童年的過(guò)年時(shí)節(jié)的散文怎么寫(5篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童年的過(guò)年時(shí)節(jié)的散文怎么寫一

那是一個(gè)夏天，太陽(yáng)像一個(gè)大火球熾燒著大地，花兒不愿露出笑臉，草兒不愿抬起頭，大樹的葉子也秧了。我坐在空調(diào)房里吹著涼爽的空調(diào)風(fēng)真涼爽，大人們都午睡了，可我一點(diǎn)睡意都沒有。閑來(lái)無(wú)事就去陽(yáng)臺(tái)和鸚鵡去玩。我看見鸚鵡被太陽(yáng)照得無(wú)精打采，心想：我們?nèi)诉M(jìn)了空調(diào)房很涼爽，洗個(gè)澡更加舒服。于是，我拎起鳥籠，打了半盆水，把鳥籠泡了一半在水中，鸚鵡就是不下來(lái)，我拿起水龍頭向鸚鵡沖去，鸚鵡急了扇動(dòng)著翅膀亂叫，還不時(shí)說(shuō)：“壞蛋，壞蛋?！边@時(shí)，爺爺被這嘈雜的聲音吵醒，聞聲趕來(lái)?？吹竭@情景，哭笑不得，連聲說(shuō)：“鸚鵡是不能這樣洗澡的?！?/p>

我至今想起這件事還是難以忘懷，小時(shí)候的我竟然想出要跟鸚鵡洗澡，可見小時(shí)候的我多么天真，可愛。

在我四歲那年，我住在姥爺家，姥爺是個(gè)豫劇迷。只要電視一有豫劇，他就坐在沙發(fā)上，全神貫注的從頭看到尾。有時(shí)看到高興處，他會(huì)嘿嘿的笑出聲來(lái)。看到傷心處，他還會(huì)流眼淚。因?yàn)槔褷敽芴蹛畚?，所以我寧可不看?dòng)畫片也要給姥爺看。

一天上午，姥爺出去玩了。我打開電視一看，啊!是豫劇，可這會(huì)兒姥爺不在家怎么辦呢?我急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，想到了一個(gè)好主意，把電視機(jī)蓋住，等姥爺回來(lái)再打開讓姥爺看，可是電視機(jī)里還在放，我怕聲音跑掉，又拿來(lái)?xiàng)l毯子裹在電視機(jī)上，還用繩子把電視捆住，終于聽不到電視唱了。我安心的盼著姥爺快點(diǎn)兒回來(lái)。大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，姥爺回來(lái)了，我拉著他的手說(shuō)：“姥爺，我給你留下了你最愛看的豫劇?！庇谑俏蚁崎_毯子和罩子，頓時(shí)傻了眼，電視里居然是球賽。

接著姥爺問(wèn)清了事情的原委，抱起我，給我講，電視節(jié)目是捆不住的道理，我把頭埋進(jìn)姥爺?shù)膽牙?，忍不住咯咯地笑起?lái)。

童年是人生中最美好，最有趣的一段，我希望全世界小朋友都有一個(gè)美好快樂(lè)的童年。

記得一個(gè)星期天，剛讀幼兒園的我到姑姑家做客。小時(shí)侯的我調(diào)皮搗蛋。那天晚上，我睡在表哥的床上覺得很不習(xí)慣，一直沒睡著。這時(shí)，掛在墻上的一個(gè)鬼面具引起了我的注意。我靈機(jī)一動(dòng)，悄悄地走過(guò)去摘下來(lái)，又去姑姑的縫紉機(jī)旁邊拿了幾塊碎布，又拿來(lái)表哥的衣服。

我穿上了表哥的衣服，戴上令人恐怖的鬼面具，又用貼紙把碎布貼在身上。一切準(zhǔn)備好了之后，我悄悄地走到表哥后面，表哥還沒察覺，我伸出雙手，搭在表哥身上，接著裝模做樣地說(shuō)：“鬼來(lái)了，鬼來(lái)了?！北砀缫惑@尖叫一聲，連忙跳了起來(lái)，大喊救命，我忍不住哈哈大笑表哥回過(guò)神來(lái)，生氣地摘下我的面具，說(shuō)：“唉!嚇?biāo)牢伊?我還以為是誰(shuí)?！边@時(shí)，姑姑也走過(guò)來(lái)，看到我的樣子，她哭笑不得地說(shuō)：“晚上裝什么鬼!會(huì)做噩夢(mèng)的!快去把衣服換了?！贝蠹叶脊笮?。過(guò)后，媽媽知道了這事，還惡狠狠地把我訓(xùn)了一頓，還說(shuō)什么人嚇人嚇?biāo)廊恕Ｎ覄t得挺委屈的，不就是玩玩嗎?

童年的事可真有趣呀!現(xiàn)在回想起來(lái)，還真為自己的惡作劇感到可笑呢!

童年就像一棵大樹，枝葉上掛滿了美好回憶。其中最有趣的事發(fā)生在哈爾濱的一個(gè)冰坑里。

那是我六歲大的時(shí)候，幼兒園放寒假了，我們一家人，舅父一家以及姥姥一家，一行十幾人，去哈爾濱旅游。

在哈爾濱，我玩得可高興了，有冰雪樂(lè)、冰、冰城堡……我和我表弟一個(gè)勁地跑呀跳呀玩呀，可我根本跑不快，因?yàn)樘鞖馓?，媽媽怕凍壞我，就用一件又一件衣服把我包得?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，就像吸滿水的海綿寶寶。

走著走著，舅父招手叫我：“瀅仔，快來(lái)，這里有好玩的!”我屁顛屁顛地走到他的身邊，沒想到，他一把拎起我胸前的衣服，把我塞進(jìn)了他腳下的一個(gè)大冰坑里。

冰坑剛好跟我合適!我被卡在里面，只有手可以亂動(dòng)。頓時(shí)，全家人都撲地一聲笑了，連平時(shí)酷酷的哥哥也忍俊不禁，哈哈大笑起來(lái)。我努力地想爬上來(lái)，可衣服穿得太多了，我努力了半天也沒能爬出這個(gè)冰坑!

過(guò)了好一會(huì)，媽媽才把我從冰坑里像拔蘿卜一樣拔出來(lái)。當(dāng)然，在冰坑里的樣子，也被拍進(jìn)了相機(jī)里，成了美好的回憶。

直到現(xiàn)在，我對(duì)這件童年趣事還記憶猶新。傻傻的我，壞壞的舅父，歡樂(lè)的笑聲，永遠(yuǎn)讓我難忘。

在我的生活中有許多有趣的事情，有笑和難忘。在我的童年發(fā)生了最有趣的兩件事之一。

我記得一個(gè)孩子經(jīng)?？吹剿赣H剝了蛋，我的母親總是從一個(gè)整個(gè)雞蛋給我，不僅好和美味。有一天，我媽媽出去了，說(shuō)她會(huì)回來(lái)一段時(shí)間。可以等一會(huì)兒，我媽媽沒有回來(lái)。我很餓，突然想起母親畫雞蛋的方式。所以我拿出了一個(gè)雞蛋從蛋盒去剝皮，蛋殼很硬，手指不能動(dòng)，我拿起雞蛋到桌邊敲一敲，蛋殼破了，但蛋已成為一個(gè)液體散落在地面上。我害怕看到這個(gè)場(chǎng)景用雞蛋的手抓住了，但抓了一個(gè)粘性的東西，地面越來(lái)越臟，我只是坐在地上哭泣。幸運(yùn)的是，我的母親在這個(gè)時(shí)候回來(lái)了。要看到蛋黃，蛋白，以及坐在地上哭泣我的地方，我的母親很震驚，很快就把我拿起來(lái)問(wèn)問(wèn)題。我媽媽聽了我的解釋，嘟ing著對(duì)我說(shuō)：你小傻瓜，雞蛋煮熟吃，煮熟剝離蛋殼，否則蛋黃會(huì)流出來(lái)。

從那時(shí)起，我知道如何吃煮熟的雞蛋?，F(xiàn)在我經(jīng)常煮煮雞蛋給媽媽和爸爸吃吧!

現(xiàn)在當(dāng)你想到這件事，也微笑之前的背面!

童年像一條彎彎的小河，那一件件有趣的往事就像一朵朵美麗的浪花，每一朵浪花就是一個(gè)精彩的故事，今天我要為大家講述其中一個(gè)故事——給小雞脫“衣服”。

記得那一年，我才三四歲。當(dāng)時(shí)是夏天，我穿一件衣服都覺得炎熱無(wú)比。我家養(yǎng)了一只小雞，叫小小。小小滿身金黃的羽毛，毛絨絨的像個(gè)小絨球，可漂亮啦!我見它這身“衣服”，心里想：小小這一身“衣服”也太厚了，不如給它“脫”下來(lái)吧!說(shuō)干就干，我伸出手就要去捉小雞。小雞似乎明白了什么，它急忙躲開了。我撲了個(gè)空，一下子摔在了地上。我生氣地大叫：“哼!我就不信我對(duì)付不了你這只小雞?！?/p>

于是，我就追著小雞跑，別看小家伙的身子圓滾滾的，跑起來(lái)可快啦!捉了一個(gè)上午，總算捉到了。我正準(zhǔn)備給小小“脫衣”的時(shí)候，媽媽正好看見了，急忙對(duì)我說(shuō)：“哎呀!你這淘氣包，怎能給小雞拔毛呢!你把小雞的毛拔了，小雞會(huì)痛的?！蔽衣犃藡寢尩脑?，只好放棄了“脫衣”的計(jì)劃。

這就是我的童年故事，在我的童年里，還有許多有趣的事，下一次我再告訴你們。

夏天到了，看到了知了在不停地唱著自己編的小夜曲：“知了，知了，知——了……”池塘里的青蛙也在歌唱者甜美的催眠曲：“呱，呱呱，呱呱……”夜晚，聽到籠中大白鵝的叫喚聲，看見了天下還在眨眼睛的小星星，讓我想起了曾經(jīng)和爺爺一起把腳搭在大白鵝的背上，望著天上燦爛無(wú)比，閃閃發(fā)光的星乘涼的情景。

那是二年級(jí)的時(shí)候。一個(gè)星期六的晚上，我和爺爺洗漱后，從客廳里搬出了兩把椅子，把大白鵝從籠子里放出來(lái)，再把大白鵝趕到院子里，然后爺爺把腳搭在鵝背上，我看著大白鵝并沒有在亂動(dòng)和反駁。爺爺看起來(lái)特別的安全，于是我也把自己的小腳丫小心翼翼地放在鵝背上，看鵝沒有反應(yīng)我就放下了我那一顆警惕的心。

我好奇地問(wèn)爺爺：“爺爺，為什么我們把腳放在大白鵝的背上，大白鵝也不會(huì)叫和咬我們呢?”

爺爺皺起了眉頭，想了又想，然后從容地對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)榇蟀座Z怕它叫一聲，動(dòng)一下我們就會(huì)去傷害它，所以它呀就不敢了?！?/p>

這時(shí)，我就望著天空想著，大白鵝是不是和人一樣聰明呢……

想起了童年才感到童年的事情是多么天真。

童年的過(guò)年時(shí)節(jié)的散文怎么寫二

一位從事幼兒教育三十多年的朋友夢(mèng)，在一篇分享她自己的育兒經(jīng)驗(yàn)的文章《用心陪伴孩子的成長(zhǎng)》里強(qiáng)烈推薦蒙臺(tái)梭利女士的《童年的秘密》為父母必讀書目，使我有幸在即將退休的年齡拜讀這本偉大的影響全球數(shù)億孩子的教育圣經(jīng)，掩卷沉思，感慨良多。這本1936年出版的書對(duì)于我們國(guó)家目前的學(xué)校教育和家庭教育依然有著極強(qiáng)的學(xué)習(xí)價(jià)值和指導(dǎo)意義。

這本書對(duì)我觸動(dòng)最大的是下篇《兒童與社會(huì)》。

通過(guò)閱讀，讓我知道養(yǎng)育和教育兒童都必須遵守大自然的生命規(guī)律，認(rèn)識(shí)到研究對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)育具有重大影響的“敏感期”的重要意義。在教育過(guò)程中，我們往往犯下一個(gè)錯(cuò)誤，就是認(rèn)識(shí)到兒童是獨(dú)立于成人的個(gè)體，卻沒有為他們創(chuàng)造一個(gè)適宜的環(huán)境，沒有給兒童構(gòu)建起一個(gè)他們心理成長(zhǎng)所需要的環(huán)境，沒有認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)”可以使兒童回歸正常化，不知道兒童具有“勞動(dòng)”的本能，不知道兒童是在“勞動(dòng)”中成長(zhǎng)起來(lái)的，正如作者所言：“無(wú)論是福祉還是感情都無(wú)法替代勞動(dòng)的作用，無(wú)論是懲罰還是獎(jiǎng)勵(lì)都無(wú)法消除心理的偏差。”

成人和兒童之間本應(yīng)該互敬互愛，和諧相處，但現(xiàn)實(shí)是他們之間不斷發(fā)生沖突，沖突的根源在于他們彼此不理解。成人每天緊張工作，需要完成很多任務(wù)，就像緊繃的發(fā)條沒有一刻閑暇，沒有精力去關(guān)注兒童的心理需求，順應(yīng)兒童緩慢的節(jié)奏，滿足兒童的需要。另一方面，兒童也越來(lái)越不適應(yīng)成人那種復(fù)雜而緊張的生活。現(xiàn)代文明讓自然的生活狀態(tài)——簡(jiǎn)單、平和、緩慢的生活狀態(tài)遙不可及，成人為了避免兒童受到外來(lái)的傷害，細(xì)心呵護(hù)孩子，甚至包辦代替孩子完成很多本應(yīng)該由孩子自我成長(zhǎng)的事情，于是很多孩子不幸的成了一個(gè)沒有活力的人，成了大人的奴隸，成了隨波逐流的浪人。殊不知兒童也是勞動(dòng)者和生產(chǎn)者，他們也承擔(dān)者非常艱巨和重要的任務(wù)，那就是自我塑造。他們的心理發(fā)展過(guò)程是一種無(wú)意識(shí)的勞動(dòng)，兒童不歡迎成人的干涉。

我有時(shí)候也在想：人究竟是如何被創(chuàng)造出來(lái)的？人如何完成從一無(wú)所有到擁有無(wú)窮的智慧和力量？蒙臺(tái)梭利女士給了我很好的答案。我們可以從每一個(gè)兒童身上觀察到這個(gè)驚人的創(chuàng)造過(guò)程的全部細(xì)節(jié)，我們的眼睛每天都可以領(lǐng)略到這些奇跡的發(fā)生，正如作者所言：“兒童是人類之父?！辈豢煞裾J(rèn)，兒童是成人的前身，在兒童的世界里成人應(yīng)該是附屬品，而不應(yīng)該是統(tǒng)治者，兒童應(yīng)該成為他們王國(guó)的主人，兒童的王國(guó)應(yīng)該與成人的王國(guó)相互依存，這是整個(gè)人類和諧的實(shí)質(zhì)。

通過(guò)本書的閱讀，我第一次認(rèn)識(shí)“主導(dǎo)本能”這個(gè)概念：個(gè)體和物種為了生存需要而表現(xiàn)出來(lái)的持久性的本能。它是生物內(nèi)在的敏感性，它可以被視作生命內(nèi)在形成的思想意識(shí)在外部世界被付諸實(shí)踐，它是引導(dǎo)生物從短暫（個(gè)體）走向永恒（物質(zhì)）的持久性的智慧，而不是一種暫時(shí)性的沖動(dòng)。主導(dǎo)本能在引導(dǎo)幼體生命成長(zhǎng)方面有著不可思議的力量。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：大自然遍布神跡，而生物就是這些神跡的創(chuàng)造者……新生命降生以后沒有任何生存經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)外部環(huán)境無(wú)法自我保護(hù)。但是主導(dǎo)本能用激情點(diǎn)燃了生命的力量，讓它們不斷克服重重困難煥發(fā)活力，即使有成年生命的呵護(hù)，大自然也不會(huì)讓弱小的新生們享受安逸，成年生命只能配合后代盡快完成“化繭成蝶”的過(guò)程，而不能替代這個(gè)過(guò)程。

不幸的是人類卻在破壞這些自然規(guī)律?，F(xiàn)實(shí)世界充滿競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)實(shí)迫使很多人不得不為了生存不停努力不停奮斗，很多人由于忙碌而無(wú)暇思考。于是很多成人用自己的生活邏輯對(duì)待兒童，沒有耐心蹲下來(lái)以兒童的眼光看世界。我自己就是這樣一個(gè)愚蠢的成人，我也曾經(jīng)把孩子當(dāng)做一個(gè)麻煩制造者，由于工作辛苦或者生活辛苦根本不愿意理解孩子，不允許孩子親昵我，常常一句：“去去去，媽媽忙著呢！”或者一句：“不要打擾我！”常常毫不客氣地把孩子驅(qū)趕開去。我也曾想讓孩子按照我（成人）的節(jié)奏去行事為人，讀這本書的過(guò)程中我不斷反思自己的教育，感到深深的自責(zé)。

我想和我一樣的成人一定不在少數(shù)。我們的這些行為就像在用外力打破蝴蝶幼蟲的繭，強(qiáng)迫它飛翔；也像是把蝌蚪拉出水面，迫不及待地讓它用肺呼吸，讓它褪去令人討厭的灰色換上綠色的“新裝”。這個(gè)時(shí)候我們成人根本沒有注意到兒童身上不同于成人的特點(diǎn)，也沒有意識(shí)到兒童需要一個(gè)適合他們成長(zhǎng)的節(jié)奏和環(huán)境。

是的，愛是人世間最高尚的藝術(shù)形式，我們給予兒童的愛不應(yīng)該摻雜任何虛偽的成分。慷慨的愛可以生成寶貴的精神財(cái)富?？墒俏覀冇卸嗌偃丝梢宰龅侥?？放眼望去，能做到這一點(diǎn)的人，孩子的教育都比較成功，相反，做不到這一點(diǎn)的人，制造了多少教育的悲劇？“親子關(guān)系危機(jī)”司空見慣。是到了我們?cè)摲此甲约旱臅r(shí)候了。成人與兒童的競(jìng)爭(zhēng)不是維系生命的那根紐帶，成人與兒童斗爭(zhēng)不是我們內(nèi)心真實(shí)的呼喚，成人“打敗”兒童不是生存的秘訣，只有犧牲或者說(shuō)拋棄自我才能使生命得到重生。我們必須思考：在養(yǎng)育教育孩子過(guò)程中，遵循自然規(guī)律，成人需要犧牲什么？成人需要拋棄什么？如果沒有成人的自我救贖，我們很難成就孩子，弄不好會(huì)給孩子一生的發(fā)展埋下不好的禍根，阻礙他們健康成長(zhǎng)。

通過(guò)本書的閱讀，我重新認(rèn)識(shí)什么是父母的使命。作者認(rèn)為父母不是兒童的締造者，而是守護(hù)神。父母應(yīng)該凈化自己的愛，摒棄一切自私自利或者懶惰懈怠的思想，將人世間最深厚的愛傾注在孩子身上。父母應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)的兒童教育問(wèn)題。家庭除了給兒童提供物質(zhì)支持，更要給孩子提供精神和智力支持，盡力保證孩子健康成長(zhǎng)。

曾幾何時(shí)，教育成了懲罰的代名詞。在教育者心中，教育的目的就是讓兒童服從成人，成人制定的規(guī)則代替了自然規(guī)律。不可否認(rèn)，目前的學(xué)校教育給一些孩子帶來(lái)痛苦，繁重的學(xué)習(xí)壓力讓一些孩子產(chǎn)生恐懼、厭惡心理，導(dǎo)致神經(jīng)衰弱，這些孩子失去信心和快樂(lè)，心中充滿沮喪和憂郁。很多父母會(huì)忽視孩子的這些痛苦，他們更關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，因?yàn)楣餐P(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，很多父母會(huì)和學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟披著教育的外衣共同懲罰和折磨孩子，不自覺地加重孩子的心理負(fù)擔(dān)加深孩子的痛苦。到目前為止，還有人信奉“棍棒底下出孝子”，殊不知棍棒使孩子的心離你越來(lái)越遠(yuǎn)，父母有可能正是用棍棒為孩子打開地獄之門。

我有一個(gè)非常聰明的學(xué)生，他的爸爸就把懲罰當(dāng)做天賦的權(quán)利，口頭禪就是“該打就打”，竟然送給我一把“戒尺”讓我替他“該打就打”，據(jù)孩子說(shuō)他家門背后放著各種棍子，長(zhǎng)的短短、粗的細(xì)的、木頭的金屬的……應(yīng)有盡有，從他記事起，父母常常會(huì)掄起棍子修理他。這個(gè)被修理大的孩子學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都不好，上課要么睡覺要么故意搗亂引起老師和同學(xué)們注意，很少認(rèn)真聽課，靠著天賦的聰明學(xué)業(yè)成績(jī)還不是很差。我想如果他的父母不是濫用天職，有耐心用愛按照蒙臺(tái)梭利女士的理念去教養(yǎng)孩子，這個(gè)孩子一定會(huì)更優(yōu)秀。

另外，學(xué)校教育不是為每個(gè)孩子量身定做的，總有孩子不適應(yīng)，就像《窗邊的小豆豆》里的小豆豆，她還被就讀的第一所小學(xué)“退學(xué)”呢，但是她的父母是真正愛孩子會(huì)教育孩子的，他們沒有成為學(xué)校的聯(lián)盟一起糾正小豆豆，而是選擇了同樣尊重和接納孩子天性的巴學(xué)園，共同把小豆豆培養(yǎng)成為一位杰出的電視節(jié)目主持人（小豆豆天生愛說(shuō)話，第一次見小林老師一口氣說(shuō)了四個(gè)小時(shí)）。父母?jìng)儜?yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆的父母，即便找不到巴學(xué)園這樣的學(xué)校，也要幫助孩子一起克服困難解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單粗暴的和學(xué)習(xí)聯(lián)合起來(lái)“修理”孩子。

父母大都沒有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就上崗，孩子是上帝交托給我們的珍貴禮物，如何完成教養(yǎng)他們的神圣使命？學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

童年的過(guò)年時(shí)節(jié)的散文怎么寫三

“池塘邊的榕樹上，知了在……”

我聽著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的`一件趣事。

我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問(wèn)媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”

“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃?！眿寢屝χ卮?，走進(jìn)灶頭間里去了。

我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動(dòng)開了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。那時(shí)候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。

“笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)道。

“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。

現(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺得有點(diǎn)好笑。

童年的過(guò)年時(shí)節(jié)的散文怎么寫四

我讀了蘇聯(lián)著名作家高爾基寫的《童年》。它是高爾基自傳體三部曲中的第一部，講述了一個(gè)叫阿廖沙的孩子的童年故事。這本書對(duì)我的啟發(fā)很大，它讓我了解了一個(gè)典型的俄羅斯家庭。

這本書是作者真實(shí)生活的寫照，高爾基根據(jù)自我的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺醒到長(zhǎng)大的苦難歷程。阿廖沙是一個(gè)悲慘、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度過(guò)的，他的生活可不像我們此刻這樣幸福，充滿陽(yáng)光和愛。他的外祖父性情暴躁，貪婪、自私;兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。

阿廖沙是一個(gè)善于觀察和十分敏感的好孩子，能辨別是非，有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志，雖然他生活在一個(gè)不太好的生活環(huán)境里，但這反而讓他成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙還是一個(gè)善良的孩子，它很同情窮人，經(jīng)常幫忙他們。

這本書讓我了解到了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的困苦生活，讓我明白了此刻的完美生活的來(lái)之不易。我們要珍惜此刻的幸福生活，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)，用自我的本事和智慧把這個(gè)世界建設(shè)得更加完美。

我們多幸福啊，被父母寵著。每一天坐在寬敞明亮的教室中，聽著教師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣完美的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的.少年，讓我們珍惜童年的最終一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最終的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最完美的印象吧。

童年的過(guò)年時(shí)節(jié)的散文怎么寫五

銘記那段童年時(shí)光，不忘那些“惡作劇”，無(wú)論是誰(shuí)搞的惡作劇，都像是一朵朵花點(diǎn)綴著我的童年時(shí)光。

搞惡作劇是我們常做的游戲。在我的印象里，我第一次被惡作劇嚇到的時(shí)候是在三年級(jí)。

當(dāng)有一種流行的玩具叫“驚嚇口香糖”。它的外表是普通的口香糖，但是，把口香糖拉出來(lái)，那里面便有一個(gè)夾子夾住你的手指，更嚇人的是：上面會(huì)放一只紅蜘蛛或灰色的小老鼠。

當(dāng)一位同學(xué)把這個(gè)“口香糖”擺到我面前時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)口香糖還剩一個(gè)，給你吃。我心中懷著感激之情抽出那“口香糖”。

“啊!”我被突然夾住我的紅蜘蛛嚇了一跳，馬上把伸出去的手指縮了回來(lái)。那個(gè)給我口香糖同學(xué)竟然哈哈大笑起來(lái)，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，把我氣得呼吸都加快了。

再有一次是在四年級(jí)的時(shí)候，我的身邊有一個(gè)特別調(diào)皮的男生，經(jīng)常搞惡作劇。

一天吃完午飯后，他從書包里拿出幾顆糖果，他把一個(gè)最大、最精致的給了我，我還以為他“改邪歸善”了呢。我慢慢打開了那個(gè)精美的包裝紙，看見一個(gè)球形的粉色小盒子，我?guī)е蓡?wèn)與好奇打開了小盒子。

只見里面裝的不是糖，是好幾條白色的“蟲子”?！芭?”我把小盒子丟到了地上，當(dāng)時(shí)就感到心跳就加速了。等我平靜下來(lái)，顫抖著手拾起了一條“蟲子”，這才認(rèn)出它是假的。

終于，我在經(jīng)歷過(guò)幾次別人對(duì)我的惡作劇后，我也學(xué)會(huì)了以其人之道還治其人之身。

那是在小學(xué)五年級(jí)的一次課間，我前桌的同學(xué)還在座位上看書，我從她的身邊走過(guò)時(shí)，順手把一條和泥鰍一樣長(zhǎng)的繩子扔在了她的書上?！皨屟?”她大叫一聲，盯著那“蟲子”，過(guò)了好一會(huì)兒才認(rèn)清它的真面目。我心中暗暗得意：“這可真是一個(gè)成功的惡作劇。”

就是這樣，童年的惡作劇被我銘記著，成為了童年的趣事。它就是像一朵朵花，點(diǎn)綴著我的童年。