2023年拒絕不良誘惑評課稿范文匯總(通用11篇)

寫一份總結(jié)是對我們過去所做努力的肯定和回顧。要突出重點(diǎn)，將重要的事項(xiàng)和成果放在總結(jié)的核心部分。接下來是一些成功者的心得體會和分享，或許可以給我們一些啟發(fā)。

拒絕不良誘惑評課稿范文匯總篇一

身邊的誘惑。

教學(xué)過程：

投影：

據(jù)新華社報(bào)道，在近幾年的全國刑事作案人員中，14―25歲的青少年竟占總數(shù)的60g以上，而其中14―17歲的未成年人犯罪比率更是逐年遞增；目前，全國未成年犯在管教所服刑的少年犯就達(dá)1萬余人，在勞教所的則更多。

廣州市海珠區(qū)看守所現(xiàn)有6個少年監(jiān)舍，共在押未成年人77人。這類未成年人犯罪的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在：以侵犯財(cái)產(chǎn)罪為主，涉嫌搶奪罪、搶劫罪、盜竊罪分別占37g、32g和22g；文化程度普遍偏低，初中文化程度占44g，小學(xué)文化程度占22g，不少人初中只讀了一年；以外地人員為主，占總?cè)藬?shù)的86g。獨(dú)生子女占未成年犯罪的80g，團(tuán)伙犯罪案最為突出，占70g；離異家庭孩子犯罪率高，溺愛打罵造成不良品行；三成學(xué)生沉迷玩“機(jī)”，中“毒”成癮誘發(fā)犯罪，玩游戲機(jī)引發(fā)犯罪案占10g。

提問：閱讀以上資料，你的感受如何？

歸納：（略）。

導(dǎo)入新課：

青少年是祖國的未來、民族的希望。但是青少年正處于長身體、長知識時期，缺乏社會生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非能力不強(qiáng)，各方面都很不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。所以，我們一定要學(xué)會辨別身邊的誘惑，并能自覺抵制不良誘惑。

一、身邊的誘惑（板書）。

（一）領(lǐng)獎臺的誘惑（板書）。

閱讀教材上李平的故事，討論：

領(lǐng)獎臺在李平的進(jìn)步過程中起了什么作用？

我們應(yīng)該如何贏得成功、榮譽(yù)、鮮花和掌聲？

通過討論，讓學(xué)生明確領(lǐng)獎臺是我們前進(jìn)的目標(biāo)和動力，但必須通過正當(dāng)途徑和刻苦努力來獲得。

（二）金錢的誘惑（板書）。

視頻：《曾利華案》、《從零鈔到巨款》。

討論：聯(lián)系實(shí)際，談一談我們應(yīng)該如何面對金錢的誘惑。

總結(jié)出：對待金錢，我們一定要取之有道，通過自己合法勞動和正當(dāng)途徑來獲得。

（三）游戲機(jī)的誘惑（板書）。

擴(kuò)展資料：《暴力色情游戲慫恿“強(qiáng)暴”女老師》。

《少年網(wǎng)蟲“玩”殺人游戲》。

學(xué)生根據(jù)這兩則文字材料進(jìn)行討論：我們應(yīng)該如何對待電子游戲這種娛樂方式？

總結(jié)出：我們可以通過電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于此，尤其要。

遠(yuǎn)離那些不健康的游戲。

（四）黃賭毒與邪教的誘惑（板書）。

1、毒品。

圖片、視頻：毒品的危害、遠(yuǎn)離毒品。

2、賭博。

圖片：賭博的危害。

視頻：遠(yuǎn)離賭博。

3、暴力、色情。

舉例1：《模仿港臺警匪片兩少年頻頻綁架中小學(xué)生》（詳見擴(kuò)展資料）。

舉例2：“口袋本”，是指一種64開本或小36開的新型袖珍類出版物，興起可以追溯到1935年7月在倫敦出版的“企鵝叢書”，這套叢書3年間銷售2500多萬冊，獲得巨大成功。

近幾年，“口袋本”圖書在我國各大城市中悄然流行開來，其內(nèi)容新穎、貼近性強(qiáng)、體積小及價格便宜等優(yōu)點(diǎn)使它越來越受到人們的歡迎，成為文化市場中的.新寵，但隨著時間的推移，“口袋本”的內(nèi)容卻變味了。

早在夏季，蘭州市某中學(xué)的一位老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在自習(xí)課讀書很專注，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課本后面掩藏的盡是一些內(nèi)容不堪入目的非法“口袋本”。對此，許多學(xué)生懵懵懂懂地認(rèn)為，書中的色情、暴力、恐怖等描寫“很新鮮刺激”，還可以教給他們一些“知識”。他們竟不認(rèn)為有什么不妥之處。

非法“口袋本”的滋生蔓延、泛濫成災(zāi)，嚴(yán)重侵害青少年的身心健康，誘發(fā)青少年違法犯罪的問題。（詳見擴(kuò)展資料《“口袋本”何日遠(yuǎn)離校園》）。

4、邪教。

圖片：邪教的罪惡。

總結(jié)出：學(xué)會分辨并自覺抵制不良誘惑，才會有健康幸福的生活。都則，我們會為之付出沉重的代價。

學(xué)生小結(jié)。

拒絕不良誘惑評課稿范文匯總篇二

毒品是個無賴，只要沾上了，就會緊緊糾纏著你，使你想方設(shè)法的吸毒。吸毒容易，戒毒難!毒品吸的越多，就越淪陷，無法自拔。一個又一個的青少年為了吸毒走上了不歸路;一個又一個的家庭因一人吸毒而支離破碎;一個又一個的健康人士因毒品而得不治之癥。所以，為了大家著想，請不要碰毒品-渾身帶刺的刺猬。不要吸毒，互相監(jiān)督，要提防無故獻(xiàn)殷情的陌生人。下面是小編為大家收集的20xx國際禁毒日優(yōu)秀征文，遠(yuǎn)離毒品，拒絕不良誘惑。希望可以幫助大家。

“毒品”，兩個再簡單但是的字眼，可出現(xiàn)的頻率卻十分之高，在報(bào)紙上，在宣傳欄里，書本中……但是它到底是什么?它不僅僅給吸毒者個人造成無法形容的傷害，還帶給吸毒者家庭乃至社會造成十分大的負(fù)面影響。

星期一我校開展了有關(guān)禁毒、毒品的圖片展，資料豐富多彩，感人至深。

我只有一點(diǎn)兒時間去觀看，那一個個畫面、一件件真實(shí)的事例令人觸目驚心!我走到那里，第一塊展板就吸引了我的注意：“有一名小孩，叫丟丟，是個孤兒，被王某賣給了李某、李某某和王某，這三位是吸毒者，當(dāng)他們毒癮發(fā)作時就拿孩子來發(fā)泄，用上了許多狠毒的方法?！敝?，我又看到了一塊展板，上面寫著：“某市一名婦女懷孕期間吸食毒品，胎兒在母體中深受其害，一出生就呈現(xiàn)窒息、痙攣狀態(tài)，此后，母親哺乳前務(wù)必吸食毒品，嬰兒才肯進(jìn)食，否則哭鬧不止，危重危及生命?！?/p>

毒品，換一句話說就是吞噬青少年的青春和身體的罪魁禍?zhǔn)?，一個個血腥的場面映入眼前，好殘忍，毒品好殘忍，看了這些令人生氣的資料，想到慘不忍睹的畫面，讓我對吸毒有了更深刻的體會，對毒品更加深惡痛覺。毒品一日不絕，禁毒一刻不停。我們就應(yīng)潔身自愛，遠(yuǎn)離毒品，拒絕不良誘-惑，讓人生活得更加精彩!

吸毒有害生命這句話都是路人皆知的，可有的人卻把它當(dāng)成耳旁風(fēng)，甚至有的人還利用它來換取金錢但是他不明白他換取的是人們的生命。20xx年6月12日至26日，聯(lián)合國在維也納召開了有138個國家的3000多名代表參加的麻醉品濫用和非法販運(yùn)問題部長級會議。會議提出了愛生命，不吸毒的。

口號。

與會代表一致同意將每年6月26日定為國際禁毒日以引起世界各國對毒品問題的重視號召全球人民共同來抵御毒品的危害今年新的國際禁毒日又來到我們的身旁!

為了迎接6。26禁毒日我們學(xué)校專門開了一個報(bào)告會，特意邀請了戒毒所的一名教官和學(xué)員來為我們獻(xiàn)身說法。那名學(xué)員是一位正處在花季的少女，但她已經(jīng)被毒品摧殘的體無完膚了，她每一天都在與可怕的毒魔作斗爭，而她那雙腿也在毒魔的侵襲之下變得千瘡百孔。當(dāng)她每次看見與她同齡的少女們穿著漂亮的裙子，自信的走在大街上的時候，她都感到十分難過，因?yàn)樗请p被毒魔親吻過的腿已經(jīng)不可能示人了。而她自我也再也無法像正常的人們一樣生活，當(dāng)她自我走在大街上時，她都覺得自我是異類，而這一切一切的痛苦都是因?yàn)樗斫饬硕灸У难?。在她的自述中，我們明白了她是多么悔恨自我?dāng)初的無知，她期望能夠用她的親身經(jīng)歷來告誡我們，讓我們明白毒品的危害，也讓我們明白在這個世界上除了親情之外所有其他的東西都要付出代價。同學(xué)們想想，一位花季少女，遠(yuǎn)離學(xué)堂和親人，第二次進(jìn)了戒毒所，在四面高墻中獨(dú)自忍受著身體上和精神上的痛苦，還失去了自由，那是我們無法去想象的地獄生活，所以我們要遠(yuǎn)離這個可惡至極的毒魔，珍愛自我的生命。

而在最后，我真心的期望這位女孩能夠戒掉毒癮，能夠重新開始，回到那個原本屬于她的家庭和生活，我想她必須會迎來自由的那一天的。讓我們共同抵制毒品，參與禁毒，讓我們攜起手來，一齊向毒品宣戰(zhàn)吧!

禁毒征文(十三)：

人類用勤勞的雙手創(chuàng)造自我燦爛的禮貌，譜寫生命的樂章。然而，毒品從它出現(xiàn)的那一天就沒有給人類帶來任何益處。相反，由毒品引發(fā)超多違法犯罪活動，并導(dǎo)致愛滋病等多種病情擴(kuò)散流行，不僅僅影響人民群眾健康幸福和安居樂業(yè)，而且影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。首先我們要明白什么是毒品。毒品指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人構(gòu)成隱的麻醉藥品和精神藥品。

有人認(rèn)為吸毒一、二口沒關(guān)系，不會成隱，還有的人吸一口時并不產(chǎn)生個性的感覺，甚至感到難受，但為了尋找所謂的欣慰感，再去吸第二次第三次，一但成隱后悔已晚。所以，告誡市民個性是青少年不要以終身幸福為代價小學(xué)生禁毒征文(優(yōu)秀篇)小學(xué)生禁毒征文(優(yōu)秀篇)。

吸毒與愛滋病是一對孿生兄弟。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海地區(qū)透過靜脈感染愛滋病的占50%以上。女性吸毒人員中的80%以上透過賣淫等毒資高危人群。

一個人一旦吸毒就意味著一個家庭從幸福掉落到痛苦深淵。吸毒者開支巨大，縱有萬貫家財(cái)要不了多久就會耗盡。吸毒者心態(tài)扭曲喪失人格往往行為失控，鬧得全家“雞犬不寧”。所以，我們青少年要明辨是非，對這些毒品說“不”!決不嘗試毒品。

毒品，是每個人都不敢靠近的一種東西，因?yàn)槿藗兌济靼?，一旦靠近了它，就不能再舍它而去，會對它上癮，所以有許多人都畏懼地躲開。但有些人會對毒品感到好奇，這種好奇心促使他們墜入深淵。只要一旦染上了毒品，就無法自拔!

我曾看過這樣一篇報(bào)道：有一名16歲的女孩子，因和爸媽嘔氣而離家出走，在附近的一家歌舞廳里瘋狂地喝酒，在這時，一名男子遞給了她一杯酒，說：“嘗嘗我這個，我這個比你那酒喝下去更刺激?！蹦桥⒙犕旰?，也沒有什么戒備地喝了下去。喝完后她感到很興奮，隨著音樂的勁爆，她走進(jìn)舞池，瘋狂地甩著自我的頭。她并不明白這是毒品搖頭丸起的作用，而后她的頭在音樂下一向搖下去。隨后的一段時間里，她就戀上了這個舞廳，看到那個不認(rèn)識的男子遞給她那杯酒時，就跟看到了荒漠里的一滴水。她也曾想不去喝那杯酒，可她控制不了自我，極力地想喝那杯酒。之后，她的父母發(fā)現(xiàn)了她的異常，送她去醫(yī)院才明白，原先自我的女兒染上了毒品，他們只好眼里含著淚把她送進(jìn)了戒毒所。

看完了這個故事，讓我懂得了毒品的危害性，它并不有利于我們自我的身體健康，只會對我們造成傷害，所以我們要遠(yuǎn)離毒品。

隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的不斷進(jìn)步，販賣毒品及生產(chǎn)毒品的人也越來越多，導(dǎo)致更多的人接觸到毒品。而我國刑警在毒品這一方面也取得了較好的成績。但是犯罪分子的猖獗，使得我國刑警在打擊毒品方面還應(yīng)加快腳步，嚴(yán)懲這些犯罪分子。

各位青少年朋友，我們是祖國未來的棟梁，不要做罪惡的犧牲品，讓我們斬?cái)嗄ёΓ庸廨x燦爛的明天吧!這姹紫嫣紅的，就是罌粟花。藥學(xué)家從它的果實(shí)中提煉出嗎啡、海洛因，是因?yàn)樗鼈兡転槿祟惤獬⊥础?/p>

少年自立于世界，中國才有期望!對于毒品，我們不應(yīng)畏懼，要勇于應(yīng)對，讓我們用法律武器來打擊毒品，讓我們的社會更加和諧，更加安定和完美!

艷陽高照，晴空萬里，罌粟花扭動著青綠色的“腰枝”，張開光澤艷麗的花瓣，在陽光下隨風(fēng)舞蹈，楚楚動人。但是上天是多么的不公平，從來沒有過人真正的欣賞過它：善良的人對它避而遠(yuǎn)之;正義的人將它殺之而后快;只有邪惡的人關(guān)注著它，可在那貪婪的目光背后，卻醞釀著一個巨大的陰謀。這就是罌粟花可悲的命運(yùn)，它每一天都在痛苦的呻吟著，卻沒有人去傾聽它的哭訴，更沒有人會正義凜然的站出來，替它伸冤。

這天，老師帶領(lǐng)我們參觀了禁毒教育基地，這使我對毒品的危害和對新毒品的防范，有了進(jìn)一步的認(rèn)識。的確，毒品是那么的可怕、可惡、可恨!它就像個潘多拉盒子，釋放出了所有邪惡的靈魂，卻把所有的善良都留在了盒子里，毒品是所有罪惡的源泉!毒品，它是個駭人聽聞的詞匯，它使人們喪心病狂，盡干些損人害己的事情，甚至不惜拉著自我的親朋好友一齊踏上這條不歸之路，通向罪惡的深淵;它用一把把沾滿血腥味的鈔票，把一個個原本善良的人送入了那一堵厚厚的墻和一扇堅(jiān)實(shí)的鐵窗之中;毒品在中國那肥沃的土地之上，肆虐的游蕩著，吞噬著，它是一個真真正正與死神如影隨形的魔鬼!

拒絕不良誘惑評課稿范文匯總篇三

1、教材的地位和作用。

本節(jié)課首先指出在我們身邊存在著的多種誘惑，進(jìn)而分析了“黃、賭、毒”和xxx等不良誘惑對青少年成長的危害，指導(dǎo)學(xué)生如何識別和自覺抵抵制不良誘惑。本課是對七年級下冊法律知識的延伸，拓展和深化，為后面學(xué)習(xí)違法與犯罪等法律知識做了鋪墊。

2、教學(xué)目標(biāo)。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實(shí)的生活態(tài)度，樹立起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心，自覺抵御不良誘惑。

能力目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用抗拒誘惑的方法，逐步形成自我控制、抵抗誘惑的能力。

知識目標(biāo)：學(xué)會辨別身邊的誘惑，初步掌握抵制誘惑的方法。

3、教學(xué)重點(diǎn)。

初步認(rèn)識“黃、賭、毒”用xxx等誘惑對個人、家庭和社會的危害;掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

4、教學(xué)難點(diǎn)。

認(rèn)清身邊的不良誘惑的種類、特征、危害，理智地拒絕不良誘惑;逐步形成自我控制的能力。

二、說學(xué)情。

中學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，身我判斷和自我控制的能力較低，做事易沖動，憑個人好惡，容易受到不良誘惑，抵御誘惑的能力比較弱，因此在教學(xué)中，教師要多提供案例來讓學(xué)生討論，提高學(xué)生的判斷能力，并幫助學(xué)生掌握抵制不良誘惑的方法。

三、說教法。

本課主要采取講授法、討論法和列舉法。

四、說學(xué)法。

學(xué)生采取情境體驗(yàn)法、小組討論法。

五、說教學(xué)過程。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

多媒體呈現(xiàn)：《愛斯基摩捕狼》的故事。

學(xué)生思考：是什么原因使北極狼束手就擒?愛斯基摩人得用了狼的什么特性來捕狼的?

教師歸納后導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的故事導(dǎo)入新授，易于學(xué)生在情境中思考和發(fā)現(xiàn)問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

(二)、活動引領(lǐng)，解決問題。

活動一：課堂調(diào)查身邊有哪些誘惑。

1、讓學(xué)生以小組為單位，合作討論，總結(jié)身邊有哪些誘惑?

2、教師總結(jié)“中學(xué)生身邊的誘惑”調(diào)查結(jié)果(多媒體)。

3、小組討論：該怎樣看待這些誘惑?

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生列舉身邊的事例能夠激發(fā)他們對誘惑問題的'思考，通過討論發(fā)現(xiàn)身邊的誘惑用其危害，提高學(xué)生抵御誘惑的能力。

活動二：讀漫畫，填表格，談危害。

多媒體展示有關(guān)黃、賭、毒、xxx的圖片。

1、學(xué)生讀圖并分組討論“黃、賭、毒”及xxx等誘惑的特征及危害。

2、學(xué)生填寫表格(見課本81頁)。

設(shè)計(jì)意圖：漫畫形象逼真，易于幫助學(xué)生理解“黃、賭、毒”及xxx等誘惑的持征、本質(zhì)與危害。

(三)、歸納總結(jié)，形成觀點(diǎn)。

要求學(xué)生說出本節(jié)課的主要內(nèi)容以及自己的體會和啟示。

(四)、走進(jìn)生活，遷移應(yīng)用。

1、課堂練習(xí)(多媒體呈現(xiàn)案例)。

請你就案例中小華的經(jīng)歷談?wù)効咕苷T惑的重要性。

3、課后作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)有哪些利與弊?

六、說教學(xué)反思。

拒絕不良誘惑評課稿范文匯總篇四

情緒雖說是人的心理活動，但它與個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個人的正常水平；相反，消極、不良的情緒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且初中生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動且膚淺、強(qiáng)烈、不協(xié)調(diào)，兩極性明顯，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄不良情緒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒是當(dāng)務(wù)之急。

二、???教學(xué)目標(biāo)?:。

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):。

（1）、懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性.

（2）、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。

（3）、尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人的情緒。

2、能力目標(biāo)：

逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。

3、知識目標(biāo)：

（1）、認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

（2）、理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。

（3）、了解青少年時期情緒易于波動、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。

（4）、知道情緒調(diào)控的一些有效方法。

三、???課標(biāo)要求：

（一）1、3理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。

（三）1、2克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

四、???教學(xué)內(nèi)容:。

第一框:豐富多樣的情緒情緒萬花筒情緒與生活。

五、???教學(xué)建議：兩框,三課時。

六、?教學(xué)過程?：

第一課時:。

（一）、活動名稱：自畫像?。

（題目為“我最高興、最生氣、最害怕和最傷心的各是什么？并畫出當(dāng)時的面部表情”）。

步驟：1、同桌檢查課前準(zhǔn)備情況，并作記錄。（用于教學(xué)評價內(nèi)容之一）。

2、前后左右的同學(xué)之間按作業(yè)?進(jìn)行表演,后各小組推薦幾個同學(xué)上臺來表演,要求其他同學(xué)認(rèn)真觀察.(可以一個人表演,也可幾個人進(jìn)行情境表演)。

3、通過實(shí)物投影儀展示10個左右特征明顯的勞動成果，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察。

4、討論分析這些面部表情的主要不同之處。（主要從眼睛、眉毛、嘴巴等方面著手）。

各部分的動作。

喜

怒

哀

懼

額

與

眉

平靜。

左右眉毛向上揚(yáng)起，呈八字皺紋，眉與。

前額之間有皺紋。

左右眉毛向五斜，眉毛呈相。

反的八字形。

左右眉向上揚(yáng)起，前額。

出現(xiàn)皺紋。

眼睛。

下臉向上揚(yáng)起，眼睛邊出現(xiàn)皺紋。

睜得很大。

部分或全部。

閉緊。

睜得很大。

嘴

巴

開口，上齒。

露出。

開口，下齒露。

出

開口厲害，裂。

開很大。

開口。

5、通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。

小結(jié)：其實(shí)，在日常生活中，人們的情緒是復(fù)雜多樣的。如“明天要進(jìn)行期末考試，晚上的心情怎樣？”這里面就有興奮和不安、自信和擔(dān)憂、躍躍欲試和害怕等不同性質(zhì)的情緒。所以說在這四種常見情緒的基礎(chǔ)上，又可以組成很多復(fù)雜的情緒。

（二）、活動名稱：舉一反三：（四個小組競賽）。

提示：四種情緒的主要特征我們已經(jīng)概括了，現(xiàn)在大家想想都有哪些詞匯可。

以表達(dá)這些情緒。以得分最多的為勝。（全班分成四組，要求一組代表一種情緒；且每說一個詞匯小組成績加一分。但記住千萬不能翻字典，否則視為作弊，成績倒扣）。

目的：為了讓學(xué)生們對四種情緒有一個更深的了解，同時可充分發(fā)揮個人的記憶力，懂得知識積累的重要性；還可體現(xiàn)同學(xué)們的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神以及集體榮譽(yù)感等。

過程：學(xué)生們積極舉手，踴躍發(fā)言，參與率較高，課堂氣氛活躍。

最后：一定的時間過后，各組的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來后。我們有一個問題問得分最多和得分最少的那組同學(xué)，你們現(xiàn)在各是什么樣的情緒。再一個問題是問大家：在比賽過程中，各小組的成績在你追我趕時，你們的心情是什么樣的？（或當(dāng)你們的成績遙遙領(lǐng)先時，你們的心情又是怎么樣的）。

答：勝：高興。??負(fù)：傷心。

在比賽過程中，有高興（成績領(lǐng)先）；有傷心（成績跟不上其他組，老師怎么就不給我們組機(jī)會呢）；有害怕（自己組成績落后）；有妒忌；有緊張等情緒的交替出現(xiàn)（或是說綜合出現(xiàn)）。

小結(jié)：從這個活動中我們可以看出表達(dá)情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)是有程度差別的。（如喜有開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度之別）再從剛才比賽過程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。

歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質(zhì)的、不同程度的情緒的組合構(gòu)成樂我們豐富多樣的、多資多彩的生活。

作業(yè)?：填寫書本p61的表格。

第二課時。

一、活動名稱：猜一猜。

材料：心理學(xué)家利用猴子做實(shí)驗(yàn)。兩只猴子同時關(guān)在籠子里，一只被捆住，不能動；一只可以在籠子里活動。實(shí)驗(yàn)者每隔20秒對猴子進(jìn)行一次電擊，每次放電前5秒，籠里的紅燈就會亮起。籠里有一個開關(guān)，每當(dāng)紅燈亮起，只要按動開關(guān)就可以逃出籠子?？苫顒拥哪侵缓镒影l(fā)現(xiàn)了這個開關(guān)。實(shí)驗(yàn)在不間斷的進(jìn)行，結(jié)果有一只猴子死了。

請問：是哪一只猴子先死？為什么？

過程：學(xué)生們熱烈討論并積極舉手回答。有說不能動的那只猴子先死。有說可活動的那只猴子先死。原因多種多樣。

小結(jié)：答案應(yīng)該是可活動的那只猴子先死.原因是它長時間地高度緊張，最后先于那只不可活動的猴子而死。（情緒對身體的消極影響）。

二、???活動名稱：比一比。

材料：英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：“一個小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)。”法拉第細(xì)細(xì)品味這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。

問題：從這則材料中可得出什么結(jié)論?（學(xué)生前后左右進(jìn)行討論）。

小結(jié)：分成兩方面來說:從開始的“工作緊張,用腦過度”,以致于“身體虛弱”,說明情緒對人的身體和生活有消極影響;從后來的“經(jīng)常保持愉快的情緒”，以致于“身體逐漸康復(fù)了”說明情緒對于人的身體和生活有積極影響。即情緒對身體既有積極影響又有消極影響。

三：活動名稱：談一談。

例子：1、我平時的成績不錯，可就這次素質(zhì)考試考得不好。原因是那天晚上我沒休息好，太緊張以致于翻來覆去睡不著。

2、我其實(shí)是一個能說會道的人，但不知怎么的一到關(guān)鍵時候，我就變得急急巴巴、疙疙瘩瘩。

3、國慶前我們初一年級進(jìn)行了“愛我中華”的主題演講，開始的兩個同學(xué)由于過分緊張而中途退場。

師：大家的例子都是情緒對我們正常水平的發(fā)揮有消極影響的。那難道就沒有積極影響嗎？能否舉一些例子？（如果有則最好，如沒有則采用書本上p62的兩個小男孩參加乒乓球比賽的例子。）。

小結(jié)：情緒對正常水平的發(fā)揮也是有積極影響和消極影響的。

歸納:從以上三個活動中我們可以歸納出：情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒對人的身體和生活是有積極影響的。情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。另一方面，情緒對人的身體和生活是有消極影響的。情緒會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。

作業(yè)?：1、填寫書本p63的表格。

第三課時：

導(dǎo)入??：上節(jié)課結(jié)束時我們布置了一個思考題，現(xiàn)在大家有沒有答案呢？

生：一種答案：認(rèn)為這一說法是正確的?！靶σ恍Γ晟?；愁一愁，白了頭?！?/p>

一種答案：認(rèn)為這一說法是不正確的?！芭杉ぐl(fā)人的斗志”；“化悲憤為動力”。

師：既然大家爭執(zhí)不下，那我們就再看一些例子，看看能不能得出什么結(jié)論？

一、???活動名稱：閱讀與感悟。

材料一：據(jù)我國史書記載，伍子胥在過昭關(guān)時，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。

材料二：《三國演義》中的周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。

材料三：《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。

問：??這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？

答：??材料一的情緒是“極度焦慮”，結(jié)果是“一夜間須發(fā)全白”；材料二的情緒是“過于生氣”，結(jié)果是“斷送了風(fēng)華正茂的性命”；材料三的情緒是“過分高興”，結(jié)果是“喜極而瘋”。

生：??這一說法是不正確的。該改為：“在喜怒哀懼中，不管是哪一種情緒，對人的身體和生活都是有積極影響和消極影響的，關(guān)鍵是把握好度”

生：??不適度。

生：???（回答多種多樣）。

師：???很好，不良情緒它不僅會影響我們的身體健康，還影響我們的社會交往和事業(yè)進(jìn)步?，F(xiàn)在大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過?請舉例說明.這就是下面的活動。

二、活動名稱:一吐為快。

例：1、和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我非常痛苦；

2、考試成績不理想，感到傷心；

3、老師表揚(yáng)別人而自己不如別人，嫉妒他人；

4、父母、老師批評自己，心情煩悶；

5、別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶；

6、別人在背后說自己壞話，心生怨恨；

7、上課回答問題出錯，覺得自己好笨；

（給學(xué)生幾分鐘時間，讓他們“傾訴”，同時我們老師可知道他們的真實(shí)心理）。

二、???活動名稱：請讓我來幫助你。

師：一節(jié)課時間畢竟有限，這個“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束，如果大家還有什么要跟我說，可以寫在本子上。

過程：學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，且言之有理。

2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法：心理放松法(如深呼吸，笑樂放松法,肌肉放松法等)、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵瑜自我暗示等。

3、明白情緒是可以調(diào)節(jié)的，是可以控制的。

四、活動名稱：同呼吸，共命運(yùn)。

材料二:在西沙守備部隊(duì)的新年晚會上,有個戰(zhàn)士悄悄地溜出會場,走向寂靜的海邊。原來那天中午他接到母親去世的消息,心里非常難過。但看到戰(zhàn)友喜迎新年,不愿掃了大家的興致,就一個人出來,獨(dú)自承擔(dān)思念母親的痛苦和悲哀.當(dāng)他徘徊在海濱的時候,一回頭看見幾十位戰(zhàn)友都默默地站在他的身后……原來戰(zhàn)友們知道了這件事,找到他,又不愿打斷他的思念,就默默地站在他的身后,分擔(dān)他的悲痛。

問：小玲、小利、那個戰(zhàn)士以及戰(zhàn)友們的情緒表達(dá)合適嗎？為什么？

小結(jié)：從表面上看，喜怒哀樂是個人的事。其實(shí)，人的情感是具有相通性和感染性的。一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人，我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合適的方式發(fā)泄自己的情緒。即“喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人”，體會“同呼吸，共命運(yùn)”。

歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人會有不良情緒的產(chǎn)生，一旦有不良情緒就要采取適當(dāng)?shù)姆椒右哉{(diào)節(jié)，及時地加以排解，否則就會身體和生活不利。另外，在情緒表達(dá)時要注意場合和方式。

謝謝。

拒絕不良誘惑評課稿范文匯總篇五

教學(xué)理念:。

初中學(xué)生處在人生的花季，充滿好奇,缺乏自制力，面對現(xiàn)實(shí)中的種種不良誘惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾。所以，很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，以有利于他們順利度過“暴風(fēng)驟雨”般的少年期。本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。

教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo)：認(rèn)識不良誘惑的危害，領(lǐng)會不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，掌握一些戰(zhàn)勝不良誘惑的常用方法和技巧。

能力目標(biāo)：提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：自覺抵制不良誘惑；熱愛生命，遵紀(jì)守法，意志堅(jiān)定并形成正確的價值判斷。

教學(xué)方法:啟發(fā)討論，事例分析，交流學(xué)習(xí)等相結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、演一演：學(xué)生分角色扮演小品《誘惑》（自編生活中時常發(fā)生的受誘惑的小品片段）。

問題：1、請你續(xù)寫或續(xù)演小品。

2、小品給我們什么啟示？

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生表演可以調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心，續(xù)寫可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。）。

教師引導(dǎo)得出：不良誘惑會給我們帶來嚴(yán)重的后果；聰明和勇敢的人能夠戰(zhàn)勝誘惑。

在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的誘惑，我們中學(xué)生又面臨哪些誘惑呢？

二、說一說：

1、我們中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨哪些誘惑呢?（教師板書如：網(wǎng)絡(luò)、吸煙、金錢、籃球、賭博、邪教等）。

2、哪些是不良誘惑？為什么？（根據(jù)學(xué)生的判斷，教師在黑板上做上標(biāo)記）。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有感而發(fā)，學(xué)會區(qū)分哪些是不良誘惑，也為后面的教學(xué)提供資源。）。

三、議一議:。

(小組分任務(wù)討論)請每個組選擇一個或兩個不良誘惑，提出一些拒絕誘惑的方法。

教師把學(xué)生提供的方法寫在黑板上，并等學(xué)生充分發(fā)表意見，再總結(jié)并投影展示：

前景與后果聯(lián)想法。

求得幫助法。

專時專用法。

婉言謝絕法。

……。

四、做一做:。

情境：某社區(qū)積極參與創(chuàng)建文明城市活動，準(zhǔn)備舉辦“拒絕不良誘惑”的宣傳活動。請同學(xué)們做一做：

（1）為社區(qū)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語或漫畫，廣而告之。（課堂完成）。

（2）制定抗拒不良誘惑計(jì)劃，從我做起。（課后作業(yè)）。

結(jié)束語:在人生道路上，人人會面臨不良誘惑，讓我們攜起手來，運(yùn)用今天學(xué)到的方法拒絕不良誘惑，讓我們的城市變得更美好。

姓名??班級?。

監(jiān)督人?。

實(shí)施情況?。

我的收獲?。

注：實(shí)施情況要求一周寫一次，一個月后在班級交流我的收獲。

拒絕不良誘惑評課稿范文匯總篇六

第八課第二框《學(xué)會拒絕不良誘惑》教案時間：2005年12月8日地點(diǎn)：701班教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，并運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)故事情境和講述榜樣故事，幫助學(xué)生認(rèn)識到誘惑是可以戰(zhàn)勝的，從而樹立戰(zhàn)勝誘惑的信心，通過案例分析，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，找出拒絕不良誘惑的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：鼓起敢干戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心，學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的'合作中抵制不良誘惑。教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑必要戰(zhàn)勝，而且通過有效方法一定能戰(zhàn)勝教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)勝不良誘惑的方法教學(xué)方法：情境教學(xué)法、榜樣激勵法、案例分析法，問答法等教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師講述“潘多拉魔盒”的故事，學(xué)生說出故事中包含的道理，從而導(dǎo)入新課。板書框題：學(xué)會拒絕不良誘惑二、誘惑能拒絕嗎？1、要求學(xué)生看書本“聰明船長智勝女巫”的故事，說出故事中包含的道理。2、對比兩個傳說故事的結(jié)果，要求學(xué)生說說戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。3、要求學(xué)生講一講自己收集的名人戰(zhàn)勝誘惑的故事（板書）不良誘惑必須戰(zhàn)勝，而且一定能戰(zhàn)勝三、幫他出主意看書本p88材料，為幫助小玉，出謀劃策，教師根據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果，在黑板上總結(jié)出來。要求學(xué)生說出其平時難以拒絕的誘惑，全班同學(xué)為其出主意。四、師生共同小結(jié)本課五、課后完成“抗拒誘惑計(jì)劃書”讓學(xué)生看到練習(xí)冊p100，完成計(jì)劃，作為成長檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績中六、布置作業(yè)：完成練習(xí)冊p97~99內(nèi)容。

拒絕不良誘惑評課稿范文匯總篇七

[教學(xué)目的]。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）樹立自我保護(hù)的防范意識，（2）追求安全而充實(shí)的初中生活。

能力目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，逐步培養(yǎng)自我防范的能力。

知識目標(biāo)：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象，知道青少年的成長受到來自各方面的保護(hù)。

[教學(xué)重點(diǎn)]青少年受到的種種侵害，青少年受到的身邊的保護(hù)。

[教學(xué)難點(diǎn)]青少年受到的心理、精神層面的傷害不易理解，來自學(xué)校、家庭的傷害不易覺察。

突破方法：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生辨證地分析，給學(xué)生提供自主思考、自我判斷的空間。

[教學(xué)過程]。

導(dǎo)入新課：（多媒體呈現(xiàn)材料）據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡。40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害。未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。

——摘自?北京青年報(bào)?。

一、身邊的侵害與保護(hù)（板書）。

（一）種種侵害（板書）。

（多媒體）?劣父教子??六歲女童屢遭母親毒打??街頭流浪的孩子?。

?五百道作業(yè)題?。

小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，教師適當(dāng)補(bǔ)充，包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對孩子粗暴對待，甚至虐待，不能正確的教育子女。學(xué)校教師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫，一些游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年，游戲變相賭博攤點(diǎn)毒害青少年等。

總結(jié)出：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟，由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時有發(fā)生。

（二）身邊的保護(hù)（板書）。

學(xué)生根據(jù)日常生活中的所見所聞編成小品，課前準(zhǔn)備，課堂上表演。內(nèi)容：各方面對青少年的保護(hù)，或者列舉正反兩方面的事例，讓學(xué)生感受到自己的成長受到各方面的保護(hù)，同時明確身邊存在的侵害，必須加強(qiáng)自我保護(hù)。

總結(jié)出：青少年會得到來自家庭、學(xué)校、社會等各方面的保護(hù)，但在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，身心尚未成熟、社會經(jīng)驗(yàn)不足的青少年往往因處于被動地位而受到侵害，因此，青少年在積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

整體設(shè)計(jì)意圖：將多媒體資料用于教學(xué)，讓學(xué)生從這些感性材料中了解自己可能受到那些侵害，又會得到那些保護(hù)，讓學(xué)生根據(jù)自己生活的見聞編成小品，在課堂上表演，然后討論、分析，在活動中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的感受更為深刻。

課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些感受？（學(xué)生小結(jié)）。

教師寄語：略。

拒絕不良誘惑評課稿范文匯總篇八

第八課第二框《學(xué)會拒絕不良誘惑》教案時間：2005年12月8日地點(diǎn)：701班教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，并運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)故事情境和講述榜樣故事，幫助學(xué)生認(rèn)識到誘惑是可以戰(zhàn)勝的，從而樹立戰(zhàn)勝誘惑的信心，通過案例分析，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，找出拒絕不良誘惑的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：鼓起敢干戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心，學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的'合作中抵制不良誘惑。教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑必要戰(zhàn)勝，而且通過有效方法一定能戰(zhàn)勝教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)勝不良誘惑的方法教學(xué)方法：情境教學(xué)法、榜樣激勵法、案例分析法，問答法等教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師講述“潘多拉魔盒”的故事，學(xué)生說出故事中包含的道理，從而導(dǎo)入新課。板書框題：學(xué)會拒絕不良誘惑二、誘惑能拒絕嗎？1、要求學(xué)生看書本“聰明船長智勝女巫”的故事，說出故事中包含的道理。2、對比兩個傳說故事的結(jié)果，要求學(xué)生說說戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。3、要求學(xué)生講一講自己收集的名人戰(zhàn)勝誘惑的故事（板書）不良誘惑必須戰(zhàn)勝，而且一定能戰(zhàn)勝三、幫他出主意看書本p88材料，為幫助小玉，出謀劃策，教師根據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果，在黑板上總結(jié)出來。要求學(xué)生說出其平時難以拒絕的誘惑，全班同學(xué)為其出主意。四、師生共同小結(jié)本課五、課后完成“抗拒誘惑計(jì)劃書”讓學(xué)生看到練習(xí)冊p100，完成計(jì)劃，作為成長檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績中六、布置作業(yè)：完成練習(xí)冊p97~99內(nèi)容。

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拒絕不良誘惑評課稿范文匯總篇九

[教學(xué)目的]。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）樹立自我保護(hù)的防范意識，（2）追求安全而充實(shí)的初中生活。

能力目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，逐步培養(yǎng)自我防范的能力。

知識目標(biāo)：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象，知道青少年的成長受到來自各方面的保護(hù)。

[教學(xué)重點(diǎn)]????青少年受到的種種侵害，青少年受到的身邊的保護(hù)。

[教學(xué)難點(diǎn)]????青少年受到的心理、精神層面的傷害不易理解，來自學(xué)校、家庭的傷害不易覺察。

突破方法：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生辨證地分析，給學(xué)生提供自主思考、自我判斷的空間。

[教學(xué)過程]。

導(dǎo)入新課：（多媒體呈現(xiàn)材料）據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡。40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害。未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。

——摘自?北京青年報(bào)?。

一、?身邊的侵害與保護(hù)（板書）。

（一）?種種侵害（板書）。

（多媒體）?劣父教子??六歲女童屢遭母親毒打??街頭流浪的孩子?。

?五百道作業(yè)題?。

小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，教師適當(dāng)補(bǔ)充，包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對孩子粗暴對待，甚至虐待，不能正確的教育子女。學(xué)校教師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫，一些游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年，游戲變相賭博攤點(diǎn)毒害青少年等。

總結(jié)出：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟，由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時有發(fā)生。

（二）?身邊的保護(hù)（板書）。

學(xué)生根據(jù)日常生活中的所見所聞編成小品，課前準(zhǔn)備，課堂上表演。內(nèi)容：各方面對青少年的保護(hù)，或者列舉正反兩方面的事例，讓學(xué)生感受到自己的成長受到各方面的保護(hù)，同時明確身邊存在的侵害，必須加強(qiáng)自我保護(hù)。

總結(jié)出：青少年會得到來自家庭、學(xué)校、社會等各方面的保護(hù)，但在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，身心尚未成熟、社會經(jīng)驗(yàn)不足的青少年往往因處于被動地位而受到侵害，因此，青少年在積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

整體設(shè)計(jì)意圖：將多媒體資料用于教學(xué)，讓學(xué)生從這些感性材料中了解自己可能受到那些侵害，又會得到那些保護(hù)，讓學(xué)生根據(jù)自己生活的見聞編成小品，在課堂上表演，然后討論、分析，在活動中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的感受更為深刻。

課堂總結(jié)：???通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些感受？（學(xué)生小結(jié)）。

教師寄語：?略。

拒絕不良誘惑評課稿范文匯總篇十

教學(xué)理念:。

初中學(xué)生處在人生的花季，充滿好奇,缺乏自制力，面對現(xiàn)實(shí)中的種種不良誘惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾。所以，很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，以有利于他們順利度過“暴風(fēng)驟雨”般的少年期。本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。

教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo)：認(rèn)識不良誘惑的危害，領(lǐng)會不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，掌握一些戰(zhàn)勝不良誘惑的常用方法和技巧。

能力目標(biāo)：提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：自覺抵制不良誘惑；熱愛生命，遵紀(jì)守法，意志堅(jiān)定并形成正確的價值判斷。

教學(xué)方法:啟發(fā)討論，事例分析，交流學(xué)習(xí)等相結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、演一演：學(xué)生分角色扮演小品《誘惑》（自編生活中時常發(fā)生的受誘惑的小品片段）。

問題：1、請你續(xù)寫或續(xù)演小品。

2、小品給我們什么啟示？

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生表演可以調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心，續(xù)寫可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。）。

教師引導(dǎo)得出：不良誘惑會給我們帶來嚴(yán)重的后果；聰明和勇敢的人能夠戰(zhàn)勝誘惑。

在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的誘惑，我們中學(xué)生又面臨哪些誘惑呢？

二、說一說：

1、我們中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨哪些誘惑呢?（教師板書如：網(wǎng)絡(luò)、吸煙、金錢、籃球、賭博、邪教等）。

2、哪些是不良誘惑？為什么？（根據(jù)學(xué)生的判斷，教師在黑板上做上標(biāo)記）。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有感而發(fā)，學(xué)會區(qū)分哪些是不良誘惑，也為后面的教學(xué)提供資源。）。

三、議一議:。

(小組分任務(wù)討論)請每個組選擇一個或兩個不良誘惑，提出一些拒絕誘惑的方法。

教師把學(xué)生提供的方法寫在黑板上，并等學(xué)生充分發(fā)表意見，再總結(jié)并投影展示：

前景與后果聯(lián)想法。

求得幫助法。

專時專用法。

婉言謝絕法。

……。

四、做一做:。

情境：某社區(qū)積極參與創(chuàng)建文明城市活動，準(zhǔn)備舉辦“拒絕不良誘惑”的宣傳活動。請同學(xué)們做一做：

（1）為社區(qū)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語或漫畫，廣而告之。（課堂完成）。

（2）制定抗拒不良誘惑計(jì)劃，從我做起。（課后作業(yè)）。

結(jié)束語:在人生道路上，人人會面臨不良誘惑，讓我們攜起手來，運(yùn)用今天學(xué)到的方法拒絕不良誘惑，讓我們的城市變得更美好。

姓名班級。

我面臨的最大誘惑。

監(jiān)督人。

實(shí)施情況。

我的收獲。

注：實(shí)施情況要求一周寫一次，一個月后在班級交流我的收獲。

拒絕不良誘惑評課稿范文匯總篇十一

主動學(xué)習(xí)爭做主人。

1、勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總是能想出各種辦法抵制各種不良誘惑。

2、不良誘惑猶如病毒，需要我們結(jié)合實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫他們的干擾，避免其對自己的危害。

3、戰(zhàn)勝誘惑的方法中，避開誘因法適合用于接觸誘因的初始階段。除此之外，還有婉言謝絕朋友法、專時專用法等方法。

4、作為未成年人，要過安全健康的生活，在學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該注意拒絕哪些不良的誘惑呢？請列舉。

答：賭博、毒品、電子游戲機(jī)、黃色信息等。

1、婉言謝絕朋友，提高自制力，是戰(zhàn)勝不良誘惑的方法之一。（t）。

2、賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵?，是一種惡習(xí)。（t）。

3、青少年正處于長身體，長知識的重要時期，各方面都已經(jīng)成熟。（f）。

4、我們身邊的誘惑都是些干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至危害我們生命健康的誘惑。（t）。

5、由于毒品的危害性很大，我國法律規(guī)定：吸毒違法，販毒有罪。（t）。

溫故知新查缺補(bǔ)陋。

1、不良誘惑就像非洲的吸血蝙蝠，讓驢子在舒舒服服中被喝干了身上的血。因此，我們面對周圍五光十色的誘惑應(yīng)該做到（b）。

a遠(yuǎn)離社會，避開誘惑b學(xué)會分辨并抵制誘。

c滿不在乎，任其誘惑d通過法律消除誘惑。

2、學(xué)生小王為了戰(zhàn)勝武俠小說的誘惑，決定把自己的這些書藏起來，并積極參加班集體活動，多于同學(xué)交流。這種戰(zhàn)勝誘惑的方法是（c）。

a婉言謝絕法b專時專用法c避開誘因法d理智控制法。

3、上網(wǎng)時應(yīng)注意（a）。

a拒絕觀看低俗的內(nèi)容b有沒有誘惑人話語。

c有沒有新鮮刺激的內(nèi)容d考慮交到幾個朋友。

4.下列中學(xué)生的行為值得提倡的有（c）。

a為增長見識，什么書都可以看b沉迷于電子游戲，廢寢忘食不能自拔。

c利用節(jié)假日，參觀博物館、展覽館d周末獨(dú)自到郊外去游泳。

5、在下列行為中，你應(yīng)該選擇的是（c）。

a偷來的自行車便宜——買一輛b有人勸你抽煙——試一試。

c看見有人私藏兇器——報(bào)告公安機(jī)關(guān)d學(xué)校組織公益活動——裝病不去。

6、兩個是七年級的學(xué)生。星期天，他們在街上玩時，一個中年男子對他們說，自己是導(dǎo)演，正物色演員，問他們要不要跟他去試鏡頭，此時，他們兩個的最佳選擇是（c）。

a征求家長意見或調(diào)查屬實(shí)后再做決定是否試鏡頭。

b立即跟這個男子去試鏡頭，以免錯過當(dāng)演員的絕好機(jī)會。

c先找個人把這個男子抓起來，然后對他進(jìn)行審問。

d找人將此人扭送到公安機(jī)關(guān)，由公安人員處理。

7、日常生活中，與人發(fā)生了沖突、矛盾，而導(dǎo)致心情不愉快時，如果能做到“將心比心”氣憤和煩惱可能就會煙消云散了。這種控制情緒的方法我們稱之為（b）。

a自我暗示b心理換位c自我激勵d升華法。

8、心理專家告訴我們，當(dāng)你處于不良情緒的包圍中時，不妨先離開那些讓你產(chǎn)生不快的環(huán)境，多想一些讓自己高興的事情。這種方法（a）。

a是調(diào)節(jié)情緒的一種有效方法b沒有任何科學(xué)道理。

c純粹是自欺欺人的方法d是一種沒有勇氣的表現(xiàn)。

閱讀感悟舉一反三。

1、中學(xué)生小明是個好強(qiáng)的男孩子，從小媽媽就教育他“男兒有淚不輕彈”。因此，當(dāng)他心里有了委屈、煩惱時，他從不向人傾訴，也不肯輕易流露出來，總是一個人悶悶不樂，憋在心里。他覺得這樣才像男子漢。

問題：（1）你認(rèn)為小明的做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？

答：小明的做法不值得我們學(xué)習(xí)。因?yàn)椋海?）任何人不可能沒有消極情緒，情緒健全是心理健康的重要標(biāo)志。（2）當(dāng)消極情緒產(chǎn)生后，積極做法應(yīng)該是學(xué)會調(diào)節(jié)不良情緒。

2、小華是一名七年紀(jì)的學(xué)生，他在日記中這樣寫到：我覺得自己很情緒化，常常是遇到高興的事情就開懷大笑，做什么事情都很起勁，可好景不長，一遇到傷心的事情馬上就愁眉不展，精神不振，什么都干不好。時不時就會突然發(fā)火，有時候還想哭，如果我能再冷靜一點(diǎn)就好了，可就是做不到。我自己也不知道為什么會這樣。

答：表現(xiàn)：高興，沮喪、憤怒、傷心。原因：沒有學(xué)會調(diào)節(jié)不良情緒。特點(diǎn)：不穩(wěn)定。

（2）請你告訴他這種現(xiàn)象的危害，并給他提出幾條好的建議。

答：危害：不利于身心健康，不利于學(xué)習(xí)和生活。建議：調(diào)空情緒；交流；掌握方法。

學(xué)后反思三思后行。

我的收獲我的不足。