最新給老師教學建議書范本(大全15篇)

總結(jié)可以促使我們思考，激發(fā)我們進一步努力的動力。寫總結(jié)時要注意用具體的數(shù)據(jù)和事實加以支撐，提高論述的可信度和說服力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

給老師教學建議書范本篇一

同學們，你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字？是誰幫助你打開科學知識的寶庫？是誰幫助你插上理想的翅膀？是誰幫助你鍛煉革命的意志？是光榮的人民教師！那么，我們作為一名學生對老師應(yīng)抱什么態(tài)度呢？小結(jié)：對，老師我們怎能不尊敬呢！老師為了使你們的思想不斷進步，為了教好知識，刻苦鉆研，起早貪晚，付出了辛勤的勞動，應(yīng)該尊重老師的辛勤勞動。（板書課題）。

（二）感知教材。

1．（教師出示華羅庚畫像）問：你認識這位科學家嗎？華羅庚是我國著名的數(shù)學家。由于他在科學研究上的卓越成就，在全世界都享有崇高威望。沒有老師辛勤汗水的澆灌，就沒有他的成功。不論是專家、學者，還是工人、農(nóng)民，一切受教育的人，都有自己的.老師。老師為社會培養(yǎng)人才付出了辛勤的勞動，做出了貢獻，理應(yīng)受到全社會的尊重。

3．自學課文，劃出問題的有關(guān)部分。（學生回答問題后，教師小結(jié)）：王老師對他的學生華羅庚在科學知識方面高度負責，一絲不茍；為了滿足華羅庚的求知欲望，王老師耐心地指導他自學，拓寬知識領(lǐng)域，為以后成材打下了堅實的基礎(chǔ)；王老師介紹華羅庚去中學當教員，幫助他解決生活困難；在華羅庚病重期間，王老師多方照顧，幫他解除病痛，恢復健康；在學術(shù)上，王老師幫助華羅庚修改數(shù)學論文，并推薦給科學雜志發(fā)表。華羅庚的成長步步飽含著王老師的汗水和心血，他后來能成為中外聞名的數(shù)學家，是王老師辛勤勞動的結(jié)晶。

（三）討論明理。

（學生回答，教師小結(jié)）小結(jié)：我們要向王老師致敬，向所有的老師致敬。我們少年兒童不僅要有熱愛老師的思想感情，更重要的是要尊重老師的辛勤勞動。（板書：我們要尊重老師的辛勤勞動）。

2．同學們搜集了我國古今名人尊師的故事，你能講給同學們聽聽嗎？

3．聽老師為同學們錄制的《毛澤東尊師敬老》的故事。（聽后談?wù)勀愕捏w會）小結(jié)：偉大領(lǐng)袖毛主席，對他小時候的毛禹珠老師和年輕時候的徐特立老師十分敬重。當徐老六十歲生日時，毛主席特地寫信向徐老祝賀，說：“您是我二十年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生?！?/p>

4．結(jié)合自己實際，談?wù)劺蠋熓窃鯓雨P(guān)心、培養(yǎng)自己的？小結(jié)：不論偉人、科學家、英雄、模范、還是學生，凡是受過教育的人，都有自己的老師。老師是崇高的革命的勞動者，是科學知識的傳播者，是人類靈魂的塑造者。古今中外的歷史事實告訴我們，一個發(fā)達的國家必須有發(fā)達的教育；一個愚昧的民族，永遠擺脫不了貧弱和任人宰割的命運。教育事業(yè)關(guān)系到我們國家和民族的前途和命運。只有尊重教育、尊重知識、尊敬老師、尊重老師的辛勤勞動，才能使民族振興，國家強盛。

（四）辨析反饋。

1．王林認為：班主任老師上課要專心聽講，科任老師上課搞點小動作不算啥。

2．李紅說：“我們對每位老師都應(yīng)該尊敬，都要好好接受他們的教導”。

3．作文本發(fā)下來以后，田亮同學看了看老師的批改，馬上動筆把錯誤的地方改正過來。

4．有的同學，其他老師去他們班聽課，下課鈴一響，馬上搶出教室。

5．有的同學犯了錯誤，老師教育他，他和老師頂嘴。

（五）行為指導。

2．毛主席又是怎樣尊師敬老的？

[1][2]下一頁。

（六）總結(jié)升華。

1．學習書中的名言。

2．教師讀《師說》中一段話并解釋?！肮胖畬W者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”

3．通過本課的學習，你懂得了什么道理？小結(jié)：通過本課的學習，同學們都懂得了老師為祖國培養(yǎng)人才做出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩。

請同學們隨錄音機齊唱《每當我輕輕走過老師的窗前》這首歌，結(jié)束。

附板書設(shè)計。

1．尊重教師的辛勤勞動老師為社會培養(yǎng)人才做出了貢獻。我們要尊重老師的辛勤勞動。

上一頁[1][2]。

給老師教學建議書范本篇二

給參加上課老師的幾點建議：

上周，各科都進行了課內(nèi)比教學片區(qū)第一輪說課比賽，我校語文組的伍玉蘭老師、英語組的向美玲老師、姜潔老師、物理組的張江濤老師、化生組的張勇老師、地理組的王鵬老師、生物組的鄧念念老師、政治組的陳玉玲老師、體育組的許勝濤老師、綜合組的牟晶晶老師在說課比賽中認真準備，教研組通力協(xié)作，取得了進入第二輪比賽的資格，在向他們表示祝賀之余，也對如何上好公開課方面提幾點建議，供參賽老師參考：

漂亮瀟灑的服飾和良好的精神面貌會給學生和聽課老師留下很好的第一印象。服飾要大方而時尚，顏色要亮。英語組的向美玲老師和姜潔老師上周參加說課比賽時都在服飾上下了功夫，兩人都穿的是比較時尚的裙裝，并化了淡妝，吹了頭發(fā)，站在臺上，比起別的選手臃腫暗淡的羽絨服，在第一印象上就加了分！

善于用不同的語言表揚、激勵、啟發(fā)學生，有親和力，面帶微笑，適當運用身體語言，能關(guān)注所有的學生，提問時不要只提一邊的學生，站位不要太固定。有一手漂亮的粉筆字。課堂上能機智靈活地處理問題。有幽默感，一定要在課堂上數(shù)次聽到學生的笑聲！

課前的交流及導入非常重要。交流要自然，有幽默感的語句最好，可以緩解師生緊張的氣氛。課前熱身運動的設(shè)計要簡單新穎，能讓全班的學生都動起來，一開始就創(chuàng)設(shè)出熱烈的氣氛，把學生的情緒調(diào)動起來，游戲最好跟你要上的新課有關(guān)，能進行自然過渡。

課前認真鉆研和把握教材，挖掘、深化、跳出教材。教學設(shè)計獨到，要拎出一條主線，找好切入點，能有技巧地突破教學重點難點。各教學步驟之間一定要有過渡語，銜接要如行云流水，不露痕跡。要以學生為主體，設(shè)計的學生活動要讓學生的思維發(fā)散，能讓學生出彩，呈現(xiàn)出非?；钴S的氣氛，這樣最能吸引聽者的眼球。公開課跟平時的常規(guī)課不一樣的地方是，一節(jié)課一定要有幾個亮點，能讓聽課老師記住的亮點！

課件不宜多，應(yīng)起到畫龍點睛只用。課件的底色和內(nèi)容要講究顏色的搭配，鮮亮、醒目。字要大而清晰。最好要有視頻。課件做完一定要反復檢查，以免出現(xiàn)知識性錯誤。

不要龍頭蛇尾，在一節(jié)課的最后設(shè)計一個對本節(jié)課的主題升華的活動，體現(xiàn)時代感，滲透德育教育。并可以通過此活動調(diào)整時間的安排，巧妙地做到鈴響即下課，給人水到渠成之感。

上課老師精心準備的過程，教研組共同探討的過程，就是打磨的過程?！按蚰ァ钡倪^程能讓上課老師的教學從片面、模糊，走向整體、清晰，不斷積累經(jīng)驗。要用心去研究，要不斷地否定自我、超越自我，這也是一個學會反思，追求完美的過程，是實現(xiàn)自我成長，獲得專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

還有一點，上課時，眼中只要有學生就行了，就當聽課老師和評委是空氣，根本不要去看他們，去在意他們的感受，把講臺當成你一個人的舞臺，盡情發(fā)揮！

最后祝所有上課老師取得好成績！

給老師教學建議書范本篇三

利用假期時間，我讀了著名的教育工作者李鎮(zhèn)西老師的教育專著《做最好的老師》這本書。這本書是李鎮(zhèn)西老師二十五年教育教學思想和智慧的精華集萃，全方位地闡述了李老師的教育觀，學生觀，班級管理，以及對學生的思想教育和心理教育的理念和實踐。

“做最好的老師”是任何一個教育工作者的理想，可什么樣的老師才是最好的老師呢？在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”是相對的，因為這是永無止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”，“做最好的自己”表明了一種更高尚的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”。因此，李老師說：“我所謂的‘最好的老師’，不是與我敬仰的于漪,錢夢龍,魏書生等老師相比，他們的人格,學識,能力乃至天賦,我是永遠無法企及的；但我可以和自己比，也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真；我今天上課是不是比昨天更精彩；我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇；我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智；我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心；我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富；我今天所進行的教育、反思是不是比昨天更深刻；??每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

最順利，但你可以最樂觀??

通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)貫穿始終的教育思想就是一個“愛”字。愛是永恒的教育理念。

一個真誠的教育者同時必定是一位真誠的人道主義者。

素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育。

一個受孩子愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。

離開了情感，一切教育都無從談起。

在書中，他極力強調(diào)：教育需要愛，沒有愛就沒有教育。教師要用自己博大的愛去溫暖每一個學生。只有愛孩子你才能俯下身去給予他們無微不至的關(guān)心，關(guān)注他們成長中的每一個生活點滴，才能與他們的心一起跳動，才能理解與傾聽他們的苦惱與困惑，愛而后育，正是因為有了愛，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華。當然，李老師也認為，教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛并不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛意味著對學生的成長以至未來一生的負責，這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的懲罰。通過書中一個個鮮活的事例，我看到了一位教師對教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個為人師者的愛心，耐心和信心。

我一直認為自己是一個富有愛心的老師，讀完這本書，我對教育中的“愛心”也有了新的認識和理解。

貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的老師是一種平和的心態(tài)，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸?！边@段樸實的話蘊含著極其深刻的哲理。品讀著這樣一本書作，感受著這樣一份睿智，我想：只要我們每天都有一點進步，每天都比前一天做得更好，相信會有很大的提高。正如同我們希望自己的學生每天進步一點是同樣的道理，只要自己肯付出，認真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，一次次地超越自己，那么每天都會新的快樂。

給老師教學建議書范本篇四

我縣教育事業(yè)在縣委、縣政府的高度重視下，教育發(fā)展現(xiàn)狀得到初步扭轉(zhuǎn)，教育教學水平有了新的提升，取得了一定的成績。為了使我縣教育事業(yè)更上一層樓，大幅度提高我縣的教育教學水平，結(jié)合自身工作實際，認真思考，特提出以下建議，僅供參考。

一、認清形勢，自加壓力，全面推進教育改革，努力破解教育發(fā)展難題，乘勢而上，開創(chuàng)教育發(fā)展的新局面。

作為學校的管理者，創(chuàng)新工作方法，搞好教育，如何創(chuàng)新，可以結(jié)合學校的一個具體措施，去闡述。

二、加強對教師隊伍的管理，加強教師職業(yè)道德教育，加強教師業(yè)務(wù)學習培訓，采取措施調(diào)動教師工作積極性，切實提高教育教學質(zhì)量。

結(jié)合教師流失的現(xiàn)象，提出自己的`看法。

三、加強對學生的管理，積極探討素質(zhì)教育路徑，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。要凈化教育環(huán)境，充分發(fā)揮好、利用好政府各相關(guān)職能部門的作用，加大對校園周邊環(huán)境的治理，營造一個安靜穩(wěn)定的教育發(fā)展環(huán)境。

給老師教學建議書范本篇五

敬愛的老師：

您好!感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學得更好，在這里我向您提幾點建議。

還有我建議老師您不要在班上公布同學們的成績。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對于成績不理想的同學，你可以下課去找他談?wù)?，幫他找出原因?；蛘咴谠嚲砩蠈懮弦恍┕膭畹脑捳Z，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學習，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長!

此致

敬禮!

　建議人：xxx。

20xx年x月x日。

給老師教學建議書范本篇六

本學期，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的觀點折服，被他那親切、樸實、詩意、形象而充滿激情的語言所打動,讓我印象深刻。

一、寬大的胸襟，平和的心態(tài)，做開明的教師。

同樣作為一個老師，但是做老師的心態(tài)卻不一樣。我們每天都在教育學生，而我們每天也都在抱怨：為什么你們就不明白老師的心呢？為什么成天只知道吃、玩，什么時候才能把勁兒用在學習上？讀了李鎮(zhèn)西老師“童心是師愛的源泉”，我明白了：教育需要我們常常站在兒童的角度看問題，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。平時我總是拿一個成人的標準來看待我的學生。冷靜下來想想，他們才多大，也不過十一二歲，正是愛玩的年紀，如果都把他們變成我們心目中懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學習少玩的完美類型，那孩子們就成了我們制造的模具中的產(chǎn)品。

作為教師，在學生的面前，我們要保持著一份童心，用自己的童心喚醒孩子的童心，這樣才會走進孩子的世界，讓孩子感受你的愛。

二、把問題當成科研課題，做研究型教師。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中強調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子，李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設(shè)呀、“后進生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀，作弊呀等等都當作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當作研究對象，心態(tài)就平和了，教育也從容了。李鎮(zhèn)西老師認為：對于一線老師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。如果你在工作中遇到困難，你應(yīng)該高興，因為新的科研課題在向你招手了——也許你走向教育專家之路的起點就在這兒呢！這樣每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂。當然，李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求。

三、多讀書,讀好書,做讀書思考的老師。

師走不到教學的前沿，“厚積”才能“薄發(fā)”，這是一個永久不變的真理。不做“經(jīng)師”做“人師”，光讀書還不夠，還要善于思考。李老師建議我們用寫作來進行清晰、完整、有條理的思考，這實在是一條促成教師互動交流、共同成長的專業(yè)發(fā)展之路。愿我們都能拿起筆來，把所思所感所做都記錄下來，或發(fā)到網(wǎng)絡(luò)和報刊上，這既不湮沒自己的勞動，也是在幫助別人，更是在收獲做好老師的樂趣。

李老師的這些教育理論將成為我的指路明燈，把教書育人當做是自己畢生的追求，一次一次地超越自己，立志做最好的老師。

給老師教學建議書范本篇七

今天我們的表現(xiàn)很不好，趙老師生氣了。有的同學在排隊的時候打來打去，結(jié)果被老師批評了。在去參觀畫牛比賽的畫的時候，又有同學不聽話，參觀以后老師批評了我們，可有的同學還在笑，還說笑話。

我覺得我們應(yīng)該做聽老師話的孩子，不要讓老師生氣，因為老師對我們象母親一樣，我們一定要尊重老師。

老師，這是一種艱辛的職業(yè)。老師，不但給予了我們書本上的知識，還告訴我們做人的道理。所以，我們要尊重老師。

每當老師在課堂上講課時，我都會認真地聽講，即使是我學過的內(nèi)容，我也依然會認真的聽講，心想：就當是復習吧，如果是我沒學過的，我就會全神貫注地去聽，聽懂老師的解題思路。

每當老師布置的作業(yè)有4，5項那么多的時候，我通常都會抱怨一下，可當我想起我們只用做4，5項作業(yè)，可老師卻要改我們的好幾十倍。那我就會把那小小的怨氣給“消滅”掉。

記得有一次，有一位老師冤枉了我，以為我的作業(yè)沒有做，她大聲訓斥了我，當時我的心里是多么委屈啊，后來是因為老師忘了有一些同學的作業(yè)本是重復了前面一部分，而后面一部分是沒有的。但事后老師也向我道了歉，我心里也默默原諒的她。因為我覺得老師可能是因為工作壓力大，才會這樣看錯眼的。

每當我去老師辦公室時，如果有老師出來，我會主動為她讓路，不像有一些同學，還要專門跟老師擠，擠不進去還要橫著身子，蹲低，這樣來擠進去。我覺得這些同學真是太沒有禮貌了。

我就是這樣尊重老師的，因為或許以后我出人頭地的時候，我還得要好好感謝現(xiàn)在教我的老師呢。

老師，您是天使，引導我們前進，您是大樹，您是海洋，您更是一臺默默無聞的播種機，在春天播下知識的種子，讓我們待到秋的收獲，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的不正是老師您嗎？您還像慈祥的媽媽一樣，哺育著我們這些嗷嗷待哺的孩子，您在我們心里的形象，是那么的高大，難以磨滅。

我們要尊重老師，因為他是那么是神圣；全社會都要尊重老師，因為他是文明的使者，科學的奠基者。

同學們，如果有一天你成才了，千萬不要忘記教育過你的老師，至少，你還要說一聲：謝謝您老師！辛苦了！

老師，是一種很辛苦的職業(yè)，常常改很多的作業(yè)。所以，我覺得尊重老師是應(yīng)該的。

三年級的時候，我們班的班主任在班里改作業(yè)，這時，她叫了一位同學上去，我聽到老師對那位同學說：“你做的作業(yè)怎么那么差，你十道題有七道題是錯的！”

那位同學反而頂起嘴來了：“錯就錯唄，關(guān)你什么事，反正考試不考這些題的?！蔽疫€看到那位同學一直碎碎念，一直碎碎念。

“你還頂起嘴來了，你怎么知道考試會不會考這些，你不知道，就要好好做題，避免考試的'時候你不會這種類型的題。”

“你別吵啦，你好煩啊，總之我會做啦，真是的?！蹦俏煌瑢W帶著不耐煩的眼神，說完，他就走回位子去了。

我覺得那位同學真沒禮貌，老師和藹的跟他說錯題，他還嫌煩了，那位同學的表現(xiàn)就是不尊重老師的表現(xiàn)。

當我遇到老師的時候，我會跟她問好，當放學了，我會跟老師說再見，我就是這樣尊重老師的。

19，居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)——鐳。這一發(fā)現(xiàn)，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個獲得諾貝爾獎金的科學家。從而，她享有盛譽，博得了人們的敬仰?？伤龑λ^去的老師仍然十分尊敬。

居里夫人的法語老師最大的愿望是重游她的出生地——法國北部的第厄普?？墒牵恫黄鹩刹ㄌm到法國的一大筆旅費，回鄉(xiāng)的希望總是那么渺茫。居里夫人當時正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費，還邀請老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家里樣。

1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。典禮將要開始的時候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。是誰，值得居里夫人如此尊敬？原來是居里夫人小學時的老師，在居里夫人眼里，一個人無論取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當記住自己過去的老師，是他們?yōu)樽约旱某砷L播下了最初的種子。

居里夫人就是這樣，當她成為一個偉大的科學家之后，仍舊沒有忘記曾經(jīng)傳授給她知識的老師。

給老師教學建議書范本篇八

《做最好的老師》更使我受益匪淺。雖然它不能真的像一盞明燈，總在迷茫的時候點亮希望，但細細讀來，它卻出事我對自己做了深刻的反思和再認識，解答了我困惑很久的問題——怎樣做才算是好老師。

不想當將軍的士兵不是好士兵不想當冠軍的運動員不是好運動員——每個人都希望在自己的這也身份中做到最好。作為一名教師，努力幫助那些學習上、生活上有困難的學生；精心備課，希望在課堂上吸引學生的注意力；及時細致地批改、輔導，希望每個孩子的數(shù)學成績能不斷提高；我嚴格要求學生，注意糾正學生不良的學習習慣，并注重培養(yǎng)學生良好的人格；我想法設(shè)法養(yǎng)學生的創(chuàng)造力……總是我進自己最大努力做一名稱職、合格、負責的老師，希望做一名好老師，讓學生喜歡自己。的確，我的付出受到很多學生的尊敬，但是總有些學生不買賬，常常有學生因“太嚴”而對老師心存敵意。我一直在想：是自己做的還不夠？讀了李老師《做最好的老師》，我似乎找到了答案：不是不夠，而是對于有些孩子，可能我努力的方向不對。

李老師對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了他的輝煌。作為教師，我從未曾真正去想過，學生到底為什么來上學？當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。”我震撼，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當中，成了李老師的教育追求。

做最好的老師讀后感發(fā)言稿由收集整理,。

的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己最大的努力，用平等的態(tài)度對待學生，不僅做學生的老師，更應(yīng)該成為學生的朋友，這這樣才能贏得教育引導的主動權(quán)，同時贏得了學生的尊重。

做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過日子，不如輕輕松松高高興興過好每一天。

做最好的老師還要有愛心！“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學生，去愛護和培養(yǎng)每一個學生。對待后進生更應(yīng)該如此，李老師向后進生伸出了溫暖的雙手，獻出了真情和愛心，幫助他們一步步成長。

平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸……通過對李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學習，使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解，無疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。

不斷品讀《做最好的老師》，我一再提醒自己：用愛心溫暖童心，做一個真正的好老師。一個人雖然永遠達不到所謂的“最好”，但他相信今天的自己一定會比昨天的自己好，一天天不斷地超越自己，一定會匯成了一個人一生的“最好”！

給老師教學建議書范本篇九

2、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

3、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變，老師，祝您萬事如意！

4、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

5、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

6、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

8、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

9、老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。

10、往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！

11、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！

12、愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！

13、您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

14、老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

15、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！

16、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！

17、讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白云和藍天永遠點綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂！

18、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

19、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當怎樣地感謝您！

20、祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您！

21、世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關(guān)懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠happy！

22、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

23、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

24、老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的金鑰匙，您煞白了頭發(fā)，費盡了心血。在教師節(jié)之際祝您身體健康、萬事如意！

25、當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！

26、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了！

27、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恒，永遠永遠祝福您，給我智慧之泉的老師！

29、今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

30、將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！

31、人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

33、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！

34、老師你好，您們都是孩子們打好基礎(chǔ)的根本，幼兒園依舊是我們的故鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美。

35、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

36、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

37、撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福！

39、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變--老師，祝您萬事如意！德容天地，情系桑梓。勤業(yè)勤職勤公勤奉獻，從來勤為天性;愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉。

40、當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天！謝謝您，老師！當我有困難的時候，老師的話總是在我耳邊回響起來，引領(lǐng)我走出困境，那時我總想說一聲：“感謝您，老師！”

41、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

42、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

45、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

46、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。－－值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

47、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

48、您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

49、我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！

50、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍天。祝您幸福健康！

51、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

52、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！

53、往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！

54、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

55、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！

給老師教學建議書范本篇十

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課鈴在教室里的小學生作文大全。

”蔣老師把“三個”這個詞說的重重的。嘆了一口氣，“我也不想多發(fā)火，反正再過一個星期，我們就拜拜了……”蔣老師打開電腦，把成績單展現(xiàn)給我們看，“呼！”我吐了一口氣，考了81.5，不錯了。

第二節(jié)語文課。蔡老師一進教室，就著急的說：“哎呀！我的卷子呢？……”尋找著……找到了，“這次考試總體來說是不錯的，很欣慰的是，大家都及格了?！薄昂?！”又聽到了一聲聲吐氣聲。幸虧，這次考試沒有不及格。

英語課開始了。missli笑著走進來：“我知道大家很期盼這次成績的哦！”然后頓了頓，真是吊我們的胃口啊，“但是呢，sorry，成績還沒出來?！毙α诵?，說“但這次我們學?？嫉煤芎?。”“耶！”我們大叫起來。真高興！

三個老師三個表現(xiàn)，三個老師真是不一樣。一個把喜怒哀樂放在表面上，一個坦率直率，一個跟我們又很好關(guān)系。

給老師教學建議書范本篇十一

《尊重老師的辛勤勞動》一課是小學思品課第十一冊教材中“熱愛人民教師”的內(nèi)容，是貫徹《大綱》高年級教學要點第十一條“知道老師為社會培養(yǎng)人才做出貢獻，要尊重老師的辛勤勞動”。

本課通過已故著名數(shù)學家華羅庚在中學數(shù)學王老師的關(guān)心、培養(yǎng)、教育下成才的故事。說明了人民教師從事著既繁重又復雜的勞動，日以繼夜地在教育、教學崗位上辛勤耕耘，不為名，不圖利，含辛茹苦，默默奉獻，安于清貧，甘為人梯，為祖國培養(yǎng)出一代又一代合格的建設(shè)者和中華英才，教師的崇高品質(zhì)和光輝業(yè)績，人民永遠不會忘記。

國家主席江澤民在“全國教育工作會議”上講話時指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是人類靈魂的工程師。這個職業(yè)是崇高而艱辛的，應(yīng)該受到全黨全社會的尊敬”。江總書記的一席話，不僅表達了黨和政府對老師的親切關(guān)懷，也號召全黨全國人民尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動。

黨和政府還把每年的九月十日確定為“教師節(jié)”，不斷提高教師的社會地位，形成尊師重教的良好社會風尚。從而使學生知道，尊敬師長，尊重他人，尊重他人的辛勤勞動，是少年兒童的一種美德，是有覺悟、有道德的表現(xiàn)。老師象辛勤的園丁一樣，整日為我們的健康成長辛勤勞動。有的積勞成疾，有的為教育后進生，放棄家中的一切；有的一家人擠在斗室里，還忘我地工作；有的兩鬢雖已斑白，甘愿吐盡最后一根絲。教師為學生仍盡心血，自己卻無所求。像蠟燭一樣，照亮了別人，燃盡了自己。因此，老師是最受人尊敬的。少年兒童必須尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動。

課文分兩大部分來闡述教學要點：

第一部分（1-6自然段）主要通過五件事來說明王老師為培養(yǎng)華羅庚成才付出了艱辛的勞動，做出了貢獻。

第二部分（7-8自然段）主要寫要尊敬老師的辛勤勞動。課文還設(shè)有五道思考題：第一題是強化觀點，提高學生道德認識的；第二題是讓學生向榜樣學習，激發(fā)學生尊重老師勞動的情感；第三題是行為指導，明白怎樣做才是正確的；第四題通過教學反饋和辨析，使學生道德認識得以升華，指導學生正確的行為；第五題是強化主題，使學生道德再度升華。

給老師教學建議書范本篇十二

一、教學目的要求。

通過本課的學習，使學生知道老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，為祖國培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。教育學生從我做起，尊敬師長，尊重老師的辛勤勞動，接受老師的正確教育。

二、教學要點。

1．老師為社會培養(yǎng)人才做出了貢獻。

2．我們要尊重老師的辛勤勞動。

三、教材分析。

《尊重老師的辛勤勞動》一課是小學思品課第十一冊教材中”熱愛人民教師“的內(nèi)容，是貫徹《大綱》高年級教學要點第十一條”知道老師為社會培養(yǎng)人才做出貢獻，要尊重老師的辛勤勞動“。

本課通過已故著名數(shù)學家華羅庚在中學數(shù)學王老師的關(guān)心、培養(yǎng)、教育下成才的故事。說明了人民教師從事著既繁重又復雜的勞動，日以繼夜地在教育、教學崗位上辛勤耕耘，不為名，不圖利，含辛茹苦，默默奉獻，安于清貧，甘為人梯，為祖國培養(yǎng)出一代又一代合格的建設(shè)者和中華英才，教師的崇高品質(zhì)和光輝業(yè)績，人民永遠不會忘記。

國家主席江澤民在”全國教育工作會議“上講話時指出：”振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是人類靈魂的工程師。這個職業(yè)是崇高而艱辛的，應(yīng)該受到全黨全社會的尊敬“。江總書記的一席話，不僅表達了黨和政府對老師的親切關(guān)懷，也號召全黨全國人民尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動。

黨和政府還把每年的九月十日確定為”教師節(jié)“，不斷提高教師的社會地位，形成尊師重教的良好社會風尚。從而使學生知道，尊敬師長，尊重他人，尊重他人的辛勤勞動，是少年兒童的一種美德，是有覺悟、有道德的表現(xiàn)。老師象辛勤的園丁一樣，整日為我們的健康成長辛勤勞動。有的積勞成疾，有的為教育后進生，放棄家中的一切；有的一家人擠在斗室里，還忘我地工作；有的兩鬢雖已斑白，甘愿吐盡最后一根絲。教師為學生仍盡心血，自己卻無所求。像蠟燭一樣，照亮了別人，燃盡了自己。因此，老師是最受人尊敬的。少年兒童必須尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動。

課文分兩大部分來闡述教學要點：

第一部分（1-6自然段）主要通過五件事來說明王老師為培養(yǎng)華羅庚成才付出了艱辛的勞動，做出了貢獻。

第二部分（7-8自然段）主要寫要尊敬老師的辛勤勞動。課文還設(shè)有五道思考題：第一題是強化觀點，提高學生道德認識的；第二題是讓學生向榜樣學習，激發(fā)學生尊重老師勞動的情感；第三題是行為指導，明白怎樣做才是正確的；第四題通過教學反饋和辨析，使學生道德認識得以升華，指導學生正確的行為；第五題是強化主題，使學生道德再度升華。

四、學生思想狀況分析。

五、教學準備。

1．組織學生到圖書室搜集我國古今名人尊師的故事，課堂上講給同學們聽。

2．華羅庚畫像、簡介。

3．錄制故事《毛澤東尊師敬老》和歌曲《每當我輕輕走過老師的窗前》。

六、教學過程。

（一）導入新課。

同學們，你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字？是誰幫助你打開科學知識的寶庫？是誰幫助你插上理想的翅膀？是誰幫助你鍛煉革命的意志？是光榮的人民教師！那么，我們作為一名學生對老師應(yīng)抱什么態(tài)度呢？小結(jié)：對，老師我們怎能不尊敬呢！老師為了使你們的思想不斷進步，為了教好知識，刻苦鉆研，起早貪晚，付出了辛勤的勞動，應(yīng)該尊重老師的辛勤勞動。（板書課題）。

（二）感知教材。

1．（教師出示華羅庚畫像）問：你認識這位科學家嗎？華羅庚是我國著名的數(shù)學家。由于他在科學研究上的卓越成就，在全世界都享有崇高威望。沒有老師辛勤汗水的澆灌，就沒有他的成功。不論是專家、學者，還是工人、農(nóng)民，一切受教育的人，都有自己的老師。老師為社會培養(yǎng)人才付出了辛勤的勞動，做出了貢獻，理應(yīng)受到全社會的尊重。

3．自學課文，劃出問題的有關(guān)部分。（學生回答問題后，教師小結(jié)）：王老師對他的學生華羅庚在科學知識方面高度負責，一絲不茍；為了滿足華羅庚的求知欲望，王老師耐心地指導他自學，拓寬知識領(lǐng)域，為以后成材打下了堅實的基礎(chǔ)；王老師介紹華羅庚去中學當教員，幫助他解決生活困難；在華羅庚病重期間，王老師多方照顧，幫他解除病痛，恢復健康；在學術(shù)上，王老師幫助華羅庚修改數(shù)學論文，并推薦給科學雜志發(fā)表。華羅庚的成長步步飽含著王老師的汗水和心血，他后來能成為中外聞名的數(shù)學家，是王老師辛勤勞動的結(jié)晶。

（三）討論明理。

（學生回答，教師小結(jié)）小結(jié)：我們要向王老師致敬，向所有的老師致敬。我們少年兒童不僅要有熱愛老師的思想感情，更重要的是要尊重老師的辛勤勞動。（板書：我們要尊重老師的辛勤勞動）。

2．同學們搜集了我國古今名人尊師的故事，你能講給同學們聽聽嗎？

4．結(jié)合自己實際，談?wù)劺蠋熓窃鯓雨P(guān)心、培養(yǎng)自己的？小結(jié)：不論偉人、科學家、英雄、模范、還是學生，凡是受過教育的人，都有自己的老師。老師是崇高的革命的勞動者，是科學知識的傳播者，是人類靈魂的塑造者。古今中外的歷史事實告訴我們，一個發(fā)達的國家必須有發(fā)達的教育；一個愚昧的民族，永遠擺脫不了貧弱和任人宰割的命運。教育事業(yè)關(guān)系到我們國家和民族的前途和命運。只有尊重教育、尊重知識、尊敬老師、尊重老師的辛勤勞動，才能使民族振興，國家強盛。

（四）辨析反饋。

1．王林認為：班主任老師上課要專心聽講，科任老師上課搞點小動作不算啥。

2．李紅說：”我們對每位老師都應(yīng)該尊敬，都要好好接受他們的教導“。

3．作文本發(fā)下來以后，田亮同學看了看老師的批改，馬上動筆把錯誤的地方改正過來。

4．有的同學，其他老師去他們班聽課，下課鈴一響，馬上搶出教室。

5．有的同學犯了錯誤，老師教育他，他和老師頂嘴。

（五）行為指導。

1．華羅庚是怎樣尊重老師辛勤勞動的？

2．毛主席又是怎樣尊師敬老的？

3．你認為怎樣做才是尊重老師的辛勤勞動？

4．舉例說明你是怎樣尊重老師勞動的？尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，是學生必須有的禮貌，要自覺地接受老師的教育和管理。懂得自己的成長離不開老師的培養(yǎng)教育，要由衷地感謝老師。對老師有禮貌，尊重老師的辛勤勞動。

（六）總結(jié)升華。

1．學習書中的名言。

2．教師讀《師說》中一段話并解釋?！惫胖畬W者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。"。

3．通過本課的學習，你懂得了什么道理？小結(jié)：通過本課的學習，同學們都懂得了老師為祖國培養(yǎng)人才做出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩。

請同學們隨錄音機齊唱《每當我輕輕走過老師的窗前》這首歌，結(jié)束。

附板書設(shè)計。

1．尊重教師的辛勤勞動老師為社會培養(yǎng)人才做出了貢獻。我們要尊重老師的辛勤勞動。

文檔為doc格式。

給老師教學建議書范本篇十三

尊敬的老師：

經(jīng)過大學一年多的學習和對于現(xiàn)在中國大學教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學上的建議。希望能在您以后的教學中有一點幫助。

1、在開始一門課的教學時應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學習的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學生學習得更有方向和動力。

2、合適的講課速度。由于大學的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點，根據(jù)實際情況適當調(diào)整講課速度。

3、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂，可以適當?shù)淖鲂┯幸饬x的活動。

4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會可以讓學生去找您討論問題，因為一些問題當堂解決會更好。

5、老師應(yīng)該多和學生交流。在課間時間可以與學生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學生和您的關(guān)系更親近。

6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競賽讓學生及時了解和做一些準備，也可以做一些簡單指導。

放寬一點。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。

祝老師身體健康！

xxx。

20xx年xx月xx日。

給老師教學建議書范本篇十四

這就是考試要達到的目的嗎?如果考試僅僅變成找到一個分數(shù)，找到一個位置，變成一種刺激，就歪曲了考試的目的。想成為一個優(yōu)秀的教師，必須能夠準確把握實現(xiàn)每個教育行為自身價值的準確途徑?？荚囈彩侨绱?，只有教師明白了為什么要考試，知道在考試后做好哪些工作，才不會把考試只理解為一個孤零零的分數(shù)和名次，才會引導學生和家長正確面對考試，并從考試中得到更多的啟迪和收獲。

第一件事，是老師客觀審視自己的教學，找到不足，進行調(diào)整。由于思維的定勢，我們在教學中常常會沿著不斷重復的路習以為常地走下去，“不識廬山真面目”，太輕車熟路了，有時就像蒙上了雙眼，無法發(fā)現(xiàn)問題之所在。通過考試，必然會暴露出預(yù)想結(jié)果與實際情況的差異，這就迫使我們思考：是教學內(nèi)容的安排脫離了學生實際?是學生對學科的興趣不濃?是學生課堂的參與度太低?是練習和作業(yè)的質(zhì)量不高?是師生關(guān)系存在問題?等等，在思考中找到答案并尋求改變的策略?？荚嚲褪且偈菇處熗Ｒ煌?，看一看，想一想，不單純埋頭拉車，要學會抬頭看路?？荚囂峁┝藰O佳的反思機會，如果再與恰切的師生座談、問卷等形式相結(jié)合，效果會更好。

第二件事，是審視學生的學習狀況，找到知識、能力的缺陷，對癥下藥，及時補救。在日常教學中，雖然可以通過課堂教學、練習作業(yè)、輔導等方式捕捉學生的學習情況，但畢竟難以全方位加以了解，而考試，由于其綜合性，就能使我們找到學生在哪個知識點上比較含糊，哪個能力點上存在不足，進而通過集體“補課”、個別輔導等方式進行補救，消除“負積累”。這就出現(xiàn)了一個問題，如果一個老師僅僅因為成績好與壞而“或喜或悲”，卻不能靜下心來對試卷做些扎扎實實地分析和統(tǒng)計，就會大大降低考試的價值?？剂?，但不能準確發(fā)現(xiàn)問題，就像大壩面臨崩潰，卻不去想方設(shè)法找到那個小小的“螞蟻窩”。找到漏洞，想方設(shè)法堵住，對教學結(jié)果而言，自然事半功倍。很多老師在這方面是有一套的，譬如針對典型錯誤組題重考，學生整理錯誤筆記，或有針對性地補充訓練，等等，都能很好地促進考試效益的最大化。

第三件事，是圍繞考試審視學生的行為和思想狀況，及時糾偏?？荚嚨膬r值有很大程度是在成績之外的。例如，學生的誠信，克服困難的意志力，班級的凝聚力等，這些思想品質(zhì)方面的鍛煉，很大程度上也要仰仗考試后的工作?？己昧耍绾蚊鎸?考得不好，如何引領(lǐng)，這都應(yīng)該是教師考慮的問題，因此，考試之后一定要有鄭重其事的總結(jié)、點評，比如寫一寫“考試感受”，談一談“成敗得失”，面對面“交流思想”，這些后續(xù)工作會使考試的價值進一步提升，也使學生在考試中的感悟得以升華。

可以說，考試后續(xù)工作越扎實、越有序，效益就會越高。如果考試結(jié)束就“萬事大吉”了，考試就已經(jīng)失去了大半的意義。

【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院)】。

給老師教學建議書范本篇十五

生理學原理啟示我們：單一重復的刺激，對被刺激對象將產(chǎn)生抑制反抗。因此，課堂教學中，任何一種長久、單調(diào)的活動，必定束縛學生的智力發(fā)展，都會使學生厭煩。對優(yōu)秀教師而言，只有學會不拘一格、不限一法，善于變化，培養(yǎng)學生學習的興趣，點燃學生學習的熱情，才會給課堂增光添彩。

下面看這樣一個例子：

這讓我想起小時候看到農(nóng)村里用來拉磨的驢子，用黑布蒙上眼睛，驢子圍著磨盤一圈圈地周而復始。那時候看到驢子多么可悲啊，其實，任何一成不變的事物都最令人生厭，教師的課堂教學不也同樣如此嗎?我們很多的課堂之所以失去了對學生的吸引力，就是因為教師墨守陳規(guī)，囿于固有的思路，不肯變化和調(diào)整，從而使教學失去了新鮮感。這怎么會不讓學生厭煩呢?就像驢子一樣，被動地完成自己的工作，黑布蒙住了它的眼睛，蒙住了磨房以外寬闊、美麗的世界，不知道拉磨的目的和生活的目標，日復一日地重復著同一件事。長久下去，不僅失去了學生的擁戴，也讓自己的生命了無光彩。

課堂求“變”中包含著智慧，體現(xiàn)著藝術(shù)。干巴巴的教學語言，老一套的教學組織形式，毫無新意的教學手段，連開場白、結(jié)束語、小組討論等，學生都耳熟能詳，你還沒有開口，學生已經(jīng)知道你要做什么了，一點神秘感都沒有，自然缺乏足夠的吸引力。有一句歌詞在學生中很流行，叫“給我新鮮”，的確代表了學生的心聲。教師亟待改頭換面，面孔要生動起來，手段要“花樣”起來，形式要靈活起來，內(nèi)容要新穎起來，本著一種服務(wù)的思想，在“善變”中享受生命的樂趣，在“善變”中追求課堂的高效。

有的教師總說，“我很忙”。的確，教師并不輕松。但這種“忙”不能是機械的重復，不能是照搬模仿，而應(yīng)該是創(chuàng)造，是革新。課堂教學充滿了變化性，要求我們隨時“求新求變”，機械的重復勞動會使人厭倦，而推陳出新的工作不僅能喚起我們的工作熱情，而且更能在工作中不斷提高。

呂叔湘先生曾經(jīng)指出:如果說一種教學法是一把鑰匙，那么，在各種教學方法之外還有一把總鑰匙，它的名字叫做“活”。同時他又指出:成功的教師之所以成功，就是因為他靈活善變，把課教“活”了。每個新學期的開始，我們是否想過，在我的課堂教學中要嘗試什么改變?我們是否想過，在教材現(xiàn)有的內(nèi)容基礎(chǔ)上，增添一點與現(xiàn)實緊密相連的鮮活的東西?我們是否想過，每一堂課的導入方式、提問手段，每一本作業(yè)的批改形式、批語內(nèi)容，每一次測驗的試卷樣式、講評方法，都時時求新求變?要培養(yǎng)創(chuàng)造性的學生，首先應(yīng)該有創(chuàng)造性的教師，時時刻刻尋求著變化，不僅會讓我們的課堂、我們的生活鮮活起來，而且，也會緊緊把學生“團結(jié)”在我們周圍。

特級教師于永正老師說，沒有變化，學生會生厭;沒有變化，也就沒有教學藝術(shù)。教育的藝術(shù)就是使學生喜歡你所教的東西，作為教師，就應(yīng)該拋棄陳舊呆板的模式，尋求充滿生機的教學方法，使課堂充滿色彩和活力。千萬不能滿足于做一頭蒙著眼睛的驢子，在苦熬歲月的同時，也被自己的學生所鄙棄。對教師而言，那無疑是最可悲的境地。

【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院】。