舞臺高考范文怎么寫(精選16篇)

隨著時光的流轉(zhuǎn)，總結(jié)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。如何在家庭中處理好家庭成員之間的關(guān)系呢？通過參考總結(jié)范文，可以發(fā)現(xiàn)不同類型和領(lǐng)域的總結(jié)方式和結(jié)構(gòu)，豐富自己的寫作經(jīng)驗。

舞臺高考范文怎么寫篇一

也許，你只是理所當(dāng)然地享受著父母的關(guān)愛，卻從來就無心注意他們兩鬢日益斑白的發(fā)絲;也許，你只是運用自己過人的智慧，將商場上的對手攻擊得狼狽不堪，甚至傾家蕩產(chǎn)，而此時你會說“這就是競爭”，但你可曾想過，這會招來更多的“虎視眈眈”。也許，你只是為了自己的一些蠅頭小利而欺詐行騙，到頭來眾叛親離，卻喜滋滋地沉醉于苦心賺得的“戰(zhàn)利品”上。

舞臺高考范文怎么寫篇二

美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納(howardgardner)在研究腦部受創(chuàng)傷的病人時，注意到他們在學(xué)習(xí)能力上的差異，從而提出多元智能理論。根據(jù)該理論，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能時，必須留意每一個學(xué)生只會在某一、兩方面的智能特別突出;因而當(dāng)學(xué)生未能在其他方面追上進(jìn)度時，不要讓學(xué)生因此而受到責(zé)罰。該理論可以如牛虻般，不停地叮咬著現(xiàn)行僅僅以分?jǐn)?shù)定勝負(fù)的高考——但是高考的身軀是如此龐大，如此的叮咬似乎不足以促使其發(fā)生本質(zhì)性的變化。

現(xiàn)在說到教育，可能就有人對“應(yīng)試教育”，甚至高考咬牙切齒，恨不能寢其皮食其肉。這種思維方式似乎就是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，現(xiàn)在卻反過來盲目地“落井下石”，是一件十分可笑的事情——就像是兒子長大了，卻一定要將母親判死刑。應(yīng)試教育有其時代功績，不能因為時代變了，就對其進(jìn)行全面否定，那不是一個理性的人應(yīng)該有的行為。教育的問題絕對不是單純的教育問題，在討論應(yīng)試教育時，不得不回顧一下應(yīng)試教育產(chǎn)生的背景——工業(yè)時代的到來，準(zhǔn)確的說是在中國由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會大踏步前進(jìn)的時候應(yīng)試教育應(yīng)運而生了。在工業(yè)時代到來之前，教育有明顯的精英傾向，雖然在“有教無類”理念的指導(dǎo)下，平民也有機會接受教育，但是在整個人口中占的仍然是較少的比例，并且教育以培養(yǎng)精英為目標(biāo)。但是在農(nóng)業(yè)時代，社會需要的更多是安分守己的農(nóng)民，廣大的農(nóng)民子弟經(jīng)過口耳相傳的經(jīng)驗傳授就可以完成自己的使命——這卻不是教育的功能。到了工業(yè)時代，社會的需求發(fā)生了翻天覆地的變化，需要越來越多的工人，同時由于流水線生產(chǎn)的特點，使得只要有相對標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練，可以完成生產(chǎn)任務(wù)。而這就是應(yīng)試教育產(chǎn)生的土壤，應(yīng)試教育就是為了適應(yīng)這種時代的需求而產(chǎn)生的。而中國快速的工業(yè)化進(jìn)程也證明，應(yīng)試教育不負(fù)眾望，完成了自己的使命。甚至有人說應(yīng)試教育是科舉考試的流毒，高考是八股文在新時代的偽裝——這種說法是缺乏常識的，既沒有對科舉的理性認(rèn)識，也缺乏對應(yīng)試教育的理性認(rèn)識。雖然都有大規(guī)模的考試，但是考試的目的是大相徑庭的，一個是為了選舉政治精英，一個是為了培養(yǎng)合格的勞動力，僅此一點就可以看出兩者的天壤之別了。但是這種缺乏理性的熱情，卻也是應(yīng)試教育的一種副產(chǎn)品——單純的勞動技能培養(yǎng)，或許是簡單而直接的，但是在自由民主思想已經(jīng)被啟蒙的時代，人們是很難接受這樣的教育的，因此在教育的過程中必須加入必要的思想改造——而這些理論往往也是商品一樣速成，缺乏足夠的論證與支撐，但是卻能造成人的盲目自信，這種自信最終導(dǎo)致了非此即彼的激情。

共

2

頁，當(dāng)前第。

1

頁

1

2

舞臺高考范文怎么寫篇三

蝴蝶懷著對世界的夢想，沖破繭蛹的封閉，迎來了鮮花的芬芳;。

鳴蟬懷著對新生的憧憬，沖破蟬蛻的束縛，迎來了微風(fēng)的清涼。

敞開心靈的舞臺，去追求你的渴望，實現(xiàn)你的夢想，成就你的憧憬!不管你多么平凡，多么渺小，心有多大，舞臺就有多大。

惟有心懷夢想，才有了一飛沖天的壯舉;惟有志在藍(lán)天，才有了盤旋翱翔的雄姿。雛鷹，懷著敞開的心靈，激蕩著信心和毅力，歷經(jīng)磨難，終于成為天空中飛翔的精靈。以一雙堅強有力的雙翅，承載對夢想的追求，穿越在心靈的舞臺。

現(xiàn)任委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)查韋斯是個政治強人，他在公眾面前始終保持一幅戰(zhàn)斗的姿態(tài)：發(fā)表演說、回答提問、與政敵辯論，甚至走路、說話，都充滿了自信，展現(xiàn)著昂揚的斗志。讓支持者崇敬有加，讓批評者愈加畏懼。究竟是什么讓他如此自信，獲得如此的成功呢?在接受央視記者水均一采訪時，他告訴人們，“首先是上帝，其次是波利瓦爾，再次是我?！鄙系凼侨f物的主宰，玻利瓦爾是南美洲的傳奇人物，被譽為“拉丁美洲的解放者”，兩個看似無法企及的人物，他竟能與之相提并論并且僅居“再次”，可見查韋斯敞開的心靈舞臺多么的寬大。

正是追求卓越的自信和堅定不屈的斗志，讓查韋斯的心靈舞臺愈加開闊，同時也讓他在人生的舞臺上更加耀眼，更加璀璨攝人。

心有多大，舞臺就有多大。

小小的蝸牛因攜著重重的殼而行動緩慢，在其他動物的嘲笑和譏諷中依然不放棄自己的夢想，不忘記敞開自己心靈的舞臺。“我要一步一步往上爬|等待陽光，靜靜看著他的臉|小小的天，有大大的夢想|重重的殼，裹著輕輕的仰望”。終于，蝸牛會在不斷的攀登，不斷的仰望過程中踏上最高點，尋找到屬于自己的天空，飛越上屬于自己的心靈舞臺。

平凡的身軀，當(dāng)擁有渴望時，敞開心靈舞臺會彰顯它的高大;。

渺小的生命，當(dāng)懷有夢想時，敞開心靈的舞臺會放大它的光芒。

心有多大，舞臺就有多大。

舞臺高考范文怎么寫篇四

摘要：事實上，人人都是人生的主角，許多人只是站錯了舞臺，才使短暫卻珍貴的一生耗費在一個看不到出路的角色上。聰明的朋友，這個世界有許多舞臺，正是這無限的選擇，給你機會成就自己。

美麗的故事，當(dāng)其遭遇“人類發(fā)展史”的思索，它便只是書架上等待蒙塵的失落一族。而當(dāng)它以童話的姿態(tài)站在世界面前，它便成為了全世界兒童心中的故鄉(xiāng)，成了筑夢的奇跡工廠。人生亦如這本險遭埋沒的童話：站對舞臺，造就成功。

當(dāng)無數(shù)歆羨的目光投注到諾貝爾文學(xué)獎獲得者，村上春村身上之時，誰又能想象他曾與妻子開著一家小店，整日為柴米油鹽的瑣碎煩惱?一支能鐫刻山河，能序?qū)懭松墓P，怎能這樣在世俗的人間里蒸干油墨?他毅然決定全家搬到鄉(xiāng)下，過一種清幽的生活。終于，他成了一名最純粹的作家，他找到了文學(xué)這一個真正屬于他的舞臺，他造就了最炫目的成功!人生的選擇就在一瞬之間被作出，從此生命逆轉(zhuǎn)，朝著無比光明的前方，勇往直前。

當(dāng)無數(shù)的掌聲響徹賽場，伊辛巴耶娃，這一撐桿女王，再次面對成功綻放她芬芳的笑靨。她如玫瑰般美麗盛開之時，誰又曾知曉她曾面對著一個體操賽場。黯自神傷?身高的突增使她被迫與體操告別?？伤x擇了一個更適合自己的領(lǐng)域，從此一根竿，一個絕美的女子，演繹著體育王國的一個童話，和她的名字一起，搖曳在無比絢麗的人生頂端。那一方舞臺，回報她的，不僅是名利，還有一種來自生命底端的極致欣喜。

當(dāng)人們閉著眼睛，享受著貝爾·坎農(nóng)那宛若天籟的嗓音，是否會有個聲音提醒著你;他曾在政壇打拼!每一個日日夜夜，當(dāng)他作為巴西文化部長四處演講，口干舌嗓，嗓子嚴(yán)重不適之時，貝爾就會坐在一個安靜的角落，他期待改變，他要做真正適合并且有趣的事。終于，政壇少了一個顯然不太油滑的政客，樂壇多了一個能激蕩人心的歌者。是的，他站對了舞臺，在麥克風(fēng)前，唱出了人生的最強音，這樣的選擇無疑比無數(shù)程序化的演講，更令人動容。

事實上，人人都是人生的主角，許多人只是站錯了舞臺，才使短暫卻珍貴的一生耗費在一個看不到出路的角色上。聰明的朋友，這個世界有許多舞臺，正是這無限的選擇，給你機會成就自己。讓我們睜開靈動著智慧的雙眼，尋那樣一方美麗的天地，去釋放生命的能量，去完成從一塊不起眼的頑石到人人稱羨的瓊瑤的華麗轉(zhuǎn)身。

站對人生的舞臺，成就人生的輝煌!你覺得呢?

舞臺高考范文怎么寫篇五

雖然說不上太陽炙烤著大地，但近幾天的太陽還是讓人憎恨，早上時還躲藏在白云之中，直到中午過后，才慢慢揭開它神秘的面紗，開始為一天的工作而忙碌?？?，每天中午過后，一群木偶開始了表演，他們有的眉頭緊鎖，有的漫不經(jīng)心，有的邊說邊表演。就這樣，一場妙趣橫生的木偶劇即將拉開它的序幕。演出持續(xù)了將近1個小時，但結(jié)果卻令人大失所望，木偶們早已累得苦不堪言，腳一伸，就躺了下來。畢竟題材、內(nèi)容都是體育的，木偶們的表演笨拙，整體看上去根本算不上木偶劇。但木偶們已經(jīng)盡力了。如同木偶們一樣，我們每天的體育鍛煉也是如此，早上6：30的晨練，下午放學(xué)后還要再來一次，再加上一大堆作業(yè)，每個人的心里都不好受，總覺得每天的休息是如此的少得可憐，即使是在課上也要受到瞌睡蟲的“嗡嗡”誘惑。

對于這樣的鍛煉，我曾把它當(dāng)作是我人生中最殘酷的刑罰。但我想，日后還會有更為厲害的，如果連目前這種鍛煉都過不去，那還談什么高考，談什么夢想!自己曾經(jīng)信誓旦旦地承諾，永不服輸?shù)男愿穸贾皇沁^眼云煙，勝利的保證只有從此刻開始的不懈的鍛煉。看誰堅持到最后，誰就是勝者。

一時的苦與累只是人生中偶爾需要被打的預(yù)防針，而一時的放棄則是人生的毀滅。我不斷鼓勵自己，再苦再累，都是對自己人生的付出，付出之后一定會有一片豐收的莊稼等待著自己去收割。或許苦并不是人生所覺得的由于鍛煉、付出、工作、學(xué)習(xí)而感到的一種心中的發(fā)泄。隨著苦得越多，對苦的含義也就有更深悟的理解。木偶雖然動作緩慢，但經(jīng)過人們的幫助，也能走出自卑的世界，開創(chuàng)一片新的天地。舞臺是實現(xiàn)夢想的承載體，心有多大，舞臺就有多大。木偶們?yōu)橹约旱膲粝搿巧细玫奈枧_，以汗水和淚水作為交換，以行動表示決心，以一絲絲努力通往成功的道路。我們雖苦，但也要像木偶們一樣，以自身的行動表明進(jìn)去的決心，登上成功的舞臺。

苦過之后一定是生命的勝利，因為苦盡甘來。

舞臺高考范文怎么寫篇六

美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納(howardgardner)在研究腦部受創(chuàng)傷的病人時，注意到他們在學(xué)習(xí)能力上的差異，從而提出多元智能理論。根據(jù)該理論，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能時，必須留意每一個學(xué)生只會在某一、兩方面的智能特別突出;因而當(dāng)學(xué)生未能在其他方面追上進(jìn)度時，不要讓學(xué)生因此而受到責(zé)罰。該理論可以如牛虻般，不停地叮咬著現(xiàn)行僅僅以分?jǐn)?shù)定勝負(fù)的高考——但是高考的身軀是如此龐大，如此的叮咬似乎不足以促使其發(fā)生本質(zhì)性的變化。

現(xiàn)在說到教育，可能就有人對“應(yīng)試教育”，甚至高考咬牙切齒，恨不能寢其皮食其肉。這種思維方式似乎就是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，現(xiàn)在卻反過來盲目地“落井下石”，是一件十分可笑的事情——就像是兒子長大了，卻一定要將母親判死刑。應(yīng)試教育有其時代功績，不能因為時代變了，就對其進(jìn)行全面否定，那不是一個理性的人應(yīng)該有的行為。教育的問題絕對不是單純的教育問題，在討論應(yīng)試教育時，不得不回顧一下應(yīng)試教育產(chǎn)生的背景——工業(yè)時代的到來，準(zhǔn)確的說是在中國由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會大踏步前進(jìn)的時候應(yīng)試教育應(yīng)運而生了。在工業(yè)時代到來之前，教育有明顯的精英傾向，雖然在“有教無類”理念的指導(dǎo)下，平民也有機會接受教育，但是在整個人口中占的仍然是較少的比例，并且教育以培養(yǎng)精英為目標(biāo)。但是在農(nóng)業(yè)時代，社會需要的更多是安分守己的農(nóng)民，廣大的農(nóng)民子弟經(jīng)過口耳相傳的經(jīng)驗傳授就可以完成自己的使命——這卻不是教育的功能。到了工業(yè)時代，社會的需求發(fā)生了翻天覆地的變化，需要越來越多的工人，同時由于流水線生產(chǎn)的特點，使得只要有相對標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練，可以完成生產(chǎn)任務(wù)。而這就是應(yīng)試教育產(chǎn)生的土壤，應(yīng)試教育就是為了適應(yīng)這種時代的需求而產(chǎn)生的。而中國快速的工業(yè)化進(jìn)程也證明，應(yīng)試教育不負(fù)眾望，完成了自己的使命。甚至有人說應(yīng)試教育是科舉考試的流毒，高考是八股文在新時代的偽裝——這種說法是缺乏常識的，既沒有對科舉的理性認(rèn)識，也缺乏對應(yīng)試教育的理性認(rèn)識。雖然都有大規(guī)模的考試，但是考試的目的是大相徑庭的，一個是為了選舉政治精英，一個是為了培養(yǎng)合格的勞動力，僅此一點就可以看出兩者的天壤之別了。但是這種缺乏理性的熱情，卻也是應(yīng)試教育的一種副產(chǎn)品——單純的勞動技能培養(yǎng)，或許是簡單而直接的，但是在自由民主思想已經(jīng)被啟蒙的時代，人們是很難接受這樣的教育的，因此在教育的過程中必須加入必要的思想改造——而這些理論往往也是商品一樣速成，缺乏足夠的論證與支撐，但是卻能造成人的盲目自信，這種自信最終導(dǎo)致了非此即彼的激情。

舞臺高考范文怎么寫篇七

張碑玲說：成名要趁早。

奧運會開幕式時，老媽指著表演的林妙可，恨鐵而不成鋼地對我說：“你看人家那么小就出名了，長大了肯定不得了?！?/p>

我無言以對，其實我們何其幸運?；蛟S我們一無所長，但有過純真爛漫的童年;或許一生貧困潦倒，但我們真切地感溶到了生命的存在。

如果一味地羨慕別人的專利，

我們也會失卻最初的純真夢想。

此時此刻坐在考場，感慨萬千?；蛟S我這一生的書都讀完了，從此要走向成熟。再回首，云遮斷歸途，再回首，棘荊密布，只有那無盡的長路伴著我，我該告別少年的懵懂，從容步出今后的燦爛人生。

舞臺高考范文怎么寫篇八

美麗的故事，當(dāng)其遭遇“人類發(fā)展史”的思索，它便只是書架上等待蒙塵的失落一族。而當(dāng)它以童話的姿態(tài)站在世界面前，它便成為了全世界兒童心中的故鄉(xiāng)，成了筑夢的奇跡工廠。人生亦如這本險遭埋沒的童話：站對舞臺，造就成功。

當(dāng)無數(shù)歆羨的目光投注到諾貝爾文學(xué)獎獲得者，村上春村身上之時，誰又能想象他曾與妻子開著一家小店，整日為柴米油鹽的瑣碎煩惱？一支能鐫刻山河，能序?qū)懭松墓P，怎能這樣在世俗的.人間里蒸干油墨？他毅然決定全家搬到鄉(xiāng)下，過一種清幽的生活。終于，他成了一名最純粹的作家，他找到了文學(xué)這一個真正屬于他的舞臺，他造就了最炫目的成功！人生的選擇就在一瞬之間被作出，從此生命逆轉(zhuǎn)，朝著無比光明的前方，勇往直前。

當(dāng)無數(shù)的掌聲響徹賽場，伊辛巴耶娃，這一撐桿女王，再次面對成功綻放她芬芳的笑靨。她如玫瑰般美麗盛開之時，誰又曾知曉她曾面對著一個體操賽場。黯自神傷？身高的突增使她被迫與體操告別。可她選擇了一個更適合自己的領(lǐng)域，從此一根竿，一個絕美的女子，演繹著體育王國的一個童話，和她的名字一起，搖曳在無比絢麗的人生頂端。那一方舞臺，回報她的，不僅是名利，還有一種來自生命底端的極致欣喜。

當(dāng)人們閉著眼睛，享受著貝爾·坎農(nóng)那宛若天籟的嗓音，是否會有個聲音提醒著你；他曾在政壇打拼！每一個日日夜夜，當(dāng)他作為巴西文化部長四處演講，口干舌嗓，嗓子嚴(yán)重不適之時，貝爾就會坐在一個安靜的角落，他期待改變，他要做真正適合并且有趣的事。終于，政壇少了一個顯然不太油滑的政客，樂壇多了一個能激蕩人心的歌者。是的，他站對了舞臺，在麥克風(fēng)前，唱出了人生的最強音，這樣的選擇無疑比無數(shù)程序化的演講，更令人動容。

事實上，人人都是人生的主角，許多人只是站錯了舞臺，才使短暫卻珍貴的一生耗費在一個看不到出路的角色上。聰明的朋友，這個世界有許多舞臺，正是這無限的選擇，給你機會成就自己。讓我們睜開靈動著智慧的雙眼，尋那樣一方美麗的天地，去釋放生命的能量，去完成從一塊不起眼的頑石到人人稱羨的瓊瑤的華麗轉(zhuǎn)身。

站對人生的舞臺，成就人生的輝煌！你覺得呢？

舞臺高考范文怎么寫篇九

美麗的故事，當(dāng)其遭遇“人類發(fā)展史”的思索，它便只是書架上等待蒙塵的失落一族。而當(dāng)它以童話的姿態(tài)站在世界面前，它便成為了全世界兒童心中的故鄉(xiāng)，成了筑夢的奇跡工廠。人生亦如這本險遭埋沒的童話：站對舞臺，造就成功。

當(dāng)無數(shù)歆羨的目光投注到諾貝爾文學(xué)獎獲得者，村上春村身上之時，誰又能想象他曾與妻子開著一家小店，整日為柴米油鹽的瑣碎煩惱？一支能鐫刻山河，能序?qū)懭松墓P，怎能這樣在世俗的人間里蒸干油墨？他毅然決定全家搬到鄉(xiāng)下，過一種清幽的生活。終于，他成了一名最純粹的作家，他找到了文學(xué)這一個真正屬于他的舞臺，他造就了最炫目的成功！人生的選擇就在一瞬之間被作出，從此生命逆轉(zhuǎn)，朝著無比光明的前方，勇往直前。

當(dāng)無數(shù)的掌聲響徹賽場，伊辛巴耶娃，這一撐桿女王，再次面對成功綻放她芬芳的笑靨。她如玫瑰般美麗盛開之時，誰又曾知曉她曾面對著一個體操賽場。黯自神傷？身高的突增使她被迫與體操告別?？伤x擇了一個更適合自己的領(lǐng)域，從此一根竿，一個絕美的女子，演繹著體育王國的一個童話，和她的名字一起，搖曳在無比絢麗的人生頂端。那一方舞臺，回報她的，不僅是名利，還有一種來自生命底端的極致欣喜。

當(dāng)人們閉著眼睛，享受著貝爾·坎農(nóng)那宛若天籟的嗓音，是否會有個聲音提醒著你；他曾在政壇打拼！每一個日日夜夜，當(dāng)他作為巴西文化部長四處演講，口干舌嗓，嗓子嚴(yán)重不適之時，貝爾就會坐在一個安靜的角落，他期待改變，他要做真正適合并且有趣的事。終于，政壇少了一個顯然不太油滑的政客，樂壇多了一個能激蕩人心的歌者。是的，他站對了舞臺，在麥克風(fēng)前，唱出了人生的最強音，這樣的選擇無疑比無數(shù)程序化的演講，更令人動容。

事實上，人人都是人生的主角，許多人只是站錯了舞臺，才使短暫卻珍貴的一生耗費在一個看不到出路的角色上。聰明的朋友，這個世界有許多舞臺，正是這無限的選擇，給你機會成就自己。讓我們睜開靈動著智慧的雙眼，尋那樣一方美麗的天地，去釋放生命的能量，去完成從一塊不起眼的頑石到人人稱羨的瓊瑤的華麗轉(zhuǎn)身。

站對人生的舞臺，成就人生的輝煌！你覺得呢？

點評。

議論文的結(jié)構(gòu)，散文化的語言，是本文的特色。

于第1段末尾鮮明地提出論點：“站對舞臺，造就成功?！敝虚g三段分別舉例論證，均以介賓短語“當(dāng)……”領(lǐng)起，敘議結(jié)合，句式多樣、靈活，從而有效地避免了議論文刻板的一面。第4段，由反面寫起，轉(zhuǎn)向正面論述，進(jìn)一步照應(yīng)、強化論點。結(jié)尾一句“你覺得呢”，運用第二人稱，這在議論文寫作中也是一種嘗試。

舞臺高考范文怎么寫篇十

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

風(fēng)從水上吹過，留下了粼粼波紋;。

陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖;。

駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印;。

鴿子從天空飛過，留下了聲聲鴿哨;。

歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

緊張的高考復(fù)習(xí)階段，忘記了日升月落，忘記了花紅柳綠。

一次從教學(xué)樓下經(jīng)過，驀地捕捉到操場上歡騰的氣息，便轉(zhuǎn)回身，沿著紅色跑道，一圈一圈寂寞地走著。腦袋空空，記不得走了多少圈，猛然間抬頭，竟看見了一幅絢麗的畫面，那是震撼人心的美——一輪火紅火紅的太陽懸在空中，點燃了半天云彩，無比壯美!我停下腳步，靜靜地看著太陽一點點下墜，直到天邊只剩下幾縷緋紅的余暉。原來，昏天暗地不是生活本身，而是低垂的頭顱和急匆匆的腳步。

此刻，不知怎么的，隱隱約約聽到了灑水車的歌聲。

鴿群又飛回來了，在頭頂?shù)奶炜栈匦鶑?fù)，變化著姿勢和陣容，時聚時散，時遠(yuǎn)時近。三年前應(yīng)該就是這樣吧，五年前，十年前，鴿群也是這樣飛來飛去的吧。我想，無論結(jié)局如何，我已飛過，奮力地飛過，天空中應(yīng)該留有我飛翔的痕跡，應(yīng)該回蕩我悠揚的青春哨音!

我們一路奮進(jìn)，也許會有無奈，但我們不能忘記歌唱。

放眼晴空，我仍在懷想空中的雁陣。它們應(yīng)該已經(jīng)找到理想的歸宿了吧?

其實，高中時代正如雁陣飛過后留下的寂寥，但也留下了更遼闊的蔚藍(lán)。

眼前的日落，仍不失壯美!人應(yīng)像太陽一樣，光輝燦爛地燃燒，無畏無懼。日落是安息，是等待，是孕育，是輪回;日升則是新的希望，是夢想的起航。

我們從高中時代走過，留下了不眠的眼睛。

我們從青春的田野走過，留下了奔跑的腳印。

當(dāng)一切都過去，我們?nèi)詴跓o數(shù)個夢中懷念漸逝的落日，懷念唱歌的灑水車，懷念刮過臉的草地，還有那年復(fù)一年的鴿群和雁陣。

雁過了，留下的天空更遼闊……。

舞臺高考范文怎么寫篇十一

看過20__各位高考狀元的學(xué)習(xí)方法分享，小編發(fā)現(xiàn)每一位高考狀元的背后都有一本默默地小本子(糾錯秘籍)。

20__年北京理科狀元劉智昕：“考前對于自己的弱科語文進(jìn)行了大補，生活作息按照高考來，始終保持做題手感并堅持總結(jié)錯題和答題方法”。

20__年廣西高考文科狀元凌志宇：“基礎(chǔ)很關(guān)鍵，首先要打好扎實的基礎(chǔ)，可以通過做試題來檢驗自己基礎(chǔ)知識掌握的程度，在做試題中不斷總結(jié)規(guī)律，然后通過做試題，進(jìn)行相應(yīng)的查漏補缺?！?/p>

總結(jié)錯題，究其原理，其實也不難理解。整個高中的知識點不可能有人全部完全掌握，這些沒有完全掌握的知識點會在高考復(fù)習(xí)做題的時候暴露出來，于是就成了給位狀元狂轟亂炸的重點對象。其實這個過程就和掃雷一樣，復(fù)習(xí)的時候把一顆顆地雷挖出來，上戰(zhàn)場(高考)的時候自然就安全了。

二、課堂很重要。

認(rèn)真聽課。

課堂很重要，這幾乎是眾多高考狀元的共識。

20__年安徽高考理科狀元馮沁雪：“課堂上的每一秒鐘都很重要?！北粏柤笆欠裼刑厥獾膶W(xué)習(xí)方法時，馮沁雪告訴記者，她并沒有什么“獨門秘籍”，主要是在“課堂上高效率地聽講，做的習(xí)題并不比別人多，關(guān)鍵在于理解?！?/p>

20__年江蘇高考理科狀元蔣婧煜：總結(jié)經(jīng)驗時，蔣婧煜首先提到了這一點，“上課一定要聽講，同樣的問題，老師講第一遍和第二遍，一定不一樣的。第一遍就要把飯煮熟，不然夾生飯第二遍很難熟?！?/p>

三、回歸課本才是王道。

回歸課本，重視基礎(chǔ)。

高考所有的考點都是來源于課本，用其他各種高考復(fù)習(xí)資料的最終目的是為了更好的理解、掌握課本上的知識點，因此課本才是王道，梳理知識體系的時候也應(yīng)該參照課本的知識體系進(jìn)行。

四、死記硬背不可取，理解才是正途。

理解。

對于知識點，尤其是理科知識點，最終的目的并不是要記得，而是要運用這個知識點去解決問題，因此死記硬背是不可取的，理解才是正途，只有理解了才會熟練的運用。

20__年安徽高考理科狀元馮沁雪：“學(xué)數(shù)學(xué)的話，一定要以理解為主，比如說公式，一定不能死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上去記憶。像物理，主要也是理解，我們要懂得(在腦海中)建構(gòu)物理模型，建構(gòu)了物理模型以后，對整個物理學(xué)都有一個框架，這樣所有的物理題，都不會聽起來像天書。”

五、嚴(yán)格的作息時間表是成功的關(guān)鍵。

嚴(yán)格把握時間。

20__年安徽高考文科狀元趙昕玥：在趙昕玥自己看來，優(yōu)異的成績與有規(guī)律的生活習(xí)慣和周密的學(xué)習(xí)計劃密不可分。趙昕玥告訴記者，她平時會給自己制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行。

“有了計劃，學(xué)習(xí)起來也更有效率，我通常完成計劃后，還能剩下一些時間讓自己休息?！彼J(rèn)為，學(xué)習(xí)不能一味地死讀書，也需要勞逸結(jié)合。

六、好心態(tài)考出好成績。

好心態(tài)。

狀元們修煉得來好心態(tài)——放松，有助于調(diào)整狀態(tài)。高考是一場馬拉松，不是100米，張弛有度才能到達(dá)終點。因此要勞逸結(jié)合，放松心態(tài)，沒有好心態(tài)，絕對考不出好成績?？珊眯膽B(tài)，并非與生俱來，而靠一點點的修煉。

文檔為doc格式。

舞臺高考范文怎么寫篇十二

心有多大,舞臺就有多大。心有多遠(yuǎn),夢想就有多遠(yuǎn)!

——題記。

大地是舞場,每個人都是上面的舞者,舞動著各自的人生。誰說紅繡鞋舞不出太多石榴裙。以細(xì)節(jié)為舞蹈,依舊可以舞動夢想的漣漪!

細(xì)節(jié),對于大海而言是不起眼的小水滴,卻依舊能夠力挽狂瀾,折射太陽的光輝;細(xì)節(jié)對于森林而言是腳下小草卻依舊能夠譜寫出春的樂章,為大地做嫁衣;細(xì)節(jié),對于沙漠而言是風(fēng)中飛舞的小沙礫,卻能夠成就三毛心中永遠(yuǎn)的撒哈拉。

在腳步匆匆如流水般的時代,細(xì)節(jié)被人們遺失在了昨日的記憶里。一句“梯子不用時請橫著放”打開了這段塵封的記憶,將細(xì)節(jié)重新善詮釋。人生路上,我們是一個個不知疲倦探索家,尋找著成功的軌跡,殊不知成功就在眼前——抓住細(xì)節(jié)的紅線,我們將成功把握。

20xx年2月的某個下午,星巴克美國的店鋪統(tǒng)一停業(yè),停業(yè)店面貼著相同的告示:我們致力于使我們的意式濃縮咖啡臻于完善……告示不長卻成為星巴克再次崛起的奠基石。星巴克的創(chuàng)始人霍華德用心演繹了細(xì)節(jié)的魅力,在面臨危機的時刻另辟蹊徑解決了危機問題。

是細(xì)節(jié),讓星巴克成為咖啡神話;是細(xì)節(jié),讓星巴克令人領(lǐng)略了咖啡的魔力;是細(xì)節(jié),讓星巴克可以擁有像咖啡一般醇厚綿長的歷程。

霍德華在時間的沙漏中,抓住了這粒叫“細(xì)節(jié)”的沙礫,用睿智裁剪出一條細(xì)節(jié)的舞裙,舞出屬于世界的舞臺。我亦用真心換回細(xì)節(jié)的舞裙,細(xì)節(jié)的天地很小,卻別有洞天,載著我駛向更廣闊的天地。

以細(xì)節(jié)為舞蹈,大地為舞場,舞出一段段絢麗的華爾茲?！靶挠卸啻?舞臺就有多大。心有多遠(yuǎn),夢想就有多遠(yuǎn)!”,在猶如米粒般渺小的天地里,我窺見了我夢想的舞臺。

舞臺高考范文怎么寫篇十三

雖然人們已經(jīng)一只腳踏入了信息時代，但是應(yīng)試教育的影響仍然根深蒂固，經(jīng)過這么多年的發(fā)展，應(yīng)試教育也不僅僅是一種教育分層的機制，已然成了社會分工與分流的正當(dāng)(得到人們默許的)程序。可以說高考的影響已經(jīng)觸及到了中國社會的靈魂，所以其必然會有很強大的勢力——即使很多人已經(jīng)清醒地認(rèn)識到了應(yīng)試教育的不足，即使有人從理智上對“多元智能”理論高度認(rèn)可，但是高考改革卻很難觸及根基。在我進(jìn)行《思想政治·文化生活》的教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)該教材雖然號稱根據(jù)“三貼近”原則編撰，但是其理論實質(zhì)上離學(xué)生的真實生活是非常遠(yuǎn)的，可以說只是關(guān)于文化的一個參考框架，這個框架中幾乎空無一物，有的也只是讓人眼花繚亂的斷點式的片段，很難對學(xué)生有根本性的觸動，因此我想了各種辦法，將一些實質(zhì)性的內(nèi)容填充到框架之中，希望他們接受真正的文化熏陶，雖然我不能保證自己的嘗試有多么優(yōu)秀，但是在整合教材和實質(zhì)的文化內(nèi)容時卻是做的不錯的。讓我感到沮喪的是，進(jìn)行了一個多星期的教學(xué)嘗試之后，學(xué)生反映我講的“無用”的東西太多。我就追問他們，那什么樣的知識是“有用”的?他們的回答讓我很無力——“考試考的(內(nèi)容)”。我告訴他們，現(xiàn)在的考試，還是側(cè)重于知識點的考試，但是在信息時代僅僅掌握一個個零零碎碎的知識點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要思維方式的訓(xùn)練。他們顯得更加不以為然，甚至帶有鄙視的神情，似乎在告訴我“高考考不好，有了好的思維方式又有什么用?”可是在我看來，信息時代的知識載體已經(jīng)發(fā)生了變化，已往需要儲存在人腦中的知識技能，現(xiàn)在可以存在電腦中，尤其是隨著“云時代”的到來，人腦的部分功能可以最大限度地被代替。所以知識的獲取已經(jīng)不是一件難事，恰恰是對信息的篩選能力需要加強培養(yǎng)。但是學(xué)生覺得我實在故弄玄虛，是在危言聳聽，這幾乎讓我陷入了絕望。不過我知道，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到絕望的時候——這才剛剛是個開始。

在缺乏理性照耀的激情之下，多元智能也很容易被誤解。我不知道“全面發(fā)展”的。

口號。

是否受到了多元智能理論的影響，但是卻似乎總能找到其影子。我們滿懷激情地追求著“全面發(fā)展”，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)越來越長，從小學(xué)到大學(xué)，越來越多的人在體制測試時不能及格;我們滿懷激情地追求著“全面發(fā)展”，卻有越來越多的“小月月”事件見諸報端;我們滿懷激情地追求著“全面發(fā)展”，卻發(fā)現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象也屢見不鮮……為什么?究竟是為什么呢?當(dāng)我滿懷激情的第一次站上講臺，就自信滿滿地告訴我的第一批學(xué)生“我要成為你們的伯樂，發(fā)現(xiàn)你們每個人的優(yōu)點!”慢慢地卻發(fā)現(xiàn)，總是有意無意的更加喜歡成績好、變現(xiàn)好的孩子，對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子，我甚至很難發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，雖然我知道他們一定也有自己的優(yōu)點——我?guī)缀醪荒茉谶@種大環(huán)境之下保持最初的心愿。當(dāng)然，有人就會說了——這恰恰證明應(yīng)試教育的優(yōu)勢，你看那些孩子成績既好，有那么討人喜歡，成績和表現(xiàn)同步優(yōu)秀難道不能證明一個孩子真的很優(yōu)秀嗎?可是我知道，這個表現(xiàn)好與壞的標(biāo)準(zhǔn)，成績在其中占有很大的比重——我的內(nèi)心無法做到公正無私。

在這種激情之下，多元智能中的任何一元幾乎都很難得到突出發(fā)展，也就陷入了普遍的平庸。但是普遍的平庸并不會一無是處，可以成為一個高素質(zhì)的勞動力，無論是工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、甚至商人——這就是高考舞臺上的“多元智能”的一般歸宿。這種現(xiàn)象，讓我突然想到了馬爾庫塞的“單向度的人”——雖然學(xué)生有許許多多的可能性，但是由于觀念的、社會的、政治的原因，其實真實的選擇非常有限，甚至基于種種限制因素的博弈，每個人的選擇幾乎成了唯一，成為一個不折不扣的“單向度的人”。

值得欣喜的是，這種結(jié)果是源自于對“多元智能”的曲解，所以還不至于讓人陷入絕望?！拔ǚ?jǐn)?shù)論”的勢力是在太強大了，在我們迎來信息時代的時候，我們是時候慢慢解放“唯分?jǐn)?shù)論”了，不可以將學(xué)生綁架在分?jǐn)?shù)之上。當(dāng)然，有人又會說了，在全面發(fā)展的思想指導(dǎo)下，尚且不能讓人有更多的選擇，如果舍棄了一些智能的發(fā)展，其選擇的范圍豈不是更小?從數(shù)量上來說，的確是這樣，但是“多元智能”本來就不應(yīng)該是一種以數(shù)量取勝的，而是以質(zhì)取勝的理論。我們可以相信，任何一種智能的發(fā)展前途都是不可限量的，但一個人對某一特定的領(lǐng)域的了解足夠之后，就極有可能發(fā)現(xiàn)“新大陸”，這些“新大陸”又將成為某種智能發(fā)展的空間——唯有如此，才不至于陷入前怕狼后怕虎的平庸境地，進(jìn)而拓展人的精神領(lǐng)域。換句話說，人們對于自由選擇的恐懼，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于目標(biāo)明確探索的艱難，所以打破“單向度”的辦法不是全面發(fā)展，而是集中優(yōu)勢，全力以赴。

多元智能理論對中國當(dāng)下教育有積極的啟發(fā)意義，但是在現(xiàn)行的高考評價模式下，學(xué)生的許多智能實質(zhì)被壓抑。因此在看似可以充分自由選擇的外衣下，其實學(xué)生更早的變成了“單向度的人”，這是每個教育工作者應(yīng)該警惕的事情!

簫爻。

風(fēng)雨書桌。

共

2

頁，當(dāng)前第。

2

頁

1

2

舞臺高考范文怎么寫篇十四

也許，在自己心的舞臺上，你一直是一個獨舞者。

宇宙由一個微小粒子爆炸開來，從此浩浩蒼穹間出現(xiàn)了一個美麗的地球，人類出現(xiàn)、繁衍，從茹毛飲血的時代漸漸發(fā)展而來，形成了社會，擁有了文明。

人“個體”的本性，決定了他不可能心中不裝著自己而只看到別人，他也會有私欲。然而，事物往往都有一個“度”，人總是生活在一個群體之中，如果眼中只有自己，而不給別人留下立錐之地的話，那么，他將永遠(yuǎn)生活在“自我”之中，直至孤獨地死去。

古代的帝王集專權(quán)于一身，可是他若沒有“海納百川，有容乃大”的氣魄，若不把百姓裝在心中，那么很可能就是“覆水之舟”了。而我們現(xiàn)代人更是如此。畢竟，我們沒有一呼百應(yīng)的權(quán)力，我們總是要生活在人群中間，我們總希望得到別人的關(guān)愛，那么，就別做那個獨舞者，看到自己的同時也看到別人吧。

憑欄回首，我們付出了什么得到了什么，贈與了什么收獲了什么都無關(guān)緊要，只要心中裝著他人，就可以無怨無悔了;倚閭眺望，我們將做些什么得到些什么，眼中看到什么心中藏著什么都無關(guān)緊要，只要看到自己也看到他人，就可以無愧于心了。

每個人的心中都有一個舞臺，上面的舞蹈者，要看一看舞臺有多大;而舞臺有多大，就要看你的心有多大!

舞臺高考范文怎么寫篇十五

老師說早睡早起身體好，早起的鳥兒有蟲吃。于是每天清晨，盡職盡責(zé)的早操鈴按時響起，撩人睡意。

女生宿舍起先是“千呼萬喚始出來，猶抱被窩半遮面”。一個個慵懶的容顏，睡眼腥忪，臉上的兩抹紅暈還意猶未盡。孩子們都是有惰性的。于是“宿姍大媽”拿著個哨子每日我們的耳朵。

“哎呀煩死了，美人是睡出來的。我不要起來啦……”愛美的女孩趿拉著拖鞋，披著野草似的長發(fā)磨磨唧唧地刷牙冼涮。直至早操真正要開始了，大家才意識到了時間的緊迫。“哎呀。你踩到我腳了!你怎么穿著我的襪子?……”然后一窩蜂地奔向操場，那速度算是中國的博爾特了。

偶爾有調(diào)皮古靈精怪墊片遲到怕被老師責(zé)罰。便躁紅著臉解釋：“我肚子不舒服。我今天不方便……”這樣樂此不疲地翹過了一個又一個早操。

老班撓撓他那西瓜皮發(fā)型，只能哀嘆：

時不利兮騅不逝。

夢不逝兮生不至。

生不早操可奈何?

師兮師兮奈若何。

舞臺高考范文怎么寫篇十六

雖然人們已經(jīng)一只腳踏入了信息時代，但是應(yīng)試教育的影響仍然根深蒂固，經(jīng)過這么多年的發(fā)展，應(yīng)試教育也不僅僅是一種教育分層的機制，已然成了社會分工與分流的正當(dāng)(得到人們默許的)程序?？梢哉f高考的影響已經(jīng)觸及到了中國社會的靈魂，所以其必然會有很強大的勢力——即使很多人已經(jīng)清醒地認(rèn)識到了應(yīng)試教育的不足，即使有人從理智上對“多元智能”理論高度認(rèn)可，但是高考改革卻很難觸及根基。在我進(jìn)行《思想政治·文化生活》的教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)該教材雖然號稱根據(jù)“三貼近”原則編撰，但是其理論實質(zhì)上離學(xué)生的真實生活是非常遠(yuǎn)的，可以說只是關(guān)于文化的一個參考框架，這個框架中幾乎空無一物，有的也只是讓人眼花繚亂的斷點式的片段，很難對學(xué)生有根本性的觸動，因此我想了各種辦法，將一些實質(zhì)性的內(nèi)容填充到框架之中，希望他們接受真正的文化熏陶，雖然我不能保證自己的嘗試有多么優(yōu)秀，但是在整合教材和實質(zhì)的文化內(nèi)容時卻是做的不錯的。讓我感到沮喪的是，進(jìn)行了一個多星期的教學(xué)嘗試之后，學(xué)生反映我講的“無用”的東西太多。我就追問他們，那什么樣的知識是“有用”的?他們的回答讓我很無力——“考試考的(內(nèi)容)”。我告訴他們，現(xiàn)在的考試，還是側(cè)重于知識點的考試，但是在信息時代僅僅掌握一個個零零碎碎的知識點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要思維方式的訓(xùn)練。他們顯得更加不以為然，甚至帶有鄙視的神情，似乎在告訴我“高考考不好，有了好的思維方式又有什么用?”可是在我看來，信息時代的知識載體已經(jīng)發(fā)生了變化，已往需要儲存在人腦中的知識技能，現(xiàn)在可以存在電腦中，尤其是隨著“云時代”的到來，人腦的部分功能可以最大限度地被代替。所以知識的獲取已經(jīng)不是一件難事，恰恰是對信息的篩選能力需要加強培養(yǎng)。但是學(xué)生覺得我實在故弄玄虛，是在危言聳聽，這幾乎讓我陷入了絕望。不過我知道，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到絕望的時候——這才剛剛是個開始。

在缺乏理性照耀的激情之下，多元智能也很容易被誤解。我不知道“全面發(fā)展”的口號是否受到了多元智能理論的影響，但是卻似乎總能找到其影子。我們滿懷激情地追求著“全面發(fā)展”，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)越來越長，從小學(xué)到大學(xué)，越來越多的人在體制測試時不能及格;我們滿懷激情地追求著“全面發(fā)展”，卻有越來越多的“小月月”事件見諸報端;我們滿懷激情地追求著“全面發(fā)展”，卻發(fā)現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象也屢見不鮮……為什么?究竟是為什么呢?當(dāng)我滿懷激情的第一次站上講臺，就自信滿滿地告訴我的第一批學(xué)生“我要成為你們的伯樂，發(fā)現(xiàn)你們每個人的優(yōu)點!”慢慢地卻發(fā)現(xiàn)，總是有意無意的更加喜歡成績好、變現(xiàn)好的孩子，對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子，我甚至很難發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，雖然我知道他們一定也有自己的優(yōu)點——我?guī)缀醪荒茉谶@種大環(huán)境之下保持最初的心愿。當(dāng)然，有人就會說了——這恰恰證明應(yīng)試教育的優(yōu)勢，你看那些孩子成績既好，有那么討人喜歡，成績和表現(xiàn)同步優(yōu)秀難道不能證明一個孩子真的很優(yōu)秀嗎?可是我知道，這個表現(xiàn)好與壞的標(biāo)準(zhǔn)，成績在其中占有很大的比重——我的內(nèi)心無法做到公正無私。

在這種激情之下，多元智能中的任何一元幾乎都很難得到突出發(fā)展，也就陷入了普遍的平庸。但是普遍的平庸并不會一無是處，可以成為一個高素質(zhì)的勞動力，無論是工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、甚至商人——這就是高考舞臺上的“多元智能”的一般歸宿。這種現(xiàn)象，讓我突然想到了馬爾庫塞的“單向度的人”——雖然學(xué)生有許許多多的可能性，但是由于觀念的、社會的、政治的原因，其實真實的選擇非常有限，甚至基于種種限制因素的博弈，每個人的選擇幾乎成了唯一，成為一個不折不扣的“單向度的人”。

值得欣喜的是，這種結(jié)果是源自于對“多元智能”的曲解，所以還不至于讓人陷入絕望?！拔ǚ?jǐn)?shù)論”的勢力是在太強大了，在我們迎來信息時代的時候，我們是時候慢慢解放“唯分?jǐn)?shù)論”了，不可以將學(xué)生綁架在分?jǐn)?shù)之上。當(dāng)然，有人又會說了，在全面發(fā)展的思想指導(dǎo)下，尚且不能讓人有更多的選擇，如果舍棄了一些智能的發(fā)展，其選擇的范圍豈不是更小?從數(shù)量上來說，的確是這樣，但是“多元智能”本來就不應(yīng)該是一種以數(shù)量取勝的，而是以質(zhì)取勝的理論。我們可以相信，任何一種智能的發(fā)展前途都是不可限量的，但一個人對某一特定的領(lǐng)域的了解足夠之后，就極有可能發(fā)現(xiàn)“新大陸”，這些“新大陸”又將成為某種智能發(fā)展的空間——唯有如此，才不至于陷入前怕狼后怕虎的平庸境地，進(jìn)而拓展人的精神領(lǐng)域。換句話說，人們對于自由選擇的恐懼，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于目標(biāo)明確探索的艱難，所以打破“單向度”的辦法不是全面發(fā)展，而是集中優(yōu)勢，全力以赴。

多元智能理論對中國當(dāng)下教育有積極的啟發(fā)意義，但是在現(xiàn)行的高考評價模式下，學(xué)生的許多智能實質(zhì)被壓抑。因此在看似可以充分自由選擇的外衣下，其實學(xué)生更早的變成了“單向度的人”，這是每個教育工作者應(yīng)該警惕的事情!