2023年好朋友教案范文范本(優(yōu)質(zhì)15篇)

優(yōu)秀的教案能夠有效地引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)教案范本，供大家參考。

好朋友教案范文范本篇一

活動目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。2、能大膽地在集體面前念兒歌?；顒訙?zhǔn)備：玩具娃娃一個，cd活動過程：1、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導(dǎo)幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。）。

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）。

教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）。

教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）。

教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。

教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌，邊做動作。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。

好朋友。

我有一雙小小手，

“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”握握手。

“謝謝，謝謝”拍拍手。

“再見，再見“擺擺手。

三、兒歌表演。

教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。

幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。

好朋友教案范文范本篇二

課時：1課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能畫出好朋友手拉手在一起玩的情景。

2、能留心觀察生活畫面，訓(xùn)練形象記憶組合。

3、提高人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：如何調(diào)動學(xué)生對生活影像的形象記憶和思維。

教學(xué)難點(diǎn):能畫出不同角度拉手的人物動態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生以“手拉手好朋友”為主題的游戲活動。

教學(xué)過程：

一、情景感知。

1、播放歌曲《找朋友》并談話：今天咱們來玩一個找朋友的游戲，看看誰是秦老師的好朋友。

2、伴隨音樂做“火車鉆山洞”的游戲。

板書課題：手拉手好朋友。

二、畫法探究。

1、教師出示游戲的情景照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶。

師：觀察小朋友們的.手是怎樣拉在一起的？你能和旁邊的小朋友拉拉手嗎？（學(xué)生兩人或四人小組進(jìn)行拉手活動。）從學(xué)生中選出幾組上臺表演。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動態(tài)。

小結(jié)：手拉手，一起走，同游戲，好朋友。

2、示范畫拉手動作。

師：剛才我們用了很多種形式手拉手，那怎么把這些拉手動作畫下來呢？請看老師怎么做。（用油畫棒把人物的各部分畫好，畫手時請一名學(xué)生上臺幫忙：手怎么拉在一起？）。

3、出示幾個不同方向的人物身體，師生共同比較分析，學(xué)生上臺添畫手臂。

4、課件出示馬蒂斯作品《舞蹈》對比觀察。

5、欣賞小朋友的畫。

三、自主創(chuàng)作。

1、出示活動要求。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評價小結(jié)。

1、自評：說說你畫里的故事。

2、學(xué)生互評。

五、拓展延伸。

1、欣賞大師的畫。

2、合唱《手拉手》下課。

板書設(shè)計(jì)：16.手拉手好朋友。

教學(xué)反思。

《手拉手，好朋友》這是一年級上冊屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的一堂美術(shù)課。課的一開始我以找朋友的游戲?qū)?，讓學(xué)生在一陣輕松快樂的氛圍中開始內(nèi)容的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入課題后我出示各種游戲圖片，幫助學(xué)生回憶并親身體驗(yàn)各種拉手方式，讓學(xué)生在“動中學(xué)”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了體現(xiàn)新課程中提倡的“自主、探究”的學(xué)習(xí)理念。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置也主要是為了體現(xiàn)新課程中“自主學(xué)習(xí)”的理念，讓學(xué)生在自主探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路我想應(yīng)該是正確的，但在實(shí)際的課堂中特別要把握好當(dāng)時的課堂紀(jì)律，因?yàn)槭菍W(xué)生在上面示范制作并講解，難免聲音會比較輕,當(dāng)時的課堂中就存在這樣的問題,這和一年級的學(xué)生比較好動有關(guān)，當(dāng)然更多的我想是我自己在課堂上沒有更有效地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律也有關(guān)。只顧及到了一部分學(xué)生，而沒有顧及全部學(xué)生。我想這是在以后的課堂中需要我特別注意的。在拓展制作部分我讓學(xué)生欣賞了一些圖片,這樣有助于拓展學(xué)生的思路。最后學(xué)生的作業(yè)也較為豐富多彩。

總的說來,這是一節(jié)還算比較順利的課。這一課，讓我經(jīng)歷一次比較完整的準(zhǔn)備及上課過程，希望以后自己能做到每一次都能比上一次進(jìn)步一點(diǎn)。

好朋友教案范文范本篇三

1、引導(dǎo)幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。

2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

1、借助輪廓，尋找線索。

老師點(diǎn)擊ppt:1、2、3、4、5

師:你找到了哪些動物？

教師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機(jī)介紹：沿著果汁邊緣的輪廓，看起來像......

2、驗(yàn)證猜想，激發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚！

幼兒觀察得知：斑點(diǎn)狗、北極熊、小魚......

小結(jié)：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁不勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了！

1、師：小動物們從中班升到了大班，你們是不是也從中班升到大班了？（是）哎呀，恭喜你們，我這里也有些照片，他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看！

師點(diǎn)擊ppt，出示一組四張照片，問：看一看，你最喜歡哪一張，說一說為什么?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點(diǎn)）

（人物有前后、有正臉、側(cè)臉，微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。）幼兒可以模仿各種表情。

2、教師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這里還有一些表情，他們有什么不一樣的地方嗎？

幼兒觀察發(fā)言：有微笑的.、吐舌頭的、做鬼臉的.....

教師追問：你覺得他在干嘛？他的心情怎樣？

1、集體創(chuàng)作。

教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟：找臉的話第一步需要干嘛？（畫出臉的輪廓）第二步呢？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發(fā)）

邀請幼兒與老師一起嘗試。

邊畫邊描述繪畫過程：先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓，然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。（提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn)）

創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進(jìn)去了。

2、自由創(chuàng)作。

將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點(diǎn)。

幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預(yù)留時間10分鐘。

五、交流展評

將完成好的作品逐一展示在黑板上。

師：哇，大家藏了這么多好朋友的臉！看看誰藏的好朋友的臉最多。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？誰愿意來介紹一下他藏的是誰。

師：謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時光，讓我們一起和后面的客人老師說再見吧！

好朋友教案范文范本篇四

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

cd音樂。

一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。

（第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢？鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼??？

還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。

（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）

四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

好朋友教案范文范本篇五

本文是本站小編整理的幼兒園小班語言《好朋友》說課稿模板，希望對大家有所幫助。

《好朋友》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。

活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

接下來引出童話欣賞《找朋友》，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進(jìn)行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么?

遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討：尋找小鳥的朋友。

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。

2.有的認(rèn)為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里，

不能飛，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰?

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。

3.要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。

最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)。

備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友!’書說：‘對!’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。

好朋友教案范文范本篇六

教學(xué)目標(biāo)：

繪本導(dǎo)入：導(dǎo)讀「好朋友」繪本------公雞咕咕、小老鼠強(qiáng)強(qiáng)、小豬波波，三個是好朋友，他們常常在一起騎單車、捉迷藏、扮海盜------甚至到了晚上，他們也想睡在一起，可是他們卻找不到一個適合三個人的窩------發(fā)展活動：四層次提問第一層（客觀性）1.書里有哪些人物？2.每天叫大家起床的是誰?3.他們一整天在一起，做了哪些事？4.到了晚上，他們也想在一起，結(jié)果呢？第二層（感覺性）。

5.書中那句話讓你印象最深刻？6.你最喜歡哪一個畫面？第三層次（體驗(yàn)性）。

7.看到這三個人在一起做的事，會讓你想到你和哪一個朋友在一起的事？你們一起做過什么？第四層次（啟發(fā)性）8.朋友是什么？延伸活動：

請學(xué)生選出好友三人，隨時觀察記錄他們的生活。2.發(fā)表與展示。

好朋友教案范文范本篇七

1、通過活動，讓學(xué)生學(xué)會夸夸自己的好朋友，并學(xué)會如何運(yùn)用合適的語言正確地夸獎。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白怎么樣的學(xué)生才能交到好朋友。

重點(diǎn)：學(xué)會夸夸自己的好朋友，并能運(yùn)用合適的語言正確地夸獎。

難點(diǎn)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

2課時

小學(xué)一年級學(xué)生

1。 教學(xué)幻燈片

2。 歌曲《朋友》

小鳥兒，成群飛。

小魚兒，成群游。

小朋友，手拉手，

排成隊(duì)伍向前走。

2、師：誰愿意讀？個別讀、男女生讀、全班讀

1、 師：讀完兒歌，我們趕快到生活記事簿去看看吧！今天我們又要學(xué)習(xí)一篇短文了，請同學(xué)聽聽錄音。

2、悟道理：聽了這個故事，你覺得故事中的趙宇釗是個怎樣的孩子的呢？

3、讀短文，完成口頭填空：

我的好朋友叫（ ），他不僅（ ），而且（ ）。

4、師：今天的禮儀與交往課我們就要學(xué)習(xí)如何夸夸好朋友！

（板書課題：夸夸好朋友）

5。齊讀課題。

1、師：夸獎別人是日常生活中的基本禮儀。那么，在夸獎時要注意什么呢？智慧老爺爺給小朋友們送來了3把“金鑰匙”，感興趣的`小朋友趕快來讀讀吧：

2、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。

夸獎朋友必須真心實(shí)意，發(fā)自內(nèi)心。

要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，夸獎的內(nèi)容要真實(shí)，不要夸大其詞。

夸獎朋友的語氣要真誠。

3、齊讀。

4、師：如果你看見這個情景，你會怎樣來夸夸好朋友呢？（媒體出示圖片1）

1、師：小朋友們可真聰明！已經(jīng)會運(yùn)用這幾條“智慧便利貼”了，這里老師又給大家?guī)砹?句生活中最常用的夸獎?wù)Z。（媒體出示）5句最常用的夸獎?wù)Z：

你很棒！

你干得非常好！

我們?yōu)槟泸湴粒?/p>

你非常聰明！

你真會動腦筋！

2、生開火車讀一讀。

3、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)踐體驗(yàn)

師：大家看，誰會運(yùn)用剛學(xué)的夸獎?wù)Z來夸一夸圖中的小朋友呢？

1、師：在今天這堂交往與禮儀課上，我們學(xué)習(xí)了如何正確地夸獎好朋友，那么你現(xiàn)在最想夸獎的好朋友是誰呢？（全班交流）

2、讓我們借助這張小小的卡片，把你想夸獎你朋友的話寫在這張卡片上。（歌曲《朋友》響起）

3、評選最佳心語。

3、師總結(jié)：

生邊說師邊板書。（寬容別人，與朋友之間有了矛盾，及時溝通。）

師總結(jié)：當(dāng)與朋友發(fā)生了矛盾，主動地去進(jìn)行溝通，寬容別人。當(dāng)朋友遇到了困難，無私的去幫助他，這才是真正的朋友。

師配樂朗誦：

當(dāng)我們痛苦孤單時，朋友給我們以撫慰。

當(dāng)我們孤立無援時，朋友向我們伸出熱情的雙手。

當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r，朋友給我們以真誠的祝福。

朋友猶如陽光和雨露，給我們的心靈帶來溫暖和滋潤。

朋友就是一條圍巾，幫我去走冬天的寒冷。

朋友就是一杯熱水，幫我們驅(qū)走干渴。

朋友就是一棵大樹，幫我們乘涼。

師：朋友這么重要，讓我們做一對真正的朋友。世界上沒有十全十美的人，人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的朋友肯定也有缺點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片，把你想對你朋友說的話寫在這張卡片上。 學(xué)生在輕柔的音樂聲中書寫自己的感受。

師：現(xiàn)在請你把你對好朋友說的話讀出來。

生：曉晨，那一次真的對不起，我希望我們能成為真正的好朋友，再也不發(fā)生矛盾。

生：小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河，讓我們的友誼之水永久常流，互相幫助，共同進(jìn)步。

師小結(jié)：我們要銘記朋友給我們提出的建議，取長補(bǔ)短，做一對真正的朋友。

師：在今后的生活當(dāng)中，我們還會遇到各種各樣的人，你想和什么樣的人交朋友，并說說你的理由。

生：我想和善于交談的人交朋友，讓我懂得更多的知識。

生：我想和愛跳舞的人交朋友，我想把舞跳得更美。

生？？

師：朋友能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進(jìn)的動力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌，只要我們獻(xiàn)出我們的愛心，將心比心，這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。（師生共同聽音樂。）

好朋友教案范文范本篇八

1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。

2、體驗(yàn)“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

2、《好朋友》小海報(bào)20份，大海報(bào)1份;《朋友船》大海報(bào)1份;。

3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;。

4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。

1、由“海報(bào)”導(dǎo)入觀看情景劇《好朋友》。

提問：

(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎么做的?

(2)后來樂樂來了，樂樂是怎么做的?

(3)后來妞妞是怎么做的?

小結(jié)：有好東西時，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的朋友會越來越多，朋友越多越快樂!

2、師幼共看海報(bào)《朋友船》。

小結(jié)：在朋友遇到困難時，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。

3、遷移：請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。

小結(jié)：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!

4、結(jié)束活動。

師：今天的節(jié)目精彩嗎?帶上海報(bào)，說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。

好朋友教案范文范本篇九

1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。

3.學(xué)做音樂游戲，體驗(yàn)音樂的美感，

感受四分符點(diǎn)音符x.x

開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，

用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗(yàn)音樂的美感，體會相互合作的快樂。

一、感受音高位子

（聽“七色光”音樂進(jìn)教室）

1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |

大家 好 老師 好 大家 好

大家 上午好老師 上午好大 家 好

2.模聲練習(xí)：535 -| 5 35 5 3|

lul u lu lu lu lulu lu

3.同學(xué)們模唱的非常好！現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲，花落知多少。）

請大家來感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）

二、音樂游戲

1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友，現(xiàn)在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。

2.音樂游戲：感受時值，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。

（認(rèn)識、體驗(yàn)四分音符 x、x ）

三、學(xué)唱歌曲

2.初聽歌曲《音樂是好朋友》

3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

4.（先用球感受強(qiáng)弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍

5.用哼鳴熟悉旋律

6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。

7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）

8.學(xué)唱歌曲。

要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。

9.律動：體驗(yàn)音樂給我們帶來的樂趣。

四、音樂游戲：

全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。

好朋友教案范文范本篇十

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2、通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會游動的`小島》

1、圖片排序，講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

好朋友教案范文范本篇十一

書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，當(dāng)然，也會時常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。

1、認(rèn)識各種各樣的書，了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。

2、學(xué)會看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法，激發(fā)對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護(hù)圖書。

3、活動中愿意合作、分享、交流，能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主墻飾——創(chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境；布置“美麗的書簽展”；張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂；各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記；添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”

家長參與：聯(lián)系大學(xué)圖書館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購書；收集各種圖書和相關(guān)信息；參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì)，配合班級開展“家庭藏書展”活動。

幼兒園與社區(qū)資源利用：參觀圖書館；參觀幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。

2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。

3、激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書

活動形式：集體活動

活動過程：

2、幼兒初步了解圖書的作用討論：你喜歡圖書嗎？為什么？

3、初步了解圖書的多種類別

（1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。

（2）幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

（3）激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。

4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。

活動延伸：

1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄

2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料

活動目標(biāo)：1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。

2、能大膽發(fā)表自己的意見，對數(shù)字有敏感性。

活動準(zhǔn)備：幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像

活動過程：

1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字。說說自己找到的數(shù)字。

2、討論：這些數(shù)字的作用提問：你在哪里找到數(shù)字的？這些數(shù)字有什么用？

4、小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認(rèn)識

2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法

活動過程：

1、回憶書的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書的方法

（1）出示單幅單頁圖書，回憶書的結(jié)構(gòu)——封面、內(nèi)芯、封底

（2）引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。

2、師幼共同制作圖書

（2）按故事順序給畫面編上序號并排好

（3）制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

（4）裝訂成冊，寫上故事題目（教師協(xié)助）及制作者，完成一本書的制作過程。

3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。

歸納：制作內(nèi)芯（用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號并排好）；制作封面（寫上書名、作者名）裝訂成冊（封底用白紙）

4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。

活動目標(biāo)：

1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

2、懂得保護(hù)視力的基本常識和方法。

活動準(zhǔn)備：

1、正確保護(hù)眼睛的圖片

2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。

活動過程：

2、討論；近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便？請近視眼教師說說自己的苦惱

3、討論：如何保護(hù)眼睛定期檢查視力，有眼疾及時就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。不長時間用眼，用眼后向遠(yuǎn)處看一會。不走著、躺著或在動蕩的車?yán)锟磿?。不用臟手揉眼睛。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。

2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣，知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。

3、豐富詞匯：湊熱鬧

活動準(zhǔn)備：圖片、手偶

活動形式：分組活動

活動過程：

1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對話

2、教師操作手偶，朗誦兒歌

提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？

3、學(xué)誦兒歌

4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進(jìn)性小結(jié)。

5、采用多種形式朗誦兒歌。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。

2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法，能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。

3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會故事的主題思想。

活動準(zhǔn)備：撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；紙張、修補(bǔ)工具；修補(bǔ)圖例（方法一欄空缺）

活動形式：分組活動

活動過程：

1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适?，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。

2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。

4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書

（1）歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法

（2）帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書

（3）幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書教師觀察、指導(dǎo)，及時給幼兒提供必要的幫助

5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。

活動延伸：將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū)，鼓勵幼兒隨時修補(bǔ)破損圖書。

活動七：參觀圖書館（社會活動）

活動目標(biāo)：

1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們在圖書館可以看書和借書。

2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學(xué)會閱讀圖書的基本方法。

3、教育幼兒要愛護(hù)書脊，培養(yǎng)對閱讀的興趣。

4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志，激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，確定參觀路線。

2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備

3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。

活動形式：外出活動

活動過程：

1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。

2、帶幼兒參觀圖書館

（1）引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。

（2）觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。

（3）參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。

（4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受

（5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄

3、參觀結(jié)束，告別圖書館工作人員。

活動延伸：

1、組織幼兒就參觀活動進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。

2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法，會按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書分類標(biāo)記，制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。

活動形式：分組活動

活動準(zhǔn)備：各類書人手10本、紙、筆；活動前帶幼兒參觀圖書館

活動過程：

2、幼兒給圖書分類，講述理由：

（1）請幼兒為面前不同種類的書分類

（2）問：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類）

3、師幼討論書的分類

（1）請能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由

（2）師幼歸納分類的方法

4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表

（1）每組商量哪種方法分。

（2）制作相應(yīng)的標(biāo)記，貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。

（3）把圖書分類擺放整齊。

活動目標(biāo)：

1、用完整的語句談話，清楚的表達(dá)出自己的意愿。

2、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。

3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。

活動過程：

1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字？是怎么來得？（買的或別人送的）是怎么制作出來的？（把家長告訴自己的講給大家聽）

2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。（1）寫書的寫，畫圖的畫（2）印刷工人?。?）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。

4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。

活動目標(biāo)：

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。

3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動中愉快的心情。活動準(zhǔn)備：圖片活動形式：集體活動

活動過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動內(nèi)容及過程。

（1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考（2）幼兒自由表述

2、教師小結(jié)幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語，用符號表示

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞

4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動作提示幼兒

5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作，能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時愉快的神情。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級圖書區(qū)的規(guī)則。

2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。

3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動準(zhǔn)備：筆、紙，遵守規(guī)則宣傳畫幾張

活動過程：

2、分組、制作遵守規(guī)則的'宣傳畫（1）欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫，了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。（2）鼓勵指導(dǎo)幼兒制作（3）展示交流并講解規(guī)則（4）張貼規(guī)則宣傳畫，提醒幼兒遵守。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。

2、引起幼兒對書簽的興趣，使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。

3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽

活動準(zhǔn)備：各種書簽若干（幼兒收集）

活動形式：分組活動

活動過程：

1、欣賞各種書簽，激發(fā)興趣

2、請幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽，并聽老師介紹，了解書簽的用途。書法類、繪畫（人物、動物、花卉……）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術(shù)品。

3、請幼兒設(shè)計(jì)書簽，包括形狀、材料、圖案等，并請幼兒解釋自己設(shè)計(jì)的書簽上圖案的含義。

4、自由選材進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

5、將幼兒設(shè)計(jì)制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會”

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。

2、愿意把自己的圖書與他人共享，促進(jìn)交往，發(fā)展口語表達(dá)能力。

3、喜歡參與書展活動，能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)管理圖書，發(fā)展自信心及管理能力。

活動準(zhǔn)備：

1、發(fā)放家長調(diào)查問卷或召開家長會，向家長介紹該活動的意義和做法，爭取家長的理解和支持。

2、幼兒和家長商量后，自愿報(bào)名參展，幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書，并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。

3、教師打印宣傳單，向各班分發(fā)。

活動形式：集體活動

活動過程：

1、確定參展幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。

2、征集“書展紀(jì)念券”（請家長參與設(shè)計(jì)），確定好選中的作品和幼兒共同制作。

3、和幼兒共同布置書展

5、書展結(jié)束時，清理圖書，對破損圖書進(jìn)行修補(bǔ)，教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵。

活動小結(jié)和反思：

孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長大了許多。“我長大了”這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識新伙伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中，我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會，并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng)，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會更開心，以后的學(xué)習(xí)更順利！

好朋友教案范文范本篇十二

1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。

2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

玩具數(shù)筐

能夠以行動將玩具與好朋友分享

1、說說自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？

2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。

如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

好朋友教案范文范本篇十三

隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。

1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

6、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。

創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因?yàn)槊總€人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。

在活動中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

一、導(dǎo)入課題：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？

2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？

二、欣賞討論：

1、你覺得他們是好朋友嗎？

2、你從哪里看出來他們是好朋友？

3、他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

1、教師有表情的演唱歌曲。

2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現(xiàn)：

1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活動：小兔躲雨

1、今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。

2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

好朋友教案范文范本篇十四

活動目的：

1.學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。

2.能與朋友禮貌、友好地相處。

活動準(zhǔn)備：

2.幼兒坐成雙排座位。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入。

2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。

二、談話理解內(nèi)容。

1.整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。

2.了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子。

（1）（點(diǎn)開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？

幼：你好你好。

師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）。

師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí)）。

（2）過了一會兒，老師帶誰來了？

師：（點(diǎn)開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？

幼：你好。

師：真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。

（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）。

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點(diǎn)呀！

師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。

（3）（點(diǎn)擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？

師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）。

師：真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚(yáng)你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）。

師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點(diǎn)擊幼兒）。

師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

1.教師示范朗誦：

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉。

（1）兒歌的名字叫什么呢？

（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）。

（3）小小手把誰拉來了？哦?！袄瓉碓S多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀。

（4）好朋友見面了說什么，做什么呢？一起大聲說出來（關(guān)閉聲音，依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二、三、四、五）。

3.完整學(xué)習(xí)。

（1）我們小朋友說的真好，讓我們跟著圖片完整的說一說吧（完整朗誦一遍，不做動作）。

（2）你會不會邊做動作邊來朗誦呢？讓我們伸出小手。

（3）現(xiàn)在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對面一起來說一說，做一做動作吧。

（4）好朋友在一起很開心，臉上就會怎樣？讓我們笑起來，換個朋友再來一次。

四、結(jié)束。

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么？

好朋友教案范文范本篇十五

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友和好相處的快樂。

1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

三、教學(xué)過程：

一、唱歌《好朋友》引出課題 。

1、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細(xì)羅。

2、你覺得兩個人怎樣的相處，才能成為好朋友?

3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?

4、小動物們也有自己的好朋友，我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的，好嗎?

1、教師有表情的念兒歌。

提問：

(1)兒歌名稱是什么?

(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?

(3)和教師一起完整朗誦兒歌。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)詞：親親、碰碰、拉拉

提問：

(1)老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥，來，互相親親小嘴巴。

(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角。

(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

(4)念三個重點(diǎn)詞：親親、碰碰、拉拉

3、兩兩做好朋友，邊念兒歌邊用動作表演兒歌。

小動物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的小朋友做好朋友，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交朋友-走，走，走走走，趕快找個好朋友，之后聽要求做動作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

游戲后，提問：你找到哪幾位朋友?

我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友，這樣才能會開開心心每一天哦!

好朋友

兩只小鳥見了面，

互相親親尖嘴巴;

兩只螞蟻見了面，

互相碰碰小觸角;

兩只小兔見了面

互相拉拉小小手。

本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時對幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課。

兒歌內(nèi)容簡單易懂，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

本次活動我設(shè)置了游戲，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中，讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂，同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。