我想學習簡短(匯總17篇)

是一個時刻提醒我們保持目標和動力的機會。在寫總結過程中，我們可以尋求他人的意見和建議，從不同角度思考問題。時間管理是一項長期的努力和培養(yǎng)，下面是一些建議和方法，希望對大家有所幫助。

我想學習簡短篇一

互聯(lián)網上大部分的網頁都是使用英語。每天都在傳播著無限的信息，其中一些要求讀者會英語才能理解。運用英語與來自世界各地的人在聊天室里交談，發(fā)郵件和享受其他服務。

新聞。

我們收聽到的國際新聞一般都是用英語廣播的，比如cnn和bbc，

其每天的更新速度比局域網還要快。如果你懂英語，那么就可以迅速掌握瞬息萬變的世界。同樣地，世界上很多國際性報紙也是用英語來書寫的。

科技。

幾乎90%的科技期刊都是用英語撰寫的。因此，如果你想了解現(xiàn)在的科技世界，先把英語學好吧。對于精通行業(yè)英語的專家們而言，能夠和全球的同行無障礙交流領域知識將是多么美好。

職業(yè)。

提升你的職業(yè)生涯。

如果你想在商場一展拳腳，英語絕對是一件制勝法寶。我們都要同那些說英語國家互通貿易，因此英語也作為一種通用語言而被大部分國家使用。墨西哥的工程師通過英語從他的中國朋友那里得到了技術幫助，這種事情現(xiàn)在已經很普遍了。如果你精通英語，那么你就可以從美國的技術人員和專家那里得到對公司有益的支持。你也可以與那些把英語作為商業(yè)語言的國家做生意。現(xiàn)在很多公司都把員工的英語水平作為薪水的支付標準。即使在你自己的國家，英語也能幫助你獲得更好的待遇。

求職。

英語是塊敲門磚，幫助你獲得很多來自全世界的公司提供的好工作。同時，如果你會英語，在你自己的國家里找工作并不是一件難事。擁有雙語技能會讓你的簡歷看起來更有吸引力。如果你能說一口漂亮的英語并且讀寫能力很強，你獲得工作機會的幾率將會比別人大得多。加上流利的面試英語過程，一定能助你輕松笑傲職場。

我想學習簡短篇二

平時，我在樓上的窗戶上看到下面的小朋友都在如魚得水似的玩著輪滑，他們在一傾，右一斜，玩的十分興奮，我心看的直癢癢。

有一天，爸爸見我那期盼的表情，終于同意教我怎么滑輪滑。哇，老爸，我該不會是做夢吧!我拍了我的大腿一下，疼，這不是夢，太好了!

我和爸爸來到了樓下，我坐在小椅子上，開始穿鞋，因為激動，所以把都穿了，直到爸爸提醒我，我才醒悟過來，趕緊換回來。

爸爸開始教我了，只聽爸爸說：“學輪滑是要有耐力的，你要持之以恒啊!我神氣十足地點了點頭。

因為前面我是聽一會兒學一會兒，還湊合;過了一會兒我開始一邊聽，一邊學，因為分心了，所以一不留神，“咚”的一聲，我摔倒了。爸爸見了，趕緊跑過來扶我，我說：不用，我自己可以起來，我用手撐地，雙腳并攏，就站了起來。

后來，我再也不敢三心二意了。最后，我經歷千辛萬苦、千難萬險，終于學會了滑輪滑，這真是一個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸福的甜頭，這真是太棒了。

我想學習簡短篇三

大量真實案例都反應出，即使父母給孩子提供再豐富、便利的物質條件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子學齡初期(小學1、2年紀)未能幫孩子建立好的學習習慣，那么孩子的學習成績將普遍低于擁有好的學習習慣的孩子。

2.一些好的學習習慣。

固定時間、地點寫作業(yè)，不熬夜寫作業(yè)，時間過了就收作業(yè);。

寫作業(yè)之前先溫習，明確寫作業(yè)是為了鞏固所學，而非完成任務，更不是為父母所寫;。

做題目第一要緊的，是審題要仔細;。

字跡要工整;。

姿勢要正確;。

寫作業(yè)的環(huán)境要單純，保證專心，寫完作業(yè)有專門玩的時間;。

遇到不會的可以問，但最好先主動自己思考……。

3.讓孩子獨立寫作業(yè)，除非他開口請你幫忙。

陪伴孩子寫作業(yè)到底有沒有必要?我的建議是，有必要，但有技巧。最好是孩子寫作業(yè)的時候，父母可以同時拿一份報紙，或者一本書，坐在孩子旁邊，保持一定距離。當孩子遇到問題時候，再過來輔導孩子。

輔導時的態(tài)度也很重要。首先鼓勵孩子：要不你再試試，我相信你。當孩子嘗試無果，切不可因此罵孩子“笨”。如果孩子這會兒就有你現(xiàn)在這么“聰明”，那才是怪事。最好保證情緒的平和，對孩子做的好的方面予以表揚，然后用關鍵點提示的辦法，幫孩子找到問題的線索，但由孩子自己動手去做。

4.父母要做好榜樣。

心理研究表明，父母對孩子的影響不是取決于父母怎么做怎么說，而是取決于父母是什么樣的人。父母是孩子人生中最重要的第一導師，他們的生活態(tài)度會在潛移默化中慢慢影響孩子。很多父母自己天天看電視打麻將卻要求孩子努力學習，孩子對電視、麻將的興趣肯定會比對書本的興趣大。因此，父母想要孩子成為愛好學習的人，最好的辦法應該是自己先成為愛學習的人。

5.不斷鼓勵和啟發(fā)孩子。

不是所有的孩子在學校里都能獲得老師的重視，因此，父母必須無條件地鼓勵并啟發(fā)你的孩子。一位教育學家指出：孩子在學習上的進步，80%歸功于父母的鼓勵和啟發(fā)。比如，你的孩子要研究昆蟲，你就帶他去外面觀察螞蟻。

6.不要把你的孩子和別人家孩子比。

每個孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦早一些，有的可能晚一些。家長不必整天盯著別人家的孩子，看人家看什么學什么，然后回家就逼自己的孩子。英國牛津大學的一位教育學教授說，他研究了幾百個有天賦的孩子，結論是真正能讓孩子在未來取得成就的是他們的創(chuàng)造力、自控力、自我激勵、和“偶爾眼里放出的光芒”。

7.陪孩子找到自己的真正興趣所在。

你不能讓孩子整天抱著書本學習，也要幫助孩子發(fā)展一些課外興趣。太多的課外興趣肯定會影響孩子學習，一個也沒有，對孩子的身心發(fā)展也不利。幫助孩子找到適合自己的興趣愛好，是父母的責任。

切記，別以你自己的目光為孩子選興趣班。尊重孩子的意愿。而且，選了興趣班，也需要允許孩子中途放棄。這是他的權力。父母唯一要做的，是多為孩子提供體驗的機會，孩子總會在諸多體驗中，發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的。

我想學習簡短篇四

時光飛逝，歲月如梭，在這漫長的青春歲月里，不少人和事早已被我慢慢淡忘。但是在記憶里，總有一些深刻的經歷，讓人難以忘懷。還記得以前，我總是很靦腆，最不喜歡上臺。那時我在媽媽所工作的學校上學，所以媽媽經常給我機會鍛煉我。

媽媽是學校里的主任，所以想讓我上舞臺并不難，簡單說，就是動動嘴巴的小事?？墒牵也⒉幌矚g上臺，因為我總是固執(zhí)的認為，上臺主持演講根本沒有什么好的，還不如在班上好好做好自己，每天完成好作業(yè)就可以了。那時我對那些可以上臺表演啊，主持啊，發(fā)揮自我光彩的學生根本沒有一點羨慕之情，甚至還覺得他們就是做作。因此，以前只要有什么表演，主持的項目，我從不主動參加。

可是到了后來，媽媽開始察覺到了我的這個壞毛病，開始強迫我上臺。最開始，只是有一些播音之類的幕后項目。到了后來，媽媽便開始強迫我去參加一些大隊委競選啊，國旗下主持的大型項目。一開始，我極力反抗，甚至還為此大哭了一場。但是我發(fā)現(xiàn)，反抗都是無用的，所以只好服從。但是每一次我都帶著不滿的情緒練習。

有一次，媽媽幫我報名了一個“學校優(yōu)秀十佳”的競選。最初，我每次排練都懶懶散散，根本拿不出一點十佳的樣子?？墒俏乙庾R到這樣不行，這可是要給全?？吹陌?！于是，我決定認真起來。媽媽教我要把聲音提亮，演講時要有精神，我按照媽媽教我的去努力練習，每天照著鏡子練。演講當天，我競以全校第一的.名次被選去參加高新區(qū)的演講！我更加自信了。

在這之后，媽媽幫我將ppt改的更完美，又將我的稿子改的更好，讓我努力練習。我便更加努力，每天一有空就背稿子，吃飯睡覺都想著。果然，“功夫不負有心人，”我在20多名選手中脫穎而出，獲得了高新區(qū)第六名！

曾經，我是那樣靦腆膽小，不敢上臺。甚至還覺得那些臺上的人沒什么了不起?？墒墙涍^鍛煉后，我才知道原來我也可以變得這么優(yōu)秀！謝謝你，媽媽。謝謝你給了我這么多機會，讓我也可以成為一個這樣優(yōu)秀的人，謝謝你讓我成為了更好的人！

我想學習簡短篇五

一、傳統(tǒng)的背誦課文，英語畢竟不是我們的母語，是我們的后天語言，反復記憶背誦，才能在腦海里形成條件反射。

二、建立多種神經刺激，主要靠聽說讀寫。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認識了。

三、善于利用零碎時間，英語學習不是靠突擊可以學好的，一下子花上好幾個小時拼命學英語，是無濟于事的。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽、背一段課文和記幾個單詞，堅持就會有收獲。

四、多拿來實踐。新學會的詞匯和用法，盡可能多多練習使用。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復，才能不斷提高。

我想學習簡短篇六

昨天，我去學校學奧數(shù)了，我來到了奧數(shù)教室，還沒有打上課鈴我就去玩了。上課鈴打響，我們馬上跑到教室上課！每次我們的第一節(jié)都會上容易的第二節(jié)都會上難的。而且上課時我都很累，為什么呢？因為我上奧數(shù)課之前我去先上了舞蹈，上舞蹈課要彎腰、要壓腿劈叉等等......

劉老師首先說：“同學們，我給你們說一句很矛盾的.話你們猜一猜：我的一位同事現(xiàn)在是一名海軍，他說他自己去過很多次外國，就是沒去國外！”有個同學說：“這怎么可能？”另外一個同學說：“這都不知道他是開飛機的！”“老師說：“不對！”齊浩林就說：“他是開船出國的，他在海上！”老師又說：“今天我們就用這種方式來學習！我們今天學的是填空！填空有很多種像橫式填空豎式填空，那么今天我們就學豎式填空！”

我想學習簡短篇七

場景一下子轉換了，連錯愕的時間都沒有留下。我在工地上干活，頂著火辣辣的太陽，露著上半身，毒辣的陽光已經把我乳白色的皮膚烤成了焦黃，汗水沿著后背淌下，每經過一處傷口，都會引起一陣抽搐。白天忙碌的工作已經麻痹了我的心靈。至于到了晚上，我才能認識真正的自己?！斑@就是我想要的生活嗎？”我問著自己，問著自己的靈魂。我從枕頭下拿出一張報紙，這是從垃圾堆里撿來的，上面寫著一個尋人啟事，是找我的。“這就是我想要的生活嗎？”靈魂從黑暗的深淵中發(fā)出了震天撼地的一聲“不！”。那天晚上，我走了，踏上了回家的道路。我看見了媽媽，她抱著我哭，我也哭了。她帶著復雜心情的聲音問道：“你這個孩子，去哪了？”我一時不知該說什么“媽，我想學習，媽，我想學習”聲音越來越小。突然，一陣刺耳的聲音把我驚醒了，腦中響了，“剛才是夢？”。我低下頭，看見作業(yè)本濕了一大片。

黎明的曙光在東方劃破天空。還好，只是夢。我又握緊筆，中考，我還有希望！

我想學習簡短篇八

1、明確今天晚上學習的目標，學到什么程度才可以睡覺。

學習之前，一定要用筆在紙上列個清單出來，這樣更便于安排時間，不致于手忙腳亂。如果目標沒完成就睡覺會充滿負罪感，這種負罪感也不失為一種有效方法。

2、在學習之前不要上網、看電視、電影、玩游戲、打電話和閑聊。

在學習之前不妨自己定下一個規(guī)則，先完成當晚的計劃和目標，然后再上網、看電影或玩游戲。如果你遇到特殊的情況，不得不上網，給自己定下時間，時間到了之后，堅決斷線，開始學習。這樣做一段時間，你會發(fā)現(xiàn)自己睡覺的時間又提前了不少。

3、減少學習時的干擾。

在使用電腦學習時，不要開qq之類的聊天工具，郵件也不要開，最大限度的減少網絡干擾。手機最好也關掉或改為靜音，放在不被打擾的地方。清理桌面，把能干擾你的東西都收起來。

4、比較心煩的時候，不要等心情變好，可以試著馬上開始學習。

有時候自己情緒受到干擾，經常覺得沒有思路，不知道從哪里開始。其實你會發(fā)現(xiàn)，當強迫自己開始學習之后，很快就會進入狀態(tài)。當然，如果你遇到狀態(tài)特別不好比較極端的時候，心情一直靜不下來，那你還是睡覺吧，這種時候就是學習估計也學不進去。

5、晚飯不要吃得過飽，少吃肉多吃素食。

很多童鞋午餐在學校食堂吃，難免吃的不爽，晚上就在家大吃一頓。時間長了不僅會發(fā)現(xiàn)自己的體重增加很多，而且晚上學習的時候會更容易犯困，效率很差，對腸胃也不好。不如試著晚上吃得簡單一些，盡量吃些青菜，也可減少腸胃負擔。

6、在晚上學習時多喝水少喝飲料，不要吃糖、喝咖啡或喝茶。

一般晚上學習時，最先想到的就是喝咖啡或喝茶提神。但咖啡因對提升學習效率不見得有效，即使有用，也僅能維持短時間效果。如果你真的要喝，一定要喝熱的，濃度不要太高的飲品。糖也是一樣，會減慢你大腦的思維速度，影響你的判斷。最好多喝水。

我想學習簡短篇九

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我有幸站在這里，與大家談談“我想要的學習?！?/p>

“學習使人充實”，青少年作為社會的希望、國家的希望，肩上擔負著中華民族偉大復興的重任，學習便成了首要任務?？赏瑢W們，你們知道如何學習嗎？下面談談我自己的感受。

我需要的學習是努力奮斗，奮斗是使人走向成功的奠基石，物理學家霍金便是一個例子?；艚鹣壬簧铝τ谖锢硌芯?，可命運弄人，疾病的苦難卻是千斤之重壓在了先生的身上，可先生卻以傲人的意志力戰(zhàn)勝了它，即便只能靠自己的幾根手指指使用機器來生活，即便失去了語言能力，可先生從未放棄，堅持綻放著生命之花，努力奮斗，最終為后世留下了深遠的影響。

我需要的學習是“學”與“實踐”相結合，古人云：“絕知此事要躬行，”強調了實踐和自身經歷的重要性。如同課文中所提及的“我們要有格物致知精神”，學習并不是指學習書本中的內容，一味的讀，背，光掌握書本知識并不意味著你是一個會學習的人。往往許多生活中的實踐與觀察，也許更是一種學習，“生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭埓蠹液煤昧粜纳?，發(fā)現(xiàn)生活之樂，許多同學驚嘆于他人作文中描寫優(yōu)美的句子，殊不知，他們只是比你多留心生活多實踐與生活。

我需要的學習是不活于他人的言論之下，不畏他人的質疑，左思曾被他人嘲笑毫無才華，長得又丑，可他從未在意過這些中傷他人的語言，一直堅定自己的內心，最終創(chuàng)作出了《三都賦》。

我的演講到此結束，感謝大家的聆聽！

親愛的同學們，大家好！

今天我要給大家演講的主題是“學習”。前見日拜讀《傅雷家書》，我深深折服于傅雷的學習內容和方式的獨到見解?，F(xiàn)在我想和大家談談我對學習的看法。

我想說學習是為了自己，它只有獲得自由，才能助你縱情馳騁于知識和文化的剛闊天地。

其次，我想要的學習并不以考試為最終目的。曾經有一項研究：有兩群孩子，一群孩子以”作業(yè)為本”，以“考試立身”他們能準確的寫出每一道試題，但卻對做實驗感到無所適從。而另一群恰好相反，可顯然他們擁有敏銳的觀察力和“格物致知”的實踐精神。由此，我想我們定能分出優(yōu)劣來。

堅定自己的理想和目標。請記住沒有一場考試能徹底改變一個人的命運。與其思忖著怎樣贏每一場考試，不如領悟自己怎樣應付對人生的大起大落，跌倒了該如何爬起。

再者，我想要的學習離不開閱讀，“閱讀使人分出優(yōu)劣”，在書中與那些高山仰止的偉人會坐晤談，定能是使你對人生有更深刻的理解。我們不僅要學會讀書，更要學會讀人生這本大書，人生百態(tài)，世間冷暖，在你翻開一本書的徐徐展開，定有一番滋味在其中。

學習是我們的終身大事，我們終身都在攀登這座大山，沿途或有秀色可餐，繁花夾道；或是禿鷹盤旋，藍天四垂。無論如何，請你們記住為什么出發(fā)，你需要收獲怎樣的風景，你想要怎樣的學習。

讓我們在這條追求不凡的路上，在人生這片沃土上耕耘自的參天大樹！我的演講到此，謝謝大家！

我想學習簡短篇十

每年的五月，家鄉(xiāng)的槐花樹都會競相開放，而且奶奶最喜歡蒸槐花給我們吃的了。從我記事起，奶奶第一次給我做槐花，我十分好奇在奶奶的身后催奶奶快點，奶奶細心地將槐花洗干凈，在筐內晾干，拌上白面，在鍋內的竹籠上蒸，我吃得非常開心，仿佛那才是人間的美味。也許是奶奶漸漸老了的緣故，也許是槐花吃得太多了的緣故，不知何時起，我的記憶里奶奶和槐花一樣漸漸模糊了。

后來，父親帶著我進城讀初中，我就很少再見到奶奶，也吃不到槐花了。我發(fā)現(xiàn)，城里人竟然都去買槐花吃。有時，媽媽也學著城里人的樣子，買回來做給我們吃，可不知怎么了，我吃不出家鄉(xiāng)槐花的味兒，仿佛總是少了點什么。一天，我放學回來，發(fā)現(xiàn)餐桌上又放著一盤蒸好的槐花，便不耐煩地嚷道：“槐花、槐花，就沒別的可吃的了嗎？”說完，就頭也不回的進了自己的房間。媽媽在外面，沒有說話，只聽見姐姐說：“這個槐花的味兒好熟悉哦！”媽媽用低沉地聲音說道：“這是你奶奶托人從家里捎過來的。”聽到這，我的眼淚仍不住流了下來。我仿佛看到奶奶站在樹下用鉤子顫巍巍地采槐花的左右搖晃的身影，仿佛聞到那剛一出鍋時撲鼻的清香。

現(xiàn)在，我又去到河邊看槐花，在春雨的滋潤下，一串串肥碩誘人的槐花，仿佛在一夜之間偷偷長出。一朵朵、一串串、一束束在春風中，風情萬種的搖曳著，散發(fā)出醉人的清香。

在夢中，槐花又一次開滿了故鄉(xiāng)的園地。那些潔白的花兒呀，一串串疊加在我的心頭，香氣十分醉人，馥郁溫馨。我又夢見，自己坐在家鄉(xiāng)的槐樹上，奶奶在樹下，我一邊摘花一邊扔進奶奶的筐里，偶爾摘一片放進嘴里。溫暖的陽光傾瀉在槐花和奶奶的身上，我分不清哪里是槐花，哪里是奶奶的白發(fā)。

我想學習簡短篇十一

太好啦!今天我又要去學輪滑了。我興奮得像一只剛出籠的小鳥，歡快地拉著媽媽，一口氣跑到了學輪滑的地方。

我穿上輪滑鞋，剛一站起來就“啪”的一聲摔在地上了?！斑@是怎么啦?我為什么連站都站不起來了?”我心里納悶著?！昂⒆?，你好久沒滑了，難免有些生疏?！眿寢屇托牡卣f，“別急，慢慢來!”聽了媽媽的話，我小心地重新站起來，可我還是不怎么會滑，滑著滑著就摔倒，甚至有時候還會哇哇大哭，或者會把自己弄傷，讓爸爸媽媽心疼。但我還是努力地練著，功夫不負有心人，我終于找到了以前練輪滑的感覺，而且根本不會再摔倒了。

我把以前學過的動作都練了一遍。教練看我這么認真，摸摸我的頭，說：“現(xiàn)在，我教你練雙輪轉吧?！薄巴?”我期盼已久的雙輪轉終于可以學了。因為我喜歡挑戰(zhàn)這難度級的動作。

但是想想容易，做做難呀!一開始我轉一圈就會摔倒，教練說：“雙輪轉，腳尖必須要有力量，才能穩(wěn)定，再靠腰部的力量，才能轉起來?！蔽野凑战叹氄f的話，練了一遍又一遍。我練得滿頭大汗，甚至衣服也濕透了，好幾次轉得差點暈過去，但我還是堅持練。漸漸地，我的腳尖有力量了，也明白了轉的技巧，不久就能隨心所欲地轉圈了。

教練還說下次要教我前單輪和后單輪呢，可是我總感覺學得越多，要學的就越多!

我想學習簡短篇十二

親愛的同學們：

大家好！

今天我要給大家演講的主題是“學習”。前見日拜讀《傅雷家書》，我深深折服于傅雷的學習內容和方式的獨到見解?，F(xiàn)在我想和大家談談我對學習的看法。

我想說學習是為了自己，它只有獲得自由，才能助你縱情馳騁于知識和文化的剛闊天地。

其次，我想要的.學習并不以考試為最終目的。曾經有一項研究：有兩群孩子，一群孩子以”作業(yè)為本”，以“考試立身”他們能準確的寫出每一道試題，但卻對做實驗感到無所適從。而另一群恰好相反，可顯然他們擁有敏銳的觀察力和“格物致知”的實踐精神。由此，我想我們定能分出優(yōu)劣來。

雖然考試是選拔人才的一項重要手段，但他并不意識著你通過學習成為人才的全部。我希望大家正確看待考試與學習的關系，堅定自己的理想和目標。請記住沒有一場考試能徹底改變一個人的命運。與其思忖著怎樣贏每一場考試，不如領悟自己怎樣應付對人生的大起大落，跌倒了該如何爬起。

再者，我想要的學習離不開閱讀，“閱讀使人分出優(yōu)劣”，在書中與那些高山仰止的偉人會坐晤談，定能是使你對人生有更深刻的理解。我們不僅要學會讀書，更要學會讀人生這本大書，人生百態(tài)，世間冷暖，在你翻開一本書的徐徐展開，定有一番滋味在其中。

學習是我們的終身大事，我們終身都在攀登這座大山，沿途或有秀色可餐，繁花夾道；或是禿鷹盤旋，藍天四垂。無論如何，請你們記住為什么出發(fā)，你需要收獲怎樣的風景，你想要怎樣的學習。

讓我們在這條追求不凡的路上，在人生這片沃土上耕耘自的參天大樹！

我的演講到此，謝謝大家！

我想學習簡短篇十三

俗話說得好，“民以食為天”。在我們人生中的一大樂趣，就是吃了美食可以治愈人的心靈。每天早上，在我品嘗媽媽給我做的色香味俱全的早餐時，總會情不自禁感嘆食物的魅力，并且下決心要學習烹飪。

小時候，我經常趴在桌子上看媽媽做飯，漸漸地隨著年齡的增長，我決定親自試一試。一次放學回家，饑腸轆轆的我，嘗試著做了我的第一道菜，就是雞蛋炒雞蛋。

我想象著媽媽做飯的步驟，先把雞蛋放在碗里，我輕輕的敲著雞蛋，可那個調皮的雞蛋，卻對我不理不睬，始終不肯把“門”打開。我怎么能就這么輕易放棄呢，我把雞蛋狠狠的砸到了桌子上，只聽“砰”的一聲，雞蛋被攔腰斬斷，透明的蛋清從里面流了出來。我趕緊用碗接住，卻發(fā)現(xiàn)碗里面多了幾個雞蛋皮。我想用筷子把它挑出來，可它卻像滑滑梯一樣，從碗邊滑了進去。我不耐煩了，用勺子把它挖了出來。雖然損失了不少雞蛋，但這個可惡的雞蛋皮總算被我挑出來了。

接下來，就是對我來說最難的挑戰(zhàn)了。我小心翼翼的開了火，在鍋里滴了幾滴油，正準備把雞蛋倒進去，卻突然想起忘了放鹽，經過一陣手忙腳亂，雞蛋終于平安的進入了鍋里，心中的.一塊大石頭也落地了。剛進鍋，雞蛋就像加了定型液一樣，凝固成了一團。我學著電視中大廚的樣子，可本該在空中來一個360度大轉彎的雞蛋，卻軟綿綿的攤在了鍋邊。我費勁九牛二虎之力，才把這個雞蛋拖進了鍋里。由于火勢過大，雞蛋已經變的面目全非，還有一股糊味，跟媽媽煎的金黃的雞蛋比起來，簡直就是一個“丑八怪”。真是看著簡單，做著難呀！

雖然大家都說烹飪非難事，但也要經過一遍遍的練習和，才能做出真正可口的飯菜。我相信，經過不斷的創(chuàng)新實踐，我一定能做出美味的美食。

我想學習簡短篇十四

第一步，興趣培養(yǎng)。先找一些英語笑話，英語俚語，了解一下英語環(huán)境，當你發(fā)現(xiàn)英語有趣的時候，當你覺得你不自覺的發(fā)出英語詞匯時，你已經發(fā)現(xiàn)了英語的興趣。

第二步，大量的詞匯。必須有大量的詞匯作為你學習的后盾，什么都不能建立在空中樓閣中，學習英語就像是蓋房子，單詞就是一塊塊的磚，有了磚才能建房子。

第三步，典型語法結構。找一本介紹語法的書，中文介紹的也可以，了解一下英文的語法結構。

第四步，培養(yǎng)語感。這個要靠閱讀和堅持，每天堅持讀1-2篇文章，每篇文章讀1-2遍，遇到好的文章要背下來，理解文章的結構，總結文章中出現(xiàn)的經典語法，經典單詞，第二步和第三步的學習已經開始發(fā)揮作用了。

第五步，多聽多練。前面的幾步只能幫助我們學好啞巴英語，從這里我們真正的開始張開嘴巴說話。從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養(yǎng)語感。注意發(fā)音的準確性。

第六步，可以適當?shù)姆潘梢幌铝?，看看英文電影，找自己喜歡的類型，剛開始可以選擇帶字幕的電影，等自己的詞匯和語法都掌握了，你可以丟開字幕，像看中文電影一樣看英文電影了。

我想學習簡短篇十五

根據(jù)語文的綜合性、實踐性特點，學生應注重養(yǎng)成下列幾種良好學習習慣：

1.勤于誦讀的習慣。

學習語文離不開識記、理解、運用三個環(huán)節(jié)。識記是基礎，理解是關鍵，運用是目的。而誦讀則是促進理解和運用的有效方法之一。因為誦讀，不只是看，而是聲情并茂地念，其作用早有定論。比如我們常聽到的俗語：“書讀百遍，其義自見”，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這些樸素的經驗之談，無不揭示一個道理：誦讀可以大大提高記憶能力和感受能力。因為，文字是意象符號，單用眼看難以“刻骨銘心”，而誦讀把眼、口、耳、腦諸感官都調動起來，效果自然就好得多，記憶也就更深刻些。又因為，誦讀是一個由感知到理性反復交替的過程，反復誦讀，反復思考，使人的思維漸入佳境，感受愈深，進而“意象全出”。

誦讀的過程，是一個細細品味、慢慢咀嚼、漸漸消化、默默吸收的過程。一篇文章反復誦讀，讀流暢了，讀動情了，理解自然會入木三分。因此，我們要十分重視誦讀習慣的培養(yǎng)。

2.處處留心的習慣。

留心，就是把心思留在某種事物的上面，可以說就是觀察。但它不是簡單的觀察，其中還包含著對某一事物的思考和分析，是集察、思、析為一體的綜合活動，對外界信息進行篩選和提取。憑借它可以發(fā)現(xiàn)事物的細微之處，可以捕捉初露端倪的意象，可以透視內心深處的靈魂，可以將新舊知識聯(lián)為一體。

有些同學由于缺少這種處處留心的習慣，對外界事物，對發(fā)生在自己身邊的事，往往視而不見，聽而不聞，自然，寫起文章來也只好“盲人摸象”了。

魯迅說：“留心各種各樣的事物，不看到一點就寫，多看看……”，“對任何事物都做必要的觀察，要準確、透徹，才好下筆”。魯迅在這里講的是要“留心各種各樣的事物”，不是一樣半樣的事情;講的是“多看看”，不是只看一眼半眼;講的是觀察要“準確、透徹”，不是馬虎、膚淺。我們生活在豐富多彩的世界里，只要養(yǎng)成處處留心的習慣，做生活的“有心人”，仔細觀察，勤于思考，善于取舍，其語文營養(yǎng)是取之不盡的。

3.勤于積累的習慣。

對于大部分同學來說，最怕的作業(yè)莫過于作文了。如果平時缺少積累，作文時一看題目便覺頭腦發(fā)脹，腹中空空然，不知如何下筆，即使搜腸刮肚也難以行文成篇。有人把大腦比作“加工廠”，為了使這個加工廠有“工”可加，就須不斷地采集“原料”或“半成品”進來。古語說：“養(yǎng)兵千日，用兵一時?！鄙朴帽弑厣起B(yǎng)兵，善為文者必善積累。使用雖在一時，功夫全在平日，沒有平時的積累，想要學好語文是很難的。因此，養(yǎng)成勤于積累的習慣，是諸語文良好學習習慣的重中之重。

當然，積累材料，只憑腦子記是不行的，還要養(yǎng)成勤于記錄的習慣。俗語說：“好記性不如爛筆頭”，建立諸如“詞語集錦”、“佳句摘抄”、“材料手冊”、“寫作素材”等不同的知識儲備系統(tǒng)是很有必要的。對于學生來說，積累的內容大致可有下列幾個方面：(1)語文基礎知識，包括字、詞、句、修辭及文學、文化常識;(2)自己對社會生活與自然環(huán)境進行觀察、分析得到的材料和感悟;(3)課文、報刊上的典型事例、名言警句;(4)通過自身實踐，為自己所自如運用的學習方法、鑒賞技巧和寫作技巧。

積累要持之以恒，堅持不懈。元末的陶宗儀對身邊的事一有所感就停止耕種，隨手把它記在樹上，回去貯在壇子里。如此日積月累，寫就名著《南村輟耕錄》，成為一代大學問家。著名作家茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草簿;無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，象哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來。”俄國教育家加里寧也說過：“一切都應該好好地記錄下來，以便一旦需要的時候可以拿出來應用。凡是大作家，這一類筆記都寫過很多?！彼羞@些，都是值得我們學習的重要經驗。

4.勤于思考的習慣。

(1)比較法。比較其實是一種權衡、篩選的思維活動，是認識事物、掌握知識的一種好方法。學習語文離不開聽說讀寫，要在聽說讀寫中學會比較，從比較中鑒賞，在比較中領悟。對相同的事物，可以從不同角度的立意比較;對相同的景色，可以從不同角度的描寫比較;對相同的人物，可以從不同的描寫側重點比較;對相同的題目，可以從不同的表現(xiàn)手法比較;對相同的題材，可以從不同的文體比較;對相同問題可以從不同的觀點比較;對相同的內容，可以從不同寫法比較。

(2)聯(lián)想法。聯(lián)想就是由眼前的人、事、物、景、情，引起與此有關系的另一人、事、物、景、情的由“此”及“彼”的思維活動。學習語文需要聯(lián)想，尤其是寫作文，更離不開聯(lián)想。世上萬事萬物總有這樣那樣的聯(lián)系，但不經思索就不易發(fā)現(xiàn)。我們平時寫作文感到思路閉塞，一個重要原因就是把自己所寫的事物孤立起來，而看不到它與其他事物間的聯(lián)系。如果善于聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系，思路就自然開闊。如汪曾祺的《胡同文化》，寫北京的“胡同文化”，由北京的胡同聯(lián)想到胡同的取名，聯(lián)想到北京人“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的封閉文化，聯(lián)想到反映北京人“易于滿足”，對生活的物質要求不高的“大白菜文化”，聯(lián)想到北京胡同文化的精義“忍”。這些聯(lián)想，無疑拓寬了思路，張揚了主旨，豐富和加深了文章的內容。如果不聯(lián)想，普普通通的胡同，就不會洋溢著濃郁的文化氣息了。

(3)融會貫通法。融會貫通法包含兩方面的意思：一是就一篇課文內的各個部分或一個知識的各個部分，將其串聯(lián)起來理解，把握學習的內容和精神實質;二是由一篇課文或一個知識點推及其他文章、其他知識點，觸類旁通，舉一反三，由已知推及未知，由新知貫通舊知。例如，閱讀《人是什么》(高中語文第五冊)，讀到愛因斯坦論及人的社會性，任何人都是“偉大人類社會的一個成員”，個人應當回報社會，貢獻社會。再聯(lián)系《人生境界》(高中語文第五冊)一文所講的道理：“了解社會的存在，他是社會的一員，這個社會是一個整體，他是這個整體的一部分?！憋@而易見，愛因斯坦，不正是馮友蘭先生所說的道德境界中的人嗎?唯有這種道德境界的人，才能將人生的意義看作不斷地工作，把貢獻社會當作最快樂的事。通過這樣的思辯，達到融會貫通，認識就更進一步了，就能在更大范圍里融會貫通，從而比較全面透徹地理解課文，達到新的境界。

5.勤于課外閱讀的習慣。

(1)多讀已有定評的文學名著。古今中外的優(yōu)秀作品都可涉獵，特別注意多讀一些當代的好作品，如魯迅、茅盾、巴金、老舍的作品。先秦散文、漢賦、明清小說都可瀏覽。至于外國名著，也有很大的借鑒作用。通過多讀，熟悉名篇佳作的精思妙筆，獲得豐富的詞匯和精湛的寫作技巧，這樣，自己寫起文章來，優(yōu)美的筆調、巧妙的構思慢慢地就會不召自來。

(2)多讀古典詩詞。多讀古典詩詞，不僅能幫助我們陶冶情操，修心養(yǎng)性，而且能提高我們對古典詩歌的鑒賞能力。同時，語言的形式美在詩歌里表現(xiàn)得最為集中、突出。經常讀點詩歌，體會它的節(jié)奏和韻律，對于增強作文語言的生動性大有裨益;另外，若在作文里恰當?shù)匾?、化用，則必定會為文章增色。

(3)多讀一些自然科學的書。魯迅曾告誡青年作者說：“?？次膶W書，也不好的?！弊鳛橹袑W生，不能只看文學書，也要看一些自然科學的書，尤其是一些科學小品文，以增加科學常識，開拓知識視野，更有效地提高語文綜合素養(yǎng)。

(4)多讀報刊上的時文。報刊上的時文具有現(xiàn)實性和時代特征，新穎觀點、新鮮詞匯層出不窮。經常閱讀報刊上的文章，既能提高我們的思想覺悟，又能學到不少語文知識。在閱讀課外讀物時，要勤于手抄筆錄，要手腦結合。古人說：“不動筆墨不讀書。”閱讀一定要做摘錄寫心得，這樣才能有效地提高閱讀效果。

6.勤于練筆的習慣。

不斷地練習寫作，是有效提高語文素養(yǎng)的重要一環(huán)，對此必須采取正確的態(tài)度，做到多寫、經常寫。中國有句俗語：“拳不離手，曲不離口”，寫文章也是一樣，不經常練習，要想提高寫作水平，是很困難的;練習多了，就會熟能生巧，得心應手。

練習寫作也是一個循序漸進的過程，一開始不可要求過高，首先要求認真完成教師布置的作文任務。有些同學常有這種想法：看看作文題目，想立意怎樣就可以了，不需要逐字逐句去寫。這種想法是錯誤的，只想不寫終將不會寫，這與紙上談兵、畫餅充饑一樣，是偷懶的表現(xiàn)。有些同學則干脆到優(yōu)秀作文選讀物上抄一篇，這樣做害處很大。一是不能張揚個性，因為那是別人的材料、別人的構思、別人的語言，表現(xiàn)的是別人的個性。二是不能寫出真情實感，“借花獻佛”，必多矯情。只有寫自己熟悉的東西，并能用自己的感情去駕馭，才能表達出真摯的感情。我們既要克服因艱難費力而不樂于寫的思想，又要克服那種怕寫得不好而懈其心、懶于作文的思想。只要肯下功夫，勤學多練，堅持不懈，就有可能練就得心應手的“神筆”。

其次要養(yǎng)成勤寫日記、隨筆的習慣。郭沫若說：“一個人如能有寫日記的習慣，對于自己有無限的好處，倒不僅只有益于創(chuàng)作。但要作為一個作家而不寫日記，那是極不應該的事?！比沼?、隨筆是練筆、積累材料的好辦法，因此，我們要養(yǎng)成勤寫日記、隨筆的好習慣。

7.快而清的書寫習慣。

有些同學書寫速度很慢，字字都一橫一豎分解著寫，結果字雖寫得很清楚，卻趕不上老師講課的速度，記不下應記的內容;考試時往往來不及做完試卷。有的同學是另一個極端，書寫速度很快，字卻很潦草糊涂，恐怕連自己都認不清楚。書寫糊涂、不整齊，必會影響平時的學習情趣，考試時也會影響成績。因此，有一手既快又清楚的書寫功夫對學好語文是十分必要的，學生應努力養(yǎng)成既快又清楚的書寫習慣。

8.勤于使用工具書的習慣。

讀書學習要學會使用工具，這包括傳統(tǒng)的工具書和現(xiàn)代的網絡。讀書、學習要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供考查使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師，可以隨時解答碰到的疑難問題，而且也可以作一般閱讀材料來讀。高中生最好備有《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》這兩本工具書。當然，只依靠傳統(tǒng)的工具書并不能快速的解決學習中所遇到的障礙。因為紙質書籍的查閱要比通過互聯(lián)網查詢慢。但在使用網絡查詢時，要注意多查閱幾個版本，還要仔細辨別網絡信息的真?zhèn)?。所以，在這里我們提倡將工具書和網絡結合使用，以便快而準地解決疑難問題。

上述幾種語文良好學習習慣的形成并非一朝一夕之事，它如滴水穿石，潛移默化而成;又如逆水行舟，不進則退。因此，對于學生來說，更應加強自身管理的自覺性，合理安排學習時間，不斷練習，不斷鞏固，不斷強化。如果學生能養(yǎng)成學習語文的良好習慣，感受到學習語文的無比樂趣，那么，提高語文素養(yǎng)就指日可待了。

我想學習簡短篇十六

放學時，天正下著雨。我斜倚著窗戶，望著窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，同學們撐著五顏六色的傘，象浮動的點點花瓣，使我想起了奶奶。奶奶！我低喊著。心中有著一股強烈的激流不斷沖擊著。多少個雨天里，每當這時，奶奶的那把黃油布傘就會在淡淡的雨霧里出現(xiàn)在我的視線里。風兒夾著雨點吹亂了她花白的頭發(fā)。輕輕撩起了她的衣襟。奶奶握著傘柄步履蹣跚地向我走來……而今，又下雨。但我知道，奶奶再也不會給我送傘了！

天色漸漸暗下來，冷清在無聲地、悄悄地襲著我。雨還在飄飄灑灑。我背起書包，一個人走進朦朧的雨霧。曾記得，多少個風風雨雨的日子里我和奶奶擠在那把黃油布傘下，踏上回家的路。雖然風很猛，雨嘩啦啦地下，但心里卻是那么那么溫暖。

只是奶奶的那把傘太舊了！終于有一天，我對奶奶說：“奶奶，那花紋樣的自動傘多漂亮呀！您的那把傘太土氣了，同學們都笑話呢！”奶奶什么也沒說，只是寬容地朝我笑了笑。于是，當多雨的季節(jié)又來臨時，奶奶盡管仍撐著那把黃油布傘，手上卻多了一把自動傘。我接過奶奶的傘，撐開了。這才發(fā)現(xiàn)，兩把傘把我和奶奶之間的距離拉遠了。拉得那么遠，那么遠……隨著歲月的流逝，我已經長大了。喜歡在下著小雨的時候，一個人走在雨霧里，任雨點打濕我的頭發(fā)，落在我的.臉上，冰涼，冰涼。我走出了奶奶的保護傘，驕傲而自豪地對媽媽說道：“我長大了，讓我獨立地生活吧！”奶奶只是撫摸著她的傘，說：“我的孫女長大啰！”言語中更多的是一份欣慰。

如今，奶奶永遠離開了我。我才感到我是那么強烈地需要她和熱愛她。奶奶，為什么當失去曾擁有的東西才懂得了它的可貴，我好悔！

雨下大了，雨水順著我的臉滿了下來。我的眼睛模糊了，分不清是雨水還是淚水。模糊中奶奶拿著那把黃油布傘同我擠在傘中。

我想學習簡短篇十七

一：培養(yǎng)孩子集中注意力的品質。注意力不集中是導致孩子學習困難的最大障礙。作業(yè)時間長，上課聽講差，思考困難，直接影響到學習成績，為了培養(yǎng)孩子的注意力。我們建議從孩子三歲時，開始讓其獨立玩耍，拼拼圖、堆積木，家長在一旁靜靜的看著，不去打擾他。從而使孩子養(yǎng)成了坐得住的好習慣。入學以后，孩子坐下來寫作業(yè)看書之前，要求孩子做好準備，譬如喝水、上廁所、筆、橡皮等等。這樣一坐下孩子就很快進入狀態(tài)，大大提高了學習效率，也利于思維的流暢。

二：培養(yǎng)孩子的獨立學習能力。孩子入學之初，書寫和獨立完成作業(yè)能力較差，家長就每天在一旁監(jiān)督，親手教孩子握筆寫字，并且?guī)椭麢z查，后來家長發(fā)現(xiàn)孩子的獨立性越來越差，一遇到困難就喊媽媽，作業(yè)寫完就扔一邊等家長來檢查，完全依賴于家長，好像是家長在做作業(yè)。家長感到了問題的嚴重性，于是就開始變換方式，例如教孩子查字典，鼓勵孩子自己動腦，當孩子通過自己的努力解決了問題時，家長應及時加以贊賞，從而增強了孩子的獨立思考能力。做完作業(yè)后，讓其自己檢查，即使家長發(fā)現(xiàn)了錯誤，也不急于指出，提醒孩子你的作業(yè)好像哪里出了點問題，你能把它找出來嗎?當他自己找到錯誤時，他會非常興奮，這時家長再大大地加以贊賞，就更加強了孩子的信心，從而增強了孩子的獨立學習的能力和仔細認真的品質。

三：培養(yǎng)孩子的學習興趣。如何使孩子對學習有興趣呢?我們是這樣做的：和孩子共同學習，經常請孩子幫助我們解決問題，故意裝作不認識某字，或某個問題不會解，請孩子當老師來講解，比如孩子很喜歡學數(shù)學，家長們就經常開展家庭學習競賽，三人同時來做一份試題，誰最快，成績最高就獎勵誰，遇到難題大家就一起研究解決，來創(chuàng)造濃厚的家庭學習氣氛，提高了孩子的學習興趣。