2023年幼兒園科學(xué)活動評課稿怎么寫(模板9篇)

古詩詞是中國文化的瑰寶，凝結(jié)了古人智慧和情感。在總結(jié)中要注重客觀性和公正性，客觀地評價自己的表現(xiàn)，并提出合理的建議和改進(jìn)措施。在寫總結(jié)之前，先參考一下以下小編整理的總結(jié)范文，相信可以給您提供一些寫作上的靈感。

幼兒園科學(xué)活動評課稿怎么寫篇一

1、知道螢火蟲的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。

2、仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。

1、"故事"：調(diào)皮的光光。

2、手電筒。

3、1～10的數(shù)字卡數(shù)套。

4、螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹。

1、結(jié)合幼兒用書，運用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》。

2、提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。

4、讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

5、與幼兒一起展開討論，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

6、故事里有誰？說了什么事情？

7、你喜歡光光嗎？為什么？

8、如果你是光光，會把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里？

9、見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、原因及方式。

10、誰見過螢火蟲？（如果有幼兒看見過，請他講述他的經(jīng)驗。）

11、螢火蟲為什么會發(fā)光？

1、將幼兒分為數(shù)組，每組6～7人，當(dāng)雄螢火蟲。

2、將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同；同時每組發(fā)一只手電筒。

3、拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲，一明一暗地打光數(shù)下。

4、各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對應(yīng)的數(shù)字牌后，以自己這一組的手電筒打光響應(yīng)；動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒"飛"到老師身旁。

5、仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結(jié)合個人的經(jīng)驗，想象一個自己與昆蟲朋友的故事。

6、指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來，做成一本自己的故事書。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

幼兒園科學(xué)活動評課稿怎么寫篇二

一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們?nèi)找嬲J(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的對人類的重要性，即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有對科學(xué)知識的主動學(xué)習(xí)和自覺追求的精神，具備對科學(xué)的獨特理解和運用科學(xué)知識來創(chuàng)造性地解決問題的能力。

水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機(jī)會，有時間，他們就會嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。

在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識的傳授，而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的好奇心，為了讓他們了解對水更多的知識，我選擇了本次科學(xué)活動—《神奇的水》。在本此活動中，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。

二、主題目標(biāo)。

1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。

2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象，例如沉浮現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。

3、知道水的重要性，進(jìn)一步加強幼兒愛護(hù)水資源的情感。

三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計圖。

活動一：

（一）活動名稱船兒水上漂。

（二）活動目標(biāo)。

1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。

3、引導(dǎo)幼兒大膽動手操作，積極思考并用語言較完整的表達(dá)自己的意思。

4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

（三）活動準(zhǔn)備。

1、牛皮紙折的.小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。

3、抹布、記錄紙張若干。

（四）活動過程。

1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象。

（1）看圖交流。

播放有關(guān)船的模型。

師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？

（幼兒就以上問題討論后作出相應(yīng)的回答）。

（2）請幼兒出示紙船，四人一組，放進(jìn)水盆里。

師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。

（3）出示材料師：今天，我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒回答）。

（4）提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢？并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

（5）幼兒在記錄表上填寫猜測的結(jié)果。

（6）教師記錄幼兒猜測的結(jié)果。

師：我們小朋友猜的對不對呢？請你們動手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

（7）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別，歸納哪些材料會"沉"水中，哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。

師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去？

（8）幼兒交流探索結(jié)果。（請個別幼兒上來講）。

（9）教師操作并記錄。

2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法（1）分沉浮材料。

幼兒園科學(xué)活動評課稿怎么寫篇三

活動目標(biāo)：

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。

活動過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

： 師（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶）

（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的?。浚ㄓ變耗７拢械男游镞€有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）

（4）洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）

2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。

二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。

（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）

（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

小結(jié)：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

幼兒園科學(xué)活動評課稿怎么寫篇四

今天我的這個活動是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來設(shè)計的，《課程指南》指出：“大班幼兒由于小肌肉運動技能的發(fā)展，兒童的雙手很靈巧，操作物體的能力大大加強，在體育活動中常常會別出心裁，想出獨特的玩法?！币虼宋覀兏鶕?jù)幼兒的這一年齡特點，投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料，引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時我們在平時的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多，不太善于與同伴合作游戲，因此今天我設(shè)計這一活動，鼓勵孩子們創(chuàng)造性的玩，并有合作意識。

1、積極探索玩彈珠的各種方法，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

2、能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來，提高記錄的能力。

彈珠若干、有洞的板3塊。

看看今天我們要和誰來玩游戲？

積極探索彈珠的各種玩法，提高合作能力。

1、今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些材料？

分別觀察各種材料，想想可以怎么玩？

請小朋友自己選擇活動材料，并自由分組。

2、幼兒自由玩彈珠，教師指導(dǎo)。

集體交流：你們小組是怎么玩的？

幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。

1、你們想不想來一次玩彈珠比賽？把你們比賽的情況記錄下來，在比賽時請大家遵守游戲規(guī)則。

2、幼兒再次游戲，教師指導(dǎo)。

3、幼兒介紹記錄表。

教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎品。

幼兒園科學(xué)活動評課稿怎么寫篇五

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。

撲克牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份；不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個。

（一）自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

1、提出活動內(nèi)容，強調(diào)探索規(guī)則：

（1）可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

2、幼兒自由探索撲克的玩法。

3、幼兒交流分享玩法。

4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。（分類、排序、比大小、接龍、游戲、等）

（二）自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

1、提出探索的問題，強調(diào)探索規(guī)則：

（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

（2）一種方法記錄一格。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示記錄本邊講述邊示范）

（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？

（2）有不一樣的方法嗎？

（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

4、教師小結(jié)。

（三）合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

1、提出探索任務(wù)。

2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：

（1）四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。

（2）可以用不同形狀的卡紙。（也可以不用）

（3）時間：五分鐘。

（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。

2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。

4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。

幼兒園科學(xué)活動評課稿怎么寫篇六

3月15日，我參加了惠農(nóng)區(qū)的學(xué)前教育領(lǐng)域的公開課大教研活動，在惠農(nóng)區(qū)春苗幼兒園聽了教研室鄧愛軍老師的公開課——大班科學(xué)《有用的燈》，我從這幾個方面說說鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課：

一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：

聽了鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課，我感覺這節(jié)課的預(yù)設(shè)目標(biāo)是：

1.讓幼兒認(rèn)識生活中的燈及用途。

2.讓幼兒用完整的語言描述自己見過的燈的作用及形狀特點，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3.讓幼兒通過認(rèn)識燈的方法，掌握觀察事物的方法。

4.通過引導(dǎo)幼兒啟發(fā)幼兒科學(xué)探索欲望，體會科學(xué)的樂趣。

二、老師教了什么：

關(guān)于這個問題，雖然課后研討時鄧?yán)蠋熣f她沒有“教”給孩子什么，但是她那一個個有力的問題就是教給孩子的，“你在哪見過的？”“用來干什么的？”“什么形狀的？”等等這一系列的問題就是教給孩子的，她教的巧妙，教的不留痕跡，但又是特重要的東西——方法，這個世界的奧妙不是在課堂上都能學(xué)到的，只要教給方法孩子隨時都可以學(xué)。

在評課的時候有老師說了，要是把燈分類的講給孩子們會更好，這樣孩子對燈的功能作用會有個更清晰的認(rèn)識，這個問題提出的很好，但在科學(xué)這堂課上是不是很實用我覺得有待商議，假如老師都給孩子分好類，我覺得孩子的自主學(xué)習(xí)就會體現(xiàn)不到，要是在課堂的最后讓孩子自己把圖片上的燈按照自己的方法分一分可以看看效果。

三、孩子學(xué)到了什么？

聽完鄧?yán)蠋熯@節(jié)課，我覺得孩子學(xué)到的有這么幾點：

1.孩子認(rèn)識了生活中的一些燈，知道了它們的名稱、用途、出現(xiàn)的地點以及基本的形狀特點。

2.學(xué)會了用完整的語言描述燈。

3.初步掌握了觀察燈的方法。

四、這節(jié)課的優(yōu)點：

聽完鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課，讓我學(xué)習(xí)的地方很多，我就從下面幾點說一說：

1.鄧?yán)蠋煹恼n堂調(diào)控能力非同一般，她能把5、6歲孩子的課堂持續(xù)組織的那么好真的是一位資深的老師，當(dāng)然孩子們這樣好的習(xí)慣也和春苗幼兒園的老師的常規(guī)管理好分不開的。

2.鄧?yán)蠋煹恼n堂充分地體現(xiàn)了幼兒的主體地位，正如她說的她并沒有教給孩子什么，都是他們自己在學(xué)，課堂的大部分時間都是孩子在學(xué)。

3.采用比賽的這種游戲教學(xué)方法讓孩子能在玩中學(xué)，讓他們既能體會學(xué)習(xí)掌握知識的`樂趣，又能讓他們積極的參與同時又學(xué)到了東西，真是達(dá)到了事半功倍的效果。

4.鄧?yán)蠋熖貏e重視幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，這也是一個好老師常年堅持的好習(xí)慣。

五、遺憾之處：

1.鄧?yán)蠋熢谥v到霓虹燈和手機(jī)燈的時候，老師問：“這叫什么燈？”孩子們說是裝飾燈的時候，孩子們說的是對的，沒有必要強調(diào)說是霓虹燈。

2.結(jié)尾的時候有點倉促，也有評課的老師說了讓孩子動一動，也就是說把學(xué)到的東西給大家展示一下，鄧?yán)蠋熥詈蟀l(fā)了幾張圖片，可以讓孩子把圖片上的燈向大家介紹一下，也可以讓孩子按照今天所學(xué)的燈地不同功能和用途給燈分分類。

總之，在鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課上值得我學(xué)習(xí)的地方很多，值得我以后注意的地方也很多！以上僅僅是我個人的看法，如果有什么說的不到位的地方希望學(xué)前教育的同行能指出來，在相互交流中更可以幫助我在專業(yè)上盡快成長。

幼兒園科學(xué)活動評課稿怎么寫篇七

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。下面小編整理了幼兒園美工活動評課稿，歡迎大家閱讀借鑒！

王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來看，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開放，富有活力，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，是一堂讓學(xué)生感興趣，綜合性很強的一堂課。

一、選材與時令緊密結(jié)合。

眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，對幼兒進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。

二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分。

王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有教學(xué)遺漏現(xiàn)象；另外教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，說明王老師在課前認(rèn)真透徹地研究教材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受，下足了功夫。

三、教學(xué)方式具有開放性。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，改變美術(shù)課過去過于注重技法傳授的傾向，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)內(nèi)容新穎實用。

王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗。讓幼兒的美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性。

1、本次活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會，以增強幼兒興趣，更好地滿足其成就需要。

2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使幼兒能獨立自主地參與活動，增強了幼兒的自尊滿足。

3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的評價，使幼兒形成積極向上的態(tài)度，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，達(dá)到幼兒心理滿足。

總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。在賞評的同時，我也有以下幾個思考：

2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？?以上這些是我對《歡歡喜喜過大年》一課的不成熟看法，也許有些膚淺，也許有不當(dāng)和錯誤的地方，懇請各位老師給予批評指正，謝謝。

1、活動過程中運用了很好的教學(xué)方法：老師的語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，表演等形式，幫助幼兒很好地理解了音樂，課堂氣氛活躍，孩子表現(xiàn)活潑，參與積極，思維興奮，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性都達(dá)到了。如：開始時，老師說：聽到了什么？孩子自由發(fā)言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小動物，孩子的回答異呈紛彩，各抒己見，老師沒有限制孩子的發(fā)言，也沒有糾正孩子的發(fā)言，而是充分地讓幼兒展開想象，盡情作答，并給與鼓勵，很好地發(fā)展了幼兒的想象力。最后，老師讓孩子給樂曲取名字，也較好地體現(xiàn)了孩子是主體、老師是主導(dǎo)的教育理念，孩子們的想象力得到了充分發(fā)揮。

2、整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言豐富生動，師幼互動起來。充分考慮到了小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在一個個有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。

3、開始部分，老師引入情境性，導(dǎo)入課題簡練。

幼兒的認(rèn)識是一個循序漸進(jìn)的過程，本活動通過生動形象的情境設(shè)計，讓孩子親臨其境，親身感受，如：通過講故事，圖譜、喇叭、腳印、頭像等教具的合理運用，更加形象生動有趣，使無形的音樂變成了有形的音樂，較好的突破了難點，讓幼兒在輕松愉快的活動中漸漸理解了音樂。

4、老師的情緒積極高昂，教態(tài)笑容可掬，和藹可親，融入了孩子們的活動當(dāng)中。老師的衣著樸素大方，發(fā)型適宜，都給觀摩者帶來很好的印象，這也是本節(jié)課成功的重要因素。語言環(huán)境變得生動、輕松，幼兒學(xué)習(xí)語言的能力也自然而然地得到了提高。

建議：如果在新授兒歌的那個環(huán)節(jié)中，配上簡單的圖譜，能幫助幼兒更好地理解掌握兒歌，也會為后面的順利創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。那就更好了。

教師說課評課會議主持。

開場白。

上周，我們一起聽了三位老師的數(shù)學(xué)示范課，大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說不來。

總結(jié)：

對這三節(jié)課的評價，老師們已經(jīng)說的很全面了，我不再重復(fù)。我只針對以后的課堂教學(xué)提幾點建議和自己的認(rèn)識，與大家共同探討。

1.精心研讀教材，挖掘教材，切實找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容重點、難點上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計教學(xué)比較合理？教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位？教學(xué)內(nèi)容如何組織？問題如何設(shè)計？怎樣拋出？用什么方式處理？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。

2轉(zhuǎn)自：.要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。可是，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。

3.教學(xué)過程中，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，不要講、練割裂開數(shù)學(xué)課上少不了大量的練習(xí)，學(xué)數(shù)學(xué)的過程可以說就是一個個數(shù)學(xué)問題解決的過程。課堂上，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，切不可偏廢那一個環(huán)節(jié)。

4.要精心設(shè)計每個練習(xí)。

我們的練習(xí)要有目的性，力求每道題都有存在的價值?，F(xiàn)在，在課堂教學(xué)當(dāng)中，老師們都能做到練習(xí)有密度，在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎(chǔ)練習(xí)不能過少，只有在經(jīng)過基礎(chǔ)練習(xí)讓學(xué)生切實掌握了基本知識以后，再出綜合性較強的題目，學(xué)生解決起來才能比較容易。我們還要避免重復(fù)練習(xí)，更不可以是習(xí)題的無計劃羅列。

5.努力提高自身素質(zhì)。

在閑暇時間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。

幼兒園科學(xué)活動評課稿怎么寫篇八

1.幼兒嘗試用各種辦法取米，并能分析結(jié)果。

2.在活動中幼兒能大膽地與同伴互相交流自己的操作過程，并能用合適的詞語來描述。

3.幼兒初步了解碾米工具的發(fā)展，體驗科技進(jìn)步對人們生活帶來的好處。

活動準(zhǔn)備：1.各種工具：剪刀、石臼、石磨、石塊等。

2.一張大記錄表。

3．稻子若干。

4．古代取米畫面，碾米機(jī)碾米。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒興趣。

二、幼兒猜想，提出自己的辦法。

三、實驗操作，嘗試用各種工具取米。

老師給小朋友準(zhǔn)備了幾種工具，用它們能不能把米取出來呢？哪種工具取得又多又好？我們一起去試一試。（提醒幼兒不要浪費稻子）教師指導(dǎo)有些工具的使用。

四、幼兒共同交流。

1.剛才你是用了什么工具取米的？你發(fā)現(xiàn)了什么？這個辦法取的米怎么樣？

2.引導(dǎo)幼兒對工具質(zhì)疑。（如用石臼取的米不干凈，不易把米和稻殼分開。）五、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古至今越來越先進(jìn)的變化。

1．古代的取米方式。

2．現(xiàn)代的碾米機(jī)。

六、鼓勵小朋友平時多觀察，多動腦筋，長大后發(fā)明給人類帶來方面的東西。

《綱要》中指出，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊。本次活動取材孩子的日常生活，深受孩子的喜歡。首先通過自己猜一猜，說一說怎么把米取出來，激發(fā)了幼兒的探索愿望，他們說了很多的方法，對動詞的掌握也很好，在操作驗證的過程中，孩子們對各種工具更是充滿了興趣，最后了解你碾米的機(jī)器也是孩子感興趣的?？傊⒆觽冊谄胀ǖ纳钍录邪l(fā)現(xiàn)了科學(xué)，收獲了經(jīng)驗。

本次活動由于老師的觀念、經(jīng)驗和準(zhǔn)備的各種問題，在很多方面需要改進(jìn)。第一，探索面太多，不利于孩子深入研究，可以把目標(biāo)壓縮，一次活動集中研究一個問題，比如這次就可以集中研究取米的方法，除了老師提供的工具之外，可以讓幼兒觀察身邊的物體，探索可以利用的工具。第二，科學(xué)性不強，比如在探索不同工具的優(yōu)劣的時候，太相信孩子的直覺，沒有從科學(xué)的角度設(shè)計活動，不利于孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，可以讓幼兒用不同的工具取同樣量的米，從而得出結(jié)論。第三，教師對各環(huán)節(jié)活動實施太隨意，比如多媒體的運用，對孩子的思維產(chǎn)生了干擾。

希望下次改進(jìn)！

幼兒園科學(xué)活動評課稿怎么寫篇九

1.通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

2.嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.幻燈片-冬眠的動物

2.趣味練習(xí)：給冬眠的動物寫封信

趣味練習(xí)

趣味練習(xí)

活動過程

一、說說冬眠的小動物

請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

二、觀看幻燈片，師生討論。

討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內(nèi)記錄。)

三、游戲：wake up!冬眠的動物醒來啦!

1.玩法

幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

2.玩法

幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。

聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。

聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。

小青蛙，wake up!wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。

然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。

叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

四、給冬眠的動物寫封信

冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。