總結(jié)可以提高我們對事物的洞察力和思考能力，讓我們更好地認識自己。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會中的一種重要競爭力。如果你對總結(jié)寫作感到困惑，不妨參考一下下面這些總結(jié)范文，說不定能找到點啟發(fā)。

魔術(shù)變變變篇一

小兔子說：“我要變成一個陶器，讓你永遠找不到我！”

大兔子說：“如果你變成陶器，我就變成買陶器的人，讓你永遠和我在一起！”

小兔子說：“如果你變成買陶器的.人，我就變成小鳥永遠飛離這里！”

大兔子說：“如果你變成小鳥，我就變成大樹，讓你永遠陪伴著我！”

小兔子說：“如果你變成大樹，我就變成小汽車，永遠離開！”

大兔子說：“如果你變成小汽車，我就變成大地，讓你永遠在我的手心里！”

小兔子說：“如果你變成大地，我就變成小青蛙，永遠離開你！”

大兔子說：“如果你變成小青蛙，我就變成池塘，永遠和你住在一起！”

小兔子說：“如果你變成池塘，我就變成地球，永遠離開你！”

大兔子說：“如果你變成地球，我就變成月亮，永遠圍著你！”

小兔子說：“噢，我不變了，我困了，我要去睡了！”

二年級:石立。

魔術(shù)變變變篇二

在外婆家的儲藏室里放著一臺老舊的黑白電視機，雖然它已不能再用了，但據(jù)說在媽媽小的時候，它卻是個“熱門貨”，那時誰家要能有一臺黑白電視，那可是“稀世珍寶”。每到夜里，隔壁大叔、大媽和小孩們都會紛紛圍攏過來看精彩的電視節(jié)目。

后來，在奶奶家有了一臺彩色電視機，體型龐大，所占空間面積大，稍稍向外凸起的顯示屏，用手敲一敲還會“咚咚”響。就是它帶我認識了“大耳圖圖”“小鯉魚”……幾經(jīng)秋冬，現(xiàn)在它也只是靜靜地躺在老房子的一個角落無人問津。

現(xiàn)在，我家客廳的墻上掛著一臺60寸的大液晶電視。它厚度還不到10厘米，不僅節(jié)約了很多空間，而且外表美觀大方。它的高配置、高清晰度贏得了人們的青睞。

從“稀世珍寶”的黑白電視到彩電再到隨處可見的液晶電視，這個變化，是多少人用科技和智慧創(chuàng)造的'。改革開放30年以來，我們中國逐漸騰飛起來，相信不久以后，中國會更加繁榮、富強!

魔術(shù)變變變篇三

在夜深人靜的時候，兩部手機“甲”和“乙”在充滿電后激烈地對話著。

“哎呀，今天小主人偷玩手機被他的‘小氣爸’罵了?！奔讱鈶嵉卣f。

“是呀是呀，‘吝嗇媽’還把我用好多流量下載的游戲刪掉了。”乙也發(fā)愁著。

于是他們商量著去了“改裝手機中心”，要把自己改裝改裝……。

改裝后，兩部手機歡天喜地地又聚在一起。

“嘿，你變成了一個手表!”甲嘻嘻笑著。

“你頭上鉆了個孔!”乙也指著甲說。

早上小主人麻利地拿起兩部手機，光明正大地帶上他們，蹦蹦跳跳的準備去上學(xué)，“小氣爸”和“吝嗇媽”攔住了他，問：”你怎么又帶手機去上學(xué)?”他熟練地點了上面的按鈕，突然，一條射線墻上，顯示了使用說明，小主人大聲在讀了幾遍，說：“現(xiàn)在你們可以放心地讓我?guī)鲜謾C了吧?它可是我學(xué)習(xí)的好幫手?！?/p>

當他遇到難題，手表“跳”出個老師，會掃描題目，再認真地講解題目直到小主人知道怎么解答。

他提出什么不懂的問題，手表也會投影出合理的解答。于是，小主人的知識越來越豐富了。

“太陽都曬屁股了還不起來!”“吝嗇媽”大聲地叫著。

原來這只是一個美麗的夢，哎!小主人伸伸懶腰，不情愿地準備起床。

魔術(shù)變變變篇四

一花一世界，千萬學(xué)生，有千萬個性、千萬差異、千萬需要，按著劃一的標準和順序去培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，是中國作文教學(xué)的一大誤區(qū)。

每個青少年朋友，自有其觀察生活表現(xiàn)人生的寫作能力，這能力好比一顆種子，或一谷，或一豆，或桃的一粒核，或蒲公英的.飛花一朵，我們的責(zé)任，是為這顆種子提供生命的營養(yǎng)，給它所需的土地，水份、空氣和陽光，讓種子萌發(fā)，長出芽，挺起桿，開出花，結(jié)成果，從而生成健康、燦爛的寫作能力。

基于這種認識，我們約請全國著名的語文特級老師，作文教學(xué)專家，共同創(chuàng)設(shè)了生成作文營養(yǎng)超市，這個超市，是專門為急需生成自己作文能力的你開設(shè)的。

走出作文訓(xùn)練的誤區(qū)，走進我們的超市來，專家們?yōu)槟銣蕚涞倪@些作文營養(yǎng)品中，一定有你所需要的東西。想一想，你現(xiàn)在急需的，是土地，是水份，還是空氣、陽光。根據(jù)需要到我們的超市中自主挑選，有針對性地補充你的寫作營養(yǎng)。

祝你在滋補、調(diào)理的過程中，作文能力盡快開化、結(jié)果，作文體質(zhì)盡早升上一個新臺階。

魔術(shù)變變變篇五

我想變成一支鉛筆，同學(xué)們需要我的時候，能用我來做作業(yè)。

我想變成一把水壺，人們口渴時，可以用我來解渴。

我想變成一只籃子，人們到山上摘果實的時候，可以用我來裝果子。

我想變成一位警察，讓社會治安越來越好，小偷越來越少，使每個家庭都過著美滿幸福的生活。

魔術(shù)變變變篇六

我想變成一只小白兔，在弟弟妹妹們哭的時候，我可以讓他們開心。

我想變成一片田野，輕輕合上雙眼，感受溫暖的陽光，聽小鳥在耳旁吱吱叫。

我想變成一束美麗的花兒，把我的芬芳奉獻給世界，把我的身體奉獻給成功的人。

我想變成春天的土地，讓種子在我身上發(fā)芽，帶來更多的收獲。

我想……。

魔術(shù)變變變篇七

1.愿意參與活動，通過活動初步感知顏色的變化。

2.認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。

3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的'愿望。

認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。

一、導(dǎo)入部分。

師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。

師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?

二、基本部分。

師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

1.幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。

師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧!

2.水寶寶變色的秘密。

師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié)：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

3.顏色對應(yīng)。

師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。

(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)。

三、結(jié)束部分。

1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)。

2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

魔術(shù)變變變篇八

1．通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。

2．學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果，萌發(fā)對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

3．感受魔術(shù)的神奇與趣味，體驗成功的快樂。

1．兩種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

2．幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗。

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們看過魔術(shù)表演嗎？變得什么魔術(shù)？

幼兒自由回答

師：魔術(shù)是很神奇的。

二、神奇的皮筋魔術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

師：今天我也來當回魔術(shù)師，給你們表演個魔術(shù)。

師：（出示皮筋）這個我們小朋友都認識，是……

1．學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。

（1）引出疑問。

師：現(xiàn)在我要把皮筋套在我的兩個手指上，就像圖上一樣。打開手指，皮筋套在食指和中指的`最下面，握住拳頭，等我再打開時會怎樣？（幼兒隨意猜測，教師記錄）

（2）揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。

（3）幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。

（4）小結(jié)：其實魔術(shù)里面藏了許多的秘密，魔術(shù)師動作比較快，許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理，所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。

2．探索雙根皮筋魔術(shù)，掌握雙根皮筋的三種變法。

（1）出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

（2）幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結(jié)果。

（3）通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。

（4）幼兒再次探索，重點學(xué)習(xí)較難的一種變法。

（5）交流探索結(jié)果并小結(jié)。

三、結(jié)束活動，進一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

師小結(jié)：原來，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

魔術(shù)變變變篇九

我想變成一只快樂的小鳥，如果媽媽孤獨或不開心時，我就唱歌給她聽。

我想變成一匹馬，讓大家騎在我的馬背上去看看美麗的大草原。

我想變成一瓶水，老師教我們很累時，就可以拿著我喝水。

我想變成一根蠟燭，在停電時，我就會照亮每個角落。