2023年論文頁邊距怎么設(shè)置如何寫(大全10篇)

真實(shí)世界中并不總是一帆風(fēng)順，我們需要學(xué)會適應(yīng)不同的環(huán)境?？偨Y(jié)時應(yīng)該注意哪些常見的錯誤和誤區(qū)？以下是一些優(yōu)秀運(yùn)動員的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望可以給大家啟發(fā)。

論文頁邊距怎么設(shè)置如何寫篇一

在微軟拼音輸入法2010中選擇好所需要的專業(yè)詞典后，便可在編寫論文時，輕松輸入相關(guān)專業(yè)詞匯。

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論文頁邊距怎么設(shè)置如何寫篇二

中小學(xué)教師職稱評定已走過近的歷程。中學(xué)教師的最高職稱是“中學(xué)高級教師”，相當(dāng)于“副高”。根據(jù)基礎(chǔ)教育的發(fā)展、中學(xué)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)的變化、工作的重要性及辛苦程度、行業(yè)之間的均衡協(xié)調(diào)等因素，我認(rèn)為中學(xué)教師職稱系列應(yīng)設(shè)置“教授級高級教師”（正高）。主要理由有以下幾點(diǎn)：

一、小學(xué)教師的最高職稱本來是“小學(xué)高級”，但為了鼓勵優(yōu)秀、拔尖的教師，1988年開始在小教職評系列中增設(shè)了“中學(xué)高級教師”。雖然比例不大，但對廣大小學(xué)教師有著很強(qiáng)的吸引力。那么中學(xué)教師職稱系列中為啥就不可設(shè)立“正高級”的“高級教師”呢？雖然在中小學(xué)教師中設(shè)立了“特級教師”稱號，但這只是“榮譽(yù)稱號”，不與工資掛鉤。

二、現(xiàn)在都講和諧社會，同一地區(qū)、不同行業(yè)間都講均衡發(fā)展。在省轄市級其他行業(yè)的專業(yè)技術(shù)系列中都有正高級職稱。以我市為例，醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、財(cái)會、稅務(wù)等行業(yè)都有正高級職稱；唯獨(dú)中學(xué)教育系列沒有。同學(xué)、老鄉(xiāng)畢業(yè)后都在一個城市工作，在其他行業(yè)做專業(yè)技術(shù)工作，總有評“正高”的機(jī)會，而在中學(xué)教師這個龐大的群體中評到“副高級”就封頂了。

三、近年來，由于教育的快速發(fā)展，中小學(xué)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。研究生到中學(xué)任教的屢見不鮮，在大城市博士生到中學(xué)也不是什么稀罕事了。為了鼓勵更多的優(yōu)秀人才投身于基礎(chǔ)教育事業(yè)、扎根于中小學(xué)，應(yīng)在中學(xué)教師職稱系列設(shè)置“正高級”職稱。讓他們看到，獻(xiàn)身于中小學(xué)教育事業(yè)照樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

四、長期以來，優(yōu)秀學(xué)生不愿報(bào)考師范院校，師范生畢業(yè)后不愿當(dāng)中學(xué)教師。現(xiàn)有中學(xué)教師不安心教育工作，棄教從仕、從商者大有人在；內(nèi)地教師“孔雀東南飛”。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因是中學(xué)教師壓力大，工作辛苦，待遇偏低。

多年來，社會上一直提倡尊師重教，政府多次提出要提高中小學(xué)教師的待遇。職稱是直接與工資掛鉤的，正高級與副高級職稱工資差別很大，僅起點(diǎn)薪級工資一項(xiàng)就差490元，再往上差別則更大。中學(xué)教師在各類專業(yè)技術(shù)人員中是一個“大家族”，僅高中教師全國就有一百多萬。它是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，是國家發(fā)展的希望。在中學(xué)教師中設(shè)立正高級職稱意義重大，一方面會對中學(xué)教師產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，能極大地調(diào)動中學(xué)教師的工作積極性，同時將使優(yōu)秀的、拔尖的中學(xué)教師受到極大鼓舞。

論文頁邊距怎么設(shè)置如何寫篇三

畢業(yè)論文一般要求前幾頁頁碼采用羅馬數(shù)字,后面采用阿拉伯?dāng)?shù)字,本文以word為例介紹如下:。

建議大家在按照這種方法設(shè)置時,先把自己曾經(jīng)設(shè)置過的頁碼刪除,以確保按下列步驟一次成功。刪除的方式是:用鼠標(biāo)雙擊已插入的頁碼數(shù)字,激活“頁眉和頁腳”對話框,選中頁碼數(shù)字后按“delete”鍵,關(guān)閉“頁眉和頁腳”對話框即可。

將光標(biāo)定位于需要開始編阿拉伯?dāng)?shù)字頁碼的頁首位置，選擇“插入-分隔符”,打開“分隔符”對話框,在“分隔符類型”下單擊選中“下一頁”選項(xiàng)，確定。此時，會出現(xiàn)一頁空白頁，先不用管它。

雙擊你將要編碼為1的頁腳,將光標(biāo)定位于頁腳處，在“頁眉和頁腳”工具欄中單擊“鏈接到前一個”按鈕。

然后在“頁眉和頁腳”工具欄中選擇“設(shè)置頁碼格式”按鈕,打開“頁碼格式”對話框。在數(shù)字格式處選擇1,2,3，“起始頁碼”后的框中鍵入相應(yīng)起始數(shù)字1,，確定。

單擊”關(guān)閉“按鈕關(guān)閉“頁眉和頁腳”工具欄。

回到剛剛插入分隔符出現(xiàn)的空白頁，將光標(biāo)定位到此頁，空白處單擊一下，按“delete”鍵即可刪除。

論文頁邊距怎么設(shè)置如何寫篇四

通常我們在打印文檔時，多數(shù)情況下都會把文檔左側(cè)的頁邊距設(shè)置的大一些，這樣有利于我們進(jìn)行裝訂，但是當(dāng)進(jìn)行雙面打印時，左右頁邊距在紙張的兩面正好相反，反而難于裝訂了。在wpsoffice中我們可以使用“左右頁邊距對稱”功能，讓雙面打印的文檔在紙張上面正反顯示。設(shè)置左右頁邊距對稱的步驟如下：

1.在“文件”菜單中，單擊“頁面設(shè)置”命令，

2.單擊“紙張邊距”選項(xiàng)卡，在“頁面邊距”框中鍵入上、下、左、右邊距的值;在“頁面選擇”頁面中，選中“左右頁邊距對稱”復(fù)選框，這時“左”和“右”框變?yōu)椤皟?nèi)”和“外”，內(nèi)側(cè)及外側(cè)頁邊距在奇數(shù)頁和偶數(shù)頁上進(jìn)行變化，在“預(yù)覽”框中將顯示頁面狀況。

3.單擊“確定”按鈕。

現(xiàn)在，你就放心使用雙面打印文檔吧，因?yàn)榇蛴〕龅奈臋n在紙張正反面上左右頁邊距是對齊的。

論文頁邊距怎么設(shè)置如何寫篇五

首先，如圖所示，我們打開一篇wps文檔來演示，文檔中已經(jīng)有各級標(biāo)題，我們演示一下重新設(shè)置。

各級標(biāo)題都應(yīng)有統(tǒng)一的樣式，比如我要修改一級標(biāo)題的樣式，工具欄中找到“標(biāo)題1”圖標(biāo)，如圖所示，右鍵點(diǎn)擊，選擇“修改樣式”。

就可以在選項(xiàng)框中，對一級標(biāo)題的格式進(jìn)行修改了，如圖所示。

如果需要更多修改，點(diǎn)擊選項(xiàng)框左下角的“格式”按鈕，選擇“字體”，還能進(jìn)行更多設(shè)置。

其他各級標(biāo)題的樣式都可以這樣修改，修改完成以后，選中文章中的各級標(biāo)題，點(diǎn)擊一下對應(yīng)的各級標(biāo)題按鈕，就可以快速設(shè)置了。如圖，我們用鼠標(biāo)選中某一二級標(biāo)題的文字，點(diǎn)擊上方“標(biāo)題2”按鈕，馬上就設(shè)置完成了。

論文頁邊距怎么設(shè)置如何寫篇六

首頁‘封面’、次頁‘目錄’不設(shè)頁碼”的不做任何操作。

第三、四頁‘摘要’頁碼需使用羅馬數(shù)字i,ii,iii,……”1、把光標(biāo)置于第三頁的頁首：點(diǎn)擊菜單欄－插入－分隔符－分節(jié)符類型－連續(xù)，然后點(diǎn)確定；2、點(diǎn)擊菜單欄－視圖－頁眉和頁腳－（出現(xiàn)“頁眉和頁腳”浮動工具欄），把光標(biāo)置于第三頁頁腳，點(diǎn)擊取消“鏈接到前一個”（按鈕是“兩個平行頁”），此時頁腳虛框右上角的“與上一節(jié)相同”就消失了。；3、點(diǎn)“設(shè)置頁碼格式”（按鈕是“手和頁”）－頁碼編排－數(shù)字格式：i,ii,iii,……；起始頁碼：修改“1”，點(diǎn)擊確定。；4、點(diǎn)“插入頁碼”（按鈕是“紙上一個#”）；5、關(guān)閉“‘頁眉和頁腳’浮動工具欄”。

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從第五頁起‘正文’頁碼要使用阿拉伯?dāng)?shù)字1,2,3,……”

1、將光標(biāo)置于第五頁的頁首，參考上面二、1、的設(shè)置；2、參考上面二、2、的設(shè)置，使“與上一節(jié)相同”消失；3、點(diǎn)擊“設(shè)置頁碼格式”－頁碼編排－數(shù)字格式：1,2,3,……；起始頁碼：同樣修改“1”，點(diǎn)確定；4、參考上面二、4、的操作；5、參考上面二、5、的操作。

論文頁邊距怎么設(shè)置如何寫篇七

打開word文檔，單擊“頁面布局”選項(xiàng)卡。

在“頁面設(shè)置”中單擊“頁邊距”按鈕。

在菜單中選擇“自定義邊距”命令。

在“頁面設(shè)置”對話框中單擊“頁邊距”選項(xiàng)卡。

在“頁邊距”區(qū)分別設(shè)置上、下、左、右數(shù)值，單擊“確定”按鈕即可。

論文頁邊距怎么設(shè)置如何寫篇八

（1）單擊文件頁面設(shè)置菜單命令調(diào)出頁面設(shè)置對話框，單擊頁面選項(xiàng)卡。

（2）在方向欄中，選中縱向或橫向單選鈕，設(shè)置打印方向。

（3）在縮放欄可指定工作表的縮放比例。

選中縮放比例單選鈕，可在縮放比例數(shù)字選擇框中指定工作表的縮放比例。工作表可被縮小到正常尺寸的10%，也可被放大到400%。默認(rèn)的比例是100%。

選中調(diào)整為單選鈕，則工作表的縮放以頁為單位。

（4）在紙張大小下拉列表框中，選擇所需的紙張大小。

（5）在打印質(zhì)量下拉列表框中，指定工作表的打印質(zhì)量，

（6）在起始頁碼文本框中，鍵入所需的工作表起始頁的頁碼。如果要使excel自動給工作表添加頁碼，請?jiān)谄鹗柬摯a框中鍵入自動。

（7）單擊確定按鈕，完成頁面的設(shè)置。

（1）單擊文件頁面設(shè)置菜單命令，調(diào)出頁面設(shè)置對話框，單擊頁邊距選項(xiàng)卡。

3．設(shè)置頁眉和頁腳。

在頁面設(shè)置對話框中選擇頁眉/頁腳選項(xiàng)卡，可以設(shè)置頁眉和頁腳。所謂頁眉是打印文件時，在每一頁的最上邊打印的主題。在頁眉列表框中選定需要的頁眉，則頁眉列表框上面的預(yù)覽區(qū)域顯示打印時的頁眉外觀。

所謂頁腳是打印在頁面下部的內(nèi)容，如頁碼等。在頁腳列表框中選擇需要的頁腳，則頁腳列表框下面的預(yù)覽區(qū)域顯示打印時的頁腳外觀。

論文頁邊距怎么設(shè)置如何寫篇九

[摘要]創(chuàng)業(yè)是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁推動力，也是解決一國就業(yè)問題的良好途徑。由于創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)造性，其風(fēng)險(xiǎn)在所難免。隨著各國對創(chuàng)業(yè)的逐漸重視，針對創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究也大量出現(xiàn)，這些研究立于各種視角來展開。本文在參考國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究視角進(jìn)行了綜述和評析。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)研究視角述評。

一、概念界定。

1、創(chuàng)業(yè)界定。

創(chuàng)業(yè)是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁推動力，也是解決一國就業(yè)問題的良好途徑。當(dāng)把創(chuàng)業(yè)作為一門學(xué)科來研究時，其是一個跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)等多學(xué)科、多層面的動態(tài)復(fù)雜系統(tǒng)。由于創(chuàng)業(yè)學(xué)是一新興學(xué)科，其研究還處于起步階段，因此學(xué)者們在其概念上的研究仍是仁者見仁，智者見智。這使得學(xué)者們難以在基本問題上達(dá)成共識，限制了創(chuàng)業(yè)學(xué)科的發(fā)展。

有些學(xué)者從創(chuàng)新角度界定創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)新的過程，在這個過程中，新產(chǎn)品或新服務(wù)的機(jī)會被確認(rèn)、被創(chuàng)造，最后被開發(fā)來產(chǎn)生新的財(cái)富創(chuàng)造的能力，任何人都可通過學(xué)習(xí)成為一個創(chuàng)業(yè)者并具創(chuàng)業(yè)精神(peter?drucker，1985)。創(chuàng)業(yè)精神的實(shí)質(zhì)就在于開拓創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)既可指新組織的創(chuàng)建過程(gartner，1985)，即個人或團(tuán)體依法登記設(shè)立企業(yè)，以贏利為目的從事有償經(jīng)營的商業(yè)活動（朱炎，2000）；又可指組織中新單位的成立，以及提供新產(chǎn)品或新服務(wù)(nicholassiropolis，1986)，這擴(kuò)大了“創(chuàng)業(yè)”的內(nèi)涵。因此可將創(chuàng)業(yè)分為兩個層次：“創(chuàng)建新的企業(yè)”和“企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)”，前者可以理解為狹義的創(chuàng)業(yè)，而后者則代表了我們通常所說的“第二次創(chuàng)業(yè)”。

從生產(chǎn)要素和創(chuàng)造財(cái)富的角度對創(chuàng)業(yè)概念進(jìn)行定義的也比比皆是，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者以確定的價格購買生產(chǎn)要素，并把生產(chǎn)要素組合起來，再以不確定的價格出賣其轉(zhuǎn)換品（產(chǎn)品）的活動(richardcantillon)。創(chuàng)業(yè)者在這個過程中充當(dāng)協(xié)調(diào)者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，他們要具備一定的組織協(xié)調(diào)和管理能力(jeanbaptistesay)。組合生產(chǎn)要素的過程既是一條創(chuàng)業(yè)路徑，又是一種創(chuàng)業(yè)方法，通過組合可以產(chǎn)生新的商業(yè)機(jī)會，形成新的組合力量，這對創(chuàng)業(yè)十分重要。robertronstadt從創(chuàng)造財(cái)富的角度出發(fā)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)造增長財(cái)富的動態(tài)過程，西北工業(yè)大學(xué)出版的《創(chuàng)業(yè)學(xué)教程》(2004)對創(chuàng)業(yè)的定義也反映了這種觀點(diǎn)。

從創(chuàng)業(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的角度來界定創(chuàng)業(yè)概念的觀點(diǎn)更為常見，howardstevenson認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是追蹤和捕獲機(jī)會的過程，可由發(fā)現(xiàn)機(jī)會、戰(zhàn)略導(dǎo)向、致力于機(jī)會、資源配置過程、資源控制和回報(bào)政策等六個方面的企業(yè)經(jīng)營活動來理解。郁義鴻等(2000)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)機(jī)會和捕捉機(jī)會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，實(shí)現(xiàn)其潛在價值的過程。該定義強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)機(jī)會的捕捉和利用能力以及所創(chuàng)造的新事物必須是有價值的，其價值不僅對創(chuàng)業(yè)家而言，也對開發(fā)的目標(biāo)對象而言。創(chuàng)業(yè)的意義在于創(chuàng)新和創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)的主體、創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的孕育者，他們通過奉獻(xiàn)必要的時間和努力，開創(chuàng)一項(xiàng)前所未有的事業(yè)，雖然他們可以借鑒、模仿和學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但他們必須從頭做起，將創(chuàng)業(yè)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，但這必然存在巨大風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)可能來源于技術(shù)、資金、管理、人力資源、政策以及其他環(huán)境因素等多方面，創(chuàng)業(yè)者必須承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、心理和社會風(fēng)險(xiǎn)來獲取貨幣報(bào)酬和個人滿足(amarbhide，1992)。

2、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)界定。

對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的界定，目前學(xué)術(shù)界還沒有統(tǒng)一的觀點(diǎn)，大多數(shù)國內(nèi)外學(xué)者都只針對自己所研究的領(lǐng)域或角度來界定，而并沒有將其一般的概念提煉出來。timmons和devinney將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)視為創(chuàng)業(yè)決策環(huán)境中的一個重要因素，其中包括處理進(jìn)入新企業(yè)或新市場的決策環(huán)境以及新產(chǎn)品的引入。趙光輝主要從創(chuàng)業(yè)人才角度界定創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)就是指人才在創(chuàng)業(yè)中存在的風(fēng)險(xiǎn)，即由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性，創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性，而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動偏離預(yù)期目標(biāo)的可能性及其后果。無獨(dú)有偶，牟永紅也從人員風(fēng)險(xiǎn)的角度對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了闡述，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)過程是需要不斷地吸收風(fēng)險(xiǎn)投資的過程，而風(fēng)險(xiǎn)投資家們在對新創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估時，首先看重的就是創(chuàng)業(yè)的人員，而不是項(xiàng)目本身。人員風(fēng)險(xiǎn)具體表現(xiàn)在人員的能力、人員的流失和人員的道德三個方面。劉驊將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分為系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)和非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指由于創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境的不確定性引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)；非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指非外部因素引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，即與創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)投資和創(chuàng)業(yè)企業(yè)有關(guān)的不確定因素引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。

二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)研究綜述。

目前，創(chuàng)業(yè)理論體系仍然是由國內(nèi)外學(xué)者各自積累的學(xué)術(shù)碎片所組成，創(chuàng)業(yè)研究作為一個學(xué)術(shù)領(lǐng)域仍處于“青春期”(low,2001)。由于存在理論和實(shí)踐的真空地帶，創(chuàng)業(yè)理論需解決的問題還很多，其中最值得關(guān)注的是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究問題。在有關(guān)研究中，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的提及率很高，但這些研究大多停留在創(chuàng)業(yè)投資公司的創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)的研究層面，站在創(chuàng)業(yè)企業(yè)角度對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究還較少。

在對創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)傾向的研究中，brockhau和bird(1997)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者比一般管理者在決策中接受更高的風(fēng)險(xiǎn)水平，但這并不表示創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)傾向高于一般管理者。此外，還有許多國外學(xué)者都圍繞這個問題進(jìn)行研究，試圖證實(shí)創(chuàng)業(yè)者與一般管理者在風(fēng)險(xiǎn)傾向上的差異性，但都沒有得到令人滿意的結(jié)果。目前所達(dá)成的較為一致的觀點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)者在風(fēng)險(xiǎn)傾向上較一般管理者并無實(shí)質(zhì)性差異(low，2001)，創(chuàng)業(yè)者只是中等程度的冒險(xiǎn)者(mcclelland，1961)，[5]只是創(chuàng)業(yè)者抱著更為樂觀的心態(tài)看待創(chuàng)業(yè)機(jī)會(palich，1995)。在對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析和管理的研究中，gerosa、nasini(2001)以太空產(chǎn)業(yè)為分析對象，對其創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析，并將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理視為太空產(chǎn)業(yè)管理中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)；barker、harrell和todd(2002)提出了基于模擬現(xiàn)金流量分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的方法，puing和zedtwitz提出了孵化器風(fēng)險(xiǎn)管理方法以及allen運(yùn)用案例分析法對創(chuàng)業(yè)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行分析，此外還有學(xué)者從投資者角度運(yùn)用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法研究創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)治理理論。

國內(nèi)學(xué)者對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究成果主要有：從創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)來源及構(gòu)成的角度對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行研究，陳震紅和董俊武(2003)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的根本來源，創(chuàng)業(yè)過程中往往會存在融資缺口、研究缺口、信息和信任缺口、資金缺口、管理缺口等，這些缺口導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生；__能、郁義鴻和羅伯特？希斯瑞克(2000)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的形式依賴于創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，通常的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不外乎由財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、精神方面的風(fēng)險(xiǎn)和社會領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)等幾個方面構(gòu)成。對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識別、評估模型和控制進(jìn)行研究，李洪彥(2007)從高科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的特征出發(fā)，對高科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理與傳統(tǒng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的方法進(jìn)行了比較分析，提出了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識別和評估的方法以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制的有效途徑，并探討了防范高科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理策略；趙觀兵、萬武(2006)建立了高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評判指標(biāo)體系，并建立了多級模糊綜合評判模型對高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估；顏士梅、王重鳴(2007)以混合安排的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建了并購式的創(chuàng)業(yè)人力資源整合風(fēng)險(xiǎn)控制策略的理論框架，將人力資源整合風(fēng)險(xiǎn)的控制策略分為基于規(guī)范、基于期望和基于契約的三大類控制策略，并通過深度訪談來獲取數(shù)據(jù)和資料，采用案例分析方法對不同人力資源整合風(fēng)險(xiǎn)控制策略及其特征進(jìn)行了詳細(xì)研究；趙光輝(2005)從人才創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的角度對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行原因分析，并對創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)與會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、投資風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)等提出了相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施。一些學(xué)者還對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理機(jī)制進(jìn)行研究，如付玉秀、張洪石(2003)以委托-代理理論為基礎(chǔ)，分析了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)中的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家代理風(fēng)險(xiǎn)在創(chuàng)業(yè)企業(yè)不同發(fā)展階段的表現(xiàn)、成因及影響因素，并提出了包括項(xiàng)目篩選機(jī)制、投資工具選擇、契約限制與條款約束、動態(tài)評估和分階段投資、控制權(quán)激勵、風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬激勵、風(fēng)險(xiǎn)跟蹤管理、退出投資等一系列相輔相成的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家代理風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制；陳曉健(2006)從創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長風(fēng)險(xiǎn)入手，研究創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長風(fēng)險(xiǎn)跟蹤管理機(jī)制，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)投資家為了及時識別和控制創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)參與創(chuàng)業(yè)公司的管理，并構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)跟蹤管理機(jī)制來加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，在確定風(fēng)險(xiǎn)跟蹤管理的方式與參與程度時，創(chuàng)業(yè)投資家應(yīng)考慮創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展階段、股權(quán)比例和投資行業(yè)等因素。

三、研究述評。

綜上所述，關(guān)于創(chuàng)業(yè)的概念，雖然學(xué)者們存在著不盡統(tǒng)一的定義，但他們均圍繞著創(chuàng)建新組織，開創(chuàng)新業(yè)務(wù)，利用創(chuàng)新思想創(chuàng)造資源的新組合；發(fā)現(xiàn)、捕捉與利用商業(yè)機(jī)會；價值創(chuàng)造與財(cái)富增長；風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)等視角進(jìn)行闡述。國內(nèi)學(xué)者對創(chuàng)業(yè)概念的界定大多是借鑒和總結(jié)國外學(xué)者的研究成果，他們的研究較集中于從創(chuàng)業(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的角度開展，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)、捕捉和利用機(jī)會并獲取收益的過程，這個過程創(chuàng)業(yè)者需要創(chuàng)新和承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)機(jī)會是創(chuàng)業(yè)的必要條件，也是首要條件。因?yàn)橐粋€理性的創(chuàng)業(yè)者不管他擁有多少資源、擁有多少新技術(shù)，如果沒有機(jī)會，他是不會進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。創(chuàng)業(yè)不一定要創(chuàng)造出新的產(chǎn)品或者新的服務(wù)，也不一定要有新的技術(shù)，但它一定要有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，創(chuàng)業(yè)者也是因?yàn)榭吹搅藙?chuàng)業(yè)的商機(jī)，捕捉住商機(jī)才利用商機(jī)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。關(guān)于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的界定，目前研究只是從某個角度展開，且只是將創(chuàng)業(yè)概念與風(fēng)險(xiǎn)概念“相加”進(jìn)行界定，并沒有將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)作為一個專有名詞進(jìn)行專門定義。

在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究中，國內(nèi)外學(xué)者所關(guān)注的問題是一樣的，但研究角度存在著差異。國外學(xué)者更多的是從創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)者――創(chuàng)業(yè)者出發(fā)，研究創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)傾向，尋找創(chuàng)業(yè)者愿意冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)的原因；在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的分析和管理方面，國外學(xué)者更多的是關(guān)注創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識別和評估的方法以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)治理理論的研究。而國內(nèi)學(xué)者更多的是研究創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因，并運(yùn)用現(xiàn)有的方法對具體的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估以及提出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施，他們更多的是處于應(yīng)用層面而不是理論層面對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行研究。

參考文獻(xiàn)：

[3]劉驊:民營高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)研究[d]。武漢:武漢理工大學(xué)，2006。

論文頁邊距怎么設(shè)置如何寫篇十

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