聲樂學(xué)科理論的新探索教育論文 聲樂基礎(chǔ)課程論文(5篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

精選聲樂學(xué)科理論的新探索教育論文一

練聲又叫練嗓子，是歌唱的一種基本功訓(xùn)練。在我國戲曲界，稱之為喊嗓或吊嗓。經(jīng)過一定時間的練聲，可提高歌唱的技能和技巧。在歌唱前活動一下嗓音，練練聲，好比體育運動員在訓(xùn)練、比賽前活動一下腰腿，避免運動過猛扭傷筋骨、肌肉一樣。嗓音非常嬌嫩，兒童的嗓音更加細(xì)嫩，一下子就過猛地歌唱，不利嗓音的保護。因此在歌唱前，有目的地練練聲，是非常必要的。

要訓(xùn)練孩子的嗓音，發(fā)展他的歌喉，擴展他的音域，使他的聲音優(yōu)美動聽，發(fā)聲自如、圓潤，氣息深沉流暢，吐字清晰，就必須進行一些必要的技巧訓(xùn)練。要達到以上要求，必須通過練聲曲，有的放矢地來進行訓(xùn)練。因此練聲曲都比較短，旋律也較簡單，而且針對性強，便于將精力(注意力)集中在需要訓(xùn)練的技巧上，所以通過練聲曲來練聲，是歌唱技巧訓(xùn)練的一種有效而必要的手段，也可以說是歌唱的綜合性練習(xí)。

2.怎樣練聲

根據(jù)先易后難的自然學(xué)習(xí)法則，練聲可采用發(fā)聲最自然的中聲區(qū)為基礎(chǔ)，逐步向上、然后向下做半音模進法移調(diào)進行訓(xùn)練。

根據(jù)孩子的不同年齡，要在音域范圍上作不同的處理：3～4歲可在c調(diào)的“1”到“6”范圍內(nèi)練習(xí)，4～5歲可在c調(diào)的“1”到“7”范圍內(nèi)練習(xí)，5～6歲可在c調(diào)的“1”到“嚴(yán)范圍內(nèi)練習(xí)，7～9歲可在c調(diào)的“1”到“3”范圍內(nèi)練習(xí)。在各自的基礎(chǔ)上通過一段時間的練習(xí)后，再逐步向上和向下做擴展音域練習(xí)。

練聲時要用較慢的速度和中等音量，發(fā)聲的位置要上下統(tǒng)一，氣息要均勻，保持高音部位的發(fā)聲位置。在練聲時，要求孩子注意力高度集中，家長要認(rèn)真地聽孩子練唱。

因為練聲是為歌唱服務(wù)的，為了提高孩子們的興趣，家長也可把唱歌與練聲結(jié)合起來進行訓(xùn)練，摘出歌曲中難唱的樂句進

行練聲。結(jié)合所演唱歌曲的特點有的放矢地選擇練聲曲練唱，是大多數(shù)聲樂教師常用的有效的方法。

精選聲樂學(xué)科理論的新探索教育論文二

為了擴展學(xué)生的知識面,提高學(xué)社綜合素質(zhì),滿足部分聲樂愛好者的興趣.我校開展了課外興趣小組,現(xiàn)將本學(xué)期聲樂興趣小組的活動計劃簡介如下:

本學(xué)期將具體教給學(xué)生的有：音樂知識及聲樂基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱等。

聲樂是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現(xiàn)，并通覺器官二引起各種情緒反應(yīng)，和情感體驗的藝術(shù)。聲樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數(shù)字表示每小結(jié)幾拍。下放的數(shù)字表示已幾分音符為一拍。

1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識有一定的興趣性。

2.學(xué)生不得曠課遲到，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。

3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進行配合，以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

1、上好聲樂活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學(xué)生的個性特色，以此推動學(xué)生聲樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、在完成音樂課堂教學(xué)的同時，不斷擴大學(xué)生的聲樂視野，豐富學(xué)生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的聲樂興趣，使他們學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3、經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)聲樂的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的聲樂，好的舞蹈。

4、對小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聲樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由。

5、培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

利用每周二、周三下午活動課和課余時間進行訓(xùn)練。

1、在各年段中選拔歌唱條件好的學(xué)生參加。

2、訓(xùn)練學(xué)生計劃節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

3、豐富學(xué)生的想象力，對學(xué)生進行情感教育，提高聲樂表現(xiàn)力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。

4、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，克服怕累怕苦的思想，使學(xué)生熱愛自己所選擇的小組活動。

5、培養(yǎng)學(xué)生的樂感及協(xié)調(diào)性，樹立團結(jié)協(xié)作的思想，增強學(xué)生的集體榮譽感。

6、能夠隨著聲樂節(jié)奏準(zhǔn)確，充分表現(xiàn)聲樂的特點，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力。

特長生得到不斷完善，能力全面提高。通過學(xué)生的主觀努力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握普通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的聲樂形式。

總之，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使他們在原來的聲樂水平上有一個大的提高，使學(xué)生的技能和素質(zhì)得到更全面的發(fā)展。

1、吸氣與用氣。

學(xué)習(xí)任何東西都會有一種開頭難的感覺，學(xué)習(xí)聲樂都一樣，學(xué)生在初練聲時最基本的練習(xí)就是要學(xué)習(xí)如何吸氣，吸氣不正確，發(fā)聲就用不上氣，所以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)吸氣，讓學(xué)生吸得自然，并且要求口鼻一齊吸較好，一般吸氣要求橫隔膜周圍都裝滿氣，小腹不要過于緊張，在發(fā)聲用氣時，橫隔膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度。所以小腹不要過于緊張和疆硬，讓它有一個用氣的彈性，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感覺，吸氣和用氣，在聲樂學(xué)習(xí)中有一個過程。

2、上下管道成一直線。

上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解到，要通過示范和理論結(jié)合使學(xué)生明白老師的要求，要求學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中，放松下巴，從張口到發(fā)聲做到最自然。

3、聲音的亮點。

訓(xùn)練發(fā)聲注意要求聲音的亮點，所謂亮點，即頭腔亮點，要做到發(fā)聲有頭腔亮點卻是一件不容易的事，要達到頭腔亮點的要求，要注意學(xué)生的氣息運用，和上下管道暢通，下巴放松，聲音自然。只要學(xué)掌握頭腔的初步感覺，學(xué)生就會有自信心。

4、咬文吐字。

咬文吐字很重要，廣東的學(xué)生咬文吐字較差，要求學(xué)生重視咬準(zhǔn)字音，在咬文吐字方面下一番功夫。

5、處理歌曲的技巧。

這是聲樂最重要也是最高層次的一環(huán)，學(xué)生首先掌握了發(fā)聲技巧。有了發(fā)聲技巧，在處理歌曲時就會得心應(yīng)手。當(dāng)然處理歌曲首先理解歌的內(nèi)容，歌曲的要求，學(xué)生對歌曲有了全面了解后對歌曲的處理就會更上一層樓。

第一學(xué)期：完成5至7首歌，初級聲樂作品的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生初步掌握氣息運用和閉口音的正確發(fā)聲。

第二學(xué)期：完成3至5首歌，兩首初級三首中級聲樂作品的學(xué)習(xí)，要求掌握半開口音的發(fā)聲技巧。

第三學(xué)期：完成3至5首歌，中級聲樂作品的學(xué)習(xí)，要求氣息運用正確，掌握開口音的發(fā)聲技巧，能掌握運用頭腔的方法。

第四學(xué)期：完成2至3首歌，中級一首，高級二首，要求能嫻熟自如運用氣息，頭腔亮點突出，聲音大小控制自如，能熟練開口音半開口音與閉口音的發(fā)聲。有感情有表情地完成聲樂作業(yè)。

第五學(xué)期：復(fù)習(xí)為主、觀摩、測驗等，為應(yīng)考做準(zhǔn)備。教學(xué)措施：

1、落實好上課時間，要求學(xué)生保證完成老師布置的作業(yè)。

2、要求學(xué)生感覺和體會老師要求做到的技巧技能。

3、要求學(xué)生重視咬子吐字與發(fā)聲的正確配合。

精選聲樂學(xué)科理論的新探索教育論文三

一、與新生的首次邂逅

接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生到達光明的彼岸。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分為：1、發(fā)聲練習(xí) 2、歌曲演唱 3、舞臺表演

1、發(fā)聲練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因為它是歌唱的奠基，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。

少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因為其聲帶比較稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。

2、歌曲演唱

有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進一步要求。

歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。

歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。

3、舞臺表演

其實在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正。

歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產(chǎn)生，適時的加以手部動作加以點綴，使演唱變得更加生動。

三、 總結(jié)

聲樂教學(xué)-難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學(xué)-易，易于無形，因其易于感受。

聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因為它是無形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實并不矛盾，重點是一個度的問題。

精選聲樂學(xué)科理論的新探索教育論文四

為了擴展學(xué)生的知識面,提高學(xué)社綜合素質(zhì),滿足部分聲樂愛好者的興趣.我校開展了課外興趣小組,現(xiàn)將本學(xué)期聲樂興趣小組的活動計劃簡介如下:

本學(xué)期將具體教給學(xué)生的有：音樂知識及聲樂基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱等。

聲樂是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現(xiàn)，并通覺器官二引起各種情緒反應(yīng)，和情感體驗的藝術(shù)。聲樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數(shù)字表示每小結(jié)幾拍。下放的數(shù)字表示已幾分音符為一拍。

1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識有一定的興趣性。

2.學(xué)生不得曠課遲到，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。

3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進行配合，以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

1、上好聲樂活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學(xué)生的個性特色，以此推動學(xué)生聲樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、在完成音樂課堂教學(xué)的同時，不斷擴大學(xué)生的聲樂視野，豐富學(xué)生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的聲樂興趣，使他們學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3、經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)聲樂的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的聲樂，好的舞蹈。

4、對小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聲樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由。

5、培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

利用每周二、周三下午活動課和課余時間進行訓(xùn)練。

1、在各年段中選拔歌唱條件好的學(xué)生參加。

2、訓(xùn)練學(xué)生計劃節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

3、豐富學(xué)生的想象力，對學(xué)生進行情感教育，提高聲樂表現(xiàn)力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。

4、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，克服怕累怕苦的思想，使學(xué)生熱愛自己所選擇的小組活動。

5、培養(yǎng)學(xué)生的樂感及協(xié)調(diào)性，樹立團結(jié)協(xié)作的思想，增強學(xué)生的集體榮譽感。

6、能夠隨著聲樂節(jié)奏準(zhǔn)確，充分表現(xiàn)聲樂的特點，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力。

特長生得到不斷完善，能力全面提高。通過學(xué)生的主觀努力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握普通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的聲樂形式。

總之，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使他們在原來的聲樂水平上有一個大的提高，使學(xué)生的技能和素質(zhì)得到更全面的發(fā)展。

1、吸氣與用氣。

學(xué)習(xí)任何東西都會有一種開頭難的感覺，學(xué)習(xí)聲樂都一樣，學(xué)生在初練聲時最基本的練習(xí)就是要學(xué)習(xí)如何吸氣，吸氣不正確，發(fā)聲就用不上氣，所以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)吸氣，讓學(xué)生吸得自然，并且要求口鼻一齊吸較好，一般吸氣要求橫隔膜周圍都裝滿氣，小腹不要過于緊張，在發(fā)聲用氣時，橫隔膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度。所以小腹不要過于緊張和疆硬，讓它有一個用氣的彈性，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感覺，吸氣和用氣，在聲樂學(xué)習(xí)中有一個過程。

2、上下管道成一直線。

上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解到，要通過示范和理論結(jié)合使學(xué)生明白老師的要求，要求學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中，放松下巴，從張口到發(fā)聲做到最自然。

3、聲音的亮點。

訓(xùn)練發(fā)聲注意要求聲音的亮點，所謂亮點，即頭腔亮點，要做到發(fā)聲有頭腔亮點卻是一件不容易的事，要達到頭腔亮點的要求，要注意學(xué)生的氣息運用，和上下管道暢通，下巴放松，聲音自然。只要學(xué)掌握頭腔的初步感覺，學(xué)生就會有自信心。

4、咬文吐字。

咬文吐字很重要，廣東的學(xué)生咬文吐字較差，要求學(xué)生重視咬準(zhǔn)字音，在咬文吐字方面下一番功夫。

5、處理歌曲的技巧。

這是聲樂最重要也是最高層次的一環(huán)，學(xué)生首先掌握了發(fā)聲技巧。有了發(fā)聲技巧，在處理歌曲時就會得心應(yīng)手。當(dāng)然處理歌曲首先理解歌的內(nèi)容，歌曲的要求，學(xué)生對歌曲有了全面了解后對歌曲的處理就會更上一層樓。

第一學(xué)期：完成5至7首歌，初級聲樂作品的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生初步掌握氣息運用和閉口音的正確發(fā)聲。

第二學(xué)期：完成3至5首歌，兩首初級三首中級聲樂作品的學(xué)習(xí)，要求掌握半開口音的發(fā)聲技巧。

第三學(xué)期：完成3至5首歌，中級聲樂作品的學(xué)習(xí)，要求氣息運用正確，掌握開口音的發(fā)聲技巧，能掌握運用頭腔的方法。

第四學(xué)期：完成2至3首歌，中級一首，高級二首，要求能嫻熟自如運用氣息，頭腔亮點突出，聲音大小控制自如，能熟練開口音半開口音與閉口音的發(fā)聲。有感情有表情地完成聲樂作業(yè)。

第五學(xué)期：復(fù)習(xí)為主、觀摩、測驗等，為應(yīng)考做準(zhǔn)備。教學(xué)措施：

1、落實好上課時間，要求學(xué)生保證完成老師布置的作業(yè)。

2、要求學(xué)生感覺和體會老師要求做到的技巧技能。

3、要求學(xué)生重視咬子吐字與發(fā)聲的正確配合。

精選聲樂學(xué)科理論的新探索教育論文五

高段的學(xué)生雖然具有一定的自學(xué)能力，紀(jì)律情況也相對穩(wěn)定，也具有一定的基礎(chǔ)。但本學(xué)期新教材對我們的學(xué)生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學(xué)習(xí)相對比較困難，所以教師要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，在此基礎(chǔ)上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。下面根據(jù)這樣的情況，我要對教材進行一定的分析，根據(jù)情況而教授。

五年級時期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。而且本學(xué)期的五年級教材換成了新教材，所以在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在教材方面，大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動三個方面。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲21首，其中外國作品9首，中國作品12首，器樂作品11首，聲樂作品10首。包括一段現(xiàn)代京劇選段。跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增加了，器樂作品也增多了。編創(chuàng)活動方面：編創(chuàng)活動滲透在聆聽欣賞和學(xué)唱表演中，主要涉及有幾個方面的內(nèi)容：第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區(qū)、音色、情緒及演奏樂器，區(qū)分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂邊唱邊舞，做歌表演。第四方面是運用人聲、自制樂器及其他樂器創(chuàng)作命題音響小品。第五方面是視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學(xué)。共有學(xué)唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學(xué)也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關(guān)注都很值得探討的問題。所以本學(xué)期我就以合唱為重點來談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些具體做法：

1、在合唱教學(xué)方面：

（1）、強調(diào)唱譜

在本冊的合唱歌曲中，出現(xiàn)了是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中，兩個聲部的唱名不同，比較容易分辨，而唱歌詞時只有音高上的區(qū)別，詞是完全一樣的，所以學(xué)生很容易混淆，如果不認(rèn)真教唱曲譜的話，甚至直接教唱歌詞，效果就可想而知了，所以象這樣的同節(jié)奏的二聲部歌曲，最好是先強調(diào)唱譜。

（2）、利用器樂幫助學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲。

在教唱二聲部合唱時，由于學(xué)生不能很準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)和音程，在教學(xué)過程中往往會遇到困難，而器樂這個學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程。

（3）、與不同聲部合作的輔助訓(xùn)練

就是在教唱二聲部歌曲時，可以先由老師演奏或演唱第二聲部，與擔(dān)任第一聲部的學(xué)生合作，通過讓學(xué)二聲部的學(xué)生先輕唱到逐漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機變小聲。然后再讓兩個聲部合起來，這樣就可以“水到渠成”了。

（4）、先教第二聲部

由于學(xué)生對曲調(diào)的印象，常有先入為主的情形，所以既然總是第一聲部本身就容易給他們以較深的印象。在教學(xué)之初，就先暫把第一聲部放在一旁，先教第二聲部，然后再教第一聲部。

（5）、平行地教學(xué)唱兩聲部

對于比較陌生的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個聲部，然后讓學(xué)生分聲部各唱其中的一個部分以形成合唱。

（6）、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

（7）、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

（8）、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（9）、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

1、政治思想目標(biāo)：通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2、音樂知識目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上掌握教材所規(guī)定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高；通過學(xué)習(xí)能正確的完整的表現(xiàn)歌曲、理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3、能力培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單曲譜的能力，并且能夠自學(xué)能力；通過本冊學(xué)習(xí)，認(rèn)識一些樂器及其演奏方法；通過欣賞，了解幾種常見的演奏方式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操；通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達不同音情感的樂曲。

4、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生對美好未來的向往，關(guān)心自然和生命，對感興趣的音樂有自己的感受和想法，并樂于與人交流。培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、保護環(huán)境有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

5、質(zhì)量目標(biāo)：結(jié)合音樂學(xué)習(xí)，觀察大自然，用肢體或唱歌的方式表達自己的感受所得；熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動用音樂等方式表達自己的見聞和想法。并通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱和表演歌曲。

認(rèn)真上好每一堂課；提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法；認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，保證效率；充分作好課前準(zhǔn)備；認(rèn)真按照教案上課，上課堅持說普通話，在上課多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。