文，訓(xùn)練學(xué)生如何看清畫面內(nèi)容、并將畫面單個的內(nèi)容相，進而與現(xiàn)實生活中的事物相和定位的能力。

以漫畫作文《摔跤》(見高考全國卷1)為例——。

畫面內(nèi)容：題目《摔跤》，一小孩踩西瓜皮摔倒，家庭、學(xué)校和社會三方都說“出事了吧”。

內(nèi)容：家庭、學(xué)校和社會三方代表著不同身份的教育者，小孩因瓜皮而摔倒，則暗寓受教育者因經(jīng)驗而遭受挫折、失敗，而題目則統(tǒng)攝雙方：摔跤，其原因或在教育者，或在受教育者，或雙方都有責任。

現(xiàn)實：或他人受教育的情形、成長的經(jīng)歷等。

定位：家庭、學(xué)校和社會三方應(yīng)互相，行之的方法，承擔起培養(yǎng)下一代的責任，而一旦出了事就各自推卸責任;受教育者應(yīng)、教育，并吸取教訓(xùn)，而我行我素。

備考方案篇十三

為確保高考目標實現(xiàn)，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團結(jié)、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。

高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強常規(guī)管理，為高考備考保駕護航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理。

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1)、班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學(xué)校下達給班級的高考各類指標數(shù);第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達給班級的高考指標數(shù)進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心;考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實加強班風(fēng)建設(shè)，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護航。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必須有愛心，有耐心，有細心;要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

(2)、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學(xué)的實效性。

第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是2012年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學(xué)科團結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。

第五，嚴把訓(xùn)練落實關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精;不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習(xí)，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對高考的實處。

備考方案篇十四

引導(dǎo)語：備考的方法千千萬萬，每個人都有每個人的方法，以下是小編整理的一建備考方法推薦2017，歡迎參考!

既然是考試，尤其是資格考試，這不是崗位有限的選拔性考試，難度有，但是有限，主要就是考察考生對基本概念、理論、方式、方法等的掌握情況，有一定規(guī)律可循。萬變不離其宗，只要大家認真看書，把需要掌握的要吃透，理解的要大體記住內(nèi)容，了解的需要看一看，我覺得通過不會很難。

對經(jīng)濟、法規(guī)、項目管理先通讀一遍，然后有重點的看一部分。在經(jīng)濟和項目管理上花的時間比較多，都看了三遍以上，一些公式如現(xiàn)值求終值、終值求現(xiàn)值、到岸價、離岸價等等，必須記住，每年肯定有題。項目管理里一些基本概念性的東西，不但要理解，還要記住大體內(nèi)容。這是最基本的要求。項目管理記憶性的東西比較多，有幾章需要反復(fù)的看。法規(guī)也就詳細看了一遍，粗略的過了一遍。

實務(wù)看7遍，題做三遍，基本把書背了一遍這個可考的內(nèi)容太多，誰也不知道考些甚么，必須強記。

在對待考試的戰(zhàn)略上，一定不要把各種培訓(xùn)班的押題等作為主要方向，固然有些老師能劃的很準，但是不可能什么都劃到，即使是劃到了，你沒看，也沒有一點用處。另外，如果思想上抱定押題、偷題的想法，學(xué)習(xí)上就放松了，也沒心思學(xué)了。這就是沒有免費的午餐可吃了的酸葡萄心理，如果在2017年考試中還抱有這種思想，80%以上的可能通不過。

自己要心里有數(shù)，哪一門最弱，應(yīng)該多花點時間看書。項目管理記憶性的東西最多，也花了很多時間;法規(guī)最容易，即使一點書不看，也能考60-70分;實務(wù)最難考，最難復(fù)習(xí)，實際上也沒有很好的`辦法，必須多看多做題多背。大家一定要把有限的時間分配好，因為我們都要工作，要掙錢養(yǎng)家糊口，不可能每天看10個小時的書，我一般看7小時。

我的經(jīng)驗是最好全部看完書以后，做幾套模擬題，即使一次做不完也沒關(guān)系，可以多次完成(因為每門考試的時間足夠，不用擔心時間不夠用的問題)，然后對照答案，把錯了的題目包含的知識點前前后后一定搞清楚，下次遇見不能再錯。對照做模擬題出現(xiàn)的問題和不足要抓緊把知識鞏固。一般來說做幾十套模擬題，就把大綱上包含的知識點覆蓋到80%以上了，不必做的太多。我自己是做了40套實務(wù)，再多實在是也沒有時間。

試卷是不作為閱卷依據(jù)的，可以在上邊隨便劃，不會的題目標出來，先向下做，可能做完以后在反過頭來，就把那個知識點記起來了;答題卡一定要寫清楚姓名、考號等個人信息;實務(wù)尤其要注意，每道案例題留的空間太多，根本就寫不了那么多，要注意在規(guī)定的地方答題。

實際上回答很簡單，問對不對的，直接回答對或者不對;問為什么的，就把在材料中的做法列舉，尤其注意如果能拿得很準是什么規(guī)范或者法規(guī)的，就把規(guī)范或法規(guī)寫上，如果記不住，不要亂寫，只寫根據(jù)有關(guān)法規(guī)或規(guī)范即可，不要弄巧成拙，把規(guī)范或法規(guī)搞錯了，反而不得分;如果是問你認為該怎么做的，就比較難一些，這就要寫的比較多，而且一定要的比較全，把自己認為正確的全部加上，閱卷老師只看對的，只要不是很離譜，一般不會倒扣分;如果是讓你列舉幾種對的做法或者指出材料中對或錯的做法，一定要看明白是幾種，不必寫多了;每一小題之間、每一小題中的每一問之間一定要預(yù)留一部分空間，以利于修改;另外字體盡量工整，回答盡量簡潔，自己寫的少不累，閱卷老師也看得舒服，何樂而不為?還有，實務(wù)試卷是掃描后存入電腦中批改的，所以一定不要把答案寫到規(guī)定范圍以外，防止掃描不到。

實務(wù)閱卷是一個老師評分，至少兩個老師復(fù)核，一般不會給你少得分，實際上閱卷老師也是在盡量給你找得分點的，這點職業(yè)道德他們還是有的?？傊?，文字工整、文筆簡潔、有問有答，這就是得高分的秘訣。

考試中的多項選擇題是選對一個得0.5分，選錯一個不得分，所以，在自己非常確定能拿準的時候才選4個答案，只要有一個拿不準，就不要選，寧可不要2分，也要得分，差距往往就在那一分半分上!!

備考方案篇十五

任何事情都有它自身的規(guī)律，學(xué)習(xí)也不例外。一個好的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)方法是成功的必備。為此，我制作了自己的高考備考方案。

1、語文：面對語文我們提升的空間并不大，我們唯有加強自己的閱讀理解能力，無論是詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，我們都要去認真領(lǐng)悟，把握住考點，而這些中的考點，會有對應(yīng)的基礎(chǔ)知識，例如修辭手法及病句等。因此，我們在復(fù)習(xí)時，應(yīng)加強對修辭進行熟悉和辨析，針對病句我們要加強訓(xùn)練，多掌握熟悉它的類型。對于作文的積思，應(yīng)該放在平時，對于任何一個素材，都應(yīng)從多方面去理解，作文素材積累不是只摘抄而是應(yīng)該加入自己的想法在內(nèi)。

2、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)一直是我的弱項，面對它唯有從基礎(chǔ)補起，首先應(yīng)回歸教材查漏補缺，對課本的.基礎(chǔ)知識進行全面整理，記熟常用的概念、定理、公式。再次，對基本題型、典型問題和常見的錯誤進行歸納、整理，把考試時的錯題重新做一遍，力求找出結(jié)題的規(guī)律和各種類型練習(xí)之間的聯(lián)系。最后，把握課堂的每一分每一秒。

念、基本形式和功能。面對閱讀，在平時我們應(yīng)加強大量閱讀，欣賞和背誦各種英文材料，增強閱讀理解能力，而在這之前，記單詞是基礎(chǔ)。每天堅持背誦單詞及英語文章是前提。

4、文綜：學(xué)習(xí)文綜回歸教材是關(guān)鍵，在高考前，一定要達到隨說一個知識點，就能在腦海中浮現(xiàn)它在課本中的位置，為此我們就要加強對文綜的背誦，利用每天早上起床，以及飯后的時間來加強記憶；此外不只背誦，理解也是重中之重，只有對教材知識理解了，我們在答題時才能的得心應(yīng)手。

備考方案篇十六

作文在中考語文科目中所占比重相當大。盡管今年中考作文的分數(shù)比往年少了10分，但仍占到了50分之多，因此，格外受考生關(guān)注。朝陽區(qū)教研中心語文教研室主任李滿園說，中考作文要想得高分，考生就要抓住得分點，開篇要見亮點。

每個考生手里都有《考試說明》。有些考生覺得它沒有多大用處，其實它是考試和復(fù)習(xí)的重要依據(jù)?？忌J真閱讀第6頁對于寫作的要求，按要求備考。《考試說明》中對考生寫作共提出了四點要求，一是根據(jù)題意和要求寫作，中心明確、思想健康、條理清楚地表達自己的思想，力求有創(chuàng)意的表達；二是能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的順序和詳略；三是寫記敘文做到內(nèi)容具體，寫簡單的說明文做到明白清楚，寫簡單的議論文做到有條有理有據(jù)，根據(jù)生活需要寫日常生活應(yīng)用文；四是正確使用標點符號。

那么，考生該如何備考呢？李老師說，實際上，作文不用準備太多篇，內(nèi)容以“我”為圓心，即以自己的生活為半徑，思想、情感為畫筆，畫一個圓，考生準備的作文范圍應(yīng)在這個圓里，就足以應(yīng)對中考了。

李老師說，考場作文首先要能抓住評卷老師的眼球，這就要求作文有一個精彩的開頭，文章的開篇就要顯示出自己駕馭語言的能力，要新穎、別致。文章開頭一定要盡快切入主題，要體現(xiàn)出考生的'文采。如要寫一個助人為樂的人物，考生就可以這樣開頭：生活中有美麗的風(fēng)景，助人為樂、認真負責的他，構(gòu)成了我眼中最和諧美麗的一道風(fēng)景。這個開頭就直奔主題，讓評卷老師自然而然地知道這篇作文要表達的主題是什么。此外，作文里面還要有一股真情流露，以情感人，有新穎的構(gòu)思，有與文體相符的得體語言，同時結(jié)尾要自然、耐人尋味，最后還要有一個整潔的卷面。

備考方案篇十七

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。

在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達到相當?shù)臄?shù)量。

六、教學(xué)進度。

每周一次作文剪報，每周一次綜合訓(xùn)練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周記、默寫天天練。

第一周：期初自主學(xué)習(xí)調(diào)查試卷評講。

第二周：第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀。

備考方案篇十八

以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標”和《隨州中考語文說明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

強化語文積累及運用訓(xùn)練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用、標點符號和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會運用為目的進行練習(xí)。強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓(xùn)練、行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧，最終要使10%考生在中考時達到96分，18%考生在中考時達到92分，46%考生在中考時達到80分，85%考生在中考時達到72分.

初步擬定15課時，完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué)，認真分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：

以文學(xué)常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強學(xué)生的識記。

規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

：七上宮經(jīng)林、七下孫晨曦、八上劉豐、八下孫翠珍（含單冊綜合試題一套），九年級上下冊在上學(xué)期已經(jīng)列出。

現(xiàn)代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學(xué)常識組成；文言文由字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學(xué)常識、重點句子翻譯。把答案給學(xué)生，便于識記。

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。

初步擬定80課時，約7個周（4月至5月底，其中講53課時）。專題復(fù)習(xí)以隨州市214年語文中考說明形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。

備考方案篇十九

xxxx屆學(xué)生共102人，3個教學(xué)班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學(xué)生無錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學(xué)生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強，責任心事業(yè)心強，樂于奉獻，同時有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀，多數(shù)學(xué)生聽從教誨，有上進心，學(xué)習(xí)的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養(yǎng)，部分學(xué)生進步明顯；三是有求真務(wù)實的新校長的堅強領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對高考的密切關(guān)注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。

以人為本，為學(xué)生的前途命運負責，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。

二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。?？埔陨仙暇€率：75%。

1、狠抓教師隊伍建設(shè)。一是班主任隊伍建設(shè)。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動教師的積極性；認真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標責任書》，明確任務(wù)，承擔責任。抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個學(xué)科齊頭并進，大面積提高教學(xué)效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

（1）認真落實教學(xué)計劃，按時完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項系統(tǒng)工程，科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學(xué)、合理、操作性強，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

（2）認真?zhèn)湔n，強調(diào)備課“兩重”，即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)，“五點”，即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實教學(xué)過程。

（3）全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動。相互學(xué)習(xí)，取長補短。

（4）加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯誤的癥結(jié)，精講精評，做到有的放矢。

（5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評教活動，及時反饋調(diào)查結(jié)果，及時督促教師改進教學(xué)工作。

（6）認真搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴肅考紀。科任教師要做好周測以及考試各項工作，服從監(jiān)考安排，按時到崗，遵守時間，認真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。

3、合理安排教學(xué)進度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段：

第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，目標是大面積促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。

第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點，加強學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。

第一輪復(fù)習(xí)期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復(fù)習(xí)扎實、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習(xí)安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進入學(xué)生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。

5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練計劃，夯實訓(xùn)練任務(wù)，強化訓(xùn)練紀律。二是與西安培訓(xùn)點聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績，確保雙過關(guān)。

6、積極營造備考氛圍。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。

(1)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時期教室書寫不同的標語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強學(xué)習(xí)的主動性。每次考試要公布成績，做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開展學(xué)法交流，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。

(2)加強學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時到校，督促學(xué)生安靜自習(xí)；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時就寢。鼓勵教師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對重點生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。

(3)加強培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。堅持“不放棄每一名踩線學(xué)生，從薄弱學(xué)科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。針對學(xué)生實際，認真細致地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數(shù)線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。

(4)堅持開好月考總結(jié)會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會，百日沖刺動員大會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強烈的競爭意識。

(5)召開學(xué)生家長會。統(tǒng)考后適時召開學(xué)生家長座談會，及時通報學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達到良好效果。

(6)加強學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動態(tài)，認真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問題學(xué)生，排除學(xué)習(xí)的障礙。

(7)每次統(tǒng)考結(jié)束后進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。

(8)后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動員學(xué)生全部住校，全封閉管理。

面對xx年高考，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷。