比尾巴公開課教案設(shè)計(優(yōu)秀8篇)

教案有助于教師理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)和步驟。教案的編寫需要教師具備良好的教學(xué)組織和管理能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。接下來是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案樣例，可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計的重要性。

比尾巴公開課教案設(shè)計篇一

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。

ppt、操作材料。

一、《小王子歷險記》故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小王子一個人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。

二、3關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識數(shù)字5，6，7。

1、小貓引出5;(聽一聽)

師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數(shù)字就是密碼。

2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))

師：請小朋友認(rèn)真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。

3、城堡引出7;(看一看)

師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾?

小結(jié)：我們剛剛找到了三個數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。

三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。

按得到數(shù)字的順序，把5、6、7排好隊輸入密碼框。

四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。

數(shù)一數(shù)，將森林里的小動物找出來，并將對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)

師：請小朋友們仔細(xì)地找一找，森林里有幾個小動物。

五、講評幼兒作業(yè)。

師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結(jié)束后再改正。

比尾巴公開課教案設(shè)計篇二

1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識動物尾巴的特點(diǎn)。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

認(rèn)識動物尾巴的特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。

一課時。

1、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎?今天我們一起去動物園看動物好嗎?請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了，請同學(xué)們坐好。

2、出示圖片，問：動物園里有哪些動物?你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎?

3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學(xué)們齊讀課題。

2、請同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次。

3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。(開火車、齊讀)。

4、這篇課文有多少個小節(jié)?(有4個小節(jié)。)。

1、請同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么?

2、貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)。

3、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)。

4、出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴?

5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。)板書：長、短、像傘。

6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?

7、問：比兔子的尾巴長的動物有哪些?與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短?

8、小結(jié)：長和短不是一定的，要通過比較才知道。

9、問：你還知道有什么長，什么短嗎?

10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學(xué)生做手勢來表示傘的樣子。)。

11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。

1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(“?”是什么符號?)。

2、教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。

3、問：第一節(jié)提出了幾個問題，分別是什么?板書：誰的尾巴、“?”。

4、學(xué)生練習(xí)說問句。

5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。

6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動作來齊讀第一、二節(jié)。

2、問：你學(xué)到了什么?(a、尾巴的`特點(diǎn);b、三個問句。)板書：彎、扁、最好看、“?”。

3、問：你還想到什么?

4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。

2、這個游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請坐好。(教師發(fā)動物及相關(guān)動物尾巴的頭飾)戴動物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺前。開始游戲，(如：a、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的朋友在哪里?b、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來!c、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說：你的朋友在這里!)。

3、看圖加動作來背誦課文，再比賽背課文。

5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特點(diǎn)。

1、出示幾種動物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。

2、畫完后讓學(xué)生說說動物尾巴的特點(diǎn)。

七、板書設(shè)計：

長猴子。

短兔子。

誰的尾巴像傘松鼠。

彎公雞。

扁鴨子。

最好看孔雀。

比尾巴公開課教案設(shè)計篇三

1.初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

2.能用沙子進(jìn)行簡單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。

3.感受沙畫表演藝術(shù)的奇妙，體會成長，感恩父母。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

重點(diǎn):初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

難點(diǎn):能用沙子進(jìn)行簡單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。

1.《感恩父母》沙畫表演視頻，課件(漫畫《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂。

2.沙畫桌(兩人一組)，每桌細(xì)沙2盒、金粉1盒、抹布1塊。

一、沙畫初嘗試，初步感受沙畫藝術(shù)的奇妙與獨(dú)特。

1.談話交流，激發(fā)幼兒對探索沙子的興趣。

提問：“生活中沙子有什么作用?”

小結(jié)：“沙子可以用來鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來做沙畫?！?/p>

2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫的創(chuàng)作方法。

提出要求：

(1)音樂響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開始創(chuàng)作。

(2)音樂停時，在沙盒上面清理手上的細(xì)沙，再輕輕回到座位上。

幼兒自由嘗試沙畫的制作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。

3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫的獨(dú)特。

集體欣賞幼兒的沙畫作品，提問：“看過沙畫表演后有什么感受?沙畫表演與其他繪畫有什么不同?”

小結(jié)：“其他繪畫形式有專門的繪畫工具，往往是靜止的畫面，而沙畫卻是動態(tài)的藝術(shù)，塑造畫面、抹去，再塑造新畫面、再抹去，不斷交替呈現(xiàn)的藝術(shù)，配上音樂，更像是一部感人的電影。電影需要一個主題，把每一個片段連接起來才是部好影片。”

二、欣賞沙畫表演《感恩父母》，體會自己與父母之間的愛，激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。

1.欣賞視頻，大膽表達(dá)自己與父母之間的故事。

提問：“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”

追問：“說到感恩父母，你們想表現(xiàn)出什么畫面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過什么感人故事，以后呢?”

2.結(jié)合漫畫《感恩父母》，進(jìn)一步體驗(yàn)父母與孩子之間的愛。

利用課件小結(jié)：“在你們小寶寶的時候，爸爸媽媽照顧著你，教會你各種事情，當(dāng)你開始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的.事情，有一天當(dāng)你長得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了，請你像當(dāng)年的他們一樣，陪伴、照顧他們。”

三、趣味示范，了解沙畫的基本塑造方法。

教師運(yùn)用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫制作過程，借助情境性語言融入制作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：

攪拌車來了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——攪拌車幫我抹沙。

轟隆轟隆大吊車開來了，捏、起、落，松開吊鉤——大吊車幫我捏沙。

刷刷刷清掃車來了，畫畫點(diǎn)點(diǎn)——清掃車幫我勾沙。

四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫表達(dá)自己與父母之間的愛。

1.提出創(chuàng)作要求。

(1)刮刮刮，請推土車幫我們刮沙，刮到沙盒中。

(2)音樂開始輕輕走到沙桌后，兩個制片人合作，先確定你們想表達(dá)的畫面，再商量你制作什么我制作什么。

(3)音樂停時，請在沙盒上面清理手上的細(xì)沙。

2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒保持地面的整潔，畫面清晰、內(nèi)容明確。

提供金粉，鼓勵幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細(xì)節(jié)，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。

繪畫結(jié)束時，教師將幼兒作品拍攝下來，導(dǎo)入電腦。

五、欣賞影片《感恩父母》，進(jìn)一步讓幼兒感受沙畫的奇妙，懂得感恩父母。

1.請幼兒相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫內(nèi)容。

2.結(jié)合音樂與獨(dú)白，感受影片帶來的故事與感動。

“當(dāng)你很小的時候，他們花了很長時間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問他們你是從哪里來的，所以，當(dāng)他們有天變老，當(dāng)他們想不起來，當(dāng)他們啰里啰嗦，當(dāng)他們開始忘記，請不要怪罪他們，因?yàn)槟阍诼L大，而他們在慢慢變老，如果有天，當(dāng)他們站也站不穩(wěn)，走也走不穩(wěn)的時候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當(dāng)年牽著你一樣。讓他們知道‘你們把我養(yǎng)大，我陪你們到老’，此片獻(xiàn)給愛我們的爸爸媽媽。”

比尾巴公開課教案設(shè)計篇四

一年級小朋友非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)小朋友們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實(shí)的感情基礎(chǔ)。

教師考慮：

兒歌抓住各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充沛調(diào)動小朋友學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓同學(xué)了解各種動物尾巴的特點(diǎn)。

1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。

2、了解動物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片和相關(guān)動物尾巴圖。

2、同學(xué)收集查找自身喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）

重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

課時布置：兩課時（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行布置）

1、以“動物王國要舉行競賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。

2、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

（從同學(xué)已有的識字經(jīng)驗(yàn)動身，先讓同學(xué)試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）

3、釋題：看到課題，你想知道什么？

1、同學(xué)借助拼音自身讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導(dǎo)。

2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相協(xié)助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。

3、指名匯報讀，請同學(xué)說說你都知道了什么？（同學(xué)知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。）

1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）不帶拼音，同學(xué)自由練讀，然后開火車讀。

（3）把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。

（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

（1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)問句的`讀法：

誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).同學(xué)做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）

（3）其他幾句問句同學(xué)可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。

在問句的指導(dǎo)中，教師協(xié)助同學(xué)比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。

3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。同學(xué)感悟體驗(yàn)著模仿讀。

1、師生、生生引讀、對讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動作扮演讀。

4、男女生競賽讀

5、小組內(nèi)評讀、推薦讀

6、開展“比尾巴”扮演賽（背誦）

（多給同學(xué)展示、評價的機(jī)會，如“你喜歡背哪局部？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀。”“誰還想讀，站起來一起讀?！薄皩τ谒睦首x，你談?wù)勛陨淼目捶??！保?/p>

1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓同學(xué)貼（指名貼）、畫（全班同學(xué)在書上畫）。然后教師再鼓勵同學(xué)說說它們尾巴的特點(diǎn)。

2、開展“動物尾巴介紹會”。讓同學(xué)以小解說員的形式介紹自身收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。

（充沛展示同學(xué)課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）

3、有能力的同學(xué)還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

1、同學(xué)仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。

2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。

3、同學(xué)描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自身滿意為止。

4、教師巡視，個別指導(dǎo)，和時展示寫得好的同學(xué)作業(yè)。

1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

2、請爸爸媽媽幫助繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在生長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。

比尾巴公開課教案設(shè)計篇五

認(rèn)識“猴、松、鼠、公、鴨、比、尾、巴”，認(rèn)識偏旁八字頭和鳥字邊。

1、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？今天森林里來了一群可愛的小動物，我們快去，看看是不是認(rèn)識他們。學(xué)生看圖片認(rèn)動物。

2、你們真是喜歡它們，它們一出來你們就能準(zhǔn)確地認(rèn)出它們來。它們可是魔術(shù)師，如果它們變了樣，你們還能認(rèn)得它們嗎？讀詞，先帶拼音讀，然后去拼音讀。

3、你們可真厲害，它們怎么變你們都認(rèn)得。不過我可要考考你們，看你們是不是真的很厲害。出示“猴、松、鼠、公、鴨”，認(rèn)讀生字，認(rèn)識八字頭和鳥字邊，交流識記方法。

4、看來你們真是太厲害了，它們像百變魔術(shù)師你們都認(rèn)得它們，真是火眼金睛啊。也正因?yàn)檫@樣，它們也更喜歡你們了。那你們可知道它們要干什么嗎？（比尾巴）認(rèn)讀“比、尾、巴”。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第10課《比尾巴》，板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題。

比尾巴公開課教案設(shè)計篇六

一、導(dǎo)入新課。

1．小朋友們，喜歡做游戲嗎？那我們就先來玩一個“摸身體”的游戲吧！

2．游戲開始。

師：摸摸你的臉，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。

你們笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮出給大家瞧瞧！

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴------

師：同學(xué)們的知識面可真廣??！你們認(rèn)識“尾巴”這個詞語寶 寶嗎？【出示詞語卡片“尾巴”】強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。

3．動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場大比賽呢！ 他們要比什么呢？【出示詞語卡片“比”】（在黑板上板書題目：比尾巴）

二、讀文識字。

1．有哪些小動物參加了比尾巴大賽呢？請小朋友們帶著這個問題自由讀課文。

2．學(xué)生自由讀課文。

猴子、兔子、鴨子

孔雀、松鼠、公雞

（1） 學(xué)生自由讀。

指名個別讀：老師請最愛聽課的小朋友來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們有沒有讀正確。

師：仔細(xì)看第一排，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這三個字都是輕聲。

師：（zi 變紅色）你的眼睛真亮！我們把這三個輕聲讀一讀。

（2）出示“公——松”，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)什么？

生：他們都是后鼻音

師：一齊來拼一次讀一次

生：“公” 和“松”都有一個“公”

師：你有什么方法記住他們呢？

生說

師：看，通過加一加或減一減偏旁，我們可以認(rèn)識更多的字。

（3）仔細(xì)看這兩個字（“雞、鴨”變紅色），你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：他們右邊都有一個“鳥”字。

師（板書：鳥） “鳥”字在這里是個偏旁，叫“鳥字邊”。 來，不拖音，讀兩次。有鳥字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動物有關(guān)。

除了這兩個字，你還知道哪些字也是這個偏旁的？

生說：鵝、鴉、鳴、鳴

（4）小動物們說如果頭上的拼音藏起來，你還會念，他們就會出來和大家見面了。齊讀。（出示圖片）

（5）誰來和你喜歡的動物打個招呼？

師引導(dǎo)：你還會用什么方式打招呼呢？

三、讀兒歌 。

（一）1、小朋友，這三只小動物（出示圖片、課件 ）真是急性子，他們湊在一

起就開始比尾巴了。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好象一把傘？

（1）請小朋友認(rèn)真地讀一讀。

（2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：三句話后面都有個問號。

師：像耳朵一樣的符號“？”（板書：？）我們就叫——問號。問號（跟讀），有問號的句子就叫問句。

師：誰來讀第個問句？

指名讀

師：你把“誰的”這兩個字讀得比較響，老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰？ 誰像他一樣來試試。

師：老師從他的讀里面知道，動物們是在比誰的尾巴比較長呢？因?yàn)樗@個長字讀的比較響。

師：聽了你們讀得這么起勁，我也想讀一讀。師范讀

指名讀

（3）你還想讀哪一句？

生1：誰的尾巴短？

師：他不僅讀出了問句的語氣，還把這個“短”字（變紅色）也讀對了。這個字有點(diǎn)難，誰來拼一拼？指名拼、當(dāng)小老師（2個）

你還能說出幾組這樣的反義詞嗎？

（4）誰的尾巴∕好像一把傘？

師：第三個問句比較長，誰敢來讀？

生讀

師：可以在 “尾巴”這個詞語后面歇一歇?dú)猓僮x。

師范讀，跟讀、指名讀

2、看，它們比的結(jié)果出來了。課件出示，請小朋友讀一讀。

師：小動物的尾巴有長，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？ 生：我最喜歡猴子的尾巴，因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以掛在樹上蕩秋千。 師：真有趣！請你讀一讀這句話。

師：還有誰也喜歡猴子的尾巴？

生：兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。

師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？

師：好一個可愛的尾巴。

1師1生合作讀（1次）

，小朋友，看，這邊的三只小動物也在比尾巴呢?。ǔ鍪緢D片、文字）

1、師：試著讀一讀。

誰來讀？

師：指導(dǎo)“扁”的讀音

這個“扁”字有點(diǎn)難讀，誰來拼一拼？

指名多名學(xué)生拼讀，師指導(dǎo)

2、師：小朋友，這三只動物的尾巴和前面小動物尾巴有什么不一樣呢？

生：公雞的彎一點(diǎn)，

師：彎彎的像什么？

生：像月亮、香蕉

師：小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？一起來看看吧!

（出示圖片）

師：老師剛才聽見你說“哇”，那是什么意思？

生：孔雀尾巴很漂亮！

師：你從哪里看出來？

羽毛五顏六色，

師：你是覺得他的顏色很美。

生：像把大大的扇子。

師：他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過讀表現(xiàn)出來嗎？ 誰也想讀？（指2名）

3，師：（出示課件）

（4） “找朋友”小游戲：把問題的答案的圖片事先發(fā)給 6 名學(xué)生，請他們到講臺前，其他學(xué)生問，他們答，并出示相對應(yīng)的圖片。

3．小朋友們真厲害，都找到了正確的答案，現(xiàn)在請大家翻開書本 83 頁，我們一起來讀課文。

（1）以問答的形式師生互讀。

（2）以問答的形式大組分讀。

（3）以問答的形式男女生分讀。

（4）齊讀。

1、師：小朋友，看，又一群動物趕來比尾巴了！

圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕

看看他們的尾巴是怎樣的？

2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。

誰的尾巴（ ）？

誰的尾巴（ ）？

誰的尾巴好像（ ）？

（ ）的尾巴（ ）。

（ ）的尾巴（ ）。

（ ）的尾巴好像（ ）。

六、板書設(shè)計 。

10、比尾巴

猴子——長

公雞——彎

兔子——短

鴨子——扁 松鼠——一把傘 孔雀——最好看

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識部分生字，會寫“公”字。認(rèn)識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

3、知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。

四、教學(xué)過程：

[一]、游戲?qū)胄抡n。

1、還記得我們以前玩過的“我說你摸”的游戲嗎？老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應(yīng)最快！

2、游戲開始。

師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些小動物有尾巴呢？（口令：動物大王誰來做？）

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴---------

3、相機(jī)出示生詞卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”應(yīng)讀輕聲，然后再繼續(xù)“動物大王誰來做？）

師：同學(xué)們知道這么多有尾巴的小動物，真不愧是動物大王，那么大王們，你認(rèn)識

森林里的這些動物朋友嗎？你仔細(xì)觀察一下他們有沒有尾巴？

ppt出示動物圖片

4、師：哇，那么多動物都有尾巴，每個人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場比賽，名字叫“比尾巴”（板書課題）。

[二]、認(rèn)讀生字

ppt 出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀圖片

師：你認(rèn)識他們的名字嗎？注意他們的名字里有秘密，請睜大眼睛看紅色的字，看誰能發(fā)現(xiàn)秘密。趕緊自己讀一讀。能全部認(rèn)識的就可以做老虎大王。

2、生自拼生詞。

3、口令：老虎大王誰來做？

男生女生分別做老虎大王讀生詞。

ppt出示不帶圖片的生詞

口令：火車火車哪里開？

生開火車讀生詞。

誰能搶到卡片啦！

出示單個生字卡片?！昂铩保航M詞?！笆蟆保航M詞?！傍啞保壶喿值钠允区B。背《詠鵝》?！拔病保合朕k法記住它。加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁?！氨取保罕荣悺６蹋洪L。最：最好看。扁：扁扁的，圓。

“卡片找朋友”游戲。

學(xué)生手拿卡片上臺，領(lǐng)讀：我的朋友是。。。其余生跟讀。

出示“公”生字卡片，認(rèn)讀。

再出示“松”生字卡片，認(rèn)讀，組詞。

師：這兩個字像雙胞胎兄弟，你發(fā)現(xiàn)了嗎？用什么方法記住他們？（口令：雙胞胎的朋友誰來做？加一加、減一減、編一編）

出示“巴”生字卡片，認(rèn)讀。

再出示“把”生字卡片，認(rèn)讀。

師：他們也是一對雙胞胎兄弟，誰能記住他們呢？（加一加、減一減）

[三]、課間操

師：咱們班有31個同學(xué)，經(jīng)過努力，成了31只老虎大王，認(rèn)識了好多動物的名字?，F(xiàn)在到了課間操時間！

播放《如果感到幸?！穬焊?。生邊唱邊跳。

[四]、學(xué)習(xí)課文

1、師：大家感到幸福嗎？老師也感到幸福，因?yàn)榻裉煊泻枚嘀黄恋男游飦肀任舶?，?shí)在太可愛了。你最喜歡誰？和小動物們打聲招呼吧！想和他們一起比賽嗎？趕緊打開課本83頁，讀一讀。

生自由讀課文。

2、師：現(xiàn)在請豎起耳朵聽，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾場比賽？ 播課文動畫朗讀。

生：共舉行了6項比賽。

3、師：請注意，這6項比賽的名稱后面都有個小耳朵，這個耳朵叫做問號，表示提問題。

齊讀。

師范讀課文前兩節(jié)。配合ppt圖片。

5、師：這就是前3場比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結(jié)果再讀一次嗎？老虎大王誰來做？老師來做觀眾，我問，你答。

分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。

7、角色扮演

師：真佩服咱們班44只小老虎，把比賽結(jié)果記得滾瓜爛熟。不過有個記者非要給我們出難題，他想老虎大王把獲獎人猴子、兔子、松鼠叫出來給大家拍個照，可以嗎？ 請三個學(xué)生分別扮演猴子、兔子、松鼠。其他同學(xué)做記者，問問題。

9、師：謝謝這幾位優(yōu)秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩?？墒峭瑢W(xué)們，這只是上半場比賽，還有下半場比賽呢，你知道比賽結(jié)果是什么嗎？想知道的同學(xué)擦亮眼睛，豎起耳朵聽！

播課文動畫歌曲。

10、大家起立齊唱歌曲。

[五]、寫字

1、師：同學(xué)們真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奧特曼還厲害！

現(xiàn)在又到了考考誰眼睛尖的時候。請觀察“公”，他的偏旁是“八”。

2、觀察田字格里的'“公”。

引背“田字格、四方方”口令。

師范寫“公”。

生試寫。

展示寫得好的字。

3、師：今天44個老虎大王表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)也學(xué)得累了，老師獎勵老虎大王一首歌。 播放《比尾巴》兒歌。

4、小結(jié)：

動物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個動物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分別有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什么作用?。俊焙脝?？下課。

一、導(dǎo)入新課。

1．小朋友們，喜歡做游戲嗎？那我們就先來玩一個“我問你答”的游戲吧！

2．游戲開始。

師：摸摸你的小臉蛋，摸摸你的小耳朵，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的小尾巴。

你們笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮出給大家瞧瞧！

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴------

師：同學(xué)們的知識面可真廣??！你們認(rèn)識“尾巴”這個詞語寶 寶嗎？【出示詞語卡片“尾巴”】強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。

3．動物王國里有尾巴的動物可多了，他們進(jìn)行了一場大比賽呢！ 他們要比什么呢？【出示詞語卡片“比”】（在黑板上板書題目：比尾巴）

二、讀文識字。

1．有哪些小動物參加了比尾巴大賽呢？請小朋友們帶著這個問題自由讀課文。

2．學(xué)生自由讀課文。

猴子、兔子、鴨子

孔雀、松鼠、公雞

3、如果你也想?yún)⒓?，那要先把這些詞語讀正確。

三、讀兒歌 。

（一）1、小朋友，這三只小動物（出示圖片、課件 ）真是急性子，他們湊在一起就開始比尾巴了。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好象一把傘？

（1）請小朋友認(rèn)真地讀一讀。

（2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：三句話后面都有個問號。

師：像耳朵一樣的符號“？”（板書：？）我們就叫——問號。問號（跟讀），有問號的句子就叫問句。

師：誰來讀第1個問句？

指名讀

師：你把“誰的”這兩個字讀得比較響，老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰？ 誰像他一樣來試試。

師：老師從他的讀里面知道，動物們是在比誰的尾巴比較長呢？因?yàn)樗@個長字讀的比較響。

師：聽了你們讀得這么起勁，我也想讀一讀。師范讀

指名讀

（3）你還想讀哪一句？

生1：誰的尾巴短？

師：他不僅讀出了問句的語氣，還把這個“短”字（變紅色）也讀對了。這個字有點(diǎn)難，誰來拼一拼？指名拼、當(dāng)小老師（2個）

你還能說出幾組這樣的反義詞嗎？

（4）誰的尾巴∕好像一把傘？

師：第三個問句比較長，誰敢來讀？

生讀

師：可以在 “尾巴”這個詞語后面歇一歇?dú)?，再讀。

師范讀，跟讀、開火車讀

2、看，它們比的結(jié)果出來了。課件出示，請小朋友讀一讀。

師：小動物的尾巴有長，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？ 生：我最喜歡猴子的尾巴，因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以掛在樹上蕩秋千。 師：真有趣！請你讀一讀這句話。

師：還有誰也喜歡猴子的尾巴？

生：兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。

師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？

師：好一個可愛的尾巴。

1師1生合作讀（1次）

，小朋友，看，這邊的三只小動物也在比尾巴呢?。ǔ鍪緢D片、文字）

1、師：試著讀一讀。

誰來讀？

師：指導(dǎo)“扁”的讀音

這個“扁”字有點(diǎn)難讀，誰來拼一拼？

指名多名學(xué)生拼讀，師指導(dǎo)

2、師：小朋友，這三只動物的尾巴和前面小動物尾巴有什么不一樣呢？

生：公雞的彎一點(diǎn)，

師：彎彎的像什么？

生：像月亮、香蕉

師：小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？一起來看看吧!

（出示圖片）

師：老師剛才聽見你說“哇”，那是什么意思？

生：孔雀尾巴很漂亮！

師：你從哪里看出來？

羽毛五顏六色，

師：你是覺得他的顏色很美。

生：像把大大的扇子。

師：他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過讀表現(xiàn)出來嗎？ 誰也想讀？（指2名）

（4）貼尾巴游戲。

3．小朋友們真厲害，幫小動物們找到了自己的尾巴，請你翻到 83 頁，我們一起來讀課文。

（1）以問答的形式師生互讀。

（2）以問答的形式大組分讀。

（3）以問答的形式男女生分讀。

（4）齊讀。

四、課間活動：《幸福拍手歌》

五、拓展

仔細(xì)看看他們身上有哪些特點(diǎn)？

2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。

誰的（ ）（ ）？

誰的（ ）（ ）？

誰的( )好像（ ）？

（ ）的( )（ ）。

（ ）的( )（ ）。

（ ）的( )好像（ ）。

六、 寫生字

2、觀察田字格里的“公”。

引背“田字格、四方方”口令。

師范寫“公”。

生試寫。

展示寫得好的字。

生評一評

板書設(shè)計

10、比尾巴

猴子——長

公雞——彎

兔子——短

鴨子——扁

松鼠——一把傘

孔雀——最好看

第一課時

2、能準(zhǔn)確地朗讀兒歌；

3、初步了解動物的尾巴。

一、談話導(dǎo)入：

出示課件，“森林王國的比賽”。

師：小朋友們，前不久我們學(xué)校舉行了運(yùn)動會比賽，還記得比了些什么嗎？

生：廣播操、接力賽、跳短繩、立定跳遠(yuǎn)

師：孩子們真棒，今天動物王國的小動物們也要舉行他們的運(yùn)動會，比什么呢？

生：比尾巴（請小老師教讀，師提醒“巴”的輕聲，齊讀課題）

師：除了比尾巴，他們還可能比什么呢？（師出示比長短、高矮等圖片，認(rèn)識“比”）

圖上有馬尾巴，你還知道哪些動物的尾巴呢？（師出示牛、燕子、恐龍、豬尾巴等圖片）

二、識字教學(xué)：

1、認(rèn)識有關(guān)動物名字的生字：

師：想知道他們是怎么在比尾巴的嗎？（生：想）那趕快讀一讀吧！注意借助拼音寶寶

讀準(zhǔn)字音，不會讀的多讀兩遍或者請教同桌、老師，讀好了的孩子請舉手（師巡視給予幫助）。

讀完了課文，都有哪些小動物參加了比賽呀？

生：猴子、兔子、鴨子、公雞、孔雀、松鼠

師：小動物們想請你們當(dāng)他們的小評委，愿意吧！可有個小小的要求，你們得準(zhǔn)確認(rèn)識

這些小運(yùn)動員們！

（1）來，借助拼音寶寶和圖片自己拼一拼吧！讀好了的孩子請舉手。

（2）請兩位小老師來教教我們吧?。◣熢俅芜^程中糾正讀音）

（3）這些小運(yùn)動員可淘氣了，尤其是這四個（出示猴子、松鼠、公雞、鴨子），我們 一

起來拼一拼。

（4）它們拿走了自己的照片，還認(rèn)得它們嗎？（男女賽讀）

（5）它們把帽子也脫掉了，你還能準(zhǔn)確讀出它們的名字嗎？（開火車讀、全班齊讀）

（6）詞語運(yùn)用組詞。

師：評委們辛苦啦，小動物還送給了我們兩個神秘的禮物，你們看?。ǔ鍪緝蓚€偏旁，

“鳥”字邊“八”字頭，師教讀）

你知道哪些鳥字邊的字呢？（生：鴨、雞）對了，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)雞和鴨有什么共

同點(diǎn)嗎？（生：都有一堆翅膀、兩只腳等）

是呀，這兩個鳥字邊的動物都有一對翅膀和兩只腳，那你大膽的猜一猜，還有哪些動

物的名字可能也有鳥字邊呢？（生說，師出示課件）

你們看，美麗的天鵝在空中與白云共舞呢！還給我們帶來了兩個會寫的生字。（出示“云”

和“公”，認(rèn)識新的筆畫撇折，教讀并書空）

2、識字教學(xué)：

云：第一橫比第二橫短，第二橫落在橫中線上，撇折從交叉點(diǎn)起筆，撇折點(diǎn)形成三角形

公：撇捺舒展開，像個屋檐

過程：生觀察、師范寫生書空、生練習(xí)師巡視（坐姿）、展評、再寫、組詞

3、認(rèn)識“短、把、扁、最”4個生字和朗讀課文：

師：送給小評委們的禮物也收到了，比賽馬上就要開始了，再來點(diǎn)點(diǎn)名吧?。ㄗx動物名字）

先來看看上午都有哪些比賽項目？男生評委們，為大家宣布一下吧?。猩x第一小節(jié)）

再逐句指導(dǎo)朗讀，認(rèn)識“短、把”兩個生字。 上午比賽項目結(jié)束了，我們來看看下午的比賽，老師也想做一次評委，我來宣布項目！ 再逐句指導(dǎo)朗讀，認(rèn)識“扁、最”兩個生字。 下午比賽項目也結(jié)束了，我們再來讀讀。

所有比賽都結(jié)束了，我們來給動物頒獎吧（摘蘋果游戲鞏固生字）

最后再次讀課文。

比尾巴公開課教案設(shè)計篇七

教學(xué)。

目標(biāo)：

1.認(rèn)識“比、尾、巴”等11個生字和2個偏旁“扌、八”。

2.朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

3.兒歌創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：識字，朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

教學(xué)方法：1.讀中感悟法，以讀為本。

2.情景教學(xué)法。感人心者，莫先乎情。

3.多媒體演示法。利用多媒體的優(yōu)勢，縮短時空距離，化抽象為形象，幫助學(xué)生更好地理解詞語和課文內(nèi)容。

教具學(xué)具：插圖、多媒體課件。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

（生：想）。

2、同學(xué)們快坐好，我們現(xiàn)在就出發(fā)啦！

3、認(rèn)讀課文題目。

咦，同學(xué)們看，比賽的牌子貼出來了，小動物們要比什么呢？

師提示“巴”是輕聲。

（1）師范讀，指生再練讀課文題目。

生充分發(fā)揮想象記住它們。

（3）讓我們齊讀課題，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！

二、爭當(dāng)小裁判，字詞闖關(guān)。

1、自由練讀，同桌互讀。

2、交流認(rèn)讀有困難的字，大家一起交流解決辦法。

3、去掉拼音開火車讀。

4、利用游戲小猴子過河，放到詞語里讀。

看來大家都有資格當(dāng)裁判。

二、整體感知，認(rèn)識參賽選手。

1、初讀課文，找出參賽的小選手。

師：這些參賽的小選手們在跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們。找到的小朋友們請用直線在文中畫出來?？梢砸粋€人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀。現(xiàn)在就開始吧?。◣熝惨曋笇?dǎo)）。

（生讀課文，邊讀邊畫）。

師：找到參賽小選手了嗎？找生交流，同意嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請出它們吧！一號選手是（生答），二號選手是（生答），三號選手是（生答），四號選手是（生答），五號選手是（生答），六號選手是（生答）。

師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖。

三、

參與活動，充分宣讀比賽項目，學(xué)習(xí)問句。

師：到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項目，要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

(1)請小朋友們自由拼讀。

師：哪位小裁判來宣讀第一組比賽項目？

（指名讀前三個問句）。

師：哪位小裁判來宣讀第二組比賽項目？

（指名讀后三個問句）。

師：同學(xué)們再來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：每一句的后面都有一個同樣的問號。

師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚(yáng)起來。

師：我也想來讀讀了。仔細(xì)聽，好嗎？

（師范讀）。

下面你象老師那樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？

（指幾名生再次試讀，師及時引導(dǎo)糾正。）。

四、積極評選，充分宣讀比賽結(jié)果。

師：咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧?。ㄉ杂勺x課文。）。

師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說?。?/p>

（生一邊說師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的下面。）。

師：小朋友們都同意嗎？生：同意。

師：那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下，好嗎？（生宣布比賽結(jié)果。）。

師生一問一答讀。

同桌互相問答。

兩組小朋友表演讀。

男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問一答。

五、背誦課文。

師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說給你的好朋友聽。

（師生齊背課文）。

六、觀察字形，學(xué)寫生字。

1、觀察字形，學(xué)習(xí)豎提的寫法，觀察長，比的占位。

2、師示范寫，生描紅，規(guī)范書寫。

3、生書寫規(guī)范與不規(guī)范字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)問題及時修正。

七、拓展訓(xùn)練。

師：比賽結(jié)束了，瞧瞧，那邊的小動物在干嘛呢？

原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?？下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。

同桌討論，然后指名說兒歌。

用“誰的＿＿＿？

＿＿＿的尾巴＿＿＿?！钡木涫秸f話。

八、作業(yè)。

1、觀察動物尾巴的特點(diǎn)。

2、仿寫一段兒歌。

九、生表演課文。

十、

總結(jié)。

師與生一起總結(jié)：今天同學(xué)們收獲滿滿，我們一起認(rèn)識了漢字，還認(rèn)識了兩個偏旁朋友。背誦了課文，學(xué)寫了生字，還學(xué)會了創(chuàng)編兒歌，希望同學(xué)們課下認(rèn)真觀察，創(chuàng)編出更多優(yōu)秀的兒歌！

比尾巴公開課教案設(shè)計篇八

1、探索動物尾巴的特點(diǎn)，初步了解它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感。

3、發(fā)展幼兒良好的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

4、使幼兒對探索動物尾巴感興趣。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

重點(diǎn)：了解各種動物尾巴的外形特征。

難點(diǎn)：初步了解它們的用途。

準(zhǔn)備：各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂。

一、帶領(lǐng)幼兒講講動物，\\了解動物尾巴的不同。

1、情境導(dǎo)入：小動物們來到班級做客，同時觀察動物的尾巴是怎樣的。（出示各種動物圖片）。

2、教師指導(dǎo)幼兒比較動物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的游戲，進(jìn)一步了解動物尾巴的特征。

出示動物已經(jīng)藏好的背景圖，讓幼兒根據(jù)動物尾巴的特征，猜出是什么動物。

三、初步了解動物尾巴的作用。

1、讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問，在幼兒回答中，總結(jié)出一些動物尾巴的作用。

2、觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。

3、小結(jié)：動物的尾巴有著不同的外形特征，也有著各自不同的作用。

四、活動延伸。

老師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的游戲。

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學(xué)效果。

小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。