兒歌我長大了教案范文簡短(模板9篇)

教案是教師為了開展教學而編寫的一種書面指導材料，它起著指導和規(guī)范教學活動的作用。教案的編寫要注意語言的準確性和規(guī)范性，避免模糊和歧義的表達。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文，希望能夠?qū)V大教師有所幫助和啟示。

兒歌我長大了教案范文簡短篇一

教材簡析：教材借助我和小樹一起長這一生活情境，使學生體會到自己生活中有很多的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

學情分析：本節(jié)實踐課是努力促使學生在以有知識與技能的基礎(chǔ)上得到加強和提高。

教學目標：1善于聯(lián)系生活實際提出數(shù)學問題，并能正確解答。2倡導植樹造林的環(huán)保意識。

教學重點：學會提數(shù)學問題。

教學難點：學會提數(shù)學問題，解決問題。

教學具：掛圖

教學環(huán)節(jié)教師引導學生活動設(shè)計意圖

一創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)參與為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的活動。

二復習100以內(nèi)的數(shù)的認、讀、寫和數(shù)的大小比較1一起去植樹出示掛圖教師引導學生進行積極評價，鼓勵學生多動腦、多動手。1．學生自由觀察，并提出相關(guān)的數(shù)學問題。2學生匯報，比較結(jié)果3嘗試提出其它問題并解答。通過情境教學，培養(yǎng)學生用數(shù)來進行表達和交流能力，同時也使學生感受到數(shù)學于生活的聯(lián)系。

三復習估計及觀察物體1小樹長高了出示掛圖：學生觀察，互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師引導學生活動設(shè)計意圖

根據(jù)學生匯報，教師及時歸納總結(jié)。除了教材中提出的問題，你還有什么問題？學生匯報，教師引導評議。

四全課小結(jié)通過本節(jié)實踐活動課的學習，我們碰到了哪些知識，你有哪些收獲？引導總結(jié)，體驗到數(shù)學知識來源于生活，激發(fā)學生的求知欲。

兒歌我長大了教案范文簡短篇二

1、有渴望長大的愿望。

2、知道父母的辛苦，愛父母。

3、能使用團圓、捏、撕條等技能，制作好吃的“飯”

投放材料：盤子、折紙、皺紋紙、泡泡泥、蔬菜背景圖、蠟筆、彩筆。

1、每次進入不超過5人。

2、輕聲進行交流，不大聲喧嘩。

3、區(qū)域活動中要保護桌面干凈。

1、教師提問：在家里誰做飯呢？你最喜歡爸爸媽媽做的什么飯呢？我們長大了，學到了很多新的技能，比如：包餃子、撕面條等等，爸爸媽媽很愛我們，也很辛苦，今天我們來為他們做一道美味的“飯”吧。

2、教師出示材料，幼兒選擇自己喜歡的材料并進行制作，教師輪流指導。

3、完成后請孩子介紹下自己的作品。

兒歌我長大了教案范文簡短篇三

1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

（一）情境感知：

2、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

（二）操作比較：

小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領(lǐng)。

5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。希望小朋友們長大后學會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

兒歌我長大了教案范文簡短篇四

1、從生活中真人真事中選取觸動內(nèi)心的來寫。

2、交代清楚事情的來龍去脈，寫出真情實感。

3、適當運用學過的描寫方法，使文章更生動。

適當運用學過的描寫方法，使文章更生動。

1課時

一、激趣引入

觀察圖片

二、習作內(nèi)容

翻閱影集、日記、成長手冊。回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？今天，我們的習作就是圍繞“那一刻，我長大了”來寫的，把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間記錄下來。

三、審核指導

說說本次習作對我們提出了哪些要求？

在自己成長過程中，總有一個難忘的瞬間，或者印象深刻的一件事引發(fā)心靈的觸動，讓自己明白某些道理，感覺長大了。本次習作，就是把一件成長過程中印象最深的事情的經(jīng)過寫清楚，把自己受到觸動、感到長大的瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。

四、思路導航

1、如何寫好引起自己內(nèi)心觸動的事情呢？

我們不僅要把事情的來龍去脈寫清楚，還要寫出自己的真實感受。

2、具體應該怎樣寫呢？

（1）選取典型事例，突出中心。

（2）要詳略得當，突出事情的重點。

（3）抓住細節(jié)描寫，把事情的經(jīng)過寫具體。

（4）寫出自己的真實感受，做到以情動人。

五、技法點撥

1、選典型，突中心。

首先我們要如何選材呢？在我們的成長過程中，會發(fā)生許許多多的事情，但我們要選擇那些引發(fā)自己心靈觸動，讓自己真正成長的典型事例，更加有力地突出中心。

2、巧詳略，突重點。

敘述時應注意什么？我們可以按照事情發(fā)展的順序，把事情的前因后果敘述完整。一般詳寫事情的經(jīng)過，略寫起因和結(jié)果，讓讀者很快清楚事件的主要環(huán)節(jié)。

3、多描寫，寫具體。

（1）寫作時，我們還應注意些什么？我們可以運用多種描寫方法進行細致描寫，把事情的重點部分寫具體。結(jié)合這篇文章的主題，我們可以多運用心理描寫，寫清自己的心理感受。

（2）如何運用心理描寫把事情寫具體？心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。寫好心理描寫，要注意以下幾點：

一、心理描寫要扣住本質(zhì)。心理描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，符合人物性格發(fā)展的邏輯，不要興之所至，信筆寫去，使心理描寫成為累贅。

二、心理描寫要實事求是。心理描寫要恰如其分，不可主觀臆造，不可無限制擴大。過于冗長繁瑣的心理描寫，非但達不到真切感人的目的，反而會令人生厭。

三、心理描寫要和其他描寫方法相結(jié)合。只有把心理描寫與肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效果。

4、寫真實，打動人。

怎樣寫才能打動讀者？

最真實的東西最能打動人。生活是怎樣的你就應該怎樣去寫，寫出自己內(nèi)心的真實想法，既不能“造假”，也不能“矯情”。這樣才能感染人、打動人。

六、佳作引路

小作者選取了玩游戲這件對孩子有吸引的`小事，表現(xiàn)自己在無人監(jiān)督的情況下戰(zhàn)勝自我的經(jīng)過，中心突出，真實可信。文章運用內(nèi)心兩個聲音對話的形式和比喻的修辭手法表現(xiàn)自己的矛盾心理，心理描寫細膩、傳神，把自己的成長寫得具體生動。

兒歌我長大了教案范文簡短篇五

1、了解人是慢慢長大的。

2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。

2、掛圖第14號，故事磁帶。

事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

感受長大的變化，看到自己的進步。

一、引起興趣。

1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。

2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。

3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)。

（2）結(jié)果它們長大了嗎？

二、談話。

1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？

3、長大了可以干些什么？

小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。

兒歌我長大了教案范文簡短篇六

我班幼兒100%是獨生子女，在他們身上存在著自我服務能力差，只知被愛而不懂關(guān)心別人的問題，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設(shè)計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲“我長大了”。在游戲中，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況，設(shè)計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點，并讓幼兒知道自己長大了，要關(guān)心、幫助別人。

在游戲中讓幼兒知道自己長大了，自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學習關(guān)心別人的情感。

1、小動物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞臺。

3、錄音帶：《小小手》等、錄音機。

區(qū)別領(lǐng)子的高低。

一、游戲開始，引導幼兒興趣。

1、早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運動。（放錄音師生共同做律動）。

2、咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們?nèi)フ乙徽液妹矗?/p>

二、進行游戲：

1、游戲情景一：小貓咪咪在門口哭。

1）提問：咦，誰在哭呀？我們?nèi)枂査鼮槭裁纯?？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導幼兒知道長大了會關(guān)心別人）手帕是怎么疊的？（引導幼兒邊做邊說）。

形式：個別——集體。

2）用咪咪的話總結(jié)：我知道了，原來是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見！

2、游戲情景二：小狗在門口哭。

1）提問：哎呀，誰在哭呀？我們也去問一問它為什么哭？（繼續(xù)引導幼兒知道長大了，會關(guān)心別人）小狗不會穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）。

2）觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題。

小狗的話：咦，怎么有的小動物把字穿在前面，有的小動物把圖案穿在前面，我學誰呀。

引導幼兒觀察并提問：中洞洞（領(lǐng)子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面。

隨機讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴，知道低領(lǐng)在前，高領(lǐng)在后并這樣穿的道理。

小結(jié)：原來低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。

3）引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）。

4）小狗的話總結(jié)：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物，你們的本領(lǐng)真大。

兒歌我長大了教案范文簡短篇七

1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

2、幼兒能找出自己的.優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。

3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。

4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？

2、了解成長過程。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！

（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？

師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領(lǐng)。）。

（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領(lǐng)？

圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）。

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）。

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）。

3、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領(lǐng)。

（1）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領(lǐng)。

師：我們大班小朋友學會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。

（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領(lǐng)。

師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧！

（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。

師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)！

4、展示現(xiàn)階段所學會的本領(lǐng)。

（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧?。ó斨鞒秩恕⒉髥T、小旗手、值日生）。

（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊？

5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。

師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

兒歌我長大了教案范文簡短篇八

1、喜歡故事，體會對朋友依戀的感情，嘗試說說自己的友情。

2、樂意幫助尋找"襪子"，并仔細解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

ppt課件

一、解讀封面、引出活動：

二、看書聽賞、引發(fā)理解：

三、觀察圖示、尋找"襪子"

1、樹林里的"襪子"在哪兒。于是他在森林里大聲的喊著襪子，但是森林里一點襪子的聲音也沒有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地，襪子到底在哪塊草地上呢?要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子線索1：襪子是在森林里丟掉的(去掉沒有樹林的草地)現(xiàn)在大家一起每四個人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊起上名字，回答正確隊來前面拿小雪花，一個雪花一分，看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號和6號草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號線索4有較多棵樹的草地上有襪子5號2小木屋的"襪子"在哪兒。有五個小木屋，來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。

四、找到襪子回家小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠別離開我!

五、總結(jié)

考驗了孩子的觀察、記憶等能力所以我把游戲融入進來設(shè)計了這節(jié)語言活動。孩子在傾聽和表達中懂得朋友之間依戀的感情。從活動中看這節(jié)語言活動幼兒的參與度比較高也很有興趣活動目標完成度也是可以的。教學活動鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒有沒有”“有沒有”把孩子的思維進行了發(fā)散隨后進行自我表達。但是也存在一些問題。老師對幼兒提問后回答的評價有些單一引導稍有欠缺。以后應該注意這些方面。

兒歌我長大了教案范文簡短篇九

1、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。

2、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。

3、認識13個生字，學習寫個生字。

4、背誦課文。

多媒體制作

師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎?【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷(每日一頁)】請同學們跟著老師數(shù)一數(shù)(20xx年12月24日、20xx年12月25日20xx年12月31日)應該怎么說呢?(讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲)(課件：我長大了一歲)

(點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學生強烈的閱讀興趣。)

1、借助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字：

找出老朋友，學拼新朋友，不懂的作記號，請教同桌或老師。

同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。

(點評：評價不再是老師的權(quán)利，學生在自評與互評中明白了自己的優(yōu)缺點，發(fā)展了語言能力。同時，也提高了學生評價的能力。)

(點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用你想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?的導向性提問，誘發(fā)了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態(tài)，讓學生的個性得到張揚。)

3、小組合作，正確流利的朗讀課文。(重視小組的互評)

思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么?

(通過問題的回答，讓學生理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步?在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：你們指誰?捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對?哪些大孩子做的事我都要學會。)

(點評：這一過程，體現(xiàn)了開放的教學思路，發(fā)揮了學生自主合作的精神。)

(點評：引導學生進一步理解長大的意義)

師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢?(高興、開心)你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢?表現(xiàn)給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢?(自由讀、小組讀、個別讀、全班讀)

(點評：俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。)

1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：

2、指名背：

3、加上動作，進行配樂表演。

(點評：熟讀成誦是促進學生積累語言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染，學生自由想象表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。)

師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦?

1、想一想：自己有那些進步?

2、議一議：班級哪些同學有哪些進步?

3、夸一夸。

(點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對長大的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。)

(例如：小花貓，小花貓，

看見我不要亂跑。

再也不拔你的小胡須了，

我長大了一歲。)

(點評：《課文課程標準》指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學生學著創(chuàng)編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。)

1、自學淚;

4、師范寫、

5、學生練習。

(點評：寫字教學是識字教學的一個重要環(huán)節(jié)，讓學生積極主動地參與識字，既激發(fā)了學生的興趣，又提高了識字效率。)

本設(shè)計在如何看待學生、學習、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學理念。教師采用自主、合作、探究的學習方式，把握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重學生個性的感知體驗等心理活動，調(diào)動學生多種感觀參與學習過程。

留出時間，留出空間，創(chuàng)造條件讓學生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實實在在把課堂還給學生，注重發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造潛能。有效地保護和發(fā)揮了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。