本科畢業(yè)論文總結(jié)(優(yōu)秀8篇)

通過總結(jié)，我們可以將經(jīng)驗教訓轉(zhuǎn)化為寶貴的教訓，避免再犯同樣的錯誤。寫總結(jié)時應注重主次分明，突出重點，避免內(nèi)容的冗長和重復?？偨Y(jié)是對過去一段時間的工作、學習或生活經(jīng)歷的回顧和總結(jié)。在總結(jié)中，我們可以將自己的思考和體會以書面形式記錄下來。要寫好一篇完美的總結(jié)，首先需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進行充分的了解和思考。以下是小編為大家精心搜集的總結(jié)范文，供大家參考和學習。

本科畢業(yè)論文總結(jié)篇一

20xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：xxxxx。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

資料已經(jīng)查找完畢，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

當我終于完成了所有任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學關(guān)系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

在此更要感謝我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

“別灰心，兒子！失敗乃成功之母，大丈夫何懼一次小小的失?。　崩习忠槐菊?jīng)地拍著我的肩膀，鼓勵我說。

對，我不能因為一次考試失敗就喪失了信心，迷失了自我。我要站起來，奮起直追，追求我的夢。因為凡事不可能次次都成功，我要學會在失敗中體會，在成功中明白。只有不怕失敗，百折不撓地一次次站起，才會享受到成功的喜悅。

本科畢業(yè)論文總結(jié)篇二

1、結(jié)合畢業(yè)論文情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，撰寫字左右的文獻綜述：

一、本課題研究的目的及意義：

空間地上權(quán)的概念：在他人土地上下之一定空間范圍內(nèi)，以有建筑物或其他工作物為目的而使用其空間之權(quán)。

隨著全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于土地空間的利用已不再限于地表，土地空間的利用立體化趨勢是必然的，空中花園、空中樓閣、地下商場、地下交通等只是一個開始。因此必須有相關(guān)的法律出現(xiàn)，規(guī)范空間地上權(quán)權(quán)利人的權(quán)利和義務，從而促進空間資源的合理開發(fā)，對提高社會資源的整合利用率有重大意義。我國僅《中華人民共和國國防法》、《物權(quán)法》及一些規(guī)范、條例和地方性法規(guī)略有涉及“空間地上權(quán)”，《物權(quán)法》目前并未直接承認空間地上權(quán)的存在。

因此，本課題意在探討我國立法體系應如何完善空間地上權(quán)，提出我國目前立法缺陷，以及提供一些立法理論的初步探討。

二、本課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

（一）國外的研究現(xiàn)狀。

國外對于空間地上權(quán)的立法和理論研究都存在很多爭議。首先是大陸法系和英美法系本身的立法體系不同，因此空間地上權(quán)作為一個新的權(quán)利，在各自法系中的定位、性質(zhì)也不同。其次就大陸法系或者英美法系國家之間也并不統(tǒng)一，甚至于同一個國家內(nèi)，雖然立法只有一種觀點，但是理論學說卻也存在很多不同派別。

1、大陸法系與英美法系看待空間地上權(quán)的區(qū)別。

首先，空間地上權(quán)是大陸法系的概念，英美法系并未直接定義過空間地上權(quán)，而僅有空間權(quán)的概念，在談及空間地上權(quán)時，往往都是用空間權(quán)概念予以界定，或稱之為空間租賃權(quán)等。

其次，由于各法系立法的淵源側(cè)重點不同，導致空間地上權(quán)的定位和性質(zhì)也大相徑庭。由于英美法系以判例法為主，沒有完整的物權(quán)法概念，因此空間地上權(quán)是空間權(quán)的一種，可視為一種獨立的財產(chǎn)權(quán)利可以轉(zhuǎn)讓、租售等，因此是采用獨立立法的形式。而大陸法系由于其有完整的物權(quán)法體系，空間地上權(quán)作為一種物權(quán)法，也不能完全獨立于該體系，因此，空間地上權(quán)是基于地上權(quán)而細分出來的一種特殊地上權(quán)，以區(qū)分一般地上權(quán)。

2大陸法系立法與理論研究。

在立法上，大陸法系國家的觀點是大致一致的，認為空間地上權(quán)只是一種特殊的地上權(quán)而已，并非一種新生的用益物權(quán)。它的客體是土地上下一定范圍內(nèi)的空間，一般地上權(quán)客體為地上地下全部空間，因此空間地上權(quán)和一般地上權(quán)的差別只在于量上，并無本質(zhì)的區(qū)別，其權(quán)利來源仍基于土地。

然而，在理論研究上，不同國家和地區(qū)中都常常同時存在很多派系及各種學說，但對于空間地上權(quán)的性質(zhì)區(qū)分主要集中于兩種觀點：一種觀點認為，空間地上權(quán)是一種特殊的地上權(quán)，其客體是獨立的土地，但是土地的利用本身就離不開空間的利用，權(quán)力來源為土地所有權(quán)；另一種觀點認為，空間地上權(quán)是一種全新的用益物權(quán)，其客體是空間，這種新興物權(quán)之所以新就新在于，它的開發(fā)利用可以是可以完全獨立于土地一定范圍的空間，權(quán)力來源為空間自身的所有權(quán)。

（二）國內(nèi)的研究現(xiàn)狀。

我國對于空間地上權(quán)的認識較晚，導致目前國內(nèi)立法只是剛起步，還在初級階段。

1國內(nèi)立法現(xiàn)狀。

目前，涉及到空間地上權(quán)的有《物權(quán)法》、《中華人民共和國國防法》以及一些地方性法律法規(guī)，但并未專門提出“空間地上權(quán)”概念，涉及內(nèi)容較模糊、淺層，主要還是依附于土地的管理，尤其是空間權(quán)部分未單獨規(guī)定其相關(guān)權(quán)利。

2國內(nèi)立法缺陷。

簡而言之，我國目前關(guān)于空間地上權(quán)的立法限于初級階段，存在以下缺陷：第一，立法層次低，多為地方性法規(guī)，具體法律（《中華人民共和國國防法》及《物權(quán)法》等）涉及的內(nèi)容十分有限，不能滿足當今社會經(jīng)濟高速發(fā)展的需求。第二，立法體系不完善，首先沒有專門且完整規(guī)范空間權(quán)的法律法規(guī)存在，《國防法》、《物權(quán)法》和一些行政規(guī)范、地方性法規(guī)不完整、統(tǒng)一。第三，相關(guān)的配套制度不齊全，譬如登記、取得消失、轉(zhuǎn)讓變更、租賃及相鄰關(guān)系等不具體，幾乎不專門涉及“空間地上權(quán)”概念。

3、國內(nèi)學者提出的完善建議。

國內(nèi)學者受到國外學術(shù)研究的影響，對空間地上權(quán)已有較為全面的認識，提出了單獨系統(tǒng)立法的建議，嚴格界定具體的權(quán)限范圍，完善相關(guān)登記配套制度。但思路主要還是和之前大陸法系和英美法系學者觀點雷同，有各種爭論。

三、我的觀點。

立法的根本目的是服務于人民，促進于社會的發(fā)展。因此，我國在對“空間地上權(quán)”立法時應注意結(jié)合我國國情，以及我國的經(jīng)濟現(xiàn)狀空間地上權(quán)的利用趨勢，綜合大陸法系和英美法系各自的優(yōu)點。

我認為對于空間地上權(quán)到底是新的物權(quán)還是特殊的地上權(quán)，應該以辯證的思維來看。首先是弄清楚所謂空間地上權(quán)的對象是限于一個什么具體空間范圍內(nèi)，應該有一個專門而完整的法律體系，全面地協(xié)調(diào)空間權(quán)、地上權(quán)、空間地上權(quán)等幾個主要權(quán)利之間的關(guān)系。至于具體權(quán)利范圍細節(jié)和實踐中的操作問題，可是用行政法規(guī)予以規(guī)范，政策引導，做好立法的相關(guān)配套制度，促進社會空間資源高效率的開發(fā)利用。

四、論文提綱。

1、引言。

2、空間地上權(quán)概述。

2.2空間地上權(quán)的概念與特征。

2.3空間地上權(quán)的性質(zhì)。

3我國關(guān)于空間地上權(quán)的法律缺陷。

3.1權(quán)利界定不明確。

3.2立法層次低。

3.3立法不成體系。

3.4立法相關(guān)配套制度不完善。

4、完善我國空間地上權(quán)法律規(guī)定的立法建議。

4.1將空間地上權(quán)的界定具體化。

4.2提高立法層次。

4.3立法體系化。

4.3完善空間地上權(quán)相關(guān)配套制度。

5、結(jié)論。

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[17]陳祥健。建立我國空間建設(shè)用地使用權(quán)制度若干問題的探討[j]。政法論壇（中國政法大學學報），2003（1）。

2、本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）：

一、研究或解決的問題。

本文旨在通過對我國空間地上權(quán)中權(quán)利性質(zhì)、概念、范圍、國內(nèi)外研究以及各國立法現(xiàn)狀等的探討，深入的分析我國有關(guān)空間地上權(quán)立法的優(yōu)點及缺陷，并對如何完善我國的空間地上權(quán)立法提出建議，從而提出我國空間地上權(quán)立法的具體方向，進而保護權(quán)利人的合法利益，促進經(jīng)濟發(fā)展。

二、擬采用的研究手段。

（二）尋找國內(nèi)外有關(guān)空間地上權(quán)的經(jīng)典案例進行分析，探究我國空間地上權(quán)立法現(xiàn)狀；

（三）理論和實踐相結(jié)合，在調(diào)查、收集大量現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上，并結(jié)合有關(guān)理論，提出個人觀點。

本科畢業(yè)論文總結(jié)篇三

20--年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：-----。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

資料已經(jīng)查找完畢，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

當我終于完成了所有任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學關(guān)系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

在此更要感謝我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

“別灰心，兒子!失敗乃成功之母，大丈夫何懼一次小小的失敗!”老爸一本正經(jīng)地拍著我的肩膀，鼓勵我說。

對，我不能因為一次考試失敗就喪失了信心，迷失了自我。我要站起來，奮起直追，追求我的夢。因為凡事不可能次次都成功，我要學會在失敗中體會，在成功中明白。只有不怕失敗，百折不撓地一次次站起，才會享受到成功的喜悅。

本科畢業(yè)論文總結(jié)篇四

通過文獻資料法和實地調(diào)查法等方法，對我國普通高校大學生體質(zhì)健康管理現(xiàn)狀進行研究，以“健康管理”和“健康促進”為理論基礎(chǔ)，借鑒iso9000質(zhì)量管理體系的部分原則，嘗試構(gòu)建普通高校大學生體質(zhì)健康管理模式，并探討該模式的運行策略。

目前我國普通高校均按照“中發(fā)[2007]號”和“教體藝[2007]8號”文件精神全面實施了《國家學生體質(zhì)健康標準》，積極開展大學生體質(zhì)健康測試工作，但許多高校在實施過程中，注重對學生進行體質(zhì)健康測試和測試數(shù)據(jù)的上報，而忽視體質(zhì)健康測試后續(xù)服務；過多的重視測試的證明功能，只是給出各項體質(zhì)評價分數(shù)，很少給予恰當?shù)姆答佇畔⒑捅匾慕∩碇笇б庖?。高校大學生體質(zhì)健康管理工作停留在應付和機械執(zhí)行的階段，因此，很有必要加強對體質(zhì)健康管理相關(guān)問題的研究。研究高校大學生體質(zhì)健康管理的模式及其運行策略，可以為高校更好地實施《國家學生體質(zhì)健康標準》提供新思路、新方法和新途徑。

健康管理與健康促進理論健康管理是對個體或群體的健康進行全面監(jiān)測、分析、評估，提供健康咨詢和指導以及對健康危險因素進行干預的全過程。其宗旨是調(diào)動個體和群體及整個社會的積極性，有效地利用有限的資源來達到最大的健康效果。健康管理的具體做法是為個體和群體提供有針對性的科學健康信息并創(chuàng)造條件采取行動來改善健康[1]。

健康促進是指個人和家庭、社區(qū)以及國家一起采取措施，鼓勵健康的行為，改善促進人們實施健康行為的環(huán)境，增強人們改善和處理自身健康問題的能力。健康促進是健康管理的重要手段，其內(nèi)涵包括健康教育及其他能夠促進行為和環(huán)境向有益于健康方向改變的一切支持系統(tǒng)。健康促進的基本策略是制定健康公共政策、創(chuàng)造支持性環(huán)境、強化社區(qū)行動、發(fā)展個人技能、調(diào)整衛(wèi)生服務方向等五個方面[2]。

借鑒iso9000質(zhì)量管理體系。

標準簡介iso9000標準是國際標準化組織制定的關(guān)于質(zhì)量管理和質(zhì)量保證體系方面的標準，該標準體系最初應用于制造業(yè)，后逐漸延伸到服務業(yè)。iso9000族標準實質(zhì)是一種先進的管理思想、模式、方法的體現(xiàn)，它可以幫助組織實施并有效運行質(zhì)量管理體系，是質(zhì)量管理體系通用的要求和指南。它不受具體的行業(yè)和經(jīng)濟部門限制，可廣泛適用于各種類型和規(guī)模的組織。目前，iso9000系列標準已逐漸滲入到中國的教育領(lǐng)域并得到了廣泛的應用,并且iso9000:2000質(zhì)量管理體系《學校國際通用管理標準》的問世，為學校管理的國際化提供了必要的指南。從上可以看出iso9000標準同樣適用于大學生體質(zhì)健康管理。is09000標準8項基本原則為：以顧客為中心原則，領(lǐng)導作用原則，全員參與原則，過程方法原則，管理的系統(tǒng)方法原則，持續(xù)改進原則，基于事實的決策方法原則，互利的供方關(guān)系原則[3]，它們體現(xiàn)了質(zhì)量管理的最基本思想，也是組織的領(lǐng)導者有效地實施質(zhì)量管理工作必須遵循的原則。

借鑒iso9000標準的必要性目前，大多數(shù)高校大學生體質(zhì)健康管理比較松散，管理者的隨意性比較大，管理效率不高。測試數(shù)據(jù)缺乏真實性，測試后數(shù)據(jù)的整理缺乏科學性。測試后數(shù)據(jù)的反饋不及時，對體質(zhì)較弱學生缺乏相應的干預等等，造成這些現(xiàn)狀的原因主要是我國高校大學生體質(zhì)健康管理以經(jīng)驗管理為主，在管理和質(zhì)量評價方面沒有建立起相應的體系、標準和要求,管理意識缺乏系統(tǒng)觀念、管理過程薄弱、工作接口缺少明確規(guī)定、控制機制薄弱等。而iso9000系列標準要求建立正規(guī)的文件化的質(zhì)量體系，強調(diào)過程管理及過程控制，增加管理的透明度,保障管理的計劃性、落實性和有效性，并形成持續(xù)改進的良性循環(huán)機制。因此,大學生體質(zhì)健康管理中借鑒iso9000標準的原則和理念,可以切實提高其服務管理水平，有利于保證《國家學生體質(zhì)健康標準》的貫徹執(zhí)行，有利于促進學生體質(zhì)增強，促進學生的身心健康發(fā)展。

大學生體質(zhì)健康管理是指高校對大學生進行體質(zhì)健康測試，分析測試結(jié)果，評估體質(zhì)健康狀況，提供體質(zhì)健康咨詢，指導體育鍛煉以及對體質(zhì)較弱學生進行重點干預的全過程。高校學生體質(zhì)健康管理是龐大的系統(tǒng)工程,應搭建一個在主管校長的領(lǐng)導下,由體育部門、健康管理中心、校醫(yī)務部門、學生工作部門、以及家庭和社會共同組成的管理平臺，建立集體質(zhì)健康教育、體育鍛煉、體質(zhì)健康服務、陽光體育活動、心理健康服務和校園體育文化建設(shè)等于一體的管理體系[4]。

規(guī)范體質(zhì)測試中心測試工作，科學管理測試數(shù)據(jù)由于體質(zhì)測試成績與獎學金評定和畢業(yè)證書掛鉤，學生為了獲取體質(zhì)測試高分，在測試的過程中弄虛作假較多，測試時各種作弊手段層出不窮，測試數(shù)據(jù)的真實性得不到保證。同時，學生體質(zhì)健康測試的及格率和優(yōu)秀率與高校體育工作的各項評比掛鉤，導致了部分高校上報的學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)存在作假現(xiàn)象。測試數(shù)據(jù)的失真使我們不能夠正確了解學生的體質(zhì)健康狀況，從而不能及時、正確的采取措施干預學生的體質(zhì)健康。因此，應嚴格按照《國家學生體質(zhì)健康標準》測試的操作方法進行測試，保證測試數(shù)據(jù)的準確性，嚴格監(jiān)督測試的全過程，杜絕學生作弊現(xiàn)象。同時，對測試數(shù)據(jù)進行科學管理，執(zhí)行嚴格的數(shù)據(jù)管理程序，杜絕學校虛假數(shù)據(jù)的形成。

以體質(zhì)測試中心為依托建設(shè)大學生體質(zhì)健康服務臺根據(jù)iso9000標準的理念，產(chǎn)品或服務的質(zhì)量，應當滿足顧客當前的和潛在的需求。高校大學生體質(zhì)健康服務的對象是學生，如果想提高服務質(zhì)量，必須以“學生”為關(guān)注焦點，主動為學生服務。目前服務學生體質(zhì)健康比較直接的辦法是以體質(zhì)測試中心為依托建設(shè)大學生體質(zhì)健康服務臺，該服務臺可以直接地、專業(yè)地提供各種體質(zhì)健康咨詢服務。

本科畢業(yè)論文總結(jié)篇五

1.結(jié)合畢業(yè)論文情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，撰寫20xx字左右的文獻綜述：

一、本課題研究的目的及意義：

空間地上權(quán)的概念：在他人土地上下之一定空間范圍內(nèi)，以有建筑物或其他工作物為目的而使用其空間之權(quán)。

隨著全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于土地空間的利用已不再限于地表，土地空間的利用立體化趨勢是必然的，空中花園、空中樓閣、地下商場、地下交通等只是一個開始。因此必須有相關(guān)的法律出現(xiàn)，規(guī)范空間地上權(quán)權(quán)利人的權(quán)利和義務，從而促進空間資源的合理開發(fā)，對提高社會資源的整合利用率有重大意義。我國僅《中華人民共和國國防法》、《物權(quán)法》及一些規(guī)范、條例和地方性法規(guī)略有涉及“空間地上權(quán)”，《物權(quán)法》目前并未直接承認空間地上權(quán)的存在。

因此，本課題意在探討我國立法體系應如何完善空間地上權(quán)，提出我國目前立法缺陷，以及提供一些立法理論的初步探討。

二、本課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

(一)國外的研究現(xiàn)狀。

國外對于空間地上權(quán)的立法和理論研究都存在很多爭議。首先是大陸法系和英美法系本身的立法體系不同，因此空間地上權(quán)作為一個新的權(quán)利，在各自法系中的定位、性質(zhì)也不同。其次就大陸法系或者英美法系國家之間也并不統(tǒng)一，甚至于同一個國家內(nèi)，雖然立法只有一種觀點，但是理論學說卻也存在很多不同派別。

1、大陸法系與英美法系看待空間地上權(quán)的區(qū)別。

首先，空間地上權(quán)是大陸法系的概念，英美法系并未直接定義過空間地上權(quán)，而僅有空間權(quán)的概念，在談及空間地上權(quán)時，往往都是用空間權(quán)概念予以界定，或稱之為空間租賃權(quán)等。

其次，由于各法系立法的淵源側(cè)重點不同，導致空間地上權(quán)的定位和性質(zhì)也大相徑庭。由于英美法系以判例法為主，沒有完整的物權(quán)法概念，因此空間地上權(quán)是空間權(quán)的一種，可視為一種獨立的財產(chǎn)權(quán)利可以轉(zhuǎn)讓、租售等，因此是采用獨立立法的形式。而大陸法系由于其有完整的物權(quán)法體系，空間地上權(quán)作為一種物權(quán)法，也不能完全獨立于該體系，因此，空間地上權(quán)是基于地上權(quán)而細分出來的一種特殊地上權(quán)，以區(qū)分一般地上權(quán)。

2大陸法系立法與理論研究。

在立法上，大陸法系國家的觀點是大致一致的，認為空間地上權(quán)只是一種特殊的地上權(quán)而已，并非一種新生的用益物權(quán)。它的客體是土地上下一定范圍內(nèi)的空間，一般地上權(quán)客體為地上地下全部空間，因此空間地上權(quán)和一般地上權(quán)的差別只在于量上，并無本質(zhì)的區(qū)別，其權(quán)利來源仍基于土地。

然而，在理論研究上，不同國家和地區(qū)中都常常同時存在很多派系及各種學說，但對于空間地上權(quán)的性質(zhì)區(qū)分主要集中于兩種觀點：一種觀點認為，空間地上權(quán)是一種特殊的地上權(quán)，其客體是獨立的土地，但是土地的利用本身就離不開空間的利用，權(quán)力來源為土地所有權(quán);另一種觀點認為，空間地上權(quán)是一種全新的用益物權(quán)，其客體是空間，這種新興物權(quán)之所以新就新在于，它的開發(fā)利用可以是可以完全獨立于土地一定范圍的空間，權(quán)力來源為空間自身的所有權(quán)。

(二)國內(nèi)的研究現(xiàn)狀。

我國對于空間地上權(quán)的認識較晚，導致目前國內(nèi)立法只是剛起步，還在初級階段。

1國內(nèi)立法現(xiàn)狀。

目前，涉及到空間地上權(quán)的有《物權(quán)法》、《中華人民共和國國防法》以及一些地方性法律法規(guī)，但并未專門提出“空間地上權(quán)”概念，涉及內(nèi)容較模糊、淺層，主要還是依附于土地的管理，尤其是空間權(quán)部分未單獨規(guī)定其相關(guān)權(quán)利。

2國內(nèi)立法缺陷。

簡而言之，我國目前關(guān)于空間地上權(quán)的立法限于初級階段，存在以下缺陷：第一，立法層次低，多為地方性法規(guī)，具體法律(《中華人民共和國國防法》及《物權(quán)法》等)涉及的內(nèi)容十分有限，不能滿足當今社會經(jīng)濟高速發(fā)展的需求。第二，立法體系不完善，首先沒有專門且完整規(guī)范空間權(quán)的法律法規(guī)存在，《國防法》、《物權(quán)法》和一些行政規(guī)范、地方性法規(guī)不完整、統(tǒng)一。第三，相關(guān)的配套制度不齊全，譬如登記、取得消失、轉(zhuǎn)讓變更、租賃及相鄰關(guān)系等不具體，幾乎不專門涉及“空間地上權(quán)”概念。

3、國內(nèi)學者提出的完善建議。

國內(nèi)學者受到國外學術(shù)研究的影響，對空間地上權(quán)已有較為全面的認識，提出了單獨系統(tǒng)立法的建議，嚴格界定具體的權(quán)限范圍，完善相關(guān)登記配套制度。但思路主要還是和之前大陸法系和英美法系學者觀點雷同，有各種爭論。

三、我的觀點。

立法的根本目的是服務于人民，促進于社會的發(fā)展。因此，我國在對“空間地上權(quán)”立法時應注意結(jié)合我國國情，以及我國的經(jīng)濟現(xiàn)狀空間地上權(quán)的利用趨勢，綜合大陸法系和英美法系各自的優(yōu)點。

我認為對于空間地上權(quán)到底是新的物權(quán)還是特殊的地上權(quán)，應該以辯證的思維來看。首先是弄清楚所謂空間地上權(quán)的對象是限于一個什么具體空間范圍內(nèi)，應該有一個專門而完整的法律體系，全面地協(xié)調(diào)空間權(quán)、地上權(quán)、空間地上權(quán)等幾個主要權(quán)利之間的關(guān)系。至于具體權(quán)利范圍細節(jié)和實踐中的操作問題，可是用行政法規(guī)予以規(guī)范，政策引導，做好立法的相關(guān)配套制度，促進社會空間資源高效率的開發(fā)利用。

四、論文提綱。

1.引言。

2.空間地上權(quán)概述。

2.2空間地上權(quán)的概念與特征。

2.3空間地上權(quán)的性質(zhì)。

3我國關(guān)于空間地上權(quán)的法律缺陷。

3.1權(quán)利界定不明確。

3.2立法層次低。

3.3立法不成體系。

3.4立法相關(guān)配套制度不完善。

4.完善我國空間地上權(quán)法律規(guī)定的立法建議。

4.1將空間地上權(quán)的界定具體化。

4.2提高立法層次。

4.3立法體系化。

4.3完善空間地上權(quán)相關(guān)配套制度。

5.結(jié)論。

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2.本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段(途徑)：

一、研究或解決的問題。

本文旨在通過對我國空間地上權(quán)中權(quán)利性質(zhì)、概念、范圍、國內(nèi)外研究以及各國立法現(xiàn)狀等的探討，深入的分析我國有關(guān)空間地上權(quán)立法的優(yōu)點及缺陷，并對如何完善我國的空間地上權(quán)立法提出建議，從而提出我國空間地上權(quán)立法的具體方向，進而保護權(quán)利人的合法利益，促進經(jīng)濟發(fā)展。

二、擬采用的研究手段。

(三)理論和實踐相結(jié)合，在調(diào)查、收集大量現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上，并結(jié)合有關(guān)理論，提出個人觀點。

本科畢業(yè)論文總結(jié)篇六

從2021年12月份確定論文題目到畢業(yè)論文定稿持續(xù)半年的論文寫作工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

2021年12月份，在與導師的畢業(yè)論文題目的選擇會上，我是毫不猶豫的選擇了這個論文題目：淺議拆遷條例的問題與出路。因為當時準備考研，指導老師也很是理解，跟我說，先準備考研，到考研結(jié)束，在準備論文。我當時很是感動，對我考研是一個莫大的鼓勵。所以在考研結(jié)束后，我馬上就開始了論文的工作，當初之所以選擇介個題目，是因為一是題目具有很強的現(xiàn)實意義;二是與本科所學的《行政法與行政訴訟法》、《公共政策學》等專業(yè)學科密切相關(guān);三是對于拆遷條例的研究和討論社會參與比較熱烈。

當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手;面對海量的網(wǎng)絡信息，我不知所措。我及時將這一困難告訴了導師、向同學請教，在導師細心的指導下，在同學們的幫助下，終于對于論文資料的收集有了思路。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。這對于論文的撰寫很有幫助。

在這里強調(diào)下，中國研究生招生信息網(wǎng)上公布的調(diào)劑時間是4月2日，但是在4月1日就能填報調(diào)劑志愿了。雖在“愚人節(jié)”，但卻是真實的。不要小看這24小時，考研調(diào)劑關(guān)鍵就在信息的把握上。到4月7號就收到了復試邀請，接下來的半個月的時間里，轉(zhuǎn)入研究生復試的準備工作。

到4月底，我正式的進入論文的實質(zhì)工作。在前期資料儲備的基礎(chǔ)上，加上指導老師的及時、多次的幫助，所以論文的第一稿在5月3日就以電子郵件的形式發(fā)給陳老師，老師也及時的給我回復，論文就在老師不斷提出指導意見，我按照老師的指導意見進行修改，論文就在不斷的修改中慢慢成型。

當我終于完成了所有打字、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的專業(yè)的再學習，再提高的過程。在論文中我既充分地運用了大學期間所學到的知識，又接觸到新的知識，這對于日后的學習與工作有重要的意義。

在整個畢業(yè)論文的創(chuàng)作過程中，我深深的體會到以下幾點：

首先，要尊重他人學術(shù)成果，尊重知識產(chǎn)權(quán);“尊重知識，尊重人才”的號召還縈繞在耳邊，知識和人才是社會最寶貴的財富，我們要落實日常生活中，體現(xiàn)在行動上。從論文準備到論文成型，我體會到其中的辛苦與困難，做學問，搞發(fā)明是需要付出很大精力的，值得每個人的尊重。但是在現(xiàn)實生活中有很多不尊重學術(shù)與技術(shù)的體現(xiàn)，這需要我們每個人的行動來改進。

其次，要學會開放與包容，利用團隊精神;現(xiàn)實社會中個人的力量在越來越多體現(xiàn)出不足，需要團隊的力量來挑戰(zhàn)困難，所以在要開放與包容，學習別人先進的知識與技術(shù)，包容別人的不足。我的論文的創(chuàng)造完成就是積極學習吸收他人有關(guān)拆遷制度研究成果的基礎(chǔ)上，借此機會我引用那些論文的作者表示感謝。并且我在論文中都已明確注明。

最后，感恩老師，珍惜友情;在此更要感謝我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。我會永遠都會記住您對我的諄諄教誨的。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學關(guān)系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了拆遷條例的變遷史、拆遷條例的修改與完善，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對最新條例有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意!

本科畢業(yè)論文總結(jié)篇七

畢業(yè)論文是指高等學校（或某些專業(yè)）為對本科學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業(yè)前撰寫的論文。下面是關(guān)于本科畢業(yè)論文工作總結(jié)的內(nèi)容，歡迎閱讀！

工作任務完成情況(包括任務書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標等，如未能完成須說明原因)：

畢業(yè)設(shè)計期間，我按照導師的要求和設(shè)計的'要求及時的完成了每個階段的任務。xx年12月，對畢業(yè)設(shè)計進行了選題，在導師的要求下下，確定最后的設(shè)計題目為《多功能數(shù)字頻率計的設(shè)計》，確定題目后，我通過山東理工大學電氣學院網(wǎng)站、山東理工大學圖書館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學圖書館網(wǎng)站學術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對文獻資料進行了搜集和查閱，并對資料進行分析整理、歸納總結(jié)，然后撰寫開題報告，并和導師及同學交流，聽取老師的意見后，對開題報告進行修改，最后提交給導師。xx年1月至5月，進行初稿的寫作。期間多次上網(wǎng)查閱資料，求助同學和導師，利用仿真軟件進行仿真，然后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，根據(jù)開題報告完成初稿的寫作。經(jīng)過導師的審閱、修改，我將論文中出現(xiàn)的所有問題及時進行了修正，進一步完善了論文，并在6月5日之前完成論文二稿，提交給導師進一步審批。根據(jù)導師的審批意見，我對論文進一步做了修改，最終如期完成三稿。最后，制作ppt，為論文答辯做準備。

本科畢業(yè)論文總結(jié)篇八

是指高等學校（或某些專業(yè)）為對本科學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業(yè)前撰寫的論文。下面是關(guān)于本科畢業(yè)論文。

的內(nèi)容，歡迎閱讀！

工作任務完成情況(包括任務書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標等，如未能完成須說明原因)：

畢業(yè)設(shè)計期間，我按照導師的要求和設(shè)計的要求及時的完成了每個階段的任務。xx年12月，對畢業(yè)設(shè)計進行了選題，在導師的要求下下，確定最后的設(shè)計題目為《多功能數(shù)字頻率計的設(shè)計》，確定題目后，我通過山東理工大學電氣學院網(wǎng)站、山東理工大學圖書館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學圖書館網(wǎng)站學術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對文獻資料進行了搜集和查閱，并對資料進行分析整理、歸納總結(jié)，然后撰寫。

開題報告。

并和導師及同學交流聽取老師的意見后對開題報告進行修改最后提交給導師。xx年1月至5月進行初稿的寫作。期間多次上網(wǎng)查閱資料求助同學和導師利用仿真軟件進行仿真然后統(tǒng)計數(shù)據(jù)根據(jù)開題報告完成初稿的寫作。經(jīng)過導師的審閱、修改我將論文中出現(xiàn)的所有問題及時進行了修正進一步完善了論文并在6月5日之前完成論文二稿提交給導師進一步審批。根據(jù)導師的審批意見我對論文進一步做了修改最終如期完成三稿。最后制作ppt為論文答辯做準備。

本設(shè)計是基于at89c52單片機的數(shù)字頻率計，采用單片機作為系統(tǒng)控制的核心，首先，信號由放大整形電路放大，經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機系統(tǒng)，單片機通過定時器和計數(shù)器計數(shù)對脈沖波進行計數(shù)，然后將頻率值顯示在液晶屏上，最終，實現(xiàn)了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1hz到50mhz頻率的測量。創(chuàng)新點如下：

傳統(tǒng)的數(shù)字頻率計采用大規(guī)模集成電路，結(jié)構(gòu)復雜，用到的器件比較多，缺乏一個控制核心，來管理整個電路的運行?？刂齐娐吩跀?shù)字頻率計中起至關(guān)重要的作用。采用什么樣的控制電路，直接決定了數(shù)字頻率計的性能好壞。為了得到一個高性能的數(shù)字頻率計，本次設(shè)計采用單片機作為數(shù)字頻率計的核心控制電路，輔之于少數(shù)的外部控制電路，就能達到設(shè)計的要求。

本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法，相對于另一些測頻方法，本測量方法的突出優(yōu)點是能消除誤差，測量誤差非常小。本次設(shè)計所用到的分頻器和數(shù)據(jù)選擇器采用的都是集成塊，相比傳統(tǒng)的利用觸發(fā)器組合電路來完成本功能具有突出的優(yōu)點。

工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況)：

在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，我認認真真地去完成畢業(yè)設(shè)計的每一階段，每天穿梭于機房、圖書館、自習室之間。通過不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個階段的任務。在設(shè)計期間，我們向指導老師定期進行階段性工作匯報，老師對我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導意見，并提出下一階段的工作要求，而且我認真按照老師的要求完成了各個階段的任務，在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成并提交了畢業(yè)設(shè)計手稿。在設(shè)計中遇到疑難問題時及時向?qū)熢儐?，每次導師都對我悉心的指導，不僅使我的設(shè)計順利有序的進行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態(tài)度。

在設(shè)計過程中，我也遇到了不少因為專業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問題，這樣既增長了知識，又形成了良好的學習氛圍，保證了畢業(yè)設(shè)計的順利進行，同時也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專業(yè)的難題都是在指導老師的耐心指導下完成的。

歷時近一個學期的畢業(yè)設(shè)計結(jié)束了，在這段時間里我學到了很多，包括學習、工作、做人等方面。

能否成功完成本次設(shè)計，工作態(tài)度很關(guān)鍵。我認為在本次設(shè)計中我的態(tài)度是認真的，認真對待了這個課題，并為之付出了巨大的努力，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協(xié)作能力在設(shè)計中也顯得尤為重要，在設(shè)計中我和我的同學一起解決了一些彼此都很費解的問題，為任務的完成掃清了障礙，此外，不斷的向老師請教問題并得到老師的答復，也加速了任務的完成。

本次畢業(yè)設(shè)計，不僅使我復習、鞏固和加深理解了大學時期所學專業(yè)課程的理論知識，并使理論與實踐進一步結(jié)合，同時，也使理論知識更加系統(tǒng)化，實用化。在指導老師和廣大同學的幫助下，我學到了很多知識，也順利的完成了畢業(yè)設(shè)計。在此過程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站，使我對國內(nèi)外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學術(shù)領(lǐng)域有了進一步的了解，為以后的學習和工作提供了便利，指明了方向。同時，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一段時間努力，畢業(yè)設(shè)計總體功能總算完成了，雖然上個學期交了一稿，但系統(tǒng)的有些功能還是沒有完成，這個學期開始又一直在外面，沒有時間做，四月份回學校以后總算有時間來完成它了。

論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu)，什么是三層架構(gòu)，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層，中間的業(yè)務層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示ui)層。表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見的交互，主要是些ui元素，像html，javascrip,比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，比如收集數(shù)據(jù)。業(yè)務層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，處理表現(xiàn)層收集過來的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化，這些問題的解決都在業(yè)務層。

數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個持久地數(shù)據(jù)庫中和從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運用業(yè)務實體類，業(yè)務實體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。沒有了行為，這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合，而他們的作用，自然也是傳遞數(shù)據(jù)。在分層的架構(gòu)中，使用業(yè)務實體類來傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自baseskin的皮膚控件達到用戶換膚的目的。業(yè)務層中在客戶端使用javascript配合正則表達式和在服務器端檢查用戶的輸入來完成對用戶輸入的驗證。數(shù)據(jù)操作層負責和sqlserver20xx交互。數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用sqlserver20xx中的存儲過程來實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的操作。

運用三層架構(gòu)，可以讓降低各層之間的偶合，比如，我們開發(fā)的時候用的是access的數(shù)據(jù)庫，但用戶中途說改換sqlserver20xx的數(shù)據(jù)庫，假如沒有分層的話，或是在各頁面都用的是odbc連接數(shù)據(jù)庫的，這樣修改起來非常麻煩，運用三層架構(gòu)，配置直接對數(shù)據(jù)提供類分離，這樣需求變了，只要再寫一個數(shù)據(jù)提供類就可以了！

分層也更加有益于團隊開發(fā)，在團隊開發(fā)的時候，每個人的能力有限和研究的方向不同，有些人注重頁面設(shè)計，有些人擅長開發(fā)邏輯業(yè)務，有些人對數(shù)據(jù)庫操作和存儲過程非常了解，如果我們先運用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開發(fā)人員對其它層的工作不用擔心其實現(xiàn)，調(diào)用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開發(fā)出高質(zhì)量的軟件。

其實分層就是用到了設(shè)計模式！至于哪種我也不太清楚，或許用到了很多種，設(shè)計模式單看書很難理解而且是枯燥的！

在整個開發(fā)過程中，我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他，以致到現(xiàn)在都還有些理不清頭緒，不過大體是按照需求分析，系統(tǒng)設(shè)計，編碼和實現(xiàn)來的，因為沒有分析和設(shè)計而盲目的編碼是沒有意義，到頭來只是白干一場！

讓web程序員比以前輕松的實現(xiàn)更加復雜的功能，紿客戶端呈現(xiàn)的元素都可以在服務器端通過編程來控制，甚至http請求也封裝好了一個類供我們調(diào)用，在以前這是辦不到的，我們可以通過實現(xiàn)ihttpmodule來對程序級的事件和數(shù)據(jù)進行控制。也可以實現(xiàn)ihttphandler來處理httprequest。

在的ui呈現(xiàn)模型中，所有標有runat=“server”的元素都可以通過編程加以控制，甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請求的一個頁面也是page控件，我們可以在中加上trace=true來跟蹤頁面請求處理所產(chǎn)生的控件樹。的ui呈現(xiàn)模型一改以前web程序員開發(fā)web應用程序的模式，web程序員可以自己開發(fā)自定義控件或復合控件來呈現(xiàn)更加豐富的ui元素，來達到更加豐富的用戶體驗。

讀取自定義的節(jié)點來配置應用程序，比如數(shù)據(jù)連接字符串，或數(shù)據(jù)提供類。

還有可以通過身份認證，角色認證，來對不同權(quán)限的用戶的ui和操作進行控制。

還有會話，狀態(tài)機制，讓用戶在無連接httprequest下具有豐富的交互式的體驗。

緩存機制讓web應用程序具有良好的性能。

而現(xiàn)在的最新版本2.0包含許多體系結(jié)構(gòu)升級，其設(shè)計是為了提高開發(fā)人員的工作效率。不但改進了代碼模型來減少沖突，而且還擴展了編譯過程以為編譯和部署web應用程序提供更廣泛的選項?？蚣艿臄U展性再次通過新的httpmodules和httphandlers顯示，它們支持建立在中的許多新功能，包括個性化、母版頁和管理站點。緩存已經(jīng)改進以允許數(shù)據(jù)庫依賴項和緩存后替代。從內(nèi)部來看，2.0包含了對它以前版本的顯著改進;這些新實現(xiàn)結(jié)合了許多開發(fā)人員驅(qū)動的實現(xiàn)，同時沿用了業(yè)界的最佳做法。2.0提供一種世界一流的web開發(fā)平臺，該平臺是為處理復雜的企業(yè)web應用程序開發(fā)而構(gòu)建的。而新增的'atlas'技術(shù)將使應用程序紿用戶帶來像桌面應用程序一樣的ui體驗。

通過在學校的最后一段時間的編程開發(fā)，及其相關(guān)技術(shù)，讓我更加對microsoft技術(shù)有種難以言喻的崇拜感！而且為了了解最新的技術(shù)，還看了些英文文章和英文書籍。雖然我英語是那么的差，呵呵！

在畢業(yè)設(shè)計開發(fā)過程中，感謝指導老師和同學對我的幫助和支持！