人本理念之現(xiàn)代化企業(yè)管理的研究論文 企業(yè)現(xiàn)代管理人本思想(4篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

精選人本理念之現(xiàn)代化企業(yè)管理的研究論文(推薦)一

一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)很多，而師生互動(dòng)情景肯定算一個(gè)。學(xué)生沒有廣泛地動(dòng)起來，只是一個(gè)人滿堂灌，即使教師水平再高，也絕對(duì)不是好課。同樣，教育管理的質(zhì)量好不好，也不是僅看班主任的個(gè)人本事強(qiáng)不強(qiáng)，而是要看學(xué)生有沒有動(dòng)起來。沒有學(xué)生，就沒有了教育主體，也就沒有了教育。這個(gè)道理十分簡單，我們所有教育的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是學(xué)生。學(xué)生不參與，教師就成了自說自話。所以，教育是不是精彩，是看學(xué)生精彩不精彩，而不是看教師是不是精彩。當(dāng)然，學(xué)生精彩的背后有教師智慧的工作。教師的心里要始終裝著學(xué)生，所采取的一切教育策略都指向?qū)W生發(fā)展，所有的方法都要以學(xué)生為本，否則，就不是好教育。

好的教育，有很多的學(xué)生行動(dòng)、師生互動(dòng)，但這種動(dòng)，必須有序、有效，圍繞著明確目標(biāo)的進(jìn)行，正如一節(jié)好課不是看學(xué)生的動(dòng)得熱鬧不熱鬧，表面上熱熱鬧鬧的課不必須是好課。

好的管理必須是學(xué)生廣泛參與的管理。有些班主任從早忙到晚，卻忙不出什么頭緒，并且事情沒完沒了，窮于應(yīng)付？因?yàn)樗麄兌际亲晕以诿?，不見到學(xué)生的參與。教師忙教師的，學(xué)生卻像局外人。班級(jí)管理全是班主任的事，學(xué)生被動(dòng)服從，不“參政議政”，學(xué)生有什么問題，也只明白去找班主任，對(duì)疲憊的班

主任雪上加霜。這當(dāng)然是低效的管理。

管理是靠人來完成的，班主任不會(huì)管理的關(guān)鍵是不會(huì)用人。很多班主任抱怨“一個(gè)人管幾十個(gè)學(xué)生，怎樣忙得過來？”這種說法從根本上就有問題，一個(gè)人的力量豈能和幾十個(gè)人的力量相比？要讓學(xué)生多多參與到班級(jí)管理的中來。班級(jí)是學(xué)生的班級(jí)，學(xué)生在自我班級(jí)里能當(dāng)家作主，有一席之地、有話語權(quán)，他當(dāng)然會(huì)有主人翁意識(shí)。不要埋怨學(xué)生自私，事不關(guān)己高高掛起，學(xué)生并不生來就冷漠，是我們教師沒那他們當(dāng)回事造成的。主人翁意識(shí)不是憑空產(chǎn)生的，而是經(jīng)過具體的行為體現(xiàn)的，這也是這本書想要表達(dá)的觀點(diǎn)之一。

班級(jí)管理必然會(huì)用到一些策略，可是策略本身并不是關(guān)鍵。管理策略能否順利實(shí)施，要看學(xué)生是不是買賬。那么，師生關(guān)系就很重要了。本書中將介紹很多的班級(jí)管理方法，并附有如何操作的細(xì)節(jié)，可是，我由此產(chǎn)生的一種擔(dān)憂是，會(huì)不會(huì)舍本求末？為什么有些班主任看了很多這方面的書，學(xué)習(xí)了很多方法，最終在自我的教育實(shí)踐中卻依然感到十分困難？為什么很多方法有人用得很好，有人卻感覺阻力重重？當(dāng)學(xué)來的方法不能用于自我的班級(jí)時(shí)，我們有時(shí)會(huì)懷疑這些方法是不是存在問題。那里的關(guān)鍵，一個(gè)是有沒有因地制宜、因班制宜、因人制宜，另一個(gè)關(guān)鍵就是師生關(guān)系了。我們發(fā)現(xiàn)，真正優(yōu)秀的班主任，和學(xué)生的關(guān)系都十分好，他無論用什么方法，都會(huì)得到學(xué)生的擁護(hù)，所以實(shí)施起來就十分順，在外人看來，就是他帶班很簡便，不怎樣費(fèi)勁，卻無法復(fù)制到別人身上。如果高明的班主任只介紹自我的具體方法，卻忘記交代這些方法之所以有效的前提，就有可能誤導(dǎo)讀者。

所以，我必須要強(qiáng)調(diào)，首先要在班級(jí)里建立良好的師生關(guān)系，才能讓管理方法暢行無阻。而良好的師生關(guān)系，不是僅靠一些技巧或策略就能建立起來的。教師首先要真誠地關(guān)心學(xué)生和家長，要和學(xué)生交心，還要有耐心，假以時(shí)日，才能建立情感。師生之間心意相通，有了默契，才能同心同德，共同把班級(jí)管好。

雖然前面強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理必須讓學(xué)生廣泛地參與，可是不能否認(rèn)，當(dāng)下一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象是，學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)參與的進(jìn)取性并不高，導(dǎo)致教育理念與學(xué)生實(shí)際情景脫節(jié)。這個(gè)問題不能都怪到學(xué)生頭上，也不是靠教師說教就能解決的，而是要用必須的方法來解決。美國心理學(xué)家和行為科學(xué)家斯金納等人則提出，動(dòng)機(jī)是一個(gè)不可測(cè)量和不可捉摸的東西，管理者應(yīng)當(dāng)關(guān)注員工外部可測(cè)量行為，而不是那些不可觀測(cè)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。如果能很好地設(shè)定環(huán)境，就能經(jīng)過環(huán)境來調(diào)整和改變?nèi)说男袨?。所以，研究外部環(huán)境和條件對(duì)學(xué)生行為的影響仍然是十分重要的，并且具有很好的可操作性。

應(yīng)對(duì)學(xué)生的消極，不要束手無策，認(rèn)為此刻的學(xué)生難以教育，要將心比心，多做換位思考，多想想辦法——你是學(xué)校的員工，你的進(jìn)取性如何才能被調(diào)動(dòng)起來？領(lǐng)導(dǎo)怎樣待你你就會(huì)覺得干活有勁了？給你一個(gè)什么樣的機(jī)制，你就能充分發(fā)揮工作的主動(dòng)性？學(xué)生不也是這樣嗎？

學(xué)生為什么會(huì)沒有進(jìn)取性？因?yàn)樗X得在班級(jí)里沒有位置，這個(gè)班不是他的，他自然漠不關(guān)心。常言道：“有位才能有為”，而我們比較多的是用“有為才能有位”的思路，指望學(xué)生自主發(fā)揮，殊不知人的進(jìn)取性在很多情景下是“被調(diào)動(dòng)”起來的。又有言道：“不在其位不謀其政”，所以，要給予學(xué)生必須的位置、托付給他們一些事情，這會(huì)讓他們產(chǎn)生當(dāng)家作主的感覺。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的方法包括與學(xué)生交流談心、在班級(jí)里廣泛采用激勵(lì)機(jī)制、建立多元的評(píng)價(jià)機(jī)制、樹立正面典型形象，等等。要多鼓勵(lì)好的，少批評(píng)差的，讓為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的學(xué)生得到認(rèn)可，有所回報(bào)，用先進(jìn)來帶動(dòng)后進(jìn)，營造良好的氛圍，用班風(fēng)對(duì)學(xué)生施加影響。這其中，教師的關(guān)心和建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制最為重要。在一些教師問到此類問題時(shí)，我回答頻率最高的就是兩個(gè)字——評(píng)價(jià)。正確的評(píng)價(jià)將學(xué)生引向正確的方向，多元的評(píng)價(jià)促成各類學(xué)生的發(fā)展，單一的評(píng)價(jià)只能讓一小部分學(xué)生得到發(fā)展，其他同學(xué)的進(jìn)取性必然逐漸喪失。

精選人本理念之現(xiàn)代化企業(yè)管理的研究論文(推薦)二

通過兩年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過程。通過學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。畢業(yè)之即，對(duì)自已兩年來的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)總結(jié)和鑒定。

一、思想政治方面

函授期間，我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。

二、學(xué)習(xí)目的及態(tài)度

本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過了所學(xué)課程考核。

函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種專業(yè)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

四、業(yè)務(wù)方面

除了理論學(xué)習(xí)之外，還把學(xué)到的理論知識(shí)用到我現(xiàn)在的工作中來，我的實(shí)踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為了提高我的業(yè)務(wù)能力，我認(rèn)真運(yùn)用我所學(xué)習(xí)的各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合我工作時(shí)所操作的旅游團(tuán)隊(duì)，為我解決了很多實(shí)際操作中的困難。

五存在問題及努力方向。

雖說是三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。

成人本科函授自我鑒定范文3

時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時(shí)三年的煤師院本科函授學(xué)習(xí)已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明。

三年的函授學(xué)習(xí)的過程，是我在社會(huì)實(shí)踐中不斷的挑戰(zhàn)自我的一個(gè)過程，也是我充實(shí)自己的一個(gè)過程。畢業(yè)之即，現(xiàn)對(duì)自已三年來的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)總結(jié)和鑒定：

一、思想認(rèn)識(shí)方面：本人在參與函授學(xué)習(xí)的同時(shí)也注重政治理論學(xué)習(xí)，能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真遵守函校的相關(guān)制度。上課期間，堅(jiān)決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請(qǐng)假。工作上，亦能正確處理好“工學(xué)”矛盾，以此保證工作與學(xué)習(xí)兩不誤。

二、學(xué)習(xí)方面：自參加煤師院本科函授學(xué)習(xí)以來，本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，并保持以往學(xué)生時(shí)代的歷來風(fēng)格，勤做筆記，做到不懂就問。積極參加集中面授，按時(shí)完成各科作業(yè)。通過學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)課程的部分知識(shí)，并通過了所學(xué)課程的考核。

三、業(yè)務(wù)知識(shí)方面：在函授學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，從不忘學(xué)校的工作。我堅(jiān)持一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，做好自己的教學(xué)本職工作，努力把學(xué)生教好;一邊不忘任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時(shí)間，把函授時(shí)不能作具體解說的書本知識(shí)理解消化。一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績。雖然面授時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，但我還是有較大的收獲：特別是通過對(duì)《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學(xué)概論》等課程的學(xué)習(xí)，使本人在過去的基礎(chǔ)上，自己的教育教學(xué)水平得到了大幅度提高，并保證這些知識(shí)為我所用。

四、不足之處：三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r(shí)間短，教學(xué)走過場，考試也走形式，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少，大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中

函授本科畢業(yè)自我鑒定5篇自我鑒定領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)多媒體的知識(shí)應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的、但總也得不到解決的問題，也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也是本人存在的主要問題。

總之，三年的函授學(xué)習(xí)目的歸納為三條：一拿文憑，二長知識(shí)，三交朋友。的確，通過三年的函授學(xué)習(xí)，獲得了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。這段函授學(xué)習(xí)生活，是我人生成長道路上一道亮麗的風(fēng)景線，也是閃閃發(fā)光的一段人生歷程，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用，給了我一次重新塑造自我、完善自我的機(jī)會(huì)。三年的函授學(xué)習(xí)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

精選人本理念之現(xiàn)代化企業(yè)管理的研究論文(推薦)三

通過兩年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過程。通過學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。畢業(yè)之即，對(duì)自已兩年來的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)總結(jié)和鑒定。

一、思想政治方面

函授期間，我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。

二、學(xué)習(xí)目的及態(tài)度

本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過了所學(xué)課程考核。

函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種專業(yè)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

四、業(yè)務(wù)方面

除了理論學(xué)習(xí)之外，還把學(xué)到的理論知識(shí)用到我現(xiàn)在的工作中來，我的實(shí)踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為了提高我的業(yè)務(wù)能力，我認(rèn)真運(yùn)用我所學(xué)習(xí)的各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合我工作時(shí)所操作的旅游團(tuán)隊(duì)，為我解決了很多實(shí)際操作中的困難。

五存在問題及努力方向。

雖說是三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。

成人本科函授自我鑒定范文3

時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時(shí)三年的煤師院本科函授學(xué)習(xí)已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明。

三年的函授學(xué)習(xí)的過程，是我在社會(huì)實(shí)踐中不斷的挑戰(zhàn)自我的一個(gè)過程，也是我充實(shí)自己的一個(gè)過程。畢業(yè)之即，現(xiàn)對(duì)自已三年來的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)總結(jié)和鑒定：

一、思想認(rèn)識(shí)方面：本人在參與函授學(xué)習(xí)的同時(shí)也注重政治理論學(xué)習(xí)，能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真遵守函校的相關(guān)制度。上課期間，堅(jiān)決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請(qǐng)假。工作上，亦能正確處理好“工學(xué)”矛盾，以此保證工作與學(xué)習(xí)兩不誤。

二、學(xué)習(xí)方面：自參加煤師院本科函授學(xué)習(xí)以來，本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，并保持以往學(xué)生時(shí)代的歷來風(fēng)格，勤做筆記，做到不懂就問。積極參加集中面授，按時(shí)完成各科作業(yè)。通過學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)課程的部分知識(shí)，并通過了所學(xué)課程的考核。

三、業(yè)務(wù)知識(shí)方面：在函授學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，從不忘學(xué)校的工作。我堅(jiān)持一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，做好自己的教學(xué)本職工作，努力把學(xué)生教好;一邊不忘任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時(shí)間，把函授時(shí)不能作具體解說的書本知識(shí)理解消化。一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績。雖然面授時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，但我還是有較大的收獲：特別是通過對(duì)《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學(xué)概論》等課程的學(xué)習(xí)，使本人在過去的基礎(chǔ)上，自己的教育教學(xué)水平得到了大幅度提高，并保證這些知識(shí)為我所用。

四、不足之處：三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r(shí)間短，教學(xué)走過場，考試也走形式，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少，大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中

函授本科畢業(yè)自我鑒定5篇自我鑒定領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)多媒體的知識(shí)應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的、但總也得不到解決的問題，也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也是本人存在的主要問題。

總之，三年的函授學(xué)習(xí)目的歸納為三條：一拿文憑，二長知識(shí)，三交朋友。的確，通過三年的函授學(xué)習(xí)，獲得了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。這段函授學(xué)習(xí)生活，是我人生成長道路上一道亮麗的風(fēng)景線，也是閃閃發(fā)光的一段人生歷程，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用，給了我一次重新塑造自我、完善自我的機(jī)會(huì)。三年的函授學(xué)習(xí)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

精選人本理念之現(xiàn)代化企業(yè)管理的研究論文(推薦)四

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了xx年的成人高考，考取了xx專業(yè)，于是開始了三年的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。

本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛神圣的教育事業(yè)。成人本科期間，我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動(dòng)參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。

我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。成人本科雖三年，但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月，所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì)。

平時(shí)不常讀書，成人本科學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學(xué)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，教好學(xué)生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把成人本科期間不能作具體解說的書本知識(shí)理解消化。一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績。

雖說是三年的成人本科學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說成人本科教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。

有人把成人本科學(xué)員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識(shí)，三交朋友。的確，我的本科成人本科學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑，我有收獲。今后，我會(huì)把做老師的路走得更好，更充實(shí)!