最新廉潔教育教案匯總(模板20篇)

教案需要考慮到學生的認知特點和能力水平，設計合適的教學方法和教學活動。教案的編寫要結合學科特點和學生實際，注意突出重點和難點。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習。

廉潔教育教案匯總篇一

經管學院入黨積極分子培訓班課程內容目前分為三個部分：黨校課程學習、讀書學習活動和社會實踐活動。黨校課程學習是以課上老師的專題講座形式開展，讀書活動和實踐活動在課下開展。為了有效組織同學們上黨課，提高黨課嚴肅性，經管學院分黨校特做以下規(guī)定。

一、每個年級有一到兩名年級組長，職責為課堂考勤、本年級社會實踐活動內容整理。

二、因故無法上黨課的同學要把有年級輔導員簽名的請假條交給年級組長，事后年級組長及時交給經管學院團學聯(lián)思研部負責人。

三、因故無法上黨課的同學課后要手寫一份有關課程內容的學習報告，報告字數(shù)范圍為1000-2000字。在下次上課之前交給年級組長，事后年級組長及時交給經管學院團學聯(lián)思研部負責人。

四、因故遲到或早退，提前和年級組長說明，年級組長要記錄明晰。

五、無故遲到、早退或曠到的同學在黨課最后考核成績中會有相應扣分，無故遲到或早退每次扣0.5分，無故曠到每次扣1分。

六、在上課之前，自覺把手機關機放入書包，并把書包放到教室前排。到年級組長處簽到后，只拿紙筆到座位。

七、上黨課同學上課要做筆記，筆記字數(shù)不作明確要求，下課后主動交給年級組長。年級組長以課堂筆記為依據(jù)進行考勤，上課前簽到但沒有課堂筆記的同學視為無故曠到。

八、年級組長向黨課負責人推薦課堂筆記寫得好的同學，最終會有相應獎勵加分。

廉潔教育教案匯總篇二

活動目的：

1、通過主題班會，讓學生明確貪污受賄不僅給國家、社會、家庭帶來嚴重的危害，而且已經滲入我們的校園，影響我們年輕一代的身心健康成長。

2、通過主題班會，讓我們學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，講誠信話，做誠信事，努力學習；并擔當起“敬廉崇潔”義務宣傳員、監(jiān)督員的角色。

活動過程：

一、走進廉潔。

一屋不掃，何以掃天下？

二、認識廉潔。

文明生活，健康成長：中學生廉潔教育就其實質而言是一種“崗前”的職業(yè)道德教育，它是一種關乎中學生職業(yè)價值觀、職業(yè)誠信素質、職業(yè)規(guī)則的教育，職業(yè)性是它的最顯著特征。從職業(yè)的視角探討和實踐中學生廉潔，更有利于提高中學生廉潔教育的針對性和實效性。

三、體驗廉潔。

主持人：讓我們大家用熱烈的掌聲歡迎各位來賓的到來，廉潔是一種美德，受人愛戴，廉潔可以使人抵制物欲橫流，但當今社會卻有人不能做到潔身自好，而且害人害已，給國家、社會、人民的生命和財產造成巨大的損失。請欣賞小品《都是“貪”字惹的禍》。

第一幕：小品《都是“貪”字惹的禍》。

場景：局長午休剛起床，坐在自家的客廳正在喝茶，小凡坐在書桌旁玩手機，突然門鈴響。

同學們自由討論發(fā)言……。

主持人：在這一小部分為了個人的私利，給國家和人民生命財產造成損失的同時，牛玉儒、任長霞、梁雨潤、張建國……一個個普通而響亮的名字在神州大地傳送著，也在大江南北掀起了一次又一次的感動的熱潮，他們那震撼人心的動人事跡，貫穿著“三個代表”的重要思想，高揚著一身正氣和民族精神。

第二幕：同學之間進行討論、交流，并發(fā)表自己的觀點。

主持人：感謝同學們的熱烈發(fā)言，毛澤東同志說得好，我們青年人朝氣蓬勃，好像早晨_點鐘的太陽，社會發(fā)展、國家富強、民族振興的重擔就落在我們身上，所以當被牛玉儒同志“燃燒自己，照亮大家”，我們更應該從我們做起，從小事做起，講誠信話，做誠信事，不相互攀比、不找關系、不搞小特殊、不盲目追星，努力學習，為了個人的理想，為了祖國的富強而奮斗終身。最后，讓我們拿起手中的筆，寫下我們的姓名，立下我們的誓言：廉潔--我一生的操守。

四、全體同學：簽名活動?！读疂嵏琛讽懫?。

五、班主任總結。

班主任：手捧同學寫下的莊嚴誓言，聆聽同學們感人的肺腑之言，我感慨萬千。一座大橋的倒塌可能不算什么，一個貪官的腐敗阻擋不了一個國家、一個民族的發(fā)展，但是，作為一個民族振興的大廈--社會主義經濟建設的根基--我們在座的未來社會主義經濟建設的接班人，如果從小就被腐敗的思想所腐蝕，那倒塌不再是一座建筑，倒塌便是一個民族，一個國家。我們愿意嗎！

六、主持人：宣布班會結束！

班會活動小結：通過主題班會，讓學生明確貪污受賄不僅給國家、社會、家庭帶來嚴重的危害，而且已經滲入我們的校園，影響我們年輕一代的身心健康成長；通過主題班會，讓我們學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，講誠信話，做誠信事，努力學習；并擔當起“敬廉崇潔”義務宣傳員、監(jiān)督員的角色。

廉潔教育教案匯總篇三

活動目的：

1.培養(yǎng)學生廉潔意識，提高是非判斷能力和道德修養(yǎng)。2.提高學生的道德意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。通過各種形式來闡述校園廉潔教育的內容，使學生懂得廉潔教育的重要性。=3.聯(lián)系古人和偉人們的廉潔先進事例，同時結合學生實際，讓學生看到生活中處處有廉潔，明白從小講廉潔的重要性。

4.培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。活動教程：

一、導入廉潔。

乙：它是我們人生道路上的摯友，伴隨著我們一生走正道。

合：它就是廉潔，“廉潔在我心中”主題班會現(xiàn)在開始!

二、認識廉潔(甲)什么是“廉潔”?

“廉潔”的含義是：廉，就是清廉，指的是不以權謀私，不貪贓枉法，不奢侈浪費，不貪取不應得的錢財;潔，就是潔白，指的是有道德修養(yǎng)，行為純潔，具有光明磊落的人格，廉潔，大概也就是說：清廉、潔白，不貪污，做人要清清白白，做事要光明磊落。

三、走近廉潔。

1、賞古今廉潔之士(乙)。

廉潔自律，立身之本，反腐倡廉，眾志成城，清正廉潔是一種人格境界，它要求人們誠信、廉潔、正直，清正廉潔是一種個人修養(yǎng)，它要求人們遵紀、守法、不貪婪。

(狄仁杰的故事、包拯、海瑞、焦裕祿、孔繁森、任長霞)。

2、辨身邊廉潔小事。

甲：是啊，擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片星空。

乙：是啊，擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺整個海洋。

合：播種誠信，你擁有的不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的世界!

乙：然而說起來容易,做起來并非易事。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個學生，手中沒權，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發(fā)現(xiàn)廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：小部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學生干部競選時搞賄賂拉選票，過生日帶蛋糕來校相比，看看誰的玩具最多最好等等，這些不正之風嚴重地影響著我們。

3.廉潔自身，寄予心聲(甲)。

面對這些你應該怎么做呢?

我們可以做的就是：從自己做起，從小事做起，講誠信話，做誠信事，不互相攀比，不找關系，不搞小特殊，不盲目追星，努力學習，為了個人的理想，為了祖國的富強而奮斗終身。以“做為小學畢業(yè)生生我準備……”寫一句話。

4、齊讀廉潔童謠：

《八榮八恥拍手歌》。

你拍一，我拍一，八榮八恥要明晰。你拍二，我拍二，愛國愛校愛伙伴。你拍三，我拍三，服務人民記心間。你拍四，我拍四，崇尚科學立大志。你拍五，我拍五，團結友愛講互助。你拍六，我拍六，做事誠實不能丟。你拍七，我拍七，參加勞動要積極。你拍八，我拍八，自覺遵紀又守法。你拍九，我拍九，克服困難爭上游。你拍十，我拍十，知曉榮辱會做事。

四、呼喚廉潔。

小結：廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼。廉潔如一潭清澈的泉水，滋潤著人們的心田;廉潔如一絲溫暖的陽光，照亮世界每一個角落。

最后，讓我們拿起筆，寫下我們的姓名，立下我們的誓言：樹廉潔之心，行廉潔之事，做廉潔之人!

廉潔教育教案匯總篇四

廉潔文化是校園文化的組成部分，以高尚的情操感染人，以淵博的.學識教導人，以科學的方法培育人，以良好的形象影響人，這又是建設校園廉潔文化的主旋律。通過深入開展廉潔教育，促使我校全體黨員干部、教職員工廉潔從政、廉潔從教，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以自身良好的形象影響學生；幫助學生了解我國基本的法律知識和廉政法律法規(guī)，樹立公民道德和法律意識、廉潔意識，以此讓師生感受積極健康向上的教育，感受廉潔、誠信教育，養(yǎng)成明理守信、廉潔自律的好品質，形成一個積極向上、廉潔和諧的校園氛圍。

1．提高認識，加強領導。校園廉潔文化建設是學校師德師風建設和德育工作重要內容，列入學校工作的議事日程。健全組織領導，明確責任，結合實際，認真制定學校開展“廉潔教育活動”的實施方案，由校長室親自牽頭，德育處具體抓，精心部署，狠抓落實，抓出成效。

2．創(chuàng)新思路，拓展途徑。一是加強學科滲透。將廉潔文化納入學生的品德教育，進行學科滲透，進一步挖掘我校各學科中蘊含的“敬廉崇潔”教育資源，在課堂教育過程中適時滲透。二是強化閱讀領悟和生活體驗。結合學校的讀書活動，有針對性精心挑選古今中外歷史上清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，組織師生閱讀并撰寫讀后感或讀書隨筆，開展講故事比賽、廉潔格言征集等靈活多樣的主題教育，讓師生在教育活動中自主地體驗、積累。從而形成高尚的道德觀念和完善健康的人格。四是完善陣地建設。利用主題班會、升旗儀式、黑板報、廣播站、校園網(wǎng)等載體，向學生積極宣揚廉潔文化；讓英雄人物、時代楷模時時成為學生學習的榜樣。

3．明確目標，分層落實。學生層面的教育。主要著眼于自尊、誠實、節(jié)約、遵紀，結合我校訓導“抱誠守真”等教育。從小培養(yǎng)尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感，培養(yǎng)有理想、有道德、有知識、有誠心、守紀律、敬廉崇潔的社會主義新人。教師層面的教育。在全體教職工中開展“廉潔從教，抱誠守真”主題教育活動。將活動與師德師風建設相結合，把“廉潔從教，抱誠守真”作為主要內容開展教育活動。要進一步引導班子成員加強道德修養(yǎng)，深化班子成員諾廉、踐廉、述廉、評廉活動，積極推進黨風廉政建設。

組長：**。

副組長：**。

組員：**。

1．召開動員部署會議（校長室）；

2．成立教育活動領導小組，制訂教育活動方案，召開教育活動動員部署會議。（校長室）。

1．簽訂以“廉潔從教，抱誠守真”為主題的師德師風承諾書。（校長室）。

2．“廉潔清風進校園”的專題廣播。（德育處）。

3．出好一期有關“敬廉崇潔、勤儉節(jié)約”的黑板報，并進行公開評比，營造良好的教育氛圍。（德育處）。

1．組織學生學習《敬廉崇潔教育讀本》。（教導處、德育處）。

2．開展“我為學校節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一粒米、一寸筆”活動，與大隊部的摘星評比結合起來，引導學生從小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。（德育處）。

3．各班開展“崇尚廉潔人物，高揚理想風帆”教育主題班（隊）會。（德育處）。

4．組織一次廉潔格言征集活動。（校長室）。

1．結合“六一”節(jié)，發(fā)送一份“廉潔家庭倡議書”，當好一名廉潔小衛(wèi)士，開展“小眼睛盯大眼睛”活動，當好家長的廉潔監(jiān)督員。（德育處）。

2．結合慶?！捌咭弧苯h節(jié)，召開一次“廉潔從政、率先垂范”民主生活會。（黨支部）。

結合學年結束工作對學生進行一次法紀教育。（德育處）。

1．組織觀看一場反腐倡廉教育影視片，并組織寫觀后感。（德育處）。

2．學校班子成員召開一次以“廉潔從政、率先垂范”為主題的民主生活會。（校長室）。

3．開展零食每天查，學習費用每周評，生活開支每月議活動。（德育處）。

1．廉潔故事我來講（講故事比賽）。（德育處）。

2．繼續(xù)開展廉潔教育專題論壇活動。（教科室）。

1．結合廉潔教育主題，深入開展“人人知誠信，人人講誠信”讀書征文活動（德育處）。

文章。（黨支部）

1．班子成員在全體教職工大會上進行一次述職述廉。（校長室）。

2．“廉潔清風進校園”教育活動表彰、總結。（校長室）。

廉潔教育教案匯總篇五

（1）教育心理學：是一門研究學校情境中學與教的節(jié)本心理規(guī)律的科學。

（2）教育心理學的發(fā)展歷程。

a.初創(chuàng)時期【20世紀代以前】。

19美國心理學家桑代克出版《教學心理學》。

b.發(fā)展時期【20世紀20年代-50年代末】。

20年代以后，吸取了兒童心理學和心理測驗方面的成果。

30年代，學科心理學也成了教學心理學的組成部分。

c.成熟時期【20世紀60年代-70年代末】。

60年代初，布魯納發(fā)起課程改革運動，重視探討教學過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改進。人本主義思潮也前期李一場教育改革運動。

重視研究教學中的社會心理因素。

d.完善時期【20世紀80年代以后】。

皮亞杰、維果斯基理論的傳播。

1994年布魯納總結教學心理學發(fā)展的成果：a.主動性研究。

b.反思性研究。

c.合作性研究。

d.社會文化研究。

2、理解教育心理學的研究內容及其基本作用。

（1）教學心理學的研究內容。

a．學習與教學的要素【5要素】。

a.學生。

b.教師。

c.教學內容。

d.教學媒體。

e.教學環(huán)境。

b．學習與教學的過程【3過程】。

a.學習過程。

b.教學過程。

c.評價/反思過程。

（2）教育心理學的基本作用。

a.幫助教師準確地了解問題。

b.為是教學提供科學的理論指導。

c.幫助教師預測并干預學生。

d.幫助教師結合實際教學進行研究。

第二章中學生的心理發(fā)展與教育。

1、識記心理發(fā)展、自我同一性、學習準備、最近發(fā)展區(qū)和關鍵期等基本概念。

（1）心理發(fā)展指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。

四個基本特征：a.連續(xù)性與階段性。

b.定向性與順序性。

c.不平衡性。

d.差異性。

（2）自我同一性指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成的有關自我一致性形象。

（3）學習準備指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。

（4）最近發(fā)展區(qū)【維果斯基】指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題多達到的水平之間的差異。

（5）關鍵期【勞倫茲】在某一期間，個體對某種刺激特別敏感，過來這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。

2、理解皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，心理學發(fā)展與教學的關系，自我意識及其發(fā)展。

（1）皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。

a.感知運動階段【0~2歲】。

這一階段，兒童的認知發(fā)展主要是感覺和動作的分化。

b.前運算階段【2~7歲】。

開始內化為表象或形象模式，特別是語言的出現(xiàn)和發(fā)展。主要有一下特征：

a.認為外界的一切事物都是有生命的。

b.所有人都有相同的感受，一切以自我為中心。

c.認知活動具有相對具體性，還不能進行抽象的運算思維。

d.思維不具可逆性。

c.具體運算階段【7~11歲】。

這個階段的兒童認知結構中已經有了抽象概念，思維可以逆轉，能夠進行邏輯推理。

標志：兒童已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。

d.形式運算階段【11~15歲】。

a.命題之間的關系。

b.假設-演繹推理。

c.抽象邏輯思維。

d.可逆與補償。

e.思維的靈活性。

（2）心理學發(fā)展與教學的關系。

a.認知發(fā)展制約著教學內容和方法。

b.教學促進學生的認知發(fā)展。

（3）自我意識及其發(fā)展。

自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關系的認識，包括三種成分：自我認識，自我體驗，自我監(jiān)控自我意識的發(fā)展：

a.生理自我3歲左右基本成熟。

b.社會自我少年期基本成熟。

c.心理自我青春期開始發(fā)展和形成。

3、理解青少年心理發(fā)展的特點，認知方式的差異，智商的含義，認知差異的教育含義。

（1）認知方式差異。

又稱認知風格，指個體在知覺、思維、記憶和解決為等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。

a.場獨立與場依存。

a.場獨立利用自己內部的參照，不易受外來的因素影響和干擾。

b.場依存以外部參照作為信息加工的依據(jù)。

b.沉思型與沖動型【反應時間與精確性】。

a.沉思型深思熟慮且錯誤較少。

b.沖動型很快地檢驗假設且常常出錯。

c.輻合型與發(fā)散型。

a.輻合型找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的答案。

b.發(fā)散型最終產生多種可能的答案而不是唯一正確的答案。

（2）智力差異。

a.智商iq=智力年齡（ma）/實際年齡（ca）*100。

b.智力的差異。

a.智力的個體差異。

常態(tài)分布（中型分布）。

b.智力的群體差異。

男女智力的總體水平大體相等，但男性的智力分布的離散程度比女性大。

男女的智力結構存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢領域。

（3）認知差異的教育含義。

a.認知方式沒有優(yōu)劣好壞之分，主要影響學生的學習方式。

b.智力是影響學習的一個重要因素，主要影響學習速度、數(shù)量、鞏固程度和學習的遷移，并不影響學習是否發(fā)生。

c.要求我們根據(jù)學生認知差異的特點與作用，不斷改革教學，努力因材施教，做到：

a.創(chuàng)設適應學生認知差異的教學組織形式【年齡分班教學、能力分級制】。

b.采用適應認知差異的教學方式，努力是教學方式個別化【布盧姆掌握學習理論】。

c.采用適應認知差異的教學手段?！舅菇鸺{程序教學、計算機輔助教學】。

（4）性格差異。

a.性格是特征差異。

a.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征。

b.性格的理智特征。

c.性格的情緒特征。

d.性格的意志特征。

b.性格的類型差異。

a.根據(jù)個人心理活動的傾向性，分為外傾型、內傾型。

b.根據(jù)個人獨立或順從的程度，分為獨立型、順從型。

（5）性格差異的教育含義。

性格不會決定學習是否發(fā)生，但它會影響學生的學習方式。性格也作為動力因素影響學習的速度和質量。性格的性別差異又會影響學生對學習內容的選擇，還會影響學生的社會性學習和個體社會化。

為了促進學生的全面發(fā)展，學校教育應更重視情感因素的作用，使教育內容的選擇和組織更好地適應學生的性格差異。

4、評價埃里克森的人格發(fā)展階段理論及其教育含義。

（1）人格發(fā)展階段。

a.基本的信任感對基本的不信任感【0~1.5歲】。

該階段的發(fā)展任務是發(fā)展對周圍世界，尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度，培養(yǎng)信任感。

b.自主感對羞恥感與懷疑【2~3歲】。

該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自主性。

c.主動感對內疚感【4~5歲】。

該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)主動性。

d.勤奮感對自卑感【6~11歲】。

該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感。

e.自我同一性與角色混亂【12~18歲】。

該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。

f.親密感對孤獨感【成年早期】。

g.繁殖感對停滯感【成年中期】。

h.自我整合對絕望感【成年晚期】。

（2）影響人格發(fā)展的社會因素。

a.家庭教養(yǎng)模式。

b.學校教育。

c.同輩群體。

（3）人格發(fā)展階段的教育意義。

第三章學習的基本理論。

1、識記加涅的學習層次分類和學習結果分類、先行組織者。

（1）加涅學習層次分類【8類】。

a.信號學習【巴普洛夫經典條件反射】。

b.刺激―反應學習【桑代克、斯金納操作性條件反射】。

c.連鎖學習。

指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激―反應動作，以形成一系列刺激―反應動作聯(lián)結。

d.言語聯(lián)結學習。

指形成一系列的言語單位的聯(lián)結，即言語連鎖化。

e.辨別學習。

指學習一系列類似的刺激，并對每種刺激作出適當?shù)姆磻?/p>

f.概念學習。

指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應。

g.規(guī)則或原理學習。

指學習兩個或兩個以上概念之間的關系。

h.解決問題學習。

指學會在不同條件下，運用規(guī)則或原理解決問題，以達到最終的目的。

（2）學習結果分類【5類】。

a.智慧技能。

表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的能力。指向學習者的環(huán)境，使學習者能處理外部的信息。

b.認知策略。

表現(xiàn)為用來調節(jié)和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程中的內部組織起來的能力。它是在學習者應付環(huán)境事件的過程中對自身認知活動的監(jiān)控。

c.言語信息。

表現(xiàn)為學會陳述觀念的能力。

d.動作技能。

表現(xiàn)為平穩(wěn)而流暢、精確而適時的動作操作能力。

e.態(tài)度。

表現(xiàn)為影響著個體對人、對物或對某些事件的選擇傾向。

（3）先行組織者先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結構中原有的觀念和新的學習任務相關聯(lián)。

2、理解學習的實質、聯(lián)結學習理論和認知學習理論主要觀點、嘗試錯誤學習的基本規(guī)律、經典性條件反射的規(guī)律、操作性條件反射的規(guī)律、加涅的信息加工學習模式。

（1）學習的實質。

人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。

a.人類學習和動物學習的本質區(qū)別：

所以，人的學習的定義：在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經驗的過程。

b.學生的學習內容。

a.知識、技能和學習策略的掌握。

b.問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展。

c.道德品質和健康心理的培養(yǎng)。

（2）聯(lián)結學習理論。

a.桑代克的嘗試―錯誤說。

規(guī)律：a.效果律。

b.練習律。

c.準備律。

b.巴普洛夫的經典性條件作用論。

規(guī)律：a.獲得與消退。

b.刺激泛化與分化。

c.斯金納的操作性條件作用論。

規(guī)律：a.強化。

b.逃避條件作用與回避條件作用。

c.消退。

d.懲罰。

【程序教學與機器教學】20世紀第一次世界性的教學改革運動。

d.加涅的信息加工學習理論。

a.學習的信息加工模式。

信息流、控制結構。

b.學習階段及教學設計。

（3）認知學習理論。

a.苛勒的完形―頓悟說。

a.學習是通過頓悟過程實現(xiàn)的。

b.學習的實質是在主體內部構造完形。

b.布魯納的認知―結構學習論【認知論、發(fā)現(xiàn)論】。

c.奧蘇伯爾的有意義接受學習論。

d.構建主義學習理論。

（1）布魯納的認知結構學習理論。

a.學習觀。

a.學習的實質是主動地形成認知結構。

b.學習包括獲得、轉化和評價三個過程。

b.教學觀。

a.教學的目的在于理解學科的基本結構。

b.掌握學科基本結構的教學原則。

動機原則、結構原則、程序原則、強化原則。

（2）奧蘇貝爾有意義接受學習理論。

a.學習分類。

a.接受受學習、發(fā)現(xiàn)學習。

b.機械學習，意義學習。

b.意義學習的實質和條件。

a.實質：將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。b.條件：

客觀條件：意義學習的材料本身必須具有邏輯意義，在學習者的心理上是可以理解的，是在其理解范圍之內的。主觀條件：學習者的認知結構中必須有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結構。

廉潔教育教案匯總篇六

(1)召開班委會會議，認真計劃活動步驟，制定活動方案?；顒犹崆?0天通知到各小組。

(2)各小組接以通知后，要認真研究活動方案，按照活動要求開始組織材料。并組織專人到社會上、在班級中尋找善惡的素材，并有活動時予以表現(xiàn)。每個小組要有兩個實例的節(jié)目。

(3)班委根據(jù)各小組上報來的題目進行分類整理，確定各級出演節(jié)目的數(shù)量。并寫好評語(在老師指導下)。

(一)主持人宣布活動開始，并引出活動的主題。(2分鐘)。

主持人：善和惡是社會生活中，人們對復雜的社會道德現(xiàn)象和道德關系的反映，也是人們對社會道德和個人道德狀況進行評價的方式，以此來指導人們的道德行為。善惡觀是人們對善惡總體上的認識，它包括什么是善，什么是惡，如何進行善惡評價，如何棄惡揚善，追求至善的人生境界。

(二)通過聽故事和演小品認識什么是善，什么是惡?(15分鐘)。

1、聽兩位同學講故事：善的故事：《海瑞的故事》惡的故事：《貪官成克杰的反省》。

2、欣賞小品：

善的小品：《小玲的一天》演繹扶老人下樓、拾金不昧，讓座三件事;惡的小品：《電影院里》演繹兩位同學看電影時的不文明行為。

(三)通過同學發(fā)言和欣賞動畫相聲認識為什么要“揚善除惡”。(10分鐘)。

1、主持人引導同學發(fā)言，通過列舉古今中外的事例深刻認識“善”的益處和“惡”的下場。

揚善除惡，我們該做些什么呢?

(四)通過同學發(fā)言和欣賞歌曲認識怎樣“揚善除惡”：(10分鐘)。

1、主持人引導同學發(fā)言，通過列舉身邊的小事深刻認識注意自己的一言語行的重要性。

2、欣賞同學自己改編和演唱的流行歌曲《老鼠愛大米》;。

3、主持人小結：只要我們能注意這一點一滴，真正做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們一定會有一個美好的明天。請同學們共同唱起《明天會更好》。(請兩位同學領唱)。

(五)老師進行總結性發(fā)言：(3分鐘)。

(1)編排的小品應以身邊的發(fā)生的小事為主，并要注意與同學們的生活環(huán)境實際相結合。

(2)材料的準備要充分，篩選要認真，要注意在老師的指導下，對收集的材料進行剪裁，力求材料的典型性。

(3)活動會場布置要典雅大方，表演藝術的同學要嚴肅認真，要注意表演的真實性。

(4)主持人要在分析階段注意把握會場氣氛和秩序，評說要公正，證言應具有啟發(fā)性、引導性。

(5)對活動收集的材料應妥善保管，班長應及時將活動情況記入記錄薄。

廉潔教育教案匯總篇七

冬季已經到來，為了確保安全，召開這次主題班會。

1、冬季氣溫偏低，雨雪極易結冰，行走時要注意觀察路面，注意不要摔倒。

2、由于冬季同學們穿棉衣、圍圍脖、戴帽子上下學，觀察不太方便，而且最近路上經常有霧，所以在上放學時更要注意往來車輛。穿越公路時一定要認真觀察有無車輛通過，確保安全下才可以通行。

3、在雨雪后，個別人家的.屋檐等地方可能會出現(xiàn)冰椎、冰凌等懸掛物，從附近經過時，要時刻注意，嚴防懸掛物墜落傷人。如果發(fā)現(xiàn)有上述物品，要及時告知家長或其他成年人，由他們去清除，未成年人不得自行處理。

4、為了確保交通安全，在遇到雨、雪等惡劣天氣時，班級不記錄學生考勤，無論遲到還是由于道路原因不來上學，都視為滿勤。但如學生不來上學，應通過電話等渠道向老師請假，不請假者將作曠課處理。

1、不得觸摸空調等電器設備，嚴防觸電或燙傷。

2、不得將毛巾、紙張等易燃物放在空調、電暖風等電器設備上，嚴防火災的發(fā)生。

3、注意樓道、走廊、操場上有無結冰，防止突然滑倒。

1、時刻提醒父母注意防火、防煤氣中毒等事項，自己也要遠離水壺、火爐等熱水、取暖及其它電器設備，確保安全。

2、不得將八寶粥、罐裝飲料等物品直接放在火爐上加熱，以防受熱膨脹突然爆裂引發(fā)事故。

3、不得用濕手去觸摸石頭、鐵管等低溫物體，防止手指被凍在上面。如不小心手指被凍住，不能強行將手指拉下，應呼喚他人幫忙，通過烘烤等方式將接觸部位加溫，待融化后再將手指拿開。

4、不得私自到河溝、池塘、水井等處去游玩、滑冰。和大人一起通過冰面時也要注意觀察，看冰層是否夠厚，看冰面有無裂痕，待確認安全后才能通過。

1、要經常做戶外運動，促進血液循環(huán)。

2、如感覺到手腳很冷時，提倡首先選擇通過搓手、跺腳等方式取暖。

3、在手腳凍得麻木時，不要將手腳直接放在熱水中或者火上烘烤，嚴防灼傷或者燙傷。

4、如有凍傷，可在大人的監(jiān)督下用冰雪搓受凍部位，促進血液循環(huán)，提高體溫。

文檔為doc格式。

廉潔教育教案匯總篇八

2.能從粒子的角度分析化學變化的實質，

3.能用原子的觀點解釋日常生活中的一些現(xiàn)象和實驗事實，

4.從典型實例出發(fā)，確認原子的真實存在，去探究粒子的性質等，

5.計算原子中質子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)以及相對原子質量之間的數(shù)量關系。

課題2元素。

1.利用元素這一宏觀概念，去正確描述物質的組成或成分，

2.考查元素符號所表示的意義，

3.命題時往往給出元素周期表或部分內容，要求根據(jù)元素周期表中的遞變規(guī)律，去推測一些未知元素的結構和性質，或發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。

4.通常給出常見物質名稱、俗名、圖形或其他信息，根據(jù)組成物質中元素的種類，來判斷物質所屬的類別。

課題3離子。

1.利用粒子中質子數(shù)、電子數(shù)的關系去判斷粒子種類，

2.根據(jù)原子的結構來判斷或推測元素相關的化學性質，

3.能從離子的角度描述物質的構成，能用粒子的觀點解釋一些現(xiàn)象和實驗事實。

課題4化學式與化合價。

1.命題時常給出化合價寫出相應的化學式，

2.給出物質的化學式，要能知道化學式所表示的意義，

3.能根據(jù)物質的化學式，尋找物質間的內在規(guī)律，

4.通常考查根據(jù)指定要求，用化學符號表示粒子、粒子的個數(shù)，以及化學符號周圍數(shù)字的意義等。

5.根據(jù)給出化學式去求某一種元素的化合價，

6.有關化學式的計算的主要考查。

廉潔教育教案匯總篇九

知識目標：學生懂得廉政的意義，能逐漸養(yǎng)成廉潔自律的良好品質，并繼承中華民族的廉潔美德。

能力目標：培養(yǎng)學生分辨的能力，并能養(yǎng)成廉潔自律的好習慣。

德育目標：通過學習，學生認識到廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德，并激發(fā)學生的愛國之情。

創(chuàng)新目標：養(yǎng)成正確的價值觀使學生能做到廉潔自律。

教學重點：使學生認識到廉潔自律是中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成廉潔自律的良好品質。

【活動目的】。

中學生傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，無論他們今后從政、經商還是從事其他職業(yè)，都應該從根本上懂得“清正廉潔”的價值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念，使“清正廉潔”成為其立身立業(yè)之基，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國安邦之源。通過這次主題活動，就是要使同學們從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。提高學生的道德意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。

【活動對象】。

全體學生。

【活動時間】。

12.2。

【活動準備】。

1.制作幻燈片，用多媒體播放有關片段。

2.構思節(jié)目內容，編寫劇本。

3.分配角色，排練小品，練習歌曲，練習詩朗誦。

4.準備活動過程中要用到的道具。

【活動流程圖】。

【活動步驟】。

主持人甲：青少年是祖國建設事業(yè)的接班人，是國家的未來和希望。對青少年進行廉潔教育，使其樹立正確的人生觀，這既是時代的要求和全社會的責任，也是我國初中生教育的重要目標之一。

主持人乙：為了貫徹落實中共中央和教育部的文件精神，我校決定舉行廉潔文化主題班會，以互助娛樂的形式教育大家樹立正確的人生觀，使大家具有分辨是非的能力，培養(yǎng)大家的公民意識、法律意識以及遵紀守法、誠實正直的良好品質。

主持人乙：中國是一個有著深厚廉潔文化基礎的國家。在古代文化中，如宋代廉吏包拯，權勢不能淫，富貴不能屈；明代海瑞一身正氣，當面直言，彈劾百官；清代于成龍甘守清貧，一生為民，他們的廉潔故事被千古傳頌。近代，我們國家不僅有毛澤東、周恩來等黨和國家領導人是廉潔自律的楷模，在我們的身邊，也有大量普通群眾廉潔自律的故事。請欣賞小品《拾金不昧》。

主持人甲：什么是廉潔呢？廉潔就是為政清廉，嚴于律己，不當貪官；就是克己奉公，勤政為民；就是遵紀守法，干凈辦事，表里如一；就是自重、自省、自警、自勵，正直坦蕩。請欣賞小品《金獎、銀獎，不如老百姓的夸獎》。

主持人乙：廉潔的對立面就是腐敗，所謂腐敗，愿意是有機物的腐爛、變質。在社會領域中，腐敗通常是作為政治概念來使用。一般來說，凡是公共權利被濫用而使社會公共利益受到損害的現(xiàn)象或行為，就是腐敗。腐敗的后果是嚴重的，請欣賞小品《貪官的下場》。

主持人甲：俗話說得好：“國家興亡，匹夫有責?！眹业睦媾c我們個人的利益息息相關。作為當代的中學生，我們長大后會成國家的工作人員，為國家服務，替國家盡自己的一份力。請班長進行詩朗誦，《將社會主義榮辱觀進行到底》。

主持人乙：作為中學生，我們最常被問到的一句話是：“你長大了想做什么？”我相信有很多同學的回答都是：“長大后我要做官，做大官！”或許我們長大后，有一些同學真的會成為一名政府要員。那么我們以后究竟要做什么樣的官呢？如何才能做一個好官呢？請欣賞小品《公正》。

主持人甲：通過上面幾個精彩的節(jié)目，我相信大家已對廉潔有比較深刻的認識了吧。下面就來一段輕松的小品，請欣賞小品，《下棋》。

主持人乙：歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，“廉者昌，貪者亡”，“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄”，這些名言都是關于廉潔的，不僅如此，關于廉潔的歌曲也不少，請欣賞歌曲演唱，《美,因為在心中》。

班主任寄語：清正廉潔指不貪污腐化，不奢侈浪費，不以權謀取私利，貪贓枉法．同時也指有道德修養(yǎng)，行為純潔．不隨便索取不應有的報酬和不正當?shù)呢敭a，并以身作則，同腐敗現(xiàn)象做斗爭．廉潔是指視名利淡如水，看責任重如山，少追求物質上的享受，多積攢精神上的富有，堅守住做人的氣節(jié)，保持做人的本分。廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德，是華夏精神中一顆璀璨的明珠，我們中學生就要把清正廉潔作為一種行為規(guī)范，要繼承和發(fā)揚這種精神。雖然我們還沒有反腐的這種能力，但是在人人對權錢交易、以權謀私等腐敗現(xiàn)象深惡痛絕的，我們要從小養(yǎng)成良好的道德習慣。今天通過剛才精彩、生動的表演，相信在座的每一位同學都深刻感受到了“廉潔”的重要意義，我也相信同學們一定會從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做一個廉潔守信的人。

我們莊嚴宣讀：廉潔關系著著社會的健康發(fā)展，廉潔關系著千家萬戶，廉潔也關系你、我、他，就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，將廉潔文化進行到底！

主持人甲：希望通過這次班會，能使大家正確認識廉潔的含義，培養(yǎng)大家廉潔自律的良好品質，我們作為一名中學生，學習和弘揚清正廉潔是很有必要的。在今天的主題班會上我們在心里種下了清正廉潔的種子，從小樹立起遠大的理想，將來一定能在社會上走得更穩(wěn)，走得更遠！。我們可以將“敬廉崇潔”小標語，送給我們的老師和父母。如：“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留”；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它”；“廉潔在我心，我心將更美”。

主持人乙：同學們，今日之我們，明日之棟梁，就從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，讓敬廉崇潔、誠信守法跟隨我們，陪伴我們吧！讓我們做一名敬廉崇潔的好學生。美好的時光總是過得那么快，現(xiàn)在，我宣布，《廉潔，從我開始》主題班會圓滿結束。

廉潔教育教案匯總篇十

4月29日上午，我參加了由市紀委組織的市第二期科級領導干部廉政談話會警示教育活動，通過參觀學習和觀看警示教育專題片等，讓我對如何做人、如何做事有了新的思考，深深感覺到廉潔自律的重要性，今后要嚴格要求自己，遠離腐敗，遠離犯罪。

在廣華監(jiān)獄里，我們聽取了現(xiàn)行服刑人員的現(xiàn)身說法，參觀了監(jiān)舍，了解了服刑人員的生活，親眼感受了一些領導干部從人民的功臣蛻變成人民的罪人的過程。身臨其境的教育、巨大的反差讓我們內心受到強烈的震撼。兩名曾經是領導干部的罪犯進行了深深地懺悔，介紹了自己走向犯罪的過程，分析了自己犯罪的原因，講述了自己被法辦后對家人的傷害。

他們原來都是國家機關、國有企業(yè)的干部，受黨培養(yǎng)多年，曾經是躊躇滿志，工作出色，受人尊敬，深受領導和同志們的信任而被委以重任，卻在金錢利益的誘惑下邁出了罪惡的一步。從過去的風光無限到如今變成人人所不齒的罪犯，他們辜負了領導和同事的信任，也讓自己陷入了泥潭。對家庭、對社會造成了危害，同時還要面對漫長的刑期。

他們現(xiàn)在雖后悔不已，但過去的努力都被自己錯誤的行為所毀掉。自己犯下的錯誤只能由自己來承擔責任。現(xiàn)實的案例，警示著每一個參觀者。誰放松要求，誰就會被侵蝕，誰就會一步一步地走向犯罪的深淵。

聽完兩人的懺悔后，工作人員還組織大家觀看了警示教育錄像片和圖片展。走進監(jiān)獄的大門，面對高墻電網(wǎng)，心情感到壓抑了許多。高墻隔開的是自由，是一片美麗的藍天；電網(wǎng)攔住的是一顆顆已經失去自由的心，是被禁錮的身體。這就是社會的另一層面，這就是失去了自由的人們的生活。獄中大部分都是重刑犯，他們都因為觸犯了法律而在監(jiān)獄服刑。講解員通過圖片的形式向每一個參觀者仔細的介紹這些因腐敗而落馬的罪犯，講述了他們怎樣一步步地走向犯罪的'經過，以及發(fā)自內心的悔恨和渴望自由的內心表白。

手莫伸，伸手必被捉。通過實地參觀監(jiān)獄和通過聽取現(xiàn)行服刑人員現(xiàn)身說法，對我們的震撼力、對心靈的觸及深度，是其他形式的學習所難以達到的，教育效果更能夠深入人心、經久不忘。危害大，反腐防腐必須常抓不懈。

作為一名黨員干部，必須要樹立正確的人生觀、價值觀和權力觀，要有堅強的黨性，私欲的膨脹最終只會使其失去一切。很多人的腐化墮落都是逐漸形成的，開始時都具有原則，不貪不驕，不拿不該拿的東西，不做不該做的事，但當一些人為了自己個人的利益，投其所好，不斷攻擊之下，便逐漸喪失了辨別能力，從小恩小惠開始，放棄了警惕性，也曾存在這僥幸心理，認為偶爾的小事沒關系，只要對方不說就沒事。實際上這只是安慰自己罷了，要知道除了親人之外沒有人會真的幫你。

要知足常樂，甘于平淡，樂于奉獻。在市場經濟大潮中，黨員干部，特別是領導干部，決不可貪圖財富，決不可貪圖享受，不能向“錢”看，不能搞“攀比”，要甘于清貧，甘于平淡，才能不迷失方向，不犯這樣那樣的錯誤，在履行崗位職責和權利時，才能真正做到廉潔奉公，才能做到上不愧對黨和國家，下部愧對黎民百姓。不能因一時私心起，借職務之便打點“擦邊球”，撈點好處，結果“偷雞不成反蝕一把米”，賠了錢財，獲了重刑，害了家庭。無論在任何時候，在原則問題上，決不能給自己“開口子”必須態(tài)度鮮明。

心得。

每一位共產黨員都要引以為戒，在工作和學習中，時刻保持先進性，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，以良好的精神狀態(tài)和模范行動來體現(xiàn)共產黨人的良好形象。唯有如此，才不會愧對黨的悉心培育，才不會愧對人民的真誠期待。

參觀學習對我們有深刻的警示作用，我們應該時刻牢記自己的身份，提醒自己，約束自己。一定要把為人民服務、無私奉獻和自己的工作結合起來，扎扎實實低做好工作。服刑人員的報告流露出的真情實感，更使大家感受到要時刻保持警醒的頭腦，任何時候都不能放松對自己的要求，要從每一件小事做起，發(fā)揮黨員帶頭作用。一定要珍惜黨和人民賦予的權力，進一步鑒定黨性，做到情為民所系，利為民所謀，立足本職崗位，努力工作，為構建和諧社會貢獻力量。

在2010年4月24日，我非常激動的參加了東北林業(yè)大學第三期“青年馬克思主義培養(yǎng)工程”大學生骨干培訓班的開班儀式，在會上我們認真聆聽了學校黨委副書記、副校長有關大學生廉潔教育的講座，對此我真的是感觸良多??！

初聽“廉潔教育”時，感覺它離我們大學生好遙遠的一個話題，但聽完講座后是我改變了這種錯誤的看法。自古以來中華民族一直倡導廉潔從政，它已成為中華民族的一中傳統(tǒng)美德。隨著社會的發(fā)展與進步，尤其我國加入聯(lián)合國反腐敗公約后，廉潔教育顯得更為迫切。據(jù)調查，目前現(xiàn)象正在向青年學生逼近，而構建社會主義和諧和校園和諧離不開我們青年學生，由此，大學生的廉潔教育則更為重要與必要！大學生廉潔教育，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生具有抵抗腐敗的免疫力；有利于樹立社會及學校的良好形象，促進社會及教育事業(yè)健康和諧發(fā)展；有利于構建社會主義和諧及弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，而大學生廉潔教育正是著眼于未來的考慮。

那么作為當代大學生的我們，又該如何加強廉潔教育，自覺養(yǎng)成廉潔的良好習慣呢？對此我的認識有一下幾點：

1.從思想上樹立廉潔的理念。目前許多大學生，思想上缺乏理想與信念，從潛意識上認同社會腐敗現(xiàn)象。他們認為為了達到自己的目標與目的而去討好老師或領導的做法無可厚非，由于他們缺少自己的奮斗理想與實現(xiàn)理想的堅定信念，根本體會不到奮斗過程的痛苦與快樂。因此只有從思想上樹立廉潔的理念，有了廉潔的意識，才可以指導其日后的工作與生活，引導其為了理想與信念而艱苦奮斗，從根本上防止腐敗現(xiàn)象。

2.向廉潔的高尚的榜樣學習。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡母呱械娜烁聍攘Γ瑸閷W子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果受人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，沒有愛心，為人不廉不潔的影響，則會使大學生的發(fā)展走向極端化，嚴重者甚至危害社會。

3.培養(yǎng)艱苦奮斗精神，不追求高消費，提高自控能力。作為當代的大學生，為了自己個人與祖國的發(fā)展更應培養(yǎng)自己艱苦奮斗的精神，凡事不急功近利、追求功利，不為了個人的一時享樂與消費而利用職權收取好處，時時提高自己的自控能力。如此我們祖國才可更加的輝煌與強大！

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廉潔教育教案匯總篇十一

1、我們應該側重培養(yǎng)學生初步認識和理解廉潔的基本行為表現(xiàn),如做事有責任心、勤儉節(jié)約、抵制誘惑、自律自強、公平競爭、做事守規(guī)矩講程序的廉潔品質為重點。

2、教育學生不賄選、不攀比、不貪婪。讓學生初步樹立正確的是非觀、榮辱觀、金錢觀、消費觀。

教學重、難點：培養(yǎng)學生正確的是非觀、榮辱觀、金錢觀、消費觀。教學過程：

一、談話導入。

1、什么是廉潔?

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字。(板書：廉)。

二、認識廉潔。

1、你認為什么是廉潔?

學生自主討論，說一說自己對廉潔的認識。

2、聽于謙的故事、《焦裕祿的破藤椅》學生講故事。

3、這樣的事在中國歷史上有很多很多，人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂：為民著、民恒愛之。(課前每人收集一個關于廉潔的故事、名人名言等等)。

4、說說我最欣賞、敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。

6、從上面的例子可以看出，廉潔自律與我們每個少年兒童有著密切關系，我們要時刻給爸爸媽媽提個醒，讓爸爸媽媽做一個廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂，多一份幸福。

5、廉潔對于我們小學生而言意味著什么?我們要做到那些?小組討論，并匯報討論結果。

三、辨別是非：

(1)班級要選舉班干部，張明對李強說，你投我一票，我請你吃肯德雞。(2)班級的王小二出錢請同學做作業(yè)。

(3)請你對上述行為做一個評說，并說說為什么。如果你是他們，你會怎么做?

小結：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

四、表演兒歌：

《小學生，講廉潔》(兒歌)小學生，講廉潔，誠實守紀要牢記。不撒謊，不騙人，說到做到干實事。小學生，講廉潔，遵守校規(guī)不違紀。勤奮學習不懶惰，文明禮貌要牢記。小學生，講廉潔，平時吃穿不攀比。

勤儉節(jié)約心中記，要比就比好成績。

五、班會總結。

讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

廉潔教育教案匯總篇十二

中職主題班會教案是怎樣的呢？又該怎么策劃和安排一份中職主題班會教案，進行中職的教育和引導呢？下面是中職主題班會教案，一起來看看吧！

時間：

20xx年12月17日下午第六節(jié)地點：四號樓4301。

班級：

xx春電梯1班。

主持人：

鄧俊杰李俊鋒活動主題：職業(yè)生涯規(guī)劃之我規(guī)劃我精彩。

活動背景：

科學的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于明確人生的奮斗目標；有利于指導學生在校學習；有利于適應社會經濟發(fā)展和人盡其才。職業(yè)生涯規(guī)劃中的具體措施和安排，能不斷鞭策自己，督促自己努力實現(xiàn)職業(yè)理想。職校是人生承前啟后的一個重要階段，也是職業(yè)生涯的前期準備階段，合理科學的職業(yè)生涯規(guī)劃是未來職業(yè)道路的奠基石。

活動目的：

通過舉辦以“合理規(guī)劃未來，我規(guī)劃我精彩”為主題的職。

業(yè)生涯規(guī)劃主題班會，幫助我們中職學生通過制定個人發(fā)展規(guī)劃，引導學生為了理想、規(guī)劃而奮斗，同時樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念，盡早明確自己的奮斗目標和努力方向，尋找自己素質能力與職業(yè)要求之間的差距，自覺提高職場競爭力，促進自己全面發(fā)展，讓自己能贏地起跑線上，最終實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。

課前準備：

1、了解學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解及規(guī)劃情況。

2、學生準備故事講述、小品表演、情景表演、職業(yè)生涯演講等。

3、制作多媒體輔助課件。

活動過程及內容：

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

通過故事《一位中職生的成功》以及情景劇《相遇》使學生知。

道職業(yè)生涯規(guī)劃在人生中的重要性.

二、自我認知，職業(yè)認知。

關于職業(yè)生涯知識討論及問答（用抽簽助手進行提問）。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃演講。

學生代表進行職業(yè)生涯規(guī)劃《我的未來不是夢》展示。

四、班主任總結。

作為一名職業(yè)學校的學生，面對就業(yè)形勢嚴峻的'未來，我們應該做到理性的面對現(xiàn)實，面對自我，學會做人，學會做事。一旦決定要在這條路上走下去，就要繼續(xù)努力發(fā)揚自己的優(yōu)勢虛心進取，時刻做好充分應對困難和挑戰(zhàn)的準備。

一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風順的。為了更好地主動把握人生，主動適應、利用各種變化，我們需要定期評估、反饋、調整、優(yōu)化自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

我相信“凡事預則立，不預則廢?！痹诙虝旱穆毿W習時間里，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，努力完善自己，為面對社會做好充分的準備，未雨綢繆，讓自己的人生在雨后呈現(xiàn)一道美麗的彩虹。

五、全班同學宣誓。

我要規(guī)劃好我的職業(yè)生涯，我要精彩的人生，我的未來不是夢！

廉潔教育教案匯總篇十三

一、活動目的：

1、通過主題班會的學習，使學生知道廉潔文化是社會主義先進文化的重要組成部分。在構筑懲治合和預防腐敗體系的過程中，應高度重視廉潔文化建設。

2、利用討論、故事、小品、詩歌、評議等形式，提高學生的道德意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。

二、活動過程：

(一)、中隊長組織活動開始。

1、全體起立，各小隊匯報人數(shù)。

2、報告輔導員，少先隊員全部到齊。中隊主題隊會一切準備就緒，請允許我們開始，報告完畢。

(輔導員：接受你的報告，允許你們活動，并預祝中隊主題隊會圓滿成功，互敬隊禮。)。

3、中隊主題隊會現(xiàn)在開始。全體立正，出旗敬隊禮，唱隊歌(錄音伴奏)。

4、禮畢，請全體坐下。

(二)、主持人致詞。

合：尊敬的老師、同學們，下午好!“廉潔在我心中”班隊主題活動現(xiàn)在開始!

男：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。在50的歷史長河中，中華文化哺育著中華兒女。

女：中華民族是一個誠實守信、勤儉節(jié)約、正直無私、自律自強的民族。清政廉潔是中華民族自古以來推崇的一種人格境界，它要求人們誠信、廉潔、正直。男：清政廉潔是一種個人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只要遵紀守法、不貪婪，才能善待父母，善待朋友。合：清政廉潔既是一個人的立身之本，也是一個集體、一個民族、一個國家的生存之基。清政廉潔的人，才能心智清明，擇善而從。

(三)、討論匯報什么是廉潔男：那誰能來說說什么是廉潔?指名說投影出示：

廉是清廉，就是不貪取不應得的錢財;潔是潔白，就是指人生光明磊落的態(tài)度;清楚一點的說，廉潔就是說我們要有清清白白的行為，光明磊落的態(tài)度。女：廉，是權力。潔，是干凈。廉是用來割稻谷麥子的。好象我們用槍戰(zhàn)斗一樣，槍桿子里面出政權。在古代廉就是政權。廉潔就是掌管政權行政要干凈，不能受賄，掌管權利的人使用權利是一種義務，必須去辦，不能收人錢財。

男：接下來我們就來聽聽樊亞迪給我們帶來的關于鄭培民的故事《失望的小偷》大家歡迎!

女：剛才從失望的小偷那兒我們知道了鄭培民是一個廣大人民心目中的好領導、好書記。他廉潔的作風是值得我們大家學習的。接下來我們再來聽聽由劉亞兵給我們帶來的《清廉的李勉》大家歡迎!

(四)、小品《六·一節(jié)的盛裝》。

其實這種現(xiàn)象在我們生活中有很多，誰能說說你看到的生活中的廉潔。

女：聽了同學們的發(fā)言，我感慨萬千，同學們知道了一些廉潔的行為，長大一定能做一名廉潔自律的社會主義的接班人，讓我們一起向著這個夢想努力吧!

(五)、詩朗誦《廉》。

接下來請聽給我們帶來的詩朗誦《廉》大家歡迎!

(七)、改編《校園八榮八恥》。

女：剛才同學們一起朗誦了《八榮八恥》的拍手歌，那下面我們來聽聽由同學改編的《校園八榮八恥》，大家歡迎!

(八)、竹笛獨奏“大長今”

男：你覺得同學改編地好嗎?那希望同學們也能牢記在心。接下來我們來聽聽包柳青同學給我們帶來的竹笛獨奏“大長今”大家用熱烈的掌聲歡迎她!

(九)、快板“廉潔三字經”

女：大家是否還沉浸在這優(yōu)美的笛聲中呢?回過神我們再來聽聽楊曉杰和包柳青給我們帶來的快板“廉潔三字經”

(十)、說格言。

男：偉人的事跡給人以無窮的啟發(fā)。莫以廉小而不為，莫以貪小而不以為之，我們身邊這樣的考驗無處不在!由此，你會聯(lián)想到哪些廉潔的格言警句呢?誰愿意來說一說呢?(指名回答)。

女：我們來看看出示的幾句關于廉潔的名人格言，我們一起把它讀一下(生齊讀)男：從格言警句中我們又再次體會到了廉潔的重要意義。今天的中隊主題活動已經接近尾聲，現(xiàn)在請輔導員給我們作活動總結提出希望。

(十一)、中隊輔導員作活動總結和提出希望。

(十二)、中隊長組織活動。

1、全體起立，呼號(舉右拳)：準備著，為公產主義事業(yè)而奮斗回答：時刻準備著。

2、退旗(敬禮)，錄音播放退旗曲

3、禮畢。

4、“廉潔在我心中”中隊主題班會到此結束，謝謝!同學們，今天以“廉潔在我心中”為主題的班隊活動開展得非常成功，同學們的熱情使我非常感動。是的，清政廉潔，是你人生旅途中美麗花草的種子，只要辛勤地耕耘，就一定能綻放出美麗的花朵;清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有清政廉潔，你的世界會無限大，生活會無限好;擁有清政廉潔，你就會美麗到永遠??讓我們心中時刻裝著它——清政廉潔。同學們，讓我們攜起手來，共同為我們構筑清政廉潔這座大廈而努力吧!

廉潔教育教案匯總篇十四

指教時間：9月26日指教地點：團結小學一年級教室指教教師：張麗教學目標：

1、我們應該側重培養(yǎng)學生初步認識和理解廉潔的基本行為表現(xiàn),如做事有責任心、勤儉節(jié)約、抵制誘惑、自律自強、公平競爭、做事守規(guī)矩講程序的廉潔品質為重點。

2、教育學生不賄選、不攀比、不貪婪。讓學生初步樹立正確的是非觀、榮辱觀、金錢觀、消費觀。

教學重、難點：培養(yǎng)學生正確的是非觀、榮辱觀、金錢觀、消費觀。教學過程：

一、談話導入。

1、什么是廉潔？

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字。（板書：廉）。

二、認識廉潔。

1、你認為什么是廉潔？

學生自主討論，說一說自己對廉潔的認識。

2、聽于謙的故事、《焦裕祿的破藤椅》學生講故事。

3、這樣的事在中國歷史上有很多很多，人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂：為民著、民恒愛之。（課前每人收集一個關于廉潔的故事、名人名言等等）。

4、說說我最欣賞、敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。

6、從上面的例子可以看出，廉潔自律與我們每個少年兒童有著密切關系，我們要時刻給爸爸媽媽提個醒，讓爸爸媽媽做一個廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂，多一份幸福。

5、廉潔對于我們小學生而言意味著什么？我們要做到那些？小組討論，并匯報討論結果。

三、辨別是非：

（1）班級要選舉班干部，張明對李強說，你投我一票，我請你吃肯德雞。（2）班級的王小二出錢請同學做作業(yè)。

（3）請你對上述行為做一個評說，并說說為什么。如果你是他們，你會怎么做？

小結：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

四、表演兒歌：

要比就比好成績。

五、班會總結。

讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

廉潔教育教案匯總篇十五

活動目的：通過活動，使廉正之風走進校園，深入學生的心底，從小培養(yǎng)學生的廉正意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。

教學重難點：培養(yǎng)廉潔自律的意識，懂得誠信為人。

教學方法：討論、交流、評議等形式相結合。

教學準備。

收集有關古今中廉潔自律的故事。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、故事引入，樹立意識。

1、師：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文化的大國。在50的歷史長河中，中華文化哺育著中華兒女。中華民族是一個誠實守信、勤儉節(jié)約、正直無私、自律自強的民族。古往今來有多少清廉的干部，儉以養(yǎng)德，廉以立身，為國為民，流芳百世。

講述故事《兩袖清風的于謙》。

2、師：聽了這個故事，你想說什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽一聽。

3、交流故事。（如：司馬遷拒禮；周恩來無私奉獻；包公剛正不阿??）。

二、聯(lián)系生活，辨析行為。

1、學生表演：

2、師：這位同學正在猶豫著，快點告訴他怎么辦吧！

3、小結：這就是我們身邊的故事。請同學們記住一句話：不是自己的東西絕對不能拿，我們不能隨便貪小便宜，要做一個廉潔的好學生。

4、（生交流自已身邊的廉潔小故事，如：撿到東西時，購買東西時多找錢，差同學給優(yōu)秀同學東西讓其幫完成作業(yè)等情況，師隨機點評）。

5.欣賞演講《牛玉儒的故事》。

四、總結：

廉潔教育教案匯總篇十六

通過參加多種形式的黨風廉政建設學習活動，我進一步認識到只有通過全面的經常的教育，真正打牢思想政治基礎，筑嚴思想政治防線，才能牢固樹立馬克思列寧主義的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀。一個人世界觀、人生觀和價值觀的形成與自己對客觀事物的思維趨向和對客觀事物的反應密切相關。因此，作為一名共產黨員要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，必須堅定共產主義信念，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨。

古語云“公生明，廉生威”，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，廉潔永遠是時代的呼喚，永遠是人民的期盼。廉潔，是每一個共產黨員的必備修養(yǎng)。

一、要加強理論學習和黨性鍛煉，提高自己的思想和精神境界。加強學習，樹立正確的人生觀、價值觀和權力觀，端正思想作風，提升思想境界，模范遵守國家和交通行業(yè)廉潔自律的有關規(guī)定。因此，本著對他人負責，對自我負責的態(tài)度，經常性地開展勤政廉政學習，加強思想覺悟教育，不斷強化大家的廉潔自律意識，確保財務工作的合法、合規(guī)，切實維護機關的集體利益和每位同志的切身利益。

二、要保持平衡心態(tài)，做到公私分明。從很多廉潔教育的案例來看，許多領導人走上犯罪道路，正是從“小恩小惠”開始，慢慢放松警惕，一步一步被拖下水，最后成為一出悲劇。保持一個平常的心態(tài)無論對我們平常的工作還是生活都是非常有利的，俗話說“知足者常樂”，拿我們勞動所得，不是自己的東西堅決不下手。用健康的思想和體魄去影響大家，樹立一個正確的、良好的，積極向上的好氛圍。

三、要持之以恒，自律終身。路漫漫其修遠兮。反腐倡廉工作非一日、一時可以完成，還需持之以恒、長抓不懈。因此，我們要在思想上做到警種長鳴，在行動上做到防微杜漸，時時廉潔自律樹立形象，處處以身作則當好表率，通過認真踐行“全心全意為人民服務”的宗旨，真正做到不辜負黨的期望，不辜負人民，將廉潔自律堅持到底，始終維護廉潔的良好形象，并不斷推進財務工作的新發(fā)展。

總之，努力踐行敬廉崇潔，貴在身體力行。廉政教育告訴我們要做什么，廉政制度告訴我們不要做什么，但最終能否做到公正廉潔，還是取決于個人的思想和行為。我要堅持遵守禁令，堅持廉潔自律，自覺抵制金錢、權力等帶來的哪怕是很小的誘惑，提高自我約束能力，防微杜漸，做到常思貪欲之害，常懷律已之心，常除非分之想。

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廉潔教育教案匯總篇十七

一、活動目標：

通過形式多樣的活動，使學生開始關注并了解一些歷史上和當今時代的一些廉政名人的事跡，并欣賞、崇敬清正廉潔、誠實守信這樣一種寶貴的思想品質，在學生的心靈中種下廉潔、誠信的種子，使得學生在今后的發(fā)展過程中，能具備這樣一種素質。

二、活動準備：

收集廉政人物事跡。

收集廉政人物名言。

小品等節(jié)目排練準備。

三、活動內容：

1.故事：《包拯拒禮》。

2.小品：白居易怒打行賄人。

3.仁長霞片斷。

4.小品：包拯判案。

四、活動過程：

主持人a：我們是今后社會主義建設的棟梁，更是祖國未來的希望，學生要從小養(yǎng)成廉潔自律的良好品德，以貪為恥，以廉為榮。

主持人b：目前，在全社會已經開始形成尊廉、崇廉、愛廉的良好氛圍，我們希望通過學校開展一系列“廉政文化進校園”活動，在我們的思想中播下“廉潔誠信、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、自律自強”的廉潔品質的種子。

主持人a：從古至今，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。

主持人b：那么，現(xiàn)在，我們就來聽一個淵遠流傳的故事《包拯拒禮》吧。

主持人a：大家都應該知道，一身正氣乃做人之本，兩袖清風是為官之道。只有視個人名利淡如水，才能視人民利益重如山。白居易就是這樣一個人。請觀看現(xiàn)代版小品《白居易怒打行賄人》。

主持人b：白居易非己物成貪心一絲不取，是他利棄私欲一點不沾。如今有些貪官臺上講清正廉潔，但在背后把黑手伸進國家和百姓的口袋。從剛才的小品中，就表現(xiàn)了白居易兩袖清風，一錢莫取的作風。

主持人b：剛剛的小品都看過了，聽過了，笑過了，可腦子還沒用呀!接下來就請曹阿嬌，方怡寧，王怡鑫出幾道智力題給大家。認真聽題目!答對了還有小獎品!

主持人a：他們的謎語不錯吧!那么接下來一個環(huán)節(jié)便是名人人樂翻天，答對的人可獲得獎品。

合：我們期盼著廉潔的清風吹遍校園的每一個角落，希望大家與誠信守信守法同在，與崇廉倡廉同行。從自己做起，從現(xiàn)在做起，了解防腐倡廉的知識，閱讀防腐倡廉的故事，學習防腐倡廉得人物，做中國特色社會主義事業(yè)的接班人，當營造廉政建設良好氛圍的生力軍，讓廉正作人在我們的校園蔚然成風。

合：現(xiàn)在我宣布初二(4)清政廉潔主題班會到此結束。

五、班主任寄語(小結)：

清正廉潔指不貪污腐化，不奢侈浪費，不以權謀取私利，貪贓枉法。同時也指有道德修養(yǎng)，行為純潔。不隨便索取不應有的報酬和不正當?shù)呢敭a，并以身作則，同腐敗現(xiàn)象做斗爭。廉潔是指視名利淡如水，看責任重如山，少追求物質上的享受，多積攢精神上的富有，堅守住做人的氣節(jié)，保持做人的本分。廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德，是華夏精神中一顆璀璨的明珠，我們中學生就要把清正廉潔作為一種行為規(guī)范，我們要繼承和發(fā)揚這種精神。雖然我們還沒有反腐的這種能力，但是在人人對權錢交易、以權謀私等腐敗現(xiàn)象深惡痛絕的今天，我們作為一名中學生，學習和弘揚清正廉潔是很有必要的，。在今天的主題班會上我們在心里種下了清正廉潔的種子，從小樹立起遠大的理想，將來一定能在社會上一定能走得更穩(wěn)，走得更遠!

廉潔教育教案匯總篇十八

【教學目標】1.通過掌握意象來把握意境的營造。2.體會“丁香姑娘”的象征義。3.積極引導學生如何面對青春的迷茫。

【課時安排】1課時。

【教學工具】ppt。

【教學過程】。

一、導入：

雙魚座的人浪漫柔情，以愛情為生命的養(yǎng)分，意志薄弱，喜好幻想，逃避現(xiàn)實，優(yōu)柔寡斷。戴望舒出生于3月5日，照西方星象學的說法，屬于雙魚座。戴望舒就是典型的雙魚座性格。

二、作者簡介。

“雨巷詩人”:戴望舒生于杭州，望舒是他給自己起的筆名，出自屈原的《離騷》:“前望舒使先驅兮，后飛廉使奔屬。”望舒是神話傳說中替月亮駕車的天神，純潔而溫柔，多情又瀟灑。

三、詩歌賞析:。

步驟一：【感悟詩歌，整體把握】。

師：有這樣溫柔多情的筆名，又有這樣浪漫柔和的性情，戴望舒筆下流淌出來的詩句也必然是細膩多情的，下面就讓我們共同欣賞這首《雨巷》。

教師示范配樂朗誦。

全班集體朗誦。（教師點評）。

師：讀完之后，你對這首詩最強烈感情是什么呢？？請同學們從文本中找出能表達本詩情感的詞。

生1：

生2：……。

【教師總結】：同學們的回答都非常好，基本上都能準確地把握住詩歌的感情基調。我們可以歸納為：憂愁、苦悶。

步驟二：【解讀文本，理解意象，把握情感】。

一

師：同學們在心情憂愁、苦悶的時候選擇怎么樣的宣泄方式呢？

生1：……。

生2：……。

生1：……。

【教師總結】：同學們了解一下詩歌的創(chuàng)作背景：《導與練》材料p6。

明確：詩人撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長的又寂寥的雨巷。這句話交代了什么？

生：交代了詩人所處的地點、環(huán)境等。

師：這個環(huán)境的特點？有哪些來組成？

生：環(huán)境特點：凄涼，哀愁。有油紙傘、雨、巷三個景物。

師：很好，在詩歌中，我們把這些景物稱作是“意象”，詩歌通過一定的意象營造一定的氛圍、環(huán)境從而為詩人抒發(fā)感情提供了空間。我們來研讀一下戴望舒所選取的這些意象。比如大家學過的《天凈沙.秋思》就通過10個孤獨、寂寞的景物來營造一副游子的.羈旅愁思情景。

師：油紙傘給你的感覺是什么呢？

生：……。

【明確】：（美）復古懷舊神秘。

油紙傘已經定格為美的背景、美的點綴?，F(xiàn)在，但是傘卻又突出了一個自我的天地，外面是籠罩天地的榆木，耳邊是雨的滴答，是自己寂寥心靈的聲音。這時的我是孤獨的，深深地沉入了自我內心的苦悶天地的。當然油紙傘的出現(xiàn)是有條件的，這個條件就是雨——春雨。

師：大家想一想，這里的雨是什么樣的雨？

生：小雨，細雨。淅淅瀝瀝，像綿長的傾訴。

師：宋人秦觀又在詞中這樣描繪春雨：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁?！贝河暌彩且粋€惹人閑愁幾許的經典意象。而《雨巷》則把文人對雨的喜愛推向了極至：象一幅微微泛黃的舊水墨畫，自在飛花、無邊絲雨之中，一個長發(fā)披肩的女子，從雨巷中裊裊走來，攜著一縷丁香花的幽香，載著一懷嫣然極致的心事，有嘆息，但不哀傷，有顧盼，但不凄然。

生：……。

師：小巷的特征：狹窄，寧靜，隔離了喧囂的人群；青石板，帶著一種不染纖塵的唯美。我們用一組語言來形容一下這個環(huán)境：

細雨斜飛，暮色蒼蒼，雨聲淅瀝，煙雨朦朧中的雨巷悠長悠長，它遠離喧囂熱鬧，幽暗的青石板鋪成的街道濕漉漉的，透著寒氣，靜寂，蕭條，而又冷清……為浪漫的遐思做好了充分的時間和空間的準備。這樣的意象，充滿著孤獨的暗示。

師：這樣的雨巷與我的心情有什么相同的地方呢？

明確：從色彩的基調來看，雨巷屬于暗色調，而且是在雨中，與我的心情一樣都是灰暗、陰沉的。

雨巷：黑暗而沉悶社會現(xiàn)實的特征。

【小結】詩人選取油紙傘、紛飛細雨、狹長小巷通過這些意象營造出了一副梅雨季節(jié)江南小巷的圖景，詩人在雨巷中獨行，他彷徨不定的步態(tài)則分明透露著他內心的孤寂和苦悶之情。

二

詩人在獨行同時抒發(fā)了內心的獨白：希望逢著一個姑娘。

師：這個姑娘是一個什么樣的姑娘呢？

生：丁香一樣的顏色……。

（全體朗讀詩人理想中的丁香姑娘）。

為什么是丁香花而不是其他的呢？比如菊花、牡丹花等？我們說戴望舒是一個深受中國古典詩風影響的詩人，同時有著法國印象派作風。

【課堂小講座】。

丁香，又名紫丁香。春季開花，多為淡紫、粉、白色，貌不驚人，容易凋謝，然而卻可以散發(fā)淡雅的花香。

因為它的高潔與冷艷，文人墨客把它作為哀婉、愁怨、惆悵的象征反復吟詠，古來已久。唐代詩人李商隱有詩曰：“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁?！碧浦兄骼瞽Z詞曰：“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁?！笨梢?，丁香在古典文學當中是個“愁品”，是柔弱和哀愁的象征物。

【明確】：選用丁香花是因為丁香姣好卻容易凋落，姑娘美好但倏忽即逝，同時又是柔弱和哀愁的象征物。

師：根據(jù)剛才的課堂小知識，同學們思考一下，在這里丁香一樣的姑娘是怎么的姑娘呢？

生：……（追問學生依據(jù)在哪里，盡量從文本來）。

師：是一個美麗、有著丁香花芳香、憂愁、哀怨、孤寂、彷徨的女孩……（允許多種解讀）。

師：丁香一樣的姑娘象征著什么呢？

生：……多種解讀。

師：（從虛實來引導）丁香姑娘她美麗、高潔、飄緲、哀怨，象征著詩人對理想，人生信念、美好愛情等的追求，但是這個追求卻又是易碎的，飄忽短暫、轉瞬即逝的。

師：那么我和這位姑娘照面了沒有？請在第4小節(jié)中找出一個詞。

生：沒有。飄過（讓人感覺有點虛無飄渺）。

師：當她向詩人走近時，詩人正想和她說點什么的時候，丁香姑娘的反應是什么呢？

生：投出太息一般的眼光，飄過像夢一般的，像夢一般的凄婉迷茫。

師：為什么太息呢？

生：因為她的憂愁。

師：很好。她沒有向詩人打招呼，而只是向詩人投出了一道嘆息的目光，然后像夢一般輕盈而不著痕跡地飄過了。詩人這時候感覺到她的感覺是凄婉迷茫的。

詩人目送這位丁香姑娘在雨巷中漸行漸遠：他們在朦朧的雨巷中不期而遇，竟然又失之交臂，這是多么令人遺憾的事啊！眼睜睜地看著美好的（愛情、理想）就這樣消失去了，詩人是何等心痛啊。

師：詩歌是如何寫丁香姑娘離去的？

生：她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。（全班朗誦）。

師：很好。同學們注意這里的一個意象：籬墻，而且前面用定語頹圮修飾。（引導頹圮的意思：坍塌、破敗）。

師：詩人為什么要用一個極美的丁香姑娘消失在極丑的破墻里呢？生：……。

明確：提示：這首詩寫于1927年，雖然有些事可能是偶然的，但我想該有必然因素在內。在1927年四一二反革命鎮(zhèn)壓后，1927年的聞一多在詩集《死水》中說：“這是一溝絕望的死水”；1927年的朱自清在清華園里“這幾天心里頗不寧靜”；1927年的戴望舒“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長悠長又寂寥的雨巷”。詩人遇見的美好的理想的象征在殘酷的現(xiàn)實面前破碎了，因此在這里形成一種美丑對照，來說明詩人心中的美好理想、愛情的希望破滅。

師：丁香姑娘消失了，而詩人此時卻還依舊回味在剛才相逢的情景中，還處于魂不守舍的狀態(tài)中，依舊還感受著丁香姑娘的絲絲氣息。那么詩人懷念丁香姑娘的什么呢？（全班朗誦第5節(jié)）。

生1:：顏色，芬芳，太息般的眼光。

生2：還有丁香般的惆悵。

師：回答非常完整。我們可以想見，詩人一個人呆立在雨巷中，久久地回味著剛才與丁香姑娘相逢時所感受到的顏色、芬芳，甚至她的滿含嘆息和惆悵的目光。但是殘酷的現(xiàn)實卻容不得美好的愛情或理想。在詩的最后，我們看到：在“悠長、悠長的雨巷中”又只剩下詩人在獨自彷徨。（全班朗誦最后一節(jié)）。

【小結】至此，詩歌通過寫自己對“丁香姑娘“這個意象的翹首期盼—邂逅相遇---傷情離別—無情消失，來寫出自己在人生道路上理想破滅，對美好事物（革命理想、愛情婚姻）苦苦追尋而不得的苦悶心情。

三

師：在詩的末尾，詩人似乎又將詩的開頭所出現(xiàn)的那個鏡頭又重新播放了一遍。只是將“逢著”改成了“希望”。為什么要這樣改呢？（全班朗誦最后一節(jié)）。

生：……。

師：一方面表明詩人并沒有完全放棄希望，另一方面卻讓人感到了希望越來越渺茫了。

因而，讀到詩的最后一節(jié)，我們不禁感到：詩中所渲染的那種理想破滅而又無法挽回的苦悶、哀怨而又無奈、惆悵的情感又加了深了一層，升華了詩歌的感情。

步驟三【總結全詩】。

全班再次朗誦全詩。

【總結】通過我們剛才對詩歌的分析，詩人選取了油紙傘、雨巷、丁香花、籬墻等意象，通過朦朧、細膩的表現(xiàn)手法描繪出了一副雨天詩人獨自彷徨于雨巷的情景，運用了象征的手法，抒發(fā)了詩人在時代的孤寂中懷著對美好理想和希望的憧憬與追求，但是，這種美好的理想又是渺茫的、難以實現(xiàn)的迷茫心態(tài)。

同時這種心態(tài)正是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識分子在政治低壓下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真實反映。

廉潔教育教案匯總篇十九

1了解詩人的創(chuàng)作風格，品味語言，把握意象，領會表達技巧以及詩歌的寫作特點。(知識目標)。

2從意象入手，感知詩的內容，并逐步理解詩人的感情。

3學生分析。

高一學生已經具備初步閱讀能力，可以通過預習領會課文內容，把握文章大意。但黎平四中學生學習自覺性較差，沒有形成良好學習習慣，不能主動積極地學習。個別學生被動，甚至不學習，對他們來說學習是一件沒有意義的苦差事。這些不那么優(yōu)秀的學生智力并不差，關鍵在于情商，在于學習動機以及學習方法，如果能夠激發(fā)他們學習語文的興趣，引導他們掌握語文學習方法，讓他們從中領會到學習的快樂感及成就感，后勁定是非常足的。

教材分析。

《雨巷》選自人教版高中必修1第一單元，這個單元主要學習現(xiàn)代新詩。新詩擺脫古典詩嚴整格律束縛，比較適合表達現(xiàn)代人的思想感情。讀詩可以陶冶性情，高一學生處在人生觀，價值觀形成的重要時期，用詩歌的美感染熏陶他們，有助于他們熱愛生活，熱愛美好的事物，培養(yǎng)樂觀積極的態(tài)度?！坝晗铩痹娨?，朦朧，感傷，與他們花季情懷有著共同之處，雨巷有著極其濃重的象征意義。人生處處有雨巷，詩人在黑暗孤獨中從未放棄對光明的向往，對美好的追求，由此可以在教會學生語文知識，培養(yǎng)他們語文的實踐能力和應用能力的同時，引導他們勇往直前尋找人生出路，讓青春之樹結出燦爛飽滿的果實。

教學目標設計。

1通過朗讀課文及輔導書掌握生字詞，理清文章結構，感知文章內容。品味重點語句的關鍵詞語，探究語句內涵，把握作者感情。（知識技能）。

2互助合作，通了解作者及詩歌創(chuàng)作的時代背景，了解新詩中自由詩的特點。通過探討交流，了解詩人的創(chuàng)作風格，品味語言，把握意象，領會表達技巧。（過程方法）。

3通過具體生動的講解分析歸納，讓學生掌握鑒賞詩歌的技巧，培養(yǎng)學生對詩的感悟能力和理解能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。從多個角度解讀“雨巷”，引導學生會思考自己人生中的“雨巷”，培養(yǎng)他們面對“雨巷”時積極樂觀的態(tài)度，及在孤獨迷茫中收放自如的寬遠情懷。

教學策略設計。

1教學本文，應圍繞“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值”三方面，重在指導學生感悟文中內涵，培養(yǎng)語文能力，既學會又會學，領會文章內容，情感，寫作技巧，掌握詩歌鑒賞方法。

2靈活運用講授法，朗讀法，問答法，情境導入法，點撥法等技法，解決本課基礎知識及重難點，倡導“自主，合作，探究”的學習方式，培養(yǎng)學生主動探究，積極參與，團結合作，發(fā)散思維的良好學習習慣，構建開放，有序，充滿活力的課堂，把接受型教學轉變?yōu)樽灾骱献魈骄啃蛯W習。

3從高中生的心理特點出發(fā)，密切聯(lián)系生活，做到課堂中有生活，生活即語文，從而激發(fā)學生的學習興趣及學習熱情。

4充分運用管理能力，組織能力，特別是專業(yè)技能，把課堂帶入學習的氣氛中，塑造良好的學習環(huán)境是課堂取得成功的關鍵。

教學過程設計。

1導入。

“愿我在最后的時間，將來的時候看見你，愿我在垂死的時候用我的虛弱的手把握著你?！边@句話是作者戴望舒的告白詞，這句話的意思通俗點講可以是執(zhí)子之手，與之偕老，從這句話我們可以看出詩人對愛情有著浪漫而美好的追求，愛情是生活的一部分，由此可以聯(lián)想詩人對生活的向往是何其光明。今天我們一起學習戴望舒的《雨巷》，一起感受他的多樣情懷。

2檢查預習情況。

一抽學生朗讀課文，糾正字音，強調生詞含義，掃清閱讀障礙。掌握下列詞語的讀音及含義。

彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向走。

寂寥：寂靜，空曠。

彳?。鹤咦咄Ｍ５臉幼?。

凄婉：哀傷。

頹圮：坍塌，破壞。

惆悵：傷感，失意。

二提問學生“本文用了哪些意象？”

3朗讀課文，整體感知。

一帶著問題“全文寫了什么內容？表達了怎樣的感情？有何特點？”，全班齊讀。

朗讀完，學生自由回答。

4進入文章（學生們各抒己見，那么具體是什么，一起來探究吧）。

一了解與文章相關的知識。

（一）作者戴望舒。

現(xiàn)代詩人，又稱“雨巷詩人”，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。

（二）寫作背景介紹。

1927年政治風云激蕩，詩人內心苦悶彷徨。反動派屠殺革命者，白色恐怖籠罩全國，他們中的一部分人，找不到革命前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求新希望。

（三）文學常識。

現(xiàn)代派代表詩人戴望舒，卞之琳，何其芳，施蟄存。他們提倡“純然的現(xiàn)代詩”，追求詩歌的散文美，內涵豐富。

5精讀，解析課文，突破重難點。

第一節(jié)表達“我”希望遇見丁香一樣的姑娘?！蔼氉浴睂懗觥拔摇钡墓陋毤拍??！坝崎L”“寂寥”象征當時社會的黑暗。孤獨的“我”，寂寥的“雨巷”，都凄清迷茫，有強烈的象征意義，“雨巷”的泥濘陰暗，沒有陽光與溫暖，正是沉悶窒息的黑暗現(xiàn)實寫照。丁香一樣的姑娘象征希望，理想與一切美好的事物。

第二節(jié)，丁香姑娘是詩人心中朦朧的理想和追求，表達了詩人陷入人生苦悶時，對未來的渺茫憧憬。三個句式一致的句子，朗朗上口，具有音樂美?！邦伾薄胺曳肌薄皯n愁”，由實到虛，切合詩的意境。

第三節(jié)，“我期待的姑娘和我一樣彷徨而又迷茫?！边@說明丁香姑娘和作者在某個層面上相契合，她象征著作者某一方面的性格特質。更寬的講詩人的追求就像丁香姑娘一樣，時近時遠，期待著也憂傷著。

6小結。

一二節(jié)寫了作者想遇見一個丁香一樣的姑娘，表達作者在孤獨寂寥中有著美好憧憬，下節(jié)課我們繼續(xù)學習《雨巷》，再次體味作者的哀傷及追求。

7作業(yè)布置。

掌握生字詞，思考詩人為什么使用丁香這個意象？

第二課時。

1復習導入（提問）丁香一樣的姑娘象征著什么？

明確：丁香開在暮春時節(jié)，花為淺紫色或白色，是美麗，高潔，愁怨三位一體的象征。詩人將丁香姑娘寫得凄美，哀怨，使這個雨巷包含了豐富內容，象征著詩人對理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛，幻滅和感慨的心境。

2繼續(xù)精讀課文。（學生齊讀，然后老師講解。）。

3重點語句賞析，突破重難點。

明確：不能?！帮h”字與“夢”字構成最佳組合，“飄”字生動描寫出詩人幻想中丁香姑娘飄忽朦朧的特點。

二第六節(jié)描寫這位姑娘在雨的哀曲里逐漸消失，能否將這個“雨的哀曲”去掉？

明確：不能，“雨的哀曲”有力烘托了凄迷清涼的氣氛，渲染了詩人的心情，“雨的哀曲”這個音樂恰如其分表達詩人內心無以言表的悲哀。

4疑點探究，“雨巷”的多重解讀。

一文中開頭作者是一個人，結束還是一個人，雨巷寂寥，破敗，環(huán)境陰暗，作者心情潮濕，作者就像一個置身茫茫夜色中不斷尋找光明的孤獨戰(zhàn)士，他的心情是沮喪的。

從文章社會背景（白色恐怖籠罩，革命者面臨屠殺）看，“雨巷”代表現(xiàn)實黑暗，而作者在黑暗中一直彷徨，期待，遇見“丁香姑娘”卻抓不住，象征他理想幻滅。

二作者一生與三個女性有不解之緣，無論歲月怎樣變換輪轉，作者的第一段感情留在生命中的愛與痛揮之不去，雨巷投射在感情中，就像沒有春天的種子，愛戀之花未能綻放在陽光中。

從文章內容及作者個人經歷看，“雨巷”代表感情上找不到歸宿，得得失失，起起落落，他向往的愛戀，他想要的歸宿，總是求而不得。

三讀者體驗。人生每一個階段都有每個階段的“雨巷”，“雨巷”放諸在生命中正如一個個此起彼伏的困難。

5雨巷寫作特點。

一豐富的寓意?！坝晗铩逼茢—M窄，陰暗潮濕，斷籬殘垣，被迷茫的凄風苦雨籠罩。從這雨巷，我們可以聯(lián)想到當時令人窒息的時代氛圍，風雨如晦的社會背景。而詩中“我”的一腔愁緒，滿腹哀怨，正是被時代環(huán)境逼得透不過氣的人們的精神狀態(tài)。

二濃重的象征意味。詩中“我”“雨巷”“姑娘”并非對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的。

三富于音樂性。運用疊句，重唱等手法，造成回環(huán)往復的旋律和婉轉悅耳的音樂感。

6聯(lián)線高考，點撥技法，現(xiàn)代詩歌的重點。

一詩歌的語言。學習詩歌要反復朗誦，盡力揣摩，抓住深情的詞語仔細品位其深層含義。

二詩歌的形象。詩歌是通過藝術形象來反映生活的，有些詩雖然沒有描繪具體形象，但能喚起讀者想象，在想象中形成具體形象。

三詩歌的感情。要準確把握形象內涵，進而展開聯(lián)想和想象，加深對感情的理解。

四詩歌的藝術特色。

內容總結。

戴望舒是一個熱情澎湃的詩人，也是一個對生命對生活有著美好追求的普通人，更是執(zhí)著追求與尋找出路的勇敢戰(zhàn)士。生活中大家都會遇到“雨巷”，當我們被磨難纏繞時要想起戴望舒的追求精神，笑對人生起伏。

廉潔教育教案匯總篇二十

根據(jù)市教育工委《2018年黨風廉政建設實施意見》，結合我校實際，為進一步落實2018年黨風廉政建設主體責任，特制訂如下實施方案：

堅持教育、制度、監(jiān)督并重的懲防體系構建，認真推進廉政文化進校園工作，以落實黨支部主體責任，加強領導班子的廉政建設為重點，不斷深化黨風廉政建設及教風學風建設，為健康發(fā)展提供堅強保障。

將黨風廉政建設工作和其他工作一起部署、落實、檢查和考核，認真落實職責，深入推進我校黨風廉政建設工作，推動學校各項工作健康、民主、和諧發(fā)展。

1.成立機構，落實黨支部主體責任。

成立落實黨風廉政建設主體責任工作領導小組。

組長：王建忠。

副組長：顧麗芬王惠強。

成員：丁燕芳、徐敏芳、周健、鄧春毅、毛利清。

組長對全校黨風廉政建設和反腐敗工作負總責。

2.勇于擔當，強化“一把手”責任。

副組長負責“政風行風建設”、“廉政文化建設”、“加強教育監(jiān)督”、“著力增強領導干部拒腐防變能力”等方面的工作，具體包括：作風建設、黨風黨紀教育、崗位廉政教育、廉政學習活動、廉政文化活動、教風學風建設及監(jiān)督檢查等方面工作。

成員要履行“一崗雙責”，對分管領域黨風廉政建設負主要領導責任。研究分管工作、分管領域權力運行環(huán)節(jié)上的廉政風險點，大力推進制度機制創(chuàng)新，為權力陽光規(guī)范運行、干部廉潔自律奠定堅實的制度保障。逐級逐層傳導主體責任，定期向學校黨支部報告履行主體責任情況。

3.創(chuàng)新載體，強化廉政宣傳教育。

始終堅持把黨風廉政宣傳教育貫穿于學校各項工作之中，做到圍繞中心，服務大局，全力開展黨風廉政宣傳教育。一是繼續(xù)組織黨員干部切實加強對黨章和黨內法規(guī)的學習，開展黨性、黨風、黨紀、廉政教育。二是繼續(xù)開展形式多樣、內容豐富的廉政文化活動，組織干部職工集中觀看廉政教育警示片，通過正反兩方面的學習，用先進典型對標、以反面典型警示，深入查找和糾正思想認識上的偏差，給全體黨員干部帶來心靈的震撼和靈魂的洗禮。三是設置以廉政文化為主題的宣傳畫，引導廣大黨員干部追求積極健康的文化生活方式，自覺養(yǎng)成守法、誠信、自律的行為準則。四是加強師德師風建設。認真組織全體教師學習關于禁止在職教師從事有償補習活動的通知精神。召開教工大會，向全體教師發(fā)放并簽訂了《在職教師拒絕有償補課承諾書》，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉。發(fā)放《給家長的一封信》，公布舉報電話和郵箱，自覺接受家長和社會的共同監(jiān)督。

4.建管并重，強化規(guī)章制度建設。

5.榜樣示范，強化干部作風建設。

落實黨風廉政建設主體責任，領導干部既要履行一崗雙責，更要發(fā)揮模范標桿作用，以上率下、上行下效。一是辦班子成員率先垂范，認真落實公務接待有關規(guī)定，規(guī)范接待程序和接待范圍，嚴格接待標準，杜絕用公款大吃大喝和請客送禮行為。二是認真開展交心談心活動，主要領導和分管領導，各處室負責人、工作人員等經常開展面對面地交心談心，掌握清楚他們心理狀態(tài)，提醒他們增強自我約束能力，增強法制意識、廉潔自律意識，提高拒腐防變能力。三是認真執(zhí)行民主集中制，民主決策、會議決定。

6.校務公開，自覺接受群眾監(jiān)督。