2023年我們來跳舞教案簡(jiǎn)短(通用16篇)

教案的更新和改進(jìn)是教學(xué)不斷發(fā)展的一部分。教案的編寫要注意語言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)練性，使教案更易讀、易懂、易操作。教案編寫要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，注重靈活性和個(gè)性化。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇一

1.能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。

2.能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗(yàn)共同游戲、競(jìng)爭(zhēng)的快樂。

3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

每人制作一只紙偶熊，游戲時(shí)戴在手上。

1.初步會(huì)做律動(dòng)：熊走路、熊跳舞。

鼓勵(lì)幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動(dòng)作。

2.學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。

教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。

故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

提問："你們?cè)敢鈱W(xué)誰?"

在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

3.玩游戲：小熊找家。

鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。

玩游戲：小熊找家。

玩法：

將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開始，大家圍著椅子按順時(shí)針方向邊走邊唱歌并念白"小熊是誰呀?"教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動(dòng)作。在高音1結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白"小熊是誰呀?"幼兒一起唱："小熊就是他。"

建議：

1.在幼兒享受競(jìng)爭(zhēng)快樂的同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。

2.幼兒沒找到椅子，做了小熊，請(qǐng)他繼續(xù)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

評(píng)價(jià)：

1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。

2.會(huì)隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動(dòng)作。

3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對(duì)成功與失敗。

《小熊找家》是一個(gè)規(guī)則游戲，對(duì)幼兒來說，能夠自己開展這一游戲其基礎(chǔ)就是掌握游戲人數(shù)與椅子之間多一、少一的數(shù)量關(guān)系。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，因此在整個(gè)游戲活動(dòng)中，把難點(diǎn)人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系作為一條線索貫穿始終，并層層深入、循序漸進(jìn)地解決，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，并把數(shù)學(xué)的內(nèi)容融入其中，寓教育游戲之中。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，以幼兒感興趣的搶椅子游戲作為一個(gè)切入口引出課題，激發(fā)幼兒游戲興趣，并使幼兒感知了解游戲人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系，為學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是遷移游戲經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》，引導(dǎo)幼兒再次感知并探索人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系。第三個(gè)環(huán)節(jié)是再次探索并驗(yàn)證人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系，示范分組游戲的方法，同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己解決分組游戲中椅子不同于集體游戲的放法，為幼兒自己開展游戲掃清了障礙。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試分組游戲。

在整個(gè)活動(dòng)中，也存在著一些不足：

1、在活動(dòng)中對(duì)時(shí)間的掌控不夠，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)。在前面的環(huán)節(jié)中，尤其是第一個(gè)環(huán)節(jié)組織較為拖沓，以致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間很趕。

2、作為一個(gè)音樂綜合活動(dòng)，在活動(dòng)組織的過程中，對(duì)幼兒感知音高及速度還不夠強(qiáng)調(diào)。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇二

1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

2.引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。

3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

音樂、兩只小熊、頭飾

重點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動(dòng)作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙和歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。

二、展開

1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。(引導(dǎo)幼兒聽音樂看掛圖。)

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。

(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)

(3)啟發(fā)幼兒在音樂間奏時(shí)用一個(gè)動(dòng)作來表示。

指導(dǎo)語：小熊跳完舞覺得有點(diǎn)累了，你猜它會(huì)做什么?

(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)

小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請(qǐng)出來。我們用歡快的拍手聲把小小請(qǐng)出來。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作并跟隨音樂進(jìn)行表演。初步嘗試聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)大熊跳舞。靈巧的小小熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)小小熊跳舞。

6、聽音樂游戲下面我們跟著一起來跳舞，聽到大大的音樂，我們就來做大大，大大跳舞怎么樣?(慢慢地，很笨拙)聽到小小的音樂，我們就來做小小，小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂節(jié)奏跳哦!

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇三

《雨點(diǎn)跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過問答式的演唱形式將雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)進(jìn)行匹配，使幼兒在學(xué)唱的同時(shí)促進(jìn)其生活經(jīng)驗(yàn)的積累和提升。在活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)“彩虹”和“雨點(diǎn)”這兩個(gè)與幼兒密切生活相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒感知藝術(shù)是源于生活的，生活中充滿了好聽的歌曲。在設(shè)計(jì)過程中，我主要通過重難點(diǎn)前置、圖譜的運(yùn)用、問題的層層深入等策略，引導(dǎo)幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的`歌曲，并學(xué)唱歌曲。

1．學(xué)唱歌曲《雨點(diǎn)跳舞》，感知三拍子的歌曲節(jié)奏。

2．感受歌曲問答式的演唱方式，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

圖譜、幼兒操作材料。

一、互動(dòng)問好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動(dòng)問好。

師：班的小朋友們?cè)缟虾?，你好?/p>

幼：你好！

二、學(xué)唱歌曲。

（一）角色代入，學(xué)唱副歌。

1．出示彩虹圖片。

（1）這是彩虹，彩虹會(huì)唱歌，讓我們聽聽它是怎么唱歌的。（教師范唱）。

（2）彩虹是怎么唱歌的？（幼兒學(xué)唱）。

2．出示小雨點(diǎn)圖片。

（1）這是小雨點(diǎn)，有哪些小雨點(diǎn)？（紅黃藍(lán)綠）。

（2）小雨點(diǎn)也會(huì)唱歌，它們又是怎么唱的呢？（教師范唱）。

（3）小雨點(diǎn)是怎么唱歌的？小雨點(diǎn)除了唱歌的聲音不一樣，還有什么地方不一樣？（重點(diǎn)感知節(jié)奏和休止）。

3．完整演唱副歌。

（二）學(xué)唱問答部分。

1．理解并學(xué)唱問句。

（1）彩虹姐姐要向小雨點(diǎn)提問了，它會(huì)提什么問題？（教師范唱并出示相應(yīng)的圖譜）。

（2）彩虹姐姐提了一個(gè)什么問題，它是怎么對(duì)這些小雨點(diǎn)提問的，請(qǐng)你來當(dāng)彩虹姐姐向這些小雨點(diǎn)提問。

（3）幼兒學(xué)唱問句部分。

2．感知雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)唱答句。

（1）幼兒分組討論操作雨點(diǎn)跳舞的地點(diǎn)，并表述自己的想法和理由。

（2）學(xué)唱答句部分。

（三）分角色，問答式演唱。

1．教師問，幼兒答。

2．幼兒自由選擇角色合作演唱。

三、提升鞏固——完整演唱歌曲。

1．幼兒嘗試完整演唱整首歌。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇四

1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1、氣球兩個(gè)。

2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

3、音樂、ppt課件。

一、情景導(dǎo)入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。

“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。

二、聽節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：

1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的.動(dòng)作?！懊總€(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕薄馇驅(qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時(shí)又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥飛。

小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動(dòng)作，小鳥與氣球一起跳舞。

3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。

請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請(qǐng)一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的，應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。

三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)。

2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。

3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。

4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、教師小結(jié):表揚(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

五、活動(dòng)延伸：

幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。

在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇五

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

引導(dǎo)策略

一、圖形辨認(rèn)

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動(dòng)作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨a段音樂表演。

2、隨b段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四、結(jié)伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務(wù)。

(一)

1、這是誰??？它在干什么？

2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

(二)

1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，看看小熊跳舞的?dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

(三)

2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

(四)

1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。

2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇六

1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的！

一、引出活動(dòng)。

師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀？那我們?nèi)ジ墒裁戳四兀?/p>

（我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧耍?/p>

二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢？你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢？

（讓幼兒大膽講述自己看到的）。

教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了！

三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

1、讓幼兒開展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢？我們?cè)趺礃幼龅哪兀浚ń處熍e出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。）。

3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇七

1、學(xué)習(xí)等待前奏和間奏，學(xué)習(xí)辨別aba音樂。

2、根據(jù)音樂用不同和相同的動(dòng)作表現(xiàn)結(jié)構(gòu)。

3、以積極的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情感。

圖片：兩只走路的小熊，兩只跳舞的小熊、音樂磁帶。

1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼。

2、欣賞a段：教師播放a段音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表現(xiàn)。

提問：小熊怎么來的？（個(gè)別——集體）幼兒學(xué)學(xué)小熊走的動(dòng)作。

教師擺圖：走路的小熊。

3、處理前奏：63636363小熊早上出門要做什么事情呢？引導(dǎo)幼兒說說做做。

4、欣賞b段：教師播放b段音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表現(xiàn)。

提問：小熊現(xiàn)在去干什么了？（幼兒討論回答）幼兒學(xué)學(xué)小熊跳舞或游戲的動(dòng)作。

教師擺圖：跳舞的小熊。

5、表演a段和b段。

6、處理間奏：小熊跳完舞，做完游戲有點(diǎn)累了，會(huì)干什么？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動(dòng)作。）。

7、欣賞c段=a段：教師播放c段音樂：聽聽小熊又在干什么？和小熊剛才做的什么動(dòng)作的音樂是一樣的？老師這里有兩張圖，請(qǐng)小朋友說說，應(yīng)該擺哪一張？（幼兒擺圖）。

8、完整欣賞音樂并表演。（2——3）遍。提醒幼兒開始走的動(dòng)作和最后走的動(dòng)作是一樣的。

9、你喜歡小熊的什么動(dòng)作？還有那些動(dòng)物可以想小熊那樣走路？下次我們?cè)俑鷦e的小動(dòng)物玩。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇八

1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。

一、故事導(dǎo)入：

1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。

提問：聽了這段音樂，你有什么感受？

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？

2、師講述故事。

1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。

t：誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別—集體）。

t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的'？（個(gè)別—集體）。

2、聽口令練習(xí)動(dòng)作。

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對(duì)面------。

3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)候要面對(duì)面？

再次表演一遍。

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍。

請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。

請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。

請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？

2、交換舞伴。

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。

里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

3、集體舞的發(fā)展。

聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。

交換里外圈，表演兩遍。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇九

1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性及靈活性。

2、通過跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣。

1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

3、活動(dòng)前先讓幼兒熟悉音樂并根據(jù)音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

（一）、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。

1、小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎？

2、平時(shí)你們是用什么來玩這個(gè)游戲的？

3、今天，我們就用腳來玩這個(gè)游戲，試試看吧。

（二）、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。

1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）、師：跳舞毯上畫著什么？

（2）、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流。

（1）、剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示，并且把動(dòng)作記錄下來。

4、幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

1、剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞好不好。

（1）、教師播放音樂《幸福拍手歌》，請(qǐng)幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

（3）、教師指出幼兒在跳的過程中不對(duì)的地方并通過討論來解決。

2、現(xiàn)在我們換一段音樂，來跳跳看。

（1）、教師播放音樂《兔子舞》，請(qǐng)幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

（3）、請(qǐng)幼兒自由交換跳舞毯再跳。

（三）、請(qǐng)幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進(jìn)一步體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇十

1、嘗試在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

2、能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

：小動(dòng)物毛絨玩具若干。

一、演唱歌曲。

1、示小狗玩具，小狗喜歡吃什么？

（教師唱歌曲）。

2、請(qǐng)幼兒配合動(dòng)作演唱歌曲。

二、改編歌曲。

1、引導(dǎo)演唱。

1）說說來了什么小動(dòng)物？（出示玩具小狗）它喜歡吃什么？

2）怎么把這個(gè)小動(dòng)物唱到歌曲里？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試唱，全班跟唱歌曲。

3）幼兒模仿歌曲中動(dòng)作，根據(jù)伴奏演唱。

2、幼兒改編。

1）有哪位小朋友能把自己喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)歌曲？

請(qǐng)幼兒自己改編（當(dāng)幼兒說出喜歡的玩具，教師出示玩具）。

2）可提問幼兒你喜歡的小動(dòng)物喜歡吃什么？我們把它唱進(jìn)歌曲吧。

3）請(qǐng)其他幼兒說說這首歌曲對(duì)嗎？我們一起來唱吧。

4）鼓勵(lì)幼兒模仿歌曲中的動(dòng)作有表情的唱歌。

小動(dòng)物都吃飽了，它們很高興要和小朋友一起跳舞了。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇十一

這是一篇中班的主題活動(dòng)，樹葉在幼兒生活中隨處可見，孩子們對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，因此圍繞樹葉展開了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的意境美，《跳舞的樹葉》中教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班《會(huì)跳舞的樹葉》活動(dòng)對(duì)幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。

1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

音樂cd。

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢？

（2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》。

師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧！

2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

師：你聽到了什么？你最喜歡哪一句？樹葉跳了哪些舞？

3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

師：(1)如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、離開活動(dòng)室:。

1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧！

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

通過活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇十二

1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花

1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂，你有什么感受？

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？

2、師講述故事

1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作

t：誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別—集體）

t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的？（個(gè)別—集體）

2、聽口令練習(xí)動(dòng)作

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對(duì)面------

3、聽鋼琴伴奏表演

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)候要面對(duì)面？

再次表演一遍。

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。

請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。

請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。

里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

3、集體舞的發(fā)展

聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。

交換里外圈，表演兩遍。

t：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友，你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮硖嗟募w舞蹈。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力目標(biāo)：能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符節(jié)奏。

二、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、演唱、舞蹈、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，加深對(duì)音樂的理解，體驗(yàn)編創(chuàng)的快樂。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠積極參與音樂活動(dòng)，并感受音樂美以及和他人合作的`快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、能在多種有效地音樂活動(dòng)中，自主編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)創(chuàng)意思維。

教具安排：

多媒體、課件、電子琴、口風(fēng)琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、歌表演《寶貝寶貝》。

2、師生問好好歌。

二、音樂游戲：

過“節(jié)奏橋”橋。

1、聲勢(shì)練習(xí)：八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏、八分休止符，

2、出示”節(jié)奏橋”ppt：（看同學(xué)們能否順利通過）。

三、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)入新課：初聽歌曲，設(shè)問“洋娃娃和小熊在城堡中做什么？跳的什么舞”？（板書課題）。

2、復(fù)聽歌曲：（洋娃娃和小熊跳舞時(shí)，每跳一會(huì)都要休息一下，我們?cè)賮砺犚宦牱冻谛菹⑻幖由瞎?jié)奏3）。

3、出示ppt：觀察兩行旋律有什么不同？找出不同唱一唱。

4、再次聆聽歌曲，感受情緒、節(jié)拍。

5、模仿教師拍節(jié)奏，帶著笑容讀詞。

6、隨琴填詞練唱。

7、按節(jié)奏歌詞接龍。

第一段師生接龍：

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

第二段生生接龍：

8、隨伴奏完整視唱。

9、歌曲處理：帶著歡快的情緒面帶笑容演唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌表演。

小熊：“同學(xué)們唱的太棒了?！薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶?？?/p>

（生：愿意）。

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）。

師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）。

師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）。

五、深化創(chuàng)作。

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）。

師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）。

師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞?！?/p>

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg。

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，ggg。

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg。

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）。

（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）。

（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）。

六、展示平臺(tái)：

師：“小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）。

七、小結(jié)。

同學(xué)們，洋娃娃和小熊是一對(duì)快樂的好朋友，他們把友誼譜成了一曲動(dòng)人的歌。老師希望你們今后也能像洋娃娃和小熊一樣熱愛生活，團(tuán)結(jié)互助，積極向上，把生活變得更美好！

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇十四

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的.喜悅。

3.感受兒童節(jié)的快樂。

1.師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。

2.洋娃娃一個(gè)。

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。

出示洋娃娃和小熊，向幼兒?jiǎn)柡?，讓幼兒感受?jié)日的氣氛。

師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？（聽音樂跳舞）二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作，感受歌曲表達(dá)的情緒。

師：洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作，你們?cè)敢鈫幔?/p>

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。

三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。

幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇十五

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。

音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話題。

師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位客人，聽!它們?cè)谡f什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的.洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽。

三、學(xué)唱歌曲。

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。

3.“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4..其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱得再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。

四、想象創(chuàng)編。

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

3.個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4.請(qǐng)全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞。

1.師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎?

2.請(qǐng)幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。

3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動(dòng)室。

我們來跳舞教案簡(jiǎn)短篇十六

1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。

2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。

3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。

：圖譜一幅；音樂磁帶。

1.引子，激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便，教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！

2.傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛?，聽起來很笨拙?

(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?

(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。

(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

(3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。

(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)

小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4.創(chuàng)編動(dòng)作。

想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5.分角色游戲。