享受孤獨(dú)品味寂寞情感散文 享受孤獨(dú) 品味寂寞(7篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

精選享受孤獨(dú)品味寂寞情感散文一

2、春己至，草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，讓我們盡情享受大自然的饋贈(zèng)。

3、不知何時(shí)起，開始喜歡各種民宿，異常是山野林間的那種。逢周末節(jié)假日，就會(huì)帶著妻子女兒一齊遠(yuǎn)離城市的喧囂，去尋那片刻的寧?kù)o。白天花鳥蟲叫，享受大自然的饋贈(zèng)，和一群“宿友”談?wù)撎斓?。夜間靜謐，喝上一杯茶，看上幾頁(yè)書，陪女兒睡前游戲。就這么慢慢的，慢慢的，讓時(shí)間慢下來。享受這一生。

4、這樣好的天氣，適合出門，適合偷拍，適合與你，攜手同行。

5、我推開窗享受著大自然送給我的禮物微柔的陽(yáng)光蔥郁的遠(yuǎn)山動(dòng)聽的鳥叫感激這份恩賜讓我重溫那份幸福山在，樹在，大地在，我在，你還要怎樣更好的世界完美的一天就從早晨擁有一個(gè)好心境開始清晨，早安。

6、停下往日忙碌的腳步，享受這一刻大自然的寧?kù)o

7、走進(jìn)大自然接接地氣，享受完美生活！

8、暢游青海湖，享受大自然。放松，呼吸！

9、感受大自然的風(fēng)光，享受精致的美食，結(jié)束一天的旅程。

10、湖面很平靜，水清清的，高空的白云和周圍的山峰清晰地倒映在水中，湖水天影融為一體。在這幽靜的湖中，唯一浮動(dòng)的就是一些飛鳥了。人們說出山色多變，其實(shí)，湖色也多變，淡藍(lán)深藍(lán)淺綠墨綠，在湖面上，界限分明。

11、春日的陽(yáng)光灑在身上，溫暖，舒服，沒有夏季的陽(yáng)光那么刺眼。

12、天氣晴朗，心境好。事情雖然多并且雜，但一件一件去做總能做好。

13、早晨，享受大自然的完美，放松一天的好心境。

14、最愛的人都在身邊～享受大自然此刻的靜謐。

15、回到故鄉(xiāng)，回到田間讓孩子們真切的感受大自然真的是一種享受！

16、假期，同家人出行親近大自然，享受著林中的鳥語花香，幸福著和家人在一齊的美麗時(shí)光，內(nèi)心無比的喜悅

17、今日出來本打算吊床和鋪墊兩個(gè)都用，到了一看吊床繩沒了，是上次丟了。只好把鞋帶解下來解決了吊床能照常使用。今日郊外很好，小風(fēng)吹的比室內(nèi)空調(diào)爽。有時(shí)間還是多享受大自然的恩賜啊，純天然的舒服～

18、沐浴著陽(yáng)光，和小動(dòng)物一齊玩，親近大自然，享受最完美的光景。大自然的景色美得讓人詞窮。

19、享受大自然的藍(lán)天白云，青山綠水。

20、生命不長(zhǎng)不短剛剛夠用來好好看看這個(gè)世界

21、天很有感觸，我發(fā)現(xiàn)自我讀了這么多年書，以前老想著往山外面去，此刻老喜歡回到村里來。連小七回到了村里也是玩的樂此不疲。在村里，我們能夠享受著一年四季來自大自然的饋贈(zèng)。我喜歡這寧?kù)o的晚上，聽著蟬鳴哇叫，吹著山谷微風(fēng)，數(shù)著星辰皓月，一切都是那么完美，和諧。好像洗去了塵世間許多的煩惱。

22、走進(jìn)大自然的懷抱，享受田園風(fēng)光完美！

23、好好感受一下大自然的氣息，享受完美生活！

24、春夏之間的陽(yáng)光是最迷人，時(shí)而如春天般和煦，時(shí)而又有著初夏的穿透力。

25、陽(yáng)光永遠(yuǎn)與我同在，泥土的芬芳，還有享受著這個(gè)大自然給予我的一切，是我生命最好的禮物。

精選享受孤獨(dú)品味寂寞情感散文二

尊敬的資助人：

您好!我叫李國(guó)杰，今年17歲，來自青海省湟中縣攔隆口鎮(zhèn)的一個(gè)小農(nóng)村，現(xiàn)在就讀于湟中縣第一中學(xué)高三(1)班。 從高一到現(xiàn)在一直接受清華大學(xué)研究生支教團(tuán)“助夢(mèng)1+1”項(xiàng)目的資助。在此向山西天地煤機(jī)裝備有限公司的好心人表達(dá)我內(nèi)心深切的感激之情。

我的家中有五口人，爺爺、父親、母親和妹妹。父親和母親常年在家務(wù)農(nóng)的同時(shí)還需外出奔波打工來賺取生活費(fèi)用，并且都身患疾病;爺爺今年已經(jīng)83歲了，行動(dòng)也不方便;妹妹比我小一歲，在我高考的那一年也就是明年也面臨著中考的挑戰(zhàn)。

家中的清貧和困苦使我很早就意識(shí)到了知識(shí)的重要性。從初中起，我就下定決心要考上縣上最好的高中，在好的環(huán)境中接受好的教育以便考上好的大學(xué)來改變家庭生活現(xiàn)狀、報(bào)答父母、供養(yǎng)妹妹上大學(xué)。終于，皇天不負(fù)有心人，我如愿以償，進(jìn)入了縣上最好的高中。

新的環(huán)境，的確改變了我很多，也給予了我很多。高中是一個(gè)公平的平臺(tái)，在這里，我不再任性，變得成熟了許多。而且，更重要的是，學(xué)校讓我的學(xué)習(xí)變得心無旁騖，每月300元的補(bǔ)助費(fèi)足以滿足我基本的生活需求，我不用再為每月幾百元的生活費(fèi)而擔(dān)憂發(fā)愁;我不會(huì)再覺得在生活中處處矮別人一頭。面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，我可以顯得更加從容，更加淡定。學(xué)生此時(shí)此刻無以為報(bào)，便只將內(nèi)心這默默的感激化為學(xué)習(xí)的無形動(dòng)力，時(shí)時(shí)鞭策，激勵(lì)我奮勇前進(jìn)。我向您承諾，我會(huì)考上最好的大學(xué)，做對(duì)社會(huì)有用的人才，不辜負(fù)您對(duì)我的支持與期望。

和我一同受助的同學(xué)還有14人。我覺得我們大家都有一個(gè)很大的變化，那就是都變得更加的自信。不會(huì)再因自己那柔弱而敏感的自尊心去刻意的隱藏，刻意的躲避了。我承認(rèn)，雖然我們的生活條件沒那么優(yōu)越，但，學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上，我們不比任何人差。每年3000元、20xx元的資助是對(duì)我們一種極大的支持與幫助。心中的感激無時(shí)無刻不在提醒我們：好好學(xué)習(xí)，報(bào)答社會(huì)。

“誠(chéng)意、正心、修身、養(yǎng)性、齊家、治國(guó)、平天下”是我最喜歡的一句話之一，特別是在高三這個(gè)一生中最具有斗志的花季。每天在題海中翻滾，雖辛苦，卻也值得。我有一個(gè)愿望，那就是將來自己也能夠成為慈善事業(yè)的一份子。哪怕是盡一點(diǎn)自己的綿薄之力。我還有一個(gè)愿望就是能在上有生之年參軍。好男兒，當(dāng)兵去。雖是和平年代，但當(dāng)兵后悔兩年，不當(dāng)兵后悔一輩子!

離20xx年高考還有196天了。接下來的日子勢(shì)必是痛苦的，但我們更享受這種痛苦。沒有經(jīng)歷痛苦，又怎能得來回報(bào)。只有以辛苦的汗水來澆灌我們的理想之花，高三才會(huì)有滋有味;我們受助學(xué)生所能做的，就只有學(xué)有所成，用自己的努力來回報(bào)好心人，回報(bào)社會(huì)，將這份愛心共同傳遞下去。

最后，我謹(jǐn)代表高三15名受助學(xué)生向您再一次的表達(dá)我們最誠(chéng)摯的感謝!

湟中縣第一中學(xué)

精選享受孤獨(dú)品味寂寞情感散文三

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們可以利用零碎的時(shí)間在手機(jī)或電腦上完成一些小事情，比如買一樣?xùn)|西、查幾個(gè)單詞、讀一篇文章等，美其名曰利用碎片化的時(shí)間。然而我們也花費(fèi)大量的時(shí)間來聊天、搶紅包、玩游戲或者看一些沒營(yíng)養(yǎng)的新聞，如果把這些時(shí)間加起來，一定會(huì)嚇你一跳。那么，我們不禁會(huì)問，這樣的碎片化生活到底是好還是不好呢？

既然我們遇上了碎片化的生活，不妨就想辦法好好地適應(yīng)它吧！有的時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題，當(dāng)我想著打開手機(jī)要查某些資料時(shí)，突然微信來了一條信息，于是我條件反射地就會(huì)去點(diǎn)開，等到把微信的內(nèi)容讀完，會(huì)突然想不起來我到底為何打開手機(jī)，大家是不是覺得自己也經(jīng)常這樣呢？這樣不但不是利用碎片化時(shí)間，反而是在浪費(fèi)時(shí)間。隨著升入初中，作業(yè)量和學(xué)校的事務(wù)也越來越多，我們必須好好地管理自己的時(shí)間，才不至于忙得焦頭爛額！

那么如何管理呢？首先我們要減少碎片化時(shí)間的產(chǎn)生，這些零零散散的時(shí)間往往不夠我們做一件完整地事情，大家都想著反正就一會(huì)兒，不如看看新聞看看笑話放松一下，于是不知不覺間這些時(shí)間就都浪費(fèi)了。要減少碎片化時(shí)間，就要學(xué)會(huì)規(guī)劃，把相同的或者類似的事情放在一起做，就好比要到老師那里匯報(bào)事情，又要幫老師收本子，這兩件事情完全可以整合起來一起做，收好本子放到老師辦公室的同時(shí)匯報(bào)工作。這樣可以利用一個(gè)完整的課間完成，而不必分多次，也不會(huì)產(chǎn)生零碎時(shí)間來浪費(fèi)了。

其次，我們要想好，常規(guī)情況下一天內(nèi)我們究竟有多少零碎時(shí)間，每個(gè)時(shí)間大概多長(zhǎng)，我們可以利用這個(gè)時(shí)間做什么？這樣就不會(huì)一碰到碎片時(shí)間就百無聊賴，反而會(huì)覺得很充實(shí)。我們可以利用碎片化時(shí)間背幾個(gè)單詞，做一些訂正，甚至完成部分家庭作業(yè)，這樣回家以后就可以有更多的時(shí)間做自己想做的事情，比如閱讀，運(yùn)動(dòng)等。再比如大家都很頭疼的作文，我們可以利用碎片化時(shí)間來構(gòu)思一下，這個(gè)時(shí)間想一下框架，那個(gè)時(shí)間想一下開頭，并一一記錄下來，等到回家只要把想好的執(zhí)行即可，是不是就會(huì)快多了。

最后，我們也不能一直處于緊繃的狀態(tài)，當(dāng)感覺效率不是那么高時(shí)，不妨利用碎片化時(shí)間好好調(diào)整一下心情，可以遠(yuǎn)眺一會(huì)兒，也可以閉目養(yǎng)神，在家的時(shí)候哪怕下樓去扔個(gè)垃圾，取個(gè)快遞，都可以讓我們切換一下心情，從而更高效地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。

碎片化的生活并不可怕，只要好好管理，我們反而能有更多的時(shí)間去享受生活，何樂而不為呢？就讓我們從此刻開始好好規(guī)劃吧！

精選享受孤獨(dú)品味寂寞情感散文四

最近看完了百年孤獨(dú)，書看得很快，可信息量太大，反而還未消化完畢，停留在對(duì)一本好書囫圇吞棗泛讀一通的階段。相信還要反復(fù)咀嚼幾遍，我才能真切明白作者對(duì)人類歷史的諷刺有多深。目前我對(duì)百年孤獨(dú)的理解僅是這是一本介紹一個(gè)家族在一個(gè)世紀(jì)中的崛起與衰落的過程，圍繞著其中兩個(gè)兄弟與取了他們相同名字的后代的故事。故事中的每個(gè)人都是孤獨(dú)的，而又活在自己的世界里，擁有自己的信仰，自己的理念、信條與行事的標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)機(jī)與準(zhǔn)則。每個(gè)人都有光明與陰暗，并以自己的方式為這個(gè)家族付出一生。他們?cè)隈R貢多生活，在這個(gè)孤獨(dú)的小鎮(zhèn)與以馬貢多小鎮(zhèn)為中心形成的一個(gè)范圍活動(dòng)著，在這里他們完成了生命的升華，為了他們心中的正義以及執(zhí)著的信念，履行著他們從生下起就無形中擔(dān)負(fù)著的職責(zé)，為一些荒誕可笑的理由，匆匆的完成他們來到這個(gè)世界上他們認(rèn)為必須非做不可的事情。他們每個(gè)人是獨(dú)立的，既有相同點(diǎn)，又有不同之處。他們是家族的一份子，又似乎并不屬于這個(gè)家族，他們最大的相似點(diǎn)，就是孤獨(dú)二字。孤獨(dú)，打自這個(gè)家族誕生在這個(gè)世界上就與這個(gè)家族的命運(yùn)緊緊的相連在一起，他們生來是孤獨(dú)的家族，死后也并沒有逃脫孤獨(dú)二字。

我不知道孤獨(dú)象征著何物，也許是精神，也許是肉體。人類生而孤獨(dú)，死后靈魂也無法幸免。也許這個(gè)世界給予人類的唯一的一生必須背負(fù)著的沉重的烙印，便是如影隨形的孤獨(dú)。從這一點(diǎn)上來看，無人不孤獨(dú)。肉體、外在與表面是停留在這個(gè)繁華熱鬧的世界，與無數(shù)人打著交道，生活在群體中。靈魂、內(nèi)在、卻是活在獨(dú)自、只有唯一的世界里，精神是獨(dú)立于肉體而存在的，思想能與外界分享、交流，可靈魂必須得到獨(dú)立的思考才能得以更高層次的深化。

有時(shí)候身邊的人越多，與外界的溝通越多，得到的信息與反饋越多，就越能體會(huì)到內(nèi)在世界精神的唯一與獨(dú)立。外表接受陽(yáng)光，內(nèi)心處以安靜、幽深的黑暗;外界流經(jīng)時(shí)光歲月，內(nèi)心的自我則得以一片凝固的永恒的時(shí)間。在此間隙，肉體與表面光滑無損，思想與靈魂歷千錘經(jīng)百煉、在無數(shù)思考疑問中打磨淬火、最終到達(dá)片刻的成熟。

世間本無對(duì)錯(cuò)，只有不同的理解與不同的見地。成熟與不成熟，界限非常模糊，無所謂何謂正確，不同的人以不同的解釋獲得不同的支持。本無善惡，取人性命，報(bào)以惡果，若失去性命之人本就為罪大惡極之人?殺人者無心、有心;失手、蓄謀，各樣情況交錯(cuò)，以何為標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則?有信仰與有無信仰的人，生活方式也翻天覆地之變化，若以對(duì)方為正確，豈不是殺人至于無形，否定了一個(gè)人的生命的唯一的意義，倒比扼殺了這人的性命更加殘忍。學(xué)習(xí)有各種方法，以為融會(huì)貫通最佳，并不需反復(fù)詢問知識(shí)深淺。分?jǐn)?shù)可衡量某個(gè)時(shí)期的付出，卻得不出此人品行、智慧的豐富程度，為蟻群所用，多中取少之時(shí)，才為體現(xiàn)分?jǐn)?shù)考試價(jià)值之時(shí)。知識(shí)永無止境，斷章取義、以小斷大、舍遠(yuǎn)貪近、求分棄才需改進(jìn)。

對(duì)待人生，每個(gè)人都有不同的態(tài)度、人生觀與原則。

自認(rèn)為，溫婉的細(xì)涓長(zhǎng)流的為最愜意不過的生活方式。正是這種理想生活，簡(jiǎn)單而又難得。書本，單人，細(xì)筆，空房獨(dú)處一下午。房外傾瀉陽(yáng)光，房?jī)?nèi)靜聆閱書，感受文字的世界，享受獨(dú)處的快感。剎那間，能聽見平凡渺小的生命中，心靈的深處，身體里，靈魂在亙古持久的孤獨(dú)中永恒的巨大的轟鳴。

我的生活態(tài)度，也便是獨(dú)立且無時(shí)無刻不在思考，無論是面對(duì)過去，現(xiàn)在，或是未來。

精選享受孤獨(dú)品味寂寞情感散文五

親愛的妻子、廣大的父老鄉(xiāng)親，單位的領(lǐng)導(dǎo)：

此時(shí)此刻，我心情沉重得遞交這份檢討書，以深刻反省自己的錯(cuò)誤。關(guān)于錯(cuò)誤，我悔恨不已，后悔當(dāng)初沒有及時(shí)清醒得認(rèn)識(shí)與覺悟。如果上天能夠再給我一次為人的機(jī)會(huì)，我寧愿只當(dāng)一個(gè)支教老師或是種地的農(nóng)民。倘若非要我做國(guó)企員工，我也會(huì)遵紀(jì)守法。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的面壁思過與痛徹心扉，我深深得感覺到自己是無知愚昧的。盡管從名牌大學(xué)畢業(yè)，可是學(xué)校老師并沒有教授這些處事的道理。毫無疑問，我正是栽在了女色上。正所謂“色即是空、空即是色”，這個(gè)概念咱是清楚啊，可即使有這樣的感慨，我也沒有能夠徹底得戰(zhàn)勝欲望的挑戰(zhàn)。這是為什么呢?很明顯知道這個(gè)概念是不足以戰(zhàn)勝邪念的，是沒有能力的，是沒有能量的，是立不住的。為什么那些光亮頭頂?shù)娜宋飼?huì)向人表示他們很沒有欲望很高尚。咱只想說，有本事請(qǐng)來世俗生活，接受各種欲望的挑戰(zhàn)，你若勝了，咱便稱好于你。再有我的錯(cuò)誤，就是沒有能夠很好得計(jì)算生活成本，我的行為簡(jiǎn)直就是吃著碗里瞧著鍋里的。不僅如此，而且很愚昧無知，沒有預(yù)見性。不清楚這樣的生活開銷很大，在如此的壓力之下，迫不得已就走上了失足的道路。

如此反省之余，我感覺說再多也沒有什么用。只有說改正與預(yù)防措施了：

1，如果能行，我愿小時(shí)候就不看那些都市白領(lǐng)時(shí)尚生活電視劇。不去羨慕那些都市白領(lǐng)穿著時(shí)尚，手拿咖啡，俊男靚女，眉來眼去的虛幻與飄渺。不去享受那些商家為了鼓吹商品，聘請(qǐng)明星而招搖過世，推起得高昂消費(fèi)。不去接觸那些燈紅酒綠、高富帥、白富美炫耀的都市生活。只愿能夠在安靜的地方，有一間小窩棚，獨(dú)子一人寫寫小說，過一點(diǎn)安平知足的生活。倘若某些人們厭惡我這樣的安逸人，徹底斷絕了我的經(jīng)濟(jì)，我也只好吃點(diǎn)野草，在垃圾堆里撿點(diǎn)遭人遺棄的饅頭，清洗清洗也果腹求生了。

2，徹底杜絕女色。那些虛假的人啊，裝腔作勢(shì)搞得很高尚的人啊，內(nèi)心深處又是怎么樣的呢?我愿徹底杜絕女色，女色是什么呢?不過就是一副皮囊，她們的內(nèi)心深處又有什么不同，甚至無知、幼稚與惡毒。光潔、清新、內(nèi)心又美好善良的女子啊，你在哪里?倘若可以，我愿她伴隨我一生，而我絲毫沒有那污穢的欲望，只求相伴相知，而已。

3，自謀生路，自主創(chuàng)業(yè)。位居高位的人啊，你的成長(zhǎng)環(huán)境是怎么樣的，你是我可以信任的人嗎?怎么說呢，“自謀生路，自主創(chuàng)業(yè)”這樣的政策不錯(cuò)啊，提出來的人也是有善意的，他們真是可愛而美好的人。倘若可以，我愿自己有這樣一份自主創(chuàng)業(yè)的能力，倘若沒有能力也讓我有這樣能力的真是期盼。我愿在東海之濱或是西北之角，利用當(dāng)?shù)鬲?dú)到優(yōu)勢(shì)，慢慢發(fā)展，慢慢成長(zhǎng)，底子堅(jiān)實(shí)，路子可行。

總而言之，勸誡那些青年們不要太自以為聰明了。尋找身邊的善良人，跟他們?cè)谝黄?，盡管善良人的口常吐刺耳的話語，他們的言行舉止也多顯脫群，然而忠誠(chéng)厚道的話語卻如良藥，苦味而后甘甜。

精選享受孤獨(dú)品味寂寞情感散文六

尊敬的華泰公司鄭伯伯:

您好!時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼大學(xué)生活已過去兩年，回想當(dāng)初如果沒有鄭總您的大力資助，我的大學(xué)生夢(mèng)只能是希望的肥皂泡。

我生活在一個(gè)孩子很多的家庭里，父母都沒有固定經(jīng)濟(jì)來源，由于家庭負(fù)擔(dān)沉重，父母起早貪黑忙于生計(jì)，父親更是積勞成疾。面對(duì)高額的大學(xué)學(xué)費(fèi)，全家都手足無措時(shí)，是您伸出了援助之手。當(dāng)您帶著慈愛的微笑把助學(xué)金送到我手中的那一刻，我的雙眼立即噙滿淚花，在模糊的視線里看到了希望的曙光，并對(duì)自己說：以后我要當(dāng)朵“蒲公英”，要把您無私廣博的愛心帶到我所到之處，傳給那些需要之人。

如果沒有您的幫助，我不可能有機(jī)會(huì)體會(huì)這精彩紛呈的大學(xué)生活;不可能享受到學(xué)校里先進(jìn)的教學(xué)資源，優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境;更不可能得到這種專業(yè)的高等教育。在學(xué)校我不曾忘記學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易，認(rèn)真勤奮，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，我還積極參加一些志愿者活動(dòng)，盡自己綿薄之力，幫助那些需要幫助的人。

在大學(xué)里固然學(xué)到了很多，但鄭伯伯你教給我的為人處世哲學(xué)更精深，我須用一生去學(xué)習(xí)、踐行：取之于民，用之于民!

祝鄭伯伯:身體健康,合家歡樂,事業(yè)越做越大!

回顧過去一年再道一聲感謝。

x年xx月xx日

精選享受孤獨(dú)品味寂寞情感散文七

假期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，從這本書中，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還領(lǐng)會(huì)了做人的準(zhǔn)則，感覺它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。下面簡(jiǎn)單的寫幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。

一、自主管理，習(xí)慣養(yǎng)成。魏書生老師說：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手。”以前的班級(jí)管理中多半采取的是“孤軍作戰(zhàn)”，只挑二、三個(gè)工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級(jí)，長(zhǎng)久下來，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會(huì)，班級(jí)管理模式單一簡(jiǎn)單。

而魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動(dòng)模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力?？梢灾謬L試“班長(zhǎng)競(jìng)選制”、“班委成員推薦制”，形成班級(jí)事事有人管、人人參與管的班級(jí)合力，使班級(jí)管理朝著健康、有序的方向發(fā)展。

在班級(jí)管理中，要注重關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識(shí)。在小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任，我們要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。

二、以人為本，發(fā)展個(gè)性?！坝煤⒆有撵`深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。”魏老師認(rèn)為自己班級(jí)成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。因此，他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開始”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天;在知識(shí)引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來，放眼世界，關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識(shí)到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游。而我們現(xiàn)在的班級(jí)管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎?我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué)、班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈，堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識(shí)與精神的無限空間里翱翔。

在新課程改革中，不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書本知識(shí)，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。這就要求教師站在展望未來的高度，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

就教師個(gè)人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來水”，形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的鮮活的知識(shí)?，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念，注重課堂知識(shí)的生成，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。

正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實(shí)施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。”是的，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。