感受漢服的古典美散文 論漢服之美 議論文(8篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最新感受漢服的古典美散文(精)一

現(xiàn)代人早已習(xí)慣了水泥鋼筋，早已習(xí)慣了燈紅酒綠，早已習(xí)慣了汽笛喧囂的生活。大多數(shù)人們的主要休閑方式也就是看看電視，上上網(wǎng)，亦或是埋頭于書海中使勁往腦子里灌東西。于是，久而久之，人變得麻木了，變得疲憊不堪，再也沒有發(fā)自心底的快樂與歡笑。因?yàn)槭朗路泵?，因?yàn)閷W(xué)習(xí)、工作的壓力如同大山，壓得我們無法抽身嘛！

可是，若是在周末呼朋結(jié)伴的，或是只一個(gè)人到農(nóng)村去享受寧靜，我相信，你的心情會(huì)暢快很多。

在這里，不會(huì)有汽笛聲，不會(huì)有嗆人的尾氣，你只會(huì)聽到雞鳴犬吠，聽到小鳥的清脆悅耳的歌聲，聽到腳踩落葉“咔嚓咔嚓”的脆響。這一切，會(huì)讓你無比輕松。當(dāng)你走過田間小路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些房屋、這些人、這些笑容，還有你。仿佛與這山、這水、這片天融為一體，一切都是那么和諧，那么美好。在這樣一個(gè)真實(shí)得不能再真實(shí)的世界，你是不是會(huì)流連忘返呢？

俗話說：“男人是泥做的，女人是水做的”，踏上這黃泥小徑，游戲于這清清小河，你真的會(huì)感受到人與自然是如此緊密。

站在山林中，聽鳥兒歌唱，聽樹葉舞蹈，置身麥野中，看蜜蜂勞作，與蟋蟀一同縱身跳躍；駐足于小路上，呼吸這不曾污染的空氣，捕捉這沁人心脾的花香，感受汩汩清流的輕撫，感受這歡悅、自由的心跳。

這一切，令人怦然心動(dòng)，令人不得不忘記所有的煩惱，如同我們最親密的朋友，我我們緊緊閉鎖的心靈，打開了一扇窗。

可是，快樂之后，許多人卻忘了我們的朋友。于是，她的身體上壓上了更多的高樓大廈，她的純潔被惡臭的污流給取代我們的朋友被傷得遍體鱗傷。她給予我們的是快樂，而人類又給了她什么呢？哼！知恩圖報(bào)的人類給她的是一條條無法治愈的疤痕！

于是，海嘯狂風(fēng)來了，泥石流地震也來了，這些大自然的哥哥姐姐們來幫她了！在他們面前，人類又顯得無比渺小，在人們眼中的自然災(zāi)害又成了人們抱怨自然地一大理由。有人說：“這是自然在報(bào)復(fù)人類！”那語氣是何等肯定！殊不知，有個(gè)成語叫做“人定勝天”，人所做的一切都決定了人類的未來，不是還有一句話叫做“惡有惡報(bào)”么？人類啊，為何不為自己，為世界播種一顆“善”的種子呢？

當(dāng)每個(gè)人都熱愛自然地時(shí)候，我們的朋友，就會(huì)帶給大家更多的歡樂了。我們一起努力吧！

最新感受漢服的古典美散文(精)二

《活著》這本書是我有史以來第一次走心看完的一本書，對于我這種一看書就打瞌睡的人來說是多么可貴的寶物。

這本書是看著看著就走入了書中，走進(jìn)了那個(gè)年代那個(gè)畫面。不得不佩服余華先生的寫作手法，用著最樸實(shí)的話語敘述完這么一個(gè)催人淚下的故事。

有時(shí)翻開書，想一下子看完，又不想這么囫圇吞棗的看完。剛看完的時(shí)候，我心想再也不要翻開它了，太傷感了，都看哭了自己?？墒菐滋爝^后，又拿出來了，想著下次再回味一遍。所以，這本書是一本讓人回味無窮的書。

書中以一個(gè)老人的角度敘述自己的一生，看似平淡卻又波濤洶涌，在已經(jīng)經(jīng)歷過風(fēng)雨的福貴眼里那些都過去了，所以它平淡，而對于我們讀者來說這其中的每一個(gè)故事都揪住人心，想要沖進(jìn)故事里去做點(diǎn)什么。

整本書我的淚點(diǎn)在福貴兒子去世的時(shí)候，看到前面我真的不敢相信，因?yàn)槟切┪淖謹(jǐn)⑹龅锰胀?，我一直加速往后看，看到福貴的痛苦后，才嘩啦啦的眼淚直流，帶著眼淚進(jìn)入了夢境，合上了書。

再次翻開，就是我看完了整本書了，故事中一個(gè)接一個(gè)的去世，我沒有再掉一滴眼淚，不是因?yàn)閿⑹龅貌缓?，而是我已?jīng)麻木了對于這個(gè)故事中的死亡。

我除了對于佩服這本書的作者以外，好像還沒有太明白整個(gè)故事更深的意義，對于生死這件事，是福還是禍呢?故事里的人活著那么痛苦，可能死亡是解脫，而活著總給別人感覺是好的，活著就好，真的'好嗎?

看到福貴年邁的時(shí)候，又覺得活著確實(shí)好。

希望下次再翻開這本書的時(shí)候會(huì)有不一樣的感受。

最新感受漢服的古典美散文(精)三

地理信息系統(tǒng)是地理信息系統(tǒng)的專業(yè)課程，它是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課

程。通過對該課程的課堂理論教學(xué)，我們已經(jīng)基本掌握和了解地理信息系統(tǒng)的基本概念、基本原理、基本算法以及實(shí)現(xiàn)方法?？墒抢碚撝R不能脫離實(shí)際操作。于是開學(xué)初我們班就開始正式進(jìn)入了本專業(yè)的實(shí)習(xí)。

這次實(shí)習(xí)的單位是全國第二次土地調(diào)查內(nèi)業(yè)小組。實(shí)習(xí)的內(nèi)容是針對常寧市

的土地調(diào)查的內(nèi)頁工作。內(nèi)業(yè)階段主要有三方面的工作，一是整理外業(yè)調(diào)查成果，形成原始調(diào)查圖件和資料;二是依據(jù)原始調(diào)查圖件和資料，建設(shè)農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫，匯總輸出土地利用圖件和土地統(tǒng)計(jì)表;三是編寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出合理利用土地資源的建議等。根據(jù)老師的安排我們小組的主要工作任務(wù)是地圖矢量化及數(shù)據(jù)入庫。通過幾天的學(xué)習(xí)我們主要學(xué)習(xí)了mapgis軟件的使用，了解了mapgis屬性管理子系統(tǒng)是專門用于定義矢量數(shù)據(jù)的屬性結(jié)構(gòu)，并且進(jìn)行可視化編輯。它還提供了強(qiáng)有力的屬性庫創(chuàng)建、編輯工具。在mapgis系統(tǒng)中包含點(diǎn)、線、區(qū)、網(wǎng)、表五類文件，而區(qū)域包括弧段和區(qū)兩種實(shí)體數(shù)據(jù)，相應(yīng)地屬性也分為點(diǎn)屬性、線屬性、區(qū)屬性、弧段屬性和結(jié)點(diǎn)屬性五種。而地圖矢量化是把讀入的柵格數(shù)據(jù)通過矢量跟蹤，轉(zhuǎn)換成矢量數(shù)據(jù)。柵格數(shù)據(jù)可通過掃描儀掃描原圖獲得，并以圖像文件形式存儲。

這次實(shí)習(xí)，是結(jié)合二次土地調(diào)查進(jìn)行的，雖然工作量比平時(shí)的上機(jī)練習(xí)要大

得多，但是，因?yàn)榻Y(jié)合實(shí)際，對于mapgis我們學(xué)到了更多，也掌握了更多。比如說工具條的使用、點(diǎn)與線的參數(shù)以及屬性的統(tǒng)改、圖例板的使用、地圖參數(shù)的設(shè)置、行政界線的交錯(cuò)標(biāo)繪等。也逐漸了解label點(diǎn)層的作用以及要求、地類符號不能壓線、等高線要怎樣處理還有dt點(diǎn)層中地類符號要平鋪在每個(gè)圖斑。實(shí)習(xí)過程中進(jìn)一步加深我們對gis原理課程的理論與認(rèn)識;了解國內(nèi)外常用gis軟件(mapgis)的功能、特點(diǎn)和操作方法;通過對軟件的使用，掌握gis軟件從數(shù)據(jù)采集與編輯、數(shù)據(jù)管理、空間分析以及制圖輸出等整套作業(yè)流程。通過對圖層的可視化和數(shù)字化操作，對知識進(jìn)行了拓展和擴(kuò)充，更加熟悉了我們專業(yè)必須掌握的軟件之一，增強(qiáng)了我們對軟件的動(dòng)手操作能力。

從第一次看不懂影像圖、對軟件功能的陌生到最后能獨(dú)自一人靈活運(yùn)用mapgis完成數(shù)據(jù)輸入、出圖、建庫等一系列的高難度的水平。這一過程離不開老師的耐心教導(dǎo)。實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，尤其是明白了團(tuán)隊(duì)的力量。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

通過這次實(shí)習(xí)，加深了我們對專業(yè)的深入認(rèn)識和理解，增強(qiáng)了對于mapgis的使用，特別是在實(shí)習(xí)過程中，我親眼看到老師們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的精神。讓我感受最深、受益最大。在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識也打開了視野，長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造輝煌，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開出希望的花，結(jié)出成功的果——我相信。

最新感受漢服的古典美散文(精)四

談到購物我不得不說自我是一個(gè)沒有購物傾向的人，如今只是大學(xué)生的自我所有的經(jīng)濟(jì)來源主要來自父母，盡管自我不怎樣傾向于購物，可是我還是會(huì)對自我的消費(fèi)進(jìn)行自我規(guī)劃。購物，它的本質(zhì)無非是一種經(jīng)濟(jì)消費(fèi)行為。會(huì)像小的時(shí)候總是期望媽媽帶自我到商場去逛逛，給我買些零食和漂亮的衣服。但此刻我發(fā)現(xiàn)自我是一個(gè)很不愛購物的人，沒有那種興致，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自我的“戰(zhàn)斗力”正日趨下降。

因?yàn)槲沂且粋€(gè)不愛購物的人，在自我的生活中，日常生活用品、水果、小吃在回校的超市中就能夠簡單的買一下就好了。當(dāng)迫不得已要上街買衣服時(shí)，我通常會(huì)拉著媽媽一齊有母的逛，若是時(shí)間太長通常會(huì)抱怨、想放棄。購物，對于我來說似乎成為了一種負(fù)擔(dān)，一種難以扔掉掉的包袱。

可是站在女生的角度，購物確實(shí)是一件很有意義的事情，愛購物的人總是能很快的了解到市場行情，第一時(shí)間跟上最新的潮流，并帶著欣賞的眼光走在時(shí)代的最前方。她們買到的東西也都是物美價(jià)廉的。在我看來愛好購物的人是有品位的，她們的生活也是很滋潤的；相對而言購物也是很花時(shí)間和金錢的。

相反，對于一個(gè)厭惡購物的人而言，購物這是一種勞動(dòng)、一項(xiàng)任務(wù)、一項(xiàng)繁瑣的工作。購物的感受是引人而異的，簡而言之購物給我的感受僅有一個(gè)字：累。所以我不是很喜歡購物。但我卻不得不承認(rèn)購物也是一種本領(lǐng)，也是需要學(xué)習(xí)的，僅有學(xué)會(huì)購物才不會(huì)被時(shí)代撇下，才能理解時(shí)代發(fā)展的潮流。

我從小生活在農(nóng)村，是一個(gè)典型的宅女。在我上高中之前，我所有的生活用品幾乎都是媽媽一手為我操辦的，在那之前，根本談不上有什么消費(fèi)感受。進(jìn)入高中之后，離家遠(yuǎn)了，我才開始學(xué)著自我購買生活用品。第一次去服裝市場的心境，至今記憶猶新。

那天，我邀了幾個(gè)好友一齊來到了當(dāng)?shù)赜忻姆b城。當(dāng)我們乘電梯來到二樓時(shí)，映入眼簾的全是衣服，各式各樣，五顏六色，眼花繚亂。許多衣服是我根本就沒有見過的，當(dāng)時(shí)，我就傻在那里了，這么多的衣服我該買哪一件呢？朋友看我那傻樣，笑了，拉著我進(jìn)入了衣服的海洋。

我們從這一頭逛到那一頭，又從那一頭看到這一頭，逛了許久才看中了一件衣服。朋友拿著衣服在我身上比劃了大半天，才讓我穿上試一試。一穿出來，朋友大加贊賞，我也是很滿意。可是，一看價(jià)格158，我立刻將衣服換下來，不敢買了。朋友問我喜歡不，我心內(nèi)自是歡喜，朋友笑了，二話不說和銷售員砍起價(jià)來。朋友一出口將價(jià)格定在了50，討論了大半天，銷售員就是不松口。朋友拉著我佯裝要離開，那銷售員見了立馬拉住了我們，口里不停的說道：“算我碰到行家啦！賣給你們吧！下次多來關(guān)顧！”

看著標(biāo)價(jià)158的衣服，用50就買到了，我更加傻眼了，原先那里的衣服最高價(jià)不超過一百?？磥砗芏嗍虑檎娴氖恰岸牉樘?，眼見為實(shí)”，親身體會(huì)才明白真面目。之后購買的次數(shù)多了，才發(fā)現(xiàn)只要不是名牌店里購物，很多東西是能夠靠嘴巴來節(jié)省不少錢的。

此刻隨著經(jīng)濟(jì)的水平的提高，消費(fèi)觀念發(fā)生了很大的變化，以前總喜歡購買地?cái)傌?，此刻偶爾也逛下品牌店，兩下一比較才發(fā)現(xiàn)，一分錢一分貨，消費(fèi)必須是理智活動(dòng)，不能感性對待，那就顯得過于盲目了。

最新感受漢服的古典美散文(精)五

親愛的大自然，我的母親，我是那么熱愛你，我多么希望靠近你！也許人類已把你摧殘得所剩無幾，但我依舊是你忠誠的子民。

在你的懷抱中，我感受不到失敗，感受不到孤獨(dú)，也感受不到愛恨情仇，我只會(huì)感到快樂、自由，我是被束縛已久的精靈，在你的懷抱中，我可以盡情地嬉戲、玩耍，你是我最忠誠的傾聽者，在你的身邊，我可以把我所有的憂愁告訴你，那樣我的憂愁就帶著你最美好的祝福飛向月宮，你會(huì)把它永遠(yuǎn)封鎖在那里。我將永遠(yuǎn)沒有憂愁。

你告訴我，森林是你的秀發(fā)，可它卻已經(jīng)不復(fù)存在，你的發(fā)絲正一根根隨風(fēng)飄去，永遠(yuǎn)消失；你告訴我，河流是你的血液，可它已經(jīng)不再沸騰，你的血液正一滴一滴的被污染，最后一滴也沒了；你告訴我，動(dòng)物是你的孩子，可它們卻已一只一只地相繼死亡，人們?nèi)圆恢X醒，最終它們都會(huì)像恐龍一樣，長眠于沙土之下……然后，你，我的母親，將會(huì)在悲痛欲絕中哭泣，直至終老，也許若干年之后，將不會(huì)有人知道你的存在！

母親啊母親，我該怎么辦，我這個(gè)無助的小精靈失去了樂園，我還能在哪里生活；失去了你的呵護(hù)，我只是一個(gè)在墻角哭泣的淚人兒，不會(huì)有人來注意我！

母親，如果有一天，你真的不再存在，我無法面對生活。

人類啊，我的母親并沒有惹到你們，為什么，為什么你們要如此殘忍！你們會(huì)有報(bào)應(yīng)的，風(fēng)伯伯、雨姐姐，還有沙塵哥哥都會(huì)來的，他們的法力是多么的厲害，他們會(huì)讓世界一片狼籍，讓世界成為一片汪洋，哈哈哈！我看到了那一天，你們該怎么辦！

母親啊，為何現(xiàn)在我感受不到當(dāng)初的溫暖，只有漫無邊際的恐懼！我害怕，我也恨，我恨那些人！

愚蠢的人類啊，我母親小時(shí)的那一天，你們，也會(huì)消失！

最新感受漢服的古典美散文(精)六

往年的中秋，我都是在鄉(xiāng)下的老屋度過，一家人坐在種滿桂花樹的前院。手中挑著小紙燈籠，混著秋風(fēng)中的淡淡桂花香嚼著甜甜的月餅。

但去年，我們留在廣州，沒有回去與爺爺奶奶過節(jié)，。一是想著看看廣州的中秋，二是怕塞車。于是，中秋之夜，我們一家去了老城區(qū)的荔枝灣。

燈火通明，閣樓上、樹枝上都掛滿了七彩的花燈。艷麗的彩燈映在了小河道之中，喜慶、熱鬧。千萬盞火紅的燈籠的光蓋過了白色的月光，把路面照得彤紅。一棟棟高雅又古老的西關(guān)老宅與河道的石欄桿、麻石地板構(gòu)成了一副獨(dú)具中國風(fēng)格的畫。

我獨(dú)自靠在雕著花紋的石欄桿邊，望著湖邊姹紫嫣紅的花船，那開得過分美艷的鮮花。一切太過美麗，仿佛帶點(diǎn)紙醉金迷的味道。就像夢境一樣，感覺一觸就破碎了。我突然想念老屋院子里的淡淡桂花香，想念奶奶買給我的小紙燈籠，想念我的爺爺奶奶，想念我的家鄉(xiāng)……。我把視線從迷幻的湖面轉(zhuǎn)向黑色天空中的月亮，很遠(yuǎn)，很圓。此時(shí)此刻，我的爺爺奶奶、我的親人們也在望著這輪圓月吧。在這千萬盞華麗繽紛的花燈之下，我卻開始想念家鄉(xiāng)平淡的中秋。因?yàn)?，我的根在那兒。我的潛意識告訴自我，這兒不屬于我，我也不屬于這兒，即使再熱鬧，再美麗，也是陌生的。

這是我第一次領(lǐng)悟到游子之心。

中秋即團(tuán)圓。以前坐在院子里一大家人一齊吃月餅，點(diǎn)燈籠，家人在身旁，自我在家鄉(xiāng)，才能真正感受到中秋的溫暖。抬頭望見深藍(lán)晶瑩的天空，月光澄澈，繁星點(diǎn)點(diǎn)。知了、小蛙的叫聲不時(shí)入耳，淡黃的小桂花悄悄飄落?？粗鵂敔敽透绺鐐冇懻摻?jīng)濟(jì)新聞，奶奶和媽媽、伯母說著家常。簡單、樸素而真摯。

我慶幸自我是個(gè)中國人，能學(xué)習(xí)體會(huì)著中華傳統(tǒng)文化與美德。比起國外所謂的自由與獨(dú)立，我更傾向于我國的一家團(tuán)聚的傳統(tǒng)，這是中華特有的文化觀念，完美而神圣。中秋在我們心中就是回家、團(tuán)圓。就像要吃飯去飯桌，睡覺去被窩一樣，是我們中國人特有的、傳統(tǒng)的思想與觀念。

夜更深了，人們陸續(xù)離開，湖上的花船也相繼靠岸。月光依舊明亮，襯著相對寂靜的麻石小路，路上的紅燈籠顯得月兒愈發(fā)冷清。堤邊閣樓上托著腮望月的人們，有多少也在想家呢

我踏著昏暗的小路，手里握著一個(gè)剛買的小燈籠，走著走著，多想走回老屋的桂花院子里去……

最新感受漢服的古典美散文(精)七

今天，區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了初中英語新教材聽評課活動(dòng)。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會(huì)到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其是x老師的課，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

二、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。

三、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會(huì)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。

五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。

六、從課堂組織來看，教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。

不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點(diǎn)不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學(xué)的能力還要進(jìn)一步提高。還有，就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽，放心的放給學(xué)生。不要放心不下。

另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線教師無法達(dá)到的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極地運(yùn)用在此次聽課活動(dòng)中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的英語教學(xué)工作。

最新感受漢服的古典美散文(精)八

我是如此平凡，卻又如此幸運(yùn)。真心謝謝大家!光陰似箭，六年匆匆而過，小學(xué)的生涯就快要結(jié)束了，六年生活的快樂將被時(shí)光帶走，可它卻永久地被珍藏在我的心中了。不論何時(shí)，無論何地，只要想到六年的時(shí)光，就會(huì)讓我想起對童年美好的回憶。

六年的時(shí)光雖然很短暫,但回頭看 看走過的路,有曲折的一段,更多 的是平坦. 舒暢感覺.人生路上有 成功.也有失敗,請相信"有志者事競成"

我不知道\有多少個(gè)星辰醉心其間\揮一揮手\又怎能抹去\這不絕如縷的眷戀\哪怕今后的風(fēng)景更美更好\我都無法輕拋過去\一展笑顏\盡管人生告別尋常事\真告別時(shí)\卻又難說再見

昔我來思，桃李累累;今我往矣，楊柳依依。

南風(fēng)又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。

鳳凰花開，一雜言，六年的小學(xué)生活即將畫上一個(gè)句號。

在這六年里，我經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在想起來，我心中就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸味味俱全。想起就要離開母校，離開朋友，離開老師，我鼻子就發(fā)酸。

還有兩個(gè)多月，我們就要各奔東西了。也許長大后，兩個(gè)同學(xué)擦肩而過，會(huì)想起什么，但又想不起來。

所以，我要珍惜這段時(shí)光，度過我在母校最后一段寶貴時(shí)光。

6年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。

心中充滿的是對老師對同學(xué)對朋友的不舍，更是感激。感謝老師，感謝給了我們許許多多的知識，許許多多做人的基本;感謝朋友，感謝他們讓我知道了珍貴的友誼。畢業(yè)了，帶著我們的夢想，帶著對母校的留念，帶著給大家衷心的祝福，一起充滿自信地，走向新的征程。讓我們帶著這份情誼，共同奮斗吧!

再過不久，我就要和實(shí)驗(yàn)小學(xué)拜拜了，和我朝夕相處的同學(xué)們、和老師、和知己知彼的朋友說再見了，我相信我們每個(gè)人肯定會(huì)記住我們的學(xué)校，我們的老師、同學(xué)們、朋友。我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的老師、同學(xué)，當(dāng)然最不能忘記的就是這個(gè)給予了我多姿多彩的小學(xué)生活的學(xué)校。

這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

你記得我們班籃球賽上的激情嗎?你記得我們校園明星的場景嗎?聽完了那次講座，我已經(jīng)感受到了：我們見面是有緣分，所以要對同學(xué)好一點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬灰欢ㄔ僖娒?。我們曾?jīng)在一起欣賞過美麗的花;我們曾經(jīng)在一起度過春夏秋冬。

同學(xué)啊，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。

我們曾經(jīng)在一起欣賞過美麗的花;我們曾經(jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。昨天我們還在一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起……六年光陰，匆匆而過，如夢的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語……