最新板報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)教案范文范本(精選8篇)

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是小編為大家收集的精選教案范例，供大家參考和借鑒。

板報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)教案范文范本篇一

1、了解小板報(bào)的形式、結(jié)構(gòu)。

2、word的一些基本用法。

3、通過討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)。

師：有誰能告訴老師，什么是小板報(bào)？

生：比如黑板報(bào)，報(bào)紙。

師：很好，黑板報(bào)或報(bào)紙是畫在黑板上的或印在紙上的，而我們今天學(xué)習(xí)的小板報(bào)是“印”在電腦上的，也可以叫做電子板報(bào)。那么，怎么在電腦上“印”出小板報(bào)呢？用什么軟件可以實(shí)現(xiàn)呢？（是用word軟件）。

師：word軟件能為我們做些什么呢？哪位勇敢的同學(xué)來介紹一下?

（學(xué)生們答：制作表格、錄入文章、插入圖片、制作通信錄、課程表、月歷……）。

2、揭題。

師：對(duì)，同學(xué)們知道的可真多。這學(xué)期，通過前面7課的學(xué)習(xí)，你們已認(rèn)識(shí)并應(yīng)用了word軟件的一些操作技能，word軟件還可以用來制作小板報(bào)。要制作小板報(bào)，首先要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板報(bào)的版面。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)用word軟件設(shè)計(jì)板報(bào)的版面。（切換到第二幅課件，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)）。

師：老師先讓大家欣賞幾圖用word軟件漂亮的小板報(bào)吧。（切換課件）。

二、新授。

活動(dòng)一：了解小板報(bào)。

1、自學(xué)。

師：這些板報(bào)漂亮嗎。這些精美的板報(bào)是怎么制作的呢，板報(bào)由幾部分內(nèi)容構(gòu)成，怎樣設(shè)計(jì)版面？請(qǐng)同學(xué)門打開書44頁，認(rèn)真看，一直默讀到第49頁，也許你們就明白了。

2、了解小板報(bào)的結(jié)構(gòu)。

師：誰能告訴老師，這些板報(bào)都有哪些共同的特點(diǎn)。

（切換課件，引導(dǎo)學(xué)生回答課件上的問題）。

師：書上說，每一份板報(bào)都有一個(gè)好聽的名字，這名字就是板報(bào)的刊頭?？^干嘛的呢？刊頭是用來確定你即將要設(shè)計(jì)的小板報(bào)的主要內(nèi)容，沒有刊頭，人家就不知道你制作的小板報(bào)到底要達(dá)到什么目的。假如我們給板報(bào)的版面設(shè)計(jì)了主題，接下去需要設(shè)計(jì)什么呢？（文章、圖片、圖案……）。

師：請(qǐng)同學(xué)回憶一下看過的小學(xué)生周報(bào)、書上的“春苗報(bào)”，每一份板報(bào)還在刊頭下注明什么？（出版單位、出版時(shí)間、主編、編輯……）。

師：每一份板報(bào)都是由多篇文章組成的，而每一篇文章都要有標(biāo)題。（切換課件）。

問題：設(shè)計(jì)板報(bào)的標(biāo)題要注意哪些細(xì)節(jié)？（標(biāo)題在版面的位置，字體的大小、排列……）。

師：設(shè)計(jì)版面時(shí)，標(biāo)題最好單列出來，但不一定放在文章上頭，可放在文中，也可放在文章的側(cè)面，或圖案之中，放的位置要能引人注目。好標(biāo)題是正文的濃縮，是版面的眼睛。

問題：文章中的文字排版方式有哪些？（橫排為主，豎排為輔）。

問題：給板報(bào)中的文章添加圖片有什么用，要注意什么？（圖片緊扣文章內(nèi)容，圖片不要太大，圖片不要太多。）。

師：板報(bào)中的每一篇文章最好用邊框圈起來，這能起到劃分版面結(jié)構(gòu)，突出文章主題，強(qiáng)化視覺效果的作用。

問題：那么，邊框一般有哪些樣式，怎么制作呢？（邊框由線框、花邊、紋樣組成，在word軟件“格式”菜單欄中的“邊框和底紋”中有很多樣式可供我們選用）。

活動(dòng)二：確定小報(bào)主題。

師：每一份板報(bào)除了設(shè)計(jì)一個(gè)好報(bào)頭，還要有一個(gè)主題，板報(bào)中的每一篇文章都有符合這個(gè)主題。作為我們小學(xué)生板報(bào)，主題應(yīng)貼近我們的學(xué)習(xí)生活，可以是宣傳身邊的好人好事，學(xué)校開展的活動(dòng)，還可以反映創(chuàng)安、環(huán)保、科技發(fā)明創(chuàng)造等方面的內(nèi)容。有了主題，我們可以根據(jù)版面的大小來確定文章的內(nèi)容、數(shù)量，以及插圖的多少。

活動(dòng)三：版面設(shè)計(jì)。

1、老師示范。

-文本框-橫排”。出現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)方形，有沒有看見光標(biāo)在閃，那是提示我們可以輸入文字了，輸入“快樂六一”以這一主題作為刊頭，然后我們?cè)冱c(diǎn)擊“插入-圖片-自選圖選”，是不是有很多圖形供我們選擇，我們可以根據(jù)我們自己的喜好選取我們喜歡的圖形，比如我們比較常用的長(zhǎng)方形吧……（老師先把版面結(jié)構(gòu)給做出來），然后問：

“同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)覺得如果只有這些圖形很單調(diào)？”

生：會(huì)。

師：那我們可以加入一些自己喜歡的圖片，單擊“插入-圖片-來自文件”，老師收藏的這些可愛的圖片，我們隨便選幾張吧……這樣，我們一張簡(jiǎn)單的小板報(bào)的版面設(shè)計(jì)就出來了。把它保存在“我的文檔”里。

2、學(xué)生練習(xí)。

師：那好，同學(xué)們，你們打開書本，參照第49頁圖3，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下你們自己心中的小板報(bào)吧。有不懂的可以問老師。（老師巡視、個(gè)別輔導(dǎo)）。

3、展示。

（有條件的話）用教師教學(xué)軟件展示學(xué)生設(shè)計(jì)較好的作品。（課堂還有時(shí)間的話）。

三、

總結(jié)（下課鈴即將響起前1分鐘時(shí)總結(jié)、布置作業(yè)，控制好時(shí)間，別拖課）。

師：好的，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真，板報(bào)的版面設(shè)計(jì)如果沒做好，先找個(gè)位置保存下來，下一節(jié)課接著做。你們可以利用課外時(shí)間對(duì)自己選定的主題進(jìn)行收集素材，也就是查找搜集符合主題的文章、圖片，為第九課《制作小板報(bào)》的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（下課！請(qǐng)同學(xué)們收好、帶走自己的東西。同學(xué)們?cè)僖姡。?/p>

板報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)教案范文范本篇二

1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識(shí)什么叫板報(bào)稿。

2．能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表揚(yáng)、批評(píng)、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。

3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對(duì)照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。

4．能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說一說，再寫成報(bào)道稿。

教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。

難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。

課前準(zhǔn)備。

1．安排開展知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。

2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。

3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。

教學(xué)過程。

一、看圖讀文，感知寫法。

1．指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)。

3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。

4．師生共同小結(jié)：

《和書籍交朋友》寫的是班級(jí)里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的.事。第l自然段簡(jiǎn)要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況：家長(zhǎng)的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。

二、默讀討論，明確寫法。

1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?

3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分，簡(jiǎn)要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。

(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡(jiǎn)練。最后還要寫上作者的名字。

4．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。

三、練說練寫，運(yùn)用寫法。

1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級(jí)最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?

2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評(píng)議。

3．學(xué)生質(zhì)疑問難。

4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。

5．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評(píng)互改草稿。

6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，并謄抄在板報(bào)欄里。

四、提出辦手抄報(bào)的。

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板報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)教案范文范本篇三

課標(biāo)要求本學(xué)段學(xué)生：

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。

5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

課標(biāo)對(duì)于學(xué)生使用word軟件的要求：1.掌握一種文字處理軟件的基本操作。2.學(xué)會(huì)文章編輯、排版和保存的基本方法。3.學(xué)會(huì)插入圖片、藝術(shù)字（美術(shù)字）和表格。

教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的問題意識(shí)，敢于嘗試的創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】。

word是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運(yùn)用word軟件，是社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的基本要求。《用word制作電子板報(bào)》,本課是這個(gè)單元中比較重要的一課，也是學(xué)生能熟練運(yùn)用word2003創(chuàng)作電子板報(bào)必不可少的一環(huán)。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)基本操作，并在前幾課了解了word2003排版的基本知識(shí)、插入特殊符號(hào)，以及插入剪貼畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字和圖片，并會(huì)綜合運(yùn)用word排版功能，重點(diǎn)是學(xué)生通過word的排版綜合運(yùn)用制作關(guān)于節(jié)日的板報(bào)。本節(jié)課中學(xué)生首先了解一些節(jié)日和簡(jiǎn)單習(xí)俗，欣賞一些有關(guān)節(jié)日的板報(bào)。然后學(xué)生以小組為單位，通過上網(wǎng)搜索自己感興趣的節(jié)日來歷、習(xí)俗、趣聞等相關(guān)知識(shí)，利用在文檔中插入文字、藝術(shù)字、圖片、表格、設(shè)置邊框、背景色等一系列操作，制作出以節(jié)日為主題的精美板報(bào)。

在教學(xué)中為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、健康意識(shí)、審美情趣，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注意了信息技術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的整合。

【學(xué)情分析】。

1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作“電子板報(bào)”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“word”一章的各知識(shí)點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：通過制作“電子板報(bào)”：a、熟練運(yùn)用word軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。

b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

一、引入：（2分鐘）。

學(xué)生回答。

教師：你喜歡手抄報(bào)的哪些元素？部分？

學(xué)生回答：有趣的內(nèi)容（文字），漂亮的圖片（插圖），美麗的花邊（邊框）。教師：大家知道嗎，利用計(jì)算機(jī)的word程序，可以非常方便地實(shí)現(xiàn)剛才大家描述的功能？元素？我們今天就來試試?yán)脀ord制作精美的手抄報(bào)?。ń沂菊n題）。

二、制定任務(wù)，進(jìn)行指導(dǎo)（2分鐘）。

教師：前兩天我們剛剛度過了什么節(jié)日？你還喜歡哪些節(jié)日？為什么？學(xué)生回答。

教師：大家有這么多喜歡的節(jié)日，我們就來做節(jié)日主題的手抄報(bào)好嗎？我這里有兩幅同學(xué)的手抄報(bào)作品，請(qǐng)你看看你喜歡哪一種呢？（打開純文本和修飾）。

學(xué)生回答。經(jīng)過修飾的作品美觀。

教師：你們說得很有道理！現(xiàn)在我們四個(gè)人為一個(gè)興趣小組，請(qǐng)根據(jù)ppt幻燈片出示的要求先討論你們制作的手抄報(bào)的內(nèi)容和布局，開始工作吧！

1、提出任務(wù)：利用教師提供的素材，對(duì)資料合理規(guī)劃，制作關(guān)于節(jié)日主題的word電子板報(bào)，布局合理、切割有致、顏色協(xié)調(diào)、圖文并茂。

2、學(xué)生小組合作，自由制作。

教師：制作過程中如遇到問題可以隨時(shí)提問求助，我們比一比哪個(gè)組的作品最富特色，看誰做得又快又好。”

教師：老師已經(jīng)給咱同學(xué)們準(zhǔn)備好了一些制作電子板報(bào)的素材，有需要的同學(xué)可以到d盤的“電子板報(bào)設(shè)計(jì)與制作素材”文件夾中去找。

三、圍繞主題，進(jìn)行創(chuàng)作（7分鐘）。

學(xué)生選擇自主任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)，調(diào)控課堂氣氛。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生之間可以相互交流經(jīng)驗(yàn)。

教師：屏幕提示設(shè)計(jì)要素。教師巡視，遇到具有代表性的問題時(shí)請(qǐng)全班同學(xué)停止，由其他同學(xué)幫助解決。

學(xué)生：規(guī)定時(shí)間，完成主題。讓小組長(zhǎng)根據(jù)具體情況合理地為組員分配不同的任務(wù)，開始制作。

（組員合作：協(xié)助設(shè)計(jì)制作——可找材料、設(shè)計(jì)布局或者設(shè)計(jì)顏色、字體等內(nèi)容；負(fù)責(zé)與外部交流——當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時(shí)，和其他同學(xué)或教師進(jìn)行交流。）。

四、展示作品，交流、評(píng)價(jià)（5分鐘）。

學(xué)生：展示自己的作品，說說自己的做法或想法。

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，并提交評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生開展互評(píng)，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

教師：教師和學(xué)生一同點(diǎn)評(píng)展示的作品。隨機(jī)選擇同學(xué)點(diǎn)評(píng)他人的作品，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們做的電子板報(bào)都非常有特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。下面我們一起簡(jiǎn)單回顧一下，各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于word的小難題都是如何解決的?”

五、總結(jié)（1分鐘）。

教師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有些什么收獲？學(xué)生回答。

教師：在短暫的20分鐘里大家能夠收獲這么多，老師真為你們高興！老師希望大家把這些自己設(shè)計(jì)的板報(bào)打印出來，放在我們的教室中、校園里，裝點(diǎn)我們美麗的學(xué)校。

板報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)教案范文范本篇四

計(jì)

劃

與備課。

中心小學(xué)。

張

霞

2012.09.03。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、教學(xué)對(duì)象分析。

（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握基本操作技能：文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對(duì)象框、頁面設(shè)置等。但對(duì)于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把學(xué)科知識(shí)和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

（2）教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案袋的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）從本學(xué)期開始，學(xué)生組成了4——5人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

2、教學(xué)內(nèi)容分析。

本知識(shí)點(diǎn)介紹了報(bào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和制作。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作電子板報(bào)，還要學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)板報(bào)，從而指導(dǎo)自己更好地制作板報(bào)。

教學(xué)難點(diǎn)：板報(bào)的評(píng)價(jià)。

2【知識(shí)與能力領(lǐng)域】。

（1）能綜合運(yùn)用知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份板報(bào)。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板報(bào)。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)板報(bào)。

（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I(lǐng)域】。

（1）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

【發(fā)展領(lǐng)域】。

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。

（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、

總結(jié)。

調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)在更高水平上獲得發(fā)展。

1、建立學(xué)習(xí)小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”

為了考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中運(yùn)用小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作板報(bào)的計(jì)劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評(píng)價(jià)反省，客觀而形象地反映學(xué)生的進(jìn)步、成就及存在問題，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反省的能力。對(duì)“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”的評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組間互評(píng)三部分結(jié)合的方法。

2、以自主創(chuàng)新為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

圍繞“制創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)小組”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，每組4－６人。各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案袋，并實(shí)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生之間評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。

教學(xué)過程中，教師主要設(shè)計(jì)的以下信息資源：

（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計(jì)算機(jī)”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。

5、教學(xué)工具的使用。

小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學(xué)活動(dòng)提供以下功能：

（1）在教學(xué)中，學(xué)生可以通過局域網(wǎng)提交計(jì)劃、作品等，建立小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”；

（2）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評(píng)價(jià)、小組間評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)；

6、課時(shí)安排。

4本學(xué)期共安排10時(shí)。

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；

3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解并掌握兩種布局格式。課前準(zhǔn)備：

手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿，優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、觀看自己班級(jí)墻后的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；

展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

a、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化。

b、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排。

教師小結(jié)：

我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計(jì)）。

二、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后；

1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：出示一分手抄海報(bào)，通過這幅作品進(jìn)行分解。

版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。

2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：

（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）。

一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

a、講解第一步的兩種布局方式：

1、對(duì)稱式布局。

2、均橫式布局。

引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

c.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識(shí)概括能力。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

最后，看看我們的版面上還缺少什么？

（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤(rùn)色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。

好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。

點(diǎn)，多方位提供教學(xué)建議，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中的需要，本活動(dòng)運(yùn)用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習(xí)法來幫助學(xué)生建立起與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽設(shè)計(jì)版面。

7總之，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，在今后的教學(xué)之中我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求做得更好。

板報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)教案范文范本篇五

習(xí)作目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)束東城小學(xué)男籃獲得冠軍》，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法。

2、在學(xué)習(xí)例文的基礎(chǔ)上遷移運(yùn)用，寫一則跳繩比賽的新聞報(bào)道。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握新聞報(bào)道的一般寫法，把事件寫清楚，重點(diǎn)突出、語言規(guī)范。

教學(xué)目標(biāo)?：

2、通過討論，領(lǐng)會(huì)這則體育新聞報(bào)道的寫法，明確新聞報(bào)道的寫作要點(diǎn)。報(bào)道的題目應(yīng)把事情的結(jié)果，即最重要的內(nèi)容寫出來。這則報(bào)道開頭交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情結(jié)果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問題。

3、舉行一次班級(jí)跳繩比賽，組織學(xué)生觀看，仿照例文寫一篇新聞報(bào)道。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。

重點(diǎn)：掌握新聞報(bào)道的一般寫法。

難點(diǎn)：對(duì)跳繩比賽中精彩(爭(zhēng)奪冠軍)部分的觀察、描述。

課前準(zhǔn)備:舉行一次班級(jí)跳繩比賽。

教學(xué)過程?:。

一、導(dǎo)入??。

1、聽一段新聞廣播。

說說這則新聞內(nèi)容，體會(huì)新聞的好處。

2、利用廣播、電視、報(bào)紙的新聞報(bào)道激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的興趣。

二、出示例文，了解內(nèi)容。

1、指名朗讀例文。

2、說說例文的每個(gè)自然段都寫了些什么。

三、討論例文，明確寫法。

1、同桌、前后位的同學(xué)展開討論，看看新聞報(bào)道有什么特點(diǎn)？

2、題目就如文章的眼睛，新聞報(bào)道的題目應(yīng)該怎樣寫呢?

3、如何將要報(bào)道的新聞告訴聽者或讀者呢?

用“開頭……接下來……最后……”的句式說法。

(板書：開頭：交代結(jié)果接下來：事情經(jīng)過最后：補(bǔ)充交代)。

四、指導(dǎo)寫好跳繩比賽。

1、指名說說跳繩比賽的情況。

2、按照板書的提示教師指導(dǎo)將跳繩比賽按新聞報(bào)道格式說。

3、給這次跳繩比賽的新聞報(bào)道命題。

五、請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學(xué)發(fā)布，練習(xí)寫稿。

六、指導(dǎo)評(píng)議，修改，擇優(yōu)選送校電視臺(tái)播出。

板報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)教案范文范本篇六

“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”

《制作電子板報(bào)》教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生：初一2，學(xué)科：信息技術(shù)2，課時(shí)：13，課前準(zhǔn)備：教師：

準(zhǔn)備多媒體課件，檢查學(xué)生機(jī)房網(wǎng)絡(luò)是否暢通。學(xué)生：

（1）預(yù)習(xí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。

（1）練習(xí)插入頁眉和頁腳的方法。

1/8。

（2）熟悉對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、顏色的設(shè)置，熟練掌握文本框工具和藝術(shù)字的使用。

（3）充分利用繪圖工具來完成版面的布局。

（4）熟練配置圖片，并根據(jù)需要調(diào)整圖片，美化排版設(shè)計(jì)效果。（5）制作出一期圖文并茂的的電子板報(bào)。2．過程與方法目標(biāo)：

通過與別人合作，感受與他人協(xié)作的快樂，增強(qiáng)集體意識(shí)，學(xué)會(huì)整體考慮問題，對(duì)合作的作品有成功感和快樂感。同時(shí)通過對(duì)晉州特色材料的搜集，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，三、教材分析內(nèi)容分析：

了解板報(bào)的一些制作方法和特色，在百度上搜索一些有關(guān)資料，并對(duì)其進(jìn)行選擇、整理、制成板報(bào)。在此之前學(xué)生對(duì)文字處理軟件的功能有了一定認(rèn)識(shí)，掌握了編輯文字、圖形、圖片、表格、文本框的基本方法。通過對(duì)板報(bào)內(nèi)容的選擇、版面的布局及一些相關(guān)操作的綜合應(yīng)用，鞏固基礎(chǔ)，提高操作水平和藝術(shù)創(chuàng)作能力。

但利用所掌握的知識(shí)來設(shè)計(jì)布局合理、美觀、圖文并茂的板報(bào)，需要學(xué)生彼此合作，將每個(gè)人的獨(dú)立版面匯合起來，在匯合的時(shí)候要注意各個(gè)版面設(shè)計(jì)，使其風(fēng)格一致，這就需要引導(dǎo)學(xué)生在制作過程中要取長(zhǎng)補(bǔ)短。

學(xué)情分析：

2/8。

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過word基本操作，能對(duì)文字、圖形、圖片、表格、文本框進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，并且具備上網(wǎng)搜索信息的能力，但編輯出來的內(nèi)容可能不會(huì)令人滿意，尤其在設(shè)計(jì)和審美方面比較欠缺。

教學(xué)采用兩條線，明線是設(shè)計(jì)制作一期電子板報(bào)，暗線是學(xué)習(xí)和掌握word的操作與方法，兩條線同時(shí)進(jìn)行，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用word基本知識(shí)制作電子板報(bào)。

引導(dǎo)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)與別人協(xié)作，更好的完善作品。四、教學(xué)方法。

新課標(biāo)指出教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，而信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：

知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。所以我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，要求學(xué)生按任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生自主參與、操作實(shí)踐，在合作過程中，體會(huì)成功的喜悅，在完成任務(wù)的過程中，我將穿插介紹制作板報(bào)的一些基礎(chǔ)知識(shí)及注意事項(xiàng)，并且引導(dǎo)他們學(xué)生欣賞別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、教學(xué)過程：一、情景引入，激發(fā)興趣。

3/8。

【學(xué)生】學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己看法,找到編排板報(bào)的一些基礎(chǔ)知識(shí)及技巧。

【學(xué)生】學(xué)生總結(jié)歸納。

【多媒體展示】。

word電子板報(bào)的制作過程：1、確定主題2、素材的選?。?/p>

4/8。

（1）版面設(shè)計(jì)：

首先選擇紙張大小、方向、頁邊距等，進(jìn)行頁面設(shè)計(jì)，而后規(guī)劃版面。版面是主題內(nèi)容的具體表現(xiàn)，設(shè)計(jì)時(shí)要均衡、整體協(xié)調(diào)、美觀大方。

（2）插入文字、圖形、圖片等素材。注意所插入的圖形、圖片要與主題相關(guān)。

（3）整體版面的修飾與調(diào)整：

包括文字、圖形、圖片大小、顏色、疊放次序、圖片與文字的關(guān)系等等，要根據(jù)整體版面效果調(diào)整。

【教師】介紹網(wǎng)上搜索的方法，在網(wǎng)上搜集資料很簡(jiǎn)單。就是打開百度搜索引擎，在內(nèi)容欄中搜索自己想要的內(nèi)容，然后按搜索就可以查找到自己想要的內(nèi)容。

下面給大家15分鐘時(shí)間，以特色晉州為主題，主要搜索魏征公園、周家莊采摘園、梨花節(jié)為特色，以小組為單位搜集有關(guān)的資料。

【學(xué)習(xí)任務(wù)】在b5紙上，制作一期板報(bào)，要求：

(1)內(nèi)容至少包含有標(biāo)題、幾部分文字資料及相關(guān)圖形、圖片；（2）在頁面的頂部添加創(chuàng)作時(shí)間，在頁面底部添加班級(jí)和制作小組。（3）主題明確，布局美觀、大方；（設(shè)計(jì)意圖：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)）。

【教師】在學(xué)習(xí)過程中，如遇到問題，可通過以下幾種方式解決(1)查閱教材。

5/8。

(2)請(qǐng)教同學(xué)(3)請(qǐng)教老師（設(shè)計(jì)意圖：

為學(xué)生學(xué)習(xí)提供支持和幫助，掃清學(xué)習(xí)障礙。）。

學(xué)生根據(jù)組長(zhǎng)分配的任務(wù)開始搜集信息，并保存在自己電腦上。教師巡視，隨時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，遇到共性問題在集中講解。

（設(shè)計(jì)意圖：

把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)任務(wù)主動(dòng)探究，學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，教師講解為探究提供幫助。）。

五、多向互動(dòng)，評(píng)析作品。

【多媒體展示】首先出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：精心構(gòu)思、布局合理、色彩協(xié)調(diào)、圖文并茂。

（設(shè)計(jì)意圖：

通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，使板報(bào)的層次提高，知識(shí)得到升華；同時(shí)體會(huì)成功的喜悅。）。

【總結(jié)】與別人合作要從整體出發(fā)，既要發(fā)揮個(gè)性又要發(fā)揮整體統(tǒng)一性，當(dāng)個(gè)性與整體統(tǒng)一性發(fā)生矛盾時(shí)，要舍棄個(gè)性。

下面是一些關(guān)于制作電子板報(bào)的一些網(wǎng)址，課下同學(xué)們進(jìn)行瀏覽，再完善自己的作品。

一些網(wǎng)址：

6/8。

學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體協(xié)作精神，讓每個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。

(2)本課溶入了美術(shù)、語文、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的知識(shí)，知識(shí)面廣而雜，從一定程度上也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，因此本課的各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡需要更加緊湊、自然。

與實(shí)踐結(jié)合在一起，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

七、教師個(gè)人介紹省份：

7/8。

xx學(xué)校：xx五中姓名：xx職稱：

中教一級(jí)電話：電子郵件：jzfenglimiao@xxxx第五中學(xué)個(gè)人介紹：

馮立妙，1976年生，女，大學(xué)本科學(xué)歷，自1997年畢業(yè)于河北師范大學(xué)，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線，從事信息技術(shù)教育工作，至今已有16年。在教學(xué)中，非常重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，經(jīng)常學(xué)以致用。樂于接受嶄新的教育理念，經(jīng)常遨游在互聯(lián)網(wǎng)上博眾家之長(zhǎng)，不斷地完善自己，獲得了更多的教學(xué)靈感，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

8/8。

板報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)教案范文范本篇七

本章側(cè)重技能、技巧，內(nèi)容具有綜合性。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握繪畫基本技能的同時(shí)，能夠加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。

這些學(xué)生接觸過一些美術(shù)知識(shí)，理解能力比較強(qiáng)，只是在構(gòu)圖及顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí)，并通過欣賞一些板報(bào)的圖片，開闊學(xué)生視野，提高設(shè)計(jì)能力，能夠?qū)ψ约旱漠嬅孢M(jìn)行完善的處理。

1.初步學(xué)習(xí)美化板報(bào)的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)，綜合構(gòu)思、組織版面的能力。

1.面分割與設(shè)計(jì)要求。

2.文章部署、報(bào)頭處理、文字格式與文題的安排等。

1.通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)學(xué)生回答書中的板報(bào)形式以及版式的形式，使學(xué)生對(duì)板報(bào)的設(shè)計(jì)有初步的了解。

2.臨畫文題格式，加深印象。

3.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自己作業(yè)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課并講授新課：

（一）板報(bào)包括的形式：（欣賞書中板報(bào)，啟發(fā)學(xué)生回答）。

（二）版式設(shè)計(jì)形式：（通過分析比較，請(qǐng)學(xué)生回答）。

（三）版式設(shè)計(jì)要求：

1.報(bào)頭放在顯著位置。

2.主要文章要突出。

3.文章安排層次要分明，不要太緊，要留有邊空。

4.文章排行不宜過長(zhǎng)。

5.文字的行距大于字距。

6.版面裝飾要適當(dāng)，不要過多過雜，力爭(zhēng)圖文一致。

（四）文題格式（邊講邊演示，請(qǐng)學(xué)生臨畫下來）。

一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

作業(yè)要求：

1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)版面草圖，形式不限。

2.用方塊規(guī)劃出報(bào)頭和文章的位置，寫上標(biāo)題的內(nèi)容。

3.報(bào)頭提名以及哪篇文章最重要，均由自己確定。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)草圖的同時(shí)，欣賞分析一下手邊的報(bào)刊版面，從多方面得到啟示。

2.啟發(fā)學(xué)生把版面設(shè)計(jì)得既有層次，又注意形式的活潑。

四、小結(jié)：

講評(píng)幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖，但不輕易肯定報(bào)頭標(biāo)題與文章主次安排，以便發(fā)揮學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性。

五、布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具。

六、下課。

課后反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握了板報(bào)的設(shè)計(jì)方法，但是在文章的部署、報(bào)頭的處理以及文字格式等方面還需要加強(qiáng)。

板報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)教案范文范本篇八

教學(xué)目標(biāo)。

（1）了解板報(bào)（手抄報(bào)）的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素，美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)題編排。

（2）提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性的表達(dá)能力，學(xué)以致用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。二．。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）鉛筆、尺、紙。

（教師）報(bào)紙實(shí)物、圖片資料、多媒體課件。

教學(xué)過程。

1．創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

教師將事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙發(fā)給學(xué)生（每個(gè)人一張或者小組一張），集體討論：這些報(bào)紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？（點(diǎn)明本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容）。

引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

出示課件，結(jié)合實(shí)物報(bào)紙，了解報(bào)紙的組成：刊頭、主辦單位、期數(shù)、出刊日期、導(dǎo)語、大標(biāo)題、小標(biāo)題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。

3．傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

刊頭、標(biāo)題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對(duì)板報(bào)（手抄報(bào)）的美術(shù)字進(jìn)行設(shè)計(jì)？應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？字體設(shè)計(jì)：

（1）常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體。

（2）教師示范書寫美術(shù)字的步驟。（3）運(yùn)用電腦word演示新設(shè)計(jì)的字體?？^設(shè)計(jì)與標(biāo)題編排。

刊頭在板報(bào)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、形狀、方向的處理。

讓學(xué)生評(píng)述這些不同設(shè)計(jì)帶來的不同的效果。

提出要求：刊頭和內(nèi)容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結(jié)合的形式。

課件演示多種圖片，開拓學(xué)生視野。4．。

布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)主題“端午節(jié)”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)板報(bào)（手抄報(bào)）刊頭，要求具有個(gè)性、專業(yè)、色彩明快、簡(jiǎn)潔、豐富。

展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

建議：作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受？

作品是否有創(chuàng)意，與眾不同？

作品是否和諧統(tǒng)一？評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、小組評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

課后反思：

本節(jié)課導(dǎo)入結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有一定的吸引力，了解和學(xué)習(xí)也更具象，能讓學(xué)生對(duì)板報(bào)（報(bào)紙）有一個(gè)系統(tǒng)的、具體的了解。課堂中學(xué)習(xí)美術(shù)字這一關(guān)節(jié)應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，本節(jié)課只作了一個(gè)系統(tǒng)了解和認(rèn)識(shí)，將在下節(jié)課中對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)和書寫深入練習(xí)和書寫。課堂評(píng)價(jià)形式比較俗套，有待探索提高。