每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何寫神話故事會(精)一

朱可夫于1896年出生在一個貧苦的家庭里，1918年參加紅軍。在與高爾察克白軍的戰(zhàn)斗中，從士兵升至連長。以后屢次深造，先是1920年畢業(yè)于騎兵訓(xùn)練班，后于1925年又畢業(yè)于騎兵指揮員進(jìn)修班，1930年再畢生于高級首長班。之后，歷任騎兵旅旅長、騎兵監(jiān)察部助理、騎兵第4師師長、騎兵第3軍和第6軍軍長、白俄羅斯特別軍區(qū)副司令等職。1939年6月，朱可夫調(diào)任駐蒙蘇軍第1集團(tuán)軍群司令，指揮蘇蒙軍隊(duì)成功地實(shí)施了圍殲日軍重兵集團(tuán)的哈拉哈河戰(zhàn)役，粉碎了日軍北進(jìn)的企圖。朱可夫因此被首次授予“蘇聯(lián)英雄”稱號。之后，一躍而成為一顆耀眼的明星。1940年6月，他晉升為大將，并被任命為基輔特別軍區(qū)司令。1941年1月，朱可夫被任命為蘇軍總參謀長，成為蘇軍的首腦人物。

蘇德戰(zhàn)爭期間，朱可夫任最高統(tǒng)帥部大本營成員和代表、戰(zhàn)時最高副統(tǒng)帥、第一副國防人民委員、方面軍司令、方面軍總司令，多次參與制定戰(zhàn)略計(jì)劃，指揮莫斯科、斯大林格勒、庫爾斯克、白俄羅斯、柏林等一系列重要戰(zhàn)役，曾代表蘇軍接受德軍投降。戰(zhàn)后，任駐德集群總司令兼蘇占區(qū)最高軍事行政長官、武裝力量部副部長兼陸軍總司令、國防部第一副部長、部長。他作風(fēng)果斷，具有組織指揮大兵團(tuán)作戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，善于在主要突擊方向上集中大量兵力，擅長使用坦克兵團(tuán)，穿插迂回，分割合圍。朱可夫4次榮膺蘇聯(lián)英雄稱號，獲列寧勛章6枚，著有回憶錄《回憶與思考》。

1941年6月22日，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)。在德軍包圍列寧格勒，形勢岌岌可危之際，朱可夫受命出任方面軍司令。他一跨進(jìn)斯莫爾尼宮，就當(dāng)即中止了正在研究撤退方案的會議，毫不留情地撤換了兩個集團(tuán)軍司令，逮捕和處決了一些擅自撤退的軍官。他迅速擬定了守城計(jì)劃，建立縱深的防御體系，并以部分兵力出擊德軍側(cè)后，終于打破了希特勒妄圖奪取“十月革命的搖籃”的美夢。

1941年9月下旬至10月上旬，德軍從西部迂回，直奔莫斯科。10月10日，朱可夫奉命任西方面軍司令員，擔(dān)負(fù)保衛(wèi)莫斯科的重任。朱可夫知己知彼，料定墨守陣規(guī)的德軍還將采用強(qiáng)攻兩翼、分進(jìn)合擊的戰(zhàn)法，因此，他格外重視兩翼的防守，同時掌握部分兵力在緊急時從正面支援翼側(cè)。11月15日，德軍以51個師180萬人向莫斯科發(fā)起總攻。朱可夫指揮若定，沉著應(yīng)戰(zhàn)，只以一線部隊(duì)抗擊敵軍而不動用預(yù)備隊(duì)。守舊的德軍果然犯了一個致命的錯誤，在兩翼部隊(duì)苦戰(zhàn)之時，正面的部隊(duì)卻按兵不動，從而使朱可夫得以把正面兵力機(jī)動到兩翼抗擊德軍。12月13日，紅軍擊潰德軍兩翼，使希特勒損兵折將50萬人，打破了法西斯德國“不可戰(zhàn)勝”的神話，為戰(zhàn)爭進(jìn)程的根本轉(zhuǎn)折奠定了基礎(chǔ)，朱可夫也從此名揚(yáng)天下，連“和朱可夫打過仗的德國人都承認(rèn)他是蘇俄將領(lǐng)中最大的天才”。

1942年夏，不甘心失敗的希特勒企圖利用第二戰(zhàn)場尚未開辟之機(jī)，在南翼發(fā)動一次進(jìn)攻戰(zhàn)役，斯大林格勒處在危急之中。此時，朱可夫被任命為蘇軍最高副統(tǒng)帥，并被派往頓河前線了解情況，提出戰(zhàn)略決策。朱可夫經(jīng)過實(shí)地考察，與總參謀長華西列夫斯基反復(fù)討論研究，提出了一個大膽的作戰(zhàn)方案：堅(jiān)守斯大林格勒，將德軍第6集團(tuán)軍和坦克第4集團(tuán)軍緊緊地牽制在這里，待蘇軍各后備集團(tuán)軍組建完畢后，對之實(shí)施戰(zhàn)略反包圍，予以全殲。這是一個冒風(fēng)險(xiǎn)的大膽的戰(zhàn)略決策，關(guān)鍵在于斯大林格勒守軍能否堅(jiān)持到大反攻。戰(zhàn)爭實(shí)踐證明這一決策完全正確。斯大林格勒會戰(zhàn)的勝利成為蘇德戰(zhàn)爭的根本轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此，德軍由戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略防御，開始走下坡路了。

朱可夫具有高超的指揮藝術(shù)，他多謀善斷，具有遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目光。當(dāng)他率領(lǐng)大軍直搗希特勒的巢穴柏林時，他的輝煌戰(zhàn)功達(dá)到了頂峰。

1945年春，對德的最后一戰(zhàn)開始了。而奉命直搗柏林的正是朱可夫指揮的白俄羅斯第一方面軍。為了實(shí)施這一不尋常的戰(zhàn)役，朱可夫要求部隊(duì)進(jìn)行特別周密細(xì)致的準(zhǔn)備，為了出奇制勝，他決定打破常規(guī)，改變過去那種從凌晨實(shí)施炮火準(zhǔn)備白晝開始沖擊的老辦法，計(jì)劃在黎明前兩小時實(shí)施夜間沖擊，并利用140部探照燈的突然照射驚嚇敵人。

1945年4月16日4時，朱可夫下令白俄羅斯第一方面軍發(fā)起進(jìn)攻；4月18日晨攻克澤勞弗高地，打開了這把“柏林之鎖”；4月20日，突破柏林近郊的德軍防線；次日，朱可夫的三個集團(tuán)軍突入市區(qū)；4月30日15時50分，朱可夫下屬的兩名軍士將紅旗插到了國會大廈。

如何寫神話故事會(精)二

《我和嫦娥的一天》

明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……耳畔傳來輕柔的聲音，我睜開眼睛，一位美若天仙的女子出現(xiàn)在眼前。

你你是誰?我緊張地問。

我是嫦娥，你想和我一起到月宮去玩嗎?女子的聲音和藹可親。

一聽說要到月宮去，我想都沒想就點(diǎn)了點(diǎn)頭。嫦娥姐姐見我答應(yīng)了，從口袋里掏出兩顆仙丹交給了我。我小心翼翼地捧著珍貴的仙丹，悄悄地放在舌尖上舔了舔，只見仙丹立刻順勢滑入我的口中，不一會兒就融化了，味道甜甜的。于是，我就大膽地吃下了第二顆仙丹。

突然，我覺得自己的身體飄了起來，我抬頭一看，原來是嫦娥姐姐拉著我的手，向月宮飛去。我們越飛越高，嫦娥姐姐松開了牽我的手，我居然也會飛了。我低頭向下看去，大地上的一切是那么渺小，房屋就像一個個火柴盒，公路就像一條長長的帶子，上面行駛的汽車就像一只只甲殼蟲，隱隱約約能看到一些行人，他們只有蟻蠶那樣一丁點(diǎn)。抬頭看看璀璨的星空，一顆顆閃爍的星星就像一只只螢火蟲，美麗極了!

沒過多久，我和嫦娥姐姐就來到了月宮。只見嫦娥姐姐伸出修長的手指，對準(zhǔn)一個小開關(guān)按了下去。叮的一聲，大門開了，一只可愛的兔子從里面跳了出來，鉆到嫦娥姐姐的腳下，害羞地看著我這位陌生人。玉兔!我想這就是傳說中可愛的玉兔吧。嫦娥姐姐輕輕地抱起玉兔，溫柔地?fù)崦敲q絨的長耳朵。

也許看到我是和嫦娥姐姐一起來的，玉兔很快就和我變得親近了。它跳到我的懷里，用舌頭舔了舔我的手心。咕嚕咕嚕。這是什么聲音?原來是玉兔餓了，它不好意思地朝我笑了笑。

于是，嫦娥姐姐帶著我和玉兔，飛到了王母娘娘的宮殿里，王母娘娘早已準(zhǔn)備好了一桌豐盛的美味佳肴等候著我們的到來。這是一座金碧輝煌的宮殿，地板上全是閃閃發(fā)光的水晶與寶石，墻上到處都是精美的飛天壁畫。這一桌飯菜和我平時吃的飯菜也不一樣，全是我沒見過的菜肴，真是讓我大開眼界。

在王母娘娘那里用完餐后，我和嫦娥姐姐告別了王母娘娘，回到了月宮?？赡苁俏页燥柫?，也可能是我太累了，我竟然躺在月宮的桂花樹下睡著了。

“陳韻如?！蔽冶煌赖募饨新暫靶蚜?，原來這是一場夢呀!桌子上的《中國神話故事》上還留有我的口水和嫦娥在一起，太神奇了，我真希望這個夢是真的!

如何寫神話故事會(精)三

在動畫藝術(shù)創(chuàng)作中，動畫作品中的角色是動畫片中的靈魂，一個成功的動畫形象不僅可以帶來一部動畫藝術(shù)作品的成功甚至可以帶動整個動畫產(chǎn)業(yè)鏈條的發(fā)展?？v觀中國古代神話形象在動畫藝術(shù)作品中充當(dāng)?shù)膭赢嫿巧粌H能夠?yàn)閯赢嬜髌繁旧硖峁┴S厚的歷史文化背景土壤，更是中華民族的審美文化的反映和寫照。有著悠久的歷史文明和豐富多彩的傳統(tǒng)文化素材的偉大的中華民族，如戲曲、皮影、剪紙等的傳統(tǒng)民間技藝與神話故事一樣，一起成長在我們的生活發(fā)展中。塑造有中國特色的神話形象必須借助這些技藝的幫助。所謂一方水土一方人，中國的神話形象在有著傳統(tǒng)文化歲月積淀的土壤中生長而成，必然帶著傳統(tǒng)文化的印記。如何能讓這些富有文化色彩的神話角色還原到動畫角色中去，并能帶來整部動畫作品的成功是我們值得深入研究的課題。

一、中國古代神話傳說與藝術(shù)形象

中國古代神話傳說與藝術(shù)涉及的范圍方方面面從天地始說、人類起源到道德文化、教育等。自從盤古開天辟地創(chuàng)造世界以來，在中國境內(nèi)大地上先后出現(xiàn)了無數(shù)優(yōu)美的神話傳說，袁珂先生所著的《中國神話傳說》就是系統(tǒng)地介紹了中國神話，諸如《華胥與伏羲》《女媧補(bǔ)天》、《精衛(wèi)填?！贰渡褶r(nóng)鞭藥》《黃帝與蚩尤》《夸父追日》《后稷播種》《堯皇讓賢》《蠶神的故事》《后羿射日》《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》《舜的故事》《鯀伯取土》《大禹治水》《牛郎織女》等一系列優(yōu)美浪漫動人的神話故事，在中國家喻戶曉，一直流傳至今。其中牛郎織女的故事是一個美麗的愛情故事，已經(jīng)接近了現(xiàn)代人類的正常生活秩序領(lǐng)域。

在動畫藝術(shù)作品的創(chuàng)作中，夸張性的藝術(shù)特點(diǎn)是動畫藝術(shù)最突出的特點(diǎn)之一，而在動畫造型的創(chuàng)作中夸張更是必不可少的一點(diǎn)。比如《寶蓮燈》中二郎神的造型設(shè)計(jì)，既要有神幻色彩又要符合人物的性格，所以關(guān)于二郎神的造型，參照了很多傳統(tǒng)年畫和佛像的造型，顯得威嚴(yán)冷酷。色彩也是明顯的單調(diào)。天庭至高無上的權(quán)威與自私冷酷的一面充分體現(xiàn)出來。

二、中國動畫造型中的神話傳說形象

動畫角色的選擇和塑造在整個影視動畫作品中占有特別重要重要的地位。動畫的故事題材極其豐富，不同題材的作品給動畫角色的創(chuàng)造注入了新的活力，成功的動畫角色造型，不僅可使角色形象躍然于銀屏之上，吸引觀眾的眼球，而且能寓性格于外貌之中，在表現(xiàn)思想內(nèi)涵方面也有極大的擴(kuò)展，積累了內(nèi)在情感意蘊(yùn)的力量，增強(qiáng)了打動人心的感染力，使動畫故事的藝術(shù)性更加凸現(xiàn)，動畫片更加精彩，為動畫片的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。動畫角色的造型多種多樣，不拘一格，可夸張也可擬人;可簡約也可繁縟;可精致也可樸拙。但要設(shè)計(jì)出貼切、生動、傳神的動畫角色，不僅要有深厚的藝術(shù)功底和造型能力，還要有對動畫藝術(shù)性和技術(shù)性的全面思考，實(shí)現(xiàn)動畫角色與動畫片的“渾然天成”。

中國動畫以神話形象和題材創(chuàng)作的歷史從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)走過了八十年的曲折歷史。歷數(shù)在中國動畫史上幾部輝煌經(jīng)典的動畫電影，從《鐵扇公主》、《大鬧天宮》、《哪吒鬧?！贰ⅰ杜畫z補(bǔ)天》到《寶蓮燈》等，每一部都是借鑒于神話傳說。所以從另一個角度說，中國神話題材動畫史見證了中國動畫史。

三、動畫設(shè)計(jì)中神話傳說藝術(shù)形象分析

首先，動畫神話形象的完整塑造離不開情緒飽滿，刻畫細(xì)致的人物性格。神話傳說人物在被改編成電影角色或者動畫角色時，并不是局限于的人物外在形象，而是非常靈活多變的，他既可以是懲惡揚(yáng)善的正面形象，也可以搖身一變變換為成欺良霸市的反面形象，這也正是神話傳說人物形象角色多樣性的靈活轉(zhuǎn)換。比如是在動畫片《大鬧天宮》中，哪吒的角色設(shè)定是協(xié)助托塔李天王鎮(zhèn)壓捉拿孫悟空回天庭問罪的，代表邪惡的反面的人物角色設(shè)定。而在另一部動畫片《哪咤鬧海》中，哪吒卻是一個勇于為民除害懲處邪惡勢力的正面英雄形象設(shè)定，在《哪吒鬧?！愤@部動畫作品中對哪吒的人物角色性格的塑造非常豐滿，既有柔弱向善的一面，也有懲惡揚(yáng)善的一面。

其次，動畫藝術(shù)作品中的服飾設(shè)計(jì)與色彩運(yùn)用也是人物造型最直觀的表現(xiàn)手法。動畫片《大鬧天宮》在把握了原著精髓的同時，又能夠根據(jù)兒童的欣賞心理來進(jìn)行情節(jié)的編排和形象的刻畫。因此，整部影片色彩濃重，造型奇異，場面雄偉壯麗，形象特征鮮明，情節(jié)跌宕有致，具有獨(dú)特的藝術(shù)色彩，這也是《大鬧天宮》堪稱中國動畫片不朽之作的主要原由?！洞篝[天宮》中孫悟空穿著鵝黃色上衣，腰束虎皮短裙，大紅的褲子，足下一雙黑靴，脖子上還圍著一條翠綠的圍巾，導(dǎo)演萬籟鳴用八個字稱贊他“神采奕奕，勇猛矯健”，尤其是孫悟空面部的桃心設(shè)計(jì)更是讓觀眾眼前一亮。

四、結(jié)語

中國古代神話傳說與藝術(shù)人物塑造不僅要在繼承和遵循傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作，更要結(jié)合新時期動畫造型藝術(shù)的新特點(diǎn)，讓傳統(tǒng)的神話傳說故事與新時期語境下的神話傳說故事相結(jié)合。也要更深層次的認(rèn)識到當(dāng)代社會的發(fā)展和大眾審美藝意識的變化。我們要從中國傳統(tǒng)文化的豐厚資源中攝取營養(yǎng)，運(yùn)用中國傳統(tǒng)文化的力量來不斷拓寬我們動畫的發(fā)展，真正開辟一條適合中國神話傳說題材的動畫新大陸。

如何寫神話故事會(精)四

《我和嫦娥過一天》

一天，老師給我們布置了一個作業(yè)，和一個神話中的人過一天。

我現(xiàn)在要打一個電話，先給女媧姐姐打個電話，可是女媧姐姐太忙了。我又給在月亮上孤獨(dú)的嫦娥打電話。啊!打通了?！澳闶钦l”嫦娥說?！拔沂且粋€凡人，想讓你下來陪我過一天，好嗎?”“太好了，我現(xiàn)在就下去?！?/p>

過了一會兒，嫦娥下來了，她手中還有一盒月餅，她見我看著月餅笑到，我趕緊回過神說：“嫦娥，你快進(jìn)來吧?！蔽矣秩ツ昧艘槐P水果請她吃。我坐下看了看嫦娥，啊，她真美若天仙，不不不，她本來就是美麗的仙女呀。

吃好了水果，我和嫦娥去買東西，走著走著，我看見我同桌竟和孫猴子在一起。對呀，我同桌可是猴粉呀。嫦娥見來了一個大帥哥，趕緊跑過去要人家電話，看來嫦娥要脫單了。

買好了東西，我們來了游樂場玩。我們一起做過山車，嫦娥一下車就開始吐。后來，我們?nèi)チ斯砦?，嫦娥嚇得半死不活?/p>

晚上，我請嫦娥去了“肯得雞”。因?yàn)槲野焰隙饑槕K了，她生氣了，我怕她把我?guī)显聦m不讓我回來。嫦娥見有好吃的，吃了好多。啊，我破產(chǎn)了。

嫦娥吃完問我：“你想去月宮上玩嗎?”“好好”我開心地叫了起來。我慢慢的飛了起來，我嫦娥一起到了月宮中。

月宮很安靜，有一種冷冷的氣味。這時，嫦娥手里拿了一盤冰皮月餅，我見了兩眼發(fā)光，嫦娥說：“我?guī)闳タ垂鸹浒?，我拿了一個月餅和嫦娥一起去逛月宮。

今天和嫦娥在一起，我真的太開心了。

如何寫神話故事會(精)五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書s版小學(xué)語文六年級下冊《語文百花園一》習(xí)作：編寫科幻故事。

《新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》指出“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由 表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”而科幻故事的編寫，正適合學(xué) 生的自主寫作、放飛想象和創(chuàng)意表達(dá)能力的途徑之一。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書s版小學(xué)語文六年級下 冊第一單元的單元主題是“神話與傳說”。單元導(dǎo)語 中指出本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是“認(rèn)真閱讀本單元的神話傳 說，深入理解課文內(nèi)容，用心體會古代勞動人民是怎 樣通過大膽、豐富的想象，來表達(dá)對真善美的追求和 對美好生活的向往的?！?因此，教材安排了與單元訓(xùn) 練重點(diǎn)一脈相承的習(xí)作“編寫科幻故事”，目的在于 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和有創(chuàng)意的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對編寫科幻故事的熱情和對美好生活的向往。

第三學(xué)段的學(xué)生能夠根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容來表達(dá)自己的見聞和想象的，也是好奇心和想象力最豐富的階段，并 積累了一定的詞語和句子，更感興趣的是與現(xiàn)實(shí)生活 息息相關(guān)的話題。但是由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制， 在談?wù)撊绾伟熏F(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合時，顯得比較困難一 些，因此，在教學(xué)中多采用圖片、畫面來激起興趣，多鼓勵學(xué)生大膽去說，多運(yùn)用鼓勵性語言，讓學(xué)生把 自己想說的話都說出來，享受成功的喜悅。

1、清楚、完整地編寫科幻故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)， 展開大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。

2、發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。

3、從編擬故事過程中接受自我教育。

清楚、完整地編寫科幻故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，展 開大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。

發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力，反映人們健康向上 的情感和美好的愿望。

閱讀相關(guān)科幻故事。

多媒體。

（一）、開門見山，揭示課題。

1、教師導(dǎo)言： 同學(xué)們學(xué)了一個單元的神話與傳說，講述的都是遠(yuǎn)古時代的故事，那么，未來的世界又會發(fā)生怎樣神奇的故事呢？ （1）出示相關(guān)未來的圖片。（太空漫游、未來的汽車……）

（2）看到圖片后你想說些什么呢?（發(fā)生在未來世界里的、高科技的、覺得有些不可思議……）

2、板書習(xí)作內(nèi)容：編寫科幻故事。

3、認(rèn)識什么是科幻故事。

（1）學(xué)生自由介紹自己對科幻故事的認(rèn)識。

（2）教師小結(jié)，準(zhǔn)確理解概念。

科幻故事是人們憑借自己的想象進(jìn)行編寫的，其故事中的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中所不存在的，或者將來世界似乎也不可能發(fā)生的。但這些內(nèi)容不是憑空想象的，而是有著一定的科學(xué)依據(jù)，一般是比現(xiàn)代科學(xué)要先進(jìn)許多年的科學(xué)依據(jù)。

【通過對科幻故事的準(zhǔn)確認(rèn)識，讓學(xué)生明確本次習(xí)作的內(nèi)容，杜絕因概念模糊而導(dǎo)致習(xí)作離題現(xiàn)象的發(fā)生】

（二）、啟發(fā)情感，交流閱讀。

1、同學(xué)們平時都喜歡科幻故事，還在書刊或電視里看過許多這類有趣的故事。誰能給大家講述一個你喜歡的科幻故事？

2、學(xué)生自由講述。

3、讓學(xué)生談一談聽后的感受

4、你們?yōu)槭裁聪矚g這些科幻故事？它和我們的生活有什么不同？（小 組交流）

5、出示一些電視里的畫面。（快樂星球、星球大戰(zhàn)……）

6、教師小結(jié)： 是呀，這些科幻故事多么神奇有趣，帶領(lǐng)著我們穿越時空隧道，走進(jìn)奇妙的未知世界！讓我們也開動腦筋，大膽想象，編一個令自己喜歡，讓他人著迷的科幻故事。

7、讓學(xué)生各自選擇自己感興趣的畫面，描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個幻想的世界。

（三）、自由讀習(xí)作討論平臺，再交流。

科幻故事也是想象作文中的一種。想象作文是對想象中的場景或事物的描述，是作者超越時間、空間、生活常規(guī)限制的各種奇思妙想的記錄。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在這個天地中，你的思維可以自由馳騁于茫茫宇宙的每個角落，每段時間。你可以與日月星辰做伴，與它們悠然散步；你可以與嫦娥攜手，共游月球；你可以在天空與鳥兒為伍，自由翱翔；你可以進(jìn)入未來社會，領(lǐng)略高科技的神奇魅力。 那么，我們應(yīng)該怎么寫好科幻故事呢？

1、怎樣大膽展開想象？現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來似乎也不可能發(fā)生的事是否可以寫？為什么？

（1）學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

（2）教師小結(jié)。 現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來似乎不可能發(fā)生的事情都可以寫。因?yàn)殡S著許多發(fā)明創(chuàng)造都是從幻想開始的，而且隨著科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步，美好的設(shè)想有可能變成現(xiàn)實(shí)，但要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)。

（3）板書;現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ) 現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù) 2、怎樣通過想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望？怎樣寫出自己的真情實(shí)感？

（1）確定一個中心意思。

（2）表達(dá)情感。

【編寫科幻故事，要通過自己的想象來反映人們健康向上的情感和美好的愿望，同時要寫出自己的真情實(shí)感?！?/p>

3、怎樣把故事的經(jīng)過寫清楚、寫具體？

【首先要安排好表達(dá)順序，確定好故事人物，想象好故事情節(jié)。然后想想哪些是重點(diǎn)情節(jié)，怎樣星系地寫。那個是重點(diǎn)人物，細(xì)致描寫這個人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動等?！?/p>

4、為了讓自己編寫的科幻故事能夠吸引讀者，該給故事取個什么名字。

【題目要既能表現(xiàn)故事的中心內(nèi)容，又能吸引讀者的閱讀興趣】

5、 注意一般故事的區(qū)別：

科幻故事首先要注意到它是個故事，具有故事的特征。一個故事，必定有故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)，故事中有鮮明的人物形象，故事還有它生動的情節(jié)。而科幻故事雖然具有故事的特征，但它又與一般的故事不同。主要表現(xiàn)在：

（1）闖進(jìn)未來科學(xué)的時空。 “2200年的中國少年”是未來的少年‘ “奇妙的農(nóng)場”是未來的農(nóng)場。 “天上的街市”是未來才可看見的街市。

【科幻需要闖進(jìn)未來的時間，同樣需要闖進(jìn)未來的空間。它可以在天上，也可以在地下?！?/p>

（2）鮮活的人物、離奇的故事情節(jié)。

人物都具有鮮明的性格，豐富的知識，聰明的大腦，情節(jié)是超出常理的。

（3）溶幻想與科學(xué)色彩于一爐。 科學(xué)內(nèi)容雖然在現(xiàn)在看來是虛幻的，但由于有一定的科學(xué)依據(jù)，將來有可能變成實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)。

（4）溶科學(xué)性和文學(xué)性于一爐。 科學(xué)幻想故事是文學(xué)和科學(xué)的結(jié)合，既要有科學(xué)性，又要有文藝性。這樣在讀者被感動，被吸引的同時，已不知不覺將科學(xué)知識作了吸收和消化。

（四）、習(xí)作要求。

１、故事情節(jié)要生動，不能讓人看后覺得索然無味。

２、要在故事中確定幾個角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”這樣一類的代詞泛指。

３、大膽發(fā)揮想象，中心要突出，詳略要恰當(dāng)。

４、作文的內(nèi)容要具體，要表達(dá)一些人們美好的愿望。

（五）、動筆寫作。

（六）、交流互改。

（七）、教師點(diǎn)評。

（八）、課堂小結(jié)。

科幻故事是要有豐富的知識作保障，讓故事的主人公在超越時空的范圍內(nèi)，發(fā)生有趣的故事。這樣，編出來的故事才能吸引人、感動人，當(dāng)然，只有熱愛生活，才會去展望未來，才會插上幻想的翅膀在未來的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未來的世界去感悟，這就是科幻故事，這就是一個奇妙的天地。

（九）、作業(yè)布置。

1、修改習(xí)作，與父母交流。

2、搜集其他的科幻故事，加以閱讀。

編寫科幻故事 現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ) 現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù) 一個中心 健康向上的情感 美好的愿望

這次習(xí)作課我采用“激—說—寫—改”教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用了自主合作交流方式，從指導(dǎo)學(xué)生放飛思維、構(gòu)思故事入手，先說后寫，從口頭作文到書面作文，有序地提高學(xué)生的寫作水平，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。在教學(xué)中，我搜集了學(xué)生感興趣的圖片，從思維上開拓視野，讓學(xué)生進(jìn)入了一個充滿奇思妙想的科幻世界，學(xué)生會大膽發(fā)揮自己的想象，把自己和現(xiàn)在做的事想象成未來世界的一個角色，來表達(dá)人們的美好的向往！學(xué)生在想象中編織著神奇的.夢，激發(fā)了對編寫科幻故事的熱情！

如何寫神話故事會(精)六

1、嫦娥奔月

遠(yuǎn)古時候天上有十日同時出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴(yán)令最后一個太陽按時起落，為民造福。

后羿妻子名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起。不少志士慕名前來投師學(xué)藝，心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。

嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺的百寶匣。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，沒有外出。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙持劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。

嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。

由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。

后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早已逃走，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚嫦娥，這時他發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。

后羿思念妻子，便派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上嫦娥平時愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里的嫦娥。

百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。

2、玄宗覽月

相傳唐玄宗與申天師及道士鴻都中秋望月，突然玄宗興起游月宮之念，于是天師作法，三人一起步上青云，漫游月宮。

但宮前有守衛(wèi)森嚴(yán)，無法進(jìn)入，只能在外俯瞰長安皇城。在此之際，忽聞仙聲陣陣，清麗奇絕，宛轉(zhuǎn)動人！

唐玄宗素來熟通音律，于是默記心中。這正是“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞！”

日后玄宗回憶月宮仙娥的音樂歌聲，自己又譜曲編舞，這便是歷史上有名的“霓裳羽衣曲”。

3、貂蟬拜月

貂蟬是東漢末年司徒王允的歌女，國色天香，有傾國傾城之貌。

傳說貂蟬降生人世，三年間當(dāng)?shù)靥倚踊ㄩ_即凋；貂蟬午夜拜月，月里嫦娥自愧不如，匆匆隱入云中；貂蟬身姿俏美，細(xì)耳碧環(huán)，行時風(fēng)擺楊柳，靜時文雅有余，貂蟬之美，蔚為大觀。

正是因了這種美貌，讓弄權(quán)作威的董卓、勇而無謀的呂布反目成仇，使得動亂不堪的朝野稍有安寧之象。

4、月下獨(dú)酌

詩人李白寫自己在花間月下獨(dú)酌的情景?！皩τ俺扇恕本錁?gòu)思奇妙，表現(xiàn)了他孤獨(dú)而豪放的情懷。《李詩直解》：“此對月獨(dú)飲，放懷達(dá)觀以自樂也?！?/p>

詩人上場時，背景是花間，道具是一壺酒，登場角色只是他自己一個人，動作是獨(dú)酌，加上“無相親”三個字，場面單調(diào)得很。

于是詩人忽發(fā)奇想，把天邊的明月，和月光下自己的影子，拉了過來，連自己在內(nèi)，化成了三個人，舉杯共酌，冷清清的場面，就熱鬧起來了。

5、玉兔搗藥

此傳說最早見于《漢樂府？董逃行》：“玉兔長跪搗藥蛤蟆丸，奉上陛下一玉盤，服此藥可得神仙?！?/p>

相傳月亮之中有一只兔子，渾身潔白如玉，所以稱作“玉兔”。這種白兔拿著玉杵，跪地?fù)v藥，成蛤蟆丸，服用此等藥丸可以長生成仙。玉兔恐怕是嫦娥在廣寒宮中最早的玩伴吧。

小結(jié)：前三大中秋故事處處帶有神話傳說的影子，關(guān)于三者之間的聯(lián)系，有一說是這樣的：相傳羿從西王母那里得到了不死藥，交給姮娥保管。逢蒙聽說后前去偷竊，偷竊不成就要加害姮娥。

情急之下，姮娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開羿，姮娥滯留在月亮廣寒宮。

廣寒宮里寂寥難耐，于是就催促吳剛砍伐桂樹，讓玉兔搗藥，想配成飛升之藥，好早日回到人間與羿團(tuán)聚。

6、月餅起義

中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。

但朝庭官兵搜查的十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應(yīng)。

到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)。很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義成功了。

消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當(dāng)年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。

此后，“月餅”制作越發(fā)精細(xì)，品種更多，之后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來。

中秋節(jié)的祝福語精選

如何寫神話故事會(精)七

《我和嫦娥過一天》

今天，我正在家里看《中國古代神話》這本書，忽然一張紙飛到了我的臉上，我一看，是一封信!上面寫著：“你好，我是嫦娥，我偷吃了靈丹飛到了天上，現(xiàn)在父親不在母親不在，唯一的朋友玉兔也不在，哎，我好孤獨(dú)啊!要不我們做個交易怎么樣?你陪我一天，我就帶你去廣寒宮參觀怎么樣?8月15日，我們不見不散!”

天哪!她要把我當(dāng)三歲小孩呀，世界上哪有嫦娥呀?切，中秋節(jié)到了，我剛開口準(zhǔn)備吃月餅，就被一陣風(fēng)吹到了外面，一直飛呀飛，飛到了月球，一座美麗的城堡，直立在我的面前，一位仙女姐姐走了出來，她身上戴著玉石，系著彩色飄帶，有一雙水汪汪的眼睛，天呀，她不就是傳說中的嫦娥嗎?哇，原來天上真的有仙女!我心想。

“你來了。”

“是的?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，“我既然來了，你是不是帶我去參觀廣寒宮呢?”

“對，我從來不騙人。”說著，嫦娥就帶著我進(jìn)入了廣寒宮。

廣寒宮里面，又是水晶燈又是青花瓷，頂上還亮著許多小星星，“廣寒宮真漂亮呀!”“漂亮又有什么用，還不是一個人呆著，唉!”嫦娥低下了頭，“沒事的，只要你答應(yīng)我把你家的月餅一掃清空，我就一定想辦法幫你回到凡間?！蔽乙贿叧灾嘛?，一邊口齒不清的說,“嘻，嘻，魔鬼式方案開始了!”

“你說什么?”嫦娥疑惑的問道。

“呵，呵，等會你就知道了。”

方案一開始實(shí)施了，那就是讓她變成一艘宇宙飛船飛回凡間。她是試了試說：“不行，我的仙力無法變出這個東西?！?/p>

那就選擇方案二：有點(diǎn)暴力，我們跳下去吧。“不行，我能跳，你也不敢吧?！蹦悄氵@樣抱著我飛下去就行了?！皩ρ剑x謝啦!”于是，她就架著仙氣飛了下去，我緊緊地扯著她的衣袖也跟著回到了家中。妹妹第一個跑了出來問：“姐姐，你去了哪里呀?”我想了想說：“月亮沒有告訴你嗎?哈哈!”

我不會忘記這一天的!

如何寫神話故事會(精)八

大家好，今天，我演講的題目是：目標(biāo)是前進(jìn)的動力

美國西點(diǎn)軍校的教材里，編入了這樣一個故事：

在一支雪域遠(yuǎn)征軍中，戰(zhàn)士們的眼睛不知疲倦地搜索世界，卻找不到任何一個可使目光停留的落點(diǎn)而使眼睛因過度緊張而失明，這支軍隊(duì)也喪失了戰(zhàn)斗力。這是一個讓人難過的故事，但他至少告訴我們：盲目地前進(jìn)，沒有目標(biāo)其實(shí)和不前進(jìn)沒有太大的差別。

人生何嘗不是這樣?沒有目標(biāo)的人只能閉上雙眼，捂住耳朵，企圖忽略別人的進(jìn)步，然后現(xiàn)自我安慰的說，自己也在前進(jìn)。這豈不是又一個現(xiàn)代版的套中人--別里科夫? 在自然界，溫暖如春的面方水澤是遷徙的候鳥心中的勝地，氣爽怡人落盡鉛華的秋則是酷熱的夏隱忍余熱的期望。

在故事里，遠(yuǎn)渡重洋的哥倫布懷著涉足東方神土的心愿發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸;神話小說《西游記》中的師徒四人則是為了獲取真經(jīng)而經(jīng)歷九九八十一難。

然而事物都是兩面性的，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際的目標(biāo)未必能稱職地引領(lǐng)你的前進(jìn)。

有一位哲學(xué)博士在田邊沉思，發(fā)現(xiàn)水田當(dāng)中新插的秧苗竟排列的無比整齊，好像用尺丈量過一般，他不禁好奇地問田中工作的老農(nóng)是如何辦到的，老農(nóng)忙著插秧，頭也不抬地回答，要他自己取一把秧苗插插看。博士卷起褲角，很快的插完了一排秧苗，結(jié)果竟是參差不齊，他再次請教老農(nóng)，老農(nóng)告訴他，在彎腰插秧的同時，眼光要盯住一樣?xùn)|西，朝那個目標(biāo)前進(jìn)，即可插出一列漂亮的秧苗，博士依言而行。不料這次竟插出了一道彎曲的弧線，劃過了半個水田，他又虛心地請教老農(nóng)，老農(nóng)不耐煩地問他："您的眼光是否盯著一個東西?"博士答道："有啊，我盯住那正吃草的水牛啊，那可是一個目標(biāo)呀!老農(nóng)說："水牛那么大，而且邊走過吃草，你把他當(dāng)作目標(biāo)，合適嗎?博士恍然大悟。

成功的果實(shí)，如同田里的秧苗，年輕的朋友們，你愿意擁有一個縱橫整齊的漂亮的結(jié)果，還是一個參差不齊的結(jié)果呢?名人勵志演講稿青春的目標(biāo)沒有貴賤。早自習(xí)背一課單詞可以是我們的目標(biāo)，一節(jié)課聽懂例題，能夠處理作業(yè)可以是我們的目標(biāo);一次比賽中由預(yù)賽進(jìn)入復(fù)賽可以是我們暫時的目標(biāo);一次考試比上次進(jìn)步五名可以是我們的目標(biāo);考入清華、北大是目標(biāo)，考出自己的能力和水平哪怕不是名校也可以是我們的目標(biāo)。做名人、名家、名家、名流是目標(biāo)，做一個敬業(yè)的老師、警察、醫(yī)生又何嘗不可? 目標(biāo)是茫茫戈壁的一片綠洲，是遠(yuǎn)行者手中的羅盤，是黑夜里若隱若現(xiàn)的明燈，是冰天雪地里令你怦然心動的溫暖與勇氣。

目標(biāo)，是最遠(yuǎn)又是最近的一個夢，他時刻們隨著你，同你分享歡樂，共擔(dān)憂愁;人因?yàn)橛辛四繕?biāo)，生活才有了意義。同學(xué)們，在你迷茫的時候，請記住目標(biāo)是我們前進(jìn)的動力。

如何寫神話故事會(精)九

希臘，是一個充美麗、神奇、浪漫而又創(chuàng)造了許多不朽人物的美麗國度。蔚藍(lán)的地中海用蕩起的微波，將城市溫柔的包裹起來，如閃閃發(fā)光的藍(lán)紗縈繞在黃金般的海岸。古希臘的人民用智慧創(chuàng)造了古希臘神話，后人將它編寫成書，才使這文化可以保存今。 《希臘神話》這本書，將現(xiàn)實(shí)生活與幻想結(jié)合在一起，交織出一個包羅萬象的瑰麗世界。直到今天，它仍然以其優(yōu)美的形象、濃郁的詩意留存在人們的意識當(dāng)中。

書中的精靈用銀鈴般聲音敘述著一個個美妙的故事：天地初生，神靈創(chuàng)造了土地、水、火種、石頭、樹木......神不會生并死去，并且永葆青春。他們集美德于一身，但也會犯錯誤。還有半神的英雄們，他們是神與人的后代，他們通常聰明勇敢，年少有為。希臘的英雄們，為民除害，讓希臘的人們過著幸福安寧的生活。他們死后，眾神之王宙斯把福地分給他們。他的哥哥海神波塞冬統(tǒng)治著海洋，冥王哈得斯統(tǒng)治地獄。整個天地間風(fēng)調(diào)雨順，萬事安康。

讀了這本書，希臘英雄們那寬容大度、英勇無謂的的精神讓我感動!我也要改改我的脾氣，去寬容別人，體諒別人;在困難面前，我們也不應(yīng)該退縮，應(yīng)該用智慧去解決;我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的黑白分明，在生活中辨別“是”與“非”。

高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”不錯的，只要我們多看書，并汲取書中的精華，那么，我們就是精神上的富翁。我們的思緒仿佛大海，許多美德的小魚在腦海中自由的穿梭。

是古希臘人經(jīng)過幾百年的創(chuàng)造和積累形成的一個瑰麗的民間口頭文學(xué)寶藏。

古希臘神話故事充滿智慧和神奇的色彩，講述的是宙斯統(tǒng)制天國時期圍繞諸神和英雄們發(fā)生的曲折跌宕的故事，主要包括神的故事和英雄的傳說。

神話中的英雄具有神的超人的力量，但他們不是神。只有少數(shù)英雄經(jīng)過奮斗，得到宙斯的肯定后才能升入天庭成為神。

我最喜歡的是偉大有英雄“赫拉克刺斯”，他很強(qiáng)，很勇敢，戰(zhàn)天斗地，勇斗“尼米亞巨獅”為民除害;“清洗奧革阿斯的牛棚”在一日之內(nèi)清掃的干干凈凈而贏得了財(cái)富;“帶回地府里的三頭狗刻耳柏洛斯“終于獲得了自由。

我覺得他很幸運(yùn)，因?yàn)樗绷恕叭f神之母“赫拉的乳汁，具有了不死之身，但是，他最后卻被半人馬涅索斯給他夫人的毒藥而毒死了。

他為人們所稱贊的十二件功績，展現(xiàn)了人類戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的頑強(qiáng)意志，而英雄也因此死后升入了天庭。