讓我找回失去的愛(ài)抒情散文如何寫(xiě) 遺失的美好散文(8篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

最新讓我找回失去的愛(ài)抒情散文如何寫(xiě)一

有一次，幼兒園開(kāi)了一場(chǎng)“畢業(yè)音樂(lè)會(huì)”，是由大班的兒童參演的，我被選上做“鼓手”。大班的同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真的排練，很快就全都熟練了。

快到音樂(lè)會(huì)那一天了，我才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：排練時(shí)用的是學(xué)校的鼓，都被我拍爛了，就拿這面破鼓去表演，咱們大班的面子往哪兒擱？于是，我準(zhǔn)備買(mǎi)一個(gè)。

回家的路上，我跟爸爸提起這件事，想讓他給我買(mǎi)一面新鼓?！百I(mǎi)？”沒(méi)想到，爸爸竟然不答應(yīng)，“干嗎要買(mǎi)？買(mǎi)完后你就不再用了，浪費(fèi)！再說(shuō)，你得問(wèn)問(wèn)我這雙手同意不一樣意！咱做一個(gè)?！蔽殷@訝得眼珠都彈出來(lái)了，“什么？您能做好嘛？再說(shuō)……”話還沒(méi)說(shuō)完，爸爸就打斷了我，“不就是面鼓嗎？有什么難的！”

爸爸說(shuō)做就做，材料僅有一張牛皮紙，一個(gè)奶粉罐，一把剪刀，水和彩筆。爸爸先把牛皮紙橫過(guò)來(lái)，量好尺寸就剪了起來(lái)，‘咔擦咔擦’幾聲便剪好了。把剪好的牛皮紙包住整個(gè)奶粉罐除了奶粉蓋和奶粉罐底，此刻就像一個(gè)土黃色的桶，太單調(diào)了。于是，爸爸又在上頭畫(huà)了兩只老虎，還真像兩只正在咆哮的真老虎哩！鼓就做好了。

做完后，爸爸長(zhǎng)長(zhǎng)呼出了一口氣，“耶！”爸爸像一個(gè)小孩子一樣笑了，“怎樣樣？做得很好吧？女兒，你拿著這個(gè)鼓去表演，保證沒(méi)問(wèn)題?！闭f(shuō)完，爸爸拍了一下鼓，發(fā)出的“啪啪”聲清脆響亮，“真是一只好鼓！”我也開(kāi)心地笑了。

幾天后正式演出啦，唱得最好的同學(xué)詹佳彤負(fù)責(zé)主唱：“兩只老虎，兩只老虎……”我按著節(jié)奏拍鼓“啪嗒啪嗒……”那天，拍著爸爸做的鼓，我是多么開(kāi)心！

爸爸，我愛(ài)您！您值得我敬佩！

最新讓我找回失去的愛(ài)抒情散文如何寫(xiě)二

這樣的人讓我感動(dòng)

在我的腦海里，有很多讓我感動(dòng)的人?？墒牵矣∠笞钌畹氖俏业耐?。他很瘦，皮膚黝黑，臉略微有些長(zhǎng)，一雙眼睛雖然小，但很有精神。

同桌十分細(xì)心，很愛(ài)幫忙別人。

記得在我二年級(jí)的時(shí)候，一次，教師要進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)試?？墒牵覜](méi)帶橡皮。教師有規(guī)定：考試的時(shí)候不許借文具，這可怎樣辦啊我急得心里直冒火。我可不能保證一個(gè)字都不寫(xiě)錯(cuò)，要是寫(xiě)錯(cuò)了不擦凈，教師還要扣卷面分，這次考試我必須慘了。我恨不得打自我兩個(gè)耳光，唉，真是太粗心了。

這時(shí)，同桌看出了我的焦慮。說(shuō)：“怎樣了，有什么問(wèn)題嗎”我嘀咕著：“倒霉，忘帶橡皮了。”同桌沒(méi)說(shuō)什么，只是打開(kāi)文具盒，拿出橡皮，掰成兩塊，把大的一塊塞到了我的手上，說(shuō)：“這塊橡皮給你，拿著吧?！蔽腋袆?dòng)地接過(guò)橡皮，不好意思地說(shuō)了聲多謝。

我看著手里那半塊橡皮，俏皮可愛(ài)的米奇只剩下一個(gè)大腦袋了，可是它還在對(duì)我笑著。我明白，同桌最喜歡米奇了，可是他還是大方地把這半塊橡皮送給了我，這是多么寶貴的友情啊!

開(kāi)始答題了，我看看同桌，同桌沖我做了一個(gè)勝利的手勢(shì)，悄悄說(shuō)：“加油啊，看咱們誰(shuí)考的分多?！蔽覜_她笑笑，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。答卷時(shí)，每當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)了字，就用那半塊橡皮擦得干干凈凈，心中也充滿了自信。

那次考試，我考得很好，教師夸獎(jiǎng)了我。我感激地看看同桌，我們倆都笑了。

此刻，那半塊橡皮還珍藏在我的書(shū)桌里，我也買(mǎi)了兩塊一模一樣的橡皮，送給同桌一塊。這小小的橡皮，讓我和同桌的友誼之橋變得更牢固了。

同桌就是這樣，溫暖著我，感動(dòng)著我。我喜歡我的同桌。

最新讓我找回失去的愛(ài)抒情散文如何寫(xiě)三

每個(gè)人總有那么一天會(huì)永生難忘，那個(gè)他，我記住了。

秋風(fēng)依舊搖曳，相互纏綿著。晨曦細(xì)數(shù)著一天的開(kāi)始，光亮打探到了那些不再蔥蘢的水稻，顯盡荒涼，畢竟它們各自承載夢(mèng)想。

回憶輕淺，記憶猶新。

兒清晨時(shí)，與外婆坐在已經(jīng)泛黑的青石階上，教我識(shí)《論語(yǔ)》上的字，朝陽(yáng)如流蘇般柔滑，含蓄著清風(fēng)。泥地縱橫交錯(cuò)，好似有人影穿插，幾添霧色，宛若人間仙境，炊煙裊裊，好不詩(shī)情畫(huà)意?！皽毓识拢梢詾閹熞印蔽依收b著?！罢娌诲e(cuò)。”一股溫泉在外婆嘴邊蕩起漣漪。

哦!就是那個(gè)外婆雇來(lái)打栗子的工人，渺小而不庸俗，他卻始終讓我銘記。

蟬鳴蛙躁，無(wú)心安寧。

世界鑲嵌在那狠毒的光輝里，而他，卻揪起一絲裂痕，成就了他一世暖陽(yáng)。在熱浪中掙扎，是他，背后泛出層層褶皺，時(shí)而漾起水花?！白哌h(yuǎn)點(diǎn)，別打擾我干活，小心棍子飛你頭上!”他抱怨道。

委屈在心，與誰(shuí)訴說(shuō)。他那深硬的說(shuō)話口氣讓我銘記。

是誰(shuí)，掃凈了我心中的一地斑駁?是他嗎?夕陽(yáng)寫(xiě)盡了一天的疲憊，道出一片長(zhǎng)虹斜掛天邊。他那白襯衫的邊角已經(jīng)泛黃，肩上背著一麻袋的栗子，心里止不住的喜悅溢于言表。

你的默默付出我已經(jīng)銘記在心了，我的心靈已經(jīng)慢慢接納了他。沒(méi)錯(cuò)，就是他。原來(lái)，他那天的喝斥是怕我被掉下來(lái)的栗子砸到，他在關(guān)心我，我的心為之泛起一泓潮水。

美國(guó)電影《殺死一知更鳥(niǎo)》里有一句經(jīng)典的臺(tái)詞：“你不要隨便評(píng)價(jià)一個(gè)人，直到你真正了解他。”是啊，我們總是急匆匆地去隨便評(píng)價(jià)別人，卻忘了發(fā)現(xiàn)最真實(shí)的美好。

銘記一個(gè)人，銘記一段成長(zhǎng)。

最新讓我找回失去的愛(ài)抒情散文如何寫(xiě)四

本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海，盡情歡樂(lè)的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的真摯感情。

歌詞語(yǔ)言流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，親切自然。因此，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀是本課的重點(diǎn)。

以讀為本，讓學(xué)生在讀中識(shí)字，在讀中感知課文內(nèi)容，體驗(yàn)兒童快樂(lè)幸福的課余生活。注重自主讀書(shū)，合作交流，使學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，逐步形成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受課外生活的豐富多彩，懂得珍惜幸福生活，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。學(xué)唱歌曲。

3、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

北海公園的照片或多媒體課件，《讓我們蕩起雙槳》的歌碟或磁帶，生字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間

1955年，新中國(guó)的第一部?jī)和捌蹲鎳?guó)的花朵》誕生了，其主題歌《讓我們蕩起雙槳》被幾代人傳唱至今，經(jīng)久不衰。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是這首歌的歌詞。

板書(shū)課

1、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、畫(huà)出生字詞，借助拼音多讀幾遍。

3、看漢字自由讀課文，要求讀通讀順，不加字不丟字。

4、同桌互讀，培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣，在讀的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、這是一首小詩(shī)，共有4個(gè)小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出序號(hào)。

6、結(jié)合書(shū)中插圖再讀課文，想一想課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。

1、學(xué)生讀第1小節(jié)后，課件出示北海公園的照片，讓學(xué)生理解詩(shī)句的意思，感受景物之美。

提問(wèn)：你劃過(guò)船嗎？船兒飄蕩在這么美的水面上，你會(huì)有什么感受？

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

2、讀第2、3、4小節(jié)，理解：

（1）“紅領(lǐng)巾”指的是誰(shuí)？大家迎著太陽(yáng)劃著船唱著歌，心情怎樣？

（2）做完了一天的功課，我們來(lái)到北海，劃著小船，唱著歌兒，欣賞美景，盡情歡樂(lè)，消除一天的疲勞，這是多么幸福的生活！那么是誰(shuí)給了我們這樣幸福的生活呢？（激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感）

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀2、3、4小節(jié)。

3、這首詩(shī)充分表現(xiàn)了新中國(guó)成立后少先隊(duì)員的幸福生活和他們愉快的心情。讓我們帶著愉快的表情，用高興的語(yǔ)氣再讀讀課文吧！

四、落實(shí)你同意誰(shuí)的做法_說(shuō)話教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文教案字任務(wù)

1、課件或卡片出示帶生字的詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、采用各種形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字，隨機(jī)評(píng)價(jià)，激發(fā)識(shí)字興趣。

五、學(xué)唱歌曲，總結(jié)延伸

1、播放《讓我們蕩起雙槳》的歌曲，讓學(xué)生欣賞。

2、教唱歌曲。

3、教師總結(jié)后，引導(dǎo)學(xué)生搜集描寫(xiě)少年兒童快樂(lè)、幸福生活的詩(shī)歌讀一讀，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候全班進(jìn)行交流。

最新讓我找回失去的愛(ài)抒情散文如何寫(xiě)五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

大家晚上好!

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！彼?，今天我演講的題目是：我愛(ài)讀書(shū)。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)：讓我知道了我們祖國(guó)悠久的歷史文化;知道了當(dāng)今社會(huì)科學(xué)發(fā)展的突飛猛進(jìn);知道了我們中國(guó)的強(qiáng)大。我們中國(guó)有句古話叫：“秀才不出門(mén)，全知天下事?！蔽艺饺绱?，我沒(méi)去過(guò)多少地方，但對(duì)其它地區(qū)的人情風(fēng)俗，名勝古跡，名人偉人等我都了如指掌。

在書(shū)中，有很多名人的故事都讓我們震撼，今天，我就來(lái)講一講歷史上偉人的讀書(shū)故事

東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅胰藢?duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。

在我們中國(guó)的近代，領(lǐng)袖也非常的熱愛(ài)讀書(shū)。

幾十年來(lái)，毛主席一直很忙，可他總是擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要用來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。他的中南海故居，簡(jiǎn)直是書(shū)天書(shū)地，臥室的書(shū)架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書(shū)，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全都被書(shū)占領(lǐng)了。

為了讀書(shū)，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。游泳上來(lái)后，顧不上休息，就又捧起了書(shū)本。連上廁所的幾分鐘時(shí)間，他也從不白白地浪費(fèi)掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書(shū)刊，就是利用這時(shí)間，今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)看完的。

毛主席外出開(kāi)會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書(shū)。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書(shū)頁(yè)，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書(shū)，一有空閑就看起來(lái)。毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書(shū)刊。有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書(shū)。他難過(guò)地說(shuō)，我一輩子愛(ài)讀書(shū)，現(xiàn)在你們不讓我看書(shū)，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺(jué)，你們知道我是多么地難受啊!工作人員不得已，只好把拿走的書(shū)又放在他身邊，他這才高興地笑了。

同學(xué)們!在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢?讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力;讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。

擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!最后，愿同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中成才，在讀書(shū)中成就幸福人生!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

最新讓我找回失去的愛(ài)抒情散文如何寫(xiě)六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

我還記得有這樣一句話，書(shū)到用時(shí)方恨少，我們?cè)谄匠５墓ぷ髦锌倳?huì)碰到很多業(yè)務(wù)上的難題，非自己所擁有的知識(shí)能解決的。所以為了更好的勝任本職工作，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，向書(shū)本這個(gè)最好的教師請(qǐng)教，它總會(huì)為我找到解決難題的捷徑。

一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。

通過(guò)讀書(shū)擴(kuò)大自己的視野，吸收一些新觀念，給自己的教育教學(xué)添加一些新的方法，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，緊跟時(shí)代的要求，使自己在教育教學(xué)方面不至于太落后。比如說(shuō)，我就是通過(guò)讀書(shū)知道了普通學(xué)校的課程改革，了解普通學(xué)校的教研教改，并用他們的教改成果來(lái)指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，我記得我們參加工作時(shí)，聽(tīng)得比較多的一句俗話，是說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。但現(xiàn)在的說(shuō)法又不同了，要給學(xué)生一杯水，教師的一桶水已經(jīng)不夠用了，教師必須象個(gè)源泉，象條生生不息的奔河，得有源源不斷的水流給學(xué)生，只有這樣的老師，才是好老師。教師想要做個(gè)源泉，做一條生生不息的奔河，只有自己不斷地去學(xué)習(xí)，才能做到這點(diǎn)。僅僅是自己做源泉，做奔河還不夠，我們還得讓學(xué)生學(xué)會(huì)找源泉，讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河。所以現(xiàn)在想做個(gè)好老師是很不容易的。

讀書(shū)開(kāi)闊人的視野。書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

通過(guò)讀書(shū)，還可以不斷地提高我的思想境界，堅(jiān)定我的志向，使我有了自己的理想信念。書(shū)，是我一生的朋友，有了它，我的不足得已掩蓋，我的人生也不寂寞。書(shū)可以讓我擁有寬闊的胸懷，可以讓我拒絕庸俗，可以讓我不斷的追求完美。

讓我們每個(gè)人都來(lái)享受工作中的樂(lè)趣，享受生活中的每一天，享受喧嘩之中的寂寞，靜下心來(lái)，讀一本好書(shū)，讓自己沉浸書(shū)中，享受讀書(shū)給你帶來(lái)的樂(lè)趣吧。

最新讓我找回失去的愛(ài)抒情散文如何寫(xiě)七

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!今天我國(guó)旗下演講的話題是“復(fù)習(xí)迎考”

時(shí)間的腳步太過(guò)匆匆，剛送走元旦的我們又要緊鑼密鼓地投入到期末復(fù)習(xí)中。期末考試，其重要性是不言而喻的。對(duì)于高一的同學(xué)，它事關(guān)高二學(xué)考的選擇;對(duì)于即將進(jìn)入高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，則是一次對(duì)自己心儀大學(xué)的重新定位與高中學(xué)習(xí)的全面檢測(cè)。

相信每一位同學(xué)都信心百倍，想通過(guò)這次考試來(lái)證明自己實(shí)力，希望取得令自己滿意使老師欣慰讓家長(zhǎng)高興的成績(jī)。為了取得預(yù)期目標(biāo)，我有幾點(diǎn)建議供大家參考:

一、制定目標(biāo)

噴泉的高度最終不會(huì)超過(guò)泉眼。目標(biāo)決定結(jié)果，首先確立一個(gè)合理的奮斗目標(biāo)并為之制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。有了明確的目標(biāo)，就有了為之努力的動(dòng)力，在迎考的過(guò)程中，自然也比別人多了一份堅(jiān)定，一份執(zhí)著。復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)落實(shí)到每一天每一個(gè)時(shí)段，要不折不扣嚴(yán)格執(zhí)行，不給自己偷懶找借口。而在復(fù)習(xí)中，語(yǔ)數(shù)外應(yīng)是重中之重。

二、合作交流

在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)發(fā)揮集體作用，課上要加強(qiáng)小組內(nèi)的合作交流，課余時(shí)間可以就課堂上遺留下來(lái)的問(wèn)題討論探究，加深理解，課后可以利用吃飯，洗漱時(shí)間，互相提問(wèn)知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

三、 作息時(shí)間

復(fù)習(xí)過(guò)程是緊張而辛苦的，同學(xué)們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，在保證正常學(xué)習(xí)的同時(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，是黨和進(jìn)行體育鍛煉。有好身體才會(huì)有好精神，有好精神才會(huì)有高的學(xué)習(xí)效率。千萬(wàn)不能本末倒置，為了學(xué)習(xí)而傷了身體。

復(fù)習(xí)迎考已不知講了多少個(gè)歲月，都已是陳詞老調(diào)?？赡芡瑢W(xué)們聽(tīng)了起到的用處微乎其微，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式。但是，有一點(diǎn)千萬(wàn)注意：考試不是一切，上學(xué)不是為了把我們變成一個(gè)個(gè)只裝滿知識(shí)的容器，而是教會(huì)我們?cè)趺醋鋈?。所以我們?cè)陉P(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不能忽略了好性格，素質(zhì)的養(yǎng)成，以及與同學(xué)朋友的相處。

最后，請(qǐng)讓我們帶上最睿智的大腦，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，斗志昂揚(yáng)地迎接挑戰(zhàn)。祝愿每位同學(xué)在期末考試中都能取得優(yōu)異成績(jī)!

謝謝大家。

最新讓我找回失去的愛(ài)抒情散文如何寫(xiě)八

1、綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文、并學(xué)唱這首歌。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

理解“誰(shuí)給我們安排下幸福生活。”

綜合識(shí)字法 、圖文結(jié)合法 、 朗讀感悟法 、 想象法等。

多媒體課件、學(xué)生幸福童年照片。

一、回顧生活，接觸快樂(lè)

1、學(xué)生展示自己的成長(zhǎng)照片，向大家介紹是在什么情況下拍的。

2、導(dǎo)課：北京的小朋友也和我們一樣，瞧，他們來(lái)了，你看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生有順序的說(shuō)）

3、板題

著名的詞作家喬羽爺爺看到小朋友這么開(kāi)心，就創(chuàng)作了一首好聽(tīng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

二、自主讀文，整體感知

1、播放歌曲，看看你能從中感受到什么？

2、請(qǐng)學(xué)生把課本翻到71頁(yè)歌詞，自由讀文，想辦法把課文讀通順讀流利。

3、鞏固識(shí)字游戲：劃船接力去白塔。

雙槳 波浪 倒影 環(huán)繞飄蕩 愉快

涼爽 盡情 幸福 灑滿綠樹(shù)紅墻

4、讀課文接力。

5、交流：通過(guò)讀課文，你知道了什么？

三、突破重點(diǎn)，品味快樂(lè)

（一）、伴著音樂(lè)再讀一讀課文，找出你最喜歡的小節(jié)，邊讀邊想這一小節(jié)給你什么感受？

（二）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、指名讀第一小節(jié)，這一小節(jié)你仿佛看到了什么？

2、師生評(píng)議。

3、小聲讀一讀，你從那些詞句里感受到美？

理解“倒映”“環(huán)繞”“推開(kāi)”等。

4、直觀感受北海秀麗風(fēng)光。播放課件。

5、指導(dǎo)有感情的朗讀。

（三）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、指名讀，你為什么喜歡第二小節(jié)？

2、質(zhì)疑：“紅領(lǐng)巾”指什么？

水中的魚(yú)兒為什么望著我們，悄悄地聽(tīng)我們歌唱？

3、激情仿寫(xiě)：

水中的荷花望著我們，

天空中的小鳥(niǎo)望著我們 。

4、配樂(lè)朗讀1、2小節(jié)。水中的魚(yú)兒，天空中鳥(niǎo)兒，水里的荷花仿佛也成了我們的一員，讓我們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧。

（三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、默讀思考：是誰(shuí)給我們安排下了幸福生活？

2、討論交流：

3、你有過(guò)“盡情歡樂(lè)”的體驗(yàn)嗎？

4、課件展示舊社會(huì)孩子們的童年。

5、通過(guò)對(duì)比，你對(duì)“誰(shuí)”有新的認(rèn)識(shí)了嗎？

四、拓展延伸

1、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)自己說(shuō)什么呢？

2、課文中的三個(gè)小節(jié)末尾兩行內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用呢？

3、學(xué)唱這首歌。

白塔波浪

綠樹(shù)紅墻 幸福生活 社會(huì)主義

愉快歌唱