2023年骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報怎么寫(精選10篇)

總結(jié)不僅是記錄，更是一種學(xué)習(xí)，一種成長的過程。如何做一個更好的職場人，提升自己的職業(yè)能力呢？1.以下總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些啟示

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報怎么寫篇一

為進(jìn)一步加強小學(xué)英語教學(xué)研究，促進(jìn)全市小學(xué)英語骨干教師專業(yè)成長，提升小學(xué)英語骨干教師的教學(xué)技能，由江陰市教師發(fā)展中心主辦，江陰市城西中心小學(xué)承辦的江陰市小學(xué)英語青年骨干教師培訓(xùn)活動3月11日在我校順利舉行。本次活動由江蘇省特級教師、江陰市教研員潘開英老師主持?；顒庸卜譃檎n堂觀摩、評課研討、專家講座和提煉總結(jié)四個環(huán)節(jié)。

首先，來自我校的骨干班成員張純清老師和朱虹老師分別執(zhí)教五年級下冊unit4seeingthedoctor第一、第二課時。

張純清老師雖然是一名年輕教師，但語言神態(tài)老練自然。在張老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們在想一想、聽一聽、讀一讀、找一找、說一說的過程中理清了文本內(nèi)容。

朱虹老師的教學(xué)風(fēng)格沉穩(wěn)大氣，整節(jié)課緊緊圍繞目標(biāo)知識展開教學(xué)，在漸進(jìn)式、螺旋上升的語言活動中，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)與運用所學(xué)知識，逐漸將目標(biāo)知識串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識體系結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對單元主題意義的認(rèn)知和理解不斷深化。

來自宜興市的王超老師理論結(jié)合實踐，對兩堂課進(jìn)行現(xiàn)場評課。王老師認(rèn)為兩位青年骨干教師個人素養(yǎng)和執(zhí)教能力都非常不錯，課堂教學(xué)自然流暢，在課堂中有靜思、有對話、有有意義的深度交流，產(chǎn)生了交響般的課堂樣態(tài)。同時王老師也充分肯定了城西學(xué)子的課堂狀態(tài)和學(xué)習(xí)品質(zhì)并為孩子們點贊。

王老師將英語課堂學(xué)習(xí)比作主題式的深度自由行，在兩位老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們展開了一次mike和suhai的就醫(yī)之旅；第二堂課則伴隨著潛移默化的語法學(xué)習(xí)，進(jìn)行了一場模擬生活場景的就醫(yī)之旅。在這場旅行中，語言知識的增量、語言技能的提升、思維品質(zhì)的提高皆為風(fēng)景。

第一節(jié)課知識內(nèi)化到位，體現(xiàn)為三個層次，教師引導(dǎo)學(xué)生用第一人稱復(fù)述suhai病癥、而后用第一人稱復(fù)述mike的病癥，最后用第三人稱談?wù)搩扇说牟“Y，學(xué)生的知識自主內(nèi)化，形成了知識結(jié)構(gòu)的自主建構(gòu)。第二節(jié)課知識遷移應(yīng)用到位，教師通過創(chuàng)設(shè)真實化的情景，幫助學(xué)生將第一課時所學(xué)內(nèi)容遷移到新的情景當(dāng)中，將情景完整化。兩節(jié)課都為聽課老師們勾勒出了一條清晰的主題意義探究的路線，體現(xiàn)了單元整體教學(xué)的理念，從語言、主題、作業(yè)設(shè)計都體現(xiàn)了教學(xué)的整體性、關(guān)聯(lián)性和遞增性。

活動的第三個議程，由宜興市教師發(fā)展中心研訓(xùn)員秦益鋒老師為大家做了《基于主題意義探究的小學(xué)英語課堂教學(xué)》專題講座。講座圍繞英語課程改革歷程、課程內(nèi)容變化、教學(xué)途徑變化、基于主題意義探究的英語教學(xué)的優(yōu)勢及相關(guān)案例進(jìn)行了闡述，闡明了基于主題意義探究的語篇教學(xué)路徑與策略，以及基于主題意義探究的'單元整體教學(xué)方法，明確了英語教學(xué)改革的方向。他指出，英語教師要不斷提高文本的解讀能力，準(zhǔn)確把握文本的主題意義，設(shè)計指向主題意義探究的語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)。“教材不是我們學(xué)生的全部世界，世界才是我們學(xué)生的全部教材”，這是秦老師在本次活動結(jié)束之時與在座老師共勉的話。

活動最后，江陰市小學(xué)英語教研員潘老師對本次活動做了點評與總結(jié)，為骨干教師們確定了“主題意義探究與語言能力培養(yǎng)”的方法，使得教師們對單元教學(xué)和主題教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。相信在本次教學(xué)研討活動后，參會老師們會更加明確今后的努力方向，探究主題意義，深挖文本內(nèi)涵，以落實學(xué)生核心素養(yǎng)為最終目標(biāo)！努力為小學(xué)英語課堂帶來更多鮮活的色彩。

每一次相遇都是一次專業(yè)的提升，每一次分享都是一次智慧的聚集，每一次研修都期待著自我的蛻變。相信在專家的引領(lǐng)下，學(xué)員們將不斷加強主題性學(xué)習(xí)，在實踐與思考中收獲更加豐碩的成果。

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報怎么寫篇二

5月27日下午，廊坊師范學(xué)院的李士萍教授作了《幼兒園教師的心理健康》專題講座。

李教授以一首歌《我是一只小小鳥》引入，向?qū)W員娓娓道來溝通與交流的重要性。通過“繪畫現(xiàn)實我與理想我”活動，帶領(lǐng)學(xué)員對教師使命——教書育人重新下定義，應(yīng)該是教師幸福地教會學(xué)生追求幸福的過程。

通過“設(shè)計五年后的名片”活動，指引學(xué)員找到自身需要改變的'點，獲得成長。通過多種心理測驗活動，使學(xué)員更加了解自身和自身需求。在整個講座過程中，李教授常以自身為例，更加貼近學(xué)員生活，獲得了學(xué)員的好評。有學(xué)員談到，李教授的課使我深刻認(rèn)識到心理健康的重要性，只有關(guān)注到自身心理狀態(tài)，化解好社會期待較高的職業(yè)壓力，才會更有利于教育教學(xué)工作。

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報怎么寫篇三

貴定縣教育局主辦，貴陽志誠育師教育文化交流中心承辦的“貴定縣第三批縣級骨干教師專業(yè)提升研修班”培訓(xùn)順利結(jié)束，此次活動以通識培訓(xùn)為主體，走進(jìn)校園、專題講座、交流互動相結(jié)合的方式，讓各位骨干教師在專業(yè)能力提升和職業(yè)規(guī)劃方面得到更好的指導(dǎo)與借鑒。

3月28日，學(xué)員老師赴貴陽七中學(xué)習(xí)交流，學(xué)校陳校長帶領(lǐng)大家參觀校園文化，進(jìn)行互動交流，貴陽七中作為貴陽市初中名校之一，老師們置身校園，感受校園文化，交流學(xué)習(xí)。

3月29日上午，貴陽市教科所小學(xué)研究室陳健主任帶來關(guān)于《骨干教師教研教學(xué)能力提升》的專題講座，從教研制度的建設(shè)到有效教研策略的實施，學(xué)校的管理策略與方法，對于學(xué)校骨干教研教學(xué)的開展和學(xué)校管理層能力的提升與改進(jìn)提供指導(dǎo)。

3月29日下午，貴陽市教科所趙兵所長做《對新時期課堂教學(xué)質(zhì)量評價方向的思考》，趙所長從一所小學(xué)一年級孩子活躍樂于溝通到高年級學(xué)生逐漸失去了童真的微笑和與人溝通的意愿，引出自己對于課堂教學(xué)的思考與建議，從學(xué)?，F(xiàn)實中的問題分析傳統(tǒng)課堂，解讀新課堂教學(xué)，并對高質(zhì)量課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)給出建議與思考，對于老師實際教學(xué)中的問題互動指導(dǎo)。

3月30日上午，貴陽七中朱慶華書記對于骨干教師的專業(yè)成長做專題講座，首先從國家政策層面解讀國家對教育的重視與殷切希望，從自己的教師成長歷程分享經(jīng)驗與方法，指引大家做一位有追求、有夢想、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教育工作者。

通過為期三天的培訓(xùn)，讓每一位參加培訓(xùn)的老師感受到自己作為一名教書育人的教育工作者，擁有著自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，影響著學(xué)生的未來發(fā)展，同時對于如何勇于擔(dān)當(dāng)，如何更好的開展工作，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，給與經(jīng)驗分享。

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報怎么寫篇四

20xx年10月16日，當(dāng)秋日的暖陽剛剛升起，我們山東之行第二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)開始了。今天的濰坊峽山雙語小學(xué)向我們敞開了她的懷抱，我們一行50名學(xué)員進(jìn)入了一線課堂。23節(jié)能手課，30節(jié)常態(tài)課涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等7個學(xué)科，像一頓豐盛的大餐，讓學(xué)員們大呼過癮。

課堂上老師們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，尤其是形式多樣的小組合作學(xué)習(xí)給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。孩子們在課堂上自主探究、相互討論、同伴互導(dǎo)、相互質(zhì)疑……在這里，小組合作讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在271以“自主、合作、探究”為學(xué)習(xí)方式，全面放手的、全員參與的、富有個性的、開放創(chuàng)新的課堂上，孩子們的靈魂在這片土地上自由地放飛。學(xué)員們觀察著，記錄著，思考著，……帶著滿滿的收獲結(jié)束了上午的觀摩學(xué)習(xí)。

下午，我們參觀了271集團(tuán)旗下的濰坊實驗中學(xué)和濰坊峽山實驗初中。我們觀看了校園華爾茲，感受了民樂教程、家政課程、長征教育課程、茶藝課程等極具特色的校本課程。

豐富的課程幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己、成就自己。接著，學(xué)員們進(jìn)入中學(xué)的課堂，學(xué)生們或獨立探究，或小組討論，或集體展示，秩序井然。在這里，探究、質(zhì)疑已經(jīng)成為一種習(xí)慣，讓學(xué)員們無不感嘆。這就是精心準(zhǔn)備、潛心修煉、全面放手的自主管理成就的精彩。

當(dāng)我們從濰坊峽山實驗初中出來時，天空下起了淅淅瀝瀝的秋雨，但學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情仍然高漲，又馬不停蹄地趕到濰坊峽山雙語小學(xué)，與271集團(tuán)的老師進(jìn)行零距離對話?！笆緹o火，相擊乃發(fā)光”，大家把心中的疑惑一股腦兒提出來：在271教育課堂中如何構(gòu)建對學(xué)生和老師的評價體系？如何關(guān)注待優(yōu)生的成長？如何整合單元教學(xué)？如何根據(jù)學(xué)情制定學(xué)歷案……271集團(tuán)的'老師耐心地給學(xué)員們作了一一解答，消除了學(xué)員們心中的疑惑，大家都表示這樣的課堂值得我們回去大膽嘗試。

他山之石，可以攻玉。感謝271集團(tuán)以它博大的胸懷容納我們，用它睿智的思維啟迪我們的內(nèi)心，用最前沿的思想，權(quán)威的教學(xué)理論指引著我們前進(jìn)的方向。我們在這里感受了小組合作、自主探究的魔力，見證了學(xué)習(xí)在課堂上真實發(fā)生的過程，明白了學(xué)生的真正成長需要老師大膽放手。帶著對明天學(xué)習(xí)的期待，我們結(jié)束了今天研修。

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報怎么寫篇五

11月1日，無錫市初中英語骨干教師“名師送培”培訓(xùn)班在無錫市濱湖區(qū)拉開帷幕。江蘇第二師范學(xué)院外國語學(xué)院邵紅軍書記、市教育局師資處張誠主任、濱湖區(qū)教育局糜榮華副局長、濱湖區(qū)教研中心黃主任、許建良書記等領(lǐng)導(dǎo)出席了開班儀式。來自錫山、惠山、濱湖、崇安、南長、新區(qū)300名初中英語骨干教師，參加了為期三天的培訓(xùn)。

由省教師培訓(xùn)中心統(tǒng)一組織，由江蘇第二師范學(xué)院負(fù)責(zé)實施，無錫市教育局主辦，濱湖區(qū)教研發(fā)展中心承辦的無錫市初中英語骨干教師“名師送培”培訓(xùn)活動，是20xx年省“名師送培”項目之一。本次培訓(xùn)的目標(biāo)是“立足課堂教學(xué)與研究，發(fā)展教師專業(yè)素質(zhì)”。圍繞目標(biāo)，送培單位精心設(shè)計本次培訓(xùn)的課程，采取以省內(nèi)市、區(qū)教研室專家或教學(xué)一線名師講座為主，以新秀和骨干教師現(xiàn)場展示課及學(xué)員聽課評課為重要內(nèi)容的形式。來自揚州的滕家慶老師、常州的薛國民老師、南京的陳靜波老師分別為學(xué)員作了《課堂教學(xué)是教師專業(yè)發(fā)展的原點》、《如何提高中學(xué)英語教師的觀課、評課水平》和《怎樣做教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升——課堂教學(xué)中的問題研究》的講座；專家們專題報告很接地氣，全體學(xué)員受益匪淺。

常州市陳蕾老師、無錫市河埒中學(xué)范鶯老師、南通市英語學(xué)科帶頭人冒曉飛老師給學(xué)員們帶來了三堂精彩的觀摩課。點評課活動中，開課三位老師的精彩展示，培訓(xùn)學(xué)員的踴躍互動，南通周華老師點評主持時妙語連珠，讓整個培訓(xùn)活動精彩紛呈。

本次省級送培活動，無錫市濱湖區(qū)教育局高度重視，精心組織安排、精細(xì)管理落實；確保各項服務(wù)、管理工作到位。為全體學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。濱湖區(qū)教研中心作為承辦單位，從報名到培訓(xùn)班各項活動的策劃都十分到位，做到及時傾聽學(xué)員心聲、解決實際困難，各項措施保障得力，獲得學(xué)員們的一致好評。

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報怎么寫篇六

12月13日上午，“國培計劃（2020）”古丈縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作坊結(jié)業(yè)典禮暨頒獎典禮在古丈縣教師發(fā)展中心舉行?？h教體局教師股負(fù)責(zé)人、縣教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人、工作坊管理團(tuán)隊以及工作坊全體學(xué)員參加典禮。

本次培訓(xùn)對象為50名古丈縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。在為期六個月的培訓(xùn)中，開展了兩次線上研修以及兩次線下研修，全體學(xué)員能夠積極參與研修活動，撰寫心得體會，并將學(xué)習(xí)過程中的收獲制作成美篇、簡報進(jìn)行分享。最終，工作坊50名學(xué)員全員通過考核，予以結(jié)業(yè)，并評選出優(yōu)秀小組1個，優(yōu)秀研修心得5篇，優(yōu)秀班干部5人，優(yōu)秀課例5堂，縣級優(yōu)秀學(xué)員10人，省級優(yōu)秀學(xué)員10人，教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)兵4人。

據(jù)了解，自20xx年古丈縣成功申報第五批“國培計劃”項目縣以來，縣委縣政府高度重視，加強教師隊伍建設(shè)，努力提升教師素質(zhì)。20xx年以來，全縣共組織1300余人次參加各級各類培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們開闊了視野，增長了見識，能力得到提升，為古丈的教育事業(yè)繁榮發(fā)展打下了堅實的.基礎(chǔ)。

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報怎么寫篇七

20xx年11月21日，“國培計劃（20xx）”—骨干教師提升培訓(xùn)（面向20xx年項目縣市）小學(xué)體育班培訓(xùn)活動在新疆師范大學(xué)昆侖校區(qū)拉開帷幕！

經(jīng)過第一天的報到和安頓，學(xué)員們正式開始了為期10天的集中授課培訓(xùn)階段。11月22日上午，全班學(xué)員在新疆師范大學(xué)昆侖校區(qū)國教樓0315教室進(jìn)行了開班儀式，在開班儀式上我們的學(xué)科班主任劉洋老師、教務(wù)班主任劉晶老師參加了開班儀式，分別從我們的培訓(xùn)環(huán)境（師大概況）、生活、培訓(xùn)課程等方面對我們進(jìn)行了講解和安排。

本次研修方式采用集中面授+小班化同步在線培訓(xùn)+異步在線培訓(xùn)的混合式培訓(xùn)方式，培訓(xùn)以“參與式”、“互動式”為主，包括專家講座、案例分析、工作坊等，參訓(xùn)教師通過“自主、合作、探究、反思、交流”的'活動完成培訓(xùn)任務(wù)。這次培訓(xùn)對骨干教師具有較強的實效性，以期提升教師們的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新能力，打造市縣學(xué)科教學(xué)骨干團(tuán)隊，使之更好地在教學(xué)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報怎么寫篇八

20xx年6月11日晚7：30晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)東莊小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了人教云教研數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)活動。湖北省教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，湖北省首屆正高級教師，特級教師劉莉與大家“相約云端”，為老師們帶來的“指向?qū)W生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的教學(xué)研究”知識大餐。

劉老師從教學(xué)目標(biāo)如何體現(xiàn)核心素養(yǎng)、如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力兩大方面進(jìn)行了詳細(xì)舉例講解和分析。我校全體數(shù)學(xué)教師積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，做好個人反思。

我們研討、學(xué)習(xí)，分層設(shè)計作業(yè)，因材施教，創(chuàng)設(shè)生活數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)反思，加強與學(xué)生的交流和討論，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升，東莊小學(xué)每位老師心中有愛，著眼于學(xué)生，從自身入手，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，在實施高效課堂教學(xué)過程中實現(xiàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)的目標(biāo)。

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報怎么寫篇九

為進(jìn)一步提高我縣小學(xué)班主任的師德修養(yǎng)和履行工作職責(zé)的能力和水平，使廣大小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。5月28日，教育和科技局在青少年活動中心舉行小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)會。全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)120名小學(xué)骨干班主任參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)前舉行了簡單的開班儀式，曹安國副局長在開班儀式上講話，闡述了培訓(xùn)意義，對培訓(xùn)工作提出了要求。

教育和科技局曹安國副局長和教研室楊秀懷、姜彩玉、楊通剛?cè)焕蠋熃處煼謩e就《教育法規(guī)與師德修養(yǎng)》、《班級常規(guī)管理》、《班主任工作的`方法與藝術(shù)》、《做一個快樂的班主任》、《問題學(xué)生與學(xué)生心理健康教育》、《班主任工作的理論與實踐》等進(jìn)行培訓(xùn)。為使培訓(xùn)更貼進(jìn)教育教學(xué)，我局還特別聘請了黎平二中蒙翔副校長和城關(guān)一小劉席珍老師為培訓(xùn)學(xué)員講課。在培訓(xùn)中，授課教師理論聯(lián)系實際，用事例說明道理，對所講內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的闡述，培訓(xùn)效果好，受到參訓(xùn)學(xué)員的好評。

培訓(xùn)結(jié)束，還安排了學(xué)員經(jīng)驗交流發(fā)言，發(fā)言學(xué)員的精彩案例對提高參訓(xùn)班主任班級管理能力有很大的啟發(fā)指導(dǎo)作用；教研室楊秀懷主任對此次培訓(xùn)進(jìn)行小結(jié)。通過授課教師與學(xué)員的共同努力，這次培訓(xùn)取得圓滿成功，收到良好的培訓(xùn)效果。

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報怎么寫篇十

12月13日上午，“國培計劃（20xx）”古丈縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作坊結(jié)業(yè)典禮暨頒獎典禮在古丈縣教師發(fā)展中心舉行。縣教體局教師股負(fù)責(zé)人、縣教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人、工作坊管理團(tuán)隊以及工作坊全體學(xué)員參加典禮。

本次培訓(xùn)對象為50名古丈縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。

在為期六個月的培訓(xùn)中，開展了兩次線上研修以及兩次線下研修，全體學(xué)員能夠積極參與研修活動，撰寫心得體會，并將學(xué)習(xí)過程中的收獲制作成美篇、簡報進(jìn)行分享。最終，工作坊50名學(xué)員全員通過考核，予以結(jié)業(yè)，并評選出優(yōu)秀小組1個，優(yōu)秀研修心得5篇，優(yōu)秀班干部5人，優(yōu)秀課例5堂，縣級優(yōu)秀學(xué)員10人，省級優(yōu)秀學(xué)員10人，教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)兵4人。

據(jù)了解，自20xx年古丈縣成功申報第五批“國培計劃”項目縣以來，縣委縣政府高度重視，加強教師隊伍建設(shè)，努力提升教師素質(zhì)。20xx年以來，全縣共組織1300余人次參加各級各類培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，老師們開闊了視野，增長了見識，能力得到提升，為古丈的`教育事業(yè)繁榮發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。