2023年七律長(zhǎng)征教案(精選15篇)

教案要結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。教案的編寫(xiě)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、學(xué)科、教學(xué)目標(biāo)等因素進(jìn)行合理的分類。下面是一些針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科的教案，供大家參考借鑒。

七律長(zhǎng)征教案篇一

1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。

3、了解毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。

1、預(yù)習(xí)要求：

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。

2、教法、學(xué)法：

教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。

3、課時(shí)安排：一課時(shí)。

4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。

（一）、導(dǎo)入。

1、由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。

2、教師介紹此詩(shī)的寫(xiě)作背景。

（二）、整體感知課文。

1、播放朗讀錄音。

2、學(xué)生聽(tīng)后自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。

（合作學(xué)習(xí)：1、正音。2、借助工具書(shū)以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）。

3、學(xué)生齊讀課文。

4、指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的紅軍的英雄氣概和樂(lè)觀精神。

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

（三）品味詩(shī)中畫(huà)面。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

(請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上自主圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂(lè)觀主義精神。)。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)）。

3、紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫(xiě)了這幾幅畫(huà)面？

（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）。

（四）播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦。

（五）作業(yè)。

1、背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫(xiě)這首詩(shī)。

2、課后探究：

“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見(jiàn)解？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

遠(yuǎn)征難：只等閑：

逶迤、磅礴細(xì)浪、泥丸（夸張）革命英雄主義精神。

水拍云崖、鐵索寒和樂(lè)觀主義精神。

千里雪更喜、盡開(kāi)顏。

七律長(zhǎng)征教案篇二

1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。

3、了解毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。

1、預(yù)習(xí)要求：

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。

2、教法、學(xué)法：

教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。

3、課時(shí)安排：一課時(shí)

4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。

（一）、導(dǎo)入

1、由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。

2、教師介紹此詩(shī)的寫(xiě)作背景。

（二）、整體感知課文

1、播放朗讀錄音。

2、學(xué)生聽(tīng)后自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。

（合作學(xué)習(xí)：

1、正音。

2、借助工具書(shū)以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）

3、學(xué)生齊讀課文。

4、指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的紅軍的英雄氣概和樂(lè)觀精神。

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

（三）品味詩(shī)中畫(huà)面

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

（請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上自主圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂(lè)觀主義精神。）

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)）

3、紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫(xiě)了這幾幅畫(huà)面？

（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）

（四）播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦。

（五）作業(yè)

1、背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫(xiě)這首詩(shī)。

2、課后探究：

“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見(jiàn)解？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

七律長(zhǎng)征

遠(yuǎn)征難：只等閑：

逶迤、磅礴細(xì)浪、泥丸（夸張）革命英雄主義精神

水拍云崖、鐵索寒和樂(lè)觀主義精神

千里雪更喜、盡開(kāi)顏

首聯(lián)：（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑）賞析：該聯(lián)直接抒情，總寫(xiě)，高度概括紅軍百折不撓的英雄氣概和的頑強(qiáng)勇敢的革命精神?！斑h(yuǎn)征難”總括紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切艱難險(xiǎn)阻，“遠(yuǎn)征”說(shuō)明行程之遠(yuǎn)，時(shí)日之長(zhǎng)；“難”說(shuō)明犧牲之大，經(jīng)歷之苦?！安慌隆薄暗乳e”充分體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)勇敢、大無(wú)畏的革命英雄主義精神和積極、自信的英雄樂(lè)觀主義精神，為全篇定下豪邁、樂(lè)觀的基調(diào)。

頷聯(lián)（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）賞析：寫(xiě)山，以五嶺、烏蒙為代表。上承“千山”，形象地概括了紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)的崇山峻嶺?！板藻啤保瑥澢d延的樣子，形容山嶺綿延不斷，“磅礴”形容山氣勢(shì)高大壯觀，“騰”“走”化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫(xiě)靜，突出五嶺氣勢(shì)的奔騰和紅軍行軍的急速。該聯(lián)采用以動(dòng)寫(xiě)靜和反襯的表現(xiàn)手法，運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有節(jié)奏感和音律美，充分表現(xiàn)紅軍頑強(qiáng)、勇敢、豪邁、樂(lè)觀的英雄氣概。

頸聯(lián)（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）賞析：寫(xiě)水，以金沙江、大渡河為代表，上承“萬(wàn)水”，既寫(xiě)紅軍巧渡金沙江、飛奪瀘定橋這兩次戰(zhàn)斗，又虛寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中的無(wú)數(shù)激流險(xiǎn)灘?！芭?，既寫(xiě)5月春暖時(shí)節(jié)金沙江風(fēng)高浪急、水氣蒸騰的實(shí)景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)后的激動(dòng)、喜悅之情和一片沸騰的景象。“寒”烘托瀘定橋環(huán)境的險(xiǎn)惡，照應(yīng)上文“暖”字，表現(xiàn)紅軍處境的艱難和危急，反襯紅軍大無(wú)畏的革命精神和氣壯山河的豪邁氣概，寄托對(duì)死難烈士的無(wú)限哀思。

尾聯(lián)（更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏）賞析：總結(jié)，想象，突出紅軍翻越岷山后的喜悅之情，充分表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)紅軍指戰(zhàn)員們的殷切希望和無(wú)比信任，表達(dá)了作者對(duì)奪取長(zhǎng)征全部勝利的信心和革命樂(lè)觀主義精神?！跋病弊旨缺憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀主義精神，有表現(xiàn)他們對(duì)革命前途的美好向往和自信。

典型知識(shí)點(diǎn)

1、五幅“征難圖”：騰躍五嶺圖、疾跨烏蒙圖、巧渡金沙圖、飛奪瀘定圖、喜踏岷山圖。

2、相關(guān)常識(shí)：“七律”七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱，交代文章體裁，“長(zhǎng)征”是題目。

《七律長(zhǎng)征》是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概，回顧了長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無(wú)畏和樂(lè)觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無(wú)往而不勝的豪邁情懷。

為了讓學(xué)生更好的了解寫(xiě)作背景

一、精彩回放，走進(jìn)長(zhǎng)征。

首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，再通過(guò)課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。

二、以讀代講，感知長(zhǎng)征。

特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會(huì)和表達(dá)詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌是很講究煉字煉句的具有音樂(lè)美的一種語(yǔ)言藝術(shù)。因此，讀詩(shī)對(duì)語(yǔ)言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會(huì)每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過(guò)吟誦，體會(huì)詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力。

三、文本對(duì)話，深入長(zhǎng)征。

詩(shī)人展開(kāi)夸張的手法，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界，例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。突出了烏蒙山的高大險(xiǎn)峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過(guò)是細(xì)浪和泥丸而已。足見(jiàn)紅軍的頑強(qiáng)和樂(lè)觀。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，把詩(shī)歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi)容，人物形象通過(guò)想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的理解課文內(nèi)容。

四、誦讀延伸，升華長(zhǎng)征。

把這一課真正上成讀書(shū)課，通過(guò)反復(fù)情感朗讀，讀出詩(shī)的意境，讀出紅軍大無(wú)畏的英雄氣概。

七律長(zhǎng)征教案篇三

1、認(rèn)識(shí)了3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。正確理解下列詞語(yǔ)：只等閑、逶迤、騰細(xì)浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、鐵索寒。

2、理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。

3、有感情地朗誦全詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律，背誦全詩(shī)。

重點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，有感情地朗讀詩(shī)歌。

難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)毛澤東和紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代一偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。

1、教學(xué)課件。

2、學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料并自學(xué)生字詞。

1．課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。

2．借助工具書(shū)及注釋讀懂課文。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，走近長(zhǎng)征。

1、了解“單元導(dǎo)讀”。

（1）師：（出示毛澤東圖）認(rèn)識(shí)他嗎？沒(méi)錯(cuò)，他就是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一——毛澤東。這單元，我們將要隨著課文的學(xué)習(xí)，走近毛澤東，去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。

（2）生讀“單元導(dǎo)讀”。了解怎么學(xué)？

2、導(dǎo)入新課。

師：今天我們先通過(guò)一首長(zhǎng)征詩(shī)來(lái)走近毛澤東。關(guān)于“長(zhǎng)征”，你們知道的內(nèi)容有多少？（出示長(zhǎng)征示意圖和閱讀“資料袋”幫助大致了解長(zhǎng)征。要點(diǎn)：中國(guó)工農(nóng)紅軍為了北上抗日，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，披荊斬棘，翻山越嶺，擊潰了敵人的多次圍追堵截，行軍二萬(wàn)五千里。1935年10月，紅軍主力終于勝利到達(dá)陜北，完成了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。）

師：因此，可以說(shuō)，長(zhǎng)征是永載中國(guó)革命史冊(cè)的光輝歷史，齊讀課題——

也可以說(shuō)，長(zhǎng)征是中國(guó)人引以為豪的一段歷史。齊讀課題——

二、初讀詩(shī)歌，感知大意,質(zhì)疑問(wèn)難

（一）正確、流利地朗讀詩(shī)歌

1、師：當(dāng)1935年10月紅軍勝利在望，毛主席回顧長(zhǎng)征走過(guò)的路程，心潮澎湃，激動(dòng)地寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇，而且還親自向紅軍戰(zhàn)士朗讀了這首詩(shī)。（師范讀：背誦全詩(shī)）

3、朗讀詩(shī)歌，把詩(shī)讀通順，生字讀準(zhǔn)確，找出韻腳。

（生自由朗讀詩(shī)歌）

師：看看同學(xué)們課文讀得怎樣了？其他的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，從正確和流利兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（課件出示詩(shī)歌《長(zhǎng)征》）

指名讀—全班齊讀。（可以用自己喜歡的方式打著節(jié)拍讀）

4、再讀課文，思考：

全詩(shī)圍繞哪句寫(xiě)的，你是怎么理解的？

5、生交流，指導(dǎo)朗讀這一總領(lǐng)句。

（二）讀書(shū)思考，查資料批注

師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，一下子就抓住了這首詩(shī)的總領(lǐng)句。下面我們就圍繞這句來(lái)學(xué)習(xí)?！斑h(yuǎn)征難”詩(shī)人是怎么體現(xiàn)的？而“紅軍不怕”又從何看出？請(qǐng)你們?cè)僮x詩(shī)，畫(huà)出相關(guān)詞句，借助課前收集到的材料及相關(guān)知識(shí)，把自己的想法在文旁作批注。

生自學(xué)，師巡視輔導(dǎo)。

三、作業(yè)。

1、讀詩(shī)，思考，批注。

2、抄寫(xiě)生字新詞。

3、《叢書(shū)》一到五題。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、這首詩(shī)是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？

二、再讀詩(shī)歌，讀悟結(jié)合，理解詩(shī)意,指導(dǎo)背誦

（一）體會(huì)“遠(yuǎn)征難”。

1、你是從詩(shī)中哪些地方看出長(zhǎng)征中的“難”？

生答，師板書(shū)：逶迤、磅礴、千里雪、云崖、鐵索。

2、從這些詞句中怎么看出紅軍“遠(yuǎn)征難”的？

（1）逶迤、磅礴：師板畫(huà)并出示課件體會(huì)五嶺的長(zhǎng)與烏蒙山的高。

（2）千里雪：看影片《豐碑》理解雪山的可怕。

（3）云崖、鐵索：金沙江和大渡河的難渡。

3、師小結(jié)：五嶺、烏蒙山、雪山只是紅軍過(guò)“千山”的代表，像這樣難越的高山總共有18座。長(zhǎng)征難不難？金沙江、大渡河只是紅軍過(guò)“萬(wàn)水”的代表，像這樣難渡的天險(xiǎn)有24條。長(zhǎng)征難不難？（難?。?/p>

4、指導(dǎo)感情朗讀，讀出萬(wàn)水千山的“遠(yuǎn)征難”。

（二）體會(huì)“紅軍不怕”。

1、長(zhǎng)征這么難，紅軍怕不怕？（不怕?。暮慰闯觯?/p>

（1）師板畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生比較：逶迤——細(xì)浪，磅礴——泥丸。

為什么毛主席和他所領(lǐng)導(dǎo)的紅軍會(huì)這樣看待？（革命樂(lè)觀主義）

（2）請(qǐng)生講“巧渡金沙江”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“暖”。

（3）看影片《飛奪瀘定橋》，理解“寒”（心驚膽寒）。

（4）請(qǐng)生談對(duì)“喜”字的理解。

2、生感情讀，讀出紅軍的“不怕”。

（三）體會(huì)感情。

1、師：長(zhǎng)征這么難，但在紅軍眼中均只是平平常常的事，紅軍均不怕。此時(shí)，你感受到毛主席和他所帶領(lǐng)的紅軍的什么精神？請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)概括。（英勇無(wú)畏……）

2、師：是啊，正因?yàn)榧t軍英勇無(wú)畏，所以二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利了！毛主席說(shuō)：三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

從這名詩(shī)中，你又體會(huì)到什么？（毛主席和紅軍勝利后的喜悅）

3、再有感情的朗讀全詩(shī)。

三、情感升華，背誦全詩(shī)。

1、師：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。你們?cè)敢饴?tīng)一聽(tīng)《七律.長(zhǎng)征》這首詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲嗎？（播放歌曲）

2、你覺(jué)得自己有沒(méi)有走近毛澤東了？他在你心中是什么形象？（樂(lè)觀的、英勇無(wú)畏的）

3、讓我們滿懷激情，齊背《七律.長(zhǎng)征》來(lái)表達(dá)自己對(duì)毛澤東主席的緬懷及敬佩。

七律長(zhǎng)征教案篇四

1、認(rèn)識(shí)“礴”等3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“丸”等3個(gè)字。有感情地朗讀并背誦課文。

2、理解詩(shī)句意思，能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情。

3、初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。

1、課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。

2、準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡瀘定橋的錄像。

3、準(zhǔn)備“長(zhǎng)征組歌”中的歌曲《七律·長(zhǎng)征》。

第一課時(shí)。

通過(guò)查找相關(guān)資料，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

長(zhǎng)征：一九三四年十月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于一九三五年十月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里。

五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，或稱南嶺，橫亙?cè)诮?、湖南、兩廣之間。

逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。

烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈。

走泥丸：《漢書(shū)?蒯通轉(zhuǎn)》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快。

鐵索：大渡河上瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。

岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右。一九三五年九月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此。

誦讀品悟，領(lǐng)略詩(shī)境。

1、聽(tīng)一聽(tīng)《長(zhǎng)征組歌》中的段落，談一談你所了解的長(zhǎng)征。

2、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

初步滲透與本詩(shī)歌相關(guān)的'知識(shí)。

指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮：

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，

萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，

烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，

大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，

三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

練習(xí)有感情地朗讀背誦。

播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦，以唱帶誦討論在現(xiàn)在的日常生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨煉意志,培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度。

七律長(zhǎng)征教案篇五

1、讓學(xué)生正確流利、有感情地朗讀詩(shī)文。

2、理解詩(shī)意，感受紅軍英雄主義、樂(lè)觀主義精神。

1、理解頸聯(lián)、頷聯(lián)詩(shī)句的意思。

2、感受紅軍英雄主義、樂(lè)觀主義精神。

教師：多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料。

一課時(shí)。

一、質(zhì)疑解疑，釋題導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第25課，認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。板書(shū)“七律·長(zhǎng)征”。

2、引導(dǎo)學(xué)生帶著不同的感受讀課題（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀課題）。提醒學(xué)生讀課題時(shí)注意：課題“七律”后有一個(gè)間隔號(hào)，要作適當(dāng)?shù)耐ｎD。齊讀課題。

3、讀題后，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出疑問(wèn)。（指名回答）。

4、讓學(xué)生利用課前搜集的資料，解決以上提出的問(wèn)題。

5、過(guò)渡：為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。我想今天同學(xué)們的進(jìn)步不僅在于依據(jù)課題質(zhì)疑問(wèn)難，更在于通過(guò)搜集材料解決了自己的疑惑。

課件出示：1934年10月，中央主力紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的“圍剿”，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征。期間經(jīng)過(guò)11個(gè)省，翻越18座大山，跨過(guò)24條大河，走過(guò)荒無(wú)人煙的草地，行程約二萬(wàn)五千里，于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會(huì)師。

毛澤東回顧紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷的千山萬(wàn)水，心潮澎湃、詩(shī)思縱橫，揮筆寫(xiě)下了一首氣魄雄偉的壯麗詩(shī)篇，這就是《七律長(zhǎng)征》。今天，就讓我們隨著長(zhǎng)征的親歷者毛澤東一起走進(jìn)他的“七律·長(zhǎng)征”。

二、初讀，讀順詩(shī)文。

1、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詩(shī)朗誦錄音，注意字詞的讀音和詩(shī)的停頓。

2、學(xué)生自讀詩(shī)文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。

3、師引導(dǎo)學(xué)生同桌間合作讀詩(shī)，并注意互相點(diǎn)評(píng)。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀生詞。

課件出示：五嶺、逶迤、磅礴、泥丸、云崖、岷山。

5、把詞語(yǔ)送到詩(shī)句中再讀。

6、齊讀整首詩(shī)。

三、再讀，理解詩(shī)文。

1、告訴學(xué)生，把詩(shī)讀正確、通順了是讀詩(shī)的基礎(chǔ)，更重要的是把詩(shī)讀懂。人常說(shuō)：文有文心，詩(shī)有詩(shī)眼。請(qǐng)學(xué)生靜心默讀這首詩(shī)，找出詩(shī)中哪一句能概括整首詩(shī)的意思。

2、課件出示整首詩(shī)，隨學(xué)生的`回答把第一句變紅（板書(shū)：遠(yuǎn)征難、只等閑）。

3、指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這一句詩(shī)的意思。

4、紅軍把什么看作是平平常常的事？（經(jīng)歷的萬(wàn)水千山）。

5、在這首詩(shī)中，作者寫(xiě)到了哪些山、哪些水呢？（快速瀏覽課文，找出山名和水名）。

6、學(xué)生交流（五嶺、烏蒙、岷山、金沙江、大渡河）。

7、紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了18座山，24條河。經(jīng)歷這么多的山水，詩(shī)人為什么只選這幾座山、幾條河呢？猜猜看。

七律長(zhǎng)征教案篇六

1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字.

2.理解詩(shī)句的意思，能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情.

3.初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用.

通過(guò)查找相關(guān)資料，初步感知詩(shī)歌中較難理解的詞語(yǔ)。

長(zhǎng)征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年10月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里.

五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺(或稱南嶺)，橫亙?cè)诮鳌⒑?、兩廣之間.

逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子.

烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈.

走泥丸：《漢書(shū)？蒯通轉(zhuǎn)》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快.

鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋.

岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右.1935年9月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此.

誦讀品悟，領(lǐng)略詩(shī)境。

聽(tīng)一聽(tīng)《長(zhǎng)征組歌》中的段落，談一談你所了解的長(zhǎng)征.

自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音.

初步滲透相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)。

指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮.

紅軍／不怕／遠(yuǎn)征難，

萬(wàn)水／千山／只／等閑.

五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，

烏蒙／磅礴／走／泥丸.

金沙／水拍／云崖／暖，

大渡／橋橫／鐵索／寒.

更喜／岷山／千里／雪，

三軍／過(guò)后／盡／開(kāi)顏.

練習(xí)有感情地朗讀背誦.

播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦.以唱帶誦。

在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度.

七律長(zhǎng)征教案篇七

（1）概括介紹教學(xué)內(nèi)容：《七律長(zhǎng)征》是毛澤東同志在長(zhǎng)征勝利后，滿懷激情地回憶紅軍隊(duì)伍在長(zhǎng)征途中排除萬(wàn)難的典型事例，表現(xiàn)了我紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，大無(wú)畏的革命精神，激發(fā)學(xué)生向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不怕困難的奮斗精神。

（2）分析教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)：全詩(shī)共四聯(lián)，56個(gè)字。首聯(lián)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的革命精神。這是全篇的中心思想，也是全詩(shī)的藝術(shù)基調(diào)。第二、三、四聯(lián)分別從“山”和“水”兩方面寫(xiě)紅軍戰(zhàn)勝的困難。它是承上文“千山”和“萬(wàn)水”而來(lái)。作者按紅軍長(zhǎng)征的路線，選取了五個(gè)具有典型意義的地理名稱，他們都是著名的天險(xiǎn)，高度概括了紅軍長(zhǎng)征途中的“萬(wàn)水千山”。第四聯(lián)是對(duì)首聯(lián)的回應(yīng)。開(kāi)端言“不怕”，結(jié)尾壓“更喜”，強(qiáng)化了主題，升華了詩(shī)旨?！案病背猩衔亩鴣?lái)，也是對(duì)上文感情的結(jié)束。

1、知識(shí)與技能：

（2）理解詩(shī)意，體會(huì)情感。

2、過(guò)程與方法：

（1）有感情地朗誦全詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)對(duì)七律詩(shī)這種體裁的感性認(rèn)識(shí)。

（2）通過(guò)材料，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的感悟。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。

重點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，有感情地朗讀詩(shī)歌。

難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

1、揭示課題，導(dǎo)入新課

（1）談話：毛澤東是我國(guó)第一代領(lǐng)導(dǎo)人核心，是我國(guó)著名的詩(shī)人、革命家、外交家，今天我們就學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一首詩(shī)《七律長(zhǎng)征》。板書(shū)課題。

（2）“長(zhǎng)征”從字面上講什么意思？關(guān)于長(zhǎng)征大家了解多少，課前查閱了資料，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)長(zhǎng)征的了解。學(xué)生交流資料。

（3）師小結(jié)，看紅軍走過(guò)的路線圖?？赐曷肪€圖，你有什么感受？

2、初讀文本

（1）翻開(kāi)課文，請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)文，你可以多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

指生讀詩(shī)，讀生詞，注意正音，特別是“逶迤、磅礴”。

（2）滲透律詩(shī)特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師劃分的節(jié)奏自由試著讀一讀？課件出示劃分節(jié)奏的全文。指讀。

3、自讀質(zhì)疑，交流啟思

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們小聲朗讀課文，看看有哪些不懂的地方。把它圈畫(huà)出來(lái)，我們過(guò)會(huì)交流交流。先小組交流。

（2）交流交流不理解的詞語(yǔ)？教師相機(jī)指導(dǎo)。

4、師生互動(dòng)，錄像材料輔助，精讀詩(shī)文

（2）詩(shī)中紅軍把什么看做是平平常常的事？（板書(shū)遠(yuǎn)征難）

（3）具體從那幾句看出紅軍把遠(yuǎn)征難看成平平常常的事情呢？帶著問(wèn)題，默讀詩(shī)文，畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)，寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。

學(xué)生畫(huà)詩(shī)句，師點(diǎn)撥。小組交流討論一下。

（4）重點(diǎn)理解（詩(shī)句意思）

5、課堂總結(jié)，升華情感

同學(xué)們，回顧長(zhǎng)征我們感慨萬(wàn)千，70多年后的今天我們坐在這里決不僅僅說(shuō)是學(xué)習(xí)七律長(zhǎng)征，學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，更重要的是感受長(zhǎng)征給我們的力量和啟迪！

6、布置作業(yè)，課外延伸

（1）介紹學(xué)生閱讀《地球的紅飄帶》

（2）寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)和感受。

七律長(zhǎng)征教案篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。

3、了解毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。

二、教學(xué)設(shè)想。

1、預(yù)習(xí)要求：

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。

2、教法、學(xué)法：

教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。

3、課時(shí)安排：一課時(shí)。

4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。

三、教學(xué)過(guò)程。

（一）、導(dǎo)入。

1、由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。

2、教師介紹此詩(shī)的寫(xiě)作背景。

（二）、整體感知課文。

1、播放朗讀錄音。

2、學(xué)生聽(tīng)后自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。

（合作學(xué)習(xí)：1、正音。2、借助工具書(shū)以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）。

3、學(xué)生齊讀課文。

4、指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的紅軍的英雄氣概和樂(lè)觀精神。

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

（三）品味詩(shī)中畫(huà)面。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

(請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上自主圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂(lè)觀主義精神。)。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)）。

3、紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫(xiě)了這幾幅畫(huà)面？

（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）。

（四）播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦。

（五）作業(yè)。

1、背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫(xiě)這首詩(shī)。

2、課后探究：

“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見(jiàn)解？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

遠(yuǎn)征難：只等閑：

逶迤、磅礴細(xì)浪、泥丸（夸張）革命英雄主義精神。

水拍云崖、鐵索寒和樂(lè)觀主義精神。

千里雪更喜、盡開(kāi)。

七律長(zhǎng)征教案篇九

一、教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。

3、了解毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。

二、教學(xué)設(shè)想。

1、預(yù)習(xí)要求：

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。

2、教法、學(xué)法：

教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。

3、課時(shí)安排：一課時(shí)。

4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程?。

（一）、導(dǎo)入??。

1、由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。

2、教師介紹此詩(shī)的寫(xiě)作背景。

（二）、整體感知課文。

1、播放朗讀錄音。

2、學(xué)生聽(tīng)后自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。

（合作學(xué)習(xí)：1、正音。2、借助工具書(shū)以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）。

3、學(xué)生齊讀課文。

4、指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的紅軍的英雄氣概和樂(lè)觀精神。

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

（三）品味詩(shī)中畫(huà)面。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

(請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上自主圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂(lè)觀主義精神。)。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)）。

3、紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫(xiě)了這幾幅畫(huà)面？

（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）。

（四）播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦。

（五）作業(yè)?。

1、背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫(xiě)這首詩(shī)。

2、課后探究：

“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見(jiàn)解？

板書(shū)設(shè)計(jì)?：

遠(yuǎn)征難：只等閑：

逶迤、磅礴細(xì)浪、泥丸（夸張）革命英雄主義精神。

水拍云崖、鐵索寒和樂(lè)觀主義精神。

千里雪更喜、盡開(kāi)顏。

七律長(zhǎng)征教案篇十

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

2、理解詩(shī)句的意思，能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情。

3、初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。

通過(guò)查找相關(guān)資料，初步感知詩(shī)歌中較難理解的詞語(yǔ)

長(zhǎng)征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年10月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里。

五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺（或稱南嶺），橫亙?cè)诮?、湖南、兩廣之間。

逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。

烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈。

走泥丸：《漢書(shū)？蒯通轉(zhuǎn)》，阪上走丸，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快。

鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。

岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右。1935年9月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此。

誦讀品悟，領(lǐng)略詩(shī)境

聽(tīng)一聽(tīng)《長(zhǎng)征組歌》中的段落，談一談你所了解的長(zhǎng)征。

自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

初步滲透相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)

指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮。

紅軍／不怕／遠(yuǎn)征難，

萬(wàn)水／千山／只／等閑。

五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，

烏蒙／磅礴／走／泥丸。

金沙／水拍／云崖／暖，

大渡／橋橫／鐵索／寒。

更喜／岷山／千里／雪，

三軍／過(guò)后／盡／開(kāi)顏。

練習(xí)有感情地朗讀背誦。

播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦。以唱帶誦

討論

在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度。

七律長(zhǎng)征教案篇十一

1、學(xué)生能流利地有感情地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦全詩(shī)。

2、掌握全詩(shī)關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

3、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

4、學(xué)習(xí)本詩(shī)高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。

1、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

2、學(xué)習(xí)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)的大無(wú)畏英雄氣慨和革命樂(lè)觀主義精神。

3、了解高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。

以朗讀、討論為主。

一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)激趣：通過(guò)多媒體播放電影《長(zhǎng)征》片段及主題曲導(dǎo)入（或投影顯示毛澤東手書(shū)的《七律 · 長(zhǎng)征》，教師范讀），學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的內(nèi)容。

二、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能流利地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦全詩(shī)。

2、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神。

3、掌握一些關(guān)鍵字詞的含義。

4、學(xué)習(xí)本文高度概括性的藝術(shù)和夸張的手法。

三、初讀全詩(shī)，整體感知：

1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀，聽(tīng)完后，自己大聲自由朗讀全詩(shī)：

要求：對(duì)照注釋，理解全詩(shī)大意，不理解的地方注上標(biāo)記以便討論提問(wèn)。

（學(xué)生讀完后，提出問(wèn)題，師生討論解決，然后投影出示全文大意。）

2、學(xué)生再次大聲朗讀全詩(shī)，思考：

這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？

實(shí)際上，紅軍長(zhǎng)征中遇到了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，從中可見(jiàn)紅軍的什么精神？

作者用了什么藝術(shù)手法來(lái)展示長(zhǎng)征艱難？

3、學(xué)生討論解決這一問(wèn)題，教師總結(jié)歸納：

這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、

飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。

紅軍長(zhǎng)征遇到了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，都被紅軍一一克服，可見(jiàn)紅軍不畏艱險(xiǎn)、藐視一切困難的精神。

七律長(zhǎng)征教案篇十二

《長(zhǎng)征》是毛主席飽含勝利的喜悅和革命熱情所創(chuàng)作的一首七律。作者以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢(shì)，概括出紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的革命主義氣概。短短四句詩(shī)成為了一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖。

知識(shí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

2、認(rèn)讀三個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞的意思，了解詩(shī)歌的大意。

能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)抓住詩(shī)眼去品悟詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙，從而體會(huì)思想感情。

情感目標(biāo)：體會(huì)紅軍長(zhǎng)征戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，感受毛澤東和紅軍將士大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神和英勇豪邁的氣概。

1、感受紅軍的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概。

2、理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今年是2009年，75前的10月，中國(guó)這片紅色的土地上，發(fā)生了一件氣吞山河的壯舉。這就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，在一年的時(shí)間里紅這跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來(lái)的時(shí)候，毛澤東寫(xiě)下了《長(zhǎng)征》這首壯麗的詩(shī)篇。

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《七律長(zhǎng)征》這首詩(shī)。

二、范讀詩(shī)句。

三、看圖。配詩(shī)、解意。

給畫(huà)配詩(shī)（頷聯(lián)和頸聯(lián)），說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的含義。

播放“飛奪瀘定橋”電影片段，感受詩(shī)句表達(dá)的思想感情。

四、品讀課文，悟詩(shī)情

學(xué)習(xí)詩(shī)歌更重要的是要品讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌要表達(dá)的思想感情。

怎么樣去體會(huì)作者的感情呢？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去體會(huì)和感悟。

同學(xué)們現(xiàn)在用自己喜歡的方式再來(lái)讀一讀課文，抓住詩(shī)句的重點(diǎn)詞語(yǔ)，認(rèn)真品味，相信你一定有新的感悟。

（分小組自由讀，感悟詩(shī)句所用修辭手法和表達(dá)的情感）

學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)。

五、有感情地朗讀全詩(shī)

播放《長(zhǎng)征》詩(shī)歌朗誦。

六、拓展延伸：

探究；長(zhǎng)征精神是什么精神？

新時(shí)代還需要長(zhǎng)征精神嗎？

七、教師小結(jié)：“長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。”

七律長(zhǎng)征

五嶺

千山烏蒙

不怕岷山只等閑

萬(wàn)水金沙江

大渡河

七律長(zhǎng)征教案篇十三

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

1、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

2、高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。

(一)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)出新課。

了解長(zhǎng)征歷史：

1934年10月到1935年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍舉行了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。在長(zhǎng)征結(jié)束時(shí)，毛澤東回顧長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，寫(xiě)下了威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的詩(shī)篇《七律長(zhǎng)征》，總結(jié)了艱苦卓絕的長(zhǎng)征。

以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。

(二)自學(xué)互助。

1、整體感知詩(shī)歌詩(shī)意和感情。

(1)、結(jié)合書(shū)下注釋及個(gè)人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)歌的感情基調(diào)。(合作討論)。

(2)、學(xué)生大聲自由朗讀，讀出你體會(huì)的感情，個(gè)別學(xué)生表演朗讀。

(3)聽(tīng)范讀。

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

(4)、紅軍長(zhǎng)征可謂是艱苦卓絕，了那些困難，才勝利到達(dá)陜北?(合作討論)。

騰越五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙橋、飛奪瀘定橋、翻越岷山。

要用56個(gè)字來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)征豐富浩大的歷史內(nèi)容和不可勝數(shù)的英雄業(yè)績(jī)，幾乎是不可能的。因此，作者必須選擇最能表現(xiàn)紅軍偉大精神和不朽業(yè)績(jī)的典型戰(zhàn)例場(chǎng)景。

作者選取典型的事件突出文章中心。

(6)作者為什么要突出紅軍長(zhǎng)征時(shí)的艱難險(xiǎn)阻?

作者借此歌頌紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝一切困難的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義。

2、品讀語(yǔ)言，突出重點(diǎn)。

(1)聯(lián)系全篇內(nèi)容，你還能從哪些詩(shī)句體會(huì)到的他們的這種精神的?

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

(2)你認(rèn)為以上兩句對(duì)表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝困難的英雄氣概那一句感染力更強(qiáng)?為什么?

作者運(yùn)用比喻和夸張的手法，把綿延不斷的五嶺看做是微波細(xì)浪，而氣勢(shì)磅礴的烏蒙山看做小小的泥丸，極言其小，反襯紅軍戰(zhàn)士敢于戰(zhàn)勝困難的高大形象和英雄氣概。

詩(shī)句語(yǔ)言要富有表現(xiàn)力就必須使用修辭手法。

3、變式訓(xùn)練，互評(píng)自糾。

(1)《四渡赤水出奇兵》中“橫斷山，路難行”為什么出現(xiàn)兩次?

(2)《過(guò)雪山草地》是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀主義精神。

4、應(yīng)用轉(zhuǎn)化，拓展延伸。

毛澤東在《七律長(zhǎng)征》中歌頌了紅軍不怕困難的革命英雄主義精神，在蕭華的《長(zhǎng)征組歌》中夜得到充分體現(xiàn)，請(qǐng)你在大聲朗讀中體會(huì)。

三.作業(yè)布置。

完成《補(bǔ)充教材》第一第二課部分習(xí)題。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

藝術(shù)概括、比喻夸張。

五、教學(xué)反思：

讓學(xué)生在充分了解長(zhǎng)征歷史背景和紅軍所經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻基礎(chǔ)上去感受詩(shī)中所歌頌的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張等修辭增強(qiáng)語(yǔ)言感染力的寫(xiě)作方法。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文基本上都能背誦，但紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)及所遇到的困難學(xué)生知之甚少，所以對(duì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神理解不夠。學(xué)生的朗讀比較到位，絕大多數(shù)學(xué)生愿意朗讀，聲音響亮，能讀出節(jié)奏和重音。

七律長(zhǎng)征教案篇十四

二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

四.教學(xué)過(guò)程:。

一.回憶文本——知曉“長(zhǎng)征難”

1.紅軍長(zhǎng)征翻過(guò)一座座山,又涉過(guò)一條條水,表示山水很多,用什么詞?(萬(wàn)水千山、

千山萬(wàn)水)。

要戰(zhàn)勝這千難萬(wàn)險(xiǎn),紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬(wàn)苦)。

小結(jié):要越過(guò)這萬(wàn)水千山,紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)。

3.這說(shuō)明要進(jìn)行歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的長(zhǎng)征怎么樣?用一個(gè)字概括。(描紅:難)。

5.指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。

二.走進(jìn)文本——展現(xiàn)“征難圖”

1.讓我們一起重溫二萬(wàn)五千里漫漫征程。師范讀。

3.交流:。

三.融入文本——感悟“遠(yuǎn)征難”

五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

1.請(qǐng)學(xué)生板畫(huà)。五嶺的逶迤?烏蒙的磅礴。

4.這里用'逶迤''磅礴'寫(xiě)出紅軍要翻過(guò)這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣(難)?。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

1.教師講故事:。

3.剛才你們聽(tīng)的時(shí)候心里怎么樣?這時(shí)你仿佛聽(tīng)到了什么?看到什么?

4.學(xué)到這里你們有沒(méi)有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思?云崖暖:心里暖(讀)?。

7.指點(diǎn):天險(xiǎn)逾越了,但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。

8.指導(dǎo)讀。

更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

1.“更喜”喜什么?為什么“盡開(kāi)顏”?

2.困難像雪球一樣砸來(lái),但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來(lái)對(duì)待,你體會(huì)到了什么?

5.同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀)。

四、走出文本——贊頌“紅軍情”

1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫(xiě)的。大家試著讀。

2.你們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀《長(zhǎng)征》。)。

4.七律詩(shī)有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感,一般都能譜成曲,大家看《長(zhǎng)征》mtv。

5.學(xué)完了,看完了,你最想對(duì)紅軍叔叔說(shuō)些什么?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.?完成小練筆。

2.?自學(xué)《清平樂(lè)?六盤(pán)山》。

板書(shū)設(shè)計(jì):紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。

藐視困難?積極樂(lè)觀。

七律長(zhǎng)征教案篇十五

1.通過(guò)詞語(yǔ)的品析,朗讀的觸摸感受,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情,感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

2.通過(guò)資料的適時(shí)呈現(xiàn)和學(xué)生的朗讀想象,加深對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟,以期引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)長(zhǎng)征的深度空間。

二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

通過(guò)詞語(yǔ)的品析,朗讀的觸摸感受,感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

四.教學(xué)過(guò)程:。

一.回憶文本——知曉“長(zhǎng)征難”

1.紅軍長(zhǎng)征翻過(guò)一座座山,又涉過(guò)一條條水,表示山水很多,用什么詞?(萬(wàn)水千山、

千山萬(wàn)水)。

2.紅軍長(zhǎng)征除了萬(wàn)水千山的障礙,天上每天有幾十架敵機(jī)偵察轟炸,地下有幾十萬(wàn)敵軍圍追堵截,遇到了許許多多艱難險(xiǎn)阻。表示艱難險(xiǎn)阻很多,也可以用什么詞?(千難萬(wàn)險(xiǎn))。

要戰(zhàn)勝這千難萬(wàn)險(xiǎn),紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬(wàn)苦)。

小結(jié):要越過(guò)這萬(wàn)水千山,紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)。

3.這說(shuō)明要進(jìn)行歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的長(zhǎng)征怎么樣?用一個(gè)字概括。(描紅:難)。

5.指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。

6.這首詩(shī)要贊頌的就是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑”的英雄氣概,這兩句是全詩(shī)的總領(lǐng)句,再讀一遍。

二.走進(jìn)文本——展現(xiàn)“征難圖”

1.讓我們一起重溫二萬(wàn)五千里漫漫征程。師范讀。

2.自由默讀全詩(shī),思考:從哪些詩(shī)句、詩(shī)詞中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”?你是怎么想的?可以在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà),把感受寫(xiě)在旁邊。

3.交流:。

三.融入文本——感悟“遠(yuǎn)征難”

五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

1.請(qǐng)學(xué)生板畫(huà)。五嶺的逶迤?烏蒙的磅礴。

2.五嶺的逶迤——詩(shī)人一直追溯到長(zhǎng)征開(kāi)始,那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。你們看(粉筆示意圖)五嶺是五個(gè)山嶺的合稱,它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省,山勢(shì)起伏、蜿蜒,長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里?，F(xiàn)在你能說(shuō)嗎?“五嶺____________。”

3.烏蒙的磅礴——紅軍大隊(duì)人馬翻過(guò)五嶺又來(lái)到烏蒙山下,烏蒙山海拔二千三百多公尺,有我們700多層教學(xué)樓那么高。那你能說(shuō)烏蒙___________。(危峰兀立、高山峻嶺)。

4.這里用'逶迤''磅礴'寫(xiě)出紅軍要翻過(guò)這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣(難)。

6.指導(dǎo)朗讀:五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。讀時(shí)要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢(shì)磅礴,而“騰細(xì)浪”、“走泥丸”則要讀得平淡,表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

1.教師講故事:。

3.剛才你們聽(tīng)的時(shí)候心里怎么樣?這時(shí)你仿佛聽(tīng)到了什么?看到什么?

4.學(xué)到這里你們有沒(méi)有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思?云崖暖:心里暖(讀)。

5.長(zhǎng)征途中紅軍和敵人的斗爭(zhēng)有智取,也有惡戰(zhàn)。金沙江是智取,大渡河則是一場(chǎng)惡戰(zhàn)。

6.大渡河是天險(xiǎn),敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步,但是天險(xiǎn)也被紅軍逾越了那毛主席為什么又說(shuō)“大渡橋橫鐵索寒”?誰(shuí)能有條理地說(shuō)說(shuō):導(dǎo)語(yǔ):紅軍來(lái)到大渡河上,眼前橫著一座鐵索橋。橋上_______橋下________橋頭______紅軍______。

7.指點(diǎn):天險(xiǎn)逾越了,但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。

8.指導(dǎo)讀。

9.“暖”,寫(xiě)出了巧渡成功的愉快?！昂?寫(xiě)出了強(qiáng)渡的驚心動(dòng)魄,又進(jìn)一步突出了“難”。

11.師:這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對(duì)待,一“寒”一“暖”,一“喜”一“悲”,這正是--生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

1.“更喜”喜什么?為什么“盡開(kāi)顏”?

2.困難像雪球一樣砸來(lái),但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來(lái)對(duì)待,你體會(huì)到了什么?

3.正是因?yàn)橛羞@種大無(wú)畏的精神,紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來(lái)的一個(gè)又一個(gè)困難。這正是——(生讀中心句:“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑?！?。

4.最后兩行應(yīng)讀出歡欣鼓舞的語(yǔ)氣,因?yàn)榧t軍歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于翻過(guò)了終年積雪的岷山,“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時(shí)心情的寫(xiě)照,也是紅軍對(duì)革命征途的展望。

5.同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀)。

四、走出文本——贊頌“紅軍情”

1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫(xiě)的。大家試著讀。

清平樂(lè)?六盤(pán)山:天高云淡,望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢,屈指行程二萬(wàn)六盤(pán)山上高峰,紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手,何時(shí)縛住蒼龍。

2.你們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀《長(zhǎng)征》。)。

3.僅僅五十六個(gè)字就寫(xiě)出了紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻,豪邁樂(lè)觀的精神,這樣的好詩(shī),你們?cè)敢庥浵聛?lái)嗎?可以邊讀邊想像,自由背背吧!

4.七律詩(shī)有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感,一般都能譜成曲,大家看《長(zhǎng)征》mtv。

5.學(xué)完了,看完了,你最想對(duì)紅軍叔叔說(shuō)些什么?

6.長(zhǎng)征壯舉讓世人驚嘆,長(zhǎng)征精神永世流芳。多少文人墨客為長(zhǎng)征譜寫(xiě)了一曲又一曲贊歌。同學(xué)們:“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”,老師把毛澤東的這句詞送給你們,希望你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中不懼挫折、勇往直前!

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.?完成小練筆。

2.?自學(xué)《清平樂(lè)?六盤(pán)山》。

板書(shū)設(shè)計(jì):紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。

藐視困難?積極樂(lè)觀。