科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)(精選14篇)

一個(gè)好的方案要能夠解決實(shí)際問(wèn)題，具有實(shí)際操作性。在制定方案的過(guò)程中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況，權(quán)衡各種選擇和風(fēng)險(xiǎn)。在制定方案時(shí)，參考下面的范文，可以幫助我們更好地理清思路和提升方案質(zhì)量。

科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇一

“十二五”時(shí)期（二0一一年至二0一五年），是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。深刻認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)新變化新特點(diǎn)，科學(xué)制定“十二五”規(guī)劃，對(duì)于繼續(xù)抓住和用好我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展，對(duì)于奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。

’創(chuàng)新’’意指破舊立新、推陳出新。正如鄧小平同志說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新就是要破除舊思想，舊觀(guān)念，舊的制度，發(fā)展新思想，新理念。江澤民同志也指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)靠教育”。目前，人類(lèi)已進(jìn)入到知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，隨著知識(shí)的普及化，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越多的將集中在知識(shí)領(lǐng)域，為此，我們迫切需要具有科研能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的綜合型人才。

下面我將從當(dāng)代大學(xué)生，研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的角度來(lái)闡述我對(duì)如何提高科技創(chuàng)新能力的觀(guān)點(diǎn).

1.培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生，研究生創(chuàng)新能力的必要性

隨著知識(shí)時(shí)代的到來(lái)，各個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越多的集中在知識(shí)領(lǐng)域，為此，一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力將更大程度的集中在國(guó)民文化素質(zhì)，特別是知識(shí)創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新能力上，而這一切將決定了一個(gè)國(guó)家在整個(gè)世界中的發(fā)展地位，從而決定了整個(gè)世界的格局。大學(xué)生，研究生是一個(gè)國(guó)家科技能力的強(qiáng)大生力軍，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生，研究生的創(chuàng)新能力，是提高我國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力的保證。下面將從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勅绾翁岣叽髮W(xué)生，研究生的創(chuàng)新能力：

的實(shí)踐效果，一方面，容易形成學(xué)生理論過(guò)度化，實(shí)踐能力不足，往往失去了理論存在的價(jià)值，學(xué)生也會(huì)因?yàn)椴恢缹W(xué)習(xí)理論的價(jià)值而失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，達(dá)不到國(guó)家培養(yǎng)高材生的要求。另一方面，學(xué)生的思維往往受到理論教學(xué)的影響，遇到與書(shū)本知識(shí)相違背的東西，沒(méi)有勇氣去批判它，思想上根植與書(shū)本中的知識(shí)，甚至一些陳舊的封建觀(guān)念依然存在于當(dāng)代學(xué)生思想中，長(zhǎng)期下去，大部分學(xué)生沒(méi)有了思考的習(xí)慣，漸漸的從根本上失去了創(chuàng)新的思維能力。思維的定勢(shì)，思想的匱乏，動(dòng)手能力的限制，這些都將成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的絆腳石。

諾貝爾物理學(xué)家楊振寧在談到中西教育的對(duì)比時(shí)曾告誡中國(guó)學(xué)生：”多觀(guān)察新事物，少注重課本知識(shí)，有好的想法，就一定要去做，不管結(jié)果怎么樣，要不怕困難，堅(jiān)持下去”。我想這些話(huà)是對(duì)我過(guò)目前教育的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)以后中國(guó)教育該如何發(fā)展指明了方向。

第二．課程設(shè)計(jì)中應(yīng)該豐富實(shí)踐的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，緊跟時(shí)代的步伐

在全國(guó)的大部分高校中，越來(lái)越多的教學(xué)科目都已經(jīng)在漸漸步入正軌，有些科目開(kāi)設(shè)了課程設(shè)計(jì)，主要是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用它們?nèi)プ鲆恍?shí)踐工作。盡管這樣，目前的效果并不是很好，主要是課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容較少，往往好幾屆的學(xué)生都在使用同一本課程設(shè)計(jì)書(shū)，里邊的內(nèi)容往往被做得很多，第一屆學(xué)生可能學(xué)到了很多東西，但是以后的學(xué)生在做到相同的內(nèi)容時(shí)，往往是抄閱上屆學(xué)生的成果，或者，本身這個(gè)課程內(nèi)容已經(jīng)失去了它的實(shí)踐意義，因此，一方面我們要增加課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐內(nèi)容，多給學(xué)生不同的實(shí)踐項(xiàng)目，充分的開(kāi)發(fā)學(xué)生動(dòng)手的能力，增加學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神；另一方面，我們所選取的課程實(shí)踐內(nèi)容要緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，例如可以從學(xué)校正在研發(fā)的一些項(xiàng)目中，分配給適合學(xué)生實(shí)踐的項(xiàng)目，參考相關(guān)國(guó)內(nèi)外學(xué)校的優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)，給出既適合學(xué)生實(shí)踐，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程設(shè)計(jì)方案。

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科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇二

節(jié)能減排工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的事業(yè)，根據(jù)《徐匯區(qū)節(jié)能減排三年行動(dòng)計(jì)劃（20__—20__年）》，20__年我們將以“做身邊節(jié)能事，為世博添綠色”為主題，開(kāi)展節(jié)能減排、世博低碳系列科普活動(dòng)。該活動(dòng)以迎世博為契機(jī)，以“家庭碳排放計(jì)算器”為載體，在20__年工作基礎(chǔ)上，策劃、組織適合本校學(xué)生實(shí)際的節(jié)能減排活動(dòng)，通過(guò)每個(gè)師生帶動(dòng)家庭有效降低碳排放，引領(lǐng)低碳價(jià)值觀(guān)。

二、圍繞綠色學(xué)校和?？萍脊?jié)活動(dòng)，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展。

20__年將重點(diǎn)開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。20__年的區(qū)級(jí)環(huán)保杯賽，如：“上中杯”環(huán)保金點(diǎn)子比賽、“匯知杯”環(huán)保綜合能力競(jìng)賽、“匯中杯”環(huán)保故事比賽、“南洋初中杯”環(huán)保系列制作競(jìng)賽等要以“生態(tài)道德教育”、“世博低碳行動(dòng)”為主題進(jìn)行策劃、組織和實(shí)施。同時(shí)積極組織學(xué)生開(kāi)展上海市青少年“為一行動(dòng)”計(jì)劃、上海市中小學(xué)生“殼牌美境行動(dòng)”等活。同時(shí)，積極參加各類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)。組織好?？萍脊?jié)活動(dòng)和徐匯區(qū)第二屆“田林___田三杯”家庭親子擂臺(tái)賽活動(dòng)。

三、以學(xué)科滲透為基礎(chǔ)，推進(jìn)學(xué)校環(huán)境生態(tài)專(zhuān)題教育的有序進(jìn)行。

根據(jù)國(guó)家環(huán)?？偩?、中宣部、教育部《關(guān)于做好“__”時(shí)期環(huán)境宣傳教育工作的意見(jiàn)》的通知中“加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段的環(huán)境教育，在基礎(chǔ)教育相關(guān)課程中要滲透環(huán)境教育的內(nèi)容，因地制宜地開(kāi)展與環(huán)境教育有關(guān)的專(zhuān)題講座、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)”的要求，促進(jìn)學(xué)校以學(xué)科滲透為基礎(chǔ)，系統(tǒng)、有序地進(jìn)行環(huán)境生態(tài)專(zhuān)題教育。

四、以創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)為載體，組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)課題的研究。

以創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)為載體，把環(huán)境教育與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，繼續(xù)在每年的杯賽、青少年科技創(chuàng)新夏令營(yíng)和冬令營(yíng)等活動(dòng)中注重對(duì)學(xué)生環(huán)境科學(xué)研究課題的培育，為學(xué)生課題研究尋找和落實(shí)專(zhuān)家、技術(shù)支持，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)境科學(xué)研究課題的跟蹤，為學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)實(shí)踐探索提供服務(wù)和指導(dǎo)。

五、利用社區(qū)資源，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)。

充分利用社區(qū)環(huán)境教育寶貴資源，利用“上海市環(huán)境科院”、“田林科普俱樂(lè)部”、“環(huán)保創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”等學(xué)校與社區(qū)的共建資源，社區(qū)學(xué)校、大專(zhuān)院校、企業(yè)及科普教育基地等社會(huì)資源共同組織實(shí)施青少年環(huán)?？破罩黝}活動(dòng)和“環(huán)保杯賽”，使學(xué)校環(huán)境教育向家庭和社區(qū)延伸，促進(jìn)公眾可持續(xù)發(fā)展理念的普及和提高。

六、加強(qiáng)綠色學(xué)校的創(chuàng)建與管理工作。

根據(jù)國(guó)家環(huán)保部對(duì)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建的工作要求，注重對(duì)學(xué)校綠色品牌的培養(yǎng)。完善徐匯區(qū)綠色學(xué)校評(píng)價(jià)體系，使學(xué)校能夠明確在爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校中的優(yōu)勢(shì)、特色、不足以及努力方向，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)綠色學(xué)校的創(chuàng)建與管理工作。今年是我校綠色學(xué)校環(huán)境教育第一年和創(chuàng)建計(jì)劃達(dá)標(biāo)年，爭(zhēng)取在下一輪參加市級(jí)綠色示范校的評(píng)選。

附件：

本學(xué)期科技活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃與內(nèi)容：

1、9月第二屆徐匯區(qū)“田林—田三杯”頭腦奧林匹克家庭親子擂臺(tái)賽（初賽和區(qū)賽）。

2、10月組織學(xué)生參加市、區(qū)級(jí)“明日之星”和全國(guó)創(chuàng)新大賽活動(dòng)，爭(zhēng)取有學(xué)生入選市級(jí)的評(píng)選并獲得等級(jí)獎(jiǎng)。10月組織學(xué)生和項(xiàng)目參加上海市“科技啟明星”活動(dòng)，積極組織材料申報(bào)全國(guó)小院士活動(dòng)。

3、11月積極參加全國(guó)和上海市的太陽(yáng)能各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

5、12月積極組織材料年申報(bào)明年的知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)校。

科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇三

摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)。我們?cè)撊绾蝸?lái)上好每一節(jié)課，如何才能適應(yīng)新的素質(zhì)教育的要求？這對(duì)于我們每一個(gè)教師都是挑戰(zhàn)。它要求教師不僅要在教育工作上下功夫，而且要?jiǎng)?chuàng)新。一線(xiàn)教學(xué)的教師，在給學(xué)生傳授文化知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生各方面的素質(zhì)教育和影響是最直接、最有力度的。這就要求教師要具有平等民主的作風(fēng)，以平等、寬容、友善、引導(dǎo)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生的身心自由地表現(xiàn)和舒展開(kāi)來(lái)。這樣才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到煅煉，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以升華。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；創(chuàng)新；班級(jí)管理。

班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校的基本單位，而教師，是班級(jí)管理的直接參與者，班級(jí)管理理念和管理模式，都會(huì)對(duì)班級(jí)管理工作的成敗起到重要的作用。良好的教學(xué)離不開(kāi)有序的班級(jí)管理，成功的班級(jí)管理是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。

1轉(zhuǎn)變教師教育思想，建立教育工作的創(chuàng)新思維。

1．1思想主導(dǎo)行動(dòng)，從轉(zhuǎn)變教師教育思想出發(fā)。在現(xiàn)代教育教學(xué)觀(guān)念中，樹(shù)立學(xué)生主人翁精神，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自主學(xué)習(xí)，使其自身占據(jù)主導(dǎo)地位。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒?！币虼?，教師只有轉(zhuǎn)變自身的教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，才能使學(xué)生從傳統(tǒng)的教育思想中擺脫出來(lái)，從而真正在教育中占據(jù)主要位置。

1．2在如今素質(zhì)教育大力發(fā)揮在那的背景下，教師要革新觀(guān)念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在教學(xué)中融入創(chuàng)新意識(shí)，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該以對(duì)學(xué)生理解和信任為基礎(chǔ)，并保持寬容與樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。其實(shí)，教師對(duì)學(xué)生的管理和教育的過(guò)程就是師生情感相互交流的過(guò)程。教師要通過(guò)有針對(duì)性的教育活動(dòng)和措施，才能觸及學(xué)生們的心靈世界，使教育達(dá)到應(yīng)有的效果。

2樹(shù)立老師和學(xué)生的新角色。

小學(xué)的學(xué)生年齡普遍較小，對(duì)于發(fā)揮他們的能力有一定的限制，因此，教師要積極發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生工作要及時(shí)的指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生們主人翁的意識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮自己的聰明才智，從而讓學(xué)生們主動(dòng)的、有條理的開(kāi)展自己主管的工作。如果教師把所有工作都大包大攬，或者是對(duì)學(xué)生工作不管不問(wèn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和管理意識(shí)是非常不利的。只有讓學(xué)生們參與辦理的管理，才能在管理工作中學(xué)會(huì)管理他人和自我管理，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力、管理能力，也給學(xué)生建立了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3“以人為本”關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)：“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)氣息；把創(chuàng)造還給學(xué)生，讓教育成為充滿(mǎn)智慧的事業(yè)；把精神生命的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)校充滿(mǎn)勃勃生機(jī)?！卑嗉?jí)的管理要讓學(xué)生占據(jù)主要地位，教師融入關(guān)心和鼓勵(lì)。讓班級(jí)如同學(xué)生的'“港灣”，成為學(xué)生力量的來(lái)源，使學(xué)生能在更加輕松融洽的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3．1“以人為本”培養(yǎng)學(xué)生自主能力：教育家陶行知說(shuō)：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的老師?！比绻趯W(xué)生的管理工作中，教師采用的是大包大攬的方式，而不注重對(duì)學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，那么學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是很難被發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)和教育就成了空談，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)的管理，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，全面的培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3．2實(shí)施民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí)：班級(jí)是老師和學(xué)生組成的共同體，需要老師和學(xué)生相互協(xié)作才能管理好，這需要以?xún)?nèi)民主的管理思想。民主管理是為了培養(yǎng)學(xué)“主人翁”意識(shí)，只有讓學(xué)生感覺(jué)到不是被人“管”，才能消除學(xué)生的消極態(tài)度，形成積極性和創(chuàng)造性。陶行知說(shuō)“教是為了不教”。魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”。在班級(jí)的管理中，教師和學(xué)生要形成，目標(biāo)和行動(dòng)的一致，這樣才能使班級(jí)的管理效率化，規(guī)范化。學(xué)生的“主人翁”意識(shí)不是老師給的，而是學(xué)生在積極參與班級(jí)管理中培養(yǎng)出來(lái)的，這才能讓老師和學(xué)生在班級(jí)管理中相得益彰。

3．3發(fā)展學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索新知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，因材施教，逐漸摒棄填鴨式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。建議學(xué)生多多參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，廣泛培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。

3．4培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，解放學(xué)生的創(chuàng)造力：增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)新思路。人民教育家陶行知曾提出：要解放學(xué)生的頭腦，讓他們?nèi)ハ?；解放學(xué)生的眼睛，讓他們?nèi)タ?；解放學(xué)生的雙手和雙腳，讓他們?nèi)?shí)踐；解放學(xué)生的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)展。

在班級(jí)教學(xué)及日常管理中，教師與學(xué)生處在不同的位置，實(shí)施管理時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與管理，從學(xué)生角度出發(fā)，與教師積極溝通，制定最合理，最適合本班情況的班級(jí)管理制度。該制度從開(kāi)始制定、實(shí)施、監(jiān)管均由學(xué)生完成，一個(gè)周期結(jié)束后，由當(dāng)值小組制作簡(jiǎn)報(bào)，匯報(bào)當(dāng)期管理成果及管理經(jīng)驗(yàn)，以便為日后的管理活動(dòng)留下寶貴的財(cái)富。

4．1改革班級(jí)班干部的選用、管理模式。

（1）優(yōu)化班干部選舉辦法。在傳統(tǒng)班級(jí)管理中，通常由老師指定班干部人選，民主些的班級(jí)會(huì)由學(xué)生投票的方式產(chǎn)生。而學(xué)生心目中的班干部人選，多為老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)的學(xué)生，或者考試排名靠前的學(xué)生，長(zhǎng)此以往，這些好學(xué)生會(huì)得到方方面面的鍛煉，而沒(méi)有得到鍛煉的學(xué)生也會(huì)一直靜默下去，使學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。因此有必要優(yōu)化班干部選舉，采用競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。新學(xué)期伊始，每位學(xué)生有權(quán)利競(jìng)選班干部、課代表、小組長(zhǎng)等職務(wù)，并發(fā)表競(jìng)爭(zhēng)演說(shuō)，在座學(xué)生投票，得票最高的幾位同學(xué)輪值一周的實(shí)際管理工作，展示自己的能力。一個(gè)月后決定各崗位的人選。這樣不僅給每位同學(xué)平等的機(jī)會(huì)，也有利于老師在管理中挖掘管理能力強(qiáng)的學(xué)生，全面展示學(xué)生能力。

（2）改革班級(jí)干部設(shè)置體制。在日常班級(jí)管理工作中，建議教師將扁平化管理制度改變?yōu)槁毮芑芾碇贫龋O(shè)立更多的職務(wù)，例如：正副班長(zhǎng)、各科課代表、勞動(dòng)組長(zhǎng)、文體類(lèi)負(fù)責(zé)人，將更多的學(xué)生分配上崗位，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的使命感，而且更多的學(xué)生生活中的另一面也將在學(xué)校中發(fā)揮作用，增加學(xué)生的成就感，也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)中的興趣。

（3）建立健全監(jiān)督機(jī)制。設(shè)立學(xué)生管理工作后，被管理的同學(xué)也不會(huì)處于“人為刀俎我為魚(yú)肉”被動(dòng)狀態(tài)，班級(jí)中會(huì)設(shè)立監(jiān)管機(jī)構(gòu)，在班干部管理中，若被管理學(xué)生對(duì)管理方式方法等有意見(jiàn)及建議，可上報(bào)給監(jiān)管同學(xué)，由他們調(diào)查處理，并作處理結(jié)果匯報(bào)。督促學(xué)生優(yōu)化管理辦法，增強(qiáng)學(xué)生參與感。

4．2以民主的形式管理班級(jí)，建設(shè)學(xué)生自主管理型模式。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！睂?shí)行輪值制度，每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)管理班級(jí)，只要積極參與，認(rèn)真管理，工作之后認(rèn)真總結(jié)，后一位同學(xué)去其糟粕取其精華?！八患げ卉S，人不激不憤”，不同的學(xué)期，不同的管理學(xué)生，人人都能管別人，人人能被別人管，做到天天有記錄，周周有小結(jié)，為以后的班級(jí)管理工作奠定良好的基礎(chǔ)?？傊覀兊慕逃龖?yīng)當(dāng)以“全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持面向全體學(xué)生”為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力”為目標(biāo)。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教育的創(chuàng)新意義在于為國(guó)家、民族的崛起，培養(yǎng)未來(lái)的創(chuàng)新型人才打基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)出能力全面發(fā)展的學(xué)生。

參考文獻(xiàn):。

［1］邵曉楓．百年來(lái)中國(guó)師生關(guān)系思想史研究［d］．西南大學(xué)，2008．。

［2］于興國(guó)．轉(zhuǎn)型期中國(guó)教師教育政策研究［d］．東北師范大學(xué)，2010．。

科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇四

[論文摘要]闡述了科技管理創(chuàng)新對(duì)高校技術(shù)創(chuàng)新的促進(jìn)作用，圍繞建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的良性機(jī)制，為技術(shù)創(chuàng)新提供組織保障及營(yíng)造良好環(huán)境，推動(dòng)高校技術(shù)創(chuàng)新工作的不斷發(fā)展，提出了高校實(shí)行科技管理創(chuàng)新的主要對(duì)策。

技術(shù)創(chuàng)新體系是與技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的創(chuàng)新資源配置和各類(lèi)管理活動(dòng)相關(guān)的各種機(jī)構(gòu)相互作用而形成的、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)順利實(shí)現(xiàn)的組織系統(tǒng)和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以及保證系統(tǒng)有效運(yùn)行的制度和機(jī)制。技術(shù)創(chuàng)新體系包括管理創(chuàng)新體系，技術(shù)創(chuàng)新離不開(kāi)管理創(chuàng)新。

高校技術(shù)創(chuàng)新工作在國(guó)家科技創(chuàng)新體系中占有重要地位，建立高校和企業(yè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的客觀(guān)需要，是企業(yè)自主創(chuàng)新、不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的客觀(guān)需要，也是高校不斷提高科技創(chuàng)新和服務(wù)社會(huì)能力、促進(jìn)科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合的客觀(guān)需要。而科技管理工作的好壞直接影響高校技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。高?？萍际聵I(yè)發(fā)展的實(shí)踐充分證明，技術(shù)創(chuàng)新工作要上臺(tái)階，不僅要靠高水平的科技管理，更要堅(jiān)持科技管理的不斷創(chuàng)新。

科技資源，是高?？萍脊ぷ靼l(fā)展的必備條件，它包括科技的人力資源、財(cái)力資源、物力資源和信息資源?？萍脊芾韯?chuàng)新，最根本的是體制的創(chuàng)新。體制是資源配置的根本保障。隨著科技國(guó)際化趨勢(shì)的加強(qiáng)，我國(guó)高校的科技管理體制也進(jìn)行了不斷完善或創(chuàng)新，新的科技管理體制以國(guó)際科技發(fā)展為背景，逐步解決計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下科技資源配置存在的問(wèn)題，以市場(chǎng)機(jī)制作為配置科技資源的主要手段，通過(guò)科技政策調(diào)控，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的一體化，“依靠產(chǎn)、學(xué)、研三方面的密切配合，加速科技資源的有效流動(dòng)，進(jìn)行科技資源的優(yōu)化重組”。并通過(guò)優(yōu)勝劣汰，形成科技資源競(jìng)爭(zhēng)性的互補(bǔ)關(guān)系，使科技資源“以最合理的結(jié)構(gòu)形式結(jié)合在一起，形成一個(gè)由適宜要素組成的相互優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、匹配的有機(jī)體”，實(shí)現(xiàn)其最大限度的集成。

科技資源分布呈多極化，科技隊(duì)伍分布呈國(guó)際化，科技投入呈多元化，如何高效地利用科技資源，整合科技力量，解決科技投入等問(wèn)題，是科技發(fā)展的要求，也是科技管理創(chuàng)新要解決的問(wèn)題。我國(guó)高校的科技管理，一直以來(lái)都是實(shí)行高度集中型的管理體制。由于它與當(dāng)時(shí)實(shí)行的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，對(duì)科技的發(fā)展也起到了一些促進(jìn)作用。但隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，傳統(tǒng)的科技管理結(jié)構(gòu)僵化，科研、開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)脫節(jié)以及不能充分調(diào)動(dòng)老師、科研人員積極性等弊端日益顯露，影響著科技的創(chuàng)新發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)高校的科技管理創(chuàng)新，以促進(jìn)科技的發(fā)展為宗旨，通過(guò)解決制約科技發(fā)展的問(wèn)題，為科技創(chuàng)新提供了組織保障，通過(guò)科技管理制度抑制科技發(fā)展本身的失衡，促進(jìn)科技步人可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。

科技創(chuàng)新，離不開(kāi)創(chuàng)新的環(huán)境。因?yàn)椤翱茖W(xué)技術(shù)研究的對(duì)象是自然，科學(xué)技術(shù)研究本身卻是社會(huì)活動(dòng)。從事科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的主體是社會(huì)的人，他們的活動(dòng)在特定社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行”?？梢哉f(shuō)，科技研究的良好環(huán)境，是科技創(chuàng)新最重要的外部條件?？萍脊芾韯?chuàng)新以服從和服務(wù)科技創(chuàng)新為目的，因此，為科技創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造良好環(huán)境，也應(yīng)是科技管理創(chuàng)新的重要組成部分。

1．努力探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的良性機(jī)制。

高校是我國(guó)培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的主要基地，是我國(guó)基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域原始性創(chuàng)新的主力軍之一，是解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)重大科技問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化的生力軍。實(shí)踐證明，高校與企業(yè)開(kāi)展多種多樣的產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)雙方都是十分必要和有益的。它不僅是雙方優(yōu)勢(shì)資源的互補(bǔ)，而且在一些重要的技術(shù)領(lǐng)域有了穩(wěn)定的研究隊(duì)伍，有了更多創(chuàng)新知識(shí)的來(lái)源，提升了自主創(chuàng)新的能力，同時(shí)也為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。例如中國(guó)石化總公司和一批重點(diǎn)高校建立跨部門(mén)、跨行業(yè)的聯(lián)合研究所，經(jīng)過(guò)發(fā)展成績(jī)顯著；華東理工大學(xué)與兗礦集團(tuán)開(kāi)展聯(lián)合技術(shù)研發(fā)，開(kāi)發(fā)出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的煤炭高效、清潔利用技術(shù)，打破了國(guó)外對(duì)大型煤氣化技術(shù)的壟斷；東北大學(xué)和上海寶鋼采取了“年會(huì)制”的合作模式，將合作制度化、長(zhǎng)期化，確保了雙方的'利益；清華大學(xué)和同方威視創(chuàng)新了技術(shù)成果轉(zhuǎn)移模式，不但為企業(yè)創(chuàng)造了利潤(rùn)，也給學(xué)校帶來(lái)了更多的研究經(jīng)費(fèi)。隨著高校和企業(yè)在科技創(chuàng)新方面合作的深入，還會(huì)創(chuàng)新出更多更好的模式，取得更大的成績(jī)。

2．管理觀(guān)念創(chuàng)新，高校要進(jìn)一步提高對(duì)科研工作特別是科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新觀(guān)念為制度創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)提供動(dòng)力。

學(xué)校和教師都要充分認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新是高校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才特別是創(chuàng)新人才的根本手段，也是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和水平的重要途徑；要充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新在科研工作中的核心地位，牢固樹(shù)立科學(xué)研究的本質(zhì)是創(chuàng)新、創(chuàng)造的觀(guān)念；要充分認(rèn)識(shí)科研在學(xué)科建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，牢固樹(shù)立以科研為先導(dǎo)抓學(xué)科建設(shè)的觀(guān)念。還要牢固樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、資源共享、聯(lián)合攻關(guān)的觀(guān)念；樹(shù)立產(chǎn)學(xué)研合作的觀(guān)念；樹(shù)立以人為本的觀(guān)念；強(qiáng)化學(xué)術(shù)民主意識(shí)，樹(shù)立學(xué)術(shù)權(quán)力主導(dǎo)學(xué)術(shù)活動(dòng)的觀(guān)念。尤其要強(qiáng)化科技創(chuàng)新需要制度創(chuàng)新來(lái)保障和推動(dòng)的觀(guān)念，積極推動(dòng)體制和機(jī)制創(chuàng)新。

3．以人為本，建立有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的選人用人機(jī)制。

科研工作關(guān)鍵在人才，科技創(chuàng)新的關(guān)鍵在具有創(chuàng)新能力的人才。人才的作用比資金、設(shè)備和其他工作條件都重要。因此，深化改革、創(chuàng)新機(jī)制，首先就要?jiǎng)?chuàng)新選人用人機(jī)制，必須以人為本，建立起有利于人才脫穎而出的用人機(jī)制；必須從整體上達(dá)到尊重知識(shí)、尊重人才的要求，而其核心就是選賢任能的聘任制。這種聘任制應(yīng)該是徹底做到評(píng)聘分開(kāi)、科學(xué)設(shè)崗、按崗位聘人、按崗位職責(zé)考核、按崗位付酬，真正的聘任選拔優(yōu)秀人才，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才各盡其責(zé)、盡其所能。其次，要通過(guò)真正實(shí)施合同制，把選人用人的視野和范圍擴(kuò)大到全社會(huì)、直至要面向世界選聘人才，形成一種良性的人才流動(dòng)機(jī)制，不斷提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。第三，分配政策和人事管理政策要向人才傾斜，通過(guò)利益導(dǎo)向鼓勵(lì)創(chuàng)新和人才上進(jìn)。第四，要重視人才環(huán)境、軟件建設(shè)，不僅在政策上而且在學(xué)術(shù)環(huán)境、校園文化和生活、工作條件上都要鼓勵(lì)人才拔尖，積極扶持優(yōu)秀創(chuàng)新人才，推動(dòng)科技創(chuàng)新。從總體上形成一種鼓勵(lì)學(xué)術(shù)上水平、科研出成果、人才有成就的運(yùn)行機(jī)制。另外，學(xué)校還要通過(guò)青年科技人才計(jì)劃、人才引進(jìn)計(jì)劃等補(bǔ)充措施和辦法來(lái)吸引、培養(yǎng)和扶持新生力量，有了人才科技創(chuàng)新就會(huì)長(zhǎng)足進(jìn)步。

4．改革管理制度，創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。

5．政策引導(dǎo)和組織保障，創(chuàng)新形成資源共享、聯(lián)合攻關(guān)的良性機(jī)制。

目前，高?？蒲泄ぷ髦幸粋€(gè)很大的困難是隊(duì)伍整合難、資源共享難，其直接的后果就是隊(duì)伍分散、課題分散、項(xiàng)目小，難以開(kāi)展聯(lián)合攻關(guān)，難以形成創(chuàng)新群體，大的研究項(xiàng)目，特別是跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目組織起來(lái)困難。因此，深化改革的一個(gè)重點(diǎn)是要形成資源共享、聯(lián)合攻關(guān)的良性機(jī)制。這種機(jī)制的形成要通過(guò)政策、制度、學(xué)術(shù)組織和學(xué)校行政措施共同促進(jìn)才能形成。如建立跨學(xué)科的研究中心、科研基地、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；以重大科技項(xiàng)目為紐帶建立攻關(guān)聯(lián)合體；以穩(wěn)定的科研方向?yàn)榛A(chǔ)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的研究梯隊(duì)；建立首席科學(xué)家制度；建立校內(nèi)校外結(jié)合的虛擬研究中心等。可以通過(guò)行政力量和學(xué)術(shù)力量結(jié)合，自上而下推動(dòng)資源共享，還可以通過(guò)建立公共科研服務(wù)平臺(tái)促進(jìn)隊(duì)伍整合、合作，促進(jìn)資源共享。當(dāng)然，學(xué)校也可以通過(guò)經(jīng)濟(jì)政策和措施促進(jìn)資源的共享及隊(duì)伍的整合。在這種機(jī)制中，穩(wěn)定的學(xué)術(shù)方向和穩(wěn)定的學(xué)術(shù)帶頭人是十分關(guān)鍵的，需要特別重視。

6．創(chuàng)新校園文化，促進(jìn)科技創(chuàng)新。

首先，是要建立并不斷發(fā)展有利于創(chuàng)新的校園文化，這種文化應(yīng)該是鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造、鼓勵(lì)拔尖向上、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)合作、鼓勵(lì)出人才出成果；其次，要形成并完善有利于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境，形成一種寬松、和諧、民主的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)廣大教師開(kāi)展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴和探索，促使大家開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，進(jìn)一步形成尊重知識(shí)、尊重人才的環(huán)境；第三，還是要強(qiáng)調(diào)以人為本，避免科技管理中“只見(jiàn)物不見(jiàn)人”的政策和作法，從各個(gè)方面建立出人才、出成果、有利于創(chuàng)新的土壤和環(huán)境。另外，要注重形成硬件建設(shè)促進(jìn)軟件發(fā)展的機(jī)制，如通過(guò)經(jīng)費(fèi)投入引導(dǎo)科研方向、引導(dǎo)科技人員精力投向；通過(guò)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，促進(jìn)資源共享、隊(duì)伍聯(lián)合；通過(guò)大項(xiàng)目的立項(xiàng)促進(jìn)攻關(guān)聯(lián)合體的形成，促使科研方向和研究梯隊(duì)的穩(wěn)定等，最終形成一種軟硬件互相促進(jìn)發(fā)展的新機(jī)制。

科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇五

為全面貫徹落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，啟動(dòng)新時(shí)期榮辱觀(guān)教育，辦好科技創(chuàng)新活動(dòng)，特制定我?！犊萍紕?chuàng)新活動(dòng)方案》。

一、宗旨。

豐富校園文化生活，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學(xué)生特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、活動(dòng)主題：體驗(yàn)生活，健康成長(zhǎng)。

三、組織機(jī)構(gòu)。

1、組委會(huì)組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、輔導(dǎo)老師。

科普“征文”輔導(dǎo)：語(yǔ)文老師。

科普板報(bào)輔導(dǎo)：班主任老師。

科普繪畫(huà)輔導(dǎo)：各部美術(shù)組老師。

科技制作輔導(dǎo)：物理教師邢宇老師曹云老師。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

本屆青少年的科技創(chuàng)新活動(dòng)從四個(gè)方面著手。

(一)、科普宣傳。

1、利用國(guó)旗下講話(huà)，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動(dòng)工作。

2、利用板報(bào)、廣播、電視進(jìn)行宣傳，班級(jí)各出一期科普教育黑板報(bào)。

3、各班級(jí)通過(guò)班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等途徑，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展主題教育。

4、各學(xué)科也可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)的科普教育。

(二)、科普實(shí)踐。

1、利用班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展各項(xiàng)科普活動(dòng)競(jìng)賽選拔活動(dòng)。

2、學(xué)生每人選讀一本科普讀物，寫(xiě)出讀后感。

3、開(kāi)展一些科普實(shí)驗(yàn)、飼養(yǎng)、栽培活動(dòng)，寫(xiě)一篇科技小論文或觀(guān)察日記。

4、舉辦一次科普知識(shí)講座。

5、組織學(xué)生觀(guān)看科普錄相片。

(三)、科普比賽。

(1)主題、說(shuō)明。

a：“科技創(chuàng)新小制作”——用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運(yùn)用“聲、光、電、磁、機(jī)械”等科學(xué)原理創(chuàng)新制作科技玩具、模型等作品。

b：“生活中的小發(fā)明”——發(fā)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)用品中的不足、缺陷，發(fā)明創(chuàng)造出可以彌補(bǔ)不足與缺陷的小發(fā)明，或發(fā)明出實(shí)用、多功能的新型用具。

(注：如無(wú)制作條件，也可以只寫(xiě)出創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意，包括設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)圖紙)。

(2)活動(dòng)要求：

a.根據(jù)給出的創(chuàng)造發(fā)明主題，進(jìn)行準(zhǔn)備與制作，每位學(xué)生可獨(dú)立或與家長(zhǎng)共同制作1至2件科技小發(fā)明、小制作作品參賽。(每班擇優(yōu)選送，數(shù)量3至5件)。

b.比賽作品應(yīng)圍繞科技節(jié)主題，有科技含量、創(chuàng)新性、實(shí)用性、美觀(guān)性與學(xué)生課余生活聯(lián)系密切，并提倡利用廢舊物品為材料進(jìn)行科技制作。

c.作品上貼注：作品類(lèi)型(小制作或小發(fā)明)、作品題目、作者班級(jí)、姓名、年齡。

(3)評(píng)獎(jiǎng)方法：由組委會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師作初評(píng)篩選出后選作品。推薦參加上級(jí)比賽。

(4)負(fù)責(zé)：各部主任。

(5)截止時(shí)間：__年4月28日(參賽作品統(tǒng)一交部主任處)。

2、科普板報(bào)比賽。

(1)參賽對(duì)象：各年級(jí)各班。

(2)板報(bào)內(nèi)容：根據(jù)主題“探究身邊的科學(xué)”進(jìn)行集體創(chuàng)作。

(3)參賽辦法：以各班教室內(nèi)的板報(bào)為板面，自行設(shè)計(jì)、參賽。

(4)負(fù)責(zé)部門(mén)：教務(wù)處。

(5)比賽方式：現(xiàn)場(chǎng)打分。

(6)比賽時(shí)間：__、4、21——__、4、28。

(1)參賽對(duì)象：各年級(jí)各班。

(2)比賽內(nèi)容：各班圍繞科技月主題進(jìn)行訓(xùn)練、選拔、參賽。

(3)比賽辦法：每班選送參賽作品2至3件。

(4)作品要求：

a.參賽作品一律用400mm_600mm的紙(材質(zhì)不限)，作品要求整潔，反面右下角注明：作品題目、作者班級(jí)、作者姓名、年齡。

b.本次科普繪畫(huà)比賽采用“繪畫(huà)形式多樣化”的比賽方法，作品大小8開(kāi)紙，紙張要求不限，繪畫(huà)形式可以是油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、鋼筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、剪紙畫(huà)、粘貼畫(huà)、電腦畫(huà)或綜合技法畫(huà)等多種技巧、風(fēng)格、材質(zhì)表現(xiàn)(但不包括非畫(huà)類(lèi)其它美術(shù)品與工藝品)。

c.作品要具備想象力、科學(xué)性、繪畫(huà)水平(設(shè)計(jì)、色彩、技巧)、真實(shí)性(必須自己原創(chuàng)，不得臨摹或抄襲他人作品)。

(5)比賽時(shí)間：5月11日前交稿，統(tǒng)一交至教務(wù)處。

(6)評(píng)獎(jiǎng)方法：由組委會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師作初評(píng)篩選出后選作品，各年級(jí)各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。優(yōu)秀作品推薦參加上級(jí)比賽。

4、科技小論文與觀(guān)察日記競(jìng)賽。

(1)參賽對(duì)象：各年級(jí)各班。

(2)比賽內(nèi)容：各班通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、栽培、飼養(yǎng)等活動(dòng)寫(xiě)一篇觀(guān)察日記;或通過(guò)學(xué)習(xí)查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資料，結(jié)合科技興國(guó)、科技興市、科技興校的思想，寫(xiě)一篇科技小論文。體裁不限(如科技小論文、科普童話(huà)、科普幻想。)。

格式要求：用方格稿紙、蘭黑或黑墨水謄寫(xiě)或用電腦打印稿，在題目左上方注明：“科技小論文——觀(guān)察日記(科普幻想類(lèi))”

(4)截止日期：__年5月11日(參賽文章統(tǒng)一交各部主任處)

(5)評(píng)獎(jiǎng)方法：由組委會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師作評(píng)委，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

五、活動(dòng)時(shí)間：4月11日—5月11日。

(4月11日—14日宣傳動(dòng)員階段;4月有15日—5月7日準(zhǔn)備階段，5月8日—11日總結(jié)階段)。

六、參賽對(duì)象：全校學(xué)生。

七、獎(jiǎng)勵(lì)措施。

1、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

集體獎(jiǎng)：小學(xué)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名;初中一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名;高中一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。

個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

學(xué)校將視情況專(zhuān)門(mén)設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

凡上交作品學(xué)校將組織評(píng)比，作為班級(jí)考核內(nèi)容之一。

八、備注。

各班有關(guān)活動(dòng)資料、材料等由班主任負(fù)責(zé)收集。活動(dòng)中，要求各班積極認(rèn)真地投入活動(dòng)，抱著“參與第一，比賽第二”的態(tài)度，利用活動(dòng)的契機(jī)全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)，尤其是科技素質(zhì)的提高。各班要廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍。各班要精心組織、積極參與、講究實(shí)效，要在普及教育和普遍參與的基礎(chǔ)上指導(dǎo)精品，培養(yǎng)尖子參加競(jìng)賽。

科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇六

為了更好地迎接科技時(shí)代的挑戰(zhàn)，通過(guò)加強(qiáng)科創(chuàng)知識(shí)教育，引導(dǎo)同學(xué)們追求和探索科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)同學(xué)們的科創(chuàng)精神和創(chuàng)新能力，營(yíng)造生動(dòng)活潑的校園科技文化氛圍，激發(fā)同學(xué)們投身科技創(chuàng)新活動(dòng)的興趣。在建校xx周年之際，我物理學(xué)院“無(wú)線(xiàn)電協(xié)會(huì)”和院學(xué)生會(huì)“科創(chuàng)中心”聯(lián)合舉辦“科技創(chuàng)新作品展”活動(dòng)。該活動(dòng)旨在學(xué)生之間增加科創(chuàng)知識(shí)的普及度，提高同學(xué)們投身科創(chuàng)活動(dòng)的熱情。

本次活動(dòng)以“知科創(chuàng)、愛(ài)科創(chuàng)”為口號(hào)，主題是“了解科創(chuàng)知識(shí)，提高科創(chuàng)激情”。

全校同學(xué)。

1、科技制作中優(yōu)秀的電子制作作品和創(chuàng)意。

2、關(guān)于電子制作的`文字資料和圖片。

3、關(guān)于科技創(chuàng)新的資料展示和與此有關(guān)各類(lèi)大賽的相關(guān)情況。

時(shí)間：3月24日。

地點(diǎn)：

科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇七

為貫徹落實(shí)關(guān)于水安全保障的重要講話(huà)精神，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，支撐生態(tài)文明建設(shè)，根據(jù)國(guó)務(wù)院《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》和關(guān)于大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的部署，重點(diǎn)圍繞節(jié)水、供水、水污染防治和水生態(tài)修復(fù)等方面科技創(chuàng)新，科技部、環(huán)境保護(hù)部、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部、水利部、海洋局等部門(mén)聯(lián)合組織實(shí)施國(guó)家水安全創(chuàng)新工程。為有序、高效開(kāi)展國(guó)家水安全創(chuàng)新工程，制定本實(shí)施方案。

一、工程目標(biāo)。

構(gòu)建符合水安全戰(zhàn)略的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科技成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新服務(wù)環(huán)境，統(tǒng)籌節(jié)水、供水、水污染防治和水生態(tài)修復(fù)科技發(fā)展頂層設(shè)計(jì)與部署，研發(fā)、示范、推廣一批先進(jìn)技術(shù)，培育一批創(chuàng)新型企業(yè)和產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心，形成一批以需求為導(dǎo)向的技術(shù)方案、商業(yè)模式、創(chuàng)新業(yè)態(tài)和創(chuàng)新品牌，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)、管理、金融、就業(yè)等深度融合，更好地發(fā)揮科技對(duì)水安全保障的支撐引領(lǐng)作用。

二、主要措施。

(一)加快水污染控制與治理科技創(chuàng)新。

護(hù)技術(shù)、水生態(tài)保護(hù)和修復(fù)技術(shù)、飲用水安全保障技術(shù)、農(nóng)業(yè)面源污染防治技術(shù)、城鎮(zhèn)污水處理和水環(huán)境治理技術(shù)等方面科研攻關(guān)，強(qiáng)化集成與綜合示范，優(yōu)化水環(huán)境綜合治理技術(shù)方案，培育和發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)，支撐我國(guó)水環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善。

進(jìn)一步加強(qiáng)地下水污染修復(fù)、河口海灣水環(huán)境治理、近岸海域水環(huán)境治理、有毒有害污染物控制等技術(shù)的研發(fā)與示范，推動(dòng)相關(guān)技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化。

(二)加快水資源開(kāi)發(fā)利用科技創(chuàng)新。

按照“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”治水方略，抓緊實(shí)施“水資源高效開(kāi)發(fā)利用”科技重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)，研發(fā)和示范一批綜合節(jié)水、水資源綜合利用、水利工程建設(shè)、水資源綜合調(diào)度、非常規(guī)水資源開(kāi)發(fā)利用等方面先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)在京津冀、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶等重要區(qū)域集成應(yīng)用，支撐海綿城市建設(shè)，提高水資源供給能力與利用效率，為區(qū)域水資源安全供給提供系統(tǒng)技術(shù)方案。支持廢水深度治理和廢水資源化能源化利用新技術(shù)開(kāi)發(fā)，推進(jìn)新一代水處理技術(shù)示范應(yīng)用。

(三)促進(jìn)海水淡化科技成果轉(zhuǎn)化。

針對(duì)沿海地區(qū)、島嶼、大型海上移動(dòng)平臺(tái)等用水需求，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的作用，創(chuàng)新海水淡化產(chǎn)業(yè)商業(yè)模式，促進(jìn)海水淡化技術(shù)、工程、服務(wù)、資本、政策等集成創(chuàng)新，示范推廣一批膜法海水淡化、熱法海水淡化、風(fēng)電海水淡化、核電海水淡化、濃海水梯級(jí)利用、高鹽廢水脫鹽等先進(jìn)技術(shù)。對(duì)于成熟適用科技成果，優(yōu)先納入《海水淡化先進(jìn)技術(shù)匯編》，加大海水淡化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制修訂和貫徹實(shí)施力度，支撐海水淡化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。結(jié)合農(nóng)村飲用水安全保障工程建設(shè)和改造，在西北、東部沿海等苦咸水地區(qū)，大力推廣膜處理等技術(shù)。

(四)建設(shè)國(guó)家水安全產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心。

優(yōu)化水安全領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟布局，充分發(fā)揮海水淡化技術(shù)、水環(huán)境監(jiān)測(cè)裝備、節(jié)水降耗水處理裝備、再生水利用與風(fēng)險(xiǎn)控制、膜生物反應(yīng)器(mbr)、節(jié)能減排標(biāo)準(zhǔn)化等產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟作用，發(fā)揮好水安全領(lǐng)域國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家工程技術(shù)研究中心作用，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合攻關(guān)。強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位和主導(dǎo)作用，建立一批具有創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、服務(wù)優(yōu)勢(shì)、品牌優(yōu)勢(shì)的國(guó)家水安全產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心，優(yōu)化技術(shù)、人才、資本、管理等創(chuàng)新要素配置，促進(jìn)科學(xué)研究、科技產(chǎn)業(yè)、科技服務(wù)、科技金融等深度融合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，強(qiáng)化原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，發(fā)揮科技創(chuàng)新引領(lǐng)作用，促進(jìn)水安全產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

(五)實(shí)施水安全創(chuàng)新品牌行。

建立和完善水安全技術(shù)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)體系，定期開(kāi)展水安全技術(shù)評(píng)估和篩選工作，編制《節(jié)水治污水生態(tài)修復(fù)先進(jìn)適用技術(shù)指導(dǎo)目錄》等，促進(jìn)先進(jìn)適用技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用。實(shí)施水安全創(chuàng)新品牌活動(dòng)，推出一批在水安全創(chuàng)新發(fā)展中有突出貢獻(xiàn)的地區(qū)、科研團(tuán)隊(duì)、科技型企業(yè)、創(chuàng)新產(chǎn)品。首批評(píng)選10家全國(guó)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)和節(jié)水城市創(chuàng)新試點(diǎn)，30家水安全創(chuàng)新企業(yè)、30個(gè)水安全創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，100項(xiàng)水安全創(chuàng)新產(chǎn)品。在水安全相關(guān)國(guó)家科技計(jì)劃(專(zhuān)項(xiàng)、基金等)中，支持開(kāi)展水安全創(chuàng)新品牌典型示范，鼓勵(lì)全國(guó)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)示范區(qū)、國(guó)家節(jié)水型城市、海綿城市建設(shè)試點(diǎn)等開(kāi)展水安全創(chuàng)新品牌推廣。支持水安全創(chuàng)新產(chǎn)品進(jìn)入《首臺(tái)(套)重大技術(shù)裝備推廣應(yīng)用指導(dǎo)目錄》。

成立國(guó)家水安全創(chuàng)新行動(dòng)專(zhuān)家委員會(huì)，邀請(qǐng)戰(zhàn)略、技術(shù)、管理、企業(yè)、政策等方面專(zhuān)家參加，為任務(wù)落實(shí)和決策提供咨詢(xún)服務(wù)。繼續(xù)推進(jìn)國(guó)家環(huán)?？萍紕?chuàng)新與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，逐步完善平臺(tái)功能分類(lèi)，服務(wù)環(huán)保產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。重點(diǎn)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化國(guó)家科技計(jì)劃環(huán)?？萍汲晒畔⒕C合服務(wù)平臺(tái)，提升科技成果線(xiàn)上線(xiàn)下展示、電子商務(wù)、科技咨詢(xún)、中介服務(wù)、管理服務(wù)等服務(wù)能力。推進(jìn)環(huán)保裝備標(biāo)準(zhǔn)化工廠(chǎng)建設(shè)，完善環(huán)保產(chǎn)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系。研究符合國(guó)際規(guī)則的支持政策，鼓勵(lì)采用首購(gòu)、訂購(gòu)等非招標(biāo)采購(gòu)方式，以及政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式給予支持，促進(jìn)水安全創(chuàng)新產(chǎn)品的研發(fā)和規(guī)?；瘧?yīng)用。持續(xù)支持召開(kāi)“中國(guó)環(huán)保技術(shù)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)會(huì)”，推進(jìn)環(huán)?？萍紕?chuàng)新政策和措施落實(shí)，交流推廣環(huán)保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)。研究水安全技術(shù)轉(zhuǎn)化和交易的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和方法，提升水安全科技創(chuàng)新監(jiān)測(cè)評(píng)估能力。

研究水安全領(lǐng)域從事基礎(chǔ)和前沿技術(shù)研究、應(yīng)用研究、科技成果轉(zhuǎn)化等不同活動(dòng)人員分類(lèi)考評(píng)制度，人盡其才。在利用財(cái)政資金設(shè)立的水安全領(lǐng)域科研院所和高校中，推動(dòng)科研人員職務(wù)發(fā)明成果轉(zhuǎn)讓收益合理分配，提高科研負(fù)責(zé)人、骨干技術(shù)人員等重要貢獻(xiàn)人員的獎(jiǎng)勵(lì)比例。對(duì)于水安全領(lǐng)域相關(guān)科技重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)，明確項(xiàng)目承擔(dān)單位科技成果轉(zhuǎn)化責(zé)任，并作為立項(xiàng)和驗(yàn)收的重要內(nèi)容和依據(jù)。

(七)扶持水安全領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

研究把握環(huán)保產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新技術(shù)、新需求、新業(yè)態(tài)，深入拓展環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展新空間，培育環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動(dòng)力。把支持環(huán)保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為《環(huán)境領(lǐng)域“十三五”科技創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》的原則要求，在相關(guān)重大科技項(xiàng)目、科技重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)中給予支持。結(jié)合基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)ppp模式市場(chǎng)需求，大力扶持環(huán)境問(wèn)題診斷與技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)等企業(yè)發(fā)展，支持“環(huán)境醫(yī)院”、“環(huán)境績(jī)效合同”等商業(yè)模式創(chuàng)新，集中問(wèn)題診斷、技術(shù)方案、工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)備、工程建設(shè)、投融資服務(wù)等優(yōu)勢(shì)，為環(huán)境治理提供整體技術(shù)解決方案和全過(guò)程服務(wù)。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境與配套條件，鼓勵(lì)相關(guān)領(lǐng)域眾創(chuàng)、眾籌、眾包、眾扶，鼓勵(lì)人才跨界流動(dòng)，促進(jìn)跨領(lǐng)域跨行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，為推進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供保障。

持續(xù)開(kāi)展“中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽-全國(guó)環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，逐步完善社會(huì)化組織機(jī)制，扶持科研人員創(chuàng)業(yè)、小微企業(yè)成長(zhǎng)等，鼓勵(lì)優(yōu)秀項(xiàng)目在環(huán)保科技產(chǎn)業(yè)基地與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)孵化。鼓勵(lì)各地科技主管部門(mén)推薦項(xiàng)目參加環(huán)保產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，參與大賽或分賽事活動(dòng)組織工作，為優(yōu)秀項(xiàng)目提供創(chuàng)業(yè)基地、扶持政策等配套條件。

(八)促進(jìn)環(huán)?？萍冀鹑谌诤?。

研究普惠性創(chuàng)新支持政策，充分發(fā)揮金融資本杠桿作用。圍繞國(guó)家水安全戰(zhàn)略目標(biāo)，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)資本先行投入產(chǎn)業(yè)化目標(biāo)明確的重大科研任務(wù)，探索支持水安全實(shí)驗(yàn)研究、中試到生產(chǎn)的全過(guò)程科技創(chuàng)新投入模式，促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化。鼓勵(lì)天使投資、創(chuàng)業(yè)投資基金等參與，鼓勵(lì)成立專(zhuān)業(yè)扶持基金，加強(qiáng)與國(guó)家科技成果轉(zhuǎn)化引導(dǎo)基金、國(guó)家新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金、國(guó)家電子企業(yè)發(fā)展基金的對(duì)接，引導(dǎo)社會(huì)資本發(fā)起設(shè)立環(huán)保產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)投資子基金，充分發(fā)揮銀行信貸、多層次資本市場(chǎng)、科技保險(xiǎn)、企業(yè)債券、融資租賃等金融資源重要作用，為水安全領(lǐng)域創(chuàng)新型企業(yè)提供良好的投融資環(huán)境。充分利用高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定、研發(fā)投入加計(jì)扣除、儀器設(shè)備加速折舊等稅收扶持政策，引導(dǎo)企業(yè)加大研發(fā)投入。

(九)推進(jìn)水安全國(guó)際科技合作。

把水安全作為推進(jìn)“一帶一路”國(guó)際科技合作的重要內(nèi)容，加強(qiáng)水安全技術(shù)合作研究、人員交流。支持國(guó)際先進(jìn)技術(shù)聯(lián)合研究中心或國(guó)際先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心建設(shè)，鼓勵(lì)水安全先進(jìn)技術(shù)“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”，提升我國(guó)環(huán)保技術(shù)裝備國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

深入實(shí)施中美清潔能源聯(lián)合研究中心“能源與水”科技合作、中美環(huán)境保護(hù)科技合作備忘錄、中德清潔水行動(dòng)計(jì)劃、中新水處理產(chǎn)業(yè)合作、中以水資源高效利用、中歐水資源交流平臺(tái)等雙邊、多邊國(guó)際科技合作。實(shí)施氣候變化與全球環(huán)境履約科技行動(dòng)，深入研究全球變化對(duì)水環(huán)境、水資源、水生態(tài)等影響，提出適應(yīng)性措施與相關(guān)建議。認(rèn)真履行持久性有機(jī)污染物、濕地公約等國(guó)際環(huán)境公約。

三、組織機(jī)制(一)多方聯(lián)動(dòng)、合力推進(jìn)?？萍疾柯?lián)合環(huán)境保護(hù)部、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部、水利部、海洋局等部門(mén)共同組織實(shí)施，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，制定年度實(shí)施計(jì)劃，協(xié)調(diào)相關(guān)資源傾斜支持，統(tǒng)籌各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)，監(jiān)督檢查實(shí)施績(jī)效。充分發(fā)揮地方作用，鼓勵(lì)各地方依據(jù)本方案和實(shí)際情況，制定本地區(qū)實(shí)施方案。

(二)多元投入、全民參與。國(guó)家科技重大專(zhuān)項(xiàng)、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、技術(shù)創(chuàng)新引導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)(基金)、基地和人才專(zhuān)項(xiàng)等科技計(jì)劃根據(jù)定位給予優(yōu)先支持，鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)資本等加大科技創(chuàng)新投入。樹(shù)立創(chuàng)新和綠色發(fā)展理念，調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與積極性，提高全民節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境意識(shí)。舉辦環(huán)保產(chǎn)業(yè)科技成果會(huì)展，加強(qiáng)創(chuàng)新產(chǎn)品和文化宣傳。

(三)發(fā)揮社會(huì)組織作用。整合資源，發(fā)揮好產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、骨干環(huán)保企業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)科技園區(qū)、水安全產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心等作用，加強(qiáng)社會(huì)化服務(wù)和培訓(xùn)，推進(jìn)工程實(shí)施。

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科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇八

古代中國(guó)曾以“四大發(fā)明”等眾多科技創(chuàng)造聞名于世，對(duì)世界文明的發(fā)展做出過(guò)重大貢獻(xiàn)。今天，面對(duì)世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代科技革命，教育更應(yīng)培養(yǎng)青少年學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。作為教師，應(yīng)該轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀(guān)念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。

一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

蘇霍姆林期基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一個(gè)根深蒂固的需要，希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提。美國(guó)著名教育家布魯納指出“教學(xué)生任何科目，絕不是對(duì)學(xué)生心靈中灌輸些固定的知識(shí)，而是啟發(fā)學(xué)生去獲取知識(shí)和組織知識(shí)，教師不能把學(xué)生教成一個(gè)活動(dòng)的書(shū)櫥，而是教學(xué)生如何思維”。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識(shí)重結(jié)論、輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，只給學(xué)生“魚(yú)”而未授予學(xué)生“漁”，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我變傳授式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)新的空間。

二、建立平等、民主、和諧、寬松的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在課堂上要建立平等、民主、和諧、寬松的新型師生關(guān)系，盡量減少教學(xué)中太多的規(guī)定，包括過(guò)多，過(guò)于整齊的限制，如一定須舉手才能發(fā)言等，多鼓勵(lì)他們提問(wèn)，辯論，多引導(dǎo)他們動(dòng)腦，動(dòng)手實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生處于一種無(wú)拘無(wú)束，自由暢達(dá)的空間，他們才會(huì)盡情的“自由參與”與“自由表達(dá)”在課上敢想、敢問(wèn)、敢動(dòng)，真正做學(xué)習(xí)的主人。一次，我講了反沖以后，教同學(xué)制作水火箭，我介紹同學(xué)們用自行車(chē)的氣門(mén)芯給水火箭沖氣，馬上有學(xué)生提出用籃球針，我讓學(xué)生討論，那一種好，學(xué)生一致同意用籃球針好，這樣制作起省力多了。有這樣的環(huán)境，學(xué)生敢說(shuō)、敢做，他們的創(chuàng)造能力就能得到發(fā)揮。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力

便于讓學(xué)生自行實(shí)驗(yàn)，可通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生觀(guān)察后提出問(wèn)題。這種方法電易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、利用科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

人類(lèi)只有不斷創(chuàng)造，社會(huì)才會(huì)不斷向前發(fā)展，科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造為人類(lèi)的發(fā)展立下了汗馬功勞。在小學(xué)自然教材中蘊(yùn)含著大量中外科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造故事的素材，在教學(xué)中，要充分利用這些素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，誘發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)造志向。如學(xué)習(xí)《生物的啟示》一課時(shí)，給學(xué)生講魯班發(fā)明鋸的故事，以及火箭、飛機(jī)的發(fā)明史等，讓學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)，從小立志。我國(guó)是個(gè)地震多發(fā)國(guó)家，在《自然》十一冊(cè)“地震”一課教學(xué)中，我給學(xué)生講抗震救災(zāi)時(shí)，提及了一些地震報(bào)警裝置，如地動(dòng)儀、倒瓶式地震報(bào)警裝置，學(xué)生們很喜歡探究這些裝置的工作原理。我就引導(dǎo)他們先從這些實(shí)例工作模式、材料選擇、制作難度、靈敏度方面進(jìn)行思考，然后在繼承實(shí)例工作模式基礎(chǔ)上，用常見(jiàn)的材料制作了一個(gè)簡(jiǎn)便、靈敏的落球式地震報(bào)警器。

小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高意義重大，但是，我們不得不面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)：我國(guó)小學(xué)生目前創(chuàng)新能力普遍不足。曾在一個(gè)名校校長(zhǎng)和著名教育家座談會(huì)上談及“為缺乏創(chuàng)新氛圍十分擔(dān)憂(yōu)”。某研究機(jī)構(gòu)曾經(jīng)針對(duì)一些小學(xué)生和大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)做了一個(gè)調(diào)查，結(jié)論為：“現(xiàn)代學(xué)生創(chuàng)新能力普遍降低，總體評(píng)價(jià)結(jié)果為創(chuàng)新能力較差。”

一是缺乏創(chuàng)新興趣。興趣是創(chuàng)新最好的老師，多數(shù)小學(xué)生雖然不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，但往往只是唉聲嘆氣，缺乏行動(dòng)的.信心，缺乏強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的興趣。很多國(guó)外的知名大學(xué)在招收學(xué)生時(shí)都會(huì)有面試，而面試很重要的一個(gè)內(nèi)容，就是考察學(xué)生的興趣。沒(méi)有創(chuàng)新觀(guān)念和創(chuàng)新欲望，會(huì)影響一個(gè)人創(chuàng)新潛能的開(kāi)發(fā)，也影響著創(chuàng)新探索的發(fā)揮，因此，創(chuàng)新的興趣非常重要。

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科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇九

活動(dòng)目的：通過(guò)策劃開(kāi)展本次活動(dòng)，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，提高審美能力和審美格調(diào)，發(fā)揮同學(xué)的藝術(shù)特長(zhǎng)，在忙碌繁瑣的學(xué)習(xí)中娛樂(lè)大家的心情。

活動(dòng)主題：“以我之手，創(chuàng)我所想”

活動(dòng)原則：人人參與，人人受益。

活動(dòng)內(nèi)容要求：

1、作品展示為：剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)、手工藝品(水果蔬菜拼盤(pán)、橡皮泥捏塑、透明皂雕刻、布藝縫制、手繪衣服，鞋子，帽子、等手工作品)等其他類(lèi)似的都可以。

2、作品以自由創(chuàng)新、隨意為原則，不限主題，重在創(chuàng)意、創(chuàng)新。

3、繪畫(huà)作品限用8開(kāi)張，書(shū)法半開(kāi)張宣紙，硬筆書(shū)法用16開(kāi)白紙書(shū)寫(xiě)，剪紙尺寸不限。

4、手工作品要求制作細(xì)致，設(shè)計(jì)巧妙，外形美觀(guān)。

5、所有的作品為現(xiàn)場(chǎng)操作，保證作品的真實(shí)性?，F(xiàn)場(chǎng)操作限時(shí)30分鐘。

6、參賽人員：最好是每個(gè)人都參與，可以自行分組參加比賽，每組成員最多5人，可以單獨(dú)參賽。

7、每組同學(xué)必須為自己的團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)的作品命名。

8、比賽中所需的素材自備。

活動(dòng)時(shí)間：某個(gè)周末時(shí)間。

活動(dòng)地點(diǎn)：初定在學(xué)校二教(教室另定)。

活動(dòng)人員：參賽人員(商1、商2學(xué)生)、各科老師。

經(jīng)費(fèi)：無(wú)過(guò)多的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題(獎(jiǎng)狀)。

活動(dòng)流程：

1、主持人致辭拉開(kāi)比賽帷幕。

2、參賽小組抽簽決定組次。

3、計(jì)時(shí)開(kāi)始比賽。

4、比賽中可以有“攝影師”為各組拍照。可以播放歌曲，緩解緊張氣氛。

5、比賽結(jié)束后，每組依次派代表闡述自己作品的構(gòu)思(時(shí)間為5分鐘之內(nèi))，每組闡述后老師和同學(xué)可以對(duì)其作品提問(wèn)。

6、老師根據(jù)各組的作品說(shuō)明及其成品做點(diǎn)評(píng)及評(píng)分。

7、主持人跟據(jù)老師的評(píng)分，計(jì)算每組的最終得分(去掉一個(gè)最低分，去掉一個(gè)最高分，取平均分)，評(píng)出獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)，即一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)兩組，三等獎(jiǎng)三組，其他為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

8、主持人公布成績(jī)，有老師給團(tuán)隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

9、頒發(fā)完畢后，各團(tuán)隊(duì)可以和老師合影，互送作品，每個(gè)團(tuán)隊(duì)派代表或一起為大家表演節(jié)目(隨意)。

10、主持人致閉幕詞，“以我之手，創(chuàng)我所想”藝術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)結(jié)束。

科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇十

創(chuàng)新設(shè)計(jì)就是設(shè)定一個(gè)特定的目標(biāo)，然后找到達(dá)到該目標(biāo)的合適路徑。設(shè)計(jì)問(wèn)題是多種多樣的，根據(jù)設(shè)計(jì)問(wèn)題類(lèi)型的不同，需要采用不同的求解和創(chuàng)新策略以及相應(yīng)的設(shè)計(jì)方法。設(shè)計(jì)問(wèn)題分類(lèi)及形成創(chuàng)新求解策略決定著產(chǎn)品創(chuàng)新效率，是創(chuàng)新活動(dòng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正確的設(shè)計(jì)策略可以加速問(wèn)題的解決，而不完善的設(shè)計(jì)策略則會(huì)限制創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，阻礙問(wèn)題的解決。

（一）、面向問(wèn)題的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)策略：面向問(wèn)題的創(chuàng)新目標(biāo)是提高現(xiàn)有產(chǎn)品或系統(tǒng)的性能，解決現(xiàn)有產(chǎn)品或系統(tǒng)中影響主要問(wèn)題，朝著理想化的目標(biāo)前進(jìn)。在這類(lèi)設(shè)計(jì)中，所要設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是已經(jīng)存在的，但由于產(chǎn)品中存在問(wèn)題缺陷或者存在改進(jìn)的空間，因此需要將產(chǎn)品的性能進(jìn)一步提升或?qū)⒊杀具M(jìn)一步降低。因?yàn)檫@類(lèi)設(shè)計(jì)問(wèn)題針對(duì)的是某種具體的技術(shù)問(wèn)題，所以采用的策略是解決最小化問(wèn)題，解決系統(tǒng)中的沖突，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行改造。

（二）、面向目的的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)策略：面向目的的產(chǎn)品創(chuàng)新目標(biāo)是設(shè)計(jì)一個(gè)全新產(chǎn)品或系統(tǒng)，可能現(xiàn)有產(chǎn)品或系統(tǒng)的主要功能改進(jìn)已經(jīng)達(dá)到了極限，因此不局限于現(xiàn)有產(chǎn)品或系統(tǒng)的問(wèn)題，而是跳出現(xiàn)有系統(tǒng)，思考設(shè)計(jì)最終目的的是什么。是否有其他方法可以更好的達(dá)到此目的，采用的策略是解決最大化的問(wèn)題和對(duì)系統(tǒng)的工作原理進(jìn)行改變。

總之，為了實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的人生目的和國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)，必須把創(chuàng)新放置在最重要的位置。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)科技活動(dòng)仍未擺脫跟蹤模仿的局面，自主創(chuàng)新結(jié)果比較少，高精尖裝備儀器嚴(yán)重依賴(lài)進(jìn)口。造成這種局面的關(guān)鍵因素是：對(duì)科技創(chuàng)新工作的重視相對(duì)不夠，科學(xué)思維培育相對(duì)落后，科學(xué)技術(shù)沒(méi)有獲得創(chuàng)新方法的有效支持。所以我們必須重視科技的創(chuàng)新技法與創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)。

[1]蔡文，楊春燕，何斌.可拓邏輯初步[m].北京：科學(xué)出版社，.

科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇十一

為了貫徹國(guó)務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科技素質(zhì)、科學(xué)創(chuàng)新精神;讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動(dòng)手、動(dòng)腦的樂(lè)趣。我校將開(kāi)科技節(jié)系列活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)我校的科普教育工作，培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神。

二、活動(dòng)時(shí)間。

20__年12月——20__年1月。

三、活動(dòng)對(duì)象。

全校師生。

四、活動(dòng)主題體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)內(nèi)容。

(二)科學(xué)幻想繪畫(huà)比賽參賽對(duì)象：初一、二年級(jí)各班比賽內(nèi)容：為科學(xué)幻想題材。比賽要求：

1.參賽作品統(tǒng)一用8開(kāi)紙大小。

2.作品要求整潔，反面右下角注明：作品題目、作者班級(jí)、作者姓名。

3.班級(jí)、年級(jí)輔導(dǎo)選拔，每班選送參賽作品3件;美術(shù)班作品不限。

截止時(shí)間：20__年1月11日，逾期作棄權(quán)處理。參賽作品統(tǒng)一交政教處。

評(píng)獎(jiǎng)要求：作品要具備。

(1)想象力。

(2)科學(xué)性。

(3)繪畫(huà)水平(設(shè)計(jì)、色彩、技巧)。

(4)真實(shí)性(必須自己原創(chuàng)，不得臨摹或抄襲他人作品)。

(三)七巧板組合、美畫(huà)板比賽參賽對(duì)象：有七巧板、美畫(huà)板的學(xué)生。

比賽辦法：參照縣七巧板組合、美畫(huà)板比賽規(guī)則。

比賽時(shí)間：20__年1月8日。

六、活動(dòng)成果展示活動(dòng)完成后，活動(dòng)的作品和活動(dòng)圖片將給予展出。

七、活動(dòng)要求。

1.時(shí)間安排：1.4～1.5宣傳動(dòng)員階段;1.6～1.15活動(dòng)競(jìng)賽階段，1.18總結(jié)表彰階段。

2.各班有關(guān)活動(dòng)資料、材料等由班主任負(fù)責(zé)收集。

3.活動(dòng)中，要求各班積極認(rèn)真地投入活動(dòng)，抱著“參與第一，比賽第二”的態(tài)度，利用活動(dòng)的契機(jī)全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)，尤其是科技素質(zhì)的提高。學(xué)校將視情況專(zhuān)門(mén)設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。

4.有關(guān)比賽的具體安排，請(qǐng)密切關(guān)注賽前通知。

文檔為doc格式。

科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇十二

活動(dòng)背景：

中國(guó)的知識(shí)成果轉(zhuǎn)化需要有一大批年輕骨干作支撐，中國(guó)科技事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)更需要年輕的大學(xué)生通過(guò)自身研究和實(shí)踐來(lái)維持和發(fā)揚(yáng)光大，這是科教興國(guó)戰(zhàn)略的初衷，更是時(shí)代所賦予后代的歷史使命，而唯有不斷發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神才能保持民族事業(yè)的順利開(kāi)展。

活動(dòng)時(shí)間：4月20日---5月10日。

活動(dòng)地點(diǎn)：鄭州參數(shù)技術(shù)有限公司、中原路校區(qū)英語(yǔ)長(zhǎng)廊。

負(fù)責(zé)人：王宏偉、師軍藝、劉軍威、張仙仙。

具體流程：

第一、

活動(dòng)時(shí)間：4月20。

活動(dòng)地點(diǎn)：鄭州參數(shù)技術(shù)有限公司。

負(fù)責(zé)人：劉軍威、師軍藝。

活動(dòng)創(chuàng)意：將模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)與奧運(yùn)會(huì)融為一體。當(dāng)今社會(huì)盛傳這樣一句話(huà)：“現(xiàn)代工業(yè)，模具領(lǐng)先?！倍I(lǐng)先，自主創(chuàng)新應(yīng)放在首位。作為河工大的學(xué)子，我們深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。為此，我們舉辦了這次別開(kāi)生面的三維建模大賽，參賽選手完全靠自己的思維能力和奧運(yùn)有關(guān)的三維模型，它不僅能體現(xiàn)大學(xué)生報(bào)國(guó)興學(xué)的務(wù)實(shí)精神，也能體現(xiàn)大學(xué)生對(duì)奧運(yùn)的關(guān)注。

活動(dòng)目的：用proe三維軟件畫(huà)出心中的模型。

具體流程：

1、劉軍威和師軍藝同學(xué)帶著團(tuán)日活動(dòng)策劃書(shū)與鄭州參數(shù)技術(shù)有限公司的負(fù)責(zé)人洽談協(xié)商，得到了該公司的積極響應(yīng)。

2、4月20日所有同學(xué)在該公司集合。

3、鄭州參數(shù)技術(shù)有限公司負(fù)責(zé)人宣布活動(dòng)的主題和活動(dòng)規(guī)則，然后比賽開(kāi)始。

4、由鄭州參數(shù)技術(shù)有限公司負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)。(活動(dòng)過(guò)程中有機(jī)電工程學(xué)院記者部的記者跟蹤記錄和攝影)。

活動(dòng)意義：用學(xué)到的知識(shí)巧妙地將河工大的創(chuàng)新精神與奧運(yùn)緊密地聯(lián)系到一起，而且讓同學(xué)們熱情主動(dòng)參與到其中。

第二、運(yùn)用美術(shù)工藝創(chuàng)新與實(shí)踐。

活動(dòng)時(shí)間：5月10日、11日。

活動(dòng)地點(diǎn)：中原路校區(qū)晨讀長(zhǎng)廊。

負(fù)責(zé)人：王宏偉，郭旭艷。

活動(dòng)創(chuàng)意：通過(guò)跨學(xué)院合作，與相關(guān)校協(xié)會(huì)、組織協(xié)調(diào)舉辦活動(dòng)，以環(huán)境、奧運(yùn)為對(duì)象進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，并走出校園向廣大市民作宣傳，來(lái)提高同學(xué)們的設(shè)計(jì)創(chuàng)作美感和社會(huì)實(shí)踐能力，讓社會(huì)了解模具在提高資源利用率與環(huán)保方面的獨(dú)特作用，領(lǐng)略我們工大學(xué)子的風(fēng)采和家國(guó)意識(shí)。

具體流程：

1：由兩位負(fù)責(zé)人聯(lián)系我校書(shū)法協(xié)會(huì)、機(jī)電學(xué)院宣傳部取得支持并確定活動(dòng)方案。

2：參與同學(xué)于5月10日在中原路校區(qū)英語(yǔ)長(zhǎng)廊參加第一階段的活動(dòng)。負(fù)責(zé)人宣布創(chuàng)作主題與規(guī)則，參賽同學(xué)開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作比賽。

3：評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)秀作品，對(duì)作者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4：組織同學(xué)們到綠城廣場(chǎng)進(jìn)行作品和環(huán)保知識(shí)宣傳，向他們提供模具方面的知識(shí)。

第三、運(yùn)用傳統(tǒng)材料創(chuàng)新與實(shí)踐。

活動(dòng)時(shí)間：5月10日。

活動(dòng)地點(diǎn)：中原路校區(qū)晨讀長(zhǎng)廊。

負(fù)責(zé)人：王宏偉、張仙仙。

活動(dòng)創(chuàng)意：作為模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要想在將來(lái)的工作中設(shè)計(jì)出美觀(guān)實(shí)用有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，必須要有創(chuàng)新精神、豐富的想象力、和開(kāi)闊的思維。我們旨在通過(guò)本次活動(dòng)喚起大家對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和豐富想象力的重視，提高動(dòng)手能力，為同學(xué)們將來(lái)的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備;另一方面通過(guò)陶藝作品來(lái)展現(xiàn)我們工大學(xué)子對(duì)12年奧運(yùn)會(huì)的美好祝愿。

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的蓬勃朝氣。

具體流程：

1、負(fù)責(zé)人將所有同學(xué)分成八組。

2、在開(kāi)始前將橡皮泥和所用到的工具發(fā)給每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人。

3、負(fù)責(zé)人宣布活動(dòng)的主題和活動(dòng)規(guī)則，然后比賽開(kāi)始。

4、由評(píng)委老師和負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)。(活動(dòng)過(guò)程中有機(jī)電工程學(xué)院記者部的記者跟蹤記錄和攝影)。

活動(dòng)意義：讓同學(xué)們感受到了學(xué)以致用所帶來(lái)的快感，增強(qiáng)了對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)意義：擴(kuò)大我校模具專(zhuān)業(yè)在省會(huì)民眾中的影響力，增強(qiáng)同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)素質(zhì)與實(shí)踐能力，加強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)算：畫(huà)筆40元，白紙10元，條幅30元，陶泥50總計(jì)110元。

經(jīng)費(fèi)來(lái)源：鄭州參數(shù)技術(shù)有限公司提供贊助100元，班費(fèi)30元。

注意事項(xiàng)：

注意畫(huà)的、泥塑的質(zhì)量和人員的安排。

補(bǔ)充：根據(jù)活動(dòng)情況在適當(dāng)調(diào)整具體安排。

“勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐”主題團(tuán)日活動(dòng)策劃書(shū)。

科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇十三

一、活動(dòng)目的：為了更好的開(kāi)拓同學(xué)們的創(chuàng)新精神，挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力，營(yíng)造濃厚的設(shè)計(jì)氛圍，進(jìn)一步提升各專(zhuān)業(yè)學(xué)生水專(zhuān)業(yè)品和創(chuàng)新積極性，特舉辦此次科技創(chuàng)新大賽。在活動(dòng)中全面提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，同時(shí)豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，為他們提供一個(gè)展示自我創(chuàng)意與個(gè)性的舞臺(tái)。

二、舉辦單位：

主辦：自動(dòng)化學(xué)院團(tuán)委。

承辦：自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生會(huì)科創(chuàng)部。

三、活動(dòng)時(shí)間：10月下旬-11月中旬。

上交報(bào)名表時(shí)間：11月4日（周一）。

作品準(zhǔn)備時(shí)間：10月下旬-11月11日。

作品上交時(shí)間：11月12日，比賽前三天。

作品篩選時(shí)間：11月13日，比賽前兩天。

比賽時(shí)間：11月15日。

作品展示及評(píng)選時(shí)間：11月下旬。

四、活動(dòng)對(duì)象：自動(dòng)化學(xué)院大一、大二學(xué)生。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：二教（待定）。

六、參賽內(nèi)容：由學(xué)生創(chuàng)作的具有創(chuàng)意性的作品，作品征集范圍涵蓋學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。如模型設(shè)計(jì)、科技發(fā)明、生活用品改造等。參賽作品形式不限，實(shí)物（成品或半成品）、方案（ppt展示或書(shū)面形式）皆行，只要具有創(chuàng)意，皆可參加本次比賽。

七：活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地：提前申請(qǐng)預(yù)約二教的一間教室作為比賽場(chǎng)地。

2、人物邀請(qǐng)：提前邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室的老師、學(xué)長(zhǎng)來(lái)當(dāng)評(píng)委。

3、物品：工作證，膠帶，宣傳板，席簽，礦泉水，桌子四張，凳子四把，評(píng)委打分表。

4、聯(lián)系宣傳部，在比賽前期與宣傳部共同做好展板的設(shè)計(jì)和制作；通知信息部在飛信、人人等平臺(tái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行前期宣傳；聯(lián)系生活部，在比賽前做好物品的借用；聯(lián)系女生部邀請(qǐng)禮儀；通知信網(wǎng)、藝術(shù)團(tuán)做好活動(dòng)的拍照、記錄。

八、活動(dòng)流程：

1、報(bào)名要求：參賽同學(xué)以個(gè)人或小組（最多三人）的形式報(bào)名參加比賽。

2、大賽宣傳:由科創(chuàng)部組織各班科技委員給予通知，并對(duì)大賽進(jìn)行講解。

3、上交參賽作品：由各班科技委員組織各班進(jìn)行初賽，并挑選優(yōu)秀作品參加決賽。決賽作品在指定時(shí)間內(nèi)送交指定地點(diǎn)，每份作品需要上交一份文字說(shuō)明（用a4紙打印）。

4、篩選：評(píng)委對(duì)作品進(jìn)行篩選，并通知通過(guò)篩選的同學(xué)參加作品展示。

5、大賽開(kāi)場(chǎng)視頻：由科創(chuàng)部制作針對(duì)此次比賽的開(kāi)場(chǎng)視頻，包括對(duì)科技創(chuàng)新大賽的介紹展望與對(duì)上一屆賽事的成果展示，以全新的形式詮釋此次大賽，增加其影響力。

6、作品展示：作品通過(guò)篩選的參賽者將參加作品展示，展示形式不限，可以利用多媒體技術(shù)輔助。

7、作品要求：要求作品立意新穎，思路開(kāi)闊，滲透參賽者獨(dú)特的創(chuàng)意理念。文字說(shuō)明部分一律用a4紙打印件。如對(duì)制作工藝及所用材料、輔料、配飾等有特殊要求時(shí)，也可簡(jiǎn)要說(shuō)明。要求思路清晰、語(yǔ)言精煉。

8、作品評(píng)比：根據(jù)參賽作品的特點(diǎn)，將會(huì)對(duì)作品進(jìn)行分類(lèi)，并且在各類(lèi)中挑選出極具創(chuàng)意的作品，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

9、賽后巡展活動(dòng)：評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后將會(huì)對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行巡展，時(shí)間待定，屆時(shí)作品設(shè)計(jì)者可親自對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹或由設(shè)計(jì)者寫(xiě)一份對(duì)作品創(chuàng)意的簡(jiǎn)介，讓更多的同學(xué)了解作者的創(chuàng)意。

比賽現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)流程：

1、大賽首先播放本次大賽的宣傳片（還在創(chuàng)作之中可能到時(shí)不播放），然后主持人進(jìn)場(chǎng)介紹本次活動(dòng)，接著介紹大賽評(píng)委嘉賓、評(píng)委，接著大賽開(kāi)始，主持人請(qǐng)一號(hào)開(kāi)始上臺(tái)。

2、大賽分為兩大組，一組是創(chuàng)意講述（沒(méi)有實(shí)物展示），二組是作品講述及演示，兩個(gè)組交叉進(jìn)行（避免觀(guān)眾的疲勞度），每位選手的。時(shí)間在五分鐘之內(nèi)，這五分鐘包括三分鐘的講述或者演示，兩分鐘的評(píng)委和嘉賓點(diǎn)評(píng)，在此期間有工作人員提醒選手時(shí)間及評(píng)委的點(diǎn)評(píng)。

3、主持人請(qǐng)選手上臺(tái)、下一位準(zhǔn)備和宣布上一位選手的分?jǐn)?shù)。

4、講述及展示結(jié)束。請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)（在此評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)呒矮@獎(jiǎng)班級(jí)）。

5、頒獎(jiǎng)：頒獎(jiǎng)時(shí)念獲獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，依次是三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)（為了避免不必要的麻煩領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)獎(jiǎng)狀暫時(shí)不寫(xiě)名字，領(lǐng)完后有固定的寫(xiě)?yīng)劆钐帲?，由評(píng)委或者老師依次總結(jié)比賽。

6、主持人念結(jié)束語(yǔ)，大賽結(jié)束。

九、其他說(shuō)明：

1、參賽者必須是參賽作品的合法擁有者，對(duì)所提供的作品應(yīng)享有獨(dú)立的著作權(quán)。

2、因抄襲或剽竊他人作品發(fā)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛等由參賽者承擔(dān)后果，作為會(huì)將取消其參賽資格。

3、參賽者應(yīng)保證主辦方不因使用參賽作品發(fā)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛，主辦方無(wú)償擁有將入選作品展覽或收藏的權(quán)利。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次比賽將根據(jù)參賽作品的數(shù)量，分別按照5%、5%、10%的比例評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。

科技創(chuàng)新方案范文如何寫(xiě)篇十四

科技創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力?？匆粋€(gè)企業(yè)能不能長(zhǎng)遠(yuǎn)和健康發(fā)展，關(guān)鍵是看他有沒(méi)有科技創(chuàng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。如果不能堅(jiān)持科技創(chuàng)新，即使有一時(shí)的效益，有較大的規(guī)模，甚至是高速的增長(zhǎng)，企業(yè)也不可能持續(xù)發(fā)展和生存。因此，科技創(chuàng)新不僅是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展的需要，更是關(guān)乎企業(yè)生死存亡的大問(wèn)題。企業(yè)要想在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就必須實(shí)施科技創(chuàng)新戰(zhàn)略，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的新跨越。

一、搞好科技創(chuàng)新，加強(qiáng)體系建設(shè)是基礎(chǔ)

企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)要有科技創(chuàng)新的強(qiáng)烈意識(shí)，真正把科技創(chuàng)新當(dāng)作企業(yè)的第一生產(chǎn)力抓緊抓好。要健全科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)體系，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓創(chuàng)新，并有得力的分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。要健全科技管理組織和科技機(jī)構(gòu)，并把科技管理與科技開(kāi)發(fā)區(qū)分開(kāi)來(lái)。我們既需要科技管理人才，也需要科技開(kāi)發(fā)力量。沒(méi)有科技管理，就不能整合有效資源，搞好科技開(kāi)發(fā)。沒(méi)有科技開(kāi)發(fā)，也使一切科技管理成為空中樓閣。現(xiàn)在多數(shù)企業(yè)有技術(shù)研發(fā)部，但確切地講，大多數(shù)是技術(shù)部而不是戰(zhàn)略研發(fā)部。因此，企業(yè)在搞好生產(chǎn)性技術(shù)研發(fā)的同時(shí)，應(yīng)成立戰(zhàn)略研發(fā)機(jī)構(gòu)，開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品，為企業(yè)永續(xù)發(fā)展做好戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備。要積極申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心、工程技術(shù)研發(fā)中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為科技人才搞好研發(fā)提供平臺(tái)。要實(shí)施工程師再造工程，組織技術(shù)工人參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和資格認(rèn)證，培養(yǎng)和建設(shè)一支過(guò)硬的工程師隊(duì)伍和高級(jí)技工隊(duì)伍。同時(shí)，還要分期分批組織科技人員出國(guó)考察和進(jìn)修培訓(xùn)，以開(kāi)闊眼界，適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新要求。

二、搞好科技創(chuàng)新，完善激勵(lì)機(jī)制是保障

科技創(chuàng)新的過(guò)程，是從企業(yè)決策開(kāi)始的一系列以市場(chǎng)為導(dǎo)向的引進(jìn)式研發(fā)、投資管理、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全部過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，企業(yè)家作為決策者，起到不可替代的決定性作用。因此，所有企業(yè)負(fù)責(zé)人必須更新觀(guān)念、統(tǒng)一思想、高舉科技創(chuàng)新的大旗。集團(tuán)式管理的企業(yè)，對(duì)所屬企業(yè)負(fù)責(zé)人的獎(jiǎng)勵(lì)，除看利潤(rùn)、回款等經(jīng)營(yíng)指標(biāo)外，要高度重視對(duì)投資回報(bào)率、新產(chǎn)品產(chǎn)值等技術(shù)指標(biāo)的考核。要完善和落實(shí)技術(shù)創(chuàng)新考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，逐年提高科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)份額，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的科技人員實(shí)施重獎(jiǎng)。要修訂科技人才薪酬，不斷提高科技人員的待遇，使科技人員的收入高于集團(tuán)平均水平。在不斷提高科技人員工資待遇的同時(shí)，還要積極為科技人才爭(zhēng)成果、爭(zhēng)榮譽(yù)、爭(zhēng)地位，提供廣闊的個(gè)人成長(zhǎng)空間。要建立科技干部選拔機(jī)制，在人事管理部門(mén)審定本科以上學(xué)歷等資質(zhì)后，一定要筆試、民主測(cè)評(píng)和演講答辯的方式，產(chǎn)生一批科技管理干部，在企業(yè)內(nèi)形成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。

三、搞好科技創(chuàng)新，制訂發(fā)展戰(zhàn)略是關(guān)鍵

技創(chuàng)新的定位、方向、產(chǎn)品、技術(shù)、設(shè)備和人才等，才能在科技創(chuàng)新中找到方向，在企業(yè)發(fā)展中找到向?qū)В蛊髽I(yè)永遠(yuǎn)立于不敗之地。

四、搞好科技創(chuàng)新，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)聯(lián)合是手段

產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合能夠?yàn)榭萍紕?chuàng)新提供平臺(tái)，為整合資源提供紐帶，為借力發(fā)展提供通道，是推動(dòng)科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的有效途徑。為了提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力，企業(yè)要找到合作對(duì)象和學(xué)習(xí)標(biāo)桿，積極開(kāi)展“科技創(chuàng)新333工程”，即每個(gè)公司至少與三家大專(zhuān)院校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，至少與三家科研機(jī)構(gòu)簽署合作協(xié)議，至少與三家行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的企業(yè)開(kāi)展交流活動(dòng)。企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的方式多種多樣?？梢月?lián)合辦學(xué)，培訓(xùn)企業(yè)科技創(chuàng)新人才；可以聯(lián)合成立開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，共同開(kāi)發(fā)市場(chǎng)需求的高科技新產(chǎn)品；可以解決企業(yè)的一些技術(shù)難題，提高工藝技術(shù)和裝備水平。也可以共同申報(bào)科技創(chuàng)新項(xiàng)目和成果，積極爭(zhēng)取國(guó)家的政策和資金支持。近年新興的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟是產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)的新突破。所謂產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，即通過(guò)高校技術(shù)創(chuàng)新集群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校技術(shù)創(chuàng)新集群與企業(yè)群、產(chǎn)業(yè)群對(duì)接互動(dòng)，改變過(guò)去高校與產(chǎn)業(yè)合作“單對(duì)單”、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”模式，形成可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)。

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