小學的美術(shù)教案(實用11篇)

一份好的教案應(yīng)該具備清晰明確的教學目標，有條理地組織教學內(nèi)容和步驟。編寫教案要注重教學目標的明確性和可操作性。以下是一些經(jīng)過實踐檢驗、針對不同學生群體的優(yōu)秀教案范例。

小學的美術(shù)教案篇一

教學目標：

1、了解掌握撕紙、想象的方法。

2、展開想象的翅膀，用自己喜歡的方式進行撕紙、想象創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。

教學重點：

先撕紙，后想象，再添畫。

教學難點：

根據(jù)撕出紙塊的形狀特點進行巧妙的想象，添畫。

教學準備：

實物范例、彩紙、膠水、繪畫工具等。

教學過程：

第一課時。

一、預(yù)習階段：(導學案)。

了解掌握撕紙、想象的方法。

二、展示階段：

(一)、刺激想象。

1、想一想，變一變。

教師拿出一張彩紙，隨意撕開，展示于黑板，問：“小朋友看一看，它像什么呢?”

學生觀察，思考。展開想象回答。

教師趁熱打鐵，“老師來變一變，把它變成剛剛小朋友說的東西?！?/p>

教師任選一學生的想象添加，在學生驚疑中完成想象。

2、廢紙簍，變變變。

教師出示一個廢紙簍，問：“老師這有一個廢紙簍，里面全都是小朋友平時丟掉的廢紙片。我們都來動動腦，看看他們能變成什么有趣的東西?”

師生互動。教師快速出示各種廢紙片，學生想象，激發(fā)學生多方面的想象力。

3、揭示課題。

(二)、發(fā)散思維。

1、親手撕，獨立想。

引導學生嘗試，“小朋友想不想動手變一變?”

學生嘗試，隨意撕開一些彩紙，想象添加。

教師同時動手撕紙，與學生同步創(chuàng)作。

2、賞一賞，想一想。

出示剛剛添畫的部分作品，及自己的作品，問：“小朋友們變得真棒，我們一起來看一看，小朋友們想一想：

a、他們有趣嗎?哪里最有趣呢?

b、這些想象巧妙嗎?找一找，把他們找出來。

c、說一說你最喜歡的作品呢?！?/p>

3、小結(jié)：

a、將紙隨意的撕開，像什么呢?尋找方法：將紙片轉(zhuǎn)換方向;尋找相同的輪廓剪影等。

b、組合聯(lián)想：將撕開的紙全部利用起來，進行同一主題的想象添加，像什么呢?

c、思考：如果你想動手，你會怎么做?

三、反饋階段：

1、“撕開的紙到底像什么呢?”引導學生結(jié)合已有經(jīng)驗，啟發(fā)想象。

2、學生主動創(chuàng)作，個人獨立完成。

3、運用勾線筆添畫，并利用彩筆豐富其色彩。

四、課堂小結(jié)：

1、隨堂評價，引導學生發(fā)現(xiàn)他人的獨特新穎之處，及時給予肯定或笑臉。

2、預(yù)設(shè)想象：嘗試預(yù)先想象，根據(jù)有目的的意圖來進行撕制，組合成較為具象的作品形式。

小學的美術(shù)教案篇二

教學目的：

1，培養(yǎng)學生對肌理美的感受力和平面造型。

設(shè)計能力。

3.學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學重點：3。培養(yǎng)學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。

教學難點：養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學習習慣。

教具：種子，剪刀、膠水等。

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：瓜子貼畫的。

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均。

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等。

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2.讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學習興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四，進行小結(jié)。

小學的美術(shù)教案篇三

教學目標：

一、教養(yǎng)方面。

1、能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形。

2、能用點線色設(shè)計自己的名字或自畫像，感受“冷、暖色。

二、教育方面。

感受與人交往的樂趣，體驗設(shè)計制作的愉悅。

三、發(fā)展方面。

在觀察比較中體驗“抽象形”、“具象形”畫片的外形設(shè)計。

教學重點：

“畫片”的外形設(shè)計與裝飾，平涂的技巧。

教學難點：

感受冷暖色的搭配。

教學準備：

范例作品，欣賞圖片。

作業(yè)要求：

能選擇材料設(shè)計一張我的名字“畫片”。

教學過程：

一、啟動主體。

色彩平涂接力游戲——形與色的設(shè)計及色彩平涂技能訓練，在游戲中關(guān)注“形”的想象。引出本節(jié)課所學內(nèi)容，板書課題。

二、發(fā)揮主體。

1、觀察與思考：課本“畫片”有什么作用?(讓別人認識自己，培養(yǎng)設(shè)計意識)。

2、分小組討論回答：我的“畫片”畫些什么介紹自己呢?(引導畫片的內(nèi)容設(shè)計)。

3、

三、發(fā)展主體。

拿著“畫片”玩“找朋友”游戲，與好朋友交換畫片進行自評，學會交往。

課堂總結(jié)：

我能運用什么形狀進行設(shè)計，學會運用什么色彩進行搭配……。

小學的美術(shù)教案篇四

教學目標：

一、教養(yǎng)方面。

1、認識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱;。

2、感知多種工具、材料性能，學習畫點、勾線與色彩的平涂法;。

3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。

二、教育方面。

愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享;。

三、發(fā)展方面。

1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。

2、在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受。

教學重點：

感知美術(shù)用具與材料的特性;能用點、線、色表達自己的感受。

教學難點：

感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。

教學準備：

各種工具媒才，有關(guān)點、線、色作品。

作業(yè)要求：

能用點、線、色表現(xiàn)物象。

教學過程：

第一課時。

一、啟動主體。

以比賽形式激發(fā)學生互相介紹自己的學習用具，看看能說出多少種顏色。

二、發(fā)揮主體。

1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導學生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。

2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認識的點、線與同學交流。

三、發(fā)展主體。

讓學生運用材料和工具自由發(fā)揮。

小學的美術(shù)教案篇五

《我設(shè)計的自行車》一課是義務(wù)教育課程標準實驗教材我設(shè)計的自行車，是美術(shù)三年級上冊第十四課，屬于“設(shè)計·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，由人民教育出版社出版。

課時：

2課時，第一課時認識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時根據(jù)所設(shè)計的圖案制作自行車。

教學目的：

1，通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設(shè)計自行車的草圖。

2，培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3，通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

教學重點：

通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設(shè)計自行車的草圖。

教學難點：

創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。

教學學具：

師：各種自行車的圖片資料。

生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。

第一課時。

教學過程：

一，組織教學。

二，檢查用具。

三，欣賞與探索：

1，展開作品：

師：請同學們仔細觀察：《我設(shè)計的自行車》。

這些自行車的共同點是什么？

請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？

生：思考，討論，回答。

師：及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。（都有車頭—像t字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導輪子滾動）。

2，再次欣賞中的自行車，進行討論，交流：《我設(shè)計的自行車》（1）請先知道的同學談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）。

（2）其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。

師：及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。

四：授新。

1，總結(jié)學生發(fā)言，并進行簡單范畫：

師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設(shè)計師，設(shè)計一輛多功能的自行車。

2，欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車。瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進行說明。

五，布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六，設(shè)計與制作：

學生動手制作，教師巡視輔導。

七，展示，評價，反思：

1，對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。

2，如果再設(shè)計一次，你將在那些地方進行改進？

八，拓展：

今天我們初步學會設(shè)計自行車，下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。

第二課時。

一，組織教學。

二，復習導入授新：

1，請同學們談?wù)勆瞎?jié)課所學的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。

2，根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。

3，欣賞課本范圖，討論制作步驟。

三，作業(yè)要求：

小組合作，比一比哪一組制作的最好。

四，學生練習，教師巡視輔導。

五，作業(yè)展評，讓學生參與評選，評一評：

1，哪一組制作的應(yīng)用的最好。

2，好在哪里？

六，教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

小學的美術(shù)教案篇六

教學目標：

一、教養(yǎng)方面。

學會觀察、比較、欣賞與想象、評述美妙的小世界的方法。

二、教育方面。

學會與人團結(jié)協(xié)作、共享資源，學會關(guān)注小世界，熱愛大自然。

三、發(fā)展方面。

動口又動手，表現(xiàn)美妙的小世界。

教學重點：

能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”，感受身邊的美。

教學難點：

怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”。

教學準備：

欣賞課件、放大鏡。

作業(yè)要求：

用線條畫出自己眼中的小生物。

教學過程：

一、啟動主體。

1、探秘活動——播放花叢圖片，引導小朋友們近一點，再近一點，再近一點去尋找花叢中的小秘密。

2、板書課題：美妙的小世界。

二、發(fā)揮主體。

1、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?美在那里?板書：形態(tài)、色彩、花紋、動態(tài)。

2、學習欣賞的方法(肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”)。

3、觀察四季圖片，從色彩、環(huán)境、特點分辨四季。

三、發(fā)展主體。

1、小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。

2、繪畫表現(xiàn)：要求每人畫一種小生物。

教學總結(jié)：

學會觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，“美”無處不在，妙在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

小學的美術(shù)教案篇七

教學目的：

1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

教學重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

教學難點：提高兒童動手能力。

一，組織教學。

二，講授新課。

1.啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應(yīng)該保護它，而不能捕殺它。(板書課題)。

2.讀畫：青蛙長得很"丑"，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。

3.制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。

三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。

四，進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

小學的美術(shù)教案篇八

《我們身邊的線條》選自人美版小學美術(shù)第二冊第13課。

[課型]。

繪畫課。

[課時]。

一課時。

[教學目的]。

1、引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。

[教學重點]。

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

[教學難點]。

線的組織及變化。

[作業(yè)要求]。

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

教學過程。

一、導入新課，認識線的種類(4分鐘)。

1、心情導入新課。

老師折電線。

師：你們知道老師此時的心情嗎?

生：緊張、亂……。

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

生齊折電線并展示。

師：誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

師投影直線、折線、曲線、交叉線。

[上課時隨機設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。

2、做找線游戲并揭題。

(1)師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。

生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……)。

(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》。

二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)。

1、感受生活中的線。

師生共同找出各類線。

2、看課件：自然物和人造物中的線。

引導孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受?

師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線的情感性。

師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。

師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

小組討論、記錄，回答。

師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆)。小結(jié)：線也能表達各種感情。

4、線的運用和表現(xiàn)。

(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感。

(2)賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》。

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?

全班分組討論，小組代表回答：……。

師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》。

師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?

生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴肅、莊嚴的氛圍。

師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫。

師：這幅畫在線的運用中有什么變化?

師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

(5)小游戲。

師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。

生畫出并討論。

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。

小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

三、布置作業(yè)(3分鐘)。

1、講述“我的夢”(語言描述)。

引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

四、學生作畫(12分鐘)。

教師巡視輔導(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。)。

1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、作畫中間集中輔導：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進行具體指導。

3、分組指導：針對小組個別問題及時輔導。

4、對孩子進行個別差異指導。

五、作品評價，課外延伸(4分鐘)。

1、展示各組的繪畫作品。

(1)各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表;。

(2)請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。

(3)師進行客觀評價。

2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。

師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。

畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。

小學的美術(shù)教案篇九

以“我喜愛的玩具”為題讓學生憑記憶作畫，是在學生學習了畫方形、圓形、三角形等物象之后，進一步要學生從“我喜愛的玩具”這個范圍，我喜愛的玩具從“喜愛”這個條件去選擇作畫的對象。這也就是要學生畫出印象深刻的玩具，以畫熟悉的東西來培養(yǎng)學生憑記憶作畫的能力。本課教材用兩幅相片介紹了各種玩具汽車，和各種絨布動物(小熊、熊貓、小狗、小兔等)，以誘發(fā)學生的興趣和記憶；介紹了四幅學生作品：我喜愛的玩具玩具機器人、小電子游戲機、玩具槍、玩具汽車等。學生作品畫得鮮明生動，既概括又夸張，表現(xiàn)了天真的稚拙；但卻灌注了兒童的純真感情。這些，都能給學生作畫以良好的啟迪。

教學目的。

培養(yǎng)學生觀察生活的習慣，訓練學生把自己熟悉的東西憑記憶畫出來的能力。

作業(yè)要求。

用彩色水筆或蠟筆畫一幅自己心愛的玩具，要形象生動，色彩鮮明。

課前準備。

一、要學生課前多作觀察，選擇自己喜愛的、造型好看的、色彩鮮明的玩具來畫。

二、教師可根據(jù)實際情況，準備幾件便于學生作畫的玩具供學生觀賞。

教學過程。

第一節(jié)。

一、教師提出課題，指導學生閱讀課本。然后出示幾件玩具給學生觀看，并作簡要的結(jié)構(gòu)分析和畫法示范。接著按課本提出的要求：畫好外形，色彩要鮮明，還要把內(nèi)部特征畫出來。指導學生作業(yè)。

二、學生開始作業(yè)，教師進行輔導(注意不要讓學生把玩具畫得過大或過小，要力求在畫面上做到構(gòu)圖好看飽滿)。

三、學生作業(yè)完成后可全部張貼，讓學生自由評論。

四、選出優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)予表揚，張貼介紹。指導學生觀賞“玩具展覽會”對有中心內(nèi)容的，構(gòu)圖形式好的，加以分析講解。并指導學生怎樣作形象記憶，仔細觀察玩具的內(nèi)外特征。

第二節(jié)。

一、啟發(fā)學生回憶觀賞“玩具展覽”的感受。問：玩具展覽好看嗎?參觀了展覽，你最感興趣的是什么(最喜歡的玩具，最感興趣的內(nèi)容，最好看的一角等等)?整個展覽場面又是什么樣(小展覽全景)?在發(fā)表自己的感受時，教師要抓住各人的不同點，幫助學生形成具體畫面。

二、鼓勵學生大膽地把自己的感受畫出來。以“玩具展覽”所見為主題，作記憶畫。

三、學生練習，教師輔導。特別注意是否表現(xiàn)自我感受。

四、講評：以形象記憶為目標，肯定掌握方法及表現(xiàn)好的，鼓勵尚未得法而大膽去畫的。并讓學生講講他是怎樣去觀察記憶的。

為克服一些學生玩具不多的困難，可在課前發(fā)動學生帶玩具到學校，布置一個“玩具展覽會”，以豐富學生對玩具的感受。布置展覽時教師有意識地把有內(nèi)在聯(lián)系的玩具擺在一起或以構(gòu)圖的'形式作較明顯的布置，為第二節(jié)畫記憶畫提供現(xiàn)場觀察實物的需要。

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小學的美術(shù)教案篇十

【知識與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。

【過程與方法】通過觀察雨中的情景，體驗角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學生在《下雨啦》中的獨特心情和情景。體驗不同的觀察方法(從局部感知到整體感受)，提高觀察細節(jié)的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】感受畫筆對線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過觀察感受雨中的獨特美感，享受觀察自然、熱愛自然的審美狀態(tài)。

二、教學重點、難點及解決措施。

教學重點：學習觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。

教學難點：表現(xiàn)角色動態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。

解決措施：通過觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格下雨的瞬間，引導學生對比、欣賞，找到雨與點、線之間的聯(lián)系，體驗用有方向感的點、線畫雨景，帶來的不同美感。

三、教學準備。

教師準備：課件。

學生準備：水彩筆或油畫棒。

四、教學過程:。

(一)導入新課。

猜謎：“千條線、萬條線，落到河里都不見?！?謎底：雨)。

(板書)下雨啦。

(二)探索新知。

看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。

引導學生：仔細觀察下雨時的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景象。

提問：你們看到了怎樣的景象?

有些動物找地方躲雨，有些動物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪……。

1、雨的模樣。

你眼中的雨是什么樣子的呢?(請三位學生到黑板上畫雨)。

師生共同點評：

蒙蒙細雨——稀疏的線、軟柔的線。

磅礴大雨——粗重的線、密密的線。

雨的方向——隨風而動的斜線。

2、雨的色彩。

想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢?

你能用什么色彩的雨表達什么樣的心情?

出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。

3、雨的故事。

雨中會有怎樣的故事呢?

人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。

媽媽們打著傘來接孩子，同學們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。

小動物們會找個地方躲雨、有的還會把荷葉當傘呢……。

4、動畫示范。

動畫示范畫傘和穿雨衣的人。

歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。

5、創(chuàng)作引導。

(1)出示學生作品，引導學生欣賞作品。

(2)說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。

(三)能力反饋(學生動手實踐)。

作業(yè)要求：

用點或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。

作業(yè)步驟：

1、先用記號筆勾線畫出主體的人物或動物;。

2、畫雨，要注意雨和風的方向;。

3、凃主體色，注意露出主體顏色，

4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學生。

(四)作業(yè)講評。

組織學生的作品，展開自評、互評。

1、介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個什么樣的故事。

2、說一說你喜歡哪一幅作品?為什么?

(五)拓展。

觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會家鄉(xiāng)雨景的獨特美感，畫畫《下雨了》的連續(xù)劇。

小學的美術(shù)教案篇十一

教學目的：

1、讓學生初步了解三原色的知識。美術(shù)教案-魔幻的顏色。

2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

3、訓練學生的調(diào)色、用色的能力。美術(shù)教案-魔幻的顏色。

教學重點：

1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導學生進行色彩的調(diào)和、搭配。

3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。

教學難點：

1、組織學生動手實踐。

2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

教學工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學掛圖。

教學過程：

一、組織教學，導入新課。

1、教師從生活中入手，引導學生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。

2、從學生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實踐授新。

1、老師用透明的杯子，分別裝進調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進行混合實驗：“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”，并引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵學生發(fā)言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。

2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

三、示范，并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導學生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏_。

四、老師巡回指導。

1、鼓勵學生大膽用色。

2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示。

1、學生自評。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。