機器人教案范本(大全9篇)

教案是教師與學生之間進行教學溝通的重要工具。在教案編寫過程中，要充分考慮學生的學習特點和認知規(guī)律。教案的編寫需要充分利用教學資源和現(xiàn)代教育技術手段。

機器人教案范本篇一

律動《機器人》選自中班下學期。機器人是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對音樂語言和音樂經(jīng)驗的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本教案的題材就是選自幼兒喜愛的機器人形象，讓幼兒在自己原有的經(jīng)驗上對機器人想象，模仿機器人走路、點頭、揮手、跳舞、轉圈等動作的創(chuàng)編，體驗到活動的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力。

本活動，我把活動目標和重難點制定為：能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點;能積極的參與活動，體驗活動的樂趣。律動活動《機器人》的音樂旋律不是很明顯，但節(jié)奏性較強。音樂有力、歡快和有趣。針對我班孩子們的特點和自己組織音樂活動的能力，我設計了本活動。這次音樂活動的亮點是：

第一，以機器人出現(xiàn)激發(fā)幼兒學習的興趣，通過觀察視頻機器人走路，到自己探索模仿機器人隨音樂自由走路，初步感受音樂。這個部分合理利用視頻機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎，所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂的旋律，為以下的有節(jié)奏做動作打下基礎。

第二，讓幼兒探索機器人打招呼和機器人開心跳舞的動作，給予孩子們自由、輕松的氛圍，使孩子們有了充分表現(xiàn)自己的機會，也使動作了有了多樣化，特別是加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統(tǒng)的律動空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。后面的練習中我隨機自編兒歌朗讀，能幫助幼兒記憶、掌握動作、把握好節(jié)奏和動作次數(shù)。

第三，學習看圖譜、有節(jié)奏做統(tǒng)一機器人動作是難點。我能采用孩子們自編的動作制作圖譜，并以機器人的形象作為圖譜的標記，能讓幼兒清晰、明了，便于幼兒學習掌握節(jié)奏，也使幼兒感受到老師采納自己創(chuàng)編的動作高興而自豪，學習過程中也就更積極主動了。這個環(huán)節(jié)中，我也是以幼兒為主體，請能力強的幼兒來試試，再過渡到集體，并采用兒歌形式“機器人走走走，見到朋友問個好，你好你好，揮揮手揮揮手，見到朋友跳個舞，轉個圈圈真開心!”來幫助幼兒記憶五組動作，充分利用了圖譜、兒歌輔助手段。

不過，這次音樂教學活動的開展，使我也發(fā)現(xiàn)了活動中的很多的不足：第一，當出現(xiàn)圖譜的時候，該讓幼兒完整的傾聽機器人的旋律，充分利用圖譜，老師可以指著圖譜，使幼兒發(fā)現(xiàn)這個樂曲有兩段。第二是全體幼兒表演后，請幾位能力強的幼兒上來展示給其他的幼兒看，不但能起到示范作用，也能讓孩子們有休息的時間，在休息中能再次感受理解音樂。第三是游戲中該加入創(chuàng)編的動作，把延伸活動提前，讓幼兒把機器人其他的動作創(chuàng)編出來并在游戲中表現(xiàn)，這樣既滿足幼兒表達的欲望，也更能激發(fā)他們的創(chuàng)造性，參與活動的積極性會更高，效果也就更好!

以上是本活動后的反思，下次再開展本活動時，必須好好把握好以上的不足，能使音樂活動開展得有聲有色，得心應手。

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機器人教案范本篇二

3、培養(yǎng)學生愛科學，學科學的情感。

本課字詞、說明方法

一、激趣導入，揭示課題

1、師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！

2、出示課件：機器人

3、師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個機器又是干什么的呢？今天我們就來學習第24課《果園機器人》。（板書課題）

二、整體感知

1、師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求。

（1）借助拼音，讀通讀準課文。

（2）讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？

（3）想想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。

三、討論與交流

1、交流自讀疑難。

師：讀了課文，你們有不理解的.地方需要提出來一起研究嗎？

生匯報，師引導學生評價所提出的“問題泡泡”。

2、重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學生提出的問題。

四、有感情地朗讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。

2、展示：學生讀課文中有趣的地方，其他同學參與評價。

3、齊讀課文。

五、綜合拓展

1、交流：與同學交流你知道機器人還能干什么。

（1）小組交流；

（2）班級交流。

2、教師小結。

3、課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。

雖然學生對果園機器人特點有大體了解，但是，我沒有進一步引導學生感受課文的敘述層次。當學生談到，果園機器人越來越先進。我只是簡單地評價。當時，我應該引導學生體會“你會想，可以讓機器人來幫忙呀?！薄澳銜?，可以用電池呀！”“能不能讓機器人自己充電呢？”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。

機器人教案范本篇三

《有趣的機器人導游》這篇課文是一篇科普文章，介紹了在中國科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣的機器人導游，重點描寫了機器人導游的“有趣”，激發(fā)了學生的學習興趣，增加了文章的可讀性。這節(jié)課的教學目標是：通過復習，了解學生對字詞的掌握情況，理解詞語。重點指導朗讀指定句子，并說出自己的感受，引導學生體會重點句的寫法。學習自然段“總-分”的寫法，把自己知道的有趣的機器人情況跟同學交流。通過學習課文，引導學生在讀中感受機器人的有趣，對機器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

了解課文介紹了哪幾種機器人導游，朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。對機器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

通過學習課文，能夠體會到重點段落的寫法以及全篇文章的脈絡。

同學們，當我們外出旅游時，經(jīng)常需要導游如果為你導游的是一位機器人，那一定別有一番情趣。別有一番情趣“別”是什么意思？學生回答這節(jié)課我們繼續(xù)學習30有趣的機器人導游齊讀課題。其目的機器學生學習的興趣。

此環(huán)節(jié)，我主要是針對字詞和課文兩個方面進行的。檢查詞語時，我注意到了音、形、意三個方面的重點指導，尤其在多音字的處理上，我不僅讓學生掌握了多音字的兩個不同讀音，還教給了學生在不同語境中如何選擇正確讀音。在檢查讀課文時，只在讀準字音和把句子讀通順兩方面作了具體要求。并通過生生評價培養(yǎng)學生傾聽的別人讀書發(fā)言的習慣。

對于課文的學習，重在讓學生在讀中感悟，體會機器人給人們帶來的無窮樂趣。課文的重點段落是三、四自然段，第三自然段又是重中之重，在這段的教學中，一個問題“你從哪兒感受到了靈靈的有趣”統(tǒng)領全段，讓學生說感受的同時充分讀課文，在此基礎上指導朗讀并學習“總-分”句群的寫法。學習第四自然段時，學生已經(jīng)有了前面的經(jīng)驗，我就大膽的放手讓學生自讀自悟，選擇自己喜歡的機器人并批注喜歡它的原因，在總結這一段的寫法時，我也放手讓學生自己說出，這一段先寫了什么，后寫了什么，概括出寫作方法。

對于全篇課文的結構，我想到學生獨立掌握會有一些困難，因此，在這里我采用了老師問學生答的形式，引導學生逐步概括出全文的寫作方法，并說明了使用這種方法的好處，鼓勵學生在寫作中嘗試運用。

了解了文課中的機器人導游，同學們課下也搜集了材料小組內(nèi)交流，然后在集體交流。最后我給同學們又補充了兩個機器人，目的是想拓寬學生的知識面，從而激發(fā)學生進一步研究機器人的興趣。

課下請同學們學習課文的“總——分——總”寫法，寫一件小物件或自己喜歡的小動物。

機器人教案范本篇四

1、通過請小動物看戲，認識一些黑白皮毛的動物。

2、在扮演黑白皮毛動物的情境中體驗活動的快樂。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

黑白皮毛的動物圖片、常見動物圖片、課件、動物小卡片。

一、導入師：今天老師請來一個新朋友，你們想見見它嗎？（想）出示圖片機器狗，它的名字叫機器狗，我們和它打個招呼吧，機器狗你好。

師：我們來看看機器狗身上有什么顏色??？（黑色、白色）原來機器狗穿著黑白色的衣服。

二、看flash師：機器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請它的好朋友來看戲，它會請誰呢？我們一起去看看好不好？（好）（觀看flash）師：剛剛機器狗想請誰來看戲??？（大熊貓）大熊貓長得什么樣子？（黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體）那么機器狗長得什么樣子啊？（它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的）那機器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣？（都是黑白色的）因為他們穿得衣服是一樣的，所以機器狗請大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎？（不能，它沒穿黑白的`衣服）師：現(xiàn)在又來了兩個新朋友，我們來看看你們認識他們嗎？（奶牛和黃牛）他們穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服）那你想想看？機器狗會請誰去看戲？（奶牛，因為它穿得是黑白的衣服）。

三、請動物看戲。

師：奶?，F(xiàn)在已經(jīng)來到了劇場里準備看戲了，現(xiàn)在森林里又來了很多的小動物，我們來看看，哪些是黑白的動物，機器狗會請誰看戲？（斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛）（說一個出示一個小動物）。

師：現(xiàn)在機器狗把這些穿著黑白衣服的小動物請了進去，看看小椅子坐滿了嗎？（沒有）還要請一些穿黑白衣服的小動物，那你們想看嗎？（想）。

四、扮演動物看戲。

師：下面老師是就是機器狗，這里有很多動物的小卡片，我請小朋友上來，選穿黑白衣服卡片，說說自己是誰？（幼兒選擇）。

師：現(xiàn)在，今天很高興請到了穿黑白衣服的小動物來看戲，下面節(jié)目馬上就要開始了，請底下觀眾保持安靜，下面請看故事。

五、結束師：小朋友，機器狗請我們看的戲好看嗎？（好看），戲看完了，機器狗也要回家了，我們和機器狗說再見吧。

機器人教案范本篇五

本課內(nèi)容選自哈工大(深圳)機器人教育中心出版《人工智能與機器人》初中版第1單元第2課《神奇的機器人》,這是學生接觸機器人的第一課,讓學生了解人工智能與機器人的相關知識,破除學生對機器人的神秘感,為他們進一步學習人工智能與機器人的有關知識奠定基礎。

學習目標:初步了解機器人的概念、特征、發(fā)展歷程、分類及應用。

能力目標:通過探索、實踐與討論,培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力和交流協(xié)作的能力。

情感態(tài)度與價值觀:通過機器人基礎知識的學習,培養(yǎng)學生愛科學、學科學和大膽實踐、勇于創(chuàng)新的精神。

機器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。

在學生與老師的互動中讓學生自己歸納機器人的相關知識,并聯(lián)系實際生活啟發(fā)學生創(chuàng)新能力。

師:上課之前,請同學看一個小品片段(播放視頻剪輯)。

生:自由發(fā)言。

師:只要具備一些與人或生物相似的智能的自動化機器,都可以稱為機器人。

師:機器人應該具備哪些特征呢?是不是一定要像人形啊?

師:出示圖片(引導學生回答出以下幾點)。

有身體:根據(jù)不同的應用需要,有一定的形狀結構;。

有大腦:有程序控制,能自動工作;。

能動作:有行為功能,能自動執(zhí)行一定的動作。

生:自由發(fā)言。

師:總結發(fā)言(ppt)。

師:下面給大家五分鐘時間,請同學們自學課件中機器人的發(fā)展歷程。(課件已提前下發(fā)到學生機器中)。

生:自學。

師:通過自學,同學們還能舉出生活中存在的機器人嗎?

生:自由發(fā)言。

師:在我們的生活中機器人的應用越來越廣泛,也進行了明確的分類。

師:從應用環(huán)境出發(fā),可以將機器人分為兩類:工業(yè)機器人和特種機器人。工業(yè)機器人,指面向工業(yè)領域的多關節(jié)機械手或多自由度機器人,用于代替人完成具有大批量、高質量要求的工作。例如:用于完成焊接工作的點焊機器人。特種機器人是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務于人類的各種先進的機器人,包括農(nóng)業(yè)、服務、娛樂、軍用、教育機器人等。例如:清掃機器人。

師:這里有一些圖片,請大家給它們進行分類。(小組競賽的形式,同等時間內(nèi)完成多的為勝利)。

生:分類。

生:觀看視頻,小組討論。

生:自由發(fā)言。

1、互相交流,鼓勵學生們表達自己的觀點(了解學生通過這次課程了解了多少相關知識,是否對機器人的定義、發(fā)展等有初步的了解,為未來教學做好鋪墊。)。

2、師結本節(jié)課程的內(nèi)容。

3、課后任務利用網(wǎng)絡收集一些關于機器人的素材。

機器人教案范本篇六

了解機器人的相關知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技巧發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛迷信的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。

生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。

課件、機器人資料和教具。

一、 組織教學：

做好上課準備。

二、講授新課：

1、 展示圖片，了解當今進步的機器人科技。

2、 討論：機器人的特點和功效。

（1） 為什么叫機器人？

（2） 機器人能做什么？

（3） 機器人必需是人的.樣子嗎？

（4） 機器人是用什么材料做的？

（5） 你盼望當前的機器人能為人類做什么？

3、 觀賞機器人作品的圖片，剖析不同的制造方式。

4、你盤算用什么材料，機器人？什么方法來做一個機器人？

三、布置作業(yè)

可以小組協(xié)作，也可以獨破實現(xiàn)。

四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。

五、作業(yè)展評。

六、拓展：

展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。

機器人教案范本篇七

1.知識目標：了解機器人各部分的功能和組成；了解機器人編程的環(huán)境和界面。

2.能力目標：學習操作和控制機器人的一般過程。

3.情感目標：培養(yǎng)學生的想像能力和對學習機器人的興趣。

學習控制機器人的一般過程。

程序的編寫、下載、調(diào)試和運行。

2－3課時。

一段舞蹈或音樂程序（教師演示操作過程）。

本課主要有兩大塊內(nèi)容：進一步深入了解和學習機器人的一般硬件特征和軟件組成；掌握操作課堂教學機器的一般步驟。學生對機器人的硬件結構已經(jīng)有了比較多的了解和學習，老師可以適當作一些演示和講解，同時要引導學生，光有硬件結構的機器人還是不能正常工作的，還需要有機器人能讀懂的程序。展開介紹機器人配套軟件的重要性、界面、圖標等方面內(nèi)容，再過渡到課堂教學機器人的一般操作過程和方法，把前面兩部分綜合起來，完成一個范例程序的下載、調(diào)試和運行。

根據(jù)不同的教學機器人和學生的信息技術水平情況，本節(jié)內(nèi)容可以進行重新編寫和整合?？梢韵仍跈C房對機器人編程軟件界面進行單獨介紹和學習，嘗試編寫一段小程序，再進行機器人實踐操作。也可以先講解機器人的硬件結構，讓學生有針對性地找一找，認一認“機器人大腦、傳感器、執(zhí)行器”等，學習機器人的編程軟件。

本課要重點介紹教學機器人的操作步驟和方法，特別是在機器人軟硬件的結合方面，應根據(jù)學生的信息技術能力基礎，由簡到難，逐步推進。一般可以讓學生下載一段范例程序并嘗試運行，觀察學生的學習效果，有針對性地加以指導。

1.觀察教學機器人，進行一些簡單的組合、分拆活動，讓學生來說一說機器人的各部件名稱和作用。要求組內(nèi)成員找到機器人各部件的名稱和作用以后，互相說一說，并作適當?shù)挠涗洝?/p>

2.上機作業(yè)：按照機器人操作步驟和方法，下載一個教師提供的程序，并能夠讓機器人現(xiàn)場運行，想一想，這個程序是用來干什么的？在全體基本完成的基礎上，對那些學有余力的學習小組，教師可作進一步的指導，對范例程序作一些修改。

機器人到底是由哪些部件組成的呢？請同學們先觀看一段介紹機器人的錄像資料，請留意以下方面的內(nèi)容：機器人的大腦、機器人的手腳、機器人的眼睛、機器人的耳朵等。

通常一套完整的機器人設備，至少包含以下幾個部件：

1.微型計算機——機器人的大腦。

機器人的大腦就是電腦，一般都是由較復雜的芯片和電路組裝而成的。

2.傳感器——機器人的感覺器官。

傳感器是一種與人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺對應，能代替人定量測出感知對象的信息量，并能把被測的信息量轉換成電腦能識別、判斷電信號的裝置。常用的有紅外傳感器、光敏傳感器、熱敏傳感器、聲音識別等傳感器。()。

3.執(zhí)行器——機器人的四肢和嘴。

執(zhí)行器一般由電機和機械裝置構成。用來完成指定的動作，一般機器人的執(zhí)行器有：馬達、喇叭、風扇、機器臂、氣缸等。

4.配套軟件——玩轉機器人的大舞臺。

組裝完成的機器人，沒有軟件是不會工作的，必須通過相關配套軟件，編制程序，下載、調(diào)試后，才有可能讓機器人按我們的設計意圖忠實地執(zhí)行。

學生操作：觀察自己的機器人，找出機器人的大腦、感覺器官、執(zhí)行器等。

請同學們在老師的指導下，先在電腦中完成機器人配套軟件的安裝，完成后運行該程序，盡快熟悉整個平臺界面、操作步驟、菜單選項、圖標功能。

以“給機器人下載并播放一段音樂”為例，大家一起來學習和掌握機器人編程、調(diào)試和運行的整個過程。程序下載的一般步驟（教師示范）：

1.首先完成機器人的主體搭建。

2.檢查機器人各部分連線是否到位，裝入電池，查看機器人設備初始化自檢是否正常。

3.關閉機器人電源，將機器人與電腦主機通過數(shù)據(jù)線連接。

4.啟動相關軟件操作平臺，檢測計算機與機器人通訊線路是否正常。一般在第一次使用時，都要先下載自帶初始化程序到機器人的微型電腦中。

5.在軟件操作平臺中，調(diào)出老師給大家準備的'一首歌曲，將歌曲下載到機器人中。

機器人教案范本篇八

鞏固各種爬的技能，初步學習匍匐前進動作，增強四肢力量。

1、鞏固各種爬的技能，初步學習匍匐前進動作，增強四肢力量。

2、能積極參與活動，在活動中感受快樂。

重點：鞏固各種爬的技能。

難點：初步學習匍匐前進動作。

活動準備椅子、彩圈、音樂、動物

一、角色導入---機器人

介紹今天要扮演的角色，機器人。

師：孩子們，今天，王老師接到秘密任務，森林王國的國王剛剛給我打來了求救電話，說好多小動物被壞人抓住了，需要我們的幫助，你們愿意和我一起去解救小動物嗎？（愿意）你們真勇敢，但是為了保護小朋友的安全，我們今天要變成機器人，王老師給你們準備了可以變成機器人的充電圈，我們每個人都去找一個充電圈，給自己充滿電，我們就可以變成機器人了呢。機器人一定要保護好自己，上下臺階要注意安全，不要碰到擠到其他的機器人，要不你們碰在一起是要連電的。

二、熱身運動――《我是一個機器人》

帶領幼兒在彩圈之間進行熱身運動，如蹲起動作（給自己的小腿充充電）胳膊著地（給自己的小胳膊充充電）

三、幼兒自主探索各種方式的爬

師：孩子們，我們營救小動物的路上會有很多敵人，我們必須要小心翼翼，壓低身體，爬著穿過森林，在去之前，咱們先自己練習一下，我們都可以怎么爬？學會了爬的本領咱們才能成功營救小動物。

幼兒自由探索，教師觀察，請幼兒上前展示自己的爬法。

四、營救小動物

1、繞椅子爬

幼兒自由回答，自由想辦法

師：嗯，小機器人真是聰明，咱們排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別穿過兩排小山，但是小朋友一定要記住，你們現(xiàn)在是機器人了，穿過所有的小山，我們就要回到你的充電圈里給自己充充電，要不，我們就沒力氣去拯救小動物了，一定要記得動起來才能給自己充滿電哦。

小結：小機器人們真棒，我們順利的爬著穿過了一座座小山。

2、在一定高度的椅子上爬（膝蓋著地）

小結：恭喜勇敢的小機器人這么高的小橋都安全的爬過來了，真棒，距離營救小動物們又近了一步。

3、膝蓋懸空爬

（引導幼兒自己說出膝蓋懸空爬過去）

小結：機器人好聰明，這個辦法真好，我們爬過去，但膝蓋不著地，這樣咱們既不會被壞人發(fā)現(xiàn)又不會弄濕我們的零件，真是一個好辦法，咱們一起出發(fā)把。

4、匍匐前進

師：咦~我聽到了什么聲音，原來是小動物們的呼救聲，你們看，穿過這個山洞我們就能看到他們了，我先去探探路，看看小動物在不在山洞外面，你們一定要在洞口等著我回來。

（1）教師示范匍匐前進動作，邊做邊向幼兒介紹動作要領，左手向前，右腿屈膝，腳用力蹬地，不要同手同腳，然后換右手向前，左腿屈膝腳用力蹬地。

（2）帶領幼兒學習匍匐前進

師：鉆山洞真的很危險，咱們先練習一下，怎么爬過去，再出發(fā)吧。

（3）幼兒匍匐前進救出小動物

師：機器人們帶著你們救出的小動物去咱們充電的地方等著我。

四、放松運動

聽音樂做放松運動結束本課

師：勇敢的小機器人們，恭喜你們把所有的小動物都救了出來，咱們的也馬上沒電了，我們的腦袋沒電了（晃腦袋），胳膊沒電了（晃胳膊）我們的腿沒有電了（抖腿），我們渾身一點電也沒有了，快躺下來休息一下吧（放音樂），小動物很感謝小機器人，她要親親我們的胳膊，親親我們的膝蓋，我們也抱抱我們的小動物，告訴他們，我們也很愛他們。

在椅子的擺放過程中，可以放手讓孩子去擺，去參與，把整節(jié)課交給孩子，讓孩子不停的運動，減少等待時間。

機器人教案范本篇九

1、初步學習側身鉆圈的動作要領。

2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。

3、在對形練習的'過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

1、音樂磁帶“踏浪”。

2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

一、準備活動—韻律操：“踏浪”。

1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

2、教師帶領幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

二、游戲活動——我是小小建筑師。

1、教師講解側身鉆圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

4、游戲反復進行2—3遍。

三、游戲活動：機器人。

1、教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。

2、游戲開始，科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。

三、放松活動——機器人放松。

機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。