2023年教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總(優(yōu)質(zhì)12篇)

在寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中，我們可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，找到改進(jìn)和進(jìn)步的方向。5.在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)該注重事實(shí)性和客觀性的表達(dá)，盡量避免主觀臆斷和夸大夸張。在下面，我為大家整理了一些值得參考的總結(jié)樣例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇一

xx月，透藍(lán)的天空，懸著火球般的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。不管天氣怎樣，也無(wú)法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。

我院為了提高臨床實(shí)習(xí)帶教水平，于xx月22日下午舉辦了護(hù)理教學(xué)組長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)，授課的四位老師都精心準(zhǔn)備了自己的課件，其中還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了四川中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校xx學(xué)華副主任護(hù)師為我們授課。她從自己大學(xué)時(shí)的夢(mèng)想、心態(tài)，以及對(duì)學(xué)醫(yī)的看法和到現(xiàn)在愛(ài)上自己的職業(yè)，并取得的較好的成績(jī)。給我們了一個(gè)簡(jiǎn)單而精彩的分享。

xx老師課堂里講到如何做好一個(gè)合格的帶教老師，以及我們臨床帶教老師的重要性，作為一個(gè)帶教老師，那么他的顯性動(dòng)作，如：言行舉止；和隱性動(dòng)作，如：自身能力，理論知識(shí)等都尤為重要。

我們現(xiàn)在面對(duì)的實(shí)習(xí)同學(xué)都是90后，他們有他們90年代的特征，如以自己為中心、不會(huì)照顧人、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等，他們到了醫(yī)院對(duì)周?chē)沫h(huán)境、人都很陌生，缺乏安全感等。

那么針對(duì)這些問(wèn)題xx老師依依為我們作了解析和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)時(shí)不單是讓他們?nèi)プ鲆恍┡芡却螂s的事，這也是我們大部分帶教老師都存在的問(wèn)題。工作中我們要鼓勵(lì)他們、關(guān)愛(ài)他們、傳遞正能量信息；以學(xué)生為中心，老師做引導(dǎo)，并且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什么或者想學(xué)習(xí)到什么。并且在工作中我們要以身作則，因?yàn)榘駱恿α渴菬o(wú)窮的。

最后用一句“授人魚(yú)不如授人漁”作為講課的結(jié)束語(yǔ)。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇二

教學(xué)反思是教師需要做的一件事情，那么該如何提高教師的教學(xué)反思能力呢?看看下文怎么說(shuō)的吧!

教學(xué)反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動(dòng)及情境的能力，與教學(xué)能力、研究能力一樣，反思能力更是新理念帶給教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種較高層次的能力，也是當(dāng)今教師必備的重要能力之一。

從某種意義上說(shuō)，教師的反思能力決定著他們的教育教學(xué)實(shí)踐能力和在工作中開(kāi)展研究的能力。有關(guān)研究證明，成功的和有效率的教師傾向于主動(dòng)地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境、以及他們自己的職業(yè)能力。

為此，概括為“四要”：

(一)要提高個(gè)人的科學(xué)反思素質(zhì)。

教師需要不斷提高自身素質(zhì)，不但要積極開(kāi)展教學(xué)反思，而且還要進(jìn)行科學(xué)的反思，提高教學(xué)反思能力。只有科學(xué)的教學(xué)反思，才能達(dá)到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的。

科學(xué)的反思素質(zhì)主要包括三個(gè)方面：

一是要具有積極的情感素質(zhì)。教師要具有科學(xué)而堅(jiān)定的教育信念、不斷進(jìn)取的時(shí)代精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，不自卑、不漂浮，工作扎扎實(shí)實(shí);要具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德感，對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé);要具有合作精神，善于聽(tīng)取同事甚至學(xué)生的意見(jiàn)。

二是要具有教師應(yīng)有的基本知識(shí)。主要是四大方面的知識(shí)：教育知識(shí)、普通文化知識(shí)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)。此外，還要適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大知識(shí)面。

三是要具有科學(xué)的反思方法。這可以采用以下方法：找準(zhǔn)參照目標(biāo);記反思日記(尤其是不足內(nèi)容);與同事或?qū)W生交流;教育行動(dòng)研究(主要是探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)自己的實(shí)踐);閱讀教育期刊。

(二)要形成超前反思的良好習(xí)慣。

反思教學(xué)實(shí)踐不僅要求教師從教育教學(xué)技術(shù)上思考、質(zhì)疑或評(píng)價(jià)自己教學(xué)的有效性，而且還要求教師運(yùn)用反思的.結(jié)果矯正其不良的教學(xué)行為，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。

“對(duì)實(shí)踐的反思”是指反思發(fā)生在教學(xué)實(shí)踐之后，“實(shí)踐中反思”指的是反思發(fā)生在實(shí)踐的過(guò)程中，而“為實(shí)踐反思”則是前兩種反思的預(yù)期結(jié)果，即“實(shí)踐后反思”與“實(shí)踐中反思”的目的，最終是要形成超前性反思的良好習(xí)慣。

(三)要在研討教學(xué)反思中得到提高。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思教學(xué)是一種提高自身業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題?？蛇M(jìn)一步充實(shí)自己、優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長(zhǎng)為一名稱(chēng)職的人類(lèi)靈魂工程師。

要提高教學(xué)反思能力，就必須做到以下幾點(diǎn)：

1、課后備課。

課后，教師要主動(dòng)征求學(xué)生的意見(jiàn)，反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)情況，然后進(jìn)一步修改、完善教案，提煉、升華自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。

2、寫(xiě)反思日記。

在一天繁忙的教學(xué)工作結(jié)束后，教師要寫(xiě)下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與教研組成員共同分析教育教學(xué)中存在的問(wèn)題與缺點(diǎn)。另外，教師也可在上課和作業(yè)批改后主動(dòng)征求、了解學(xué)生的意見(jiàn)，并詳細(xì)記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問(wèn)題以及通過(guò)反思后得出的解決辦法等。寫(xiě)反思日記為有針對(duì)性地制定教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃創(chuàng)造了良好的條件。對(duì)新教師而言，有許多方式可以幫助他們學(xué)習(xí)自我反省，有條件的學(xué)校可以錄下自己的一部分課堂教學(xué)內(nèi)容，看完錄制的授課情況后寫(xiě)下自己的看法，指出優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)之處，并提出改進(jìn)計(jì)劃。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習(xí)慣。

3、課堂觀摩。

學(xué)科組(包括校內(nèi)和校際)教師之間相互觀摩彼此的課堂教學(xué)，詳細(xì)描述他們所觀察到的情景，并就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論分析，最終形成一個(gè)最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或?qū)W校，應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。有助于在整個(gè)學(xué)校教師集體中形成一種調(diào)查和反思研究的良好氛圍。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇三

最近，我參加了一場(chǎng)觀摩教學(xué)能力大賽。賽事持續(xù)了兩天，每天早上都有兩場(chǎng)比賽。比賽的過(guò)程很緊張、激烈，但通過(guò)比賽，我學(xué)到了很多。本文旨在總結(jié)比賽中的心得與體會(huì)。

我很榮幸能夠參加這次比賽。我之前參加過(guò)很多培訓(xùn)和研討會(huì)，但這是我第一次參加如此高強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)比賽。起初，我感到有些不安，甚至有些害怕。但是，隨著比賽的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變。我首先得到了很多的經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)交了一些同行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士，這些經(jīng)歷打破了我原有的認(rèn)知和局限，使我更加成熟，也更有信心。

第二段：分析教學(xué)共性，探究規(guī)律。

比賽前，我最擔(dān)心的是自己的表現(xiàn)。但我發(fā)現(xiàn)比賽還有一種高級(jí)形式，那就是觀摩。通過(guò)觀摩別人的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在不同的教學(xué)場(chǎng)所，教師們都需要遵循基本的教學(xué)原則，如激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生并給予反饋等。這些教學(xué)方法和技巧是許多教師共同擁有的技能，在教學(xué)中很常見(jiàn)、很必要、也很根本。例如，平衡組織和鼓勵(lì)個(gè)性，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容和方法重視學(xué)生情感和社會(huì)性因素等等都是我們當(dāng)今教育界公認(rèn)的教學(xué)原則和基本技巧。

通過(guò)觀察比賽中的教師，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際操作中，教師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)校的文化、教師個(gè)人的風(fēng)格等因素，進(jìn)行適度微調(diào)，使教學(xué)更加具有針對(duì)性和個(gè)性化。這些細(xì)微的差別使教學(xué)達(dá)到更好的效果，也使觀摩教學(xué)能力大賽成為一個(gè)啟發(fā)性極高的教學(xué)活動(dòng)。

第三段：體驗(yàn)反思，審視自身表現(xiàn)。

比賽前的準(zhǔn)備不僅包括理論基礎(chǔ)和技藝學(xué)習(xí)，還有精神準(zhǔn)備。但僅憑理論和技能的學(xué)習(xí)是不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。我在比賽期間深刻體驗(yàn)到，準(zhǔn)備好自己的思想和態(tài)度也很重要。主持人提醒參加選手時(shí)說(shuō)：我們希望教師能夠意識(shí)到觀摩教學(xué)能力大賽不僅是一個(gè)比賽，更是一次深入的教育體驗(yàn)。

在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到智力方面的準(zhǔn)備是必要的，但更重要的是精神方面的準(zhǔn)備，如自信、耐心、勇氣和心態(tài)。因?yàn)橛辛送袠I(yè)的專(zhuān)業(yè)人士和優(yōu)秀的教師在前面展示，我們更看到了教學(xué)的美好和成果。

第四段：總結(jié)體會(huì)，表達(dá)感悟。

通過(guò)觀摩教學(xué)能力大賽，我得到了很多的啟示，尤其是在實(shí)際操作方面。教育工作沒(méi)有捷徑，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是我們應(yīng)該從比賽中吸取經(jīng)驗(yàn)和方法，慢慢積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并以全新的視角來(lái)審視和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。

在我看來(lái)，參加這樣的比賽，其實(shí)就是歷練自己。對(duì)于教人的工作，我們必須心存激情和熱愛(ài)，珍惜生活的體驗(yàn)和真實(shí)的感悟，并不斷探索新知、發(fā)展新技能，以為人師表的信念與擔(dān)當(dāng)。

第五段：總結(jié)全文，亮點(diǎn)描述。

總之，在這場(chǎng)觀摩教學(xué)能力大賽中，我學(xué)到了很多，不僅是教學(xué)理念和技巧，也是教育工作精神和態(tài)度的成長(zhǎng)。這場(chǎng)比賽讓我看到了那些優(yōu)秀的教育工作者的創(chuàng)新和成果，也促使我不斷反思和提高自己。我相信，這場(chǎng)比賽不只是一個(gè)場(chǎng)景，而是一個(gè)完整、真實(shí)的教育體驗(yàn)，我們可以在其中得到前導(dǎo)的啟示和豐富的收獲。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇四

20xx年5月，我有幸參加了xx市市級(jí)教學(xué)能手比賽，感觸頗深，受益匪淺，收獲頗多。從縣級(jí)再到市級(jí)的比賽，都是高手群集、英語(yǔ)教學(xué)大咖。作為一個(gè)從事英語(yǔ)教研十余年，但真正上講臺(tái)不足兩年的“新兵”，感到壓力山大。

從4月初的縣上賽教，一直到5月底的市上比賽，參賽的范圍并不確定。為了備戰(zhàn)，我把七年級(jí)，八年級(jí)上下冊(cè)四本書(shū)上的40個(gè)單元，每個(gè)單元都進(jìn)行了精心的備課，分單元分課型，比如：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課，英語(yǔ)閱讀課、英語(yǔ)寫(xiě)作課、英語(yǔ)語(yǔ)法課，嚴(yán)格按照比賽的時(shí)間、流程走了十幾遍，教學(xué)設(shè)計(jì)一而再、再而三的修改，然后一個(gè)人到學(xué)校教室，反復(fù)的計(jì)時(shí)演練，每一個(gè)單元、每一種課型，怎樣去導(dǎo)入、怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、怎樣開(kāi)發(fā)拓展課本資源、怎樣能有效地利用好20分鐘的時(shí)間。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我積極參與楊東玲名師工作室的賽教活動(dòng)，通過(guò)自己上課、聽(tīng)取其他老師的上課，相互評(píng)課。一次一次的優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)。

除此之外，我還把校本研修30問(wèn)，一遍一遍的背誦，不僅要全部背過(guò)，而且還要翻譯成英文，因?yàn)樵诖疝q環(huán)節(jié)，評(píng)委教師可能會(huì)用英文提問(wèn)，我還要用英文對(duì)答如流，可想工作量有多大。因此，我每天晚上都要自問(wèn)自答、再結(jié)合自己的研修，理論聯(lián)系實(shí)際，反復(fù)記，反復(fù)想。

比賽那天，我抽到的是5月25日上午第九節(jié)課，雖然當(dāng)時(shí)天氣很熱，但由于前期準(zhǔn)備充分，我一點(diǎn)也不緊張，我抽到的是七年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)閱讀課，剛好這節(jié)課我之前在工作室磨課的時(shí)候聽(tīng)過(guò)樊磊老師的一次講授，為此，我結(jié)合樊老師的講課，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入、略讀，精讀問(wèn)題的設(shè)計(jì)以及對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂互動(dòng)特別好，時(shí)間也把握的剛剛好。

結(jié)合此次市級(jí)教學(xué)能手比賽，我有這么幾點(diǎn)感觸：

一是要自我突破。參賽的過(guò)程，是對(duì)自我完善的過(guò)程，是對(duì)自我突破、自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程，只有不斷反思自己，找到自己的不足，不斷改進(jìn)完善，才能做更好的自己。

二是要有強(qiáng)健的心理。比賽比的不僅僅是你的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，還有比你的心理素質(zhì)，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，你才能發(fā)揮出自己真正的水平。

三是團(tuán)結(jié)協(xié)助?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，參加教學(xué)能手大賽，靠自己?jiǎn)未颡?dú)斗是不行的，此次我能取得不錯(cuò)的成績(jī)，背后離不開(kāi)楊東玲工作室的大力支持和指導(dǎo)，是工作室的各位老師幫我磨課，帶我送教下鄉(xiāng)，才能使我更好的認(rèn)清自己的不足之處，完善自我，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇五

本課教學(xué)內(nèi)容是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課第3節(jié)《能力及其提高》。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上參與教學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂的教學(xué)效率，我采取了如下的一些措施和方法：

1、注重提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同層次的學(xué)生來(lái)回答，進(jìn)行“分層教學(xué)”。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，有針對(duì)性，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高政治課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)過(guò)程，我運(yùn)用多媒體上課，效果很好！既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也增加了知識(shí)的趣味性！多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。創(chuàng)設(shè)這樣的良好的教學(xué)情境，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。比如：我在課前播放視頻：劉翔――雅典冠軍。請(qǐng)同學(xué)們談感受，吸引了他們的好奇心。接下了我把各個(gè)環(huán)節(jié)，都設(shè)置了相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，文字，讓學(xué)生覺(jué)得很有意思，也愿意思考。在這種的教學(xué)中，同學(xué)們很感興趣，希望教師能多一點(diǎn)講與他們生活貼近的東西。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。在政治教學(xué)中，我注意克服滿堂灌，堅(jiān)持啟發(fā)式，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位作用。這節(jié)課，學(xué)生要掌握的基本概念有幾個(gè)，基本觀點(diǎn)有哪些，重點(diǎn)問(wèn)題，難點(diǎn)問(wèn)題是什么，確定這些知識(shí)點(diǎn)，都要通過(guò)舉例法來(lái)教會(huì)學(xué)生掌握和運(yùn)用。我巧妙地將相關(guān)的新聞時(shí)事、學(xué)生身邊發(fā)生的故事串插于其中，讓學(xué)生去討論、辨析，指導(dǎo)學(xué)生用相關(guān)的知識(shí)去解答問(wèn)題。一句話，在教學(xué)中，教師要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的金鑰匙，讓他們?nèi)ゴ蜷_(kāi)知識(shí)的大門(mén)。通過(guò)這樣教學(xué)，學(xué)生們的思想覺(jué)悟，文化素養(yǎng)就在這一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了如下問(wèn)題：

1、在對(duì)學(xué)生提問(wèn)中，需要學(xué)生了解大量社會(huì)職業(yè)能力，但學(xué)生知之甚少，他們舉的多數(shù)是學(xué)校內(nèi)的事例，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)很少關(guān)心社會(huì)事例，建議學(xué)生堅(jiān)持看新聞聯(lián)播，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生多舉實(shí)例，而不是教師多舉實(shí)例，應(yīng)多讓學(xué)生分析事例，教師歸納，提高學(xué)生的分析能力。

3、各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的安排上和對(duì)學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處，要多向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇六

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，有幸參加了區(qū)教學(xué)能手大賽，收獲頗多。

在我還未調(diào)入三小之前，干什么感覺(jué)都是一個(gè)人的單打獨(dú)斗，很少能感受到同伴間的互助，也很少有專(zhuān)家的引領(lǐng)。所以，在我從業(yè)生涯的前五年，教學(xué)水平一直處于原地踏步、停滯不前的狀態(tài)。自從調(diào)入三小，我這個(gè)摸黑前進(jìn)的平庸之輩，感覺(jué)一下子找到了組織，有了前進(jìn)的方向與奮斗的動(dòng)力。

在準(zhǔn)備參賽的過(guò)程中，我覺(jué)得首先自己得做到自信、從容、灑脫。當(dāng)然自信的前提是我每天抽出大量時(shí)間，一遍遍反復(fù)研讀教材與教師教學(xué)用書(shū)，研究“一米閱讀”中各個(gè)版本的教學(xué)設(shè)計(jì)，瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，然后理清教學(xué)思路，書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，并反復(fù)熟悉教學(xué)流程。只有自己做到胸有成竹，在請(qǐng)導(dǎo)師們聽(tīng)課時(shí)才能做到自信、從容。

我參賽成功的背后，離不開(kāi)超級(jí)重視本次活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)與幾位優(yōu)秀的名師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在校內(nèi)比賽時(shí)，為了得到更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了教研室的馮曉斌主任來(lái)做評(píng)委，通過(guò)校內(nèi)的教學(xué)能手大賽及賽后評(píng)委點(diǎn)評(píng)，我懂得了，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該僅僅圍繞單元語(yǔ)文要素與課后習(xí)題，設(shè)置兩個(gè)目標(biāo)，足矣。其后，劉校請(qǐng)了曹曉艷老師、董麗麗老師、羅青梅老師、馬彩艷老師做我們的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師。這幾位導(dǎo)師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專(zhuān)業(yè)水平高超，盡職盡責(zé)。每天的工作再忙，都準(zhǔn)時(shí)來(lái)聽(tīng)我的課，聽(tīng)后做出精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，指出課堂中的不足之處，教學(xué)設(shè)計(jì)中的拖沓之處以及她們自己的好的教學(xué)思路……常常是上課20分鐘，但是課后大家一起討論能占一節(jié)課。在討論中，我對(duì)一篇篇陌生的課文，有了更深入的理解，在討論中，我懂得了在設(shè)計(jì)時(shí)，要大膽對(duì)內(nèi)容取舍，緊抓重點(diǎn)段落，這樣才能落實(shí)重難點(diǎn)而不是面面俱到但都蜻蜓點(diǎn)水般不實(shí)。在討論中，我學(xué)會(huì)了如何更巧妙地過(guò)渡與引導(dǎo)。比如，第二單元“金秋時(shí)節(jié)”中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解“熨帖”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，當(dāng)學(xué)生方法說(shuō)的不完整時(shí)，老師可以這樣過(guò)渡：老師告訴你……在引導(dǎo)學(xué)生讀中體悟情感時(shí)，可以這樣引導(dǎo)讀：誰(shuí)還想讀？誰(shuí)還能讀的更好……在設(shè)計(jì)《在牛肚子里旅行》這篇課文時(shí)，董麗麗老師更是親自設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，經(jīng)過(guò)研討，我明白了應(yīng)該僅僅抓住青頭和紅頭的兩組對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)，在品讀兩組對(duì)話中，體會(huì)它們是好朋友。在教學(xué)《花的學(xué)?！窌r(shí)，杜校建議可以這樣導(dǎo)入：“孩子們，老師今天告訴大家一件新鮮事兒，花居然也有學(xué)校，它的學(xué)校是什么樣子的呢？我們一起去看看吧”這樣導(dǎo)入一下子就勾起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

各位導(dǎo)師不僅對(duì)課堂進(jìn)行了指導(dǎo)，對(duì)我的說(shuō)課環(huán)節(jié)也進(jìn)行了循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。從語(yǔ)速、禮儀到內(nèi)容與時(shí)間的把控，無(wú)一例外。在各位導(dǎo)師的高度重視下，我也不敢怠慢，有壓力才有動(dòng)力，我的說(shuō)課經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，從之前的結(jié)結(jié)巴巴到后來(lái)變得比較流利。

除了名師專(zhuān)家們的指導(dǎo)，我的成功參賽還離不開(kāi)和我一起備戰(zhàn)，一起參賽的周麗老師。我倆備不同的課，互相聽(tīng)課，互相指出不足，在極短的時(shí)間內(nèi)，將三年級(jí)上冊(cè)中的精讀課文或講或聽(tīng)都過(guò)了一遍。晚上備課時(shí)，難以把握的內(nèi)容，常常在電話上一討論就是半小時(shí)，大大提高了備課的效率與質(zhì)量，這次活動(dòng)讓我再次感受到了同伴間互助的好處。

一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。在學(xué)校專(zhuān)家名師們的'引領(lǐng)下，在同伴互助下，我終于勇敢邁出了一步。為了走的更遠(yuǎn)，我將繼續(xù)努力。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇七

小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)課型教學(xué)比賽活動(dòng)于5月7日至9日順利舉行。經(jīng)過(guò)兩天半激烈角逐，最終評(píng)選出陳湘梅、孫莉莉等八名教師為一等獎(jiǎng)，周婷、杜鵑等十名教師為二等獎(jiǎng)。作為評(píng)委之一，我參與了本次活動(dòng)的全過(guò)程，聆聽(tīng)了十八節(jié)精彩的表達(dá)課型的課堂，總體印象是：切合年段目標(biāo)、指導(dǎo)有方、訓(xùn)練有效，但仍需逐步提高。

重視年段訓(xùn)練目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，立足于提高學(xué)生口頭與書(shū)面表達(dá)能力，讓學(xué)生寫(xiě)出真話、真我、真情。一年級(jí)的口語(yǔ)交際課《未來(lái)的橋》和二年級(jí)的口語(yǔ)交際課《奇妙的動(dòng)物世界》等重在用完整的句子、句群進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)；三年級(jí)的口語(yǔ)交際課《我想發(fā)明的機(jī)器人》、《說(shuō)說(shuō)我自己》和習(xí)作教學(xué)《自我介紹》，四年級(jí)的習(xí)作課《學(xué)寫(xiě)童話》等則重在構(gòu)段的指導(dǎo)。五年級(jí)的口語(yǔ)交際課《成長(zhǎng)的煩惱》、《勸說(shuō)》和習(xí)作教學(xué)課《童年趣事》、《用歇后語(yǔ)編故事》、《比手勁》，六年級(jí)的口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)生存》和習(xí)作課《人物對(duì)話》、《場(chǎng)面描寫(xiě)》、《學(xué)倒敘》側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生有條理地從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面把故事、場(chǎng)面說(shuō)、寫(xiě)詳細(xì)，抓住細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，展開(kāi)想象，注入情感。

1、抓住例文好引路。老師能抓住例文指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白說(shuō)話、習(xí)作的要求，借鑒表達(dá)順序和方法。例如實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳湘梅老師在口語(yǔ)交際課《我想發(fā)明的機(jī)器人》中播放一段機(jī)器人的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：他是從哪些方面進(jìn)行介紹的？從而引導(dǎo)學(xué)生梳理出從名稱(chēng)、外形和本領(lǐng)三方面介紹機(jī)器人，然后讓學(xué)生介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人。由于指導(dǎo)到位，學(xué)生都能從名稱(chēng)、外形和本領(lǐng)三方面有順序地介紹。再如十七小的繞翠珊老師在上口語(yǔ)交際課《未來(lái)的喬》也設(shè)置了喜洋洋從名字、樣子和本領(lǐng)三方面介紹自己的伸縮橋。同校的孫莉莉老師在上口語(yǔ)交際課《奇妙的動(dòng)物世界》時(shí)教師示范從名字、樣子和生活習(xí)性三方面介紹小動(dòng)物等都起到了很好的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)什么內(nèi)容，如何按順序表達(dá)等，簡(jiǎn)潔、高效。

2、創(chuàng)設(shè)情境妙趣生。為激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)與書(shū)面表的興趣，大部分參賽教師都創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，新穎，妙趣橫生。如《奇妙的動(dòng)物世界》創(chuàng)設(shè)了森林交友大會(huì)，《我想發(fā)明的機(jī)器人》創(chuàng)設(shè)了機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽，《學(xué)倒敘》創(chuàng)設(shè)了雷雨天取消春游情境，《學(xué)童話》創(chuàng)設(shè)了獅子大王舉辦生日會(huì)……尤其是《場(chǎng)面描寫(xiě)》更是把寫(xiě)作的方法指導(dǎo)貫穿在整個(gè)擊鼓傳花游戲中，孩子們興趣盎然，一改習(xí)作課上沉悶的氛圍，寫(xiě)出來(lái)的選鼓手場(chǎng)面和擊鼓傳花場(chǎng)面點(diǎn)面結(jié)合，詳細(xì)生動(dòng)，取得了很好的教學(xué)效果，切實(shí)不同程度地提高了不同層次學(xué)生的表達(dá)能力。

3、多樣教法添特色。本次片區(qū)表達(dá)課型比賽中，各校選手背后的團(tuán)隊(duì)各顯其能，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的特色教法。尤其是前山小學(xué)的情境作文，《場(chǎng)面描寫(xiě)》中的擊鼓傳花和《比手勁》中的比手勁均把游戲貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生先體驗(yàn)、觀察、口頭表達(dá)后再寫(xiě)，人人參與，興趣盎然。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)交流會(huì)，學(xué)生個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素，大方自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從目錄，到人物，到插圖，到課本劇，及最后的好書(shū)推薦，層層深入，一環(huán)扣一環(huán)，真正做到了深入閱讀，同時(shí)又指導(dǎo)了學(xué)生今后該怎樣閱讀一本課外書(shū)，延伸課外。實(shí)驗(yàn)學(xué)校三位老師的課堂簡(jiǎn)潔、精致、高效！

4、小組合作效率高?？v觀本次比賽，幾乎所有選手都運(yùn)用了小組合作。一般在老師示范、梳理出表達(dá)的方法后，均讓學(xué)生或三人小組、或四人小組、或六人小組交流自己要表達(dá)的內(nèi)容，優(yōu)生帶動(dòng)能力較弱的同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效率。

1、課型把握不準(zhǔn)確。個(gè)別選手不清楚口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)課的區(qū)別，出現(xiàn)口語(yǔ)交際課讓學(xué)生寫(xiě)作的現(xiàn)象。甚至個(gè)別選手把口語(yǔ)交際課上成了心理課。

2、指導(dǎo)不到位。教師在巡視學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，沒(méi)抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)指導(dǎo)，這時(shí)教師不能閑著無(wú)事，要有效地利用好這段時(shí)間，及時(shí)了解學(xué)生的習(xí)作情況，抓住典型作品，無(wú)論是寫(xiě)得棒的作品，還是有語(yǔ)病的作品，老師要做到心中有數(shù)，以便為下面的評(píng)講環(huán)節(jié)服務(wù)，評(píng)改時(shí)能有的放矢，化解煩雜。

3、要提供習(xí)作修改的模板。對(duì)于學(xué)生習(xí)作修改環(huán)節(jié)，教師首先要肯定學(xué)生寫(xiě)得好的地方，然后在少數(shù)地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷?，盡量保持學(xué)生自己的文字，盡量使用兒童認(rèn)識(shí)、能力范圍的語(yǔ)言文字，鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的自信。在時(shí)間允許的情況下，教師可以多修改幾篇，教給修改方法，明確修改認(rèn)識(shí)，讓“好文章是改出來(lái)的”思想在學(xué)生心中扎根。

4、要強(qiáng)調(diào)說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的內(nèi)在聯(lián)系。要將寫(xiě)話與說(shuō)話相結(jié)合，口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)相結(jié)合。有些課堂沒(méi)有很好的交流說(shuō)話訓(xùn)練，有些課堂即便有，也只是走走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有落到實(shí)處。沒(méi)有好好地說(shuō)，自然就降低了習(xí)作教學(xué)的效率！

5、小組合作走過(guò)場(chǎng)。小組合作前應(yīng)該要先有學(xué)生個(gè)體的靜思默寫(xiě)，但大多數(shù)老師沒(méi)有讓學(xué)生思考就直接討論，剝奪了潛能生思考的機(jī)會(huì)，被少數(shù)優(yōu)生牽著走，其次組內(nèi)組員分工不明確，也讓小組合作的效果大打折扣。

總的來(lái)說(shuō)，珠海市香洲區(qū)前山片小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)課型教學(xué)比賽活動(dòng)是非常成功的！胡紅元校長(zhǎng)在這兩天半的比賽中付出了巨大的辛勞，協(xié)調(diào)各方人員，保證比賽的順利進(jìn)行；十七小無(wú)私地提供場(chǎng)地和學(xué)生，安排評(píng)委的休息；各評(píng)委公平公正地評(píng)課評(píng)分；最辛苦的要算參賽的各位選手了，感謝你們，呈現(xiàn)了這么精彩的課堂，讓我有這么好的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)！

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇八

1.經(jīng)學(xué)?？己耍撏菊J(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。

4.××老師思想端正作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認(rèn)真鉆研新大綱吃透教材，積極開(kāi)拓思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流自主探究勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康舒心。

5.總之，一切以大局為重，以工作為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成了一個(gè)學(xué)年的工作。

6.xx老師有心用心且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級(jí)精神，還用心學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對(duì)性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實(shí)施分類(lèi)教學(xué)。面對(duì)學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來(lái)賓喜笑顏開(kāi)。面對(duì)副班主任工作，她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然，班級(jí)氛圍積極和諧。

7.該同志人生目的明確，信念堅(jiān)定執(zhí)著，工作敬業(yè)積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，生活簡(jiǎn)約充實(shí)，為人豁達(dá)寬厚，情緒樂(lè)觀平穩(wěn)，不愧是一個(gè)好同志。

8.該同志工作勤勤懇懇，扎腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書(shū)籍，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。備課時(shí)認(rèn)真鉆教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語(yǔ)言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來(lái)ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。xxx同學(xué)在聯(lián)想集團(tuán)北京廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在所從事裝備料崗位上，劉巍同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車(chē)間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。

9.本學(xué)期該老師能從自己的實(shí)際出發(fā)，在班級(jí)管理方面，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著，并寫(xiě)好摘抄和心得。如果能一直保持積極向上又有責(zé)任感的工作態(tài)度的話，該老師一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

10.教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，循循善誘，細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此，老師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí)，陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效。學(xué)生、老師都喜歡。

11.和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。逢年過(guò)節(jié)，****老師的學(xué)生都會(huì)邀請(qǐng)他聚會(huì)，濃濃師生情，化作春雨，滋潤(rùn)大地。或許他愛(ài)好攝影，他經(jīng)常與以往學(xué)生或所教的學(xué)生外出活動(dòng)，這是****老師能與學(xué)生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段，也是與學(xué)生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。人們常說(shuō)“***老師青春常在、童心不老”。正是***老師善于與學(xué)生溝通的真實(shí)寫(xiě)照，也是***老師走向成功之路的法寶。

12.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)功效，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心保障學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)喜好，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

13.xx_待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

14.xx老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。

15.班主任工作中，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，組織了多項(xiàng)集體活動(dòng)，定期召開(kāi)主題班會(huì)。利用校運(yùn)會(huì)、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)集體。對(duì)留守學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷。通過(guò)努力，高級(jí)班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進(jìn)步。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇九

一路歡聲笑語(yǔ)走來(lái)，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期立刻就要結(jié)束了。經(jīng)過(guò)幼兒、家長(zhǎng)和教師的共同努力，孩子有了很大提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

經(jīng)過(guò)韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)，提高了幼兒的閱讀水平，幼兒都能熟讀、背誦課文，多數(shù)幼兒能數(shù)熟練掌握生字寶寶。

本學(xué)期的英語(yǔ)英語(yǔ)教材是《朗朗英語(yǔ)》。孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，大部分能掌握英語(yǔ)單詞，并能哼唱兒歌。

1、科學(xué)領(lǐng)域：

（1）數(shù)學(xué)方面：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，相鄰數(shù)，順數(shù)，倒數(shù)，10以內(nèi)自然數(shù)的組成，5以內(nèi)的加減法及按物體特征分類(lèi)，幼兒基本能掌握。

（2）科學(xué)方面：幼兒能夠積極主動(dòng)探索，培養(yǎng)了幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，能夠解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域：

幼兒的詞匯有所豐富，語(yǔ)言理解本事有所提高，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自我的情感，樂(lè)意與人交往，講話有禮貌，并能認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話。

3、健康領(lǐng)域：

能懂得一些簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，具有初步的生活自理本事，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、社會(huì)領(lǐng)域：

幼兒能夠主動(dòng)參與各種活動(dòng)，樂(lè)意與人交往，能互助和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，能愛(ài)父母長(zhǎng)輩、教師和同伴。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：

（1）音樂(lè)方面：幼兒能體驗(yàn)歌唱的歡樂(lè)，能按照音樂(lè)節(jié)奏自我創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。

（2）美術(shù)方面：對(duì)美術(shù)繪畫(huà)有濃厚的興趣，能充分發(fā)揮想象力用圖畫(huà)表述簡(jiǎn)單的`故事情節(jié)，能做到色彩鮮艷明亮，線條流暢。

（3）手工方面：幼兒對(duì)手工十分感興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作本事。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作目標(biāo)基本完成，其中也不乏不足之處，下學(xué)期將吸取教訓(xùn)，制定適合本班的教育教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十

在過(guò)去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資源，開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類(lèi)計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過(guò)去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。

工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹(shù)立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十一

根據(jù)目前高中物理課程的設(shè)置情況和物理課的教學(xué)特點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸近、個(gè)個(gè)擊破的教學(xué)原則，整個(gè)高中物理能力培養(yǎng)可分為過(guò)渡階段、正常階段、提高階段、完善階段四個(gè)階段完成。

1?過(guò)渡階段。學(xué)生由初中進(jìn)入高中，由于知識(shí)臺(tái)階較大，加之一開(kāi)始就遇到受力分析、力的矢量運(yùn)算運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)力學(xué)等問(wèn)題，學(xué)生會(huì)感到困難重重，束手無(wú)策。因此，在高一第一學(xué)期的教學(xué)中，教師除按要求培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記、理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用能力外，要著重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。剛上高一的同學(xué)，自學(xué)能力較差，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的任務(wù)難以落實(shí)，可根據(jù)課文，每節(jié)課給學(xué)生適量的閱讀時(shí)間，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；為減少課堂的單調(diào)呆板氣氛，可采用啟發(fā)、演示、討論等多種方法教學(xué)，以調(diào)動(dòng)思維，活躍氣氛，激發(fā)興趣；可將主要概念、定律、定理等內(nèi)容通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)方式讓學(xué)生記錄，既控制了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生的手腦并用和速記能力；可設(shè)置一些課堂作業(yè)，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和速算能力。

2?正常階段。通過(guò)第一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生都應(yīng)適應(yīng)高中物理的教學(xué)特點(diǎn)，達(dá)到正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)，教師的重點(diǎn)要放在按教學(xué)大綱和會(huì)考大綱的要求實(shí)施教學(xué)方面來(lái)。吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，在每節(jié)課中貫徹落實(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)第二學(xué)期和高二學(xué)年的教學(xué)，全面完成會(huì)考大綱中要求的能力培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到會(huì)考的能力和水平要求，順利通過(guò)會(huì)考關(guān)。

3?提高階段。會(huì)考是水平考試，高考是能力考試。進(jìn)入高三后，由于理科學(xué)生要參加物理高考，而力學(xué)和電學(xué)部分又是高考的重點(diǎn)，所以，在選修課教學(xué)中，在重點(diǎn)提高力學(xué)和電學(xué)知識(shí)水平的同時(shí)，要著重開(kāi)拓學(xué)生的.智能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及獨(dú)立創(chuàng)新的能力。教師的精力應(yīng)放在精選習(xí)題、優(yōu)化和組合試題上來(lái)，通過(guò)高質(zhì)量的習(xí)題和試題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的五大能力，使之接近高考的能力水平。

4?完善階段。根據(jù)近年來(lái)物理高考試題考查知識(shí)點(diǎn)多、覆蓋面大、命題新穎、題型多樣化、智能性強(qiáng)等特點(diǎn)，在總復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要確定好復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定出教學(xué)策略，處理好教師與教材、教師和學(xué)生、學(xué)生和教材之間的矛盾，把握好以下的原則：重點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化―――抓各部分知識(shí)的中心點(diǎn)，將知識(shí)以此中心組織起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，找出各網(wǎng)絡(luò)間物理量的相互關(guān)系。

基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化―――打破原教材的排序結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地劃分、歸類(lèi)和排列基礎(chǔ)知識(shí)。難點(diǎn)。

知識(shí)問(wèn)題化―――以問(wèn)題解決難點(diǎn)，精編一些含有難點(diǎn)知識(shí)的習(xí)題，讓學(xué)生在解題過(guò)程中消化和理解知識(shí)，突破難點(diǎn)知識(shí)。

習(xí)題結(jié)構(gòu)梯形化――基、中、難一起練，讓學(xué)生做適量的習(xí)題，提高思路，強(qiáng)化聯(lián)系，加深理解。

[1]?[2]。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十二

時(shí)間飛逝，眨眼間一個(gè)學(xué)期就很快要結(jié)束了，也許是我教師生涯中最后一個(gè)學(xué)期的工作就要結(jié)束了。為此，特將這一學(xué)期的音樂(lè)課教學(xué)工作做以下幾個(gè)方面的總結(jié)。

作為音樂(lè)教師，雖然知道自己就要退休了，但我任然明確認(rèn)識(shí)到，不管什么時(shí)候，音樂(lè)教育的目的就是要堅(jiān)定不移地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，就要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解：只有積極引導(dǎo)學(xué)生，才能使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上，我就是按照這個(gè)指導(dǎo)思想和認(rèn)識(shí)進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。

1、根據(jù)教材編排和我略微有一些對(duì)簡(jiǎn)單樂(lè)器的了解，通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解常見(jiàn)的'樂(lè)器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類(lèi)常見(jiàn)樂(lè)器的基本的演奏方法，講解音樂(lè)書(shū)上實(shí)例樂(lè)器的功能。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了一些了解，而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。

借助我校開(kāi)展演唱、比賽校園經(jīng)典歌曲的東風(fēng)，配合新課程改革，我在本期音樂(lè)教學(xué)中充分利用了這些傳統(tǒng)而經(jīng)典的歌曲進(jìn)行了補(bǔ)充教學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，同時(shí)也完成了我的教學(xué)試驗(yàn)（校本科研）的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是：

1、在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用我現(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合教材的編排，給學(xué)生進(jìn)行示范演奏，改變以前在多媒體單純放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，又提高了審美、鑒賞器樂(lè)的能力。

2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)琴聲，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱、k歌，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐的能力。這樣的結(jié)果，學(xué)生情緒高漲，音樂(lè)課上得比較生動(dòng)活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的，也取得了較為理想的效果，從而讓我體會(huì)到：

（1）、利用歌曲學(xué)習(xí)、欣賞，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂(lè)課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無(wú)味的教唱，我用聽(tīng)音樂(lè)式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“美麗的康定”這根主線的進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能直觀的通過(guò)大屏幕圖片的觀察，發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，感受到音樂(lè)的魅力。

（2）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味，學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課中，我結(jié)合我一直以來(lái)的校本教研課題《激趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理積極性》，努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽(tīng)音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽(tīng)辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及各類(lèi)拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養(yǎng)。

不足之處主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上。由于自己水平有限，擁有的樂(lè)器單一，能玩得轉(zhuǎn)的也沒(méi)幾樣。教學(xué)設(shè)計(jì)也不是很充分，所以形式上顯得有些單一，顯得有些走過(guò)場(chǎng)；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒(méi)有大的突破；個(gè)別班級(jí)紀(jì)律有些差等。這都是不足的地方，確實(shí)值得我去反思、總結(jié)的。

如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是教學(xué)的重點(diǎn)。我作為音樂(lè)教師而言，深深地體會(huì)到除應(yīng)具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè)課才能上得更好，可惜已是時(shí)不待我了，遺憾！

以上總結(jié)，尚不全面，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。