2023年大班繪畫活動教案蛋殼藝術(shù)(精選10篇)

教案的編寫要注意把握教學重點和難點，合理安排教學步驟。在編寫教案時，要注重教學內(nèi)容的有機銜接和教學方法的選擇，提高教學的連貫性和系統(tǒng)性。通過閱讀范文，可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要點，提升自己的教案編寫能力。

大班繪畫活動教案蛋殼藝術(shù)篇一

幼兒園課程需要和幼兒的生活相聯(lián)系。蛋殼是我們身邊天天可見的東西，是我們生活中所用過的廢棄物，用它做玩具，孩子們會覺得親切、好玩。孩子們又天生愛動，非常喜歡各種各樣的制作活動。為此，我為幼兒提供豐富的、可變的材料，讓幼兒通過自己的動手操作，做出漂亮的蛋殼玩具，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環(huán)保教育。

整個活動，創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，使幼兒可以主動地介入。這既體現(xiàn)出師生互動、生生互動、相互啟發(fā)，也提高了幼兒的語言表達能力、動手操作能力和對美的欣賞、創(chuàng)造能力。

1、學習制作蛋殼玩具的方法，引導幼兒設(shè)計制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、讓幼兒利用各種材料進行涂、粘、剪、畫、貼，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒利用廢舊材料進行制作的意識，體驗變廢為寶的樂趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

1、蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時貼、各色卡紙、毛線等。

2、教師自制蛋殼玩具若干。

3、課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入。

“今天，小猴請我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發(fā)吧！”在《我是汽車小司機》背景音樂下，師幼做駕車的動作進活動室。

“咦，小朋友們快來看呀，老師撿到了一個蛋殼?！保ㄊ孪仍诨顒邮业厣戏藕靡粋€蛋殼）。

“你們知道這個小小的蛋殼可以做成什么嗎？”（幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維）。

“小朋友們想法可真多，下面聽老師給你們講一個關(guān)于蛋殼的故事?！?/p>

幼兒通過聽故事，知道雖然蛋殼對于小動物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的。，小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過這個短小的故事，教育幼兒，只要肯動腦筋，我們認為沒有用的東西，同樣會變成美好的東西，萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識，同時，調(diào)動幼兒的興趣，引出主題。

在《我是汽車小司機》音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒進入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會。

注：以“去小猴家做客————參觀小猴的蛋殼玩具展覽會————參加展覽會”的故事情節(jié)貫穿活動的始終。

二、參觀蛋殼玩具。

1、參觀各種各樣的蛋殼玩具。

“小猴家到了，讓我們一起來看一下小猴的蛋殼玩具吧！”

為了便于幼兒觀看，把玩具放在一個高桌子上，給幼兒充分的視覺空間，圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程中，教師可指導幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。

2、幼兒自由討論。

教師提出問題，幼兒帶著問題，再次觀察蛋殼玩具，并展開討論，通過自由討論，加深了對蛋殼玩具的認識。如：

“小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具？”（彩蛋、各種動物和娃娃）。

“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料？”引導幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。

“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來的？”

總結(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動物和娃娃。

三、探究制作過程。

“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來的？如果給你一個蛋殼，你會做成什么，你該怎樣做呢？”

幼兒討論、回答（引導幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想像力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。）。

四、制作蛋殼玩具。

“小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會呢，我們趕快來制作一個蛋殼玩具吧?！?/p>

激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。教師巡回指導，幫助個別幼兒在制作過程中遇到的困難，運用兒童化的語言指導幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。

五、展覽、評價作品。

1、讓幾個幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的？

“你做了一個什么樣的蛋殼玩具？用到了什么材料？你是怎么做出來的？”

2、你喜歡哪個玩具，為什么？

3、對創(chuàng)造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點，鼓勵幼兒的進步。

六、拓展活動，進行環(huán)保教育。

1、觀看課件。

大屏幕放映蛋殼的其他用途：蛋殼貼畫、蛋殼雕刻、蛋殼藝術(shù)等圖片，以拓寬幼兒的知識面，增長幼兒見識。

2、環(huán)保教育。

“今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽，吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻呢。這是不是一件很美的事情呀？好，從現(xiàn)在開始，讓我們?nèi)巳硕甲鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士吧！”

最后在背景音樂《我是汽車小司機》中，師幼離開活動室，結(jié)束活動。

《蛋殼玩具》這節(jié)美工活動以故事情境（去小猴家做客————參觀小猴的蛋殼玩具展覽會————參加展覽會）貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動。幼兒用教師所提供的材料進行畫、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發(fā)展了幼兒對美的表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力，同時體驗到了變廢為寶的樂趣，萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。

整個活動中幼兒的積極性高，動手操作能力較強，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學效果良好。

大班繪畫活動教案蛋殼藝術(shù)篇二

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)繪畫欣賞教案《貪吃的蛇》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、學畫不同動態(tài)的蛇，練習先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。

2、通過活動，發(fā)展幼兒的'想象力和表現(xiàn)能力。

3、教育幼兒有保護動物的意識。

活動準備：

1、各種動態(tài)蛇的圖片。

2、教師范例一份。

3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

活動過程：

1、欣賞故事，引起興趣。

2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

——“在作品中，有哪些動態(tài)的蛇？它們在干什么？繪畫時，怎樣表現(xiàn)這些動態(tài)？”

——這些蛇的顏色有什么特點？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）。

——小結(jié)：作品中，有多種動態(tài)的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。

——你想畫什么動態(tài)的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）。

3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。

——鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表現(xiàn)蛇的不同動態(tài)。

——蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。

——鼓勵幼兒畫出畫面情景。

——利用今天學的涂色方法涂色。

4、欣賞與評價。

作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班繪畫會變的鳥兒教案，希望能夠幫助到大家。

本次活動來源于主題活動《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動，本學期的主題是圍繞繪畫活動展開，故設(shè)計了本次《會變的鳥兒》這一教學活動。

一、選擇的內(nèi)容。

1、生活性原則。

幼兒進行繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀察和感受。當我們的幼兒對生活中的事物進行了仔細觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗進行繪畫。當繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗。幼兒的繪畫就能從一個僅為學習某種繪畫技能的無意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時，隨著生活經(jīng)驗的拓展，技巧難點也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有經(jīng)驗對樹的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。

2、欣賞性原則。

我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動中，利用了音樂欣賞，引導幼兒融入到一種意境中，同時在幼兒操作過程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。

3、評價性原則。

在幼兒操作繪畫之后，教師一定要引導幼兒進行評價，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點，今后能利用到自身的繪畫中。在最后評價環(huán)節(jié)，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢？為什么？引導幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來評價同伴的優(yōu)點。

二、活動的模式。

模式：音樂導入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評價。

第一階段：音樂導入。

在集體教學活動中，利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法，帶領(lǐng)幼兒進入到情境中。

第二階段：情境創(chuàng)設(shè)。

在音樂欣賞進入森林的情景中，引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導幼兒利用自己的小手來做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。

第三階段：示范操作。

在集體繪畫教學活動中，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來，并提問：爬山的時候要注意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點而且將繪畫技能展現(xiàn)出來，那就是爬山的時候要站穩(wěn)，不能把筆離開畫紙。

第四階段：交流評價。

通常在繪畫教學活動后，進行交流評價。在本次活動中，利用一張kt板將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒們扮演小鳥并提問：“你們喜歡到那棵樹上做窩？為什么？”引導幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等，來評價同伴的作品。同時學習同伴的'優(yōu)點。

三、活動的方法。

1、情趣語言法。

這種情景性的語言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點即可。在教學中，教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學、談話等方面的語言想象力，各顯神通。比如在《會變的鳥兒》中，為了引導幼兒能利用手指涂抹的作畫方法，我這樣說道：“這可是一棵有魔法的樹哦，讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹?！痹谟變翰僮鬟^程中，小樹孤零零時，我又引導“別讓你們的小樹朋友一個人哦，讓它的好朋友都來做客。”等等，技能傳授有各種要求，教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點，因地制宜地進行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。

2、范例欣賞法。

在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展，及自由表達的絆腳石，又不能讓范例缺失。因為孩子缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，無限度的開放，只會讓技能空白的孩子拿出了“粗制濫造”的作品。

在實踐過程中，就拓寬了“范例”的概念，把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入“范例”的范疇。根據(jù)活動特點選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開闊，多角度領(lǐng)會繪畫主題，豐富的視覺感受，喚醒孩子的經(jīng)驗和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。

問題：

1、在活動中教師在幼兒經(jīng)驗的拓展方面較少，提問太過局限。

2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求，以致幼兒的樹葉只是簡略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。

改進設(shè)想：

1、在提問的預設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進行預設(shè)，能從認知、能力方面整合在美術(shù)活動中更多的提升幼兒。

2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰，以及重難點的突破能通過指導性的語言進行突破。

活動目標：

1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。

2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？

教師小結(jié)：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！

二、個別幼兒示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）。

我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）。

那他們長的像什么呢？

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,長長的鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子。

大象作文：

大自然中有許多動物，水里游的，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動物——大象。

我非常了解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那么厲害的動物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來不是很快。它的`鼻子很長，再重的物體也會被它輕而易舉地抬起來，而且它能吸入很多很多的水，噴起來好像一個噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好像兩個巨大的蒲扇，它在熱的時候可以用耳朵扇風，一定很涼快。尾巴非常的粗，像一條又粗又長的鞭子。

十一放假，我有機會去參觀北京的世界公園。我終于看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈活讓我吃驚，它們可以走過約六十厘米寬的鐵橋。它們又是那么的聰明，能聽懂專業(yè)人員的話，叫它們做什么就做什么，真有意思。

通過過北京之行，我更了解大象了，也更愛大象了。

民族娃娃。

活動目標：

1、知道中國是個多民族的國家，56個民族是一家，每個民族都有不同的風俗、服飾。

2、根據(jù)主要民族的'服飾特點，嘗試畫出民族娃娃的特點。

3、發(fā)展幼兒尊重、熱愛少數(shù)民族同胞的情感。

活動準備：

1、少數(shù)民族掛圖（蒙古族、維吾爾族。

2、油畫棒、畫紙人手一份。

活動過程：

一、談話導入。

2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣？他們的衣服是什么樣子的？（幼兒討論）。

3、教師引導幼兒看掛圖了解一些民族服飾的特點。

蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領(lǐng)無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。女孩身穿長裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個袖子套在手臂上，一個袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。

二、教師激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒作畫。

1、老師這還這有3個民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的有什么不同？（少了許多圖案）。我們想不想把它變的更漂亮一些。

2、請幼兒按各民族服飾的特點畫自己喜歡的民族娃娃。

3、幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意畫出各民族服飾的主要特點，注意色彩的搭配。

三、講評、展示幼兒作品。

師：小朋友，你們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這么漂亮，我們請幾位小朋友上來說一說他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃一起唱起來、跳起來吧。

活動目標：

1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。

2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？

教師小結(jié)：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！

二、個別幼兒示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）。

我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）。

那他們長的像什么呢？

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,長長的鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子。

大象作文：

大自然中有許多動物，水里游的，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動物——大象。

我非常了解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那么厲害的動物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來不是很快。它的`鼻子很長，再重的物體也會被它輕而易舉地抬起來，而且它能吸入很多很多的水，噴起來好像一個噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好像兩個巨大的蒲扇，它在熱的時候可以用耳朵扇風，一定很涼快。尾巴非常的粗，像一條又粗又長的鞭子。

十一放假，我有機會去參觀北京的世界公園。我終于看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈活讓我吃驚，它們可以走過約六十厘米寬的鐵橋。它們又是那么的聰明，能聽懂專業(yè)人員的話，叫它們做什么就做什么，真有意思。

通過過北京之行，我更了解大象了，也更愛大象了。

美麗的樹林。

活動目標：

1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。

3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

活動準備：

1.課件：樹和樹林的圖片。

2.報紙、卡紙、漿糊。

活動過程：

一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

導入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。

播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）。

1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）。

2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）。

（幼兒回答）。

總結(jié)：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）。

二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。

2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）。

（幼兒討論）。

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！

（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）。

三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）。

（演示樹的造型及粘貼過程）。

2.交代操作要求。

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）。

四、展示并欣賞作品。

（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

民族娃娃。

活動目標：

1、知道中國是個多民族的國家，56個民族是一家，每個民族都有不同的風俗、服飾。

2、根據(jù)主要民族的'服飾特點，嘗試畫出民族娃娃的特點。

3、發(fā)展幼兒尊重、熱愛少數(shù)民族同胞的情感。

活動準備：

1、少數(shù)民族掛圖（蒙古族、維吾爾族。

2、油畫棒、畫紙人手一份。

活動過程：

一、談話導入。

2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣？他們的衣服是什么樣子的？（幼兒討論）。

3、教師引導幼兒看掛圖了解一些民族服飾的特點。

蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領(lǐng)無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。女孩身穿長裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個袖子套在手臂上，一個袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。

二、教師激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒作畫。

1、老師這還這有3個民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的有什么不同？（少了許多圖案）。我們想不想把它變的更漂亮一些。

2、請幼兒按各民族服飾的特點畫自己喜歡的民族娃娃。

3、幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意畫出各民族服飾的主要特點，注意色彩的搭配。

三、講評、展示幼兒作品。

師：小朋友，你們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這么漂亮，我們請幾位小朋友上來說一說他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃一起唱起來、跳起來吧。

活動目標。

1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運用所學的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

活動準備。

1、畫紙、筆。

2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

活動過程。

1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征?！靶∨笥眩谀阋娺^的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物?！叭绻埬銇碓O(shè)計未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的'房子。

4、找出設(shè)計美觀、新奇的建筑物，請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。

評析《奇特的房子》。

1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。

2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：

1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

活動目標：

1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。

2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

繪畫小象的`電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？

教師小結(jié)：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！

二、個別幼兒示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）。

我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）。

那他們長的像什么呢？

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，長長的鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子。

第一篇：寫生畫：

目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

準備：不同臉型人物的范畫兩張。

過程：

一、導入。

1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）。

2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。

3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。

2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特。

3．征大膽表現(xiàn)。

三、欣賞。

1．師生共同欣賞作品。

2．猜猜你畫的是誰。

第二篇：綜合制作：臉譜。

目標：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

過程：

一、導入。

1．欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

2．請你為自己設(shè)計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。

二、制作。

1．幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。

2．引導幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

三、欣賞。

1．師生共同欣賞。

2．幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。

第三篇：想象畫：快樂的小丑。

目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。

準備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

過程：

一、導入。

1．看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）。

2．如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。

3．現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

二、作畫。

1．幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。

2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。

三、講述幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

四、欣賞。

師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。

第四篇：主題意愿畫：踢毽子。

目標：有目的的`引導幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

準備：活動“踢毽子”、范畫兩張。

過程：

一、導入。

1．教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”

2．幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

3．對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。

4．請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作，為全班幼兒作示范。

5．欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。

二、作畫。

幼兒開始繪畫，教師為個別有困難的幼兒進行指導。

出示范畫，引導幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

三、欣賞。

師生共同欣賞。

第五篇：剪紙游戲：手拉手。

目標：通過剪紙游戲，引導幼兒進行探索、研究性的學習。

準備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。

過程：

一、導入。

1．音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的動作。

2．教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。

3．啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。

4．幼兒自己設(shè)計人物姿勢，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。

二、制作。

幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。

三、欣賞。

師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。

第六篇：主題意愿畫：人群。

目標：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。

準備；《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張。

過程：

一、導入。

師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。

（游戲中幼兒靜止時）。

師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？

幼1：我看到**和**在一起。

幼2：我看到**站在**的后面。

師：你能具體說說他們都在做什么嗎？

幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。

幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。

幼：好多的人在一起叫人群。

師：你在哪里見過人群？

幼1：在馬路上。

幼2：在操場上。

幼3：在超市里……。

師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。

二、作畫。

教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。

三、欣賞。

師生共同欣賞作品。

作為一名人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，教學反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《皮畫彩繪美麗的草原》，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計意圖：

內(nèi)蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際。藍天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。

活動目標：

1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。

2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。

活動重點：

嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。

活動難點：

積極參與活動，大膽作畫，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

活動準備：

1、皮畫彩繪的相關(guān)知識。

2、海綿紙、彩筆。

3、多媒體課件、音樂。

4、皮畫作品。

活動過程：

1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。

2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步了解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。

3、引導幼兒欣賞皮畫作品。

(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識：

教師：“勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的`生活習慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?”

(2)教師：“在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品?！庇變盒蕾p作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。

教師引導幼兒講述畫面內(nèi)容。

4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

(1)教師：“今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行”皮畫彩繪"，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

5、作品展示與評價:。

請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進行描述自己繪畫的內(nèi)容。

教學反思：

本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動設(shè)計中以《剛要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。

大班繪畫活動教案蛋殼藝術(shù)篇三

（二）（繪畫）。

【活動目標】。

1.嘗試用各種花紋、線條裝飾盤子，懂得運用排列規(guī)律排列花紋和圖案。2.能根據(jù)自己的想法繪畫青花瓷。3.體驗繪畫的樂趣。

【活動準備】藍色記號筆，畫紙；有關(guān)青花瓷的視頻?！净顒舆^程】。

一、直接導入，引出主題。

1.師：國慶之前，我們一起欣賞了青花瓷高貴、典雅美，那么這節(jié)課我們要一起來當設(shè)計師，設(shè)計出屬于自己的青花瓷。

2.重溫青花瓷的典雅美。

師：國慶過了很長時間，很多小朋友對青花瓷的印象已經(jīng)很模糊了，那么現(xiàn)在我們再一次一起來看一下這個柔美的視頻。

二、繪畫前提出繪畫要求。

師：既然這節(jié)課我們都是青花瓷的設(shè)計師，那么要當設(shè)計師就必須遵守規(guī)則才能當。1.繪畫前，要先想好你要畫什么，再開始畫，可以畫自己喜歡的圖案。2.記得畫的時候花紋要有規(guī)律的排列。

3.請獨自完成作品，畫出與別人不一樣的青花瓷圖案。

三、幼兒獨自作畫，教師巡回指導。

重點指導：讓幼兒運用排列規(guī)律畫花紋，引導幼兒畫出自己最喜歡的圖案。

四、作品欣賞，教師評價。

大班繪畫活動教案蛋殼藝術(shù)篇四

1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。

3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

1.課件：樹和樹林的圖片。

2.報紙、卡紙、漿糊。

一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

導入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。

播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）

1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）

2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

（幼兒回答）

二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的.特征。

師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。

2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，師(邊指邊說)： 這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

（幼兒討論）

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！

（幼兒隨口令，三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）

（演示樹的造型及粘貼過程）

2.交代操作要求

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

四、展示并欣賞作品

（幼兒回答）教師的師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

大班繪畫活動教案蛋殼藝術(shù)篇五

1 、愿意欣賞音樂《鐘表店》，感受鐘表造型的可愛。

2 、能大膽想象音樂中的故事情景。

3 、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現(xiàn)有趣的情節(jié)。

物質(zhì)準備：小鬧鐘 ppt 、音樂《鐘表店》、油畫棒、水粉。

知識經(jīng)驗：了解鐘表的簡單構(gòu)成。

一、 鐘表店

1 、視頻：欣賞鐘表店里的`鐘表

2 、你最喜歡哪個鐘表？為什么？

3 、欣賞：可愛的鐘表小漫畫

4 、鐘表的表情是什么樣的？你能學學嗎？猜猜發(fā)生了什么事？

二、音樂想象：

1 、欣賞音樂，說說你聽到了什么？

2 、再來聽著音樂向同伴講講你聽到的故事吧！

3 、故事欣賞：

鐘表店里靜悄悄，小鐘表們?nèi)蚜?。胖胖的鐘表跳下架子，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉(zhuǎn)不停，一會兒像只花蝴蝶，一會兒像個小仙女。你要問我為什么？――這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來邊游戲。請你猜猜它們都在做什么？咦！好像淘氣鐘表的旅行記。（請邊聽音樂邊有節(jié)奏的朗誦）

三、音樂游戲：

1 自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現(xiàn)小鐘表各種可愛的樣子。

2 小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場景吧。

四、畫鐘表：

1 、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動態(tài)。

2 、幼兒在音樂的伴隨在下自由繪畫。

大班繪畫活動教案蛋殼藝術(shù)篇六

周末在家看了一個綜藝節(jié)目是《爸爸回來啦》，看到節(jié)目里李小鵬和女兒奧利給鵝蛋做彩繪作為生日禮物送給媽媽，彩繪出來非常好看，我想我們學校每周孩子們加餐還有午飯的時候都有雞蛋，那些蛋殼就直接扔掉了多可惜，如果利用廢棄蛋殼給幼兒上一節(jié)美術(shù)活動課不是很好嗎。《綱要》中美術(shù)內(nèi)容和要求就有一條是指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。蛋殼是我們身邊天天可見的東西，是我們生活中所丟棄的廢棄物，幼兒對此非常熟悉，讓幼兒通過自己的動手操作，做出漂亮的蛋殼彩繪，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環(huán)保教育作用。

1、學習彩繪雞蛋的方法，引導幼兒設(shè)計制作自己獨特的彩繪蛋殼作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作和顏色設(shè)計搭配能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗能夠利用生活中廢舊材料變廢為寶的樂趣。

1、ppt課件。

2、整個雞蛋殼若干、彩筆、剪刀、雙面膠、各色卡紙。

3、教師自制彩繪蛋殼和大禮物箱子。

1、觀看課件。

師：小朋友們今天老師給你們來了一位好朋友，你想看看它是誰嗎？（播放課件可愛的小雞畫面）。

2、繼續(xù)引入。

師：你們看小雞寶寶手里拿的是什么東西？（播放小雞手捧一個禮物盒子圖片，讓幼兒觀看課件并猜想能是什么禮物呢。）。

通過課件導入，激發(fā)幼兒興趣，并且自然引出蛋殼。

1、呈現(xiàn)大禮物盒。

師：你們看老師去了小雞寶寶家把他們做的禮物都裝到這個大禮物盒里，特地拿來給你們看看好不好。

2、幼兒參觀彩繪蛋殼。

師：那老師把大的禮物盒打開拿出小禮物，給你們看看雞寶寶給媽媽做的禮物。（便于幼兒觀看，把彩繪蛋殼放在前面一個高的桌子，讓幼兒圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程讓幼兒想想這是什么做出來的，怎樣做的。）。

3、觀看感想。

《綱要》指出教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。所以彩繪蛋殼采用故事禮物引入能給他們創(chuàng)造自由表達和表現(xiàn)機會。

總結(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案。

（鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，能充分發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力。）。

活動四：作品展示與評價。

師：我們小朋友都做好了自己的作品，我們把禮物放到展示臺讓大家一起觀賞。

師：我想問大家，你們喜歡哪一個小朋友作品為什么？

師：我想請小朋友來說一說你彩繪蛋殼內(nèi)容有什么意義。你為什么要把它彩繪成這樣？（通過自己動手彩繪蛋殼，不僅培養(yǎng)他們動手和欣賞能力，讓他們在勞動合作中體驗為媽媽做禮物的快樂。）。

師：那老師也把你們的禮物放大大禮物盒里，放學的時候把你的禮物帶回家送給媽媽好不好，你還可以回家教爸爸媽媽他們一起做。

活動五：活動延伸。

拓展幼兒進行廢舊材料利用的生活知識，并日后開展親子廢舊材料利用比賽活動。

四、活動反思：

《彩繪蛋殼》這節(jié)美術(shù)活動以雞寶寶給媽媽做的禮物貫穿整個活動，讓幼兒自己動手操作，不僅讓他們體驗變廢為寶的快樂，而且充分發(fā)揮他們想象力，創(chuàng)造力和激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，讓他們分享自己創(chuàng)造的快樂。整個活動中幼兒參與積極性很高，而且做的作品也非常好看，整體效果不錯。

大班繪畫活動教案蛋殼藝術(shù)篇七

本活動來自預設(shè)主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》。中國民間工藝博大精深，種類繁多，但是，現(xiàn)在的孩子對我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術(shù)品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體。活動中，教師力求通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，構(gòu)建一種開放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術(shù)的`魅力，加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛，從小培養(yǎng)孩子們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長久不衰。

1、通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗制作民

間工藝品的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。

2、發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以及表現(xiàn)美的能力。

3、引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。

1、知識準備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。

2、物質(zhì)準備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作材料、6個民間小藝人助教。

3、重點分析：引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。

鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。

一、導入

1、激發(fā)幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。

2、在民族音樂的襯托下，教師引導幼兒自主參觀民間工藝展。

二、展開

1、引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。

（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。

（2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來染一下。

（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的？

（4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。

（5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？

（6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現(xiàn)場示范。

小結(jié)：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導。

a組：剪紙

b組：扎染

c組：面塑

d組：貝殼飾品

e組：風箏

f組：臉譜

3、欣賞作品，交流評價。

提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)？為什么？

4、利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。

三、延伸

幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。

大班繪畫活動教案蛋殼藝術(shù)篇八

1、學畫不同動態(tài)的蛇，練習先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。

2、通過活動，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

3、教育幼兒有保護動物的意識。

1、各種動態(tài)蛇的圖片。

2、教師范例一份。

3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

1、欣賞故事，引起興趣。

2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“在作品中，有哪些動態(tài)的蛇？它們在干什么？繪畫時，怎樣表現(xiàn)這些動態(tài)？”

這些蛇的顏色有什么特點？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）。

小結(jié)：作品中，有多種動態(tài)的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的'方法，教師邊講邊示范。

你想畫什么動態(tài)的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）。

3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表現(xiàn)蛇的不同動態(tài)。

蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。

鼓勵幼兒畫出畫面情景。

利用今天學的涂色方法涂色。

大班繪畫活動教案蛋殼藝術(shù)篇九

鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。

組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

一、導入

1． 看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）

2． 如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導幼兒說出要夸張小丑的.五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。

3． 現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

二、作畫

1．幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。

2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。

三、講述 幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

四、欣賞

師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。

大班繪畫活動教案蛋殼藝術(shù)篇十

培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

不同臉型人物的范畫兩張。

一、導入。

1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）。

2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的'什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。

3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。

2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特。

3．征大膽表現(xiàn)。

三、欣賞。

1．師生共同欣賞作品。

2．猜猜你畫的是誰。