最新一年級家訪記錄(精選17篇)

在一個信息爆炸的時代，總結(jié)是我們從海量信息中篩選有效內(nèi)容的重要手段。建立良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)對于事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。以下是一些總結(jié)寫作的范例，希望對大家寫好總結(jié)有所幫助和指導(dǎo)。

一年級家訪記錄篇一

從8月21日，你和你的家人走進五原一中，來到高一三班的教室，命運就把你我緊緊地聯(lián)系在了一起。從此，我們就是高一三班的一名正式成員了。我們從彼此陌生到逐步認識，到今天為止，我們一起走過了整整30天。太快了，不知不覺一個月的時間了就要過去了。

回首往事，從你們大家第一次做到這個教室，我有千言萬語和萬語千言想對你們說，首先想和你們說，恭喜你們步入五原一中高一三班?？僧?dāng)時，也許是我太激動還是話太多，記得，好像當(dāng)時我沒有說。不過，今天我可以補上嗎？說實話，補不補，大家知道我的心聲也就足夠了。記得，從8月21日晚上6:00，我就來到教室，從早到晚，從周一到周末，整整一個禮拜，我每天都是如此。雖感覺特別累，但是，看到大家每天早早來到教室，看到我的身影，大家就主動開始看書、寫字、背單詞，我就忘卻了疲勞和辛苦，我堅持這樣做，到今天已經(jīng)堅持了滿滿一個月的時間。大家也這樣辛苦了整整720多個小時，真是不容易??！

這一路走來，老師在不斷地調(diào)整自己教學(xué)工作的節(jié)奏，通過各種各樣的嘗試千方百計的適應(yīng)大家，同學(xué)們也全力以赴，勇往直前，逐步適應(yīng)老師的教學(xué)和管理，雖然，我們現(xiàn)在還沒有做到百分之百的密切配合，但我們一直在努力，一直會堅持下去，我們有這個信心，我們也一定會做的更好，讓家長放心、學(xué)校放心，更讓我們彼此放心。

開學(xué)不久，我們在全班同學(xué)中開展了征集班級誓詞和跑操誓詞的活動，得到了全體同學(xué)的積極響應(yīng)，大家發(fā)揮各自的思維，真是做到了“百花齊放百家爭鳴”，最后，我們從52位同學(xué)的征集稿中篩選出三位同學(xué)的原創(chuàng)，作為我們班的班級誓詞和跑操誓詞?；顒拥拈_展，為剛剛進入三班的同學(xué)傳遞了一個信息，你就是高一三班的主人，高一三班就是你們的第二個家。只要我們一起努力，我們就會使我們這個大家庭變得越來越好。

從剛剛步入教室坐立不安，交頭接耳，到慢慢開始坐下來，能靜靜地看書、寫字和獨立思考?？此撇唤?jīng)意的變動，卻折射出我們大家一個質(zhì)的飛躍，那就是，逐步適應(yīng)，逐步向好。

從上周的星期四，我們開始值周，到今天我們已經(jīng)順利的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，同學(xué)們在班干部的帶領(lǐng)下，，各就各位，不僅能夠認真完成自己的本職工作，還能夠彼此幫助，共同完成任務(wù)。時間雖短，但在共同的勞動中體現(xiàn)出來的團結(jié)互助、榮辱與共，為了集體的榮譽而努力拼搏的良好精神卻值得我們永遠銘刻在心，今后還要繼續(xù)發(fā)揚光大，讓它成為我們高一三班不斷前進的動力。老師在此感謝你們，也對你們充滿了必勝的信心。

值周我們誤了三天課，在接下來的一周時間里，我們必須要下大力氣拼命地追趕，9月26日，我們學(xué)校要進行第一次月考，雖然這次考試，與我們的命運沒有多大的聯(lián)系，但對我們今后的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生很大的影響，因此，我們必須高度重視，必須全力以赴。在此，我代表高一三班的全體老師，給大家提出如下建議：

（1）、給自己制定一個一周學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）計劃，從起床、到校、課前自習(xí)、上課、下課、睡前要做什么，該怎樣做，給自己定一個大致的計劃，來更好、更合理的安排時間。

（2）、邊上新課邊復(fù)習(xí)舊知識，復(fù)習(xí)的流程是：前面各單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、重點知識、必考知識、?？贾R、?？碱}型、解答問題的基本步驟和要求是什么，你要做到心中有數(shù)，如果還不清楚這些問題，要多和同學(xué)、老師利用課余時間進行交流。

（3）、要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學(xué)會發(fā)展自己的優(yōu)勢，并且能夠使自己的優(yōu)勢得到發(fā)揮。

（4）、每一門課，每天都要安排一定的時間進行復(fù)習(xí)，一門功課不要用的時間太長，如果對部分功課確實感到太困難，我們要通過想其他辦法來解決。

馬上就要進行你們步入高中以來的第一次月考了，我相信大家的實力和能力，更相信，我們攜手同行，會取得不錯的成績。乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。無論我們這次考試的成績?nèi)绾?，我們都必須百分之百的努力和付出，無怨無悔。

一年級家訪記錄篇二

1、馮鑫：老師喜歡上課是的你，那時你思維活躍，發(fā)言大膽；老師喜歡勞動中的你，那時的你勤勞，不怕臟和累；老師喜歡集體活動中的你，那時的你生動活潑，積極努力。你是個很棒的好學(xué)生。

2、王琦琦：你是個聰明機靈而又活潑的孩子，班里的活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你能悄地拿起筆，輕輕地翻開課本，認真地寫出一個個答案；如果你能鼓起勇氣，堅定信念，你將會跑在大家的前頭。

3、任永鑫：你的進步是老師的欣慰，也是你父母的欣慰。記得開學(xué)初你還是一個愛哭的不懂事的娃娃。沒想到不到一個學(xué)期，你不但變得非常懂事，而且成績也有了一個很大的飛躍。我想：憑你的聰明，你肯定能行，努力吧！老師天天為你加油。

4、蔡錦濤：其實你是一個聰明、能干的孩子，當(dāng)你認真學(xué)習(xí)時，你的成績將會名列前茅，如果你放松的話，成績就會明顯下降，你有時的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽了很滿意，平時做事認真、細心、辦事能力很強，老師希望你能專心聽講，力求上進，你將成為我們班上出色的學(xué)生。

5、洪東利：你是個性格內(nèi)向，討人喜歡的男孩。學(xué)習(xí)認真，作業(yè)能一絲不茍地完成，與同學(xué)能和睦相處，關(guān)心集體。新年來臨之際，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚長處，課堂上大膽發(fā)言，更上一個新的臺階！

一年級家訪記錄篇三

不論去家訪還是家長來學(xué)校來了解情況，班主任都要以禮相待，尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“后進生”和“不聽話”孩子家長的人格。避免動輒就向家長“告狀”、當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。

（二）選擇時機，事先約定。

和家長進行溝通時，最好采用事先約定的方式。有的班主任在與學(xué)生發(fā)生矛盾而無法解決時，請家長協(xié)助，而家長一時抽不出身，而仍然堅持要求家長趕來，結(jié)果問題不能解決，反而使矛盾激化。有的家長來訪，而自己又沒有時間接待，把家長晾一邊，只會導(dǎo)致家長牢騷滿腹。

（三）精心準(zhǔn)備，真誠交流。

事前要充分了解學(xué)生，包括學(xué)習(xí)成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。

（四）語氣委婉，讓家長對自己的孩子充滿信心。

和家長交流時，班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對于“后進生”，我們不能用成績來否定一個學(xué)生，要盡量發(fā)現(xiàn)其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，但不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說道孩子的有點時要熱情、有力度，而在說到孩子缺點時，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心，他才會更主動的與老師交流，配合老師的工作。

（五）謙虛誠懇。專心聽講。

在與家長談話時，班主任如果能謙虛誠懇，專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個牢騷滿腹，怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前，也會被“軟化”得通情達理。要認真耐心的聽家長那個傾述，同時還輔以眼神、動作，間或插以“對”或“是”這樣的短語呼應(yīng)；同時要表現(xiàn)出對家長心情的理解，坦誠的與家長交流，這樣可以對學(xué)生情況有更全面的了解。有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意的支持和配合教師的工作，維護教師的威信。

一年級家訪記錄篇四

一年級開學(xué)不久，我就注意到班上的xxx，雖說她平時喜歡和同學(xué)追逐打鬧，大大趔趔，可靜下來的時候，臉上有些許與年齡不相稱的憂郁，有時又有點倔強。

家訪的第一站我就到了他家，她父母平時工作較忙，脾氣較暴躁。剛進她家時，她母親就一個勁地數(shù)落女兒如何如何不用功，不聽話，喜歡吃零食，頑皮，對女兒極其不滿。當(dāng)我把小琴在校的良好表現(xiàn)向家長反映，特別是提到她很聰明，很要強，課上能積極發(fā)言，課后是老師得力的小助手時，她母親有點驚訝；我又告訴她孩子對母女交流少的不滿，以及我對孩子多重性格的擔(dān)憂，她母親沉默了，哽咽著告訴我們，今天老師來家訪，對孩子那么關(guān)心，做母親的感到羞愧，自己一心想工作，又因家務(wù)的繁瑣，忽視了與孩子的溝通，忽視了平時對孩子的關(guān)愛。“我真的很對不起她。”當(dāng)著女兒的面，母親說了這樣一句話。女兒哭了，刺激我也紅了眼圈。這感人的一幕是家訪的意外收獲。母女感情的隔膜渙然冰釋，此后家長經(jīng)常來學(xué)校或者打電話了解女兒情況，孩子進步確實很大，不能不說是家訪的功勞。

其實每個孩子都希望老師看到自己的長處，看到自己的進步，更希望老師把自己的進步告訴家長。而做家長的又有誰不想聽到老師對自己孩子的肯定呢？這樣的家訪，一定能激發(fā)學(xué)生潛在的智能，讓學(xué)生自尊自信，增強戰(zhàn)勝困難的能力。

一年級家訪記錄篇五

家訪對象：李德龍

家訪過程：李德龍是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別聽話，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

二、一年級（2）班家訪記錄

家訪對象：陳楚根

時間：2015.3.31

目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

陳楚根是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和學(xué)校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

三、一年級（2）班家訪記錄

家訪對象：尹懷緣

時間：2015.4.8

目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

尹懷緣是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學(xué)時，我和尹懷緣的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上學(xué)就會跟不上?！彼f：“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

四、一年級（2）班家訪記錄

家訪對象：張青鵬

時間：2015.4.15

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

五、一年級（2）班家訪記錄

時間：2015.4.19

家訪對象：穰才雨

家訪目的：該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打-倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題.

六、一年級（2）班家訪記錄

時間：2015.4.23

家訪對象：古梅

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么？我來到了她家。

家訪情況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔(dān)。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學(xué)校來給予幫助。

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一年級家訪記錄篇六

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻認識到了家訪的重要性。

通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果。

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

三、在家訪活動中，我的幾點感想：

1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

4、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的`學(xué)習(xí)。

2、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。

今年我擔(dān)任一年級的教學(xué)工作，剛開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)了一個非?！昂脛印钡哪猩?，名叫樂樂，他的“多動”不是一般地“多動”，是每分每秒都在動的那種，這樣下去，無疑影響學(xué)習(xí)效果。我為此非常擔(dān)憂，希望能與他的家長進行一番溝通。開學(xué)第三天，我特地把樂樂留下來，想請他的家長來接，順便可以當(dāng)面和他的家長聊聊?？墒牵业攘撕芫?，終于來了個老爺爺，我以為是樂樂的爺爺，就說：“您是樂樂的爺爺吧，你們樂樂好像比較多動，都不愿意聽，希望家長可以多教育、多督促?！睒窐返摹盃敔敗壁s緊說：“好的，我會跟他的爸爸媽媽說的?！苯又麄兙突丶伊?。

但是，接下來的幾天，我發(fā)現(xiàn)樂樂的情形完全沒有好轉(zhuǎn)，上課仍舊不聽，做自己的事情，下課就是出去玩，作業(yè)不做，人都找不到。我想：這樣下去肯定不行的啊!我一定要再去了解一下情況，他之所以目無紀(jì)律，好動貪玩，估計還是與家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。因此，在一天下班后，我?guī)е鴺窐坊厮伊恕?/p>

到樂樂家后，樂樂的“爺爺”很熱情地接待了我，我們一起聊了會。通過閑聊，我終于知道，原來我一直以為來接樂樂的是他爺爺，現(xiàn)在才知道不是，他爺爺癱瘓在床，那個是他的太爺爺。樂樂的爸爸媽媽在樂樂三歲的時候就離婚了，他爸爸又結(jié)婚了，不久前剛生了一個小弟弟，平時樂樂也不跟爸爸一起住，全是太爺爺和太奶奶在接送，所以他從記事起就沒有享受過正常孩子應(yīng)有的父愛和母愛關(guān)懷。我一想，原來是這樣啊，樂樂平時的行為只是想要獲得大家的關(guān)注，他也缺少母愛，因此，在接下來的教學(xué)工作中，我制定了一系列的計劃。

老師和家長之間多溝通、多交流。老師在學(xué)校里抓住一切機會，教育學(xué)生要珍惜時間，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，如搞衛(wèi)生很積極、愛幫助同學(xué)等，及時表揚鼓勵他，讓他知道自己的價值。家長幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃和時間的合理安排，并按照計劃嚴(yán)格執(zhí)行，提高學(xué)生的自控能力。

在后來的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)樂樂有了很大的改善，上課知道聽講了，下課知道寫作業(yè)了，能幫助老師做事情了，自控能力有所提高了。

其實小家伙本質(zhì)并不壞，只是沒有人對他進行正確的引導(dǎo)和系統(tǒng)的培育。我下定決心，以后會像對自己的孩子一樣多給他一份關(guān)心、耐心和細心。讓他在班級這個大家庭里享受家的溫暖，健康的快樂地茁壯成長。

更多。

一年級家訪記錄篇七

每當(dāng)看到你考的試卷，就知道你是一個聰明的孩子，你寫得字真不錯，令老師佩服，看到你剪紙的圖案，就知道你還是一個心靈手巧的孩子，你畫的圖畫真好，令老師非常滿意，如果你上課時再積極發(fā)言，那多好啊!努力吧!你將會取得更優(yōu)異的成績。

你性格內(nèi)向，不善多言，學(xué)習(xí)尚認真，作業(yè)能按時完成，考試時能做到認真、細心、正確，不過，你的寫字姿勢可不正確啊，老師很想看到你正確的寫字姿勢正確了，字也會寫得很漂亮，你說是嗎?不信，你試試看，老師還發(fā)現(xiàn)你說話的聲音太低了，要是你的說話聲能高一點，那多好啊!再說，你做的紙工還沒有同學(xué)好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。

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一年級家訪記錄篇八

為了增進家校聯(lián)系，進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，生活情況及學(xué)生的家庭狀況，增進師生的情誼，提高教育工作的實效性。我們再對班上10戶學(xué)生家庭進行了家訪。

在家訪中，老師與家長進行有效溝通，老師向家長通報學(xué)生在校期間的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；同時通過家長了解學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，因人而異提出目標(biāo)要求。如有些同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性不明確，同時又受到讀書無用論的影響，我們就分析社會現(xiàn)狀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和世界觀，增強學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。有些同學(xué)不能盡快適應(yīng)高中的校園生活，我們就引導(dǎo)他們善于與人相處，生活上做自強自立，不要過分依賴父母；有些同學(xué)不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，我們就建議他們改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，合理安排和使用時間。有些同學(xué)沉迷手機游戲，我們就和學(xué)生、家長共同分析其危害，請學(xué)生、家長一起協(xié)商，探討解決問題的方法。

在家訪中我能真實了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生的思想狀況，有利于我們分類指導(dǎo)，因材施教，從而提到教育的實效性。

通過幾天的家訪，我共造訪了10戶家庭，受到學(xué)生、家長和社會好評，更主要的是我們收集一大批關(guān)于學(xué)生的第一手材料，達到了預(yù)期的目的。今后我們將繼續(xù)利用課余時間進行家訪，把這件有益的工作做好，大幅度提高教育的有效性。

一年級家訪記錄篇九

(一)。

家訪目的：

該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。

家訪情況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。

(二)。

夕陽的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的家訪宣傳資料，在學(xué)校張校長的帶領(lǐng)下，在沒有濃蔭的柏油路上尋找著學(xué)生的住址。

第一站，我們到李晟光家里去。

李晟光是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。

他媽媽問我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了?”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴(yán)加管教。

望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械绞中牢?，畢竟我們的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。

我們明白，孩子是家長的希望，而教師又是希望的助推器。對于孩子，我們需要了解的確實很多，對于李晟光這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛。

夜幕降臨，我們向劉子堯家走去。

進了他的家門后，他那么彬彬有禮地問好，給我們倒茶。孩子他媽和我們聊天的時候，他就靜靜地開始寫作業(yè)。

我和他媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：“劉子堯不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其他同學(xué)，真是個不錯的小能手呢?！绷闹闹?，劉子堯媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長自己卻無能為力。望著家長擔(dān)憂的眼神，我告訴她，因為孩子閱讀量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然。我會在以后的教學(xué)中幫助這個孩子提高寫作的興趣，也希望家長引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。

家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了劉子堯的過人之處，他的英語尤其突出，詞匯量豐富，口語好。一同家訪的教英語的王老師說：“劉子堯不愛在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸!”

家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”;家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。

昏黃的路燈照亮著前方的路，我們的目標(biāo)是張佳玉的家。張佳玉是一個乖巧的女孩子，但在學(xué)校里缺乏自信和活力。

來到了張佳玉的家里，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，在臥室一角擺放著多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊，應(yīng)有盡有的故事書，再加上一家人和睦幸福的微笑，這是多么令人羨慕的一幅畫面呀!

再坐下來細細聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好、特長，我當(dāng)即讓拘謹(jǐn)?shù)暮⒆咏o我們表演了一段電子琴演奏，在流動的旋律中，我感受到了那顆可愛的童真童心。一曲演奏完畢，我們報之以熱烈的掌聲。

看到孩子露出的害羞又喜悅的笑臉，我想，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時，我們總是把更多關(guān)愛留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，經(jīng)常對他們進行個別輔導(dǎo)和家訪。但事實告訴我：優(yōu)秀學(xué)生同樣期待老師的關(guān)愛。

這次家訪，我相信我找到了培養(yǎng)她自信心的方法，我也相信內(nèi)向的女孩在夢想的天空一定會飛得更高更遠!

夜色漸濃，我們結(jié)束了這次家訪，但是留給我們的不僅是對孩子的了解，與家長的溝通，更多的是對如何幫助學(xué)生健康成長的思考。

學(xué)生是稚嫩的，是需要呵護的。在學(xué)校，我們面對幾十個孩子，可能顧及不到每一個孩子。而家訪恰恰可以彌補我們工作的不足，可以讓我們跟學(xué)生走得更近，讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他，老師是愛他的。

古人說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！闭苋苏f：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！痹娙苏f：“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。”從這些話語中，我懂得了作為一名教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo)。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細致入微的關(guān)愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。

(三)。

要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學(xué)生家庭進行的一種訪問，是對學(xué)生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。

國慶節(jié)過后的第一個周例會，學(xué)校決定對九月份教師的伏案工作進行常規(guī)檢查。王老師的第四次家訪筆記是這樣寫的：

家訪-----我工作的金鑰匙。

家訪地點：新墩村三組。

家訪對象：六年級學(xué)生張莎、尹兵。

家訪時間：9月29日下午工作餐后。

家訪內(nèi)容：“張爺，您的孫女張莎最近在家里表現(xiàn)怎樣?”“她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個學(xué)生都說王老師可把她們哄得團團轉(zhuǎn)，很有一手啊。”張大爺說。

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“尹老伯，您的尹兵在家里嗎?”“哦，王老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了?！崩洗蟛f?！皼]有啊，他在學(xué)校里很聽話的，比開學(xué)初用功多了，數(shù)學(xué)第一單元考了90分。今天，我想請您以學(xué)生家長的身份談?wù)剬ξ覀儗W(xué)校、老師有什么看法或建議?！蓖趵蠋熣f。

尹大伯說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學(xué)校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學(xué)生回來沒有作業(yè)做，伢們到處玩，我們管不著;打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。

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回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖;若娃們成績不好，學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”。

其實，每個學(xué)生在校的作息時間和學(xué)習(xí)時間都是相同的，智商也相差無幾，學(xué)習(xí)成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應(yīng)的教育措施，無疑是十分必要的。

我深深地體會到，家訪真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。

一年級家訪記錄篇十

家訪對象。

xxx。

家訪教師。

x老師x老師x老師。

幼兒在園情況。

xx小朋友在園表現(xiàn)很好,有禮貌友愛相處融洽.接受能力不錯,適應(yīng)能力很強,自己主動喝水,午休自己很自覺,喜歡戶外活動.很愛鍛煉,講道理.上課認真聽講,記憶力和語言表達能力有需改善.

家紡過程。

在家良好,有禮貌尊敬長輩,酷愛和爺爺去戶外鍛煉,懂得分享,和爺爺奶奶爸爸媽媽一起分享在幼兒園的有趣事件,在家里會自己嘗試著自己編兒歌,把老師教過的內(nèi)容和爺爺奶奶一起學(xué)習(xí),喜歡當(dāng)小老師當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠?自己主動睡覺,吃飯較慢.

要求家長配合情況。

請家長在家多監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),教導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),復(fù)習(xí),要求孩子不能夠總是貪玩,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣.吃飯要專心吃,多與孩子溝通,引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀的興趣.

一年級家訪記錄篇十一

今春，調(diào)離原校，來到新校。一切都是新的：新的環(huán)境、新的同事、新的學(xué)生、新的班級。如此的一切重新來過，需要一段時間適應(yīng)。適應(yīng)新的環(huán)境與同事，那只是短暫的，而面對新的學(xué)生需要長時間與更多的精力，像一段馬拉松賽程。更要命的是一向教四五六年級的我，卻教一年級的語文兼班主任。我除了抓緊時間鉆研課程之外，我還利用一切時間了解學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良習(xí)慣很多，上課愛做小動作，愛說話，紀(jì)律性極差，不愛寫字，不完成作業(yè)，檢查作業(yè)時愛撒謊等等。我一時焦頭爛額，失去了原有的耐心，忍不住對孩子們發(fā)脾氣。事后，靜下心來想一想：除了利用班會，夕會進行教育之外，利用家訪了解學(xué)生是必不可少的。去年，我在原校家訪的效果不是很好嗎？不但與學(xué)生打成一片，還增進了與家長之間的感情，及時的了解學(xué)生的動態(tài)，工作有條不紊，輕松，舒心，收到了意想不到的效果。我發(fā)現(xiàn)向煒杰，好動，上課根本不聽講，我總是有意點他發(fā)言，激發(fā)他認真聽講，好景不長，幾分鐘后又舊病復(fù)發(fā)。我總不能把所有的精力都放在一個孩子身上吧，得另辟蹊徑。我發(fā)現(xiàn)他的媽媽經(jīng)常來校接他回家，我們回家是同一方向，我有意與他邊走邊聊，他家是從苦竹山上搬下來的，爸爸在外打工，媽媽除了照顧兩個孩子外就是打牌。大孩子上初中，一個星期回家一次，重點就是小孩子，沒事情做，把孩子送到學(xué)校，她就打牌。我和她談向煒杰的情況，她說：“我兒子的情況我都清楚，以前老師也跟我說過，就是改不了，我也沒辦法。老師，你有什么辦法?”她把問題像踢球一樣又踢給了我，我說：“辦法是有，也得你有恒心，有耐心。”望子成龍的她像抓住了一根救命稻草，急切向我請教。我說：“不要打牌，每天孩子上學(xué)你也上學(xué)，陪讀。陪在他身邊，你和老師齊心協(xié)力，共同改掉他的壞習(xí)慣。”從此，班里多了一位“學(xué)生”，她像我的副手，不僅管自己的孩子也時常提醒別的學(xué)生，紀(jì)律好多了。

經(jīng)過一個多月的耐心呵護，精心調(diào)教，班風(fēng)好多了，學(xué)習(xí)也步入正軌。不愛完成作業(yè)的學(xué)生由多到少，最后只剩徐盼一人。這個小女孩很特別，別的同學(xué)每天上學(xué)，他們的爸爸媽媽把他們打扮得像小公主，小少爺，身上干干凈凈，漂漂亮亮的。一看就知道這些孩子有人疼有人愛。而徐盼衣服舊舊的皺皺的，頭發(fā)蓬亂得像一堆枯草，有時也扎小辮子一高一低。還拖著長長的鼻涕，蓬頭垢面，像個小乞丐。她還愛偷東西，只要自己喜歡的或自己沒有的，她都去偷。偷別人的錢，本子，筆，甚至老師放在講臺上的紅筆她都隨手拿走。起初，我發(fā)現(xiàn)紅筆不見了，還怪自己丟三落四，后來還是學(xué)生們告訴我：徐盼趁沒人注意時拿走了你的筆。班里的孩子都不和她玩，有時還欺負她。直覺告訴我這個孩子家里一定有情況，我把徐盼的情況和辦公室的老師們說了一遍。馬上，知道情況的老師就向我反映了她家的情況。徐盼的爸爸早死，媽媽帶著她改嫁，把她托付給后奶，自己和老公去外地打工了，管不了她，奶奶因為她不是自己的親孫女，根本不疼。缺吃的，少穿的。我聽了心里酸酸的：這個孩子已成問題，長大后該怎么辦？我決定必須雙管齊下。一方面給他父母打電話，先肯定孩子是有進取心的，成績也并不差，說一說孩子的優(yōu)點，最后重心落在孩子的問題上。要她多打電話關(guān)心孩子，不要讓孩子覺得她是一個沒人疼沒人愛的孩子。另一方面，利用中午的午休時間到她家和她奶奶交流一下。出乎意料之外，奶奶熱情爽朗，不是我想像的那樣刻薄的農(nóng)村奶奶，愿意面對問題。看到這樣我敞開心扉，單刀直入。她也道出了她的難處。兩個家結(jié)合后就是三個孩子。還有大兒子家的兩個孩子，一個老人照顧難免有心有余而力不足的時候。更不用說孩子們的學(xué)習(xí)，農(nóng)村老太太哪能管得了呢？面對這些，我和老太太心交心之后，只得自己對孩子多付出一點，看到她頭發(fā)蓬亂時幫她扎兩個漂亮的小辮子，買幾個帶蝴蝶結(jié)的發(fā)卡，梳洗干凈，漂亮多了。讓她恢復(fù)了自信。每天的作業(yè)親自督促她完成，堅持一段時間，讓她養(yǎng)成一種習(xí)慣，上課時多表揚她，恢復(fù)她的自信。

一年級家訪記錄篇十二

一、把教育當(dāng)作一項事業(yè)來做。

教育，你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化作用。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好，教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認為是愛護。如果師生關(guān)系緊張，表揚學(xué)生認為是哄人，批評學(xué)生認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、平等民主地對待學(xué)生。

平等地對待學(xué)生承認每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點，全面地、辨證地認識學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評學(xué)生時說：“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”“你還有什么希望！”等等，嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心。這些訓(xùn)斥性的語言都是對學(xué)生進行“心理懲罰”。對學(xué)習(xí)困難生我?guī)椭麄冋以?、不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。平等地對待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競爭，尊重每個學(xué)生的個性。我現(xiàn)在排位實行的就是按照循環(huán)的原則。一是南北對調(diào)，一是前四排循環(huán)，后四排循環(huán)。這樣做就是為了公平地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生，同時能有效的防止斜視。學(xué)生說這是上學(xué)以來最公平的排位。平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。

三、充分信任學(xué)生。

新時期要求培養(yǎng)具有競爭意識，獨立性強，富于創(chuàng)造精神的開拓型人才。為培養(yǎng)開拓型人才，班主任除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良、品行端莊外，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力，生活自理能力、社會活動能力，分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培養(yǎng)，都需要班主任對學(xué)生的信任、激勵和引導(dǎo)。要破除“以班主任為中心”的觀念，扭轉(zhuǎn)班主任包攬一切的做法，增強班級管理的民主意識，使班級每一個成員都以主人翁姿態(tài)參與班級管理，實行班級干部輪換制，創(chuàng)設(shè)學(xué)生個性特長充分施展的條件，給學(xué)生造成實際鍛煉的機會等都有助于培養(yǎng)開拓型人才。

少年兒童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。隨著年齡的增長，交往范圍的擴大和個體意識的增強，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽感也增強了。他們把自己看做是“小大人”，在他們眼里，大人做的事情都想做，都能做，獨立性、自主性，逐步在加強。他們思維靈敏，思想活躍，上進心切，自尊心強。班主任要保護好學(xué)生的自尊心和自信心并加以正確的引導(dǎo)。班主任只有信任學(xué)生，才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生上進的動力，只有尊重和信任學(xué)生，才能使師生關(guān)系更加融洽，能及時掌握學(xué)生思想脈膊。

班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一個重要條件。有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任要想得到學(xué)生的尊敬，就必須先尊重學(xué)生。只有用對學(xué)生的信任，才能換取學(xué)生的信賴。信任學(xué)生，首先要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是有情感有思想的活生生的人。他們具有獨立性和主觀能動性。他們接受教育影響不是絕對的、無條件的，而是有選擇的、有條件的。在教育過程中，學(xué)生隨著自我意識的發(fā)展，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自我教育的能力不斷加強。樹立正確的學(xué)生觀是班主任尊重信任學(xué)生的理論依據(jù)。

四、班主任要做學(xué)生的人格表率。

“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生?！边@句話道出了一個道理：教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更應(yīng)該做學(xué)生的楷模。

班主任自身肩負著黨和國家人民的殷切希望，面對著幾十雙期待和信賴的眼睛，班主任必須任勞任怨、嘔心瀝血地發(fā)揮自己的創(chuàng)造和智慧，必須嚴(yán)格要求自己，不斷提高和擴展自己的知識、能力，必須將自己的愛無私地奉獻給學(xué)生、祖國和人類。班主任象一支點燃生命的蠟燭，以他自身的光點燃學(xué)生心靈中的明燈。

班主任要塑造自己高尚的道德情操。班主任的勞動是一項需要具有高尚思想道德境界的勞動。他必須無限熱愛自己的工作，更要熱愛學(xué)生；他常常沒有過多的時間去考慮自己。班主任要塑造學(xué)生美好的心靈，不僅要通過傳授知識，更主要的是以身立教，自覺成為學(xué)生的楷模。為了促進自己創(chuàng)造對象的更快成長，班主任必須始終保持學(xué)而不倦、勤于進取的品格。這一切，都使班主任在繼續(xù)社會化的道路上得到磨礪，形成積極追求高尚道德情操的內(nèi)部動因，不斷地超越自我。

五、班主任要用自己的自信心鼓舞和感染學(xué)生。

所謂自信就是相信自己。自信是一個人人格的核心。所謂人格，指的是人的穩(wěn)定的心理特征的總和。穩(wěn)定性是說人們在不同情況下所表現(xiàn)的同樣的、常規(guī)的狀態(tài)。比如有人不管在順境還是逆境，都能保持堅定信念，充滿信心，但是有的人即便一帆風(fēng)順，也總是自怨自艾。生活中，人們大都喜歡自信的人。因為絕大多數(shù)的人都了解自己有這樣那樣的弱點，有或重或輕的自卑心理。在面臨困難和險境時，自信的人常常是值得信賴并能給人以希望，即使他們不能幫助自己解決問題，至少也總是帶給你信心和希望。與自信的人在一起，困難只是生活中的一次不同的體驗而非大禍臨頭。

自信的人，并不是處處比別人強的人，而是對事情有把握，知道自己的存在價值，知道自己對環(huán)境的影響力。他具有較強的自我管理能力，懂得如何安排自己的優(yōu)勢與弱勢，而且在自信的狀態(tài)下，他的優(yōu)勢更容易激發(fā)出來。這樣的人自我認識接近客觀，又懷有積極情緒，人的整體狀態(tài)會得到最佳組合。

而自卑的人，處處要和別人比較，但總覺得比不上別人。自信的人，把眼光放在已有的進步上；而自卑的人，時時把焦點聚在自己的缺陷上。自信的人總是對做什么都充滿期待和希望，不自信的人總認為做什么都沒有用。

自信的人是怎么成長起來的？他在成長過程中，受到了不斷鼓勵，并學(xué)會自我接納。不自信的人是怎么成長起來的？他在每天的生活中，得到了太多的否定和責(zé)備。生活中，怎么對待不自信的別人或自己呢？給自卑的人以成功的機會，給自卑的人每個微小的進步以鼓勵和真誠祝福。告訴自己，也告訴別人：只要做些什么，就會有不同。

在我自身的鼓舞和感染下，在我的表揚和鼓勵下，我們班的學(xué)生都克服了自卑，樹立起了自信心，成績大幅度提高，所以才考出了好成績。

總之，只要我們教師付出自己的真心和真情去愛學(xué)生，把教育好學(xué)生當(dāng)作一項事業(yè)，那么學(xué)生也會用行動來回報教師。

一年級家訪記錄篇十三

今年十月為響應(yīng)湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，我們學(xué)校組織全校教師對學(xué)生進行大面積的家訪活動，我跟另外兩位老師共同走訪了高104班的三名學(xué)生甲、乙、丙的家庭。在家訪之前，我對這三名學(xué)生的家庭情況完全不了解，所以在家訪的前半段我一直做一個傾聽者，認真地聽另外兩位老師跟家長聊天，只是偶爾問幾個我想了解的問題。不知道是偶然，還是班主任刻意安排的，在對三名學(xué)生家訪完后，我突然發(fā)現(xiàn)他們有個共同特點：在他們的家里親情已經(jīng)缺位好久！既然找到了問題，我決定幫他們找回缺位已久的親情。

甲同學(xué)的父親常年在外打工，只在每年的寒暑假期間回來小住，她的母親在幼兒園工作，一人承擔(dān)起了照顧她的所有工作。從她的敘述中我能感受到她對父親深深的依賴和思念。母親只能照顧她的生活，不能真正走進她的內(nèi)心。更重要的是，母親對她的教育簡單、粗暴，起不到多大作用。從甲同學(xué)本身來看，我也感覺到了長期缺少父愛給她帶來的影響--她平時的穿著比較中性，神經(jīng)比較大條，自律性差，對一些原則性的問題缺乏必要的認識，不認真對待自己的錯誤和缺陷，習(xí)慣養(yǎng)成性很差，做事沒恒心。

她的母親似乎都沒有意識到這些問題，更不知道這些問題對她今后人格的形成和習(xí)慣的養(yǎng)成有多大影響。我也不好直接道破，說孩子的`這些缺陷與長期缺少父愛有關(guān)，怕傷害到她的母親。畢竟，如果不是出于無奈，沒有誰愿意背井離鄉(xiāng)！在談話快結(jié)束的時候，我給她母親提了個建議--以后讓孩子多幫母親分擔(dān)一點家務(wù)，現(xiàn)在孩子讀高一，學(xué)習(xí)還不是特別緊張，可以讓她幫母親做一些力所能及的事，讓她知道父母的辛勞，同時也能鍛煉她的生存能力，末了，我還美其名曰這是對孩子進行感恩教育。

其實，我這樣建議是因為我看出來孩子內(nèi)心非常渴望那遙遠、得不到的父愛，卻忽視了每天都能感受到的、近在眼前的母愛，這樣，孩子的心里父愛和母愛都缺失。我讓她幫母親做家務(wù)，是希望她能跟母親多親近，在做家務(wù)的過程中感受到母親平時對自己濃濃的愛，等孩子感受到母愛了，我再給她母親打電話，讓孩子的父親平時多給孩子打電話，每次打電話的時候多關(guān)心孩子的心理動態(tài)和習(xí)慣養(yǎng)成，多跟她說說她母親獨自撫養(yǎng)她的艱辛。

乙同學(xué)是個男生，他的爸媽倒是都在黃石工作，但是家庭為孩子創(chuàng)造的環(huán)境不好。我們那天去的時候已經(jīng)是晚上快八點了，家里只有乙和他父親，母親還在上班，要到九點多才能回家。兩個老爺們兒在家，沒人做飯，那么晚了還沒吃飯。我們到他家坐了不到五分鐘就感覺到了陣陣寒意，不是天氣冷，而是這個家的家庭氣氛好冷，連我們這些能言善辯的老師都有點發(fā)怵。眼看著談話都快無法繼續(xù)了，我趕忙收起一副準(zhǔn)備傾聽的樣子，把孩子從房間喊出來，進行“三方會談”。從交談中，我發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)的父母工作很辛苦，父親是鋼廠的普通工人，工作辛苦，體力消耗大，母親在酒店工作，早出晚歸。

其實我也不知道乙同學(xué)的夢想，但我知道這個年齡段的少男少女內(nèi)心一定有很多關(guān)于未來的想法，這就是他們的理想。于是后半段由我主導(dǎo)的家訪過程中，我反復(fù)用“理想”這兩個字眼刺激這對父子。我要讓父親去了解他的兒子，了解孩子的理想，并且努力幫助他完成從理想到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變。同時，我要讓孩子內(nèi)心的理想更堅定，讓他知道雖然我們不知道他的理想是什么，但我們相信他的理想是崇高的，有理想的人是值得尊敬的。我們無法改變乙同學(xué)父母的工作狀況和性格，唯一能做的就是促成他們一家人在精神方面多溝通，希望這樣能彌補孩子心中缺位的親情。

丙同學(xué)從小父母離異，父親離異后沒有再婚，他隨父親、爺爺奶奶一起生活，日常生活起居由爺爺奶奶照顧。丙同學(xué)是我們走訪的三個孩子中心理比較健康，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的，在與同學(xué)平時的交往中也沒什么問題。班主任選擇他作為家訪對象，我想可能是希望通過老師親自去看望老人和孩子，讓孩子心里多點溫暖，感受到我們對他及家人的關(guān)愛，在今后的學(xué)習(xí)和生活中更積極，更努力。

我很感恩，上帝讓這個從小就缺少母愛的孩子這么健康、快樂地成長，也很遺憾，為什么要讓這么好的孩子從小就得不到完整的親情？長期缺位的親情會否對他今后的人生帶來什么不好的影響？就算爺爺奶奶對他再好，也填補不了他內(nèi)心母愛的空白。

我們在家訪過程中，一直強調(diào)讓孩子多和身邊人交往，希望他有積極的心態(tài)和健全的心智，還有就是從爺爺奶奶和社區(qū)對他的關(guān)愛中感受到來自親人和社會的愛，今后做個懂得感恩的人。最后，我們還一直告訴他，父親這么多年一直沒有再組織新的家庭，是為了他健康成長，不想他的心里從小就有陰影，其實父親心里很孤獨，以后要多主動跟父親聊天。

一年級家訪記錄篇十四

家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說老師的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機會不多，希望這樣的活動能繼續(xù)下去，因為經(jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題。

教師也可以了解學(xué)生的情況?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)的確有些繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)除了完成作業(yè)以外，研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪可以了解這些內(nèi)容。還可以了解家長對子女的學(xué)習(xí)要求，以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。

本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了，至少在短期內(nèi)。教師在家訪工程中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。師生的共同努力，教學(xué)工作就很容易的開展了。

通過家訪，我對學(xué)生家庭及其在家學(xué)習(xí)生活情況有了更深刻的了解，對我的下一步教學(xué)很有幫助。

一年級家訪記錄篇十五

1、陶國豪：你是一位聰明又可愛的男孩，熱愛勞動，樂于助人。老師多么希望你作業(yè)本上的字跡能夠工整、漂亮?。?/p>

2、2、申濤：你是一個愛玩好動的男生，自控力較差，經(jīng)常會隨便講話。但老師相信，只要你肯學(xué)，認真完成作業(yè)的話，你一定是最了不起的。

3、鄭杰：你是一個聰明、有上進心的孩子，上課認真聽講，作業(yè)字跡工整、清楚。堅持下去，你一定會成為一名很棒的男孩。

4、卜文杰：你的進步是老師和家長最大的欣慰。你變得更加懂事，作業(yè)書寫工整，成績也有了一個很大的飛躍。努力吧，老師會天天為你加油！

5、周鵬杰：老師欣賞你的聰明和做事認真的態(tài)度以及善于思考的獨立性格。如果上課時你能坐的端正，下課時能多和小朋友一起交流，老師和同學(xué)們會更加喜歡你。

6、楊宣天：你能按時完成作業(yè)，字跡比開學(xué)初工整、清楚，課間能和同學(xué)們友好相處。如果你上課能認真聽講，積極發(fā)言，成績一定會提高的！

7、徐思文：你是一個文靜、乖巧的女孩，學(xué)習(xí)認真，作業(yè)書寫也比上半學(xué)期清楚、工整。相信你會越來越好！

一年級家訪記錄篇十六

家訪時間。

212。

家訪形式。

面談。

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）。

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

家訪時間。

2011.2.28。

家訪形式。

面談。

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）。

孩子的父母很負責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）。

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級家訪記錄篇十七

家訪對象：李德龍

家訪過程：李德龍是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別聽話，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

二、一年級（2）班家訪記錄

家訪對象：陳楚根

時間：2015.3.31

目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

陳楚根是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和學(xué)校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

三、一年級（2）班家訪記錄

家訪對象：尹懷緣

時間：2015.4.8

目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

尹懷緣是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學(xué)時，我和尹懷緣的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上學(xué)就會跟不上?！彼f：“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

四、一年級（2）班家訪記錄

家訪對象：張青鵬

時間：2015.4.15

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

五、一年級（2）班家訪記錄

時間：2015.4.19

家訪對象：穰才雨

家訪目的：該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打-倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題.

六、一年級（2）班家訪記錄

時間：2015.4.23

家訪對象：古梅

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么？我來到了她家。

家訪情況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔(dān)。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學(xué)校來給予幫助。

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