2023年教育教學的管理方案范本(通用18篇)

方案的評估和反饋是確保方案執(zhí)行效果的重要環(huán)節(jié)。一個完美的方案要符合實際情況和可操作性。2) 接下來，讓我們一起來看看一些成功案例，從中借鑒經(jīng)驗。

教育教學的管理方案范本篇一

什么是精細化管理？精細化管理是規(guī)范化管理的深化和延伸，精是態(tài)度，細是過程，精細化管理的最終結果就是優(yōu)質(zhì)與精品。精細化 管理最基本的特征就是重細節(jié)、重過程、重落實、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精。隨著教育改革的不斷深入，學校的管理已由粗放型轉向集約型，由經(jīng)驗型轉向科學化，它要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。要想營造學校管理氛圍，就必須營造一個個良好的班級環(huán)境，還必須與時俱進，積極實施精細化管理，做到：管理有格、管理有序、管理有方、管理有效。

我班誓以“育人促管理，教書抓質(zhì)量”為宗旨；以“制定計劃，重在落實，強化精細”為途徑，營造一個健康、和諧、進取的班級。 其次是要制定出管理的具體目標和要求。我班具體的管理目標和要求是：以學期為一個評價單元，總分值100（期末成績70%，日常操行30%），整個初中階段就學期間的每個學生將被評定6次綜合評價等級（a、b、c、d）?！捌谀┏煽儭币詫W校提供的數(shù)據(jù)為準；“日常操行”以班委成員按照《班級管理“五要決”》的具體要求的記錄為準；這一切記錄最終將作為填寫《中學生成長手冊》及其“電子文檔”的依據(jù)。通過精細化管理工作的實施，讓班里每一位班委成元、每一位學生都成為精細化管理的實施者，使學生自我管理、教與學的監(jiān)督管理、安全管理等各項日常管理意識得到爭強，形成優(yōu)良學風和班風，營造優(yōu)良的班級環(huán)境。通過精細化管理工作的實施，把班級營造成學校最安全的地方，家長最信任的地方，就要在“精細”上下工夫，在“堅持”上作努力，做到人人都管理，處處有管理。 再次是要有操作的具體內(nèi)容。我班的精細化管理具體內(nèi)容分兩部分進行： 第一塊，日常行為的養(yǎng)成（教育工作精細化）。

1，班委的組建及其責任的明確。

委按“五要決”的規(guī)定來評定學生的操行分數(shù)。

3，適時舉行主題班會課，并有書面記錄。

4，定期召開家長會，或不定期的小型家長會，并有書面記錄。?

5，與后進生家長保持經(jīng)常的聯(lián)系，并有書面記錄。

6，與學困生保持近距離的溝通和交流，并有書面記錄。

7，教室環(huán)境建設。精心布置教室，每月辦好一期主題黑板報。?

8，校園文化資源的利用。在教學樓過廊展示中外著名教育家、名人名言、中國與世界科學家及成就展，開闊學生眼界，陶冶學生情操，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶。

9，積極開展德育常規(guī)教育，豐富德育活動內(nèi)容。

10，積極開展心理教育活動和學校德育常規(guī)活動。

第二塊，教學活動的協(xié)調(diào)（教工作精細化）

1，抓好起始年級學生的學習習慣和行為習慣。

年級與高年級知識的銜接、能力的銜接、學習方式的銜接”開展工作。

3，堅持課堂效率的提高是精細化管理的核心：堅持課高效率為核心。向45分求質(zhì)量。

4，嚴格按計劃完成教學內(nèi)容，減少課堂無效時間，科學合理地處理課堂教學的調(diào)控進度，加大密度，挖掘深度，拓展廣度，選題精度，訓練力度。處理好“六個度”，是課堂教學“突出關鍵步驟，實現(xiàn)高效教學”的精細化要求。

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教育教學的管理方案范本篇二

4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務驅動和案例教學為鮮明特色，開發(fā)編寫財經(jīng)商貿(mào)類學生的文化課基礎實驗課程，并進一步了解一線教師教材使用中的問題。

5.了解中職學校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學和師資隊伍等情況。

3.隨著學校投資設備經(jīng)費逐步到位，根據(jù)學校的實際情況，與學校領導和教師交流，調(diào)查思考中職學校如何將有限的資金和空間，為教學和學生服務，發(fā)揮其最大效益。

《中職財會“任務——情境”范式下專業(yè)課教學設計的實踐研究》。

教育教學的管理方案范本篇三

鑒于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢嚴峻，為切實保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)《河南省教育廳關于進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的緊急通知》（x教辦［20xx］x號）文件要求，學校延遲開學，具體開學時間視疫情形勢另行通知，為做好延遲開學期間的教學工作，確保專業(yè)人才培養(yǎng)方案按計劃實施，特制定本教學工作方案：

即日起，全校全面暫停提前到校的職業(yè)技能競賽集訓活動，各賽項參賽選手進行居家訓練，指導教師根據(jù)賽項不同特點，通過學習通、微信、qq及學習強國的強國通等工具，采用遠程線上交流指導的方式強化參賽選手的理論學習，提倡并鼓勵有條件的參賽團隊充分利用視頻、模擬仿真軟件等媒體及工具加強實操能力的提高，同時要求各賽項指導教師要實時全過程掌握學生訓練動態(tài)，集訓活動的恢復時間根據(jù)國家及省疫情防控要求另行通知。

1.面授課程的安排：原定本學期開設的面授課程，在延遲開學期間，采用線上授課的方式組織教學。任課教師于2月5日前，充分利用專業(yè)資源庫及在線開放課程，制定線上授課計劃，經(jīng)各二級學院和教務處備案與審核后，于2月9日前，在許昌職業(yè)技術學院網(wǎng)絡教學平臺上，完成本課程不少于3周授課內(nèi)容的線上課程資源建設，確保線上授課，全面實現(xiàn)教學目標的.要求；2月10日開始按計劃開展線上網(wǎng)絡授課，個別因實操性較強等原因無法開展線上授課教學的課程，須于2月5日前報教務處備案。線上授課期間，教務處和各二級學院要加強網(wǎng)上教學督導，確保授課和學習成效。

2.網(wǎng)絡課程的安排：原定本學期開設的網(wǎng)絡必修課、網(wǎng)絡選修課，按上學期期末下發(fā)的《20xx—20xx學年第二學期學院選修課及網(wǎng)絡必修課上課通知》正常開課，學生登錄網(wǎng)絡教學平臺正常學習；20xx級彈性學制學生的公共必修課和選修課按上學期期末下發(fā)的《20xx—20xx學年第二學期20xx級彈性學制學生公共必修課和選修課上課通知》正常開課，學生登錄網(wǎng)絡教學平臺正常學習。

各指導教師及時掌握參與一線教學學生的狀況，各專業(yè)準確掌握本專業(yè)學生參與一線教學的總體狀況；對于已進入實習崗位的學生，教育并指導學生嚴格遵守所在單位要求并切實完成教學任務，同時幫助學生充分認識疫情的嚴重危害性，宣傳普及防控知識，提高防范意識；對于因疫情延長假期或停工而退出工作崗位的學生，在幫助學生充分認識疫情的嚴重危害性，宣傳普及防控知識，提高防范意識的同時，有針對性的組織線上教學資源指導學生安排好在家的學習和生活；做好恢復正常一線教學的準備工作，確保疫情解除后一線教學工作盡快恢復正常。

鑒于當前新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控的嚴峻形勢，為減少人員聚集及人員接觸，切實保障師生員工身體健康，教學常規(guī)工作布置不再集中開會，改用電子文檔通過工作群通知。教學常規(guī)審核及教學常規(guī)材料一律報送電子檔，紙質(zhì)材料待疫情解除后補報。

做好學生返校授課的準備工作，教室、實訓室、教材、教師聘任、課表編排等確保2月7日前準備到位，達到確保學生隨時返校即可正常授課的要求。

所有課程團隊及任課教師針對本學期授課課程認真?zhèn)湔n，2月9日前將課程整體設計和單元設計上傳至網(wǎng)絡教學平臺；依據(jù)在線開放課的基本要求，大力建設包含微課、vr/ar、動畫、案例、素材、習題、試題等要素的數(shù)字資源，邊建設邊實施，做好網(wǎng)絡授課的一切準備工作。

延遲學生緩考、補考至學生返校后的第二周進行，提前做好學生緩考、補考準備工作，確保學生返校后緩考、補考如期順利舉行。

1.各二級學院、各教學單位要針對當前形式，制定科學的確實可行的應急教學預案，并于2月9日前報教務處備案。

2.各二級學院、各教學單位要以此為契機，大力開展專業(yè)資源庫及在線開放課程建設，同時加強對網(wǎng)絡教學的指導及監(jiān)測，確保在教學組織形式調(diào)整后教學任務和質(zhì)量不打折扣。

3.各二級學院（部）于2月9日前將本學院（部）網(wǎng)絡教學平臺課程建設情況匯總報教務處（報表樣式見附件）。

教育教學的管理方案范本篇四

各位領導、各位輔導員：

在過去的學期里，在上級主管部門的領導下，喬建鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理工作取得了一些成果，主要開展幾個方面的工作：

1.堅持對村校教學常規(guī)管理進行抽查，學期末對各校的教學管理及教師的教案、聽課、學生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進行抽查，有針對性地對期末檢測成績偏低的學校和教師進行檢查，并在教師大會上進行反饋。

2.加強喬小教師的示范作用，喬小語文、數(shù)學教研組的教研活動面向村校公開，要求各村校教師參加喬小相應年級、科目的教學研討活動。

3.抓好的畢業(yè)班備考。

(3)組織統(tǒng)一檢測，語文、數(shù)學兩科都進行統(tǒng)一的檢測近10次(包括縣級2次)，并集中學生對檢測進行分析，給成績優(yōu)秀學生頒獎，激起學生的學習熱情和競爭向上的意識。

(4)對村校畢業(yè)班實行統(tǒng)一練習，統(tǒng)一測驗試卷。從中心校設計的語文、數(shù)學練習中選取適于村校的部分練習印發(fā)給村校，增大村校畢業(yè)班的練習量，提高練習的質(zhì)量和效果。

二、教師業(yè)務學習方面。

1.要求村校教師通過觀看教學錄相課進行觀摩學習，開闊視野，接受新的教學理念，并做好聽課記錄和教學分析。

2.開展和完善專題研討課和專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教學改革的深入開展，提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，喬小教師每人每學期至少用多媒體上一節(jié)公開課，促進教師課堂實踐能力的提高。

3.教育科研促進教師專業(yè)成長。

喬小要求教師人人制定科研課題意向，結合課堂教學實踐開展研究工作，關注學習與本課題相關的理論，收集相關素材，學期末上交研究論文?？蒲薪M成員擬定課題研究計劃，定期開展課題研討課活動，并收集課題相關資料素材提供給教師們參閱學習。

要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學心得體會等有關教學經(jīng)驗文章。這項工作在全鎮(zhèn)逐步推開，上學期參加隆安縣論文評比52篇，有32篇是喬小，各村校占20篇。

三、學生方面。

1.關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

通過《農(nóng)村中、小學六七年級學習習慣銜接的研究》這個課題工作的開展，引起廣大師生、學校領導對學生良好學習習慣養(yǎng)成的重視，通過課題研究課的觀摩、研討、交流，引導教師對語文、數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣進行實踐探索，開展主題講座，探討交流培養(yǎng)學生良好的學習習慣的.方法、經(jīng)驗，課題組的研究成果之一——《喬建鎮(zhèn)中小學生課堂學習守則》對培養(yǎng)學生的良好的學習習慣有重要指導作用。

2.注重課前5分鐘學生自主學習習慣的培養(yǎng)。如語文課前的說話、朗誦、聽寫，數(shù)學課前的口算、聽算訓練等學生自主進行的學習活動，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

3.上好寫字課，加強學生書寫訓練。

從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對書寫的重視，要求認真上好寫字課，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，從而養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

四、取得的成果。

1.在隆安縣低年級學生現(xiàn)場聽寫、識字比賽中2人獲特等獎，1人獲一等獎，2人獲二等獎;在20隆安縣小學數(shù)學現(xiàn)場操作、解決問題比賽中，4人獲一等獎，2人獲二等獎。

2.新光小學的羅彩芳老師代表隆安縣參加南寧市農(nóng)村教師賽課獲得二等獎，喬小潘佳芳老師獲隆安縣首屆小學語文教師美文誦讀比賽二等獎。

3.年畢業(yè)班成績：190分以上20人(鄉(xiāng)鎮(zhèn)最多);數(shù)學100分14人(列鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二);全鎮(zhèn)語文均分78.3(鄉(xiāng)鎮(zhèn)最高)，數(shù)學均分81.7(鄉(xiāng)鎮(zhèn)第四);喬小語文均分81.5分，數(shù)學均分85分，均列同類學校首列。

4.新課程改理念深入廣大教師心中，自覺化為教學行為，課堂教學呈現(xiàn)豐富多彩的景象，學生學習熱情高漲，各年級期末檢測成績穩(wěn)中有升。

5.國家級課題《農(nóng)村中小學教學銜接研究》的子課題《農(nóng)村中小學六七年級學生學習習慣銜接的研究》順利通過結題。

能在這里總結發(fā)言，這是上級領導和在座各位對我們的一種鼓勵，也是一種鞭策，我們將教學常規(guī)工作做得更好。發(fā)言完畢，謝謝!

教育教學的管理方案范本篇五

為加速我省教育信息化進程，切實推進“三通兩平臺”建設，提高各級教育行政部門及中小學校管理現(xiàn)代化水平和信息化程度，加強我省教育信息化公共服務體系建設，我省全面實施江蘇省中小學教育卡項目，具體實施方案如下。

一、建設意義。

教育卡項目以智能卡（cpu卡）為載體，依托江蘇省教育信息化公共服務平臺，建立教育卡管理系統(tǒng)，全面實現(xiàn)身份認證電子化、師生學習數(shù)字化、數(shù)據(jù)管理信息化、個人成長記錄反饋智能化。

該項目的實施有利于全省中小學師生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，有利于推進電子化師生信息管理，有利于各級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃、科學決策，提升行政效能，對于提高教育質(zhì)量、促進教育公平、構建智慧型城市和人力資源強省具有重大意義。

二、建設目標。

（一）構建互聯(lián)互通的管理體系。以建立教育卡管理系統(tǒng)為抓手，構建一個全覆蓋的省教育主管部門、地市（縣、區(qū)）教育主管部門、學校三級聯(lián)動具有身份認證、數(shù)據(jù)管理、師生檔案等多功能的管理網(wǎng)絡體系。教育行政部門利用該系統(tǒng)掌握、統(tǒng)計、匯總、認定相關信息，進而作出科學決策，優(yōu)化教育管理與服務流程，提高辦事效率。

（二）提供豐富多元的資源應用。江蘇省教育信息化公共服務平臺，是面向全省師生、家長，集教育資源、應用、服務為一體的綜合性平臺，為教育卡建設提供一個良好的應用環(huán)境。教育卡作為登陸平臺的統(tǒng)一身份認證，享受平臺所提供的各種教育資源和服務。

（三）實現(xiàn)師生檔案電子化管理。建立師生電子檔案系統(tǒng)，讓每名教師和學生擁有一個可隨身攜帶的電子檔案袋，設置權限，區(qū)分使用。

（四）構建終身享用的教育卡體系。建設師生終身可以使用的教育卡平臺和體系。

三、建設內(nèi)容。

（一）教育卡概述。

教育卡，為智能cpu卡，采用非接觸讀寫技術，卡內(nèi)封裝集成電路芯片，正面印有校名、姓名、照片、性別、學籍號（學生）和有效期限，反面印有注意事項等內(nèi)容。

（二）教育卡的發(fā)卡范圍。

發(fā)卡范圍為我省普通中小學校、中等職業(yè)學校，發(fā)卡對象為普通中小學、中等職業(yè)學校所有師生。今后可視情況發(fā)放終身教育卡。

（三）教育卡的應用系統(tǒng)。

硬件建設。建設江蘇省中小學教育卡項目系統(tǒng)中心機房；為各學校配備相應的讀卡器；給每位在校教師和學生發(fā)放江蘇省中小學教師教育卡和學生教育卡。

軟件建設。建設江蘇省中小學教育卡卡管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)和服務管理系統(tǒng)。

（四）教育卡的運行管理。

教育卡項目建設是一項長期性的系統(tǒng)工程，涉及到省、市、縣教育部門及全省中小學校。需成立“江蘇省中小學教育卡管理中心”（設在省教育管理信息中心），各市、縣（市、區(qū)）成立分中心（設在市、縣（市、區(qū)）電教館或中心）。省、市、縣、校都是該項目的建設主體，共同負責全省教育卡項目的推進工作。

1、省級管理機構職責。

教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃全省中小學教育卡的發(fā)放和應用；協(xié)調(diào)解決全省教育卡推廣應用中的重大問題；組織教育卡項目建設工作；指導、審核、督查各市教育卡的管理和應用工作。

“江蘇省中小學教育卡管理中心”指導分中心的工作，負責教育卡系統(tǒng)硬件設備，卡管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)和服務管理系統(tǒng)的日常維護和技術維護工作，保證全省教育卡系統(tǒng)的正常運行；負責全省教育卡的統(tǒng)一制作和發(fā)放；負責全省教育卡系統(tǒng)的技術培訓工作。

2、市、縣（市、區(qū)）級管理機構職責。

教育行政部門主要負責所轄地區(qū)中小學教育卡的管理和基本功能的應用；根據(jù)本地實際統(tǒng)籌規(guī)劃教育卡的升級、拓展功能；指導、審核、督查下級工作。

“江蘇省中小學教育卡管理分中心”主要負責維護本級卡管系統(tǒng)并通過該系統(tǒng)監(jiān)控日?？ü苄畔?；按業(yè)務流程匯總、審核、報送、管理本級制卡、發(fā)卡數(shù)據(jù)。

3、學校。

各學校是教育卡的具體管理和應用部門，負責本校教育卡的發(fā)放和應用工作；完成教育卡的日常管理、統(tǒng)計及電子檔案的個人化工作；負責學校內(nèi)部卡管系統(tǒng)軟硬件的日常維護保養(yǎng)工作；負責學校師生使用教育卡系統(tǒng)的培訓工作；提供相關信息數(shù)據(jù)。

四、功能應用。

教育卡不僅是師生身份的信息化證明，也將應用于學校教育教學及服務管理等諸多層面，可分為基本功能和拓展功能兩部分。

基本功能：

（一）學生教育卡。

身份認證電子學生證，教育行政管理的一項基本應用，方便學生身份驗證、信息存儲，成為學生招生考試、體質(zhì)健康標準檢測和各項活動的身份認證。

資源學習江蘇省教育信息化公共服務平臺的資源中心提供大量優(yōu)質(zhì)的國家、省級名校和名師教育教學資源，同時還提供第三方應用資源。學生利用平臺進行課堂輔助學習、課外個性化學習等。

學籍管理每名新生入學時獲得一個唯一的學籍號，記載學生個人基本信息，學生憑教育卡辦理升學、轉學、入學、注冊等手續(xù)。

成長記錄記錄學生的學習成績、比賽成績、所獲榮譽及獎勵等，多視角、多層面地展示學生的成長過程，為中小學日常評價提供全面的過程記錄與評價信息，為綜合素質(zhì)評價提供依據(jù)，實現(xiàn)學生成長的動態(tài)管理。教師根據(jù)學生的成長記錄提出其發(fā)展方向的建議，同時強化中考、高考等與學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價檔案系統(tǒng)的關系。

（二）教師教育卡。

身份認證電子教師證，教師身份證明。

資源學習圖書借閱、江蘇省教育信息公共服務平臺等網(wǎng)上資源索取和學習交流等，持卡參加各類教師培訓。

檔案管理記錄教師個人基本信息、工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、業(yè)務培訓等信息，作為考評的依據(jù)。

拓展功能：

各地結合本地教育管理的需求和經(jīng)濟承受能力的實際，可積極拓展教育卡的校內(nèi)外應用，校內(nèi)實現(xiàn)門禁、圖書管理、機房管理、小額消費等功能，校外與公交、通信、醫(yī)療衛(wèi)生、社會實踐等系統(tǒng)有機地結合，真正達到“一卡通”的效果和目的。

五、保障措施。

（一）加強組織領導，統(tǒng)籌項目建設。

教育卡項目是全省性工程，涉及面廣、政策性強。該項目由江蘇省教育信息化工作領導小組統(tǒng)籌指導，省教育廳相關處室牽頭負責，省教育管理信息中心（省電化教育館）具體組織實施。各級教育行政部門要加強領導，明確責任，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，確保教育卡項目順利實施。

（二）建立工作機構，明確各方職責。

成立教育卡項目工作機構和卡管中心，各級機構要結合本地區(qū)實際情況，制定切實可行的工作方案，并按進度要求調(diào)配好人力、物力、財力，及時解決遇到的困難和問題；各級卡管中心負責項目實施、運營工作。

（三）積極籌措經(jīng)費，保障資金投入。

各級教育行政部門要積極籌措經(jīng)費，確保教育卡項目的建設和運營。今后，設備更新維護費、日常運行費和卡管部門辦公經(jīng)費等列入各級部門預算。同時廣泛動員社會力量支持項目建設，開展有效運營服務，拓展教育卡應用功能。

（四）加強制度建設，科學督導評估。

為保證教育卡項目的順利實施，建立和完善相應的制度，包括信息數(shù)據(jù)的采集、修改、維護、存儲、查詢、備份等制度，權限分配制度，教育卡的發(fā)放、補發(fā)、掛失、注銷制度，教育卡的各項應用管理制度等。制度的制定要可操作性強，任務到崗，責任到人。同時建立督導評估機制，對項目建設實行過程性督導、終結性評估，并將評估結果作為表彰獎勵依據(jù)。

（五）加大宣傳力度，加快項目建設。

教育卡項目的實施有利于全省教育信息化統(tǒng)籌規(guī)劃，有利于加強省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門的宏觀管理和學校對師生信息的反饋，提高中小學教育管理的水平。各地要加大宣傳力度，努力營造良好的建設氛圍。

六、實施步驟。

江蘇省中小學教育卡推進工作將按照“統(tǒng)一規(guī)劃、系統(tǒng)設計、全面普及、分步實施”的建設思路，有計劃地推行和實施。

教育教學的管理方案范本篇六

一、活動目的。

加強我校現(xiàn)代遠程教育工作，通過全面開展遠程教育教學活動，

全面提高教師業(yè)務水平和學生綜合素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

二、活動內(nèi)容（計算機教室）。

1、我校領導班子帶頭運用計算機教室和多功能教室，學校組織的小型活動、會議、各種講座基本上都在多媒體教室舉行。

2、我校制定了教師應用遠程教育課時計劃，并嚴格執(zhí)行，至少80%的教師能自制課件或應用通過衛(wèi)星下載的優(yōu)質(zhì)教學資源在計算機教室或多功能教室上課，根據(jù)我校規(guī)定，學校每周應用計算機教室或多功能教室上課課時應在15節(jié)—20節(jié)，其中語文組、理化生組、音樂課的課比較多，基本上每科都把遠程教育資源應用了上去，有的教師還爭著到多媒體教室上課。

3、我校制定了可行的教師培訓計劃，提高教師信息化水平，積極組織教師參加課件培訓，鼓勵教師自制課件授課，每學期自制課件我們要把它刻錄成一張光盤，便于以后學習和應用。

4、我校每學期開一次遠程教育資源應用研討會，每年開展一次優(yōu)質(zhì)課課件和優(yōu)質(zhì)課評獎。

5、我校不但要將接收到的遠程教育資源運用到教學中，還要運用于開展團隊活動、教研活動、主題班會、政治學習等活動，每學期至少組織師生開展3次以上的德育教育、科普知識等專題講座，拓寬師生視野。

6、我校對遠程教育資源的一個案例進行記錄，組織教師進行分析討論，找出開展活動的閃光點和存在的問題，為下一次開展活動積累經(jīng)驗。

7、我校的每一位教師每學期至少撰寫應用多媒體的經(jīng)驗文章。

8、合理安排時間，利用遠程教育設備和資源為農(nóng)村基層黨員干部、農(nóng)民教育和學習服務。

9、認真填寫各種遠程教育登記表備查。一方面，要通過對課教師業(yè)務水平的培訓、提高，使學科教師能夠將衛(wèi)星上的優(yōu)質(zhì)教育資源、信息溶入教學實踐中，提高教育教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。

我校開展活動流程圖：

三、激勵機制。

為促進我?，F(xiàn)代遠程教育效能的發(fā)揮，我校根據(jù)《仁懷市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育教學活動方案》和《仁懷市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育評估則》（另文下發(fā)）進行一次檢查評估，對成績突出的要給予表彰和獎勵。對工作開展不利的要給予批評，并追究其責任。為促進試點我校對遠程教育資源的利用，提高教育教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)，我校每年將組織一次教師應用遠程教育資源和學生運用遠程教育知識綜合能力的比賽活動，對成績突出的給予表彰和獎勵。

仁懷市火石崗中學。

20xx年9月1日。

教育教學的管理方案范本篇七

責任部門領導_____、_____、_____、______。

______、______、______、_______、

______、______、______、_______。

加強教育教學管理，提高教育教學質(zhì)量，是教育工作的核心內(nèi)容，為確保__年學校教育各項工作順利推進并達到預期效果，現(xiàn)依據(jù)《平川區(qū)教育局__年重點工作》、《學校工作計劃和校歷》安排，并結合我校實際情況，特制定本崗位目標責任書：

一、教育行政管理。

進一步轉變管理觀念，創(chuàng)新管理方式，努力實現(xiàn)管理由粗放、經(jīng)驗型向科學、精細化的轉變，做到以制度管人管事，實現(xiàn)管理的科學化、民主化、公開化和透明化。

1.執(zhí)行各項規(guī)章制度，按章辦事，設立執(zhí)行情況記錄，并將執(zhí)行情況進行通報或公示。

2.校領導和部門領導管理職責分工明確，按分工督查規(guī)章制度執(zhí)行情況和部門工作計劃落實情況;設立督查情況記錄，并布督查結果。

3.每月至少召開1次行政例會和部門領導例會，安排部署學校工作或部門工作，設立會議記錄。

4.制定年度學校和部門工作計劃，做到具體、實在，措施得力。避免只是空洞的理論和目標，而沒有具體的活動載體;按照計劃工作安排表;按計劃開展工作，設立學校日志和部門領導工作日志，并定期公布工作開展情況。

5.及時傳達上級文件，認真執(zhí)行上級的工作安排和要求，做到部署安排及時，執(zhí)行效果好。

6.教育教學秩序穩(wěn)定，無師生、家長上訪事件發(fā)生。

7.網(wǎng)絡報送信息每月至少1條。

二、“四率指標”

1.輟學率：小學為0，初中控制在1%以內(nèi)。

2.入學率：小學適齡兒童入學率達到100%，初中達到96%以上。

3.完成率：15周歲人口中，初等義務教育完成率達到100%;17周歲人口中，初級中等義務教育完成率達到93%以上。

4.畢業(yè)率：小學畢業(yè)生畢業(yè)率達到100%，初中畢業(yè)生畢業(yè)率達到98%以上。

5.在校學生鞏固率達到98%以上。

6.“兩基”檔案規(guī)范，達到國檢要求。

1.嚴格執(zhí)行新課程標準，開齊課程，開足課時，摒棄主、輔課程觀念，杜絕將考查科目課時挪作考試科目課時的現(xiàn)象。

2.制定教務工作計劃、德育工作計劃、德育工作計劃、黨工團隊工作計劃、總務工作計劃、教研工作計劃等部門和個人有關工作計劃等;計劃要做到目標明確，任務具體，措施恰當，時限按照計劃制定工作安排表;按計劃開展工作，設立部門工作情況記錄，每月公布工作開展情況。

3.每月召開1---2次教學工作例會，總結、研究、安排教學工作。

4.教學管理人員要堅持深入課堂，實行推門聽課，聽課節(jié)數(shù)應達到要求，并在教研組或例會上進行集中點評。

5.學校要抓好教學常規(guī)的管理，按照《平川區(qū)中小學課堂教學常規(guī)》的要求，認真落實好“四精四必”、“六認真”。做好督促檢查，將執(zhí)行情況定期公布。

6.要嚴格執(zhí)行《平川區(qū)教育局關于進一步減輕中小學生課業(yè)負擔緊急通知》，認真落實《平川區(qū)小學教學措施十-條》，《平川區(qū)小學教學措施十一條》、《平川區(qū)初中教學措施13條(試行)》和《平川實施有效教學的基本要求》，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，“減負”措施要具體得力，具有可操作性。

7.重視德育工作認真落實《中小學生守則》和《中小學行為規(guī)范》，每學期請法制副校長做法制報告1次，切實做好學生的心理健康教育。建立學校、家庭、社會三結合教育網(wǎng)絡，重視家訪工作，形成家校教育一致性，確保學生在校意外事故發(fā)生。

8.開展豐富多彩的文體活動，豐富師生校園文化生活，在注重學生全面發(fā)展的同時，培養(yǎng)學生的個性特長。要重視校本課程開發(fā)，結合本校實際開展各類興趣活動小組，做到計劃、有內(nèi)容有時間、有人員、有場地。

9.充分運用多媒體等現(xiàn)代化教學設備，提高課堂教學效率。

10.充分發(fā)揮校圖書室、閱覽室的作用，圖書室、閱覽室每周有固定的開放時間。學校要公布圖書目錄，辦理借書證。小學圖書年流通率達到6冊/生，中學圖書年流通率達到10冊/生。生均年增加圖書0.5冊。廣泛開展班級圖書角活動。

11.小學演示實驗開出率達到90%以上，分組實驗開出率達60%以上，初中演示實驗開出率達到95%以上，分組實驗開出率達到85%以上。

12.重視校園文化建設，努力創(chuàng)設育人環(huán)境。讓校園的一切彰顯育人功能。盡可能做到四季有綠，三季有花，環(huán)境優(yōu)美。

四、教師隊伍建設。

1.加強教師職業(yè)道德教育，努力培養(yǎng)一支“愛崗敬業(yè)，為人師表”的教師隊伍。開展學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德教育活動，全年師德集中教育活動不少于4次。

2.制定教師業(yè)務考核辦法，每學期考核1次，公布考核結果與業(yè)務考核和工資掛鉤，實行績效工資。

3.制定教師校本培訓計劃，計劃要具體、可行，避免大而空，全年利用寒暑假集中培訓不少于15天。

4.抓好教師的政治業(yè)務學習，每個教師都要制定自己的專業(yè)發(fā)展計劃，大力開展讀書交流活動。學校要對教師的讀書硬性規(guī)定并做好檢查記錄。教師政治、業(yè)務學習筆記分別達到5000字以上。

6.加強班主任隊伍建設，努力造就一支思想素質(zhì)高，業(yè)務能力強，管理水平好的班主任隊伍。要做好班主任的選拔培訓每學期班主任經(jīng)驗交流會議至少1次，每學年評選1次優(yōu)秀班主任。

五、教研工作。

1.依據(jù)區(qū)教研室教研工作計劃制定學校教研工作計劃本校實際，計劃符合本校實際，圍繞實施有效教學提高課堂教學效率，開展豐富多彩的活動。

2.開展崗位練兵和教學評優(yōu)活動，每學年至少舉行1次教學評優(yōu)活動，學校每兩周舉行1次觀摩課或公開課，對優(yōu)質(zhì)課，觀摩課、公開課等要進行評析，并做評析記錄。

3.選派教師參加市、區(qū)級教學評優(yōu)、示范教學等活動力。

4.教研活動的內(nèi)容要寬泛，形式要拓展，既要有聽課之后的評析，又要有對教材、課標、教學方式方法的學習研討，還要有針對教學中的困惑的專題研究。每學期教研活動不少于14次。

5.教研員每學期至少要做一次專題輔導報告。

6.抓好集體備課活動。各學科每兩周集體備課1次，充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，凝聚大家智慧，備寫出高質(zhì)量的教案。

7.校長、副校長適當兼課，全年聽課60節(jié)以上，教導主任、教研主任、政教主任全年聽課30節(jié)以上，教師全年聽課20節(jié)以上。

8.鼓勵教師積極撰寫、發(fā)表論文，申報、研究課題，提高教師專業(yè)水平。

六、教育質(zhì)量。

1.小學畢業(yè)生質(zhì)檢綜合分值高于全區(qū)城鎮(zhèn)小學綜合分值平均值5分。

2.小學畢業(yè)生質(zhì)檢綜合評分名次力爭有所提升。

3.中考綜合分值應高于區(qū)城鎮(zhèn)初中中考綜合分值平均值20分。

4.中考綜合評分名次力爭保持。

5.體育合格率：80%以上的學生體質(zhì)達到學生體質(zhì)健康標準。

七、安全工作。

1.嚴格執(zhí)行《平川區(qū)學校安全衛(wèi)生工作暫行規(guī)定》，加強師生安全教育，提高師生防范意識，做到有預案、有計劃、有檢查。

2.把安全教育、設施設備的安全隱患排查作為安全工作的主要內(nèi)容，要層層簽訂安全責任書，安全教育演練活動每學期不少于1次，對安全隱患集中排查每學期不少于2次。

3.開設健康教育課，每周0.5課時，其中心理健康教育不少于3課時。

4.對校內(nèi)食堂進行衛(wèi)生安全檢查每月至少2次，無群體食物中毒事件發(fā)生。

八、后勤工作。

1.后勤工作本著為教學服務的宗旨，本著勤儉、節(jié)約、務實的原則，制定好計劃，做到嚴格管理，認真負責。

2.嚴格執(zhí)行市定收費項目及標準，不得增設收費項目，提高收費標準。

3.及時補充、保養(yǎng)、維修教學設施設備，保障教學工作正常進行。

4.校園、教室、辦公室、宿舍等衛(wèi)生干凈、整潔;植樹種花，美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。

九、學籍管理。

1.執(zhí)行學籍管理制度，學生入、休、復、轉學按規(guī)定辦理，檔案完整，并及時上報區(qū)教育局。

2.建立了電子學籍檔案，并及時更新。

3.執(zhí)行招生政策，不瞞報、虛報學生。

十、三項活動。

1.依據(jù)區(qū)教育局《__年平川區(qū)中小學開展以實施有效教學為主題的課堂教學效益年活動實施方案》、《關于在全區(qū)教育系統(tǒng)深入開展讀書活動的安排意見》和《平川區(qū)中小學教師雙過關活動安排》，制定學校實施方案，方案要具體、實用，避免空洞的口號和不切實際的目標，避免是教育局實施方案的照抄。

2.按照方案制定工作安排表，時間具體，責任到人。

3.按方案開展工作，設立工作情況記錄，定期召開活動階段總結會并公布工作開展情況。

教育教學的管理方案范本篇八

為進一步加強班級管理工作，建立穩(wěn)定有序的教育教學工作秩序，增強班主任工作的責任感和使命感，提升班主任管理水平，確保學生健康成長，特與班主任簽訂本責任書：

a、常規(guī)管理。

一、班主任在學校統(tǒng)一領導下，全面負責本班學生的思想、學習、安全、生活、勞動等教育管理，使學生全面發(fā)展，做到期初有計劃，有安排，過程性活動有資料，有記錄，期末有反思，有總結。

二、關心學生學習、生活與健康，著眼學生的長遠發(fā)展，重視學生綜合素質(zhì)的全面提高，合理安排學生的學習時間，組織學生按時參加升旗儀式，做好廣播操、眼保健操。積極組織本班學生參加校內(nèi)外各項活動，增強學生素質(zhì)。

三、重視學生思想道德教育、行為習慣教育。認真組織開展主題鮮明、針對性強、形式多樣的班(隊)會活動，辦好班級黑板報及教育專欄，深入開展“三項競賽”及“文明班級”創(chuàng)建活動，教育學生用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來要求自己的言行，爭做遵規(guī)守紀，遵紀守法的好學生。

四、增強培養(yǎng)學生干部的意識，建立健全班級規(guī)章制度和組織機構，使班級成員明確各自職責，積極支持、參與班級的一切活動，努力創(chuàng)建勤奮學習、遵守紀律、團結友愛、朝氣蓬勃、充滿活力的班集體。

五、耐心細致地做好學困生及特殊學生的教育和轉化工作，及時了解本班學生的思想動向，盡可能的幫助學生解決學習、生活中的困難，及時、公正的做好學生的評價工作。

六、重視班級衛(wèi)生工作，加強過程管理，培養(yǎng)學生責任心，搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生，每周進行一次大掃除，并切實做好平時的保潔工作，保證本班的衛(wèi)生區(qū)域干凈、整潔。

七、開好家長會。經(jīng)常進行家訪，保證信息暢通，主動與學生家長聯(lián)系，及時與家長溝通學生學習、生活、思想狀況，適時對家長進行教育方法和技巧的培訓，爭取家長的最大支持與配合。對學生有不明原因而未到校的要及時訪問或與家長聯(lián)系，并作好記錄，必要時及時將情況上報學校，并建立24小時安全報告制度。

八、依法從教，嚴格按市教育局教師在?！笆粶省币?guī)定辦事。保護學生合法權益，不毆打、侮辱、體罰學生或變相體罰學生。

b、安全管理。

一、班主任為本班教育和管理的第一責任人，必須樹立“安全第一”的思想，強化管理責任意識，提高防范能力，做到安全教育天天抓，時時抓，并作好相關的資料整理和記錄。

二、班主任要利用班隊會、晨會等時間定期開展有針對性的安全教育活動，并提出具體要求，逐步提高學生的自我防護能力。

三、班主任要按學校規(guī)定按時到崗，堅守工作崗位。不脫離學生，及時指導、檢查、糾正學生的不良行為，防患于未然。嚴格執(zhí)行對學生的考勤和請假制度，每晌上課前要清點學生人數(shù)，及時了解缺席學生去向。學生在校期間，不得以任何理由讓學生中途離校，上課時間不得以任何理由將學生拒之門外。若發(fā)現(xiàn)學生擅自離校應及時告知其家長，并上報學校。

四、按時組織放學，放學后遇特殊情況留學生應事先與家長聯(lián)系或由教師護送學生回家。教育學生要按時到校，不得提前到校;放學后及時離?；丶遥坏迷谛?nèi)外逗留;雙休日或節(jié)假日不得進校玩耍。

五、上學、放學注意交通安全，不在公路上玩耍、打鬧，不乘坐無牌、無證車輛。

六、要充分關心和愛護學生，及時了解學生的身體狀況，對有特異體質(zhì)或特定疾病學生要做好登記工作，合理安排好教育教學活動。

七、組織學生參加校外集體活動，須事先報請學校批準，并做出周密計劃，安全保障措施和應急防護措施到位。

八、堅持晨檢制度，積極預防各種流行病、傳染病。學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害時，要根據(jù)實際情況及時采取相應的急救措施，避免不良后果發(fā)生。

九、班主任、學生如發(fā)現(xiàn)學校的校舍、場地、教育教學設備以及學校提供給學生使用的學具和生活設施有明顯不安全因素的，要及時報告學校，以便消除隱患。

十、強化思想教育、法制教育、環(huán)保教育和安全知識教育，并滲透到教育教學各個環(huán)節(jié)中，以增強學生的安全意識。使本班學生切實做到如下幾點：

1.遵守交通法規(guī)，注意來回路上的安全;上學、放學路上要走人行道，靠右行。不搶占馬路，不在路上追逐打鬧，不扒車、追車。過十字路口或危險路段要時刻牢記“一慢二看三通過”。

2.不玩易燃易爆危險品，如打火機、火柴、鞭炮、煙花等，不準帶危險玩具上學。

3.課間不做危險性的游戲，嚴禁坐在樓梯扶手上滑行。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠;嚴禁學生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作;嚴禁學生帶尖銳器械進校園。

4.集會、做操講求秩序，上下樓梯一律保持間距靠右行，嚴禁擁擠，嚴禁往下沖。嚴防踩踏事件發(fā)生。

5.放學后要按時回家，不經(jīng)過家長同意，不能私自外出。

6.嚴禁到建筑工地施工現(xiàn)場去玩耍。

7.嚴禁私自到溝渠、河流游泳、洗澡。

9.不看色情、兇殺、迷信書刊、影視片，不唱不健康歌曲。

10.不進營業(yè)性舞廳、游戲廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適合小學生活動的場所。

11.保持校園清潔，班級內(nèi)無買吃零食、亂扔垃圾、在墻壁上亂涂亂畫亂刻等違紀現(xiàn)象發(fā)生。

12.注意食品衛(wèi)生，不食用“三無”食品或過期、變質(zhì)的食品，嚴防食物中毒。

c、公物管理。

一、班主任是班級公物管理的第一責任人，對出現(xiàn)的損壞、丟失現(xiàn)象，班主任負有不可推卸的責任，應經(jīng)常利用主題班會等靈活多樣的形式，對學生進行愛護公物意識的教育，增強學生愛護公物的責任感，使學生養(yǎng)成愛惜公物的良好習慣，切實管好用好公物。

二、對班級的所有財物登記造冊，期末核查驗收。

三、班主任對財產(chǎn)公物要分工到人，責任明確。要加強對貴重、危險、易損物品的管理，負責管理、維護本班教室的一切建筑、電器及其他教學設施。具體做到：

1、保持墻面干凈，不能有手、腳印及其它污跡，不許用漿糊、膠水隨意張貼東西。

2、保證教室的電器、電線、開關、插座等設施完好;教室內(nèi)不準亂拉私接電源，亂設插座，亂充電。

3、保管好教室的課桌、椅、凳、桌套、黑板、講臺等設施并避免損壞;學生不準在課桌、桌套上亂寫亂畫，更不得用刀具刻劃痕跡;學生不準在教室內(nèi)追逐打鬧，不得隨便搬動課桌椅。

4、教室桌套必須常年保持完好，任何人不得故意損壞;桌套責任到人，每周末清洗一次，造成人為損壞的，應及時報告學校，由班級視其情節(jié)負責賠償。

5、保護好教室的門、窗、玻璃等，人為損壞或因門窗未關好刮風造成損壞的，應及時報告學校，由班級視其情節(jié)負責賠償。

6、注意節(jié)約，不浪費粉筆，不必要開燈時不開燈。放學時必須關掉所有用電設備。

7、教室的門窗必須常年保持完好，任何人不得故意損壞;門窗發(fā)現(xiàn)損壞，班主任有責任及時報修，同時采取相應的防范措施。

8、教室門的鑰匙班級除班主任持有外，也應指定專人保管，每天落實值日生，隨時關鎖好門窗。

9、學生課桌內(nèi)除放書籍、課本、學習用品外，不準存放其它任何貴重物品(如：現(xiàn)金、錢包、隨身聽、計算器等)，不得留有垃圾。

10、不準學生在無保護措施情況下擅自登高擦洗戶外窗玻璃，防止意外事故發(fā)生。

11、班級公物一般不得外借。

12、遺失或損壞公物，照價賠償。

13、班級公物的管理狀況將納入班級管理評比之內(nèi)。

教育教學的管理方案范本篇九

課堂教學是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學效果就要講究教學衛(wèi)生，促進學生積極發(fā)揮主觀能動性，集中注意力，提高學習效果。本學期我校三月份的教學常規(guī)評比活動將從課堂教學衛(wèi)生抓起，注重板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學生的良好學習衛(wèi)生習慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學衛(wèi)生水平，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，進而有效地增強教師的教學能力和強化教學效果。

一、活動遵循的原則：

1、教學內(nèi)容科學性，教師所講授的知識應當是正確的、可靠的科學知識。根據(jù)學生生理和心理發(fā)育的年齡特點和接受能力，注意教學內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時間內(nèi)學到較多的知識。

2、教學方法適應性，改進教學方法對預防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學方法，簡練、清晰的言語，生動、形象的表述，喚起學生的學習興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具，幫助學生理解、記憶。運用電視、計算機等現(xiàn)代化多媒體手段教學，有利于調(diào)動學生學習的.積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，并能開發(fā)思維。

3、學科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點，各學科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學習效率的有效措施之一。

二、活動評比要求：

1、嚴格執(zhí)行教學計劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學進度和內(nèi)容。

2、教師講課要重點突出，語言力求清楚，要采用啟發(fā)式。

3、按時上、下課，不拖堂。課間讓學生走出教室活動，得到充分休息。

4、教師上課要注意學生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學生閱讀，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學生的精神狀態(tài)和健康狀況。

5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚，應左右兼顧，不要寫得太小太草。

6、合理安排作息時間，學生每天學習時間（包括自學與課外活動）不得超過6小時。

7、按時認真做眼保健操，摸準穴位，動作準確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。

8、堅持做到“二要二不要”?！岸保簳鴮懽肿藙菀苏劬蜁镜木嚯x要保持一尺；續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會?！岸灰保翰灰诠饩€暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習慣。

9、班主任定期調(diào)換學生的座位，預防近視或斜視。

二、活動形式。

由教學領導隨堂聽課、課間抽測的形式進行。

三、活動時間。

四、參評領導小組。

組長：

組員：

五、活動評比表。

教育教學的管理方案范本篇十

一、成立武術教學實驗領導小組：

組長：

副組長：

二、班主任職責：

1、組織本班學生按時參加武術訓練，保證全員到位。

2、主動做好學生的思想工作，保證學生以高漲的熱情投入訓練。

3、主動做好學生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學習武術。

4、協(xié)助教練處理訓練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術比賽或表演的任務。

6、在任期內(nèi)，保證學生人數(shù)的穩(wěn)定。

三、教練員職責：

1、制訂計劃：武術教學要有長打算，短安排，三至六年級要構建一套科學的訓練體系，在訓練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學期按照這個系列安排訓練內(nèi)容，制訂訓練計劃。

2、保證訓練時間：常規(guī)訓練按課表上課，對參賽學生每天早上提前一小時，下午其它班放學后推遲一小時。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時，其它情況另定。

3、遵守訓練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點在學校，特殊情況與有關人員商量后再定。訓練時，教練員與學生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。

4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓練，形成特色，擴大影響。

5、保證學生安全：教練員應經(jīng)常性向學生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。

6、協(xié)助班主任做好學生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。

四、常規(guī)管理：

1、每期舉行一次武術教學研究活動。

2、平時學校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術教學情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一。

3、學期結束前，對武術班學生進行有關武術技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。

4、學生訓練時的出勤率和訓練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。

教育教學的管理方案范本篇十一

光陰荏苒，日月如梭，本學期工作即將結束?；貞洶肽陙?，覺得忙碌、辛苦，但非常充實并引以為豪。因為我們?nèi)w教師在園長的帶領下，為了幼兒園的發(fā)展勤奮工作、樂于奉獻、積極進娶勇于開拓，在實踐中努力提高常規(guī)保教質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。學期工作已接近尾聲，下面我從幾個方面談一下常規(guī)教學管理工作的體會：

一、主要優(yōu)點。

（一）規(guī)范管理，健全幼兒園教學常規(guī)管理制度。

管理出效益，管理出質(zhì)量，管理出特色，已成為各園園長的共識。園長對幼兒園的教學常規(guī)管理工作非常重視，本著“抓實、抓好”的指導思想，認真做好常規(guī)工作，主要體現(xiàn)在以下三點：

1、園本教研制度得到進一步完善。我園都能把常規(guī)工作作為幼兒園的一件大事來抓，建立健全常規(guī)管理工作制度，立足本園實際開展園本教研活動。如：根據(jù)今年縣級大教研活動，以“游戲組”、“生活組”兩大課題展開研討，以每月一個主題為例：四月份的《戶外活動材料的投放》、五月份的《建構區(qū)游戲材料的投放》、六月份的《社會性區(qū)域游戲的有效開展》，每個主題以年段為單位開展年段教研，對年段共性的教學問題開展研討，共同研討解決問題的策略，并及時落實到班級進行實踐，促進教研工作的實效性。能認真制定幼兒園的教研計劃，把教研工作形成制度化，堅持每周一下午放學后召開一次教研會，在執(zhí)行常規(guī)管理的過程中針對薄弱環(huán)節(jié)加強規(guī)范管理，充分發(fā)揮示范和輻射作用，帶動更多的幼兒教師參與到教研活動中，堅持立足工作實際，加強園本教研的研究，針對教育改革中的現(xiàn)狀與問題開展研討，共同研究解決問題的對策，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。

2、教學常規(guī)工作井然有序，各項文字材料較齊全。我園都能制定詳細的常規(guī)要求，及時布置各階段的教學任務，及時擬定各級部的工作計劃、周、日計劃等，要求老師能自覺做好一日活動各環(huán)節(jié)的銜接常規(guī)要求，書面材料都能及時完成，并且材料也較齊全，確保教學工作有條不紊地進行。

3、立足本土材料凸顯環(huán)境創(chuàng)設特色，為幼兒提供豐富的活動環(huán)境。我園都能根據(jù)本園實際，各年段需求，創(chuàng)設具有本園特色的區(qū)域活動環(huán)境，在開學初做好活動室的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域的整體規(guī)劃工作，教師能盡量利用各種廢舊材料和空間為幼兒創(chuàng)設一個較好的環(huán)境。如：大班創(chuàng)設的《美食城》，讓孩子充分體驗到了美味的氛圍；中班開展了“農(nóng)家小院”、“超市”等區(qū)域，并創(chuàng)設了相關的主題環(huán)境；小班根據(jù)孩子的需求創(chuàng)設了角色游戲區(qū)“我是大明星”、“娃娃家”等，為幼兒提供了舒適、溫馨的活動環(huán)境，確保教育教學工作順利開展。

（二）、強化教育教學研究，提高教研工作的實效性。

1、充分發(fā)揮示范帶動作用。一是發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，提高教師整體素質(zhì)。二是采取教師以老帶新的辦法進行業(yè)務指導，促進教育工作的同步發(fā)展，提高整體辦園水平。

2、抓好園本教研，促進教師專業(yè)成長。為了深化課堂教學改革，促進教師活動教學信息化應用水平不斷提高，全力打造“高效課堂”，大力推進信息化教育，最大限度地促進課堂教學效率的整體提升，我園本學期積極開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的實施方案，以充分挖掘所有教師的教學潛能，聚合老師的教學智慧，進一步發(fā)揮名師的引領作用，以確保我園課堂教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。但由于本學期時間短，活動多等原因，只有少部分教師完成，多數(shù)教師未能達到預期效果。對于這點我作為一個組織者深感自責，我會放到下半年繼續(xù)完成，實現(xiàn)資源共享，為教師提供專業(yè)成長的平臺，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

二、存在的問題。

1、教學常規(guī)缺乏全程的管理，書面材料的書寫有待進一步規(guī)范。雖然幼兒園制定了一系列的教學常規(guī)制度，但具體工作不夠深入，對管理中的細節(jié)問題落實不到位。平時檢查只重視了教師常規(guī)資料是否詳細完整，時間有沒有錯誤，忽視了對書面材料的把握以及教師教學全過程的了解，沒有深入指導和督促教師為提高教育教學而自覺完成教學常規(guī)，造成質(zhì)量管理效益低下。如：有的班級周計劃環(huán)境創(chuàng)設這一欄的書寫太籠統(tǒng)，沒有針對性，千篇一律；每個主題計劃內(nèi)容的第一欄：對上個主題內(nèi)容的分析與調(diào)整不夠到位，每個主題都有應付的感覺。

2、園本教研工作目標性不強，教研形式較單一。

題實驗中所遇到的困惑進行研討時，力度不夠，缺乏創(chuàng)新，未能用教研的手段，真正解決教師在課堂教學中存在的問題，教學教研工作缺乏針對性與實效性。

（2）專業(yè)引領力量不足。雖然我園也有幾名骨干教師，但目前幼兒園還沒有很好地為這些人提供平臺，充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用，引領廣大教師專業(yè)成長，提高教研教學水平。再加上各級各類的檢查、驗收、評比等工作，牽涉幼兒園領導、教師較多的時間和精力，致使園本教研工作在幼兒園“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，影響了園本教研的深入開展。

三、意見與建議。

1、強化管理，確保各項工作能夠落到實處。

要立足本園實際，及時調(diào)整和改進不足，穩(wěn)步發(fā)展課改工作。管理者的管理理念和管理行為應符合《綱要》的精神，不斷的更新與變化。我們還要加強聽課，與教師一起研討，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。在日常工作中，要以身作則，積極參加教研活動，為教師提供良好的教學研究氛圍，建立教研獎勵機制，在精神上給以支持，在物質(zhì)上給以獎勵，把教師的教學研究工作納入教師的工作成效，作為教師學年度考核、續(xù)聘工作的依據(jù)，從而調(diào)動教師工作的積極性，確保各項工作能夠落到實處。

2、加大教研力度，全面提高教育教學質(zhì)量。

通過開展形式多樣的園本教研和培訓，轉變教師的觀念。要進一步明確教科研工作在推進幼兒園發(fā)展、提高教學質(zhì)量中的先導作用，要從提升幼兒園的辦學水平、形成良好辦學效益、促進教師專業(yè)成長的高度來抓緊抓好各項教研工作，尤其是要抓好以園為本的教研工作，提高教研工作實效，進而提高我幼兒園的整體辦學質(zhì)量。

一是要主動融合，關注實效。要走出去，多學習、借鑒盛市級名園的成功辦學經(jīng)驗，多方收集、篩癬整理有關先進的幼教動態(tài)和信息，不斷提高整體的保教質(zhì)量。

二是要注重質(zhì)量，關注課堂。要強化常規(guī)管理，要經(jīng)常檢查，下班聽課，檢查全園的教育教學情況，要引導教師互相聽課，在提高課堂教學質(zhì)量上多下功夫、多鉆研，努力提高課堂教學質(zhì)量。

三是要創(chuàng)新載體，關注整體。要開展形式多樣的教研活動，以教師“課題研討”為抓手，解決日常教學中的疑難問題，引領全園教師的教育行為進一步優(yōu)化，不斷提升教師的專業(yè)水平。要面向全體，努力使我園的教學質(zhì)量能有一個比較明顯的提高。

我相信，只要我們堅持不懈地“狠抓、實抓”教研工作，幼兒園的教研常規(guī)管理一定會更上一層樓的！

教育教學的管理方案范本篇十二

摘要：本文對高職英語教學管理目標與現(xiàn)狀做了簡單介紹，對高職教育英語教學管理中存在的問題進行了具體分析，并針對問題提出了改革策略。

關鍵詞：高職教育;英語;教學管理;問題;改革策略。

當前我國正處在高等職業(yè)教育快速發(fā)展的關鍵時期，讓高職教育持續(xù)健康發(fā)展是每一位教育工作者必須面對和思考的問題。

然而隨著高職院校規(guī)模的不斷擴大，其在教學管理上的問題卻層出不窮，進而導致教學質(zhì)量有下降趨勢。

為了協(xié)調(diào)院校規(guī)模擴大和教學質(zhì)量下降的矛盾，學校領導與教師應當重視教學管理，建立科學高效的管理體系，實行靈活的教學管理制度，以提升高職學生綜合素質(zhì)為重點，走質(zhì)量優(yōu)先的道路。

與普通高等教育的人才培養(yǎng)定位不同，我國高職院校的教育教學目標是為生產(chǎn)、建設、服務與管理第一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的專門人才。

英語教學的目標是培養(yǎng)學生在掌握一定的語言知識的基礎上具有能夠進行自由交流的能力，英語教學的管理目標是培養(yǎng)高素質(zhì)應用型的外語人才。

但是當前，我國的高職英語教學管理現(xiàn)狀是，學校管理者與教師對教學管理工作缺乏正確的認識，在教學計劃的制定與實施、教材的編寫、教學活動的組織等方面還有諸多不完善，這就需要高職教學管理者與英語教育者要盡快摸索出一套具有高職特色的、科學合理的英語教學管理模式。

2高職院校英語教學管理中存在的問題。

2.1對高職英語教學管理工作缺乏認識。

高職英語教學管理是一項十分繁重瑣碎的工作，要做好這個工作，就需要英語教師具有較強的管理意識。

但有些英語教師缺乏正確的認識，認為教學管理工作就是簡單的日常事務性管理，還有些教師認為教學管理工作是學校高層管理人員的責任，而自己的任務僅僅是將知識傳授給學生，沒有必要參與教學管理。

這種粗淺的認識導致管理觀念缺乏，使得高職院校很難為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能人才。

實際上，教學管理不單單是一項管理工作，同時也是一門專業(yè)性較強的學問，工作內(nèi)容涉及面廣且較為瑣碎，如內(nèi)容涉及人才培養(yǎng)方案的制定、教學計劃的制定、課程的安排、考試制度的制定等，英語教師必須要經(jīng)過長期的學習和實踐才能掌握。

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會對各種技能型人才愈發(fā)渴求，高職院校英語教師要重視職業(yè)教育的發(fā)展，從更寬廣的角度去創(chuàng)新管理模式。

2.2英語教學人員專業(yè)素質(zhì)低，缺乏高素質(zhì)的教學管理能力。

高職院校的英語教學隊伍中，有一部分從事多年教學工作的老教師，由于他們長期受傳統(tǒng)觀念的影響，對一些教學新理念和新知識知之甚少，導致教學與實際嚴重脫節(jié)，還有一部分剛分配的青年教師，他們基本上是從校門到校門，實踐經(jīng)驗少之又少。

教學任務的繁重使得英語教師將更多的精力放在教學上，他們只注重學生的學習成績，而無暇顧及其他，這就使得多數(shù)英語教師缺乏必要的教學管理能力。

另外隨著高職學校招生規(guī)模的迅速擴大，導致英語教師數(shù)量上的缺乏，這些問題都給英語教學管理工作帶來了一定的困難。

我國有一些高職院校的教學管理制度不完善，制度運行機制不健全，導致專業(yè)與學科發(fā)展參差不齊，教學計劃制定不合理，培養(yǎng)目標不明確，沒有體現(xiàn)高職院校的職業(yè)特色，無法滿足學生的發(fā)展需要。

并且有些管理制度在實施的過程中還存在執(zhí)行不到位的現(xiàn)象，如有些教師為了省事方便，直接利用網(wǎng)絡上的現(xiàn)成課件進行授課，無視學生的具體情況，這使得教學計劃的制定形同虛設。

這些問題的出現(xiàn)都對我國高職院校英語教學工作的開展造成了一定的消極影響。

由于每個班級的學生眾多，英語教師所采取的管理方式方法不可能適應每一個人。

因此，為了追求穩(wěn)定的教學環(huán)境，教師通常會采取一些常規(guī)的管理方式，這些方式往往比較陳舊落后，導致學生興趣低，對教學活動的參與度不高。

管理方式的落后也是導致高職院校英語教學效率低下的原因之一。

3高職英語教學管理問題的解決對策。

3.1轉變英語教學管理理念，提高對教學管理工作的認識。

在當前高職教育改革的大背景下，英語教師要加強對教學管理工作的重視，積極參與教學管理活動，及時了解英語教學管理方面的最新動態(tài)，不斷加強自身人文素養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)，同時還要積極與其他教職工進行經(jīng)驗交流和探討，學習其他國家的先進管理經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，不斷實踐。

這不僅是學校內(nèi)涵建設的需求，還是實施教學改革的突破口，對于指導和調(diào)節(jié)教育者的管理行為也具有十分重要的作用。

3.2提高英語教育者的綜合素質(zhì)，加強對教師隊伍的培養(yǎng)。

高職院校應從社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需求的角度出發(fā)，按照培養(yǎng)高素質(zhì)實用性人才的要求，充分認識高職院校英語師資隊伍建設中存在的問題。

并提供外出學習、進修、帶職實習的機會，大力提高英語教師的專業(yè)理論水平和學歷層次，同時優(yōu)化用人機制，建設一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學水平和較強實踐能力的師資隊伍。

3.3建立并完善各項管理制度。

科學、創(chuàng)新的管理制度是搞好高職英語教學的前提和基礎。

教師要嚴格按照工作流程開展教學，使各項規(guī)章制度得到切實執(zhí)行，這樣工作規(guī)范了，管理效率提高了，教學質(zhì)量也就上去了。

同時，英語教師也可根據(jù)有關管理制度結合本課程特點，制定班級管理制度，讓學生按制度要求約束自己的行為，保證課堂紀律，從而保障課堂教學效果。

3.4改進教學管理方式，加強教學管理現(xiàn)代化建設。

現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展，使得人們的生產(chǎn)生活更加的現(xiàn)代化、自動化，這就為高職學校英語教學管理的信息化和網(wǎng)絡化提供了新的.管理手段和方式。

就能使學生、教師都能及時獲取新的信息，大大提高了工作效率，更重要的是它能擴大教學資源，使教學管理更加開放。

需要注意的是，要及時對管理平臺進行更新升級，避免資源浪費。

還可以對各類教學課件、教學設計、電子教案等資源進行整合和優(yōu)化，并上傳至網(wǎng)上，形成網(wǎng)上教學資源庫，實現(xiàn)資源實時共享。

參考文獻。

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[5]張白楊.淺析高職院校大學英語教學中存在的問題與對策[j].考試周刊，2009(28)：94~95.

工科院校藝術設計類專業(yè)教學管理研究。

摘要:在“以人為本”教學管理理念下，在體現(xiàn)藝術設計類專業(yè)創(chuàng)新特色的要求下，在以工科專業(yè)為主的院校中，藝術設計類專業(yè)教學管理模式存在一些共性與差異。

通過探討和分析藝術類專業(yè)與工科專業(yè)教學管理方面的差異、科學化管理藝術設計專業(yè)教育教學方法的意義以及改進措施等方面，希望進一步提升藝術設計類專業(yè)的教學管理水平，優(yōu)化其教學質(zhì)量。

關鍵詞:藝術設計;教學管理;工科院校。

1前言。

工科類專業(yè)是我國高等院校的傳統(tǒng)專業(yè)，它已經(jīng)形成標準的教學模式和教學管理標準。

教育教學的管理方案范本篇十三

根據(jù)酉陽縣教育委員會《關于深入推進義務階段學校集團捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學管理剖析活動方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號）的相關要求，促進本集團聯(lián)盟學校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動方案。

一、活動目標。

以全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實課程計劃為準繩，促進集團內(nèi)各校進一步規(guī)范教育教學常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對優(yōu)質(zhì)學校的引領幫扶作用，以學校自我解剖，自我完善為舉措，促進學校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。

二、活動內(nèi)容。

以集團聯(lián)盟為單位，在本集團九個教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學工作剖析活動、校園文化建設剖析活動、教育教學常規(guī)管理剖析活動、集團發(fā)展工作剖析活動”等6項剖析活動。

三、具體措施及時間安排。

組長：冉啟興。

成員：由各教管中心主任、中心校常務校長、管學校長、教導或教科室主任組成（各單位于11月4日前將名單報集團總校）。

領導小組下設辦公室在集團總校教導處，由田婭瓊主任負責日常辦公。

（二）組織形式及時間：

本集團教育教學管理剖析活動在教委掛片領導、督學及集團領導小組的統(tǒng)一組織下，以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。

1.各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項活動的具體要求，進行自我對照，自我檢查，形成書面匯報材料，并于本校剖析活動時間前一周將自查報告?zhèn)骷瘓F總校（集團聯(lián)盟qq群：187027068）。

2、集團集中評析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團領導小組成員、本片區(qū)督學及教委相關領導根據(jù)時間安排，分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進行把脈問診。

3.整改落實階段（20xx年11月1日—12月15日）。

由掛片委領導、督學及集團總校負責人根據(jù)座談會情況下達診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實，各校于20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。

四、相關要求。

（一）集團內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動，按時完成各階段剖析任務。各校務必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單（含現(xiàn)任職務、分管工作和聯(lián)系電話）傳總?；顒愚k公室，便于統(tǒng)籌安排。

（二）各校參加此次剖析活動的領導一定要本著實事求是、求真務實，真誠幫助的態(tài)度，針對剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。

（三）被剖析學校要根據(jù)本校實際情況提前準備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總?；顒愚k公室。

（四）被剖析學校要根據(jù)下達的診斷性建議意見及時制定整改方案，并將整改方案按時傳集團總校。

文檔為doc格式。

教育教學的管理方案范本篇十四

為進一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革,強化婦幼保健院工作職責，督促完成各項工作任務，進一步提高服務水平，規(guī)范服務行為，促進全縣婦保事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，切實保障全縣婦女兒童權益，經(jīng)局務會研究，制訂本實施方案。

一、考核對象。

縣婦幼保健院。

二、考核內(nèi)容及分值。

以年度工作任務為依據(jù)，考核內(nèi)容包括組織管理、婦女保健、兒童保健、婦幼信息管理、產(chǎn)科建設、健康教育、出生證明管理、基本分為100分。其中，組織管理15分、婦女保健20分、兒童保健20分、婦幼信息管理15分、產(chǎn)科建設10分、健康教育10分、出生證明管理10分。（具體考核標準附后）。

三、考核辦法。

考核采取平時檢查指導與半年、年終考核相結合，通過聽匯報、看資料、查現(xiàn)場，實地考核，逐項打分對目標責任單位目標考核提出初評意見，經(jīng)局務會審定后形成考評結果并進行通報。綜合考評90分以上為優(yōu)秀，80～89分為良好，70-79分為達標，70分以下為不達標。

四、獎懲措施。

1、確定為當年目標管理考核優(yōu)秀及良好單位，給予精神、物質(zhì)獎勵，確定為不達標單位給予處罰。

2、如發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，取消全部獎勵，并視情節(jié)輕重，給予通報批評、撤銷職務等處分。

五、組織領導。

成立由局長任組長，局領導任副組長，局機關有關股室負責人為成員的綜合目標管理考核領導小組，具體負責考核工作的組織指導。

六、考核要求。

（一）各單位要結合實際，對下達的考核目標進行研究分析，采取有效措施認真予以落實。

（二）考核小組要堅持公平、公正的原則，根據(jù)考核標準，突出重點，做到定量與定性相結合、年終考核與平時工作相結合，力求使考核結果能客觀、真實地反映各單位的實際工作業(yè)績和水平，并做好資料的匯總整理工作。

教育教學的管理方案范本篇十五

在教學常規(guī)管理的實施中，必須端正教育思想，將教學思想的確立與教學過程的管理、教學結果的評價統(tǒng)一起來；必須實行民主管理，強化激勵機制，注重發(fā)揮全員參與管理的積極性。通過教學常規(guī)管理的實施，進一步促使學校教學管理水平和教師的自身素質(zhì)、教學管理能力的不斷提高，實現(xiàn)教學管理的正常化、規(guī)范化、科學化。

一、教學常規(guī)管理的基本要求。

1、各教研組、全體教師應認真學習教學常規(guī)，經(jīng)常對照，做好自查，根據(jù)常規(guī)提出的標準和要求，規(guī)范教師的教學工作。

2、各教研組、及全體教師，每學期初都應根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃和“寓德于教”計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結，材料及時歸檔。

3、全體教師必須認真抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)：

（1）備課：每堂課前都要認真寫好教案（教齡3年以下的教師需寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學科教師利用網(wǎng)絡收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。語文、數(shù)學、英語、理化、九年級思品等學科需超前2課時備課，其余學科一般需超前一周備課。語文、數(shù)學、英語、理化等學科每篇教案后應附有學生預習要點、方法等。教師應認真做好課后備課工作，認真撰寫教學反思，一學期教學反思不得少于教案總數(shù)的三分之一。教案前附有計劃和進度表。

（2）上課：教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。教師因公出、因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須提前一天提出，經(jīng)教務處調(diào)動；確實需臨時調(diào)課的，須向教務處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課壓堂現(xiàn)象，督促學生做好“兩操―鍛煉”，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結構安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式、探究式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化教學設備組織教學。樹立“以生為本”的教學觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。上課期間禁止接打手機、禁止抽煙、禁止酒后上課。

（3）作業(yè)布置與批改：各科教師都應按照教學的需要，精選和設計作業(yè)。初中生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內(nèi)，必須培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋（原則上不超過1天），及時調(diào)整，改進教學，杜絕只有布置，而不批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復性、機械性作業(yè)，提倡各學科教師進行作業(yè)面批。

（4）預習和復習：教師應根據(jù)學科的特點和教學內(nèi)容的需要，認真布置好學生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網(wǎng)絡收集學習資料，拓展學習內(nèi)容作為預習和復習的要求。

（5）輔導：教師應重視課外輔導，根據(jù)學校的安排，認真上好提高和補差輔導課，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。

（6）考試：全體教師都應按照教務處要求，認真做好復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期末考試及各類階段性測試，同學科同年級統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一閱卷，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。

4、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中，要求：

（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在同學科內(nèi)聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應歡迎和接納其他教師聽課。每學期每位新教師需聽課20節(jié)以上，校長、教務主任需聽課40節(jié)以上，其余教師需聽課15節(jié)以上（含指導新教師聽課），聽課記錄本要記載完整，每節(jié)聽課后都有簡短的評語或交流。

（2）開課：根據(jù)各教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及新教師的匯報課等，不斷探索和總結課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，每半個月完成一篇教學手跡，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法，在全縣有影響的骨干教師。

（3）課題：每位教師都應加強教學理論學習，并能結合自己的教學工作，有經(jīng)常性的學習和鉆研的專題，教師都應有自己明確的研究課題。在教學實踐中努力提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質(zhì)量提高。

（4）課件：每位任課教師都要積極學習現(xiàn)代教學技術，在課堂教學中積極采用現(xiàn)代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。教師應學習多媒體課件制作，課堂盡可能采用多媒體輔助教學。每學期應用多媒體手段授課不少于20節(jié)。

為了進一步加強教學常規(guī)管理，學校以教務處為主建立教學常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的綜合考核工作。

1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。對不能根據(jù)學校規(guī)定按時完成和上交各種資料，不能根據(jù)學校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布。

2、對教師認真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準備，甚至無教案進教室上課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

3、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經(jīng)常無布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況，查實后，作為一次工作事故予以記載。

4、對組織考試情況作常規(guī)檢查。平時的階段測試工作不負責任，一學期不進行階段或單元考查；或者考查全部采用外來試卷，不能夠根據(jù)教學實際需要出卷。階段性學業(yè)測試或期末考試不能認真做好質(zhì)量分析，不能認真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實后作為一次工作事故予以記載。

5、對尊重愛護學生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生，查實后作為一項師德事故予以記載。

6、對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務處同意，擅自調(diào)課或改上自習課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

7、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不準時進教室上課或提早退課（包括輔導課），上課時接聽手機等，查實后作為一次工作事故予以記載。

8、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

9、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學校組織的期中評估、期末考試及各類月考等，發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任學生，或在試場中做與監(jiān)考無關的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

10、對遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。不能夠自覺遵守學校作息制度，經(jīng)常遲到、早退、擅離學校的情況，查實后批評教育，作為一項師德事故予以記載。

上述違反學校教學常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，在學期工作考核和年度工作考核中與考核分掛鉤，情節(jié)嚴重的，取消晉職評優(yōu)資格。為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量。

教育教學的管理方案范本篇十六

情景表現(xiàn)：

大班的老師恰巧過來了，看到這一情景，便大聲責罵“肇事者”：“濤濤，我就明白你最調(diào)皮，看你做的好事?！焙⒆訃樀貌桓艺f話。老師生氣地拉著受傷的曉雨去了保健室，幾分鐘后，老師把三人叫到一邊繼續(xù)未完成的“教育”，“你們說說，剛才是怎樣回事?”三個人都低著頭，濤濤囁嚅著把事情說了個大概，老師嘆了口氣，對濤濤說：“你看看，你都把人家踢成這樣了。他爸爸媽媽看見了多心疼啊!你想想，要是你被別的小朋友弄成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼啊?”濤濤低著頭說：“是?！崩蠋熣f：“這就對了?？鞂杂暾f‘對不起’?！睗凉g著手，不說話。老師又要求說：“快向曉雨道歉，說‘對不起’!”濤濤停頓了幾分鐘后，才不情愿地抬起頭對曉雨說：“對不起。”曉雨回答說：“沒關系。”老師看到自己的要求被執(zhí)行了，就溫和地對濤濤說：“以后不許再發(fā)生這樣的事情了，聽見了嗎?”濤濤點點頭?！昂昧耍ネ姘?”

問題分析：

這位教師對問題的解決是圍繞被攻擊幼兒的受傷程度進行的，使攻擊的幼兒認識到打人是錯誤的，然后讓他透過道歉來彌補過錯，取得對方的諒解。事情到此為止，沒有再深入下去。

我認為教師調(diào)解就應一步一步地引導雙方幼兒說出自己的感受，在這一過程中，當事的幼兒有沒有真正明白自己的行為對錯呢?濤濤的道歉是心不甘、情不愿的，因為他覺得自己是無意的，而且認為是曉雨錯在先。事實上從滑梯下面往上爬本身就是危險的，老師也就應禁止過，錯誤的造成是可預見的，既然出現(xiàn)這樣的狀況，老師就應就事論事，了解問題的實質(zhì)，一分為二來處理，換言之，難道誰受傷誰就沒錯嗎?同時，老師還能夠就此事件對全班幼兒進行隨機教育，讓幼兒以此為鑒，以絕后患。

教育教學的管理方案范本篇十七

摘要：校園管理是校園展開的條件與確保，校園的中心作業(yè)是教育教育作業(yè)，教育教育質(zhì)量是校園展開的生命線，一個優(yōu)異的管理者和一套合理的管理方案是校園展開的動力要素地點?？茖W化管理，制度化辦學，怎么進步管理的實效性是一所校園辦學成功與否的要害地點，是管理者有必要研究的課題。

在現(xiàn)階段的教育改革中，怎么與時俱進、全方位地施行對校園的管理，正變成一個熱門論題。有人說：管理是一門奇特的歸納藝術，管理即是生產(chǎn)力，即是效益。管理即是指揮棒，即是安排者引導作業(yè)者做人干事的道理，即是怎么搞好人際關系、怎么作業(yè)的辦法。也有人說：管理即是方案、安排、指揮、協(xié)諧和操控;管理即是交流，即是鼓勵，即是效勞。還有人說：管理即是不斷改進、總結作業(yè)得失，調(diào)集咱們的作業(yè)活躍性，進步作業(yè)效率的有用手法。那么，怎么執(zhí)行校園的管理?怎樣進行管理?關于廣大校園管理者來說，好像仍是一個有必要研究和討論的論題。這篇文章就這一內(nèi)容提出幾點思考與知道，與咱們交流：

一、進步老師的管理認識，進步老師的作業(yè)活躍性。

一說到教育質(zhì)量，有些人通常以為這僅僅校長或教訓主任或教研組長的事，與其他的教育人員毫無關系。本來，從現(xiàn)代教育管理來看，校園管理的要害是老師，校園作業(yè)首要即是教育作業(yè)，而老師是教育作業(yè)的中流砥柱。老師在安排教育的進程中，在教授常識的一起承擔著管理學生、教育設備等管理作業(yè)，從根本層面參加了校園的管理;為了進步教育質(zhì)量，每一位老師在講課、安置作業(yè)、查看學生作業(yè)、檢驗等教育活動中也在施行著最根本的管理。因而，作為老師要真實認識到自個不僅僅教授者，并且也是教育教育進程的管理者，這對進步教育管理的有用性和教育質(zhì)量是十分必要的。當每位老師的管理才干、活躍性進步了，教育質(zhì)量也就上去了，校園的管理意圖也就根本完成了。

二、發(fā)動各方面力氣參加教育管理。

要使教育管理充沛表現(xiàn)效果，發(fā)動有關方面人員參加教育管理是勢在必行的。做好這方面作業(yè)，要注意如下兩點：

榜首，校園領導有必要對此處以充沛注重，調(diào)集校內(nèi)各方面力氣參加管理，一起要定時舉行家長會，力求與家長及校外有關人員取得聯(lián)絡，吸收他們參加到校園教育的管理作業(yè)當中。

第二，建立健全各方面的教育監(jiān)督安排，對校園的教育施以必要的監(jiān)督，為教育改革供給改進意見與主張。

三、發(fā)明夸姣的教育環(huán)境。

夸姣的教育環(huán)境是進步教育質(zhì)量的必要條件。教育環(huán)境包含老師的作業(yè)條件、教育設備、班級面貌等要素。要使上述各要素都處于杰出狀況，首要校園有必要仔細搞好校園“四化”建造，即“美化、亮化、凈化、美化”建造，一起聯(lián)合有關單位，會集整治校園周邊環(huán)境，為老師、學生供給一個高雅、安靜、舒服、充溢人文氣息的書香校園。其次，教育設備是增強教育效果不可短少的條件，應不失時機地依據(jù)學科的教育需求，增設教育設施，改進設備條件，充沛表現(xiàn)其教育的輔佐效果。第三，班級環(huán)境對學生的學習日子有很大影響，校園領導、老師應注意教室的安置、課堂紀律的堅持、班級優(yōu)秀習尚的構成等方面的管理，為學生的學習、日子發(fā)明一個杰出的氛圍和環(huán)境。

四、搞好教育全進程的質(zhì)量管理。

五、加強對老師的管理。

外樹形象，內(nèi)強本質(zhì)，進步老師的事務才干水平，是進步教育質(zhì)量的要害。因而，教育管理的一個很主要的方面即是對老師的管理。在現(xiàn)在，因為各種條件的約束，對一些校園的一些老師來說，脫產(chǎn)校外進修存在著不少艱難，因而，在校內(nèi)要建立教研安排，由專人擔任老師訓練，構成考核制度，并展開多種形式的教研活動，如“青藍工程”、以老帶新、個別指導、舉行講座、觀摩教育等等。在對老師的評估方面，要建立評估的安排機構，包含校外的老師評估機構和校內(nèi)的老師評估機構;要擬定各種評估規(guī)范，使老師評估科學化、合理化;要加強構成性評估，使評估真實起到發(fā)現(xiàn)問題和進步老師水平的效果。

總歸，成功的管理，除了有一套科學規(guī)范的管理制度以外，更需求從人的情感需求和展開的視點來思考管理的辦法。咱們的管理在尋求“作業(yè)認仔細真、一絲不茍”的一起，更應尋求作業(yè)中團結協(xié)作、“立異有用”的境地，活躍營造一個尊重人、信任人的環(huán)境。校園領導要有效勞認識，活躍與老師往來，做老師的知心朋友;關懷老師的日子，極力進步老師的物質(zhì)待遇。在作業(yè)中要充沛信任老師，甩手讓老師表現(xiàn)立異才干，讓老師愉快地作業(yè)、學習和日子，從而到達“管”是為了“不論”的更高管理境地。

教育教學的管理方案范本篇十八

活動名稱：生活中的數(shù)字（中班）。

活動目標：

1、對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

2、了解數(shù)字在生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動準備：

1、與數(shù)字相關的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。

2、白紙、筆。

活動過程：

一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。

師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌?，我們一起來看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。

幼：有電話機、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。師：它們上面都有什么？

幼：數(shù)字。

師：都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（重新播放照片）。

幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的。

幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘表上的數(shù)字是用來表示時間的。

二、回憶生活中的有關數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。

師：我們生活中還有什么地方也有數(shù)字呢？它們都有什么用？

幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字，是打電話用的。幼：我家的門牌上也有數(shù)字，是門牌號碼。

幼：我的本子上也有數(shù)字，是我的學號。

幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份和日期的。

師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、

公交車牌、樂譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？

三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關系。

師：我們身上有數(shù)字嗎？

幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。

師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？

幼：13、15、17。

師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來比一比誰的鞋子大。

幼：老師的鞋子大。

師：為什么呢？

幼：衣服的領子上有數(shù)字。

師：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺碼。

幼：衣服越大，數(shù)字就越大。

師：我們教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

幼：電扇的開關上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風力大小的。幼：我的小凳子上也有數(shù)字，是我的座號。

幼：溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

四、嘗試用數(shù)字來設計一份物品的說明書。

1、請幼兒在白紙上面畫一樣物品，然后在物品旁用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導幼兒自由結伴，互相猜測，交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。