最新關(guān)于彩色的中國(guó)教案(優(yōu)秀8篇)

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，全面指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程。編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編為大家整理的教案指南，希望對(duì)教師的教學(xué)提供一些指導(dǎo)。

關(guān)于彩色的中國(guó)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能正確的演唱歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度處理歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑中感受音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快活潑，有彈性的聲音有感情的演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確巧妙的唱準(zhǔn)休止符.

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入：

一、節(jié)奏練。

聆聽(tīng)歌曲《彩色的》體會(huì)歌曲的情緒和節(jié)拍？歌曲的旋律優(yōu)美歡快三拍子。

二、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)入師讓我們看下每個(gè)顏色都代表什么？

師范唱第一部分并讓學(xué)生用嚕哼唱（強(qiáng)調(diào)唱法同時(shí)注意空拍的演唱）。

2、師帶生填詞演唱。

3、聆聽(tīng)歌曲的第二部分并由師導(dǎo)入在第二部分里出現(xiàn)了個(gè)地方是哪里？

4、師范唱生用嚕輕聲哼唱。

5、學(xué)生畫(huà)旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲。

三、情感升華。

觀看《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《愛(ài)我中華》視屏感受愛(ài)國(guó)情感。

關(guān)于彩色的中國(guó)教案篇二

1、運(yùn)用彩墨表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，注意色彩美，初步學(xué)習(xí)畫(huà)面的布局。

2、嘗試運(yùn)用中號(hào)筆側(cè)鋒畫(huà)樹(shù)干，進(jìn)一步嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉。

3、繼續(xù)注意規(guī)范用筆，體驗(yàn)國(guó)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、課件：秋天的樹(shù)林。

2、樹(shù)干范畫(huà)一張，完整的樹(shù)林范畫(huà)一張。

3、國(guó)畫(huà)工具，冷色系與暖色系的顏料若干。

1、出示幼兒上次活動(dòng)添畫(huà)的樹(shù)林圖片，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：這是我們上節(jié)課畫(huà)的《彩色的樹(shù)林》，小朋友們用毛筆點(diǎn)一點(diǎn)、按一按，給樹(shù)林添畫(huà)了很多很多漂亮的葉子。我覺(jué)得太美了，又去樹(shù)林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。

2、師幼共同欣賞樹(shù)林圖片（樹(shù)干部分明顯的圖片）。

(2)教師：樹(shù)葉很漂亮，有很多種顏色。樹(shù)干有粗有細(xì)，有高有低，還有的有分叉。

3、師幼共同探索樹(shù)干的畫(huà)法。

(1)教師：樹(shù)干怎么畫(huà)呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？

(2)教師：可以將毛筆倒下來(lái)躺著畫(huà)樹(shù)干（側(cè)鋒）；也可以用不同大小的毛筆側(cè)鋒來(lái)畫(huà)樹(shù)干，粗細(xì)各不相同；還可以從下往土側(cè)鋒畫(huà)樹(shù)干，畫(huà)到頂端的時(shí)候要輕一點(diǎn)。（幼兒嘗試）。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

注意引導(dǎo)幼兒畫(huà)出錯(cuò)落有致的樹(shù)林。

5、集體欣賞、交流，引導(dǎo)幼兒從樹(shù)林的色彩以及樹(shù)葉和樹(shù)干的畫(huà)法等方面來(lái)。

教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫(huà)的？樹(shù)葉是怎么畫(huà)的？樹(shù)干又是怎么畫(huà)的？

關(guān)于彩色的中國(guó)教案篇三

1．初步感受用滴管在宣紙上作畫(huà)的樂(lè)趣。

2．觀察顏料在宣紙上產(chǎn)生的奇妙變化，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性特點(diǎn)。

1．背景音樂(lè)：《水族館》。

2．官紙，滴管，稀釋后的各色國(guó)畫(huà)顏料。

1．幼兒聽(tīng)故事《神奇的小水滴》。

2．教師介紹作畫(huà)工具、材料，演示具體操作方法。

教師：這里也有很多小水滴想旅行，請(qǐng)你用滴管輕輕地把它們吸上來(lái)，帶到海洋里去旅行吧！

注意，每個(gè)小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

3．幼兒邊想象邊創(chuàng)作。

4．集體欣賞、評(píng)價(jià)。

以幼兒自評(píng)為主，說(shuō)一說(shuō)自己的小水滴是如何旅行的。

關(guān)于彩色的中國(guó)教案篇四

《彩色的中國(guó)》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開(kāi)地地圖冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國(guó)的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們?cè)谶吀柽呂?，親切地表達(dá)著熱愛(ài)祖國(guó)河山的幸福情感。

學(xué)唱《彩色的中國(guó)》，在演唱、聆聽(tīng)中感受、體驗(yàn)、理解歌曲的愛(ài)國(guó)主義思想。

正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學(xué)唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫(huà)一畫(huà)，然后再唱一唱。

重點(diǎn)：用甜美、自然的聲音熟練有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》。

難點(diǎn)：對(duì)氣息的控制，準(zhǔn)確而巧妙地唱好休止符，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。

1、創(chuàng)設(shè)情境模式：用ppt展先各民族的風(fēng)土人情，民族特色，讓學(xué)生了解到不同的'地理環(huán)境形成不同風(fēng)格特點(diǎn)的不同民族。引出要學(xué)習(xí)的課題《彩色的中國(guó)》。

2、細(xì)化歌曲，再?gòu)母柙~去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對(duì)比。用手畫(huà)拍讓學(xué)生掌握好休止符的演唱，了解休止符在歌曲中的作用。

3、延伸環(huán)節(jié)，采用領(lǐng)唱齊唱等形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。

4、拓展練習(xí)：欣賞愛(ài)國(guó)歌曲《愛(ài)我中華》。介紹歌曲創(chuàng)作背景，讓感受各民族團(tuán)結(jié)一致，熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的豪情壯志！

講授法、演示法、參與法。

1、你知道中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？

2、你們說(shuō)出下面圖片描繪的是哪個(gè)少數(shù)民族嗎？（能歌善舞的新疆維吾爾族）正在過(guò)潑水節(jié)的云南傣族，喜歡騎馬和摔跤的蒙古族，送哈達(dá)表示敬意和祝賀的藏族，服飾和銀頭飾非常漂亮的苗族）。

3、你知道為什么我國(guó)會(huì)有這么多不同的民族？

生：因?yàn)榈乩憝h(huán)境不同、氣候等原因所以才會(huì)形成風(fēng)俗各異的民族。

接下來(lái)讓我們伴隨著少年打開(kāi)地圖冊(cè)看到的美麗的彩色的中國(guó)，感受一下祖國(guó)的壯美河山共同暢游在音樂(lè)的海洋。

同學(xué)們聽(tīng)一下這首歌曲的情緒是怎樣的？表達(dá)了怎樣的思想感情？

學(xué)生各抒己見(jiàn)。

教師進(jìn)行總結(jié)：表現(xiàn)了少年打開(kāi)地圖冊(cè)看到祖國(guó)大好河山流露出的喜悅和贊美之情。表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

接下來(lái)同學(xué)們聽(tīng)一遍歌曲范唱。聽(tīng)這是一首幾拍子的歌曲？學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，教師邊指揮引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出？拍的節(jié)奏。并對(duì)？拍進(jìn)行簡(jiǎn)單講解？強(qiáng)弱規(guī)律，指揮圖示。

接下來(lái)讓我們隨著節(jié)拍讀一下歌詞。教師出示兩三個(gè)樂(lè)句，學(xué)生在書(shū)上進(jìn)行標(biāo)記。

教師總結(jié)學(xué)生讀歌詞方面出現(xiàn)的小問(wèn)題；同學(xué)們看一下這首歌曲中出現(xiàn)最多的是什么符號(hào)？

生：休止符。

師：大家找一下休止符在這首歌曲中出現(xiàn)在哪里？分別是幾分休止符？演唱的時(shí)候需要空幾拍？學(xué)生說(shuō)一下。教師講解休止符的演唱。要聲斷氣不斷，教師彈一句學(xué)生唱一句。教師可以對(duì)比沒(méi)有休止符的演唱讓學(xué)生聽(tīng)辨那種效果更好？學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)一邊畫(huà)拍。

教師隨琴?gòu)椧痪鋵W(xué)生跟唱一句。教唱之后。再跟著歌曲的范唱小聲的哼唱一遍。一邊用手指畫(huà)拍。教師注意啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：在這首歌曲的演唱中為什么加上休止符？（學(xué)生自由說(shuō)出自己的想法）。

教師進(jìn)行總結(jié)：當(dāng)少年打開(kāi)地圖冊(cè)的時(shí)候是一種贊嘆和驚喜的感覺(jué)，加上休止符才能夠?qū)⑦@種感情表達(dá)出來(lái)。學(xué)生深刻體會(huì)到休止符在這首歌曲中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

1、老師彈琴伴奏唱一句，學(xué)生們跟唱一句。

2、解決難點(diǎn)：對(duì)于同學(xué)們?nèi)菀壮牟粶?zhǔn)確的地方比如：彎彎的是黃河的河要唱三拍，并且第四拍是空拍。同學(xué)們觀察最后兩個(gè)樂(lè)句，聽(tīng)辨一下哪句是結(jié)束及句。同學(xué)們細(xì)心聽(tīng)。

生：齊唱合唱。在本節(jié)課我們就解決第一聲部的唱歌，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第二聲部。

《愛(ài)我中華》大家都聽(tīng)過(guò)嗎？在咱們認(rèn)為他是一首比較新的愛(ài)國(guó)歌曲。其實(shí)這首歌曲創(chuàng)作于1991年，29年前。是第四屆中國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)作的會(huì)歌。由著名歌手唯偉演唱?！稅?ài)我中華》還是2007年第一課人造月球衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”搭載的30首歌曲之一。今天我們欣賞一個(gè)視頻，由宋祖英來(lái)演唱的《愛(ài)我中華》。

師：同學(xué)們聽(tīng)這首歌歌頌了什么？這首歌曲的演唱形式是什么？應(yīng)該帶著什么樣的情緒來(lái)演唱？學(xué)會(huì)僧各抒己見(jiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。

那你們希望我們彩色的中國(guó)什么顏色可以再多一些？（老師也希望綠色的平原多一些，黃色的沙漠少一些。）。

師：那么我們需要怎樣做才能使喜歡的顏色更多呢？

生：（再次交流2分鐘）保護(hù)環(huán)境，不亂丟亂扔......

（小結(jié)）大家說(shuō)的很好，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣我相信大家喜歡的顏色會(huì)越來(lái)越多，彩色的中國(guó)會(huì)越來(lái)越美。下課。

關(guān)于彩色的中國(guó)教案篇五

1、在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受畫(huà)面色彩和意境之美。

2、嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)出樹(shù)葉，進(jìn)一步鞏固調(diào)色和舔筆的基本操作方法。

3、敢于大膽表達(dá)自己對(duì)面面的理解和感受。

1、在活動(dòng)前幼兒到戶外看過(guò)多種樹(shù)木，知道樹(shù)葉顏色的多樣性。

3、畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙人手一張。

4、國(guó)畫(huà)工具材料。

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶和描述所看到的樹(shù)葉。

(2)教師：樹(shù)木有高有低，有粗有細(xì)。樹(shù)葉有很多種形狀，長(zhǎng)在樹(shù)冠上，有的大，有的小，有紅的、綠的、黃的……2、師幼共同欣賞課件，感受樹(shù)葉豐富的色彩，體會(huì)畫(huà)面的意境。

(2)教師小結(jié)：樹(shù)葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，樹(shù)林里的樹(shù)葉就像一個(gè)個(gè)的小點(diǎn)點(diǎn)。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

(1)教師：我這里有一片光禿禿的樹(shù)林，請(qǐng)你們給它們添上漂亮的樹(shù)葉吧!

(2)教師指導(dǎo)幼兒使用中號(hào)筆，運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉(順?shù)h用筆，由左向右按)。

(3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：你最喜歡哪一片樹(shù)林?為什么?

關(guān)于彩色的中國(guó)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《彩色的中國(guó)》。

2、能夠準(zhǔn)確的把握歌曲三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?/p>

3、能夠在演唱和欣賞的基礎(chǔ)上，感受、體驗(yàn)神州處處好，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《彩色的中國(guó)》。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂(lè)句，體會(huì)休止符的表現(xiàn)作用。教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)。

導(dǎo)入：

1師：在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)度，它美麗而寬廣,56個(gè)民族勤勞善良/堅(jiān)強(qiáng)勇敢。它的名字就叫-中國(guó)。翻開(kāi)世界地圖，老師相信同學(xué)們馬上能找出像雄雞一樣昂首挺立的中國(guó)版圖。此刻，同學(xué)們能否用一個(gè)有關(guān)顏色的成語(yǔ)來(lái)形容。

2師：既然是彩色的中國(guó)，你知道各種顏色都代表什么？

藍(lán)色：江，河，湖，海．。

綠色：平原，丘陵．。

黃色，棕色：高原，山脈，沙漠．。

1初次聆聽(tīng)。

師：歌曲的情緒是怎樣的？音樂(lè)分為幾部分？

親切地2部分。

總結(jié)：詞作者巧妙地使用了少年打開(kāi)地圖畫(huà)冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國(guó)的大好河山盡收眼底。

2、今天咱們就來(lái)學(xué)唱這一首歌，當(dāng)然，要想唱好歌曲需要注意幾個(gè)事項(xiàng)：一是姿勢(shì)，二是感情，三是技能。

1姿勢(shì)。

坐姿端正，站姿沉穩(wěn)，重心下沉，肩頸放松，兩眼平視，表情自然，感情充沛，精神飽滿。

2歌唱的基本要求。

自信、富于感情地歌唱。注意協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)歌唱的基本技能，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。

3、發(fā)聲練習(xí)（lu)看指揮起收531|531（眉間發(fā)出的聲音）。

4、用lu哼唱旋律。

師：保持狀態(tài)，老師加大難度用lu哼唱旋律。

師:發(fā)現(xiàn)重復(fù)的旋律了嗎？哪里？

師：用什么記號(hào)表示反復(fù)？

哼唱反復(fù)樂(lè)句，注意哪里不同（唱歌譜）。

4隨著琴聲哼唱歌譜。

5伴隨這優(yōu)美的旋律，我們一同唱唱歌詞。

你認(rèn)為哪句最難唱？

“寶島臺(tái)灣像小船在東海上漂”

?伴隨老師琴聲，有節(jié)奏的朗讀這句。

?“漂”三拍。

?隨琴唱詞。

?“臺(tái)”高位置念字，像唱戲那樣，逢高必低，聲音往下走，笑起來(lái)唱。

隨琴唱。

?“東”附點(diǎn)節(jié)奏。

6哪些字還運(yùn)用了附點(diǎn)節(jié)奏（推動(dòng)作用）。

“地圖冊(cè)”“彩色的”

7、解決了最難唱的樂(lè)句，老師相信同學(xué)們會(huì)唱得更好完整唱。

6藝術(shù)處理（對(duì)比范唱）。

師：祖國(guó)的版圖上一片五顏六色，像盛開(kāi)的鮮花。老師也想放聲歌唱，讓這朵花更加炫麗。聽(tīng)聽(tīng)，老師演唱跟你們有什么不同？。

師：老師與你們唱的在音色、力度上不一樣？

生：老師在休止符的地方頓了一下。

（孩子們翻開(kāi)地圖畫(huà)冊(cè)時(shí)的激動(dòng)崇敬的神態(tài)）。

師：那作者描繪平原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河是否都運(yùn)用了休止符呢？

教師范唱。

生：不是，長(zhǎng)江黃河是流動(dòng)的流水，應(yīng)該用連貫舒展的聲音演唱。

師：我們用不同的音色唱唱平原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河。

師：同學(xué)們唱得真棒，我們學(xué)唱第一段感受聲斷情不斷的藝術(shù)效果。（親切）。

師:老師在力度上是怎么變化的？

教師范唱第二段。

生：強(qiáng)-弱-強(qiáng)。

節(jié)奏變得舒緩了，一個(gè)六度大跳使得情緒更加激昂并達(dá)到全曲的高潮。為何描繪臺(tái)灣時(shí)運(yùn)用如此出色的旋律？（臺(tái)灣是中國(guó)的一部分，是不可分割的。中華民族向全世界展現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)。同學(xué)們能否用團(tuán)結(jié)一致的聲音，飽滿的情感表達(dá)你們的心聲。我們也唱一唱第二樂(lè)段。師：老師聽(tīng)到同學(xué)們的心聲，老師想讓同學(xué)們的心聲傳得更遠(yuǎn)。最后一個(gè)“國(guó)”注意o的口型，減弱飄向遠(yuǎn)方。

學(xué)生演唱“我愛(ài)你－－－”連貫飽滿的情感，注意力度的變化。注意休止符。

師：相信同學(xué)們的心聲已經(jīng)傳到全世界，伴隨著老師的琴聲，我們完整演唱。

7感情的完整演唱。

演唱形式除了齊唱合唱還有哪些？（輪唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱，對(duì)唱）。

9、聽(tīng)音樂(lè)伴奏（對(duì)唱，齊唱）。

所以我們不只是保護(hù)環(huán)境，還要做一個(gè)環(huán)境保護(hù)的宣傳員，下面看一些圖片告訴他們那個(gè)是對(duì)的那個(gè)是錯(cuò)的。

總結(jié)：通過(guò)大家的共同努力，我們的國(guó)家一定會(huì)更加美麗，希望同學(xué)們今后好好學(xué)習(xí)，把我們的國(guó)家建設(shè)成為世界強(qiáng)國(guó)。我們更要熱愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)我中華！請(qǐng)大家用洪亮的聲音齊唱《愛(ài)我中華》。

下課。

關(guān)于彩色的中國(guó)教案篇七

1、本節(jié)課是第一單元《歌唱祖國(guó)》的第一課時(shí)，此單元為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的音樂(lè)作品，《彩色的中國(guó)》通過(guò)學(xué)生們熟悉的地理圖冊(cè)開(kāi)始，對(duì)祖國(guó)河山有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生更容易接受。這首歌曲創(chuàng)作于1983年，作者采用大調(diào)式、四分之三的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們?cè)谶吀柽呂?，親切地表達(dá)著熱愛(ài)祖國(guó)河山的幸福情感。歌曲為兩段體曲式結(jié)構(gòu)。這首歌曲中休止符發(fā)揮著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使旋律增加了流動(dòng)感。學(xué)唱這首歌，不僅能讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學(xué)生的情操，還可開(kāi)啟學(xué)生的心智，一舉兩得。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中沒(méi)有系統(tǒng)的、真正的學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)知識(shí)，所以出現(xiàn)了學(xué)生與課本教材脫節(jié)的現(xiàn)象，在這種情況下，只能從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)。在適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化和貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言表述的情況下，大部分學(xué)生還是很有興趣學(xué)習(xí)的，這種上課方法改變了他們對(duì)以往上音樂(lè)課的誤區(qū)。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣確定的：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《彩色的中國(guó)》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)奏特點(diǎn)及旋律中的休止符。

2、過(guò)程與方法：視唱、感受、實(shí)踐。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》，唱出三拍子的韻律感。通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

這首歌曲學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)在于：

重點(diǎn)：用輕巧活波、富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符，運(yùn)用聲斷氣不斷的方法演唱有休止符的地方。

1、教學(xué)習(xí)方法，因?yàn)榛A(chǔ)樂(lè)理其實(shí)也是理論知識(shí)，所以有一定的規(guī)律可尋，只要把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生自己探索出道路，再由老師引導(dǎo)指正。

2、范唱法，教唱法；通過(guò)教師的范唱引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣，對(duì)學(xué)生不容易掌握的句子進(jìn)行教唱。

3、畫(huà)拍、畫(huà)旋律線：用畫(huà)拍的方法讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，把歌曲唱的富有節(jié)奏感。用畫(huà)旋律線方法使學(xué)生比較容易正確的學(xué)唱歌曲旋律。

1、七年級(jí)學(xué)生想象力豐富、模仿能力強(qiáng)這是他們的特點(diǎn)，針對(duì)他們的特點(diǎn)本堂課主要采用情境教學(xué)法，和聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。

2、反復(fù)練習(xí)。如節(jié)奏，音準(zhǔn)，發(fā)聲，需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練方可融會(huì)貫通。

3、小組合作表演：通過(guò)小組間的比賽提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)歌唱中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正。

為了達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、組織教學(xué)。

（1）糾正學(xué)生的坐姿。正確的歌唱姿勢(shì)是背打直，雙腳并攏，雙手放在膝蓋上。

（2）通過(guò)引用柯達(dá)伊的一句話“你的喉嚨就是一種樂(lè)器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何樂(lè)器的音色都要美”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口歌唱。

（3）呼吸練習(xí)。

要求學(xué)生把左手的食指放在鼻前，因?yàn)檫@樣有利于他們明顯感受到氣息從外到內(nèi)的過(guò)程，從而有助于他們把氣吸到他們的腹部以下的位置。

（4）發(fā)聲練習(xí)。

要求學(xué)生注意聲音的連貫和氣息的平穩(wěn)。

通過(guò)組織教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做好歌唱的準(zhǔn)備。

2、導(dǎo)入。

假如你是坐在宇宙飛船上的成員，你在飛船上遙望地球，當(dāng)你看到我們中國(guó)的版塊會(huì)是一個(gè)什么景象？從而引導(dǎo)出碧綠的平原、金黃的沙漠、長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)江、彎彎的黃河。然后得出結(jié)論：我們的國(guó)家充滿了色彩，最后引出課題《彩色的中國(guó)》。

這個(gè)環(huán)節(jié)可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富他們的知識(shí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3、聆聽(tīng)和感受音樂(lè)。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生初步感知到歌曲的各種特點(diǎn)，為接下來(lái)的歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備。

4、學(xué)唱歌曲。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要采用分段分句和模唱教學(xué)法。

（1）模唱節(jié)奏。

這首歌曲的節(jié)奏復(fù)雜，把節(jié)奏單獨(dú)提出來(lái)學(xué)習(xí)，需要處理四個(gè)難點(diǎn)：附點(diǎn)、休止符、弱起和夸小節(jié)音符。附點(diǎn)、休止符、弱起和夸小節(jié)音符在這首歌曲中起到了非常關(guān)鍵的作用，必須要解決好這幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生用畫(huà)拍子的方法來(lái)數(shù)拍子，在練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)給予他們提示。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以解決這節(jié)課的幾個(gè)節(jié)奏上的難點(diǎn)，從而讓后邊學(xué)唱的難度變得低了一些。

（2）模唱旋律。

七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)正處于變聲期，音域大多數(shù)也不能高于c2或d2這個(gè)音高，為了保護(hù)他們的聲帶，和學(xué)習(xí)歌唱的興趣，把原調(diào)降低。這個(gè)環(huán)節(jié)我先要求學(xué)生用“嗯”來(lái)哼唱第一樂(lè)段，用“啦”來(lái)哼唱第二樂(lè)段，這樣能夠?qū)λ麄兊男蓪W(xué)習(xí)降低一些難度。在這個(gè)環(huán)節(jié)要解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是反復(fù)跳躍記號(hào)的演唱。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的旋律。為后邊學(xué)唱歌詞做好了準(zhǔn)備。

（3）學(xué)唱歌詞。

首先讓同學(xué)們一起朗誦歌詞，用這種方法讓學(xué)生尋找聲音的高位置，客服學(xué)生唱歌大喊的壞習(xí)慣。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們基本上就算學(xué)會(huì)了這首歌曲，從而為本堂課的難點(diǎn)理解歌曲并有感情地演唱做好準(zhǔn)備。

5、理解歌曲并有感情地演唱。

這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)和同學(xué)們一起逐句分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義。

比如第一句：“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)”，我會(huì)問(wèn)他們假如你們?cè)诖蜷_(kāi)地圖冊(cè)的時(shí)候是會(huì)輕還是重呢？那么應(yīng)該唱輕一點(diǎn)還是重一點(diǎn)？然后“我第一眼就看到了彩色的中國(guó)”我會(huì)問(wèn)他們當(dāng)你們打開(kāi)地圖冊(cè)時(shí)第一眼就看到了彩色的中國(guó)會(huì)是怎樣一種心情？然后引導(dǎo)他們明白這一句的力度應(yīng)該漸強(qiáng)，情緒應(yīng)該開(kāi)始激動(dòng)或興奮起來(lái)。

6、課堂小結(jié)。

最后我會(huì)對(duì)學(xué)生的這堂課進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，并鼓勵(lì)同學(xué)們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們彩色的中國(guó)。比如：保護(hù)環(huán)境要從我做起。

速度：中速。

拍號(hào)：反復(fù)記號(hào)。

演唱形式：齊唱、合唱四分休止符。

曲式結(jié)構(gòu)：a+b八分休止符。

在整堂課的教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，適時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，用自己具有魅力的評(píng)價(jià)語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生唱節(jié)奏、旋律唱正確時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)；當(dāng)歌唱的聲音處理比較理想時(shí)，豎起大拇指表?yè)P(yáng)他們；當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不是批評(píng)指責(zé)，而是換一種方式方法指導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)。

《彩色的中國(guó)》是一首相對(duì)較為復(fù)雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會(huì)學(xué)生演唱這首歌，有一定難度，在細(xì)節(jié)上不能摳得太多，應(yīng)該從整體上感受歌曲。難點(diǎn)的解決上，采用畫(huà)旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來(lái)，通過(guò)畫(huà)旋律線，使學(xué)生熟悉音調(diào)。解決歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。

用朗誦歌詞的方法讓學(xué)生尋找聲音的高位置，客服學(xué)生唱歌大喊的壞習(xí)慣。課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢(shì)講解和訓(xùn)練，以及假聲的運(yùn)用，重塑學(xué)生唱歌的概念。

在教學(xué)中注重學(xué)生音樂(lè)課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

關(guān)于彩色的中國(guó)教案篇八

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能正確的演唱歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度處理歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑中感受音樂(lè)。

用輕快活潑，有彈性的聲音有感情的演唱。

準(zhǔn)確巧妙的唱準(zhǔn)休止符.

導(dǎo)入：

一、節(jié)奏練。

聆聽(tīng)歌曲《彩色的》體會(huì)歌曲的情緒和節(jié)拍？歌曲的旋律優(yōu)美歡快三拍子。

二、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)入師讓我們看下每個(gè)顏色都代表什么？

師范唱第一部分并讓學(xué)生用嚕哼唱（強(qiáng)調(diào)唱法同時(shí)注意空拍的演唱）。

2、師帶生填詞演唱。

3、聆聽(tīng)歌曲的第二部分并由師導(dǎo)入在第二部分里出現(xiàn)了個(gè)地方是哪里？

4、師范唱生用嚕輕聲哼唱。

5、學(xué)生畫(huà)旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲。

三、情感升華。

觀看《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《愛(ài)我中華》視屏感受愛(ài)國(guó)情感。